初中语文记叙文文体知识必背知识点1]

中考语文记叙文考查重点

1、整体感知文章内容

①概括文章内容：人物+事件，

用自己的话概括文章内容。解答时注意提示语：题目、开头、结尾、议论句、抒情句、总结性词语。

记叙了一件什么事，事件的起因、经过、高潮和结局，蕴含的道理是什么；

答题方法：（何时何地）“什么人”+“在什么情况下”+“做什么事”+“什么结果”+“歌颂（赞美）了……，表达了作者……的思想感情/揭示了……的深刻道理”

②人物形象特点

答题方法：文章运用……描写，生动形象地刻画了人物……的性格，揭示了人物……的品质（思想、心理），推动故事情节发展，揭示文章……主题。

③理解文章主旨：从文章标题、文章开头、结尾及从文章议论抒情语句入手或

从概括段意或分析人物事件入手

④理解文章标题: 标题的含义+标题的作用：

A标题的含义：理解关键词的表层含义和深层含义；理解标题的修辞手法及表达效果；从文章的写作内容\作者情感\主题入手,分析标题提示的内容、主旨；B标题的作用：

1）全文的线索，推动情节的发展；

2）概括文章内容或提示文章中心，点名主旨，突出主题；

3）运用修辞，形式新颖、设置悬念，吸引读者；

4）反映人物情感的变化，作为抒发感情的依据（确定描写对象或感情基调）5）交代故事发生的环境、背景；。

答题方法：先答含义，再答作用。

⑤故事情节线索

线索是指贯穿全文、连接全部材料的一种因素（依据）。

答题方法：先看文章标题，标题往往就是线索；其次，看文章反复出现的关键词语，这个词就是线索。

2、文中重要词语的理解与品析

①对重要词语的理解：

答题方法：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

②对重要词语的品析：

句中重要词语一般为动词、形容词或副词。动词能准确抓住事物的动态,形容词能生动传神地刻画出所要描写的对象的状态;成语能使文章有文采,有意蕴;叠词可使语言具有;

答题方法：动词：使用了……这个动词，生动形象地表现出人（事）物……的特点（或传神地刻画了人/物……的状态）。表现了人物……的心情（性格）。表达了……的思想感情（品质、情感）。

3、对关键语句语段的理解与品析

①关键句的理解：

答题方法：将句子表达的意思和具体语境或文章主旨联系起来，然后用浅显的语言进行表述；解释这个句子的含义，解释为什么这么说，这么说的原因是什么②关键句的作用：

答题方法：结合上下文，一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系

①结构上作用

1)设悬念、埋伏笔、做铺垫、点题、引下文、总领全文等。(一般在开头)；

2)承上启下、引出下文、总结上文、照应开头等（一般在中间）

3)呼应开头、照应前文、总结全文、扣题等（一般在结尾）

②内容上作用：

⑴奠定全文感情基调，交代环境背景(一般在开头)；

⑵画龙点睛、点出中心、深化中心（一般在中间或结尾）。

⑶还包括渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）

③关键句的赏析：

要进一步从表达技巧上分析表达效果。这主要从以下几个方面入手：一是分析精彩的动词、副词和形容词的使用及表达效果；二是分析主要修辞手法的特点与表达效果；三是主要的表现手法（如铺垫烘托、动静结合、虚实结合、抑扬手

法等）；四是主要的句式（对偶句式、排比句式、反问句式等）；五是主要的描写方法（人物描写、环境描写、正面描写、侧面描写等）

答题方法：运用了……的词语/修辞手法/句式/描写手法/表现手法/表达方式，……地写出了……的内容/状态/情态/特征，表达了作者……的思想感情/品质/精神（或给人以……的感受）。

4、对语文知识与写作技法的探讨

①对修辞手法进行考查：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、反复⑴比喻作用：用比喻来描写事物可以使事物形象生动，使语言传神，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象；用比喻阐述道理可以将复杂深奥的道理变得通俗浅显，易于理解。

⑵拟人作用：用拟人来描写事物可以把事物人格化,赋予本来不具备人的动作和情感的事物以人的特点.使事物形象生动，使语言传神。

⑶排比作用：排比可以给人一种一气呵成之感，增强语势，节奏鲜明，语言流畅，富于感染力和说服力

⑷夸张作用（言过其实）：夸张可以突出事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出鲜明

⑸反问作用：反问可以强化语气，发人深省，激发读者的感情，给读者留下深刻的印象

⑹设问作用：设问自问自答，引人注意，启发思考，突出某些内容

⑺对偶作用：对偶可以使句子整齐匀称，语言优美，节奏感强，高度概括。

⑻反复作用：反复可以突出思想，强调感情。

答题方法：运用了……的修辞手法，……地写出了……的内容/状态/情态/特征，表达了作者……的思想感情/品质/精神（或给人以……的感受）。

②对写作手法进行考查：象征、对比、衬托(侧面烘托)、渲染、讽刺、欲扬先

抑、伏笔、铺垫、托物言志、借景抒情、白描、动静结合、设悬念、

⑴象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，使某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，给读者以咀嚼回味的余地。表达了……的情感，增强了文章的表现力。

⑵对比手法作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

⑶衬托(侧面烘托)手法作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

⑷渲染手法作用：通过对环境和人物的描写、烘托来加重气氛，突出人物

⑸讽刺手法作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

⑹欲扬先抑作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

⑺伏笔：前面对后面的将要出现的内容预先所作的提示或暗示，我们可以把它理解为前段文章为后段文章埋伏的线索，也可以理解为上文对下文的暗示。

找准伏笔并分析其作用，有如下方法：

1、有伏笔就有照应；伏笔与照应在文中位置经常相隔较远，伏笔往往一笔带过，在没看到照应之前，貌似闲笔；

2、伏笔的作用：交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者读到下文内容时，不至于产生突兀疑惑之感；

一般的答题模式：采用了伏笔的写作手法，为下文写……埋下伏笔，激起读者的阅读兴趣，使文章结构严谨；

⑺铺垫：在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛所做的描写，借以造成：山雨欲来风满楼“的艺术效果

⑻动静结合作用：有化静为动、化动为静，增加表达的生动性

⑼设悬念作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折答题方法：运用了……的写作手法，……地写出了……的内容/状态/情态/特征，突出了(作用是)……（往中心靠拢）。表达了作者……的思想感情/品质/精神（或给人以……的感受）。

③对表达方式进行考查：记叙、描写、说明、议论、抒情

①叙述：把人物的和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本，最常见，也是最主要的表达方式。

②描写：

记叙文中的描写一般分为两类：人物描写，包括肖貌、语言、行为、心理、神态等描写；环境描写，包括社会环境描写和自然环境描写。