幼儿园散文欣赏教案
大班语言散文教案7篇
大班语言散文教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教案幼儿园大班语言活动《种子的理想》散文欣赏学
幼儿教案-幼儿园大班语言活动《种子的理想》散文欣赏学一、活动目标1. 让幼儿通过聆听散文，理解散文的主要内容，体会种子的理想和追求。
2. 培养幼儿的听力理解能力、口语表达能力以及想象力和创造力。
3. 教育幼儿热爱大自然，尊重生命，勇敢追求自己的梦想。
二、活动准备1. 教学材料：散文《种子的理想》、种子图片、相关自然风光图片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种种子的图片，引导幼儿观察并说出种子的名称。
2. 教师播放散文《种子的理想》，让幼儿聆听并感受散文的意境。
3. 教师带领幼儿一起复述散文的内容，加深幼儿对散文的理解。
4. 教师组织幼儿进行小组讨论：种子的理想是什么？它们是如何努力实现自己的理想的？5. 每个小组选出一个代表，向全班幼儿分享讨论成果。
6. 教师引导幼儿联系自己的生活，谈谈自己的理想以及如何努力实现理想。
7. 总结：教师总结本次活动，强调尊重生命，勇敢追求梦想的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起讨论种子的理想，拍摄短视频分享到班级群。
2. 环境创设：教师带领幼儿在户外种植区种植各种种子，让幼儿亲身体验种子的成长过程。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对散文内容的理解和吸收情况。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的口语表达、想象力和创造力。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的效果。
六、活动准备1. 教学材料：散文《种子的理想》文本、种子实物、种植工具、花盆、土壤、投影仪和投影幕布。
2. 教学环境：干净的户外花园或者室内植物角，配备必要的种植工具和材料。
七、活动过程2. 教师简要回顾散文《种子的理想》的内容，引导幼儿思考种子的成长过程和它们的努力。
3. 教师演示如何种植种子，包括挖坑、播种、覆土、浇水等步骤，并在演示过程中讲解每个步骤的重要性。
散文诗幼儿园教案8篇
散文诗幼儿园教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言活动《欣赏散文》教案
幼儿园大班语言活动《欣赏散文》教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听散文，感受散文的韵律美和意境美。
2. 通过朗读、讨论等方式，帮助幼儿理解散文内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情感。
二、活动准备1. 散文文本：《春天来了》、《小池》等。
2. 图片：春天景色、小池图片等。
3. 教具：地球仪、植物标本等。
三、活动过程1. 导入：教师出示地球仪，引导幼儿观察地球仪上的春天景色，引发幼儿对春天的兴趣。
2. 散文欣赏：教师朗读散文，如《春天来了》，引导幼儿感受散文的韵律美和意境美。
3. 内容讨论：教师引导幼儿讨论散文中描述的春天景色和事物，帮助幼儿理解散文内容。
4. 图片展示：教师出示相关图片，如小池图片，引导幼儿观察并描述图片中的景色和事物。
5. 结束语：教师总结活动内容，强调散文中的美好情感，激发幼儿对大自然的热爱。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿欣赏散文，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置春天主题展览，引导幼儿观察和欣赏。
3. 区域活动：教师在美工区放置植物标本等教具，引导幼儿进行创作和表达。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对散文的兴趣和理解程度。
2. 关注幼儿在讨论和表达时的表现，评价幼儿的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的实施情况，不断完善活动内容。
六、活动注意事项1. 教师在朗读散文时，注意语气、语调的变化，以增强散文的韵律感。
2. 在讨论环节，教师要善于引导幼儿，激发幼儿的想象力和表达能力。
3. 教师要关注每个幼儿的活动表现，及时给予鼓励和指导。
4. 在活动延伸环节，教师要与家长保持沟通，共同培养幼儿的阅读兴趣。
七、活动难点1. 散文的理解：幼儿对散文的意境和情感的理解可能存在困难。
2. 表达能力的培养：幼儿在表达自己的感受和想法时可能不够流畅。
八、教学资源1. 散文文本：《夏天的夜晚》、《秋天的落叶》等。
幼儿中班语言散文诗教案20篇
幼儿中班语言散文诗教案20篇这是幼儿中班语言散文诗教案20篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动散文诗《秋天的颜色》教案反思设计意图：这是一首意境优美的散文诗，重复句式结构适合中班幼儿欣赏。
但是处于这一阶段的中班幼儿，本身对于秋天的知识经验比较贫乏。
为了让幼儿更好地理解，活动中运用了提问层层推进、图谱逐步展示的方法帮助幼儿逐渐地理解诗歌内容。
在此基础上，活动还通过配乐听——视频切入——肢体表现等多种感官让幼儿感受到诗歌的优美意境，并从中体验欣赏散文诗的乐趣。
活动目标：1．感受理解诗歌内容，感受秋天颜色的美丽意境。
2．尝试表达表现对诗歌的理解。
3．体验欣赏散文诗的乐趣。
4．萌发对文学作品的兴趣。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：诗歌Flash、背景音乐、诗歌内容图片。
活动过程：一、谈话导出，引出主题秋天是一幅美丽的图画，美在哪里呢？二、欣赏感受，理解内容（一）结合图片欣赏，初步感知教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：诗歌里有谁？教师配乐朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：小草（枫叶、白菊、松树）说秋天是什么颜色的？（二）结合视频欣赏感受，进一步理解1．播放动画至“秋天是绿色的”：小草为什么说秋天是黄色的？（枫叶、白菊、松树同）2．再次播放动画：小草是怎么告诉我的？（轻轻、沙沙……）3．幼儿欣赏，并讨论：秋天到底是什么颜色的？（三）完整欣赏，体验秋天的绚丽多彩。
播放完整动画：大地说秋天是怎么样的？大地是怎么样告诉我的？三、表达表现，体验乐趣。
1．师幼共同表现诗歌。
2．结束语：秋天的大地妈妈有那么多美丽的颜色，真是绚丽多彩呀！活动反思：根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。
如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。
第2篇、中班语言活动散文诗《捉迷藏》教案反思活动目标：1、欣赏散文诗，理解散文的内容。
幼儿园幼儿园大班语言优质课展示《散文欣赏：小树叶给大树妈妈的一封信》教案
幼儿园大班语言优质课展示《散文欣赏：小树叶给大树妈妈
的一封信》教案
一、教学目标
1.能听懂故事内容，了解故事情节；
2.能够通过朗读与表演，表达故事情感；
3.能运用简单语言描述故事中的人物、事件。
二、教学重点
1.理解故事情节；
2.表达故事情感。
三、教学准备
1.故事《小树叶给大树妈妈的一封信》；
2.大型图片故事卡片。
四、教学过程
1. 情境引入
教师展示图片故事卡片，介绍故事背景，引导学生进入故事情境，激发好奇心和想象力。
2. 故事阅读与理解
教师用生动、抑扬顿挫的语调，生动朗读故事，引导学生理解故事内容、情感表达。
3. 互动对话
教师提出问题，引导学生围绕故事中的细节展开对话讨论，培养学生语言表达能力。
4. 表演与情感表达
学生分组进行角色表演，体验故事情节，表达对故事的理解与情感。
5. 情感分享
学生展示自己的感悟与想法，分享对故事的理解与感受。
6. 总结回顾
回顾故事要点，总结教学收获，鼓励学生多表达、多思考。
五、教学延伸
1.绘本阅读：引导学生绘制故事场景；
2.制作手工：制作小树叶给大树妈妈的礼物；
3.写信互动：学生以故事中的角色为情景，写信表达情感。
六、教学评价
1.观察学生对故事的理解和表达；
2.评估学生在表演和情感表达中的参与程度。
本节课旨在通过《散文欣赏：小树叶给大树妈妈的一封信》这个故事，激发幼
儿对情感表达的兴趣，培养幼儿的语言表达和合作能力。
通过生动有趣的教学活动，引导幼儿感受故事中的情感，培养他们的情感表达能力与想象力。
小班散文教案20篇
小班散文教案20篇《小班散文教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班散文教案20篇！（1）小班语言教案《风娃娃》含反思活动目标：1.欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。
2.在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。
3.明确自己所扮演的角色并大胆表演。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.《风娃娃》的课件。
2.散文磁带、录音机。
3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。
活动过程：(一)师幼共同欣赏课件。
1.教师出示风娃娃图片，引导幼儿认识。
教师：今天有一个神奇的娃娃来到了我们小三班，是谁呢?我们一起来看看吧!2.教师引导幼儿仔细观察图片，学会从画面中获取信息。
教师：画面上的娃娃是谁?你是从哪里看出来的?教师：画面上还有谁?小鸟在做什么?教师：是谁帮助小鸟飞得这么快，这样高吗?3.教师有感情的朗诵散文的第一段.(二)引导幼儿继续观察图2、图3，初步了解散文的内容，1.引导幼儿迁移观察经验，讲述图2、图3的内容。
2.教师：风娃娃有帮助了谁?帮助小动物们做了什么?(三)播放散文音乐，师幼一起完整欣赏配乐散文。
教师：风娃娃帮助了小伙伴，是这样帮助的?我们一起来听一听。
(四)师幼共同进行表演活动。
1.教师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。
2.幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确自己所扮演的角色。
3.集体边讲述边进行表演。
!.来源:快思老.师教案网!附内容：风娃娃风娃娃来了，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀!风娃娃来了，她吹动了小狗的飞车，风车转呀转呀!风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀!风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小活动反思在这堂活动当中，由于自身心里素质不够理想，稍微紧张，以致思路有些混乱，在教学过程中达不到理想的状态。
针对这节课，我做了以下几点反思。
大班语言散文诗歌教案12篇
大班语言散文诗歌教案12篇《大班语言散文诗歌教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言散文诗歌教案12篇！（1）大班教案《浣熊和小溪》含反思活动目标：1、欣赏散文，区分溪、河、江、海的不同特点，感受水的不同来源和特性，初步体验大自然的无穷魅力。
2、仿编对话诗，并能大胆表述，进一步理清水的流向顺序。
3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动重难点：区分溪、河、江、海的不同特点。
大胆表述所仿编的对话诗。
活动准备：《浣熊与小溪》课件，汉字“溪、河、江、海”。
活动过程：一、导入活动这是什么声音？这四种声音有什么不一样？小结：这四种声音是四种不同的流水声。
过渡语：这四种水声就藏在散文《浣熊与小溪》里，我们一起听听它们到底是谁。
二、欣赏感知1、欣赏散文小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里呢？2、感知四种水的声音特性。
小溪水、小河水、大河水、大江水在向前流时，都发出怎样的声音，为什么它们的声音不一样？小溪水流的时候发出怎样的声音？小河水怎样向前流？谁发出了“空通空通”的声音？大江水会发出怎么样的声音？小结：原来，不同的水还会发出不同的声音来。
水越多发出的声音越响，水少了发出的声音就轻。
（听四种声音，进一步区别。
依次出示四个大小不同的圆，感受四者的不同。
）三、对话诗你们的耳朵很会倾听，能说出四种不同的水声，相信你的嘴巴也很会表达，接下来，我们来做一个我问你答的游戏。
玩法：教师扮演提问者，幼儿分成4组，分别扮演溪、河、江、海。
1、教师用对话的语言提问不同的扮演者，幼儿可先用自己的理解的语言回答。
2、听散文诗《浣熊和小溪》中的对话，感受散文诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。
3、表演对话诗，幼儿互换角色，用诗中的对话进行练习。
幼儿园语言(散文欣赏)：秋天的雨教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园语言（散文欣赏）：秋天的雨教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿体验散文的韵律美，培养幼儿对散文的兴趣。
2. 通过欣赏散文，让幼儿了解秋天的特点，感受秋天的美好。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发幼儿对大自然的热爱。
教学重点：1. 让幼儿感受散文的韵律美，体验散文的意境。
2. 帮助幼儿理解散文内容，引导幼儿表达对秋天的感受。
教学难点：1. 引导幼儿理解散文中的一些比喻和拟人手法。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够生动地表达自己对秋天的感受。
二、教学准备教具准备：1. 散文课件或黑板，展示散文内容。
2. 与秋天相关的图片或实物，如落叶、果实等。
3. 音乐播放设备，准备秋天的背景音乐。
环境准备：1. 安静、舒适的教学环境。
2. 适当的座位安排，便于幼儿观看课件或黑板。
三、教学过程1. 导入：a. 教师与幼儿互相问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
b. 引导幼儿观察教室内的环境，谈论秋天的变化。
c. 播放秋天的背景音乐，让幼儿感受秋天的氛围。
2. 散文欣赏：a. 教师带领幼儿一起朗读散文，注意语气、情感的把握。
b. 教师讲解散文中的比喻和拟人手法，帮助幼儿理解散文内容。
c. 教师引导幼儿谈论自己对秋天的感受，培养幼儿的表达能力。
3. 互动环节：a. 教师出示与秋天相关的图片或实物，让幼儿发挥想象力，描述图片或实物。
b. 邀请幼儿上台展示自己的描述，鼓励其他幼儿发表意见。
c. 教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
四、课堂小结五、课后作业教师布置课后作业：让幼儿回家后，与家长一起收集关于秋天的图片或实物，下节课分享。
六、教学策略1. 情境教学：通过设置秋天的情境，让幼儿身临其境，感受散文的意境。
2. 互动式教学：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 直观教学：使用图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解散文内容。
4. 情感教育：通过欣赏散文，引导幼儿体验秋天的美好，培养幼儿对大自然的热爱。
幼儿园语言(散文欣赏)：秋天的雨教案
幼儿园语言（散文欣赏）：秋天的雨教案一、教学目标：1. 让幼儿通过倾听和欣赏散文《秋天的雨》，感受散文中的美好情感和意境。
2. 培养幼儿的听力、口语表达能力以及想象力。
3. 帮助幼儿认识秋天的特点，了解秋天的事物。
4. 培养幼儿对语言艺术的热爱，激发幼儿的文学兴趣。
二、教学内容：1. 散文《秋天的雨》的内容理解。
2. 散文中的优美语句欣赏和模仿。
3. 秋天特点的认知。
4. 语言艺术欣赏和表达。
三、教学重点：1. 让幼儿通过听、说、读、写等多种方式，理解和欣赏散文《秋天的雨》。
2. 培养幼儿对秋天特点的认识。
3. 激发幼儿对语言艺术的热爱。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解和感受散文中的情感和意境。
2. 培养幼儿的口语表达能力和想象力。
五、教学准备：1. 准备散文《秋天的雨》的课件或黑板，以及相关的图片或实物。
2. 准备幼儿用书和相关阅读材料。
3. 准备录音机、音响等播放设备。
4. 准备写作、绘画等表达工具。
六、教学过程：1. 导入：通过播放秋天的歌曲或带领幼儿观察秋天的景象，引起幼儿对秋天的兴趣和好奇心。
2. 散文欣赏：教师有感情地朗读散文《秋天的雨》，引导幼儿认真倾听，感受散文的美。
3. 内容理解：教师带领幼儿一起讨论散文中的内容，帮助幼儿理解和感受散文中的情感和意境。
4. 优美语句欣赏：教师引导幼儿欣赏散文中的优美语句，让幼儿尝试模仿和表达。
5. 秋天特点认知：教师通过展示秋天的事物和图片，帮助幼儿认识秋天的特点，如树叶变色、果实成熟等。
6. 语言艺术表达：教师引导幼儿通过写作、绘画等方式，表达自己对秋天的感受和想象。
8. 作业布置：教师布置相关的家庭作业，如让幼儿与家长一起收集秋天的物品，或者让幼儿尝试创作自己的散文。
七、教学评价：通过课堂参与、表达和作业完成情况等方面，评价幼儿对散文《秋天的雨》的理解和欣赏能力，以及对秋天特点的认知和语言艺术表达的能力。
八、教学反思：九、教学拓展：1. 组织幼儿进行秋天的主题活动，如秋天的运动会、秋天的艺术展等。
幼儿园大班语言活动《欣赏散文》教案
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解散文的内容，了解散文中所描绘的自然景物。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和朗诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对散文的兴趣，感受散文的美，培养幼儿的审美情感。
二、活动准备：1. 物质准备：散文课件、挂图、散文书籍、录音机、音响设备。
2. 经验准备：幼儿之前有过散文欣赏的经验，对散文有一定的了解。
三、活动过程：1. 导入：教师以谈话的方式引导幼儿谈论他们对散文的认识，引导幼儿分享他们之前欣赏散文的经验。
2. 散文欣赏：教师播放散文课件或朗诵散文，让幼儿倾听并思考散文中所描绘的自然景物。
3. 散文解读：教师引导幼儿表达他们对散文内容的理解，引导幼儿描述散文中的自然景物。
4. 散文朗诵：教师引导幼儿跟着录音机或自己朗诵散文，让幼儿感受散文的韵律美。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中引导幼儿欣赏散文，让幼儿在家庭环境中感受散文的美。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置散文角，引导幼儿在自由活动时间阅读散文书籍。
3. 区域活动：教师在角色区设置散文表演区，让幼儿通过表演的方式表达对散文的理解。
六、教学内容1. 散文选择：选择一篇适合大班幼儿理解的散文，如《秋天的雨》、《春天的歌》等。
2. 教学内容：通过讲解和朗诵，让幼儿了解散文的内容，感受散文的意境和情感。
七、教学方法1. 直观教学法：通过挂图、课件等直观教具，帮助幼儿更好地理解散文内容。
2. 情景教学法：创设相关的教学情境，让幼儿在情境中感受散文的美。
八、教学步骤1. 引导幼儿倾听散文录音，感受散文的语音、语调、节奏。
2. 教师讲解散文内容，帮助幼儿理解散文的意境和情感。
3. 教师带领幼儿一起朗诵散文，让幼儿体验散文的韵律美。
4. 幼儿分组进行散文朗诵比赛，提高幼儿的表达能力。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对散文的理解和喜爱程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中欣赏散文的情况。
幼儿园大班散文文学欣赏教案
幼儿园大班散文文学欣赏教案教案主题：幼儿园大班散文文学欣赏教案教学对象：幼儿园大班学生教学内容：散文文学欣赏教学难度：低一、教学目标1. 了解什么是散文文学；2. 学习欣赏散文文学作品；3. 提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
二、教学步骤1. 导入环节教师在教室内布置环境，放置花卉等装饰品，并放置艺术品等相关展示物品，使整个环境更加优美。
在课前安排好学生座位并放置好学生必要的学习工具，在教室的黑板上写上"散文文学欣赏"的主题，并贴上相应的教学图片或文字。
教师会邀请幼儿们参观整个教室，对整个环境进行介绍和讲解，鼓励学生提出自己的看法和感受。
随后，教师会引导学生进入主题，提问学生想了解什么是散文文学。
2. 了解散文文学教师可以通过PPT或其他学习资料对散文文学进行介绍，引导学生对散文文学的概念有一定的认识，简单地介绍散文文学的来源、发展历史等方面。
3. 阅读欣赏散文文学作品教师让学生集中注意力，把散文文学作品的文章或故事等材料投射在屏幕上或者发给学生进行阅读。
同时教师也可以在课堂上朗读一些适合幼儿的散文文学作品，让学生体验到美好的词语和句子。
4. 和谐适宜的音乐伴奏在欣赏散文文学时，播放和谐适宜的音乐伴奏，增加幼儿的感知和情感体验。
音乐可以与文学内容相似，以增加幼儿对散文文学的印象，也可以是钢琴曲、轻音乐等柔和温馨的背景音乐，让整个课堂氛围变得更加优美。
5. 分组合作分享体验让学生分为小组分享在欣赏中自己的感受和想法。
每组可以轮流分享他们喜欢的散文文学作品，引导学生积极表达个人的想法和其他同学们的学习感悟，提高幼儿之间的沟通和合作能力。
6. 手工创作展示要求每组以创意的方式展示他们在欣赏散文文学时所体验到的感受。
可以让学生用彩笔或颜料自由地表现自己对所欣赏下的主题，并在课堂上分享他们的作品。
鼓励学生展示自己的想法和表达能力，同时也提高幼儿之间的互动和合作能力。
三、教学效果评估1. 个人发言：鼓励每一个幼儿在分享中表达自己的观点和想法，以评价学生在教学过程中的发展和表达能力。
幼儿教案幼儿园大班语言活动《种子的理想》散文欣赏学
幼儿园大班语言活动《种子的理想》散文欣赏学一、活动目标：1. 理解散文的内容，体会散文的意境美。
2. 学会用诗歌朗诵的方式表达自己对散文的理解。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的想象力。
二、活动准备：1. 准备散文《种子的理想》的文本或图片。
2. 准备相关的音频、视频资料。
3. 准备种子、花草等实物作为教具。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解散文的内容，学会用诗歌朗诵的方式表达。
2. 活动难点：引导幼儿体会散文的意境美，激发幼儿对大自然的热爱。
四、活动过程：1. 导入：教师展示种子、花草等实物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们是怎么生长的？”2. 教师朗诵散文《种子的理想》，引导幼儿感受散文的意境。
3. 教师带领幼儿一起朗读散文，让幼儿熟悉散文的内容。
4. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己对散文的理解和感受。
5. 分享：每个小组派代表分享自己的讨论成果。
6. 总结：教师总结幼儿的分享，引导幼儿体会散文的意境美。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师将散文文本或图片发给家长，让家长陪伴幼儿一起朗读，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与散文相关的主题，让幼儿在环境中感受散文的意境。
3. 艺术创作：教师引导幼儿用手绘画出散文中的场景，激发幼儿的想象力。
六、教学方法：1. 故事导入法：通过展示种子和花草等实物，引发幼儿的兴趣。
2. 诗歌朗诵法：教师朗诵散文，让幼儿感受散文的美。
3. 小组讨论法：引导幼儿分组讨论，培养幼儿的表达能力和合作意识。
4. 分享交流法：让幼儿分享自己的感受和理解，促进幼儿之间的互动。
5. 情境教学法：通过布置与散文相关的环境，让幼儿在情境中感受散文的意境。
七、教学内容：1. 散文《种子的理想》的文本或图片。
2. 相关的音频、视频资料。
3. 种子、花草等实物作为教具。
八、教学步骤：1. 导入：教师展示种子、花草等实物，引导幼儿观察并提问。
幼儿园大班散文欣赏活动《做一个美梦》幼小衔接语言教案
幼儿园大班散文欣赏活动《做一个美梦》幼小衔接语言教案设计意图：本节课的设计方式采用了情景引入、互动交流、实践操作和小组合作的方式，旨在通过散文欣赏活动，让幼儿在语言表达、想象力、审美和合作能力等方面得到提升。
活动的目的是让幼儿能够理解散文的意义，感受美的氛围，提高语言表达能力，培养合作意识，为幼小衔接做好语言准备。
教学目标：1. 让幼儿能够理解散文的内容，把握散文的主题。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够用自己的语言表达美梦。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够流利地表述自己的观点。
4. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在小组活动中学会与人合作。
教学难点与重点：重点：让幼儿能够理解散文的内容，把握散文的主题。
难点：培养幼儿的想象力，让幼儿能够用自己的语言表达美梦。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、美梦主题图片、记录卡学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水活动过程：一、情景引入（5分钟）通过多媒体课件，展示美梦的图片，引导幼儿观察，激发幼儿对美梦的兴趣。
二、互动交流（5分钟）1. 教师带领幼儿一起朗读散文，让幼儿感受散文的韵律和美感。
2. 教师提问，引导幼儿思考和讨论散文中的美梦是什么样子。
三、实践操作（5分钟）1. 教师分发记录卡，让幼儿用自己的语言写下自己对美梦的理解。
2. 教师引导幼儿用画笔、彩纸、剪刀和胶水等材料，将美梦的样子制作成作品。
四、小组合作（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，让每个小组成员分享自己的作品和想法。
2. 每个小组共同讨论，选出最具代表性的美梦作品。
活动重难点：重点：让幼儿能够理解散文的内容，把握散文的主题。
难点：培养幼儿的想象力，让幼儿能够用自己的语言表达美梦。
课后反思及拓展延伸：通过本次活动，我发现大部分幼儿能够理解散文的内容，并在实践操作中用自己的方式表达了对美梦的理解。
但在小组合作环节，部分幼儿表现出合作意识不足，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿在家尝试自己创作一篇关于美梦的散文，并配上插图，下次活动在班级分享。
幼儿园大班语言活动《欣赏散文》教案
幼儿园大班语言活动《欣赏散文》教案一、活动目标：1. 引导幼儿感受散文的韵律和美感。
2. 通过听、说、读、仿的方式，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
3. 帮助幼儿理解散文中的情感和意境，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 增进幼儿对自然、生活和文化的热爱和尊重。
二、活动准备：1. 散文稿件：《春天的故事》、《夏日的傍晚》、《秋天的落叶》、《冬天的雪花》、《夜空中的星星》。
2. 图片素材：春天的花朵、夏天的海滩、秋天的树叶、冬天的雪景、夜空中的星星。
3. 音乐背景：轻柔的乐器音乐。
三、活动过程：1. 导入：教师以图片素材和音乐背景为引导，邀请幼儿观察和感受四季的变化，激发幼儿对散文的兴趣。
2. 散文欣赏：教师朗读散文稿件，引导幼儿倾听和感受散文的韵律和美感。
3. 散文解析：教师引导幼儿讨论散文中的情感和意境，帮助幼儿理解散文的内容。
4. 散文仿说：教师邀请幼儿模仿散文的语言表达，引导幼儿用自己的语言表达对四季的感受。
四、活动评价：1. 观察幼儿在散文欣赏过程中的专注程度和参与度。
2. 评价幼儿在散文解析和仿说过程中的语言表达能力和理解能力。
五、活动建议：1. 在活动前，教师可以先与幼儿进行简单的谈话，了解幼儿对四季的认识和感受。
2. 在散文欣赏环节，教师可以适当停顿，引导幼儿发表自己的观点和感受。
3. 在散文仿说环节，教师可以给予幼儿适当的鼓励和指导，帮助幼儿克服表达障碍。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解本次活动的目的和内容，鼓励家长在家中与孩子一起欣赏散文，培养孩子的文学素养。
2. 环境创设：在教室环境中，教师可以设置一个散文角，展示幼儿的散文作品，让其他幼儿在自由活动时间进行欣赏和交流。
3. 区域活动：教师可以在角色区设置一个散文表演区，让幼儿分组选择喜欢的散文进行表演，提高幼儿的表达能力和合作意识。
七、注意事项：1. 确保活动环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
2. 在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持。
幼儿园散文教案7篇
幼儿园散文教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【大班语言教案】幼儿园大班散文欣赏《鸟树》
【大班语言教案】幼儿园大班散文欣赏《鸟树》活动目标：1、欣赏散文，感知理解树叶和变化的小鸟之间的关系。
2、通过写作图片和标记，尝试为图片排序，并讲诉图片和标记所抒发的中心内容。
3、参与歌唱表演《大树妈妈》，感知大树和小鸟之间的亲情。
活动准备工作：1、图片2、幼儿用书活动过程：一、观赏散文，引导幼儿大胆的在集体面前讲诉自己看见树叶的变化。
1、师：有一棵很老很老的树，它快要死了。
有一天，很多小鸟飞来，停在老树的身上唱歌，树叶会发生什么变化？2、观赏幼儿用书上图片，讲诉故事内容，并使幼儿认知故事内容。
师：画面上有一棵怎样的树？谁来了？小鸟停在老树上干什么？树叶怎么了？飞至哪儿？树叶变为了什么？鸟儿都飞向哪儿？老树变得怎样了？二、幼儿观赏图片，教师讲诉故事，使用帕萨旺地方法，引导幼儿参予讲诉。
三、引导幼儿观察图片和标记，阅读树叶变成树叶鸟饿线索标记图。
师（指图片“→”标记）：树叶飞呀飞，飞到绿色的湖，飘着飘着，树叶变为了绿色的鸟。
（启发幼儿在黑板上选择图片，放在相应的“→”标记后面，并讲述“树叶飞呀飞，飞过xx，飞着飞着，树叶变成了x色的鸟。
）（带领幼儿完整阅读黑板上的图片标记）四、幼儿人手一册幼儿用书，师生共同阅读讲述故事。
五、音乐活动《大树妈妈》。
师：小鸟喜欢大树妈妈，给大树妈妈唱歌，大树妈妈也非常喜欢小鸟，它也给小鸟唱歌，下面我们扮演小鸟飞到大树妈妈身边和大树妈妈一起游戏好吗？六、活动延展：鼓励幼儿用绘画的形式仿编故事内容，表现落叶、背景以及彩色的小鸟，并用童话中的句型讲述：树叶飞呀飞，飞过xx，飞着飞着，树叶变成了x色的鸟。
幼儿园大班散文欣赏《熊宝宝的小芽芽》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班散文欣赏《熊宝宝的小芽芽》教学设计1. 教学目标1.通过欣赏散文《熊宝宝的小芽芽》，培养幼儿爱护花草，了解花草的生长规律和特征。
2.通过阅读散文和展示图片，让幼儿理解芽芽从种子到发芽的生长过程，并能简单描述。
3.通过体验种植花草的实践活动，让幼儿体验种植的乐趣，培养养花爱好，培养幼儿的观察能力和创新思维。
2. 教学准备1.一张插图展示种子、芽芽、成花三个阶段的图片。
2.两盆生动的花草，种子2颗、水壶、铁锨1个、泥土1袋、打扫工具若干。
3.一张识字卡片，上面写有所需的汉字词语，序号写在卡片背后，共计6张。
3. 教学过程① 教师导入老师提问：大家你们知道种子是从哪里来的吗？然后向孩子们简单说一说种子的来源。
② 教师出示一张插图，引导幼儿了解种子的三个阶段老师：（出示插图）这是啥？（引导幼儿回答：它是花的种子！）老师：大家知道发芽前的种子长什么样吗？（引导幼儿认真观察插图，引导幼儿描述种子长相。
）老师：种子发芽后，会长成什么样子呢？（引导幼儿认真观察插图，引导幼儿描述芽芽长相。
）③ 阅读散文《熊宝宝的小芽芽》，了解花草生长的规律和特征。
教师简单介绍散文的内容。
老师笔下的小熊种下了两颗甜瓜子，在种子上撒下了土，浇了水，坚定地等待芽芽生长。
几天之后，第一颗芽芽冒了出来，熊宝宝立刻搭好了架子，迎接芽芽上升，长成藤蔓，结出了甜瓜。
第二颗却迟迟不发芽，熊宝宝找来了大家帮忙助其成长，两个小朋友用自己的小手举着小芽芽……经过了大家的共同努力，终于发芽了，在大家的照顾下，也顺利地成长了。
阅读散文后，让幼儿谈一谈：你们喜欢小芽芽吗？它为什么拔不出地呢？如何使它成长茁壮呢？让幼儿讨论。
④ 教师出示图片，带领幼儿认识花草的特征，同时让孩子们模拟种子发芽的过程老师出示图片，组织幼儿了解花草的形态、特征，发掘幼儿的观察力和想象力，同时让孩子们模拟种子发芽的过程。
让孩子们用所提供的材料，在花盆里进行植物种植的操作，让孩子们参与实践操作，体验成长的喜悦。
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幼儿园散文欣赏教案幼儿应该多鼓励幼儿用自己的肢体语言来模拟散文，今天我就与大家分享：，希望对大家的学习有帮助!一《春雨的色彩》设计意图：春天是一个美丽的季节，春雨过后会让万物发生很多变化。
所以我组织了本次活动欣赏散文诗《春雨的色彩》。
纲要中指出，要培养幼儿用恰当的语言表达自己的见解，所以我在欣赏散文诗之前，鼓励幼儿大胆的想象，通过完整的欣赏文学作品让幼儿进一步的了解文学作品的内容。
在本次活动中，我还让幼儿了解植物作用的内容，丰富了幼儿的知识。
活动目标：1.引导幼儿感受散文的意境美2.发展幼儿的审美能力和想象能力3.帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用活动准备：课件、磁带、录音机活动过程：1.今天老师给小朋友带来一幅非常好看的图片，你们看一看图片上都有什么?这说明是什么季节呢?(春天)引出幼儿的兴趣2)咦,春天下的雨是什么雨?(春雨)3)你知道春雨是什么颜色呢?(幼儿讨论)小结：有一群小鸟他们也在争论这个问题你想知道吗?让我们先来认识一下他们(出示图片小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺)2.这些小鸟看到这么美丽的春天他们会说春雨是什么颜色的呢?(幼儿讨论)a.那我们先来听一听小白鸽是怎么说的，(放录音)为什么小白鸽说春雨是无色的?(幼儿讨论)让我们在听一听其他的小鸟是怎么说春雨的颜色的?(放录音)b.分段放，小燕子为什么说春雨是绿色的?(幼儿讨论)小朋友你听清楚刚才小燕子是怎么说的吗?(幼儿讲说)哦，原来他看到小草和柳树在春雨后发芽、变绿了。
C.咱们再来听听小麻雀说春雨是什么颜色的好吗?(放录音)它为什么说春雨是红色的?(幼儿讨论)师:春天的时候正是桃花、杏花开放的时候d. 小朋友你们认识这些黄色的花吗?(油菜花、蒲公英花)你们知道油菜花和蒲公英花有什么作用吗?(油菜花的花种叫菜籽，它可以用来榨油叫菜籽油，可以做菜的;而蒲公英花败后，成了个白色的绒球，风一来它的种子就像小伞兵一样飞来飞去，它的叶子是一种中药，可以做成药材。
)那小黄莺看到了这么美丽的花它会说春雨是什么颜色?一起听一听小黄莺说的好吗?(放录音)你们认为谁说的对呢，那我们听听春雨姐姐是怎么说的?(放录音)3.你们听清楚春雨姐姐说春雨是什么颜色的吗?什么是万紫千红?(就是说春雨后会让花草树开花、发芽，五颜六色的，景色非常的美丽。
)4.今天老师给小朋友带来了非常好听的散文诗《春雨的色彩》，让我们一起来听听好吗?(放录音)a为什么这些小鸟他们说春雨的颜色都不一样呢?(幼儿讨论)b.你喜欢这首散文诗里的哪一句呢，能否讲给其他的小朋友听一听?5.让我们再来听一听这好听的散文诗吧!这次大家可以跟着散文诗小声有感情的朗诵，也可以把你最美丽的动作表演出来。
(放录音)6.春雨后会让春天的万物变得这么美丽，你们还认为春雨是什么颜色的呢?(幼儿讨论)春雨过后让花草树喝的饱饱的，开出美丽的花，长出嫩嫩的芽，绿绿的草，也让我们的幼儿园也变得更加万紫千红。
我们也出去找一找美丽的春天吧。
二《春天的秘密》活动目标1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备1、课件：寻找春天的图画2、春天的挂图。
活动过程一、导入谈话：天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了?春天是什么样子的?谁想说说春天有哪些变化?二、展开1.课件演示(尝试用恰当的语言描述画面的内容)教师：春天来了，春天有哪些变化呢?咱们一起来看看这些地方有什么变化?(河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民)教师：今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。
2.视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。
(1)教师有感情地朗诵诗歌。
(2)提问：春天来了，我们周围有什么变化?"春天在这儿"?3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?有谁微笑地说?谁在轰隆轰隆地嚷?(2)幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调"应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化"。
(4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗诵。
4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。
(1)播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
(2)请幼儿仿编。
指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢?你能把它们编进诗歌里吗?(3)教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
三、延伸在区域活动，请幼儿诗配画《春天的秘密》。
附诗歌：《春天的秘密》春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?小河里的冰溶化了，河水淅沥淅沥地流着。
小声地说："春天在这儿，春天在这儿!"春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬。
小声地说："春天在这儿!春天在这儿!"春天来了，春天来了，春天在那儿呢?桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说："春天在这儿!春天在这儿!"春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?燕子飞翔在蔚蓝的天空里，啁啾啁啾地叫着，小声地说："春天在这儿!春天在这儿!"春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声地说："春天在这儿!春天在这儿!"春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?农民伯伯忙着播种，牛羊在草地上嚷："春天在这儿!春天在这儿!"哈哈!春天真的来了!春天真的来了!我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。
三《蒲公英》【设计意图】散文《蒲公英》篇幅短小，易于幼儿理解与朗诵。
散文中巧妙地运用比喻的修辞手法，将蒲公英形象地比喻成"球、柳絮、雪花"，并借助"飞扬、轻盈"等优美词汇，将作者对蒲公英的喜爱之情充分渲染出来，表现出作者热爱大自然、向往田园生活的质朴情感。
大班幼儿具备一定的生活经验，也积累了一些简单的形容词汇，具有一定的想象力和感悟力，在成人的逐步引导下，能够由浅入深地感知并体验到散文中所蕴涵的语言美和意境美，有助于提升幼儿文学欣赏能力及审美情趣。
【活动目标】1、初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。
2、理解散文中"比喻"手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻盈和优美。
3、萌发热爱大自然的美好情感。
【活动准备】1、经验准备：幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生长过程。
2、物质准备："蒲公英"、"柳絮飞扬"的视频短片、根据散文内容设计的PPT课件、班德瑞的《山涧》(MP3音乐)。
【活动过程】一、欣赏视频短片，初步感知散文中"蒲公英"的形象美。
1、欣赏"田野里的蒲公英"视频短片，引导幼儿观察、发现生活中的"蒲公英"的形象美。
师：你知道这一种植物的名称叫什么?请你看一段关于"田野里的蒲公英"的小片段，你可以一边看，一边想：田野里的蒲公英到底长什么样?你感觉蒲公英在什么时候是最美丽的?2、交流与分享：欣赏"蒲公英"视频短片后的审美感受。
师：你觉得田野里的蒲公英美吗?蒲公英在什么时候是最美丽的?二、听赏教师诵读，逐步感受散文《蒲公英》的语言美。
1、在音乐伴奏下，教师声情并茂地朗诵散文《蒲公英》。
师：有一篇很好听的散文就叫《蒲公英》，我们一起来欣赏一下。
请你一边听，一边想：你喜欢这篇散文吗?听了这篇散文，你有什么感觉?2、交流与分享：听赏教师诵读散文《蒲公英》后的审美感受。
师：听了这篇散文，你有什么感觉?师：散文中讲到"多么有趣的蒲公英"，谁来说一说，蒲公英什么地方很有趣?3、结合PPT课件，教师再次有感情地进行配乐朗诵散文。
师：蒲公英到底有趣在哪里呢?我们一起来仔细听一听散文里是怎么说的!4、交流与分享：集体推敲"蒲公英"的有趣之处。
师：散文里说"多么有趣的蒲公英"。
蒲公英有趣在哪里呢?谁你来说一说!①比喻句1：理解"花托上会结出雪白的绒毛似的球"。
师：蒲公英黄色的花朵凋谢以后，花托上长出来了什么?看上去象什么? (评析：在理解第一句比喻句的时候，教师可以随即出示生活中的"蒲公英"球冠照片，帮助幼儿形象、直观地理解作者把蒲公英"球冠"比喻成"球"的含义。
)②比喻句2：理解"雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻"。
师：田野的风吹来，发生了什么有趣的事情?(评析：教师此时可以通过两张特征小图帮助幼儿理解"飞扬、比柳絮还要轻"的含义，让幼儿生动、形象、直观地感知并感受蒲公英的种子在飞扬状态中姿态的轻柔、优美。
如果幼儿对"柳絮"缺乏认知经验，教师还可以将提前准备好的一段关于"柳絮飞扬"的视频短片播放给幼儿欣赏，引导幼儿观察、感知"柳絮"的雪白、轻盈，从而帮助幼儿理解"比柳絮还要轻"的句子含义。
)③比喻句3：理解"又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来"。
师：蒲公英的种子，当它飞起来的时候像什么?为什么说它像一片片雪花?(评析：教师在这个环节，可以引导幼儿用自己的身体动作表现并体验蒲公英的种子"从天空中轻盈地降落"的姿态，帮助幼儿理解、加深对"轻盈、降落"这两个词汇的理解。
)三、完整视听欣赏，进一步体验散文《蒲公英》的意境美。
1、摘句练习，感悟散文中的优美词句。
师：多么有趣的蒲公英!让我们再来欣赏一遍散文。
请你仔细地听一听，你最喜欢散文中的哪一句话?我们一起来学一学、念一念这些"好听的话"! (评析：根据幼儿的学习兴趣与个性化需求，进行摘句口语练习，帮助幼儿积累散文中的优美语句。
)2、完整朗诵，体验散文中的优美意境。
师：《蒲公英》这篇散文虽然很短，但是听起来非常优美。
请大家站起来，跟着老师一起有感情地念一念，也可以用我们的身体动作表演一下。
师：原来，生活中普普通通的蒲公英，看起来真的很美、也非常有趣。
你知道吗?蒲公英还是一种非常珍贵的中草药，可以泡茶喝，具有清热、解毒的药用价值!师：瞧，画面中的蒲公英轻盈地降落下来了，它会落在哪里呢?接下来，可能会发生哪些有趣的事情呢?你还可以把它画出来，编成一个有趣的故事，讲给大家听，好吗?【活动反思】1、《蒲公英》是一篇非常优美、又充满童趣的散文。