教案《花瓶》设计思路课后反思
幼儿园中班美术教案《花瓶》含反思
幼儿园中班美术教案《花瓶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“花瓶”的制作。
通过引导幼儿观察生活中各种花瓶的形状、颜色和图案，让他们运用自己的想象力，用简单的线条和色彩创作出独一无二的花瓶。
二、教学目标1. 让幼儿了解花瓶的基本结构和特点，学会运用线条和色彩表现花瓶。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察花瓶的特点，并运用线条和色彩进行创作。
教学重点：培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：花瓶实物、图片、彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花瓶实物和图片，引导幼儿观察花瓶的形状、颜色和图案，让幼儿谈论自己家里的花瓶。
2. 讲解花瓶的特点（5分钟）教师讲解花瓶的基本结构（瓶身、瓶颈、瓶底等），引导幼儿了解花瓶的特点。
3. 示范创作（10分钟）教师现场示范如何用线条和色彩创作花瓶，讲解绘画技巧。
4. 幼儿创作（10分钟）幼儿在教师的指导下，运用彩笔、画纸等材料进行创作。
5. 随堂练习（5分钟）教师挑选几幅幼儿作品进行展示，让其他幼儿评价和讨论。
六、板书设计1. 板书花瓶2. 板书内容：（1）花瓶的形状、颜色和图案（2）花瓶的基本结构：瓶身、瓶颈、瓶底（3）绘画技巧七、作业设计作业题目：请小朋友们在课后为自己家里的花瓶画一幅画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、示范、创作、评价等环节，让幼儿了解花瓶的特点，并学会运用线条和色彩进行创作。
课后反思如下：1. 教学过程中要注意引导幼儿观察生活中的美，提高他们的审美观念。
2. 教师在示范创作时，要注重讲解绘画技巧，以便幼儿更好地掌握。
3. 在随堂练习环节，教师应鼓励幼儿积极参与评价，培养他们的表达能力。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观美术馆，欣赏更多精美的花瓶作品。
大班美术教案及教学反思《花瓶》3篇
大班美术教案及教学反思《花瓶》大班美术教案及教学反思《花瓶》精选3篇（一）教案一、教学目标：1. 继续培养学生对形象、色彩、构图等美术要素的观察和表现能力。
2. 通过观察花瓶的形状和颜色，培养学生的审美意识。
3. 学习运用线条勾描和填充的方法，绘制花瓶的外形和纹理。
4. 通过绘制花瓶，培养学生的耐心和细心。
二、教学过程：1. 导入：观察花瓶的形状和颜色，让学生描述花瓶的外形和特点。
2. 示范与讲解：教师示范用线条勾勒花瓶的外形和绘制纹理的方法，并讲解如何使用不同绘画技法来表现花瓶的光影和质感。
3. 练习与指导：学生进行练习，教师逐个指导学生如何绘制花瓶的形象和纹理，帮助他们改进并提高技巧。
4. 作品呈现与评价：学生完成作品后，进行交流展示，并给予评价和指导。
三、教学资源：1. 花瓶实物或图片2. 绘画纸3. 铅笔4. 彩色铅笔或水彩颜料四、教学反思：这节课的教学目标是让学生学习绘制花瓶，通过观察和绘画提高他们的艺术表达能力和审美能力。
在教学过程中，我通过示范和讲解的方式，详细地介绍了如何绘制花瓶的外形和纹理。
我还引导学生观察花瓶的形状和颜色，让他们描述花瓶的特点。
这样可以培养他们对形象、色彩和构图的观察和表现能力。
在练习和指导环节，我逐个指导学生如何使用线条勾勒花瓶的外形和绘制纹理。
我也鼓励他们多尝试不同的绘画技法来表现花瓶的光影和质感。
通过反复练习和指导，学生的绘画技巧得到了提高。
最后，学生完成作品后，我进行了交流展示，并给予了评价和指导。
这样可以让学生互相学习和借鉴，进一步提高艺术水平。
整体而言，这节课的效果还是不错的。
学生们在绘制花瓶的过程中，展现了良好的耐心和细心。
他们的作品也有了很大的进步。
通过这节课的学习，学生不仅学会了绘制花瓶，还培养了对形象和色彩的观察能力，提高了审美意识。
大班美术教案及教学反思《花瓶》精选3篇（二）教案：课时：1课时教材：《小学美术》教学目标：1.通过学习文字的变形，培养学生的观察能力和创意思维。
《花瓶》教案及美术教学反思通用
《花瓶》教案及美术教学反思通用一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材五年级下册，第六单元《瓶瓶罐罐》中的第一课《花瓶》。
本课详细内容主要围绕花瓶的外形、色彩和图案展开，通过观察、实践，让学生了解花瓶的基本结构和设计方法。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握花瓶的基本结构，能够运用所学的美术知识创作出具有个人特色的花瓶。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力，提高他们对生活中美术元素的认识和运用。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：花瓶的外形设计、色彩搭配和图案创意。
教学重点：花瓶的基本结构、设计方法和创作实践。
四、教具与学具准备教具：花瓶实物、教材、多媒体设备、实物投影仪等。
学具：素描纸、彩笔、水粉、调色板、画笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示花瓶实物，引导学生观察花瓶的外形、色彩和图案，激发学生对花瓶设计的兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）：介绍花瓶的基本结构，讲解设计方法和技巧，引导学生注意色彩搭配和图案创意。
3. 实践环节（15分钟）：学生根据所学知识，进行花瓶设计实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，引导学生相互欣赏、学习。
5. 例题讲解（10分钟）：针对学生设计中出现的问题，进行针对性的讲解和示范。
6. 随堂练习（15分钟）：学生根据例题讲解，进行二次创作，提高设计水平。
六、板书设计1. 板书《花瓶》2. 主要内容：（1）花瓶的基本结构（2）花瓶设计方法（3）色彩搭配与图案创意七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的房间设计一个花瓶。
2. 答案要求：花瓶结构清晰，色彩搭配和谐，图案创意独特。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讲解、评价等环节，使学生掌握了花瓶的基本结构和设计方法，提高了学生的审美能力和创新能力。
但在实践过程中，部分学生对色彩搭配和图案创意方面还存在困难，需要在今后的教学中继续加强指导。
《花瓶》教案及美术教学反思通用
《花瓶》教案及美术教学反思通用教案：《花瓶》教学内容：本课教材选自人美版美术四年级上册第9课《花瓶》，主要教学内容是通过观察、分析和创作，让学生了解花瓶的形状、纹饰和摆放方式，培养学生的审美能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解花瓶的基本形状和纹饰，学会如何观察和描述花瓶的美。
2. 培养学生运用彩绘、剪纸等手法创作出具有个性的花瓶作品。
3. 提高学生对生活中美的感知，培养学生的审美情趣。
教学难点与重点：重点：学会观察和描述花瓶的形状、纹饰，掌握彩绘和剪纸的基本技巧。
难点：如何创作出具有个性和创意的花瓶作品。
教具与学具准备：教具：花瓶样品、彩绘颜料、剪刀、彩纸、画笔、投影仪等。
学具：彩纸、剪刀、画笔、颜料、水杯、花等。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师展示各种花瓶样品，引导学生观察花瓶的形状、纹饰和摆放方式。
2. 学生分享对花瓶的认知和感受。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师讲解花瓶的基本形状（如瓶口、瓶颈、瓶身等）和纹饰（如花卉、几何图案等）。
2. 学生跟随教师学习如何观察和描述花瓶的美。
三、示范演示（10分钟）1. 教师示范如何运用彩绘和剪纸技巧创作花瓶作品。
2. 学生认真观察，学习技巧。
四、创作实践（10分钟）1. 学生分组进行创作，可以选择彩绘或剪纸方式。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、作品展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
2. 学生记录重点内容。
作业设计：1. 请学生回家后，观察家里的花瓶，描述其形状、纹饰，并尝试绘制一幅花瓶作品。
课后反思及拓展延伸：本节课通过观察、分析和创作，让学生了解了花瓶的形状、纹饰，培养了学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，注意引导学生观察生活中的美，激发学生的创作热情。
同时，通过分组创作和实践，提高了学生的合作意识和团队精神。
在拓展延伸方面，可以让学生尝试运用其他材料和手法创作花瓶，如陶艺、编织等，以培养学生的创新能力和实践能力。
幼儿小班美术教案《花瓶》4篇
幼儿小班美术教案《花瓶》幼儿小班美术教案《花瓶》精选4篇（一）教案名称：《花瓶》美术教案（幼儿小班）教学目标：1. 培养幼儿对花瓶的观察和认知能力。
2. 通过制作花瓶手工，锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的想象、表达和合作能力。
教学准备：1. 相关绘本或图片：《花瓶》、花瓶的图片等。
2. 水彩纸、颜料、画笔、海绵等绘画工具。
3. 不同材料的废物，如纸盒、塑料瓶等。
4. 剪刀、胶水、彩色纸等手工工具。
教学过程：引入：1. 展示花瓶的图片或拿一只花瓶到教室中，让幼儿观察并说出花瓶的特点。
2. 借助绘本《花瓶》对花瓶进行简单介绍，让幼儿进一步了解花瓶的作用和样式。
示范与指导：1. 向幼儿展示不同材料的废物，并带领幼儿讨论它们可以做成什么物品。
2. 通过示范，教授幼儿制作花瓶手工的步骤：a. 选择一个空的纸盒或塑料瓶作为花瓶的外形。
b. 使用彩色纸和胶水，将彩色纸裁剪成小块并黏贴在花瓶的外表，让花瓶更加美丽。
c. 可以使用海绵蘸取颜料，在花瓶上涂抹，创作属于自己的花纹或图案。
d. 合理利用不同颜色的纸和其它材料，制作花朵，随意插入花瓶中。
实践与创作：1. 分发绘画工具和材料，让幼儿动手制作自己的花瓶手工。
2. 提醒幼儿可以根据自己的想法，并根据教师示范进行创作。
合作与分享：1. 鼓励幼儿和伙伴们分享自己的花瓶作品，并相互欣赏与赞美。
2. 鼓励幼儿向父母或家长展示自己的花瓶作品，与家人分享。
总结：1. 回顾幼儿制作花瓶的过程和成果，强调花瓶的作用和意义。
2. 鼓励幼儿表达自己对花瓶的喜爱和对美的理解。
拓展活动：1. 在绘画区域放置花瓶和花朵的图片，供幼儿随时进行观察和绘画。
2. 组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿体验花瓶的使用场景，培养幼儿的想象力和合作能力。
评估与反思：1. 观察幼儿对花瓶的认知和表达能力是否提高。
2. 评估幼儿对制作花瓶手工的参与程度和创造力。
3. 反思教学过程中的不足之处，并进行适当的改进。
幼儿园大班《花瓶》教案
幼儿园大班《花瓶》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识花瓶的不同形状和颜色，培养幼儿的观察能力。
2. 技能目标：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美的感受，激发幼儿热爱生活、保护环境的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、动手制作，体验创作的乐趣。
难点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：各种形状和颜色的花瓶图片、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的手工活动区。
四、教学过程：1. 导入：展示各种形状和颜色的花瓶图片，引导幼儿观察并说出花瓶的名称、形状和颜色。
2. 讲解：讲解花瓶的制作方法和步骤，强调注意事项（如使用剪刀、胶水的安全方法）。
3. 示范：教师演示花瓶的制作过程，引导幼儿认真观察。
4. 幼儿动手制作：教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 幼儿制作过程中的观察力、动手能力和创造力。
2. 幼儿在作品展示中的表达和交流能力。
3. 幼儿对花瓶作品的喜爱程度，以及对美的感受和热爱生活的情感。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享创作过程，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在幼儿园的环境中，让更多的小朋友欣赏和学习。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在制作过程中的表现，及时发现并解决问题，确保教学目标的实现。
2. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方式，提高教学效果。
3. 教师要注重培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，为幼儿的全面发展奠定基础。
八、教学拓展：1. 开展花瓶主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘自己喜欢的花瓶。
2. 组织花瓶制作比赛，鼓励幼儿发挥创意，制作独特的花瓶作品。
3. 邀请家长参与花瓶制作活动，增进亲子关系，共同体验创作的乐趣。
九、教学评价方法：1. 观察法：教师通过观察幼儿在制作过程中的表现，评价幼儿的观察力、动手能力和创造力。
幼儿园中班美术精品教案《花瓶》含反思完整版
幼儿园中班美术精品教案《花瓶》含反思完整版一、教学内容《花瓶》这一教学内容选自幼儿园中班美术课程，主要围绕教材第三章“生活中美”展开。
具体内容包括认识花瓶形状、颜色以及简单装饰，通过观察和动手实践，引导幼儿发现生活中美，提高他们审美能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿解花瓶形状、颜色及装饰方法，培养他们观察能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们创造力和想象力。
3. 培养幼儿对美术兴趣，提高他们审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描述花瓶特点，以及如何运用简单装饰方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察能力、动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：花瓶实物、彩色笔、水粉颜料、画纸、调色板、画笔等。
2. 学具：每人一份花瓶图案、彩色笔、水粉颜料、画纸、调色板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示花瓶实物，引导幼儿观察并描述花瓶形状、颜色。
（2）讨论花瓶用途，让幼儿分享自己家里花瓶。
2. 讲解与示范（5分钟）（1）讲解花瓶形状、颜色及装饰方法。
（2）示范如何用彩色笔和水粉颜料为花瓶上色和装饰。
3. 动手实践（10分钟）（1）分发花瓶图案和绘画材料，指导幼儿为自己花瓶上色和装饰。
（2）巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿相互展示自己作品，并进行简单评价。
六、板书设计1. 板书《花瓶》2. 板书内容：（1）花瓶形状：圆形、方形、椭圆形等。
（2）花瓶颜色：红色、蓝色、黄色等。
（3）花瓶装饰方法：线条、图案、颜色搭配等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后为自己家里花瓶画一幅装饰画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥自己想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对花瓶观察和描述较为准确，但在装饰过程中，部分幼儿对颜色搭配和图案设计较为困难，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿绘画过程，一起完成花瓶装饰画，提高亲子互动。
《花瓶》教案及美术教学反思
《花瓶》教案及美术教学反思一、教学内容本节课选自人美版初中美术七年级上册第3课《花瓶》，主要内容包括：认识花瓶的起源、历史、种类及制作工艺；学习花瓶的设计原理和装饰方法；进行花瓶绘画创作。
二、教学目标1. 了解花瓶的历史、种类及制作工艺，培养学生的文化素养。
2. 掌握花瓶的设计原理和装饰方法，提高学生的美术创作能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：花瓶的设计原理和装饰方法。
教学重点：花瓶的种类、制作工艺及绘画创作。
四、教具与学具准备教具：花瓶实物、多媒体课件、教材。
学具：绘画材料（如水彩、水粉、彩铅等）、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：展示不同种类的花瓶实物，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生对花瓶的兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解花瓶的起源、历史、种类及制作工艺。
b. 分析花瓶的设计原理和装饰方法。
c. 欣赏优秀花瓶绘画作品，引导学生关注作品中的设计元素和装饰手法。
3. 实践环节：a. 分组讨论，每组设计一款花瓶，并说明设计理念。
b. 学生根据设计稿，进行花瓶绘画创作。
c. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 花瓶的起源、历史、种类及制作工艺。
2. 花瓶的设计原理和装饰方法。
3. 学生绘画创作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：设计并绘画一款花瓶。
2. 答案要求：花瓶设计新颖，装饰手法丰富，画面和谐美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对花瓶的设计原理和装饰方法掌握程度，以及绘画创作的效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于花瓶的制作工艺和装饰方法，提高自己的创作水平。
同时，关注生活中的花瓶设计，学会欣赏和应用美术知识。
重点和难点解析1. 花瓶的设计原理和装饰方法的讲解；2. 学生分组讨论，设计花瓶并说明设计理念；3. 学生绘画创作过程中的巡回指导；4. 作业设计的要求及评价标准；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园中班美术教案《花瓶》含反思
幼儿园中班美术教案《花瓶》含反思一、教学背景本次美术活动适用于幼儿园中班同学，重要以手工制作为主。
在平常的生活中，我们常常看到各种各样的花瓶，它们的颜色、形状、大小各不相同，但它们都有一个共同的功能——容纳鲜花。
通过本次活动，要引导幼儿了解花瓶的特点和功能，并且通过手工制作，磨练幼儿的动手本领和制造力。
二、教学目标1.了解花瓶的重要特征和功能。
2.磨练幼儿的动手本领和想象力。
3.培育幼儿的艺术制造本领和审美意识。
三、教学过程1.导入（1）播放图片或视频介绍花瓶的特征和功能，引导幼儿了解花瓶的种类和形状。
（2）老师向幼儿呈现不同的花瓶，并介绍花瓶的用途和特点。
2.实施活动（1）让幼儿自由选择材料，包括有色卡纸、颜料、彩笔、剪刀、胶和其他装饰品等。
（2）老师给幼儿供给花盆模板，让幼儿依照本身的喜好来设计花瓶的形状和颜色。
（3）让幼儿使用剪刀和胶水来把颜色卡纸剪成想要的形状和尺寸，然后让他们把花瓶拼接起来。
（4）依据幼儿的需求，老师可以给他们介绍各种装饰品，用来让他们自由发挥制造力来设计本身的花瓶。
3.绘画（1）幼儿选取本身创作的花瓶，然后依据本身喜爱的颜色和形状，来完成花瓶的描绘。
（2）老师可以予以幼儿绘画的技巧和方向，包括颜色和线条等。
4.呈现和交流（1）当幼儿完成了手工制作和绘画后，让他们分别介绍本身设计的花瓶，包括花瓶的特点、颜色和形状等。
（2）老师可以邀请幼儿来演示他们的花瓶，同时，老师也应当对幼儿的作品予以正面的评价和确定。
四、教学反思通过本次活动，我们可以发觉幼儿喜爱使用颜色卡纸和其他装饰品来装饰本身的花瓶，他们很有想象力，能够发挥本身的制造力来设计本身的花瓶，并且他们也了解了花瓶的特点和功能。
但是，在实施活动的过程中，也存在一些问题。
首先，有些幼儿在剪纸和拼接花瓶的时候，手法不太娴熟，很难完成整个制作过程。
其次，有些幼儿在绘画的过程中，表现出了肯定的焦虑和压力。
对于这些问题，我们可以在日常教育中加强对幼儿的引导和训练。
幼儿园小班美术活动教案《花瓶》含反思
幼儿园小班美术活动教案《花瓶》含反思教案：花瓶绘画活动教学目标：1.培养幼儿对花瓶的观察和认知能力；2.学习使用不同颜色的画笔绘制花瓶；3.培养幼儿对色彩的感知和表达能力；4.培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
教学准备：1.画纸和颜料；2.画笔；3.展示图片或实物花瓶；4.音乐。
教学活动：步骤一：引入活动1.老师拿出一些不同形状和颜色的花瓶图片或实物花瓶，展示给幼儿看。
2.老师提问：“这是什么？”“你们能看出这些花瓶的形状和颜色吗？”引导幼儿观察花瓶的特点。
步骤二：示范绘画1.老师向幼儿介绍绘画主题为花瓶，向幼儿展示一些花瓶的图片，帮助幼儿理解绘画主题。
2.老师示范用不同颜色的画笔绘制花瓶的形状和纹理，同时对幼儿进行口头解释和演示。
步骤三：绘画实践1.老师将画纸、颜料和画笔分发给每个幼儿。
2.幼儿根据所见所闻，自由绘制自己心目中的花瓶，可以选择不同的颜色搭配。
3.老师在一旁进行指导和辅助，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
同时，可以播放轻快的音乐，营造良好的绘画氛围。
步骤四：展示和分享1.绘画完成后，老师收集幼儿的作品。
2.老师挑选一些优秀的作品进行展示，引导幼儿互相欣赏和分享自己的作品。
3.老师引导幼儿讨论彼此作品的不同之处与相似之处，鼓励幼儿相互交流和表达意见。
步骤五：反思与总结1.老师引导幼儿回顾绘画的过程，询问他们对活动的感受和想法。
2.老师对幼儿的作品进行赞美和鼓励，同时指出幼儿在绘画上的进步和不足之处。
3.老师总结本节课的内容和目标，引导幼儿思考关于花瓶绘画的经验和收获。
教学延伸：1.可邀请家长参与幼儿绘画展示活动，一起欣赏和分享作品。
2.在教室中设立一个“艺术角”，供幼儿自由创作并展示他们的作品。
3.组织幼儿参观美术展，并与他们分享自己对画作的理解和感受。
大班美术欣赏教案《花瓶》含反思
大班美术欣赏教案《花瓶》含反思教学目标：1.能准确理解诗歌《花瓶》的含义和意境。
2.学会欣赏诗歌，培养审美能力。
3.发展学生的情感表达能力和想象力。
教学重难点：1.理解诗歌《花瓶》的深层含义和意境。
2.培养学生的审美能力。
教学准备：1.拓展资料：《花瓶》的相关背景资料。
2.相关绘画作品如油画《花瓶》。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示油画《花瓶》引发学生对花瓶的印象和感受，引导学生了解和思考花瓶在绘画中的作用。
二、呈现（10分钟）1.念诵诗歌《花瓶》，并向学生详细介绍诗歌创作背景和作者信息。
2.辅导学生理解诗歌中描述的花瓶的形象和意义。
三、阅读理解（15分钟）1.提问：诗歌中的花瓶是一个具体的事物，它还代表了什么意义？2.学生自主阅读诗歌《花瓶》，并思考诗歌中的修辞手法和象征意义。
3.分组讨论：学生按小组共同解读诗歌，提取诗歌中的意象和主题。
四、绘画创作（30分钟）1.加深理解：引导学生观察诗歌中的形象描写，思考如何将花瓶的形象表达出来。
2.分发纸张和绘画工具，让学生用绘画的方式将自己对花瓶的理解表达出来。
3.每组选出一幅最具表现力的作品进行展示。
五、欣赏和评价（20分钟）1.学生展示自己的绘画作品，其他同学进行欣赏和评价。
2.引导学生发表对诗歌及绘画作品的感受和意见。
3.分享学生对花瓶的理解和联想，班级共同探讨花瓶在生活中的意义和象征。
六、总结和反思（10分钟）1.进行整体总结，回顾学习过程和所获得的知识。
2.学生针对自己的绘画作品进行反思，思考自己对诗歌和绘画的理解是否准确。
3.教师点评学生的反思。
教学延伸：1.邀请专业绘画老师或美术家进行讲座，深入解读油画《花瓶》。
2.参观美术馆，观赏名家绘画作品中的花瓶形象。
3.邀请文学教师进行诗歌创作指导，学生创作自己的花瓶主题诗歌。
课后作业：1.撰写对诗歌《花瓶》的读后感。
2.自主阅读与花瓶主题相关的文学作品或绘画作品，写一篇小结。
教学反思：通过本课的教学，学生不仅了解了一首优秀的诗歌作品，《花瓶》的波澜壮阔的意境也深深地触发了学生的创造力和想象力。
《花瓶》教案及美术教学反思
《花瓶》教案及美术教学反思一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《造型·表现》第三节《花瓶》。
教学内容主要包括花瓶的基本概念、分类、制作方法及其在美术创作中的应用。
详细内容涉及花瓶的历史演变、不同材质花瓶的特点、花瓶造型的设计原理以及如何运用线条、色彩、纹理等元素表现花瓶的美感。
二、教学目标1. 了解花瓶的历史、分类及制作方法，提高学生对花瓶艺术的认识。
2. 培养学生运用线条、色彩、纹理等元素表现花瓶美感的能力。
3. 激发学生的创新意识，培养审美情趣和艺术素养。
三、教学难点与重点重点：花瓶的基本概念、分类、制作方法及在美术创作中的应用。
难点：如何运用线条、色彩、纹理等元素表现花瓶的美感。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、花瓶实物、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的花瓶实物，引发学生对花瓶艺术的兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）介绍花瓶的历史演变、分类及制作方法。
（2）讲解花瓶造型的设计原理。
（3）分析如何运用线条、色彩、纹理等元素表现花瓶的美感。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场演示如何用线条、色彩、纹理表现花瓶美感。
（2）学生练习：学生运用所学知识，创作一幅花瓶作品。
4. 随堂练习：学生互相评价、讨论作品，教师点评、指导。
六、板书设计1. 花瓶的历史、分类及制作方法。
2. 花瓶造型的设计原理。
3. 线条、色彩、纹理在花瓶创作中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的花瓶”为主题，创作一幅花瓶作品。
2. 答案要求：作品需运用所学知识，表现出花瓶的美感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容是否全面，学生是否掌握了花瓶创作的基本方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的花瓶艺术，提高审美能力。
（2）鼓励学生尝试其他材质的花瓶创作，拓展创作思路。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
幼儿园大班美术教案《花瓶》含反思
幼儿园大班美术教案《花瓶》含反思教学目标：1.设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。
2.尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。
3.体验创作带给自己的成功感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点难点：教学重点：设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。
教学难点：尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。
教学准备：1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教师范例步骤图，背景音乐。
2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。
教学过程：一、观察瓷器，了解青花瓷。
1.出示青花瓷器，请幼儿观察这些瓷器有什么相同的地方。
教师：“今天老师带来了一些瓷器，你们仔细观察一下，这些瓷器有什么相同的地方?”2.教师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。
这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。
为什么叫青花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。
青花瓷是我们中国特有的瓷器。
二、观看 ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。
1.教师：“青花瓷的物品有很多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老师还带来了一些青花瓶的图片，一起来欣赏。
”2.幼儿观看ppt，引导幼儿先欣赏青花瓶的形状，然后欣赏青花瓶的花纹。
3.教师小结，引起幼儿创作的兴趣。
教师：“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不一样，上面的青花图案也不一样。
瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了美丽的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飞舞，有的画了孩子们在玩耍做游戏。
每一个青花瓶都是那么漂亮，那么让人喜爱，你们想不想也来设计一个青花瓶呢?”三、教师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。
1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状，设计的瓶子要画的大一些。
2.用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大一些。
幼儿园中班美术教案《花瓶》含反思
活动目标一、欣赏花瓶，了解花瓶的大体结构。
二、在欣赏的基础上，斗胆设计各类造型的花瓶。
3、设计出独特的作品，感受其中的乐趣。
4、培育幼儿的欣赏能力。
五、培育幼儿初步的制造能力。
活动预备一、幼儿观看、了解过各类造型、材质的花瓶。
二、各类花瓶图片或实物。
3、勾线笔，油画棒，作业纸。
4、轻柔舒缓的背景音乐。
活动进程一、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观看花瓶的大体结构。
教师：看一看，今天教师给你们带来了什么?(花瓶)你们明白花瓶有哪些部份吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)二、欣赏不同造型的花瓶。
(1)教师：请你们来讲说，你看到的花瓶是什么样子的?(引导幼儿先从整体上来讲)(2)教师：每一个花瓶的造型都不一样。
让咱们认真地来看看，它们到底哪里不一样?每一个花瓶的独特的地方又在哪里呢?(3)教师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶腹是方形，有的瓶颈和瓶腹是连起来的……欣赏各式各样的花瓶，丰硕幼儿对各类花瓶造型的感知体会，为幼儿的下一步创作打下基础。
3、师幼一起讨论设计花瓶造型和图案。
(1)教师：你喜爱什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么转变?(2)教师：你想用什么样的图案来装饰花瓶?除在瓶身上装饰花纹外，还能够在什么地址装饰?4、幼儿斗胆作画，教师进行指导。
要点提示：(1)能够用油画棒画，也能够用黑白装饰画的手法进行创作。
(用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)(2)提示幼儿把花瓶画大，如此花瓶上的花纹才能看得清楚。
(3)图案的轮廓要清楚，线条流畅;花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰;涂色要均匀，注意颜色的搭配。
五、展现作品，师幼互评。
教师：你感觉哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?活动建议环境创设①开辟“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展现各类不同材料制成的不同形状的花瓶，并随着活动内容的深切，不断地丰硕有关花瓶的知识。
②设置“花瓶创意吧”，展现以幼儿绘画形式表现的各类花瓶的想象创意作品活动反思：在整个活动中，由一个悬念牢牢吸引着幼儿，幼儿的参与踊跃性很高、很投入，真正表现了幼儿的主体性，活动终止后，揭露谜底，幼儿通过比较、欣赏，通过教师的确信，对自己树立了更大的自信，也积存了更多的泥塑体会。
幼儿园大班《花瓶》教案
幼儿园大班《花瓶》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识花瓶，了解花瓶的用途和特点。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用纸张等材料制作简单花瓶。
3. 情感目标：培养幼儿对美的感知和欣赏能力，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识花瓶，学会用纸张等材料制作简单花瓶。
难点：培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿独立完成花瓶的制作。
三、教学准备：1. 教具准备：花瓶样品、纸张、剪刀、胶水等制作材料。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示花瓶样品，引导幼儿观察花瓶的形状、颜色和用途，激发幼儿对花瓶的兴趣。
2. 讲解：教师讲解花瓶的制作方法和步骤，让幼儿了解花瓶的制作过程。
3. 示范：教师演示花瓶的制作过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：教师鼓励幼儿发挥想象，独立制作自己喜欢的花瓶。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
五、作业布置：1. 完成制作：让幼儿回家后，与家长一起制作一个花瓶，下周带到幼儿园展示。
2. 观察任务：让幼儿观察生活中的花瓶，了解花瓶的用途和特点，下节课分享。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的安全，避免幼儿使用剪刀等工具时发生意外。
2. 教师要关注幼儿的制作进度，适时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能完成作品。
3. 在作业布置方面，教师要充分调动家长积极性，共同参与幼儿的学习和成长。
六、教学评估：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现。
2. 评估幼儿对花瓶的认识程度和对美的感知能力。
3. 收集家长对作业完成情况的反馈，了解幼儿在家庭中的参与度。
七、教学延伸：1. 开展“花瓶展览”活动，让幼儿将自己的作品放在展览区，供全班幼儿欣赏。
2. 邀请家长来园参加“花瓶艺术亲子活动”，让家长与幼儿共同创作花瓶。
3. 组织幼儿进行“花瓶故事会”，让幼儿发挥想象，为自己的花瓶创作故事。
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浙美版小学美术二年级下册第16课花瓶16花瓶转塘小学中村校区郑晓冰一、教学目标1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。
2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用画或剪贴的方法进行装饰美化。
3.通过自主观察和实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
二、教学重难点重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。
难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。
三、教学设计课前准备（学生）各色彩卡纸、水彩笔或油画棒、剪刀、胶水等（教师）多媒体课件、实物陶瓶、瓶子范作等教学过程1.摸花瓶趣味导入。
（1）教师出示几个装有不同形状花瓶的布袋，请几位学生上台来摸摸布袋中的花瓶，说一说里面装的是什么，是什么形状的。
生-----花瓶提问：你以前见过的花瓶都长什么样子？（学生回忆记忆中的花瓶）（2）揭示课题：《花瓶》。
2.认识花瓶外在形体结构。
（1）教师简单说明花瓶的历史：大约在7000年之前人们就在使用花瓶了，它的制作方法：是用土捏塑好形凉干后高温烧制而成，那时主要是做储藏用，而现在的花瓶主要是做欣赏装饰作用。
（图片同步说明）（2）请同学们说说这个花瓶是由哪几部分组成的？小结：花瓶由口、颈、肚、底、耳等部分组成，但是有些花瓶设计没有耳的。
（3）提问：老师还带来了很多不同的花瓶，你最喜欢哪个？为什么？（选择一组具有代表性的花瓶照片让学生去选择自己喜欢的花瓶造型）生：口大的小的、高瘦的、大肚子的、仿生型的等（引导学生从花瓶的外形特征去观察）。
小结：各式各样外形可以给我们带来不同美的感受。
3.剪造型独特的花瓶。
（1）提问：花瓶有什么特点？如果老师想请同学用纸来做做花瓶，你有什么方法快速剪出一个左右对称的花瓶？生：--------把纸对折（2）教师示范剪花瓶外形。
老师就根据你所说对折的方法想剪一个口小颈长肚大的花瓶，看我是怎么画的：纸对折（提示：胖的花瓶可以将纸横着对折，想剪高瘦的将纸竖立着对折）----画出花瓶（同时出示几个反例让学生观察哪个是正确的：有在开口处画半个花瓶的；在封口处画的很小的；画正确又大的）----剪下来----最后展开。
（提示学生在靠纸的折痕边画出半边花瓶外形，瓶口瓶底贴着纸的上下边，这样才会使我们剪出来的花瓶顶天立地）（3）出示图片三组对比图（瓶肚在上、在中间、在下方的不同效果）小结：巧妙的改变瓶肚、瓶口、瓶颈、瓶底的形状，可以剪出新的独特花瓶。
（4）欣赏创意花瓶及同龄人剪的作品，来拓展学生创造思维。
学生动手前提问：如果你请你们剪一个花瓶，你会怎样设计花瓶外形？（5）作业一：谁的花瓶最外形最独特用对称折剪法大胆剪出一个造型独特的花瓶（限时5分钟）（同学们在剪的时候配上轻音乐，差不多5分钟，跟学生说音乐停了，我们的手也要停了）（6）点评小作业，表扬用对称法剪出完整的花瓶、瓶口瓶底利用了纸的上下边具有创意的学生作品。
(选择个性作品加以点评)4. 感受花瓶的花纹颜色。
提问：请同学们观看老师这个花瓶，我觉得还不是最美的还缺少点什么？怎样使它变得最最美？生--------装饰图案花纹，颜色鲜艳。
今天我们就来进行一场选拔赛，谁把自己刚才剪的瓶子装饰得最漂亮，就有可以来装饰老师手中的这个瓶子。
在进行装饰之前呢我们一起来学习装饰方法，看怎样才能把瓶子装饰得最漂亮。
（1）教师在幻灯片上展示出一组装饰有各式各样花纹的花瓶，请同学说说自己最喜欢哪一个花瓶，它漂亮在什么地方。
（各图片设置超链接，点击放大观看）（2）提问：瓶子上画了哪些好看的花纹？一般画在什么地方？（学生回答教师小结）教师示范：、老师现在也想试试装饰我这个瓶子，我平时最喜爱菊花了，因为秋天百花凋谢唯独菊花还盛开，这抵御寒冷坚韧不屈的精神是我最喜欢的。
（教师边讲边示范，最后拿出课前准备好的完整示范作品）（3）继续欣赏同龄人装饰好花纹的作品。
提问：你准备用什么图案花纹来装饰手中的个性花瓶。
5.作业要求：在刚才已经剪好的花瓶上，用绘画的方法添加装饰，让它变得更加漂亮。
教师巡回指导，对有创意的学生给予表扬。
6．展示最后完成的花瓶，师生共同评价。
提问：自己的花瓶外形独特在哪里？为什么添加了这样的图案？（造型最独特；图案最美观；色彩最鲜艳）教师总体评价学生作品，个别创意作品加以表扬。
7．拓展延伸。
出示图片：我们还可以用不同材料如：彩纸剪贴、珠子穿成、用陶艺做、用十字秀、仿生花瓶等方法设计出更多美丽的艺术品。
提问：同学们我们在生活中还有许多左右对称的东西，你能用对称折剪法剪出更多作品来美化教室吗？2013-03-12本课设计思路兴趣是学习美术的基本动力，在小学美术教学中有着不可估量的作用，全日制义务教育美术课程表准提出：教师教育过程中要充分发挥艺术教育寓教寓乐，生动形象的优势。
向学生展示中华民族的优秀艺术传统，培养健康的审美情趣，增强学生的民族自豪感。
本课采用了肢体感知的导入方法，让学生来摸摸布袋里的花瓶辨别会是什么东西呢？并进行欣赏花瓶，揭示课题再进行交流花瓶的造型，其实摸的正确与否已经不重要了，重要的是学生的参与，而且体验着这种兴奋与乐趣，在交流的过程中撞击着自己的思维，才是设计这个环节的目的所在，最后用卡纸做的书柜给学生摆设花瓶的形式进行作品的评价，体现着美术的乐趣。
本堂课教师将本着从兴趣出发，尊重学生的原创，引导学生创造出更加美丽的花瓶形象，让学生主体意识得到充分体现。
大量图片和范作的欣赏，实物的导入让学生惊叹打破以美术学科知识，技能为主要目标的教学方法，构建以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性大美术的框架结构。
二年级美术《花瓶》课后反思我本课共试教了四次，给我的大概感觉是：二年级的小朋友已经具备了一定的美术知识了，他们懂得也挺多的，能够很好的跟从我的指示完成相关内容。
教师每出示一个问题，学生都能够很好的答上来，比我最初预想的要好处很多。
所以我最后在设计教学思路时应该更加强调探究性、创造性，使学生有更大的发展空间，使学生在原有的基础上学到更多的知识，完成相关美育的一些要求。
一、关注学生的感受和体验。
通过摸一摸，猜一猜游戏导入,亲切地带领学生感受和体验，让学生在课堂里觉得学习是一件乐事，而非一场任务。
例如出示几个不同形状花瓶样式，让学生谈谈感受，请几位学生发一下言，再进行教师示范“剪花瓶”。
瓶子制作的好坏对于低段学生来说并不是很重要，重要的是，他们心灵的窗户打开了，分享的快乐渗进去了。
第二步：在短时间内和学生打成一片，营造学习快乐的气氛，与学生进行亲密的交谈，成为学生的朋友，关注着学生们与老师们的每次互动，尽量做到交流自由、平等。
二、关注课堂教学的实效性在教学过程中，再次验证了低段学生他们对特殊形体、鲜艳色彩事物具有一定的好感，教师可以借此特性加强引领学生进行探究性创造性学习。
如何把掌握的基础知识很好的运用到解决实际问题中以提高效率，是课堂教学要特别关注的核心内容。
我低段学生还处于绘画学习的起步阶段，还没形成一定的绘画思维，绘画手法，需要学习的知识点较多。
因此，优化这节课的教学结构十分必要。
第一、我直接把实物与图片花瓶两者结合，互相作用，既揭示了学习任务，又能让学生亲身感受花瓶的美，让学生感受快乐。
第二、重视教师的示范作用。
教师的行为对学生是一种无声的语言导向，能引导学生更全面、更细化、更有效地去一步解决花瓶结构以及颜色图案装饰两个问题。
在学生动手完成学习任务的过程中，学生乐于动手，他们也很想把自己的想法表现出来，只是有的学生不知用什么方式去表现，这时教师的积极引领是非常重要的，欣赏优秀代表性同龄作品是非常好的一种方法。
本课后在同行中学习到：（1）在课堂上多让学生自己去分析多回答，多让学生思考空间，从学生那得出结论（三个不同外形的瓶子，让学生去发现）。
（2）对课堂上的突发事件处理，不能知之不理，也不要被学生牵动，教师自己有主动性。
教师语言要适合当时课堂，大气沉稳的男性语言适宜性。
（3）在出示课堂作业时在没有特别内容要求下，教师提示学生以故事性、寓意性加以提示，使学生向着自己有意义的思想内容完成作业。
（4）美术学科的课堂示范是非常重要的，要慎重考虑再三实验，示范时要做到清晰明确。
最后可以出示一张课前准备好的精细完整作品。
（5）底板衬托作用也非可小看，要选择适合作业形式的为佳。
三、关注学生的个性发展为拓展学生个性，我设置了变外形和穿花衣，两个教学环节。
而这两步涉及的内容比较多，我选择了让学生在短时间内分散问题，同步解决的方法，在作业展示与评价的过程中让学生尽情的交流和倾听，相互学习，取长补短，达到共同提高的目的。
通过这次活动，使本人看到了他人许多优点，也认识到了自己的不足，具体体现在以下几个方面。
1. 课堂组织能力有待加强，方法还不多。
2. 教学用语不够精练，缺乏语言艺术的魅力。
3. 评价学生作业的方式方法不多，还未能收放自如。
本人认为，以后的教学还需要不断反思，每日精进，真正为孩子与教师自身的可持续发展用心经营。
《花瓶》是我在组内开的一节公开课，这是一节设计应用课。
通过欣赏古陶瓷花瓶的造型和装饰，感知花瓶的形状、色彩、花纹的美，从而提高学生的审美能力，欣赏能力并能自己创造设计一个花瓶。
本节课作业效果不错，但感觉不够精彩，课后我不断思考着到底是什么原因呢？1、以生为本设计教学流程每次的教学设计，我都会先考虑学生的学习起点在哪？学习的重、难点在哪里？基于以上的思考再来设计教学流程。
本节课学习用对称的方法剪花瓶对我们的学生来说并不难，因为之前有对称剪法的基础。
重点在于花瓶形状和花纹的设计上。
对于花瓶的形状，我设计了六种不同形状的花瓶，有画稿和打开后花瓶形状的图案，这些画稿不是课件展示的而是课前我自己画好贴在黑板上，这样学生整节课都能随时观看的，大大降低了学生的学习难度。
欣赏后引导学生发现只要改变花瓶的瓶颈、瓶身、瓶底的形状，就能改变花瓶的形状，，让所有的学生都能设计简单的花瓶形状。
花纹的装饰我重点示范彩纸的贴，因为这个最容易出效果，所以学生的作业效果还是不错的。
2、课堂教学语言引导不够，评价语比较贫乏。
本节课虽然学生作业效果不错，但感觉不够精彩，我想最大的原因在于课堂教学语言的运用。
课堂教学语言不够精简、准确。
哪些环节我该提怎么样的问题，课前没有做好精心预设，只是教学中，只是随意的教学语言，因此直接影响对学生回答问题得不深入、不精彩。
导入环节，我通过变一变的方法激发学生兴趣。
但我演示不都紧凑，教学语言不够有激情，没有很好的调动学生的学习兴趣，以及那种学习的激情，因此，感觉比较平淡。
在欣赏花瓶的时候，学生举手很积极，都能说自己喜欢哪个花瓶？但为什么喜欢这个花瓶都不说，这也许和我对学生的评价有关。