幼儿园大班语言活动《狐狸和乌鸦》(三篇)
大班语言教案：狐狸和乌鸦—幼儿园大班教案
大班语言教案：狐狸和乌鸦—幼儿园大班教案今天，我们要给大家讲一个非常有趣的故事，这个故事的名字叫做《狐狸和乌鸦》。
你们知道吗？这个故事可是有很多寓意的，而且还能够帮助我们学到很多东西哦！让我们来看看这个故事的主人公是谁吧。
故事里的主人公有两个人，一个是狐狸，另一个是乌鸦。
狐狸是一个非常狡猾的动物，而乌鸦则是一个非常聪明的鸟儿。
这两个人的相遇，一定会发生很多有趣的事情哦！话说有一天，狐狸在森林里散步的时候，突然看到了一只乌鸦。
这只乌鸦正站在一棵大树上，嘴里还叼着一块美味的奶酪。
狐狸一看，心里可高兴了，因为他正好想吃点东西呢！于是，狐狸就走到了乌鸦下面，开始和乌鸦搭话。
狐狸对乌鸦说：“你好啊，乌鸦先生。
你唱得真好听啊，我可喜欢你的歌声了。
”乌鸦听了，心里很高兴，于是他就开始唱歌给狐狸听。
可是，就在这个时候，那块美味的奶酪却从乌鸦的嘴里掉了下来，正好落在了狐狸的面前。
狐狸一看，眼睛都亮了起来。
他想：“这下子我可有机会吃到那块美味的奶酪了！”于是，狐狸就开始想办法把奶酪弄回去。
他先是用甜言蜜语夸奖乌鸦，想要让乌鸦把奶酪给他。
可是，乌鸦虽然聪明，但是他也不是那么容易被骗的。
他知道狐狸是在耍花招，所以就没有理他。
接着，狐狸又想出了一个办法。
他对乌鸦说：“乌鸦先生，你的羽毛真的太漂亮了，我觉得你应该去参加一个歌唱比赛，一定会得到很多奖品的。
”乌鸦听了，心里更加高兴了。
他想：“原来我的羽毛还能得到奖品啊！那我一定要去试试看！”于是，乌鸦就把奶酪放下来，准备去参加比赛了。
这时候，狐狸趁机把奶酪拿走了。
等乌鸦发现的时候，已经晚了。
他只能无奈地看着狐狸拿着奶酪跑远。
这个故事告诉我们，我们在生活中要学会辨别别人的好意和坏意。
像乌鸦一样，我们不能轻易地相信别人的话，更不能因为一时的高兴而忘记了自己的目标。
我们还要学会珍惜自己的东西，不要轻易地把它交给别人。
只有这样，我们才能避免像乌鸦一样被人欺骗。
当然啦，这个故事还有很多其他的寓意。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿学习故事中的对话，提高幼儿的语言交流能力。
3. 培养幼儿对狐狸和乌鸦角色特点的认识，教育幼儿懂得诚实和善良的重要性。
二、教学内容1. 故事《狐狸和乌鸦》的阅读与理解。
2. 学习故事中的对话和角色特点。
3. 通过活动培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的内容，学会故事中的对话。
2. 难点：帮助幼儿理解狐狸和乌鸦的角色特点，教育幼儿懂得诚实和善良的重要性。
四、教学准备1. 故事课件或图书《狐狸和乌鸦》。
2. 角色头饰狐狸和乌鸦。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 导入：通过图片或课件展示狐狸和乌鸦，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察它们的外形特点。
2. 故事阅读：教师讲述故事《狐狸和乌鸦》，引导幼儿关注故事情节和角色对话。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演狐狸和乌鸦，进行对话练习。
4. 讨论与表达：引导幼儿讨论狐狸和乌鸦的角色特点，让幼儿表达自己的看法。
5. 创作活动：让幼儿选择喜欢的创作材料，制作狐狸和乌鸦的手工作品，展示并分享。
6. 总结：教师总结故事中的道理，教育幼儿懂得诚实和善良的重要性。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，对话交流能力。
3. 关注幼儿在创作活动中的想象力和动手能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事续编，让幼儿发挥想象力，创作新的故事情节。
2. 开展狐狸和乌鸦主题的绘画活动，让幼儿画出自己心目中的狐狸和乌鸦。
3. 进行角色换位思考，让幼儿扮演其他动物，与狐狸和乌鸦进行互动。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有水平上得到提高。
2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与课堂讨论。
3. 教育幼儿懂得诚实和善良的重要性，引导幼儿树立正确的价值观。
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》3篇
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（一）一、教学目标1. 能够听懂、理解并能够朗读故事《狐狸和乌鸦》。
2. 能够识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。
3. 能够模仿故事中的角色，并能够表演角色对话。
4. 培养学生的想象力和创造力，能够发表关于故事的个人见解和想法。
二、教学重点1. 教学生听懂、理解并朗读故事《狐狸和乌鸦》。
2. 教学生识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。
3. 培养学生的创造力和想象力，能够发表关于故事的个人见解和想法。
三、教学准备1. 教师准备：故事《狐狸和乌鸦》PPT，词汇卡片等。
2. 学生准备：学生教材。
四、教学过程Step 1 导入新课1. 让学生观察课堂里的环境，提问：\大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（二）教案导入：1. 引入问题：大家知道为什么要刷牙吗？（学生回答）2. 给出答案：我们要刷牙是为了保持口腔健康，预防牙齿问题。
3. 介绍故事：今天我们来讲一个关于小熊不刷牙的故事。
正文：1. 读故事：教师读《小熊不刷牙》这个故事，注意语音语调，让学生全程参与，理解故事情节。
2. 共同讨论故事：教师引导学生讨论故事中的问题，例如：小熊为什么不喜欢刷牙？不刷牙会有什么后果？3. 播放视频：教师与学生一起观看有关刷牙的视频，视频内容可以介绍刷牙的正确方法和刷牙的好处。
4. 游戏环节：教师与学生一起进行刷牙游戏，让学生亲自体验刷牙的过程，增加对刷牙的兴趣。
5. 家庭作业：让学生回家告诉家长今天学到的有关刷牙的知识，并要求他们每天晚上都要认真刷牙。
结束：1. 让学生总结今天学到的有关刷牙的知识。
2. 提醒学生每天都要认真刷牙，保持口腔健康。
教学反思这堂课主要是通过故事和游戏的形式，向学生传授刷牙的重要性。
通过引入问题，激发学生的兴趣和思考，并通过讨论故事的方式来加深学生对刷牙的理解。
视频和游戏环节则为学生提供了一个实际操作的机会，让他们亲自体验刷牙的过程，从而增加对刷牙的兴趣。
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》（三篇）
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：《狐狸和乌鸦》一、教学目标：1.了解并理解《狐狸和乌鸦》这个寓言故事的寓意与教育意义。
2.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.通过讨论和互动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4.通过角色扮演，训练学生的演讲能力和表演能力。
二、教学重难点：1.学生理解并阐述故事中的教育意义。
2.学生通过角色扮演，提高演讲技巧和表演能力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以请学生先回顾一下最近学习过的寓言故事，并与他们一起讨论这些故事中有哪些教育意义。
随后，引入《狐狸和乌鸦》这个寓言故事。
2.故事阅读（10分钟）教师向学生朗读《狐狸和乌鸦》这个寓言故事，并让学生跟随故事内容，用自己的话简单复述一遍。
3.故事讨论（10分钟）教师主持讨论，让学生交流一下对这个故事的理解和感受。
教师可以引导学生思考故事中的寓意，例如：为什么乌鸦轻易地被狐狸骗走了她的干粮？如果是你，你会怎么做？4.故事分析（10分钟）教师组织学生分小组讨论，分析故事中乌鸦和狐狸各自的特点和行为，以及狐狸是如何骗走乌鸦的干粮的。
然后，每个小组派代表进行汇报。
5.讨论教育意义（10分钟）教师引导学生思考这个故事告诉我们什么。
学生可以就人与人之间的相互关系、相互欺骗等方面展开讨论，并指出故事中的深层寓意。
6.角色扮演（15分钟）教师让学生分组，每个小组选择一个角色扮演乌鸦和狐狸，进行演绎。
演绎完毕后，每个小组进行自我点评和互评。
7.总结发言（5分钟）教师邀请几个学生总结今天的教学内容和心得体会，并帮助学生把所学的知识和故事内涵联系到现实生活中。
8.作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生选取一个寓言故事，并用自己的语言写出来，并写下自己的感受和教育意义。
作业可以在下一节课上进行讲解和分享。
四、教学反思：在本堂课中，学生通过阅读、讨论和角色扮演的方式，主动参与到教学过程中，提高了对故事内容的理解和对寓意的领悟。
通过小组合作和演绎，促进了学生的合作意识和团队合作能力的发展。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》「篇一」设计理念：根据儿童年龄特点，注重电教媒体的运用，激发学生的学习兴趣；设计提问，抓语言文字的训练，达到字、词、句、基础知识的落实和听、说、读、写基本能力的培养；同时设计富有情趣的朗读、讨论、表演等教学环节，力求达到理解的升华。
在语言环境中教学生字，有利于学生对词义的理解，也有利于在教学过程中落实语言文字训练。
因此，本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法。
教学目标：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行创造性想象说话。
初步具有独立获取新知识的能力，分析解决问题的能力，较准确的语言表达能力和协作能力。
学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情读得以发展，并且练习“得意极了，直流口水”等词的用法培养逆向思维。
培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。
师生间平等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争。
教学重点：明白喜欢听好话容易上当受骗。
教学难点：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，进行创造性想象说话。
第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容，学习4个左右结构的生字。
认读7个字。
培养学生学习生字的能力。
教学重点：学习4个生字。
学习读书方法教学难点：写字教学过程：一、导入激趣。
（一）出示狐狸、乌鸦的课件，从前他们是邻居，有一次在他们之间发生了一件事，你们想了解吗（二）出示课题：狐狸和乌鸦。
（三）乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事？（四）小声读课文了解。
二、初读课文（一）轻声读课文，标生字词，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。
（二）快速用笔标好自然段的序号。
（三）分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。
读后大家评议。
三、读词语：用不同形式读下列词语亲爱孩子树枝树洞找吃的吃肉您好狐狸乌鸦麻雀漂亮钻进把这些词语放在课文中再读一读你快速的读课文，找一找狐狸和乌鸦说了几次话三次读一读三次的话四、学习生字：（一）出示生字卡片，读字扩词。
2024年幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
2024年幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《启蒙童话》第四章第三节，内容为《狐狸和乌鸦》。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的生词和短语；通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和情感体验；引导幼儿懂得不要轻易相信别人的甜言蜜语，要有自己的判断力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《狐狸和乌鸦》的内容，学会故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感体验，提高幼儿的表演能力。
3. 培养幼儿独立思考的能力，使幼儿懂得不要轻易相信别人的甜言蜜语。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养幼儿独立思考的能力。
2. 教学重点：学习故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：狐狸和乌鸦的头饰，图片，生词卡片。
2. 学具：画纸，水彩笔，彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴狐狸和乌鸦头饰，表演故事片段，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事内容（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《狐狸和乌鸦》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 学习生词和短语（5分钟）教师出示生词卡片，教幼儿学习故事中的生词和短语，如：“聪明”、“上当”等。
4. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感，提高幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解。
6. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 生词和短语：聪明、上当、相信、判断等。
3. 故事人物：狐狸、乌鸦、小鸟等。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事《狐狸和乌鸦》，画一幅故事情景画。
2. 答案：幼儿根据自己的理解，创作故事情景画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享故事内容，进行家庭角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园教研活动实际案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国学前教育事业的快速发展，幼儿园教育质量不断提高，教师的专业素养和教学能力也日益受到重视。
为了提高幼儿园教师的教学水平，促进教师的专业成长，我们幼儿园开展了教研活动。
本次教研活动以“幼儿园大班语言领域《狐狸和乌鸦》教学活动”为例，旨在探讨如何通过有效的教学策略，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、活动目标1. 提高教师对大班语言领域《狐狸和乌鸦》教学活动的理解和把握。
2. 探索有效的教学策略，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动准备1. 教学材料：大班语言领域《狐狸和乌鸦》教学课件、故事卡片、图片等。
2. 教学环境：多媒体教室、互动式教学设备。
3. 参与人员：幼儿园全体大班教师。
四、活动过程1. 主题研讨活动开始，由教研组长带领教师们对《狐狸和乌鸦》教学活动进行研讨。
教师们围绕以下几个方面展开讨论：（1）教学目标：教师们对《狐狸和乌鸦》教学活动的目标进行梳理，明确教学重点和难点。
（2）教学策略：教师们针对教学目标，探讨适合大班幼儿的教学策略，如情境教学、游戏教学、互动教学等。
（3）教学评价：教师们讨论如何对教学活动进行评价，包括幼儿的语言表达能力、思维能力、情感态度等方面。
2. 教学展示为了更好地展示教学策略，提高教师们的教学水平，活动安排了两位教师进行教学展示。
展示内容包括：（1）教学环节：教师们根据研讨结果，设计教学环节，如导入、展开、总结等。
（2）教学活动：教师们通过互动式教学设备，展示教学活动过程，包括幼儿参与、教师引导等。
3. 互动交流展示结束后，教师们针对教学展示进行互动交流，分享自己的看法和体会。
主要内容包括：（1）教学策略的优缺点：教师们针对展示的教学策略，分析其优缺点，为今后的教学提供借鉴。
（2）教学活动的改进：教师们针对展示的教学活动，提出改进意见，以提高教学效果。
（3）教学评价的改进：教师们讨论如何改进教学评价方法，使评价更加全面、客观。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》（通用10篇）
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》篇1【活动目标】1、分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。
2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】1、幼儿有关于倒影的经验。
2、多媒体课件一组。
【活动过程】1、导入：（出示狐狸图片）这两个是什么字？关于狐狸，你知道些什么？（……）你们知道的真多。
是呀，许多故事里都有狐狸，它很会动脑筋，会想出各种各样的点子。
2、观察狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。
（1）有一天，不知道什么原因，狐狸的表情发生了三种变化。
哪三种变化呢？（2）（出示表情一）狐狸在干什么？（很馋、滴口水、口水直流……）它在什么时候会有这样的表情？（……）狐狸看到好吃的，就会口水直流。
（3）（出示表情二）接着看。
这是什么表情？（很得意、很神气）你从哪里看出来的？（4）（出示表情三）再看第三个表情。
狐狸怎么啦？（低着头、垂头丧气、无精打采。
）谁来学学？我们一起试试。
3、引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。
（1）狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它到底遇到什么事情了呢？（2）（出示三幅肉位置变化的图片）这儿还有三幅图，仔细看看，它们有什么相同的地方？三张画上都有什么？（乌鸦和肉）再仔细看看，这幅画上说了什么？a．乌鸦叼着肉飞走了。
b．乌鸦叼着肉站在树枝上。
c．乌鸦嘴里的肉掉下来了。
（3）你觉得这个表情和哪幅图有关？为什么？（肉在乌鸦嘴里。
引导幼儿用“因为…所以…”的句式表达）因为狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉，它非常想吃，所以馋得口水直流。
狐狸和乌鸦的故事（精选24篇）
狐狸和乌鸦的故事狐狸和乌鸦的故事（精选24篇）故事是在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述，接下来就由店铺带来狐狸和乌鸦的故事，希望对你有所帮助！狐狸和乌鸦的故事篇1狐狸从乌鸦的口中骗走了肉之后，心里得意洋洋的。
它一边走，一边想：“这下回到家可以美餐一顿了!”乌鸦口中的肉被狐狸骗走了之后，心里非常得伤心。
它跟着狐狸一边飞，一边想：“狐狸啊，你真是个大骗子，快把肉还给我啊!”正当狐狸走到离家不远的时候，一个黑色的身影往狐狸前面一站，“是黑狗警长!”狐狸心中讲：“不好!”“啊”的惊叫一声，把口中的肉一丢，就溜之大吉。
黑狗警长见了，知道狐狸又干了骗人的勾当，就大声喊到：“是谁的肉被狐狸骗了，快来拿回去啊!”乌鸦在空中听到了，赶紧说：“是我的，是刚才可恶的狐狸从我这里骗走的，谢谢警长先生!”说完就叼起肉就飞回家去了。
狐狸和乌鸦的故事篇2这天，乌鸦出来寻找食物，无意中见到对面有一个熟悉的身影，乌鸦飞进一看，原先正是狐狸骗子，这可真是冤家路窄啦！它想：这可能是上苍给我的机会吧！我必须要好好珍惜。
想到那里，乌鸦破云而出拦住了狐狸的路。
狐狸见到，吓了一大跳。
它的眼珠子骨碌转了一圈，立刻装出一副无所谓的样貌，就像什么事也没有发生一样。
乌鸦气冲冲地说：可恶的狐狸！你骗走了我的肉，我这天非要跟你算这笔帐不可。
狐狸听了，得意洋洋地说：哟，您这乌鸦大嫂，多日不见，为什么一出口就伤人呀！您说我骗走您的肉，但是您看看我这一身的肉肥得很，我怎样会吃您的肉呢？是您搞错了吧？可别伤了我俩的关系。
乌鸦听了火冒三丈，便找乡亲们理论。
乡亲们来了以后，乌鸦理直气壮地说：有一次，我四处去找了一块肉，但是……乌鸦把这件事发生的经过告诉了乡亲们之后，异口同声地说：狐狸是骗子！狐狸是骗子！狐狸听了脸红得像一个大苹果，垂头丧气地对乌鸦说：乌鸦大嫂，我错了！我给您赔个不是——对不起！过去的事，就别放在心上了。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》（精选10篇）
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》（精选10篇）幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》篇1一、活动目标：（1）能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
（2）感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
（3）丰富词汇：得意。
二、活动准备：1、狐狸和乌鸦的头饰。
2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》三、活动过程：1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”听《去郊游》进入活动室。
出示课件：大树林“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。
“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》2、教师有表情的讲述故事1遍。
提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?（高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。
我们一起看看它是怎么高兴的？3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。
提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。
引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、讲评幼儿活动情况。
《狐狸和乌鸦》教案五篇
《狐狸和乌鸦》教案五篇《狐狸和乌鸦》教案篇1一、复习生字，激趣导入。
1、瞧小伙伴们个个精神饱满的样子，我们昨天新认识的生字宝宝们可快乐了！看，他们正手拉手来跟大家见面呢！2、开火车认读生字。
3、上课前，老师去了一趟动物王国，请来了两位老伙伴，〔出示挂图〕小伙伴们跟他们打个招呼吧！板书课题：狐狸和乌鸦4、今日我们继续学习《狐狸和乌鸦》的故事。
二、进入情境，精读课文。
〔一〕学习第一段1、找找课文中哪一自然段是写这幅图的内容。
2、轻声读读第一段，想想你都知道了什么？3、指名汇报，相机理解“叼”、指导读“谗得直流口水”。
4、想象：假如你就是这只很饿很饿的狐狸，当你看到这片肉时，你会怎么想呢？5、齐读第一段。
〔二〕学习第二到第五自然段。
过渡：老师听了小伙伴们的朗读，知道了狐狸很想吃这片肉，开始动脑筋了，它是怎么做的呢？1 、请小伙伴们大声读课文第二到第五自然段，同桌同学合作，数一数狐狸和乌鸦一共说了几次话？并把狐狸的话用“?”画出来，把乌鸦的反映用“――”画出来。
2 、同学汇报沟通，老师引导理解。
〔1〕狐狸和乌鸦一共说了几次话？谁来把你找到的狐狸的话读给大家听听？〔指名读〕〔2〕小伙伴们找得真准，老师找得跟你们一样呢，看，〔出示小黑板〕〔3〕请大家自己读读这三句话，找找狐狸说的话中哪些是一样的？生活中谁对谁说“心爱的”？狐狸称乌鸦为“心爱的”，他心里是怎么想的呢？〔4〕再找找狐狸对乌鸦说的三次话内容有什么不一样呢？相机板书：您好孩子好羽毛美丽嗓子好A、为什么狐狸要问起他的孩子呢？B、图片比较“狐狸”和“麻雀”的羽毛体会狐狸的假话。
C、引读，相机点红“真美丽”“差不多”“真好”“都爱听”〔5〕细心的小伙伴们，你们发觉了吗？狐狸每次说话时的动作表情不一样呢，谁的眼睛尖找到了？A、自己边读边读这几个词，边读边学着狐狸做做动作。
B、从这几个词中，你觉得这是一只怎样的狐狸？〔6〕是啊，狐狸就这样一次又一次，想尽方法用亲热的动作，好听的语言讨好乌鸦，那乌鸦每次的反映有什么不同呢？〔7〕相机板书：没回答看一眼得意唱〔8〕指导朗读。
乌鸦与狐狸大班语言教案优秀8篇
乌鸦与狐狸大班语言教案优秀8篇乌鸦与狐狸大班语言教案篇1活动目标：1.在听听想想中，明白狐狸是用说好话（奉承话）的方法骗走了乌鸦的肉。
2.能依据故事的内容，对故事情节作进一步的`想象发展。
3.通过故事，懂得遇事要多动脑筋。
活动准备：1.背景图一幅，活动操作教具：乌鸦、狐狸的角色及一块肉；2.表演道具：一棵树；乌鸦、狐狸头饰；一块肉。
活动过程：1.出示背景图、角色，引出故事的开头。
师：这是什么地方？有谁？乌鸦在干什么？（可以丰富词语“叼”）这时，一只狐狸从树下走过，看到肉，狐狸会想什么？师：狐狸有没有吃到肉（得到肉）呢？让我们一起来听一个故事————《乌鸦和狐狸》。
2.完整听赏故事，了角故事内容。
师：狐狸有没有得到这块肉？是乌鸦给它吃的吗？狐狸是用什么方法得到这块肉的？可以请幼儿学说狐狸的话，注意语气语调。
3.讨论分析，理解故事内容。
师：乌鸦是不是真的“羽毛真美丽，唱歌真好听”？那么，狐狸为什么要这样说？你认为这是一只怎样的狐狸（乌鸦）？4.想想说说，发展故事情节。
老师可以再次完整讲一遍故事，然后问：乌鸦看到“狐狸叼着肉，飞速地跑了”，想一想这时候，乌鸦可能会怎么办？幼儿结伴讨论后，老师可请个别幼儿叙述。
活动反思：师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，老师用形象的语言、传神的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使老师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充分了乐趣。
在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
乌鸦与狐狸大班语言教案篇2活动目标：1．分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。
2．乐观参加活动，发挥想象，大胆表达本身的想法。
3．不能轻易信任别人，遇事能想方法本身解决问题。
活动准备：1．故事图片两张，狐狸神色图两张，狐狸图片一张。
2．故事动画。
3．字卡：口水直流、称心。
活动过程：（一）出示图片，激发幼儿学习兴趣。
1．老师：你们瞧，谁来了？关于狐狸你知道些什么呢？狐狸是一个怎样的动物呢？2．小结：狐狸很聪慧，但是它却用它的聪慧去干了些坏事，所以我们都觉得它是一只狡猾的小动物。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
一、教学目标
1.学生能听懂故事《狐狸和乌鸦》；
2.学生能理解并描述故事中发生的事件；
3.学生能模仿乌鸦的行为，并发出相应的声音；
4.学生能与同伴进行合作，共同完成教学活动。
二、教学内容
1.故事《狐狸和乌鸦》；
2.乌鸦的行为及声音模仿。
三、教学准备
1.课堂布置：将教室环境营造成森林的感觉；
2.教具准备：故事书《狐狸和乌鸦》、乌鸦玩具、音响。
四、教学过程
1. 导入环节
（1）引入课题
老师带领学生进入教室，介绍今天要学习的故事《狐狸和乌鸦》。
（2）热身活动
老师指定一名学生表演一下“乌鸦叫声”的动作和声音，其他同学模仿。
2. 教学主题
（1）讲故事
老师朗读故事，并配合乌鸦的叫声和动作，让学生更加深刻地理解故事情节。
（2）让学生模仿乌鸦叫声
老师拿出乌鸦玩具，演示乌鸦叫声，并让学生模仿，达到语音模仿的重要目的。
（3）分组活动
老师将学生分成小组，要求他们模仿乌鸦的叫声和动作，进行小品表演，以此来提高学生的创造性思维和表现能力。
3. 课堂总结
老师与学生一起回顾今天学习的内容，帮助学生总结所学知识点。
4. 作业布置
布置一道题目：请你想一想，哪些动物也会和乌鸦一样聪明，是如何表现出来的。
五、教学评价
通过本次教学活动，学生掌握了故事《狐狸和乌鸦》，能够理解并描述故事情节，学生能模仿乌鸦的声音和动作，能够与同伴共同完成教学活动，学生在语言、创造性思维和表现能力方面得到了提高。
幼儿园大班语言活动教案《狐狸和乌鸦》
大班语言活动：狐狸和乌鸦活动目标：1、能在教师的引导下大胆猜想，预设故事的发展，并能用连贯清楚的语言大胆表达自己的想法。
2、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，能够创造性的用语言、动作进行表演。
3、能对故事内容进行正确的判断，明白乌鸦上当受骗的原因是因为爱听好听的话。
活动准备：1、狐狸和乌鸦的头饰。
2、PPT《狐狸和乌鸦》；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》活动过程：一、导入部分1、“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”听《去郊游》进入活动室。
2、出示课件：大树林“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示图片：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？”3、听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。
“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》。
二、展开部分1、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的PPT。
提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。
2、引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？3、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
三、结束部分1、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
2、讲评幼儿活动情况。
活动延伸：教师将《狐狸和乌鸦》的故事书、图片投放到语言区，便于幼儿进一步熟悉故事内容，理解故事情节。
学习完《狐狸和乌鸦》，让幼儿带着头饰到表演区进行角色扮演活动，提高幼儿的表演能力、语言表达能力和创编能力。
狐狸与乌鸦的寓言故事【通用13篇】
狐狸与乌鸦的寓言故事【通用13篇】狐狸与乌鸦的寓言故事篇一乌鸦坐在树枝上，嘴里叼着一块奶酪。
这时，狐狸在观察乌鸦，转动鬼脑筋想得到那块奶酪。
于是，狐狸走过去，站在树下，仰起头说道：“我的头上有一只多么高贵的`鸟儿呀！她的美貌天下无双，她的羽毛精致纤美。
要是她的声音也像外貌和羽毛那样美好，毫无疑问，她真该成为鸟类的女王！”听到这番恭维，乌鸦简直受宠若惊，一心只想着向狐狸炫耀一下自己的歌喉，就“呱”地大叫了一声。
理所当然，她嘴里的那块奶酪就掉了下去，狐狸立刻抓奶酪，说：“乌鸦夫人，我知道你的歌喉很不错，可你需要的是智慧。
”乌鸦和狐狸的故事篇二自从上次被骗之后，乌鸦提高了警惕，发誓以后不能上狡猾的狐狸的当了。
这一天，狡猾的狐狸又看见乌鸦叼着一块肉，狐狸试探地问乌鸦：“您能帮我吗？”“你身体那么健康，怎么能需要我的帮助？”狐狸哭哭啼啼地说：“因为森林大王老虎饿了，要吃我，他说如果我一个小时不找到食物，他就会吃了我。
”乌鸦说：“又不关我的事。
”狐狸说：“我上有老，下有小，甚至没有娶媳妇呢！”“那你的小是什么？”“隔壁孤儿院领的小乌龟。
”“好吧！那你给我跳支舞。
”狐狸跳起舞，看着入迷的乌鸦，狐狸猛的扑上去把乌鸦全家扑了下去，把乌鸦一家吃了。
狐狸恶狠狠地说：“别以为你不给我就没有办法了。
”这个寓言故事告诉我们不要轻信别人的话，要自己学会思考。
乌鸦和狐狸的故事篇三自从被狐狸骗走了到嘴里的一块肉后，乌鸦一直很后悔。
有一天，乌鸦又得到了一块肉。
当它在一棵大树上休息的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。
狐狸心生一计又想的一个办法，只见狐狸说，乌鸦小姐你是森林里最美丽的动物比孔雀丹顶鹤都美20倍，还有你那动人的声音是森林里最好听的歌声。
乌鸦说：“要听我的歌声是吧”，狐狸说：“要听，要听”只见乌鸦把肉放在手上，狐狸看说：“不要唱了，你还是回家吧”。
狐狸有心生一计它想软的不行要来硬的，狐狸跑到乌鸦家。
狐狸小心翼翼地爬上树想要偷乌鸦的肉只见它把手放到乌鸦窝中却被乌鸦看见了咬了它一口，狐狸疼痛难忍把两只手放开了摔了下去摔的四脚朝天，全身出血最后狡猾的物理死了。
大班寓言故事《狐狸和乌鸦》3篇
大班寓言故事《狐狸和乌鸦》3篇大班寓言故事：狐狸和乌鸦（一）活动目标：1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容；3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、引出故事：1、教师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁？是一只怎样的动物？2、提问：乌鸦是一只怎样的动物？它有什么缺点？二、学习故事：（边看多媒体故事边提问）1、欣赏第一、第二段故事后，提问：狐狸看见了一片肉会怎样？会打什么坏主意呢？2、欣赏第三段故事后提问：（1）狐狸是怎么骗乌鸦的？（请模仿狐狸的语气回答）（2）听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢？3、欣赏第四段故事后，提问：乌鸦为什么会上当呢？三、看动画，完整欣赏故事内容师：你们知道乌鸦为什么会上当？狐狸又为什么能骗到肉？教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
四、续编故事：鼓励幼儿从多种角度续编故事（1）讲道理或求情（2）想办法再骗回来（3）采用战斗的方法夺回来。
活动反思：狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。
两个小动物各自有各自鲜明的个性。
通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。
如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢？首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。
然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。
活动中教师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。
大班寓言故事：狐狸和乌鸦（二）活动目标：1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。
3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入部分师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢？看！（出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物？那么乌鸦又是一只怎样的动物呢？和狐狸比，是更狡猾呢？二、分段欣赏故事1、欣赏第一、第二段故事后，提问：那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗？小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”他会怎么做呢？2、欣赏第三段故事后，提问：狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧！小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？3、讲述第四段故事后，提问：小朋友们，为什么狐狸说的话一次比一次动听？小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？三、引导幼儿畅想故事的结局鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？四、看动画，完整欣赏故事内容教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
大班语言活动《狐狸与乌鸦》
大班语言活动《狐狸与乌鸦》
一.活动名称：大班语言活动《狐狸和乌鸦》
二.活动目标：1.理解故事的内涵，感受狐狸与乌鸦这两个角色的鲜明特征，懂得乌鸦上当受骗的原因
2.感受角色鲜明的特征，创造性的作用动作、语言表现狐狸的奸诈和乌鸦的内心活动
3.在日常生活中提高警惕，有不轻易相信别人的话的意识。
三.活动过程：
1.活动导入：教师用语言设置去森林玩耍的情境，激发幼儿兴趣，引出活动主题。
2.活动展开：①教师完整讲述故事
语言生动，动作自然，清洁完整
②帮助幼儿理解故事内容（借助提问，手偶）
a. 教师边表演边讲述故事开头，让幼儿模仿乌鸦高兴的样子
b. 教师边表演边讲述故事的发展，幼儿对狐狸的想法进行猜测并个别表述
c. 老师边表演边讲述故事高潮部分，引导幼儿理解并模仿狐狸与乌鸦的不同表情、语言和动作
③故事的复述、续编、创编、表演
师：过了一段时间，乌鸦又见捡到了一块肉，又被狐狸看到了，他又会怎么做呢？乌鸦还会上当么？我们来编一遍吧！
四.活动结束：教师带领幼儿开展“狐狸与乌鸦”的音乐游戏。
并引导幼儿说出乌鸦受骗的原因，并联系日常生活，让幼儿知道不能轻信他人的欢言巧语。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言活动《狐狸和乌鸦》(三篇)目录：
幼儿园大班语言活动《狐狸和乌鸦》一
幼儿园大班语言活动《狐狸和兔子》二
幼儿园大班语言活动《猜猜我有多爱你》三
幼儿园大班语言活动《狐狸和乌鸦》
一
活动目标：
1、能在教师的引导下大胆猜想，预设故事的发展，并能用连贯清楚的语言大胆表达自己的想法。
2、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，能够创造性的用语言、动作进行表演。
3、能对故事内容进行正确的判断，明白乌鸦上当受骗的原因是因为爱听好听的话。
活动准备：
ppt、狐狸和乌鸦头饰若干。
活动过程：
一、创设情景，引入。
1、律动形式组织幼儿入场： "小朋友们，今天天气真好，我们一起开着汽车去郊游，好吗？（放音乐《郊游》）
2、出示ppt场景图，引入课题。
（1）"小朋友们，你们看我们来到了什么地方呀？（出示场景图森林）森林美吗？在这美丽的森林里发生了一个动听的故事，你们想知道是什么故事吗？（想）掌声有请故事主角出场，当当、当当……（出示狐狸和乌鸦ppt）。
（2）关于狐狸你们知道些什么？关于乌鸦呢？你们觉得狐狸和乌鸦之间会发生什么样的故事呢？现在请小朋友们赶快去找个位置
安静的坐下，然后一起来听《狐狸和乌鸦》的故事。
二、欣赏故事，理解故事内容。
引导幼儿大胆猜想，主动表达
自己的意愿。
1、教师ppt课件讲述故事开头，"森林里有棵大树，乌鸦在上
面做了一个窝，……心里很高兴。
"师引导：小朋友们也来学一学乌
鸦找到肉高兴的样子好吗？（幼儿学）你遇到高兴的事是什么样子呢？乌鸦这么高兴，他心里会想些什么呢？（幼儿说）2、教师讲述故事
的发展："这时候……馋得直流口水。
"师引导："小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？"（幼儿说）他会怎么
做呢？（幼儿说）那狐狸真的那么做了吗？我们继续来听故事吧！
3、老师讲述故事高潮部分，引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。
（1）"狐狸眼珠一转对乌鸦说：亲爱的乌鸦，你好啊！乌鸦没有回答。
"师：咦！狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧！（幼
儿学）恩，不错，那乌鸦是怎么做的，小朋友们一边说一边学一学吧。
（幼儿学，可请个别学）（2）狐狸笑着对乌鸦说："亲爱的乌鸦，你的孩子好吗？"乌鸦看了一眼，还是没有回答。
师：这回狐狸又是怎么说的呢？（幼儿集体学，然后个别学）那乌鸦又是怎么做的呢？小朋友们也来学一学好吗？（幼儿一边做一边学）（3）狐狸又说："亲爱的乌鸦，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你来，可就差多了，你的嗓子真好，谁都爱听你唱歌，你就唱几句吧！"乌
鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱了起来。
哇……他刚一张嘴，肉
就掉了下来……师：小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来
比比看谁说得最好？学得最像呢？（幼儿学）这回……乌鸦怎么做的啊？你们来学学看吧（幼儿边说边学）4、引导幼儿说出乌鸦上当的
原因。
（1）小朋友们，狐狸为了得到肉，对乌鸦说了几次话？都说了些什么？（带领幼儿说）（2）狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢？为
什么狐狸说的话一次比一次动听？（幼儿说）乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗？乌鸦的歌声真的很好听吗？（引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图
片和听它们的声音）大家都知道乌鸦的羽毛不是很漂亮，声音也并不好听，那为什么狐狸要说它的羽毛漂亮，声音好听，还想听它唱歌呢？狐狸是真的喜欢听乌鸦唱歌吗？（幼儿讨论说，重点引导说出只要乌鸦一张嘴，肉就会掉下来。
）（3）听了这个故事，你知道乌鸦是怎么上当的呢？幼儿说后老师小结。