实习生听课记录1

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实习听课记录表

强调：格式
例题2：略
要求学生同桌相互检查各式。
二、新课内容（25分钟）
要求：三分钟自学课本“全等三角形的判定（一）”
板书：（课本25页-37页）
1、探究三角形全等的条件。
（要求学生画图实践）
两个条件：两边、两角、一边一角、
三个条件：三边、三角、一边两角、两边一角
探索过程，巡堂观察学生。
2、“边边边”（SSS）
广东第二师范学院教育实习听课记录（1）
授课人姓名
邓小华
授课班级
初二18班
授课时间
9．21星期三第二节
科目
数学
讲课主题
全等三角形的判定（一）
教
学过Biblioteka 程与评价
教师活动
一、导入（8分钟）
复习：练习册习题两题。（投影练习册题目和答案）
例题1：三角形ABC全等于三角形DCE，写出相等的线段。答案略
重点点出答案：OE=OF OA=OD（易漏）
评价
教师语言幽默，易懂有趣，复习巩固旧知识。
新知识的授课方式思路清晰，但感觉学生画图能力相对较慢。
老师以习题的方式反复巩固新知识以此达到牢记的效果。
课堂时间安排的相对较仅紧，若能再加上一个小结课堂可以更完美。
实习生（签名）：苏意杭
三边分别对应相等。
画图方式巩固新知识，分步骤带领学生画图
3、例题讲解
用习题（两题）巩固新知识。
例题1：略例题2：略
运用问答形式说出解题的大概思路。
4、回归课本。
以问答的形式让学生巩固新知识，让学生朗读知识点内容
三、练习与点评（5分钟）
课本37页练习题
例题：略）要求学生在书本上解题，同时让一个同学在黑板上写出自己答案。

实习报告听课纪录

一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，教育质量成为了社会关注的焦点。

为了提高自己的教育教学能力，我选择了在某中学进行为期一个月的实习。

在这一个月的实习过程中，我深入课堂，认真听课，记录下了一些有价值的听课纪录，以下是我实习期间听课的记录和感悟。

二、听课内容1. 语文课在实习期间，我主要听了语文老师的课。

语文老师注重培养学生的阅读能力和写作能力，课堂氛围活跃，师生互动频繁。

（1）阅读教学语文老师通过讲解课文，引导学生理解文章的主旨和情感。

在讲解《背影》这篇课文时，老师引导学生关注作者对父亲的思念之情，并通过对比分析，让学生体会到了父子之间的深情。

（2）写作教学语文老师注重培养学生的写作兴趣，引导学生进行写作实践。

在写作课上，老师先让学生进行自由写作，然后挑选优秀作品进行点评，让学生在互相学习中提高自己的写作水平。

2. 数学课数学老师注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，课堂节奏紧凑，教学效果显著。

（1）知识点讲解数学老师对知识点讲解清晰，注重培养学生的逻辑思维能力。

在讲解“一元二次方程”时，老师通过实例引导学生理解一元二次方程的概念，并学会求解一元二次方程。

（2）练习题讲解数学老师注重练习题的讲解，通过讲解典型题目，让学生掌握解题方法。

在讲解一道关于平面几何的题目时，老师通过引导学生分析题目，让学生掌握了解题思路。

3. 英语课英语老师注重培养学生的听说读写能力，课堂氛围轻松，学生参与度高。

（1）口语教学英语老师通过情景模拟、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。

在教授“购物”这一话题时，老师让学生分组进行角色扮演，锻炼了学生的口语交际能力。

（2）听力教学英语老师注重听力训练，通过播放听力材料，让学生在听的过程中提高听力水平。

在听力课上，老师播放了一篇关于家庭生活的短文，让学生在听的过程中关注细节，提高听力理解能力。

三、听课感悟1. 教学方法的重要性在实习期间，我深刻体会到了教学方法的重要性。

实践教学听课记录(3篇)

第1篇一、听课时间：2021年10月15日二、听课地点：某高校实验室三、授课教师：张老师四、听课班级：20级机械工程1班五、教学内容：机械设计基础实验六、听课记录：一、教学过程1. 开场白张老师首先向同学们介绍了本次实验的目的、意义以及实验内容，强调了实验过程中的注意事项，并提醒同学们要遵守实验室纪律。

2. 实验原理讲解张老师详细讲解了机械设计基础实验的原理，包括实验所涉及的力学、热力学、材料力学等基本知识。

他结合实际案例，使同学们对实验原理有了更深入的理解。

3. 实验步骤演示张老师亲自操作，向同学们演示了实验的各个步骤，包括实验仪器的使用、实验数据的记录、实验现象的观察等。

在演示过程中，他强调了实验操作的安全性，提醒同学们要严格按照实验步骤进行。

4. 学生分组实验将同学们分成若干小组，每组由一名组长负责。

张老师指导各小组进行实验，解答他们在实验过程中遇到的问题。

同学们在实验过程中互相学习、互相帮助，共同完成了实验任务。

5. 数据处理与分析张老师要求同学们将实验数据整理成表格，并进行分析。

他引导同学们运用所学知识，对实验结果进行解释，并总结实验结论。

6. 总结与反思张老师对本次实验进行了总结，对同学们在实验过程中的表现给予了肯定，并提出了改进建议。

他鼓励同学们在今后的学习中，要注重理论与实践相结合，提高自己的动手能力。

二、教学效果1. 知识掌握通过本次实践教学，同学们对机械设计基础实验的原理和步骤有了更加深入的了解，提高了自己的理论知识水平。

2. 动手能力在实验过程中，同学们积极参与，相互配合，提高了自己的动手能力。

3. 团队协作本次实验要求同学们分组进行，通过团队合作，培养了同学们的团队协作精神。

4. 安全意识在实验过程中，张老师强调了实验操作的安全性，使同学们树立了安全意识。

三、教学建议1. 加强实验前的理论讲解，使同学们对实验原理有更深入的了解。

2. 适当增加实验难度，提高同学们的动手能力。

听课记录(实习生篇)

3.未能发现学生笔画笔顺错误，如“果”字本来正确却被学生修改错误，教师未能发现。
4.不能及时表扬学生，个别词汇稍显生僻不宜听写
三．课后练习
15:11-15：13
课后辨音练习
教师未能把辨音要求讲述清楚，导致学生迷糊不清如何回答教师问题。
四．语法讲授
15:13-15：40
“动词+了”
1.至此，教师尚未板书课文标题，板书显凌乱。
教学过程
教学步骤
教学内容
听课点评
一．课堂点名
15:01-15:04
教师着装均为黑色，与黑板不能形成色彩对比，学生易疲劳，对教师关注度不能持续。
二．温故知新
15:04-15:10
1.请2名学生到黑板听写单词，巩固第一二课时内容
2.点评学生答案1.教源自声音不够洪亮，教态稍显紧促，语速稍快。
2.教师用语不够规范，语言表达不够明晰。如“有人愿意上来么？”不够符合课堂用语。
2.课程内容跳跃大，复习字词→辨音练习→语法讲授，课程讲授内容之间联系不够紧密。
3.语法讲授由理性（公式）→感性（例子）是否合适？可商榷。
4.句型造句时教师自行包干情况较多，学生没有得到充分锻炼，也未能检测学生是否把握该句型。此外，教师造句不够贴近学生生活，难以引起学生共鸣，课堂氛围稍显沉闷。
5.教师标点符号不规范，逗号、句号常常是简单的一点，易误导学生。此外，由于紧张写错“吃”字。

实习报告听课纪录

一、实习时间及地点实习时间：2021年9月1日至2021年11月30日实习地点：XX中学二、实习目的通过本次实习，我将深入了解中学教学环境，提高自己的教育教学能力，培养良好的师德师风，为今后成为一名合格的教师打下坚实的基础。

三、实习内容1. 听课纪录（1）听课时间：2021年9月10日听课科目：语文授课教师：王老师听课班级：八年级（1）班听课内容：本次课程是《背影》的课文讲解。

王老师首先介绍了作者朱自清及其写作背景，然后引导学生朗读课文，理解文章的主旨。

在讲解过程中，王老师注重培养学生的阅读兴趣，通过提问、讨论等方式激发学生的思考。

最后，王老师布置了课后作业，要求学生撰写一篇关于《背影》的读后感。

（2）听课时间：2021年9月20日听课科目：数学授课教师：李老师听课班级：八年级（2）班听课内容：本次课程是关于“一元二次方程”的讲解。

李老师首先通过实际问题引入一元二次方程的概念，然后详细讲解了求解一元二次方程的方法。

在讲解过程中，李老师注重培养学生的逻辑思维能力，通过例题讲解、小组讨论等方式帮助学生掌握解题技巧。

最后，李老师布置了课后作业，要求学生完成课后习题。

（3）听课时间：2021年10月15日听课科目：英语授课教师：张老师听课班级：八年级（3）班听课内容：本次课程是关于“现在进行时”的讲解。

张老师首先介绍了现在进行时的概念和构成，然后通过图片、视频等多种方式展示现在进行时的实际应用。

在讲解过程中，张老师注重培养学生的语感，通过角色扮演、小组竞赛等方式提高学生的口语表达能力。

最后，张老师布置了课后作业，要求学生完成课后练习。

2. 课后反思（1）王老师的语文课让我深刻认识到，语文教学不仅仅是讲解课文内容，更重要的是培养学生的阅读兴趣和思考能力。

在今后的教学中，我要努力提高自己的语文素养，激发学生的阅读兴趣。

（2）李老师的数学课让我明白了数学教学需要注重逻辑思维能力的培养。

在今后的教学中，我要加强自己的数学知识储备，提高解题技巧，帮助学生掌握数学思维。

实习报告听课记录及评语

一、实习背景为了提高自身的教育教学能力，我于XX年XX月XX日至XX年XX月XX月在XX小学进行了为期一个月的实习。

本次实习的主要任务是听课、评课、备课、上课、批改作业等。

以下是我对实习期间听课记录及评语的总结。

二、听课记录1. 课程名称：《小学语文》授课教师：张老师授课班级：五年级一班听课时间：XX年XX月XX日听课内容：《卖火柴的小女孩》评语：张老师的课堂气氛活跃，教学思路清晰。

她通过设置问题引导学生思考，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。

同时，张老师注重培养学生的朗读能力，让学生在朗读中感受文字的美。

2. 课程名称：《数学》授课教师：李老师授课班级：五年级二班听课时间：XX年XX月XX日听课内容：《分数的意义》评语：李老师的课堂节奏紧凑，讲解细致。

她通过生活中的实例帮助学生理解分数的概念，使学生在实际操作中掌握知识。

此外，李老师注重培养学生的数学思维，鼓励学生积极参与课堂讨论。

3. 课程名称：《英语》授课教师：王老师授课班级：五年级三班听课时间：XX年XX月XX日听课内容：《My family》评语：王老师的课堂氛围轻松愉快，她善于运用游戏、歌曲等形式激发学生的学习兴趣。

在课堂教学中，王老师注重学生的口语表达，鼓励学生大胆开口。

同时，她通过设置情景，帮助学生理解课文内容。

4. 课程名称：《音乐》授课教师：刘老师授课班级：五年级四班听课时间：XX年XX月XX日听课内容：《小星星》评语：刘老师的课堂富有感染力，她通过生动的讲解和优美的示范，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

在课堂上，刘老师注重培养学生的音乐素养，引导学生感受音乐的魅力。

三、评语1. 教师方面：（1）张老师：教学经验丰富，课堂气氛活跃，注重培养学生的阅读能力。

但在课堂提问环节，可以适当增加学生的思考时间，让学生有更多的时间回答问题。

（2）李老师：讲解细致，注重学生的实际操作，培养学生的数学思维。

但在课堂教学中，可以适当增加课堂互动，让学生在讨论中加深对知识的理解。

实习报告听课记录

实习报告听课记录实习单位：XX中学实习时间：2021年9月1日至2021年10月31日一、实习背景作为一名即将毕业的师范专业学生，为了提高自己的教育教学能力，我于2021年9月1日至10月31日，在XX中学进行了为期一个月的实习。

实习期间，我主要参与了听课、备课、授课、批改作业等工作，全面了解了中学教育教学实际情况，收获颇丰。

二、听课记录1. 课程类型：语文课2. 授课教师：张老师3. 授课内容：《背影》4. 听课时间：2021年9月8日5. 听课心得：（1）教学目标明确。

张老师针对《背影》这篇课文，制定了三维教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

通过听课，我深刻认识到明确的教学目标是课堂教学的重要前提。

（2）教学设计巧妙。

张老师在导入新课环节，以一篇关于父爱的散文诗作为引子，激发了学生的学习兴趣。

在讲解课文过程中，张老师注重对重点词语、句子的解析，帮助学生理解课文内容。

在课堂小结环节，张老师组织学生分享自己的感悟，使课堂氛围达到了高潮。

（3）教学方法灵活。

张老师运用了自主学习、合作学习、探究学习等多种教学方法，充分调动了学生的积极性。

在课堂上，张老师注重启发学生思考，引导学生主动探究，提高了学生的学习效果。

（4）课堂管理有序。

张老师在课堂上注重组织纪律，确保教学活动有序进行。

在课堂提问环节，张老师鼓励学生大胆发言，培养了学生的自信心。

（5）板书设计简洁。

张老师针对《背影》这篇课文，设计了简洁直观的板书，使学生能够更好地把握课文结构。

三、实习感悟通过这次实习，我对中学教育教学有了更加深刻的认识。

首先，作为一名教师，要具备扎实的专业知识，才能更好地为学生传道授业解惑。

其次，教师要注重课堂组织和教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

最后，教师要有爱心和耐心，关心学生的成长，尊重学生的人格，为学生营造一个良好的学习环境。

在今后的工作中，我将继续努力学习，提高自己的教育教学能力，为成为一名优秀的教师而努力。

五年级实习生《落花生》听课记录表 (1)

2、延伸内容：教师在授课过程中，结合生活实际，让学生分享自己家中种植的花生故事，以及分享名人故事，丰富了教学内容。
评价：教学内容选择恰当，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
三、教与学的方式
1、教学方式：教师采用讲解、提问、讨论、朗读等多种教学方式，引导学生深入学习课文。
2、学习方式：学生通过独立思考、小组合作、分享交流等方式参与课堂学习。
2、器材运用：教师运用实物、图片和视频等器材，引导学生直观地了解花生的生长过程。
评价：器材的布置和运用合理，有助于营造良好的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
建议；在教学过程中，教师可以进一步加强学生个体差异的关注，对不同层次的学生给予有针对性的指导。在课堂讨论环节，教师注意引导学生的思考方向，确保讨论的深度和广度。教师可以适当增加课外拓展内容，拓宽学生的知识视野。注重培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、主动提问、积极回答问题等。总体来说，本节课的教学设计合理，教师的教学方法和手段多样，注重学生能力的培养和情感态度的熏陶。在今后的教学中，建议教师关注学生的个体差异，进一步提高教学质量。
听课记录表（1）
记录人：________实习单位：____
授课教师
授课对象
授课时间
授课地点
授课题目
《落花生》
教学内容
【学习目标】
1、学习课文生字词；认识“茅”，会写“亩”、“尝”等7个生字；会用“居然”造句。
2、学习课文，知道课文围绕落花生讲了哪些事，课文主要抓住什么内容展开叙述。
3、通过学习，使学生认识到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
五、课堂评价方式与方法
1、评价方式：教师采用口头提问、小组讨论、课堂练习等方式对学生的学习情况进行评价。

实习报告听课记录各科

一、实习背景为了提高自己的教育教学能力，拓宽视野，我于XX年XX月XX日至XX年XX月XX月期间，在某中学进行了为期一个月的实习。

实习期间，我担任了初中三年级某班的历史、地理和思想品德三门课程的教学工作。

以下是我在实习期间对所听课目的记录和反思。

二、听课记录1. 历史课（1）课程名称：《中国近代史》授课教师：张老师听课时间：XX年XX月XX日听课内容：鸦片战争及中英《南京条约》的签订听课记录：张老师以鸦片战争为切入点，通过讲述战争的原因、过程和影响，让学生了解到鸦片战争对中国近代史的影响。

在授课过程中，张老师注重引导学生思考，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

课堂气氛活跃，学生参与度高。

（2）课程名称：《世界近代史》授课教师：李老师听课时间：XX年XX月XX日听课内容：工业革命及对世界的影响听课记录：李老师以工业革命为背景，详细介绍了工业革命的过程、特点和影响。

在授课过程中，李老师运用多媒体教学手段，展示了大量的图片、视频资料，使学生对工业革命有了更直观的认识。

同时，李老师还注重培养学生的批判性思维，引导学生对工业革命的影响进行深入分析。

2. 地理课（1）课程名称：《中国地理》授课教师：王老师听课时间：XX年XX月XX日听课内容：我国主要地形区及气候类型听课记录：王老师以我国主要地形区为线索，介绍了不同地形区的气候、植被和人类活动。

在授课过程中，王老师运用地图、图表等教学工具，使学生对我国地理特征有了清晰的了解。

同时，王老师还结合实际案例，引导学生关注地理问题，培养学生的地理素养。

（2）课程名称：《世界地理》授课教师：刘老师听课时间：XX年XX月XX日听课内容：世界主要气候类型及分布听课记录：刘老师以世界主要气候类型为线索，介绍了不同气候类型的分布、特点及对人类活动的影响。

在授课过程中，刘老师运用多媒体教学手段，展示了大量的图片、视频资料，使学生对世界地理有了更深入的了解。

同时，刘老师还鼓励学生进行自主探究，培养学生的地理探究能力。

实习生听课记录1

听课记录(2)若数列a n 满足a n pa n i q ，则数列a n q是公比1 P为p 的等比数列.(2) a 11,a n 1 n a n (n* N )；n 1(3) a 1 1,a n 14n 1(n * N ).2解：(1) an 1a n 2na n 1 a in 2n ，--a na 1 (a 2 aj (a 3 a 2) L ( a n a n 1)1 2 1 2 2 L 2 (n 1)1 n (n1) n 2n 1(2)a n 1n ? * * a n a 1亞a 3L a n=11 2 n 11 L.a nn 1aia2an 12 3n n又解：由题意， (n 1)a n 1na n 对一切自然数n 成1 立, ••• na n (n 1)a n 1L1a 11，•1 a nn(3 )an 1犒1 a n 1 21丄(a n 2) { a n 2｝是首项22a 1 21公比为 1的等比数列， 2 a n 2 1 1 n 1 (),an22 曰1. 说明：(1)本例复习求通项公式的几种方法：迭加法、迭乘法、构造法；为该题目切中学生易错点，反复巩固知识点' 为典型的数列题，由小见大。

例3.设｛a n ｝是正数组成的数列，其前n 项和为S n ，并且对所有自然数 n ，a n 与2的等差中项等于S n 与2的等比中项， (1)写出数列｛a n ｝的前三项；程)； ⑶令b n 1(an1 an)(n2 a n an 1⑵ 求数列｛a n ｝的通项公式(写出推证过N)，求 b i b 2 b 3 L b n解：(1)由题意: 2S na n 0，令 na i解得a 1a 2 2 2 a s 2 2 ]2(印 a 2)，解得 a 2 6 」2( q a 2a s ),解得a s 10•••该数列的前三项为2,6,10.a n 2 2(2) 2Si ，…S n1(an2)2，由此S n1 M 12)2，--a n 1S n 1a n)(a n 由题意：(a n (an 1 1S n[(a n 1 2) 81 a n4) 01 a n )，…a n 1 a n(a n 2)2］，整理得:4 0，即 a n 1a n 4，二数列｛a n｝为等差数列，其中a i 2,公差d 4 , /•a n a1 (n 1)d 4n 2/c、 1 4 n 2 4n 2 1 2 2 1 1 (3) b n ( ) (1 1 ) 12 4n 2 4n 2 2 2n 1 2n 1 2n 1 2n 11 1 1 1 1 1…b| b2 L b n n 1 L ---------- - ------- n 1 ------------ .3 3 5 2n 1 2n 1 2n 1例4.(《高考A计划》考点19 “智能训练第17题”设函数f(x) log2 x log x2 (0 x 1)，数列｛ a n｝满足f (2an) 2n(n 1,2,3L )(1)求数列｛a n｝的通项公式；(2)判定数列｛a n｝的单调性.解答参看《高考A计划》教师用书P112 .(三)巩固练习：1 81. 已知a1 1,a n 1 --------- (n 2)，贝U a s -.a n 1 52. 在数列a n中a n厂1，且S n 9，则n 99 .J n J n 1 —(四)课堂小结：1. 数列的有关概念；2. 数列的表示方法：(1)列举法；(2)图象法；(3)解析法；(4)递推法.3. a n 与S n 的关系：a n ' (n 1).S S n1( n 2)4. 给出数列的前几项，求通项时，要对项的特征进行认真的分析、化归；5. 数列前n项的和S n和通项a n是数列中两个重要的量，在运用它们的关系式a n S n S n1时，一定要注意条件门2，求通项时一定要验证3是否适合五.课后作业：《高考A计划》考点1，智能训练12. 13. 14. 15. 16. 对课堂练习，采取先预留时间，再讲解。

实习生听课记录1

听课记录+为不等于rra(常用软件课程设计（2）==+11,1n a a 1+n n)(*N n a n ∈；（3）==+11,1n a a 121+n a )(*N n ∈．解：（1）n a a n n 21+=+ ，∴12n n a a n +-=，∴121321()()()n n n a a a a a a a a -=+-+-++-121222(1)n =+⨯+⨯++⨯- 21(1)1n n n n =+⨯-=-+ （2）11+=+n na a n n ，∴ 321121n n n a a a a a a a a -=⋅⋅=1211123n n n -⋅⋅=．又解：由题意，n n na a n =++1)1(对一切自然数n 成立，∴11(1)11n n na n a a -=-==⋅=，∴1n a n=．（3）}2{)2(21212111-∴-=-∴+=++n n n n n a a a a a 是首项为121-=-a公比为21的等比数列，111121(),2()22n n n n a a --∴-=-⋅∴=-．说明：（1）本例复习求通项公式的几种方法：迭加法、迭乘法、构造法；（2）若数列{}n a 满足n a =1n pa q -+，则数列1n q a p ⎧⎫-⎨⎬-⎩⎭是公比为p 的等比数列．例3．设{}n a 是正数组成的数列，其前n 项和为n S ，并且对所有自然数n ，n a 与2的等差中项等于n S 与2的等比中项，(1)写出数列{}n a 的前三项；(2)求数列{}n a 的通项公式(写出推证过程)；(3)令111()2n n n n n a a b a a ++=+()n N ∈，求123n b b b b n ++++-．解：（1）由题意：222n n a S += 0n a >，令1n =，11222a a +=，解得12a =令2n =，21222()2a a a +=+，解得26a = 令3n =，312322()2a a a a +=++，解得310a = ∴该数列的前三项为2,6,10.（2）∵222n n a S +=，∴21(2)8n n S a =+，由此2111(2)8n n S a ++=+， ∴221111[(2)(2)]8n n n n n a S S a a +++=-=+-+，整理得：11()(4)0n n n n a a a a +++--=由题意：1()0n n a a ++≠，∴140n n a a +--=，即14n n a a +-=，常用软件课程设计3352121n n -+-++--+数()log log 2f x x =-(01)x <<，数列。

实习三次听课全记录

实习三次听课全记录听课全记录（一）——听韩玉晴老师的课今天第一回听课，上午去了韩老师所教的实验班16班。

当我们进教室时，同学们都回头看我们。

课上，韩老师还很隆重地介绍我们。

全班一起为我们鼓掌表示欢迎。

我心里美滋滋的，很兴奋。

坐在旁边的男生还跟我们说了句什么，没听清。

反正全班都对我们很好奇。

韩老师讲的是生命活动的主要承担者——蛋白质。

这一节，我在微格课堂上也讲过。

当时就感觉这节课要讲授的内容很多，只安排两个课时会很紧张。

因为实验班假期补了课，所以这堂课也算是复习课。

在听课之前，朱老师还特意教我们如何写听课记录。

本节课的难点是氨基酸的结构通式。

我当时备课时，是安排一名同学双手平伸站在讲台上。

躯干代表C原子，双脚代表H原子，头代表R基，左右手分别代表氨基和羧基。

当时在备这堂课的时候，在网上查教案，还发现了另一种讲授法是从CH4分子逐步扩展到氨基酸的结构。

其中第二种讲法较难。

同学们还没学过有机化学的知识，根本不知道键是什么。

韩老师采用的是第二种方式，先讲了共用电子对、共价键。

然后由CH4分子的结构式推到乙酸分子的结构式再推到氨基酸分子的结构式。

韩老师讲课的速度，我认为很快，如果不是因为这些学生假期学过，而且是实验班的学生，就以课堂上这种边做笔迹边听课的方式，根本跟不上。

韩老师课后跟我们说，实验班和平行班的教案不太一样。

让我们在他讲平行班的时候再去听一遍。

韩老师自我评价说讲课的后半阶段，思路全乱了。

本该在前面讲授的知识忘讲了，只能移到后面来讲。

还有些知识点该讲的，该强调的全都忘讲了。

韩老师的这堂课让我明白了，讲课前一定要再把教案看一遍，认真对待，做到心中有数，不能自以为是。

韩老师一共带七个班，每个班的进度都不一样，所以难免会这样。

“以人为镜，可以明得失。

” 在这里，我不好批评韩老师什么。

只是希望给自己敲个警钟。

听课全记录（二）——听朱银萍老师的课今天听朱老师所教的阳光班的习题课。

朱老师为人随和，针对作业没完成的同学不采用点名批评的方式。

教育见习听课记录1

教师引出要给李华出主意的任务，以小组合作通过制作思维导图的方式完成，可以有不一样的形状，总结短文中解决方法的信息。给定时间，过程中教师指导思维导图的制作策略--写关键词（phrase），明确逻辑。
老师解读solutions：给出关键词（honest，supportive，calm down），同时提出问题，进行解决方法的深入解读。总结一些句型：only when... can your friendship.
教育
第1次听课
听课学校及班级
XXX
讲课教师
XXX
时间
10月19日第 5节
科目
英语
课题与章节
I will remember our friendship forever?
教学记录
听课意见及收获
Step 1:分享一句名言和一个电影片段，帮助学生理解什么是友谊。
Q: What is friendship?
教师提出问题，给出图片和目标答案的框架，邀请同学回答，然后总结句子框架：when, friendship is. It can.
Step 2:教师创设情境--李华与他的朋友发生了一些麻烦，向王老师求助。教师要求学生先阅读这封信。读完老师提问学生，同时完成板书:
Q: why was David upset?
Ss: Li Hua break the promise and ignore his feelings because of an unexpected situation and homework.
T: so Li Hua did it not by purpose. It causes misunderstanding.
给学生的理解性输出
Provide students a paradigm so as to set a foundation for latter language output.

实习报告学习听课记录

一、实习背景为了更好地了解课堂教学的实际操作，提高自身的教育教学能力，我在本学期选择了教育实习。

实习期间，我有幸走进校园，聆听多位优秀教师的课堂，记录下他们的教学方法和教学理念，以下是我对实习期间听课的记录总结。

二、实习过程1. 实习时间：2021年9月1日至2021年11月30日2. 实习地点：某中学3. 实习内容：听课、备课、批改作业、参与教研活动等4. 实习对象：中学各年级各学科教师三、学习听课记录1. 数学课堂听课教师：张老师课程内容：二次函数听课记录：（1）张老师以问题导入，引导学生思考二次函数的图像特点，激发了学生的学习兴趣。

（2）张老师注重知识的迁移，通过类比一次函数，让学生自主探索二次函数的性质。

（3）张老师善于运用多媒体教学，通过动画演示，让学生直观地理解二次函数图像的绘制过程。

（4）张老师注重课堂练习，通过课堂提问和小组合作，巩固学生的知识。

2. 语文课堂听课教师：李老师课程内容：文言文阅读听课记录：（1）李老师注重文言文朗读，让学生在朗读中感受文言文的韵味。

（2）李老师善于引导学生分析文言文中的文言词汇，提高学生的文言文阅读能力。

（3）李老师注重培养学生的思维品质，通过课堂讨论，让学生学会如何分析文言文中的问题。

（4）李老师善于运用教学案例，让学生了解文言文在现实生活中的应用。

3. 英语课堂听课教师：王老师课程内容：英语语法听课记录：（1）王老师以实际情境导入，让学生在语境中学习语法知识。

（2）王老师注重语法知识的归纳总结，通过表格、思维导图等形式，让学生清晰地掌握语法知识。

（3）王老师善于运用游戏和竞赛，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。

（4）王老师注重课堂练习，通过口头、书面等多种形式，巩固学生的语法知识。

4. 物理课堂听课教师：刘老师课程内容：力学听课记录：（1）刘老师注重物理实验，通过实验引导学生观察、分析、总结物理规律。

（2）刘老师善于运用类比法，让学生将物理知识与生活实际相结合，提高学生的应用能力。

实习报告听课笔记

一、实习背景随着我国经济的快速发展，教育行业也呈现出蓬勃发展的态势。

为了提高自己的综合素质，增强实践能力，我选择了我国某知名中学进行为期一个月的实习。

实习期间，我主要参与了听课、备课、教学、辅导等教学活动，并对教育教学有了更深入的了解。

二、实习目标1. 了解我国中学教育教学现状，熟悉中学教学流程；2. 提高自己的教育教学能力，为今后从事教育工作打下基础；3. 培养良好的职业道德和敬业精神，树立正确的教育观。

三、实习内容1. 听课实习期间，我认真听了多位教师的课，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科。

通过听课，我了解了中学教师的教学方法和课堂管理技巧，以及学生的课堂表现。

（1）语文课语文教师注重培养学生的文学素养和阅读能力。

在课堂教学中，教师运用多种教学方法，如情景教学、讨论式教学等，激发学生的学习兴趣。

同时，教师注重培养学生的写作能力，要求学生勤于写作，多读多写。

（2）数学课数学教师注重培养学生的逻辑思维能力和解题技巧。

在课堂教学中，教师采用启发式教学，引导学生主动思考、积极探索。

同时，教师注重培养学生的计算能力和实践能力，要求学生多做练习题，提高解题速度和准确率。

（3）英语课英语教师注重培养学生的听说读写能力。

在课堂教学中，教师采用情景教学、游戏教学等，提高学生的学习兴趣。

同时，教师注重培养学生的口语表达能力，要求学生在课堂上积极参与，大胆发言。

（4）其他学科其他学科的教师也注重培养学生的学科素养和实践能力。

在课堂教学中，教师采用多种教学方法，如实验、观察、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

2. 备课在实习期间，我参与了部分学科的备课工作。

通过备课，我了解了中学教师备课的基本流程，包括教材分析、教学目标制定、教学方法选择、教学资源准备等。

3. 教学与辅导在实习期间，我担任了部分学科的教学与辅导工作。

在教学中，我遵循“以学生为本”的原则，关注学生的个体差异，因材施教。

思想品德课实习生听课记录

思想品德课实习生听课记录
一、创设情景，引入课程
1．教师放录像（介绍第一小学的校园），然后让学生观察主题图（课本的图）教师提问①“在图中你能看到什么？”（让同桌互相交流）
②“你看到图形了吗？”学生1:我看到了正方形的蓝色地板砖
学生2:我看到了长方形的蓝色地砖……（接着请好几个学生回答）
2．点明主题
在这个美丽的校园里有许多的图形。

其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。

（引出主题:四边形）
二、探究交流，学习新知
1．涂一涂（教师向每位学生发一张画有许多图形卡片）
要求:在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。

（学生都很认真地找和涂）
老师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价。

2．四边形的特点（教师投影出涂好的四边形）
要求:观察一下这些四边形有什么特点？
（让学生以四人为一小组进行讨论）
小组讨论汇报结果:四边形的特点是有四条边、四个角。

师生共同探究，进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的边，有四个角。

3．举例进一步深化
请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形
（得出结论:长方体的六个面是四边形）
教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形
（学生争先恐后地回答）
三、动手实践，取得新知
1．课前教师给每个小组一个信封（里有很多图形卡）
要求:每个小组按不同的分法把图形卡分组。

讨论后小组汇报分类结果:（1）按图形的相似来分；（2）按图形的颜色来分。

一年级科学课听课记录实习生

一年级科学课听课记录实习生
一、导课：师问：大家喜欢做游戏吗？请几名同学和老师一起玩，要求学生做与老师指令相反的动作。

找出获胜者。

师问：是谁让我们完成了这些指令？（神经）同时教师板书课题。

二、新授：
1、课件出示人体神经系统图。

师问：人体神经分几个部分？
2、学生观看视频，教师同时出示活动要求：按发出的部位分几部分？分布在哪？
3、游戏时完成指令的是同一种神经吗？小组讨论。

汇报。

4、他们分别起什么作用？
5、五名学生手拿卡片扮演开课时游戏活动。

6、学生用笔画出信息传输图，指名板演。

7、学生用所学知识解释“过马路”神经传导情况。

8、师问：神经分布均匀吗？生预测，做试验验证。

出示活动要求。

9、观看视频了解膝跳反射。

三、总结：说说本课你的收获？板书设计：分析意见游戏导入激发学生学习的兴趣。

创设宽松的课堂探究氛围，让学生快乐探究。

以教师为主导，学生为主体体现了学生自主学习的特点。

留给学生独立
思考的时机，让学生大胆提出自己的见解。

利用电教多媒体提高学生课堂有效参与度。

小组合作培养学生合作探究意识。

从生活现象中探寻科学道理，反过来用学到的科学知识服务于生活使学生体会到科学给生活带来的便利体验到成功的喜悦。

神经神经：大脑脊髓：传入神经（感觉神经）神经：传出神经（运动神经）。

实习生听课记录1

听课记录； 21n ++；r ra n (+为不等于1)+．当2n ≥时（2）==+11,1n a a 1+n n)(*N n a n ∈；（3）==+11,1n a a 121+n a )(*N n ∈．解：（1）n a a n n 21+=+ ，∴12n n a a n +-=，∴121321()()()n n n a a a a a a a a -=+-+-++-121222(1)n =+⨯+⨯++⨯- 21(1)1n n n n =+⨯-=-+ （2）11+=+n n a a n n ,∴ 321121n n n aa a a a a a a -=⋅⋅=1211123n n n -⋅⋅=．又解：由题意，n n na a n =++1)1(对一切自然数n 成立，∴11(1)11n n na n a a -=-==⋅=，∴1n a n=．（3）}2{)2(21212111-∴-=-∴+=++n n n n n a a a a a 是首项为121-=-a公比为21的等比数列，111121(),2()22n n n n a a --∴-=-⋅∴=-．说明：（1）本例复习求通项公式的几种方法：迭加法、迭乘法、构造法；（2）若数列{}n a 满足n a =1n pa q -+,则数列1n q a p ⎧⎫-⎨⎬-⎩⎭是公比为p 的等比数列．例3．设{}n a 是正数组成的数列,其前n 项和为n S ，并且对所有自然数n ，n a 与2的等差中项等于n S 与2的等比中项，(1)写出数列{}n a 的前三项;(2)求数列{}n a 的通项公式（写出推证过程）；(3)令111()2n n n n n aa b a a ++=+()n N ∈,求123n b b b b n ++++-．解：（1）由题意：222n n a S += 0n a >，令1n =,11222a a +=，解得12a =令2n =，21222()2a a a +=+，解得26a = 令3n =，312322()2a a a a +=++，解得310a = ∴该数列的前三项为2,6,10.（2）∵222n n a S +=，∴21(2)8n n S a =+,由此2111(2)8n n S a ++=+， ∴221111[(2)(2)]8n n n n n a S S a a +++=-=+-+,整理得:11()(4)0n n n n a a a a +++--=由题意：1()0n n a a ++≠，∴140n n a a +--=，即14n n a a +-=，1111113352121n b n n n +=+-+-++--+-《高考A 计划》考点19“智能训练第17题”) 数2()log log 2x f x x =-(01)x <<,数列(1,2,3)n n =）求数列{}n a 的通项公式；（2)判定数列{}n a 的单调性．解答参看《高考A 计划》教师用书112P ．11(n n a -+≥1。

故乡实习生听课记录

故乡实习生听课记录
听课记录
(一)情境导入,激发兴趣在《故乡》的乐曲声中播放秋天的画面,并谈话导入。

(二)巩固字词,感知全文
1、出示课件,巩固字词,我将它们按必须的规律、特点排列为三行。

如:第一行出示生字:凉爽。

让学生用心记住易错字爽的笔顺,先写四个小X,再写一个人字托住他.
2、教师范读全文,让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象?并用横线画下来。

抽生汇报。

(三)品读课文,感悟体验
1、由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色,是课文浓重的一笔,因此我将着力点放在了学习第二自然段,层层推进指导学生的读。

如:理解中心词五彩缤纷。

先请学生自由读第二自然段,边读边把描述颜色的词语找出来。

老师根据学生的回答,利用多媒体把词语变成相应的颜色。

之后追问..(这样在具体的语境中理解词语,积累词语,进行潜力培养,体现了语文工具性和人文性的统一)
2、赏析美句,重点指导。

学生先自己练读喜欢的句子。

之后抽生个别读，指导
3、学习第三段
4、学习第四段
(四)总结全文,升华情感。