平面设计案例教学第八课
Photoshop+Illustrator平面设计实例教程 教案 第1-8讲
掌握“旅游出行App兼职图标”的制作方法。
掌握“微拟物时钟图标”的制作方法。
掌握“扁平化家电图标”的制作方法。
教学难点
在Photoshop中,掌握图标的设计理念和制作技巧。
在Illustrator中,掌握图标的设计理念和制作技巧。
教学设计
1、教学思路:(1)通过对课堂实训案例的讲解掌握旅游出行App兼职图标、微拟物时钟图标设计的方法和技巧;(2)最后通过课后综合演练消化所学软件知识,提高标志设计的能力。
掌握文件格式的相互交换。
教学设计
1、教学思路:通过位图和矢量图、分辨率、图像的色彩模式和文件格式的讲解掌握图形图像的基础知识。
2、教学手段:(1)通过设计欣赏案例熟悉设计理念和软件功能;(2)通过软件功能解析深入学习软件功能和制作特点。
教学内容
讨论问题:1、位图与矢量的区别?
2、常用的文件格式类型?
2.4.2 PSD格式
2.4.3 AI格式
2.4.4JPEG格式
2.4.5EPS格式
2.4.6PNG格式
小结
1.了解图像文件的两大类:位图图像和矢量图形。
2.掌握文件的分辨率、色彩模式和常用格式。
第3讲
课时内容
图标设计
授课时间
90分钟
课时
2
教学目标
掌握图标的设计思路和过程。
掌握图标的制作方法和技巧。
在Illustrator中,掌握Banner宣传信息的制作方法。
教学设计
1、教学思路:(1)通过对课堂实训案例的讲解掌握电商类App主页Banner、生活家电类App主页Banner设计的方法和技巧;(2)最后通过课后综合演练消化所学软件知识,提高标志设计的能力。
教室布置平面设计图《学校的平面设计图》案例分析
教室布置平面设计图《学校的平面设计图》案例分析教室布置平面设计图《学校的平面设计图》案例分析1、在上课开始的时候,李佳结合图片进行教学,您认为这样做好吗?为什么?答:我认为很好。
因为这样可以调动学生的学习兴趣,把课堂变得活跃起来,教师在英语教学中适当运用图片,不仅使教师授课直观可感、妙趣横生、深入浅出,而且使学生兴味盎然、积极参与、易于理解、便于掌握。
这样就可以调节课堂气氛、调动学生的学习积极性,加深学生的记忆。
2、李佳老师让学生分成六组比赛哪个组贴得快,这样设计有什么用意?答:这样学生有强烈的竞争意识,在比赛中提高学生的兴趣,激发学生的参与热情而且可以帮助学生理解、巩固学习内容。
在学习过程中,学生参与活动不光是为了个人,而是为了整个小组,为小组争光,学生们通过参与这些活动的体验过程,培养集体观念,在教学的实践交流中,融合了师生之间、学生之间的情感交流和信息交流。
在多元化的交流、互动中,培养了师生之间良好的人际关系和心理素质,营造一种有利于学生参与、合作、竞争和发展的交流氛围。
小组合作学习从根本上确立了以学生为中心的主体地位,增强学习自信心。
3、在下课之前,李佳给学生们布置了制作学校平面图的任务,您认为任务的选取合适吗?这样做的目的什么?答:合适。
能加深学生对学校的认识和热爱,通过这个平面图,还能让学生更好的巩固当前所学知识。
能过课堂的练习和作业的布置,可以加深学生对知识的理解和应用。
可以在很大程度上调动他们的口、眼、耳、手以及空间想象力,满足具有不同学习风格学生的需要,将知识学习和能力培养相结合,最终获得成就感和自信心,从而加强创造性思维的记忆力,培养学生积极思维和丰富想象的能力。
这样布置注重了跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步提高学生的综合语言技能和语言应用能力。
美术绘画充分的调动了学生的积极性,让学生充分发挥想象力去探索、去创造。
【素描教案】四年级下册美术教案第8课,设计生活标志,▏人美版,(
本篇文章将为大家介绍四年级下册美术教案-第8课,设计生活标志,▏人美版(2)。
本课旨在通过教授素描技法,让学生们了解生活中常见的标志设计,并通过实践锻炼学生的创作能力和审美素养。
一、教学目标1、通过本课的学习,学生将掌握素描基本技法和构图的方法。
2、学习生活中常见的标志设计,创作出自己的标志。
3、培养学生的创造力和审美能力。
二、教学重点1、素描的基本技法。
2、标志设计的构图。
三、教学难点1、如何运用素描技法表现物体的立体感和光影效果。
2、如何将生活中的元素运用到标志的设计中。
四、教学过程1、引入老师可以通过图片、PPT等形式,让学生们了解一些生活中常见的标志设计,如各种品牌的商标、交通标志、地铁标志等。
并引导学生们思考这些标志设计与生活的联系,它们包含什么信息,设计时考虑到了哪些因素等。
2、讲授素描技法为了让学生更好地表现标志设计中的元素,老师将重点讲解素描的基本技法。
包括线条、明暗、透视等方面的知识。
在授课的过程中,老师可以通过讲解、演示、实践等多种方式,让学生们逐渐掌握这些技法。
例如,让学生画出简单的几何图形,提高其对线条、明暗和透视的认识。
3、设计生活标志在学习了素描基本技法之后,老师开始引导学生们开始创作。
老师可以提供一些生活中的元素作为参考,比如生活中的食品、文具、家具、交通工具、花草植物等等。
同时,老师也可以提供一些思考的角度,如使用几何图形、颜色、文字、形象等进行设计。
在设计过程中,老师应该给予充分的空间和时间,让学生自由发挥想象力和创造力。
同时,老师可以进行集体讨论和点评,指导学生改进和完善自己的创意。
4、展示成果当学生完成自己的标志设计后,老师可以组织展示活动,让同学们一起欣赏和评价。
同时,老师也可以邀请其他年级的学生、家长和社区居民一起参与,增加活动的互动性和趣味性。
五、总结与反思在本课中,学生通过学习素描技法和探究生活中的标志设计,提高了自己的审美能力和创作能力。
教学活动的过程中,老师应该注重学生的参与度和创造力,同时也要对学生的作品给予充分的肯定和指导。
平面设计教案教学平面设计教案完整版
平面设计教案教学平面设计教案完整版一、教学内容本节课选自《平面设计基础》教材第四章——视觉元素的构成,详细内容包括图形与形状的设计、色彩的搭配与运用、文字的设计与排版,以及构图的基本原则。
二、教学目标1. 让学生掌握图形、色彩、文字等视觉元素的基本设计方法。
2. 培养学生运用构图原则,提高设计作品的整体美感。
3. 培养学生的创新思维和审美观念。
三、教学难点与重点难点:色彩的搭配与运用、构图原则的运用。
重点:图形设计、文字设计、色彩搭配。
四、教具与学具准备教具:PPT、教学案例、设计软件(如Photoshop、Illustrator 等)。
学具:电脑、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示生活中的平面设计案例,让学生了解平面设计在现实生活中的应用,激发学习兴趣。
2. 理论讲解(15分钟)讲解图形、色彩、文字等视觉元素的基本设计方法,以及构图原则。
3. 例题讲解(15分钟)以一个实际设计案例为例,详细讲解设计思路、步骤和技巧。
4. 随堂练习(10分钟)让学生根据所学内容,进行图形、色彩、文字设计练习。
5. 小组讨论与分享(5分钟)学生分组讨论设计作品,分享设计心得。
7. 作业布置(5分钟)布置课后作业,要求学生运用所学知识完成一幅平面设计作品。
六、板书设计1. 平面设计教学2. 内容:1)图形设计2)色彩搭配3)文字设计4)构图原则七、作业设计1. 作业题目:设计一幅宣传海报要求:运用所学图形、色彩、文字设计方法,结合构图原则,完成一幅主题明确的宣传海报。
2. 答案:1)尺寸:A32)主题:环保3)色彩搭配:绿色、蓝色、白色4)图形设计:以树叶、水滴等元素构成八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对设计方法的理解和运用程度,以及作业完成情况。
2. 拓展延伸:1)学习其他平面设计软件,如CorelDRAW、InDesign等。
2)了解平面设计的流派和风格,提高审美水平。
《平面设计》教学大纲
《平面设计》教学大纲平面设计教学大纲一、课程简介本课程旨在培养学生的平面设计能力,让他们掌握基本的设计原理和技术,能够运用各种工具和软件进行平面设计创作。
二、教学目标1. 理解平面设计的基本理论和概念。
2. 掌握平面设计的基本技术和工具。
3. 能够运用设计原理进行创意和布局。
4. 具备设计调研、策划和执行的能力。
5. 培养学生的创造力和审美能力。
三、教学内容1. 平面设计基础知识- 设计原理与概念- 色彩理论与应用- 字体与排版- 图片处理与编辑2. 平面设计工具与软件- Adobe Photoshop- Adobe Illustrator- Adobe InDesign- 其他常用设计软件3. 平面设计创作- 平面广告设计- 包装设计- 标志设计- 海报设计- 手册与宣传册设计四、教学方法1. 理论讲授:通过课堂讲解传授平面设计的基本理论和知识。
2. 实例分析:通过分析经典案例和实际作品,引导学生理解和应用设计原理。
3. 实践操作:通过设计任务和实践项目,让学生熟悉并掌握设计软件和工具的使用。
4. 互动讨论:鼓励学生参与课堂讨论,分享设计经验和观点。
五、考核方式1. 课堂表现:参与度、作业完成情况、主动性。
2. 设计作品:完成设计项目和实践任务,评估设计创意和执行能力。
3. 考试:理论知识考核,包括设计原理、工具使用等方面。
六、教材与参考书目1. 主教材:《平面设计基础教程》2. 参考书目:- 《设计心理学》- 《平面设计艺术》- 《平面设计原理与实践》七、备注本课程注重理论与实践相结合,通过丰富的案例分析和实践操作,培养学生的设计思维和能力。
《Photoshop平面图像设计》案例教学的创新设计
意性很强 的计算 机课程 ,在 数码相机 ,拍照手机 已普 及到 日
常 生 活 每 个 角 落 的现 代 社 会 , 这 门课 程 无 论 是 计 算 机 专 业 课 还 是 选 修 课 ,都 在 各 个 高 校 的 学 生 中受 到普 遍 热 烈 的欢 迎 。 应 用 型 软 件 课 程 普 遍 存 在 着 上 课 容 易 ,但 上 好 课 不 容 易 的 问 题 。h tso 平 面 图像 设 计 不 仅 要求 学 生 有 扎 实 的 技 术 基 础 , P ooh p 更 要 求 学 生 有 积 极 的观 察 能 力 和 活 跃 新 颖 的创 作 灵 感 。传 统 教 学 中按 部 就 班 ,逐 一 介 绍 工 具 功 能 的 教 学 模 式 已 无 法 适 应 于 当 今 的 教 学 要 求 。笔 者 在  ̄ h tso p ooh p平 面 图像 设 计 》 的课
法 融 合 到 课 程 中 去 , 并 取 得 良好 效 果 是 课 程 教 学 研 究 的 重 点 和难点 。
四 的在 校 大 学 生 ,年 龄 阶段 大 概 在 1 8到 2 2岁 之 间 , 这个 年
龄段 的学 习者正处于精 力旺盛 的青春 期 ,喜欢 时 尚新颖 的事 物,追求个性和展现 自己是他们的普遍爱好 。P ooh p图像 h tso
【 中图分 类号】G4 0 2
【 文献标 识码 】B
【 论文编号 】1 0- 8 9 2 0 )0 —O 2— 0 0 9 0 7(0 9 8 15 5
( h tso 平 面 图像 设计 》 ( ooh p P 课程 是 一 门实 际 操 作 性 和 创
传 统 的 P ooh p 教 学 教 材 采 用 章 节 式 循 序 渐 进 的教 学 h tso 方 法 ,将 软 件 中 所 配 备 的 各 种 工 具 , 如 画 笔 , 选 框 , 滤 镜 ,
平面设计教案教学平面设计教案完整版
平面设计教案教学平面设计教案完整版一、教学内容本节课选自《平面设计基础》教材第三章《视觉元素与设计原理》,具体内容包括:视觉元素的基础理论,设计原理的应用,以及平面设计的创意构思。
重点分析第二章中的色彩、图形、文字和版式设计,并通过实践案例,让学生深入了解平面设计的完整过程。
二、教学目标1. 让学生掌握视觉元素的基础理论,理解其在平面设计中的应用。
2. 培养学生运用设计原理进行创意构思的能力,提高审美观念。
3. 使学生熟练运用平面设计软件,完成具有个性和创新精神的平面设计作品。
三、教学难点与重点教学难点:设计原理的应用,如何将视觉元素融合到实际作品中。
教学重点:色彩、图形、文字和版式设计的基本理论及其在实际案例中的应用。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、教学案例、设计软件(如Photoshop、Illustrator等)。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示一组富有创意的平面设计作品,激发学生的兴趣,引入本节课的主题。
2. 理论讲解:a. 简要介绍视觉元素的基础理论,如色彩、图形、文字等。
b. 深入讲解设计原理,如对比、重复、对齐、亲密性等,并举例说明。
3. 实践案例解析:分析教材中的经典案例,让学生了解平面设计的实际应用。
4. 软件操作演示:现场演示如何运用设计软件进行平面设计创作,解答学生在操作过程中可能遇到的问题。
5. 随堂练习:布置一道实际操作题目,要求学生在规定时间内完成。
题目如下:设计一张以“环保”为主题的公益海报,要求运用色彩、图形、文字等视觉元素,并结合设计原理。
六、板书设计1. 平面设计教学2. 目录:a. 视觉元素基础理论b. 设计原理及应用c. 创意构思与平面设计3. 内容:以提纲形式列出本节课的重点内容。
七、作业设计1. 作业题目:设计一张以“青春”为主题的杂志封面,要求具有创意,体现个人风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的参与程度,以及软件操作过程中遇到的问题等。
苏少版八年级下册美术 设计空间(设计 应用) 第8课 一目了然
4、佳作赏析
体育运动场地标志
音乐教室标志
医务室标志
有毒物体标志 校园电话标志 清扫工具区标志
艺术节活动标志
提升校园文化,创建文明校园。
• 1、为学校环境设计公共标志;
• 2、为家乡创建文明城市设计标志。
标志设计展示会
苏少版美术八年级16册 第8课
一目了然
学校门前的图形
符号,知道它所表示 的含义吗?
班级班徽
走廊及楼梯中的图形符号
商场的图形符号
交通工具中的图形符号 小区中的指示牌版美术八年级16册 第8课
一目了然
辽宁省葫芦岛市龙港区实验中学 解镇威
1、生活中的公共标志
• (1)、管理道路的交通标志
• (2)、指示环境的公共标志
• (3)、警示安全的安全标志
2、公共标志设计的特点
• (1)、可识别 • (2)、普遍性
• (3)、公益性 • (4)、约束性
3、公共标志设计的要素 • (1)、图形 • (2)、色彩
危险 注意 安全 规定
• (3)、文字
美术教室标志其它方案
平面设计教学案例
平面设计教学案例一、前言近年来,随着互联网和数字化技术的发展,平面设计作为一门独特的艺术形式,逐渐受到人们的关注。
在今天的教学实践中,如何引导学生掌握平面设计的基本概念和技能,实现对平面设计的全面理解和应用变得尤为重要。
本教学案例旨在通过具体项目实践与案例分析的方式,为学生提供一个系统的平面设计教学模板,帮助他们理解和掌握平面设计的核心要点。
二、教学目标1. 理解平面设计的基本概念与原则;2. 掌握平面设计软件的基本操作技能;3. 运用所学知识,设计并制作出符合设计要求的平面作品;4. 提高学生审美能力和创意设计能力。
三、教学内容1. 平面设计基本概念与原则的介绍:色彩搭配、构图原则、文字设计等;2. 平面设计软件的基本操作技能训练:Photoshop、Illustrator等;3. 平面设计作品展示与分析:案例分析、设计思路讲解;4. 平面设计实践项目:海报设计、名片设计、包装设计等;四、教学过程1. 第一阶段:介绍平面设计的基本概念与原则,以理论课的方式进行,包括讲解色彩搭配、构图原则、文字设计等,同时介绍相关的平面设计软件和基本操作技能。
2. 第二阶段:引导学生进行平面设计案例分析,对经典的平面设计作品进行展示与讨论,分析设计思路与艺术表达手法。
3. 第三阶段:进行平面设计实践项目,将学到的知识运用到实际中,例如设计海报、名片、包装等,学生通过设计作品来提升自己的设计技能与实践能力。
4. 第四阶段:学生作品展示与评价,鼓励学生互相交流,对他人作品进行评价和建议,促进学生的创造力和审美能力的提升。
五、教学评价1. 课堂表现评价:包括学生的参与度、学习态度、设计作品完成情况等;2. 作业与项目评价:评估学生设计作品的创意性、技术水平等;3. 学生互评与自评:鼓励学生对他人作品进行评价,促进学习氛围。
六、教学反思在教学过程中,应该充分尊重学生的个性和创造力,在实践项目中鼓励学生敢于表达自己的设计理念,引导他们树立正确的审美观念,确保教学过程既系统性又具有足够的弹性和开放性。
平面设计教案教学平面设计教案完整版
1 多边形绘制
CorelDraw具有强大的多边形绘制功能,可以绘制各种 复杂的图形。
2 色彩填充
CorelDraw具有强大的多边形绘制功能,可以绘制各种 复杂的图形。
3 文字特效
CorelDraw具有强大的多边形绘制功能,可以绘制各种 复杂的图形。
4 图像处理
CorelDraw具有强大的多边形绘制功能,可以绘制各种 复杂的图形。
感谢您的观看
THANKS
03
平面设计常用软件
Photoshop
图像处理
Photoshop是最常用的图像处理软件之一, 主要用于对图像进行编辑、修饰、合成等操
作。
图像修复
通过调整色彩、亮度和对比度等参数,让图 片更加生动。
色彩调整
可以修复旧照片、恢复图片细节,让图片更 加美观。
滤镜效果
提供多种滤镜效果,如模糊、锐化、扭曲等 ,为图片添加创意效果。
平面设计行业正朝着多元化的 方向发展,设计师需要具备跨 学科、跨领域的知识和技能, 以应对不同客户和市场的需求 。
02
技术进步推动
随着数字技术的不断进步,平 面设计行业正经历着前所未有 的变革。设计师需要不断学习 和掌握新的软件和工具,以适 应市场和技术的变化。
03
注重用户体验
用户体验设计是当前平面设计 行业的一个重要趋势,设计师 需要从用户的需求和心理出发 ,创造出更具吸引力和实用性 的设计作品。
拓展与延伸
介绍一些与平面设计相关的拓 展知识和延伸领域,如品牌形 象设计、包装设计、广告设计 等。引导学生了解平面设计在 不同领域的应用,开拓视野, 激发创意灵感。
鼓励学生在今后的学习和实践 中,继续努力提高自己的设计 水平和创意能力。展望平面设 计行业的发展前景,鼓励学生 关注行业动态,积极学习和掌 握新的设计理念和技术。
《平面设计》课程教学过程中的问题与对策
存在最大 的问题就是 ,学生存J 理论 课时只是单纯 的
看教师 的演示过程 , 记忆不深刻 , 到下次课 j机实践 等
时学生就会忘 了各个T具 的具 体使用 方法 了,教 师就 要再给学生重复一遍操作过程 。这样 导致教师一个知 识点要讲授两遍 的现象 ,而不能及 时 学 生去尝 试实 践操作过程 , 习效果差 。 学
S o 合成 处理 图像 与图像颜色调整 、 hp 平面设计制作等 。 3 o lR W。 . r D A 包括C rlR W基本T具 的使用绘 Ce o DA e 制 矢量绘 图 、 能够 使用C rlR W进行 文字 编辑 、 oe A D 卡通 制作 、 宣传册 、 标志等平面设计 内容。
性、 特点等 。
二、是 “ 论+ 理 实践” 的教学方法 , 也就是先在多媒 体教室上理论课 , 之后再
去实验室配合上机实践操作 ,从而实现学生 掌握各个
技 能 点 的 目的 。经过 长 时 问 的教 学 发 现 , 种 教 学 方 法 这
间最多不会超过三秒钟 ,那些易识别并 马上能和人们 视觉经验达成共识 的图形会 留在你的脑海 中。当然 留
在你脑海 巾的图形也许还有其 他原因 ,也许是 因为它 看上去很特别或有点怪异 ,或 者这个 图形正是你所 希
望看到的 图形 ,或者这个广告讲 的 内容正是你感兴 趣 的话题 ,总 的来说创意人 总有很 多方式来吸 引你 的注 意力 。平面设计课程就是让学 生学习开发能够抓住 观 众注意力 的平面设计作 品。但 是现在 的平面设计课 程 基本上把 教学重点放在 了让学生学会p o so 软件 上 ht hp o 面了, 通过大量 的实例 练习 , 让学 生熟练 的使用p o — ht o so软件 。这些远远达不到社会对平面设计师 的要求 。 hp 针对这一 现状 , 本文从教学 内容 、 教学形式 、 学方法 、 教 考核方法 四个方面对平面设计课 程改革进行 了探索 。 教学 内容 的改革
幼儿园平面设计教学案例
幼儿园平面设计教学案例主题:幼儿园平面设计教学案例要求:1. 具体介绍一起幼儿园平面设计教学案例。
2. 重点介绍案例的设计思路和教学方法。
3. 对该案例的教学效果进行评估和总结。
案例:一起幼儿园的平面设计教学主要是通过数字、颜色、图案等要素的组合,让孩子们感受视觉上的美感,培养孩子们的创造力和设计思维,同时帮助孩子们提高手工操作能力。
本案例以二年级的学生为例。
设计思路:全面提升幼儿创造力:幼儿在平面设计教学中,可以进行有计划和有目的地练习,提高学生的色彩搭配和设计表现力,培养幼儿的想象力和创造力。
从浅入深,分步教学:教师会根据幼儿的实际情况,从小练习开始循序渐进地进行授课。
首先,让幼儿通过简单的几何图形进行学习,了解色彩、布局等基本知识,然后,逐步学习复杂的应用设计。
互动式教学活动:通过互动式的教学方法,让孩子们学会通过图像传达信息和理念。
可以用课件进行教学,让孩子们在一起交流和分享自己的设计作品。
同时,老师也会针对孩子们的特点配合其他教材和素材进行丰富化的教学。
教学方法:为了让孩子们更好地掌握技巧和方法,幼儿园会通过以下三种教学方式,让孩子们能够自主学习和合作学习:1. 教师演示式:老师可以用PPT、图片等形式对学生进行讲解,同时在黑板上进行实地操作,通过演示方式让孩子们掌握一定的方法和技巧。
2. 互动式讲解:在课堂上可以通过提问的方式进行互动式的讲解,通过活跃的讲解和提问,可以很好地调动孩子们学习积极性。
3个重要因素是:学生、教师和互动。
3. 实际运用:在学习过程中,老师也会引导和鼓励孩子们,通过课堂作业和比赛方式,创编出各种设计作品。
在实际运用当中,可以对孩子们进行评估和指导,让孩子们了解自己还需要提高的地方。
教学效果:该平面设计课程开启后受到孩子们的热情追捧,老师们详细的教学过程,引导和鼓励让孩子们在短时间内掌握了很多基本技巧和方法。
在最后的比赛中,孩子们展示出了自己的设计作品,让人眼前一亮。
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改动、添加、减少、移动原有的
视觉元素,以达到现实的目的。
科幻构想 拟人 不离开地球和人类 的基本概念,借助科学 幻想构筑的作品。 把视觉元素人格化, 赋予图形新的生命和新 的意义。
对称
图形构成中最古老的构
图方式,在形式构筑的基础 上融入了视觉心理的感应作
用。即一个图形的正反形态、
投影形态等绝对对称,或是 相对对称同量不同质的图形 元素,以及图形的某一局部 对称。
意,还能给人以轻松的艺术享受
和艺术感染。
步骤:
• 建立一个1100*900分辨率为72的文件,设置前景色为5D2E00, 填充背景图层 • 执行滤镜>杂色>添加杂色命令,高斯单色数量为10
• 执行滤镜>渲染>光照效果命令,方向左上,光照类型平行光,强度 35,光泽0、材料68、曝光度0、环境7,纹理通道-红,高度50
作业:
• 海报设计 • 主题:游戏 影视 宣传海报
视觉推移 实质上是视觉元素的 渐变过程。是由一形态过 渡到另一形态推移过程中 质的变化过程。具有超自 然的假想性,借助一定的
图形构筑手段在一种空间
配置中表现出两种截然不 同的空间关系,往往能取 得意想不到的效果。
变形构想 将视觉的基本元 素—图形,有意识地拉 长或压扁,抽象表现或 夸张地突出某一局部, 强调某一特征,达到特 殊的视觉效果。
或主题中,形成多元素空间状态。
打散重构
将已有的视觉元素打散, 按作者意图切断,重新配列构成。
但一定不是单纯的元素罗列,而
是有意识地加以组合、配置、构 成。具体表现形式有同质切断构
成,异质切断组合,散点组合和
不同元素组合在同一空间内,没 有特定的透视,也没有特定的场 合。
名作利用
借用人们普遍熟悉的著名 绘画、雕像、建筑等,进行局部
的视觉元素时,以超出原有比
例的手法,夸张其中之一,与 画面中的其他元素形成强烈的 大、小、质、量反差效应,改 变人们的正常视觉印象,达到 突出主体的目的。
文字构想
图形中文字构想及文字
本身的象形化,应具有双重 功能:首先是作为信息传递 作用的视觉功能,字形符号 要具有强烈、鲜明的视觉效 果,使信息传达更具标识性。
• 新建图层3,前景色为白色,选择多边形工具,设置边数为4,绘制菱 形 • 载入图层3选区,按Ctrl+Alt+T键调出“自由变换并复制”控制框, 按住Shift键按向下光标键4次 • 连续按Ctrl+Alt+Shift+T键执行连续变换并复制操作多次 • 复制图层3,移动到对称的位置,合并 • 载入图层3选区,填充634B34色; • 对图层3设置图层样式,设置斜面浮雕:样式内斜面,雕刻清晰,方 向上,深度1000,大小5,软化0,角度120,高度30,高光模式滤 色,白色,透明度75%,暗调模式正片叠底,黑色,透明度75% ; 设置外发光:混合模式颜色加深,透明度75%,杂色0,黑色,方法 柔和,扩展0,大小5; • 沿左侧第一个框的内边缘建立选区,将素材粘贴入Ctrl+Shift+V , 变换大小及位置,并将该图层拖至图层1与图层2的中间,重复动作 • 将文字使用快速蒙版抠出,粘贴入文件中,变换大小及位置
影子效应
利用变异的手法,把影子这 一特殊元素,在形态上、形影关
系上,加以超乎常规的处理,使
同质投影或异质投影的不同角度、 不同维度空间和不同事物巧妙地 组接在一起,达到心理和视觉的 统一。
趣味 为了强化广告主题,采用寓 意、比喻、夸张、讽刺、幽默、 诙谐和抒情等富有情趣且发人深 省的表现手段。不仅能够引起注
海报的设计与制作
第八课
主要内容:
• 平面广告设计概述
• 平面广告设计中的图形设计 • 魔兽争霸海报设计 • 作业
一、平面广告设计概述
平面广告设计属于视觉传达设计范畴,是广告设计中 最大众化的媒介形式。 平面广告设计是一种视觉信息传递艺术,既要完成传 递信息的宗旨,又要给人以美的享受,具有实用与艺术的 双重价值。
平面广告设计在图形的构成上,大致可分为以下
几种方式:
形态重叠 两个以上视觉元素相叠构成。 可以是同质、异质相叠;夸张、 对比相叠;也可以整体与整体相叠, 整体与局部相叠。 通过形态的重新组合排列, 形成新的空间容量和思维延续,
既反映一定的空间,又保持平面
性与叙事性,包含认识与联想的 双重意义。
夸张对比 当图形构成中有两个以上
• 对图层1设置图层样式的投影:混合模式正片叠底,透明度75%,角度 120,距离扩展大小(12,0,12);设置外发光:混合模式颜色加深, 透明度75%,杂色0,黑色,方法柔和,扩展0,大小10;设置内发光: 混合模式颜色加深,透明度30%,杂色0,黑色,方法柔和,扩展0, 大小10;设置图案叠加,混合模式柔光,透明度51%
平面广告的设计领域:报纸杂志、海报、路牌、流动
广告、邮递广告、宣传单、年历、书籍装帧、产品包装及 影视、影像类等
二、两大阶段
平面广告就其设计方法而言,分构想和造形两大阶段
造形阶段就是形式层面的东西,需要具有独特的 表现形式,增强注目效果和观感效果。
广告图形是构成设计版面的第一视觉元素,用视
觉艺术手段塑造并传达商品信息,是广告版面的生命 所在,所以图形设计是设计技巧的第一步。
• 为图层1添加图层蒙版,选择前景色黑色,选择低硬度画笔绘制残破边 缘效果
• 新建图层2,设置前景色为634B34,选择直线工具粗细值为17,绘制 边框直线 • 对图层2设置图层样式的投影:混合模式正片叠底,透明度60%,角 度120,距离扩展大小(12,0,12);设置外发光:混合模式颜色加 深,透明度50%,杂色0,黑色,方法柔和,扩展0,大小5;设置斜 面浮雕:样式内斜面,雕刻清晰,方向上,深度331,大小10,软化0, 角度120,高度30,高光模式叠加,白色,透明度100%,暗调模式颜 色加深,黑色,透明度50% ;设置图案叠加,混合模式明度,透明度 100%
• 打开素材,编辑>定义图案将其定义为图案
• 返回文件中,创建新的填充图层,选择“图案” ;将新建的填充 图层的混合模式设为正片叠底,不透明度50%
• 创建新的调整图层,选择色相/饱和度,参数(0/-53/0)
• 新建图层1,设置前景色为634B34,绘制矩形选区并填充
• 保留选区变换大小,DELETE两个宽度相同的矩形
另一方面是作为传情达意
的心理功能,赋予字形形象化, 图形化,强化文字本身意义的
外延,增加可视性,强调字的
形象化及直觉化,给文字一种 情趣,一种生命,形成以字代 图或以图代字的特殊视觉功能。
空间错落
图形的构成条件,是视觉元素处于一 定的透视空间状态,即矛盾的空间状
பைடு நூலகம்态,或不同视觉元素同处于一个环境