第二课时 网上交友新时空(教学设计+课时作业)
《网上交友新时空》教学设计及点评
人教版《道德与法治》七年级上册第五课第二框
《网上交友新时空》教学设计及点评
巍山县白龙桥中学张海
【教学目标】•情感态度价值观目标：①树立恰当运用网络进行交往的意识。
②体会网络交友的优势与劣势，增强现实生活中交友的认同感。
•能力目标：①能够区分现实交友和网络交往，并能处理好二者之间的关系。
②提高安全防范意识和辨别觉察能力，能够在网络交往中更好保护自己。
③形成乐于交往、善于交往的能力，能够理性进行网络交往。④学会全面辩证看问题，学习收集信息、筛选信息、合理使用信息的方法。
•知识目标：①知道网络交友的特点和影响。②掌握网络交往中慎重选择网友和自我保护的方法。
【学情分析】学生已经表现出青春期成长的矛盾性，一方面对网友有所防范，并不是完全信赖，另一方面还渴望冲破校园生活的屏障，认识更多网络上不同生活背景不同圈子的新朋友。但是学生的网络交友选择也受到社会风气和家庭教育的影响，这些影响有正面的也有负面的。通过问卷调查发现学生对网络交友的弊端有充分的了解和基本的防范意识，但是受到青春期情绪化的影响和自我保护知识的匮乏，并不能真正做到合理解决网络交友中遇到的困境甚至危机。另外网络交友对学生会产生一些负面影响，例如网瘾综合症、自制力不强导致的浪费时间、情感依赖等等。
【教学重难点】教学重点：辨别、慎重选择网友和自我保护的方法。教学难点：理性看待网络交友的优、劣势
【学习方法】合作探究、体验感悟
【教学方法】案例教学法、集体讨论法
【教学理念】坚持“一个理念”——基于生活,指导生活确定“两条主线”——活动和情感
【教学过程】教学流程：
网上交友新时空-部编版七年级道德与法治上册教案
网上交友新时空-部编版七年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.了解网上交友的新时空，认识网络空间的特点和风险。
2.掌握正确对待网上交友的态度，学会保护自己的隐私和安全。
3.培养正确的交友观念和社交能力，增强对人的尊重和理解。
二、教学重点和难点
•教学重点：网络空间的特点和管理规则、正确的交友观念和社交技巧。
•教学难点：如何引导学生对待网络交友的正确态度，如何加强对网络的安全意识。
三、教学内容及进度安排
1. 网络空间的特点和规则（40分钟）
（1）自我介绍学生，分析网络交友的特点和优势。
（2）分组讨论网络空间的管理规则，了解网络的法律法规和管理制度。
（3）引导学生认识网络空间的“三个不得”，即不能违法、不能违反社会道德、不能侵犯他人权益。
2. 网络交友的风险和对策（60分钟）
（1）引导学生分组讨论网络交友的风险和问题，如谣言、欺诈、网络诈骗等。
（2）介绍学生如何保护自己的隐私和安全，如不随便加人、不泄露个人信息、不轻信别人等。
（3）以案例的形式示范网络交友的危害和对策。
3. 正确对待网上交友的态度和技巧（60分钟）
（1）引导学生通过网络交友认识新朋友，培养正确的交友观念和社交技巧。
（2）介绍表达自己、了解别人和掌握交往技巧的三个方面。
（3）分组讨论，在“让生活更美好”和“谨慎保护自己”两个方面探讨正确的网
上交友态度。
4. 簿记笔记（20分钟）
让学生对课堂学习内容进行归纳总结，并要求以笔记的方式记录下来。
四、学习评估
1.教师采取随堂小测、课后作业等形式对学生进行学习评估。
2.学生通过组内交流、互相分享等方式进行自我学习评估。
5.2网上交友新时空(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
5.2网上交友新时空(教案)-2022-2023学年七年级上册道德
与法治课件+教案+作业（部编版）
教学目标：
1. 了解网上交友的现状及其中存在的危险性；
2. 掌握提高自我保护意识和策略的方法；
3. 做好防范措施，保护自己的个人信息；
4. 提高利用网络资源的能力。
教学重点：
1. 了解网上交友的现状及其中存在的危险性；
2. 掌握提高自我保护意识和策略的方法。
教学难点：
1. 如何正确地利用互联网交友；
2. 如何保护个人信息。
教学方法：
1. 问答演练法；
2. 组队解决问题；
3. 讨论方法；
4. 视频教学。
教学过程：
一、导入环节
1. 向学生介绍本课的主题——“网上交友的新时空”；
2. 询问学生对网上交友的好处和危险性的认识，搜集学生意见。
二、知识讲解
1. 向学生介绍网上交友的现状和危险性；
2. 告诉学生如何提高自我保护意识和策略的方法；
3. 向学生讲解如何做好防范措施，保护自己的个人信息。
三、讨论环节
1. 让学生分组进行讨论，谈论网上交友的好处和危险性；
2. 提醒学生注意网上交友时应该注意的事项和重要的保护措施；
3. 让学生针对不同的情况提出应对策略，比如收到陌生人的好
友请求，怎样判断其真假等。
四、实践环节
1. 观看相关视频，了解网上交友中的安全知识；
2. 让学生利用互联网资源，挑选一篇有关网上交友的文章进行
阅读，并撰写一篇50-100字的读后感。
五、总结环节
1. 对于本节课的学习内容进行总结；
2. 询问学生自己在网上交友时意识到的不足之处及自我保护策
略的提升。
六、作业布置
题目：谈谈你的网上交友经历。
网上交友新时空教案
网上交友新时空教案
教案名称：网上交友新时空
教案目标：
1.了解网上交友的概念和特点；
2.了解网上交友可能存在的风险；
3.培养正确的网上交友观念和行为习惯；
4.学会利用网络社交工具进行安全和健康的交友。
教学准备：
1.电脑、投影仪和幻灯片；
2.网络安全的示例和案例。
教学过程：
导入（5分钟）：
教师用幻灯片简单介绍互联网的普及和社交网络的盛行，并引导学生讨论互联网在日常生活中的作用。
认识网上交友（10分钟）：
了解网上交友的风险（15分钟）：
教师通过幻灯片展示网上交友可能存在的风险，如虚构身份、信息泄露、骗局等，并结合真实案例进行解读。让学生了解这些风险对个人安全和隐私的威胁。
培养正确的网上交友观念（20分钟）：
教师与学生共同讨论网上交友的原则和注意事项，包括不随意添加陌生人、不泄露个人信息、不随意发送照片等。通过讨论引导学生建立安全和健康的网上交友观念。
学习如何进行安全的网上交友（25分钟）：
教师介绍一些常用的网络安全工具和技巧，如设置密码、隐私设置、白名单等，教授学生如何使用这些工具来确保网上交友的安全和隐私。活动实践（15分钟）：
总结反思（10分钟）：
教师与学生总结当天的学习内容，并提醒学生要坚持正确的网上交友观念，并保持尊重他人的网络行为。
教学延伸（10分钟）：
教师布置相关作业，要求学生撰写一篇关于网上交友的议论文，从正反两方面进行分析和讨论。
教学反馈：
教师要求学生完成课后作业，并给予评价和反馈。
教学资源：
1.幻灯片和投影仪；
2.网络安全的示例和案例。
教学评价：
1.学生对网上交友的概念和风险有清楚的了解；
5.2网上交友新时空(教案)部编版道德与法治七年级上册
网上交友新时空
教学目标
核心素养：科学精神、公共参与
1、情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。
2、过程与方法目标：通过课前预习、自主探究、小组讨论、情景分析等方法达成教学目标。
3、知识与技能目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。能正确使用网络进行理性交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
教学重难点
教学重点：网上交往的特点
教学难点：慎重结交网友
教学方法
案例教学法、情景体验法
教学过程
一、课堂导入
1.向学生展示常用网络交友软件：微信、QQ等
通过学生熟悉的网络交友平台入手，激发学生兴趣，也让学生认识到，在信息时代，人人都是网络生活的参与者
2.请学生分享自己的网络交友经历，谈谈自己的感受
二、合作探究
（一）在网络中交往
1.网络交往的特点有哪些？
活动一：漫画欣赏
请同学们欣赏漫画，总结网络交往的特点有哪些？
2.网络交往的积极影响有哪些？
活动三：李华的交友故事
【学生思考】
阅读PPT展示的李华的网上交友经历，独立思考：
（1）你是否赞同网上交友？请说明理由。
（2）网上交友有哪些优势？
3.网络交往存在哪些弊端？
活动三：吴凡的交友故事
【学生讨论】
阅读教材“探究与分享”中小梅网上交友的故事，分组讨论：
（1）网络让人与人之间的关系更接近吗？
（2）吴凡的网友消失的原因可能有哪些？
（3）网上的交往可以当真吗？
【学生总结】
（1）网络并不一定让人与人之间的关系更接近。因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。
《网上交友新时空》教案
《网上交友新时空》教案
教案：《网上交友新时空》
教案目标：
-了解和认识网络交友的定义和特点。
-掌握网络交友的利与弊，以及注意事项。
-提高学生对社交网络安全的意识和防范措施。
教案过程：
一、导入（150字）
向学生介绍“网上交友”的概念，并引用相关数据和实例，以引起学
生对该话题的兴趣和思考。
二、探究网络交友（300字）
1.引导学生了解网络交友的定义和特点。让学生分析网络交友的优点
和局限性，并结合实际案例进行讨论，引导学生对网络交友的原因进行推
理和总结。
2.学生小组间分享观点和讨论，然后汇报讨论结果。
3.教师以PPT形式总结网络交友的利与弊，让学生将其记录在笔记中。
三、网络交友的注意事项（450字）
1.通过幻灯片和课堂讲解，介绍网络交友的注意事项，包括但不限于：不随便透露个人信息，谨慎选择交友对象，警惕网络骗局等。
2.在课堂中演示如何建立安全的在线社交账户，并要求学生在课后实践。
四、学生活动（200字）
1.学生小组间进行分组活动，讨论并整理网络交友的安全准则和注意
事项。
2.每个小组汇报讨论结果，并进行全班讨论和补充。
五、网络安全实践（150字）
1.带领学生上网，指导他们使用社交账号进行设置和隐私保护。
六、总结与展望（50字）
小结网络交友的重要性和风险，鼓励学生积极参与线上社交活动，并
警惕网络安全。
教学评估：
-课堂讨论及小组活动记录。
-师生互动和学生的回答。
-学生在网上设置账户并展示设置的安全措施。
扩展活动：
-学生可以写一篇关于网络交友的优缺点的短文，并分享给其他同学。
-学生可以调查统计身边人对网络交友的看法，并形成调查报告。
《网上交友新时空》教学设计及点评
人教版《道德与法治》七年级上册第五课第二框
《网上交友新时空》教学设计及点评
巍山县白龙桥中学张海
【教学目标】●情感态度价值观目标：①树立恰当运用网络进行交往的意识。②体会网络交友的优势与劣势，增强现实生活中交友的认同感。
●能力目标：①能够区分现实交友和网络交往，并能处理好二者之间的关系。②提高安全防范意识和辨别觉察能力，能够在网络交往中更好保护自己。③形成乐于交往、善于交往的能力，能够理性进行网络交往。④学会全面辩证看问题，学习收集信息、筛选信息、合理使用信息的方法。
●知识目标：①知道网络交友的特点和影响。②掌握网络交往中慎重选择网友和自我保护的方法。
【学情分析】学生已经表现出青春期成长的矛盾性，一方面对网友有所防范，并不是完全信赖，另一方面还渴望冲破校园生活的屏障，认识更多网络上不同生活背景不同圈子的新朋友。但是学生的网络交友选择也受到社会风气和家庭教育的影响，这些影响有正面的也有负面的。通过问卷调查发现学生对网络交友的弊端有充分的了解和基本的防范意识，但是受到青春期情绪化的影响和自我保护知识的匮乏，并不能真正做到合理解决网络交友中遇到的困境甚至危机。另外网络交友对学生会产生一些负面影响，例如网瘾综合症、自制力不强导致的浪费时间、情感依赖等等。
【教学重难点】教学重点：辨别、慎重选择网友和自我保护的方法。教学难点：理性看待网络交友的优、劣势
【学习方法】合作探究、体验感悟
【教学方法】案例教学法、集体讨论法
【教学理念】坚持“一个理念”——基于生活,指导生活确定“两条主线”——活动和情感
【教学过程】教学流程：
《网上交友新时空》教学设计
网上交友新时空教学设计
一、教材分析
《网上交友新时空》是道德与法治七年级上册第二单元第五课《交友的智慧》的第二课时。学生在之前的学习中已经了解到友谊的力量，知道如何去认识友谊以及如何建立和呵护友谊。本课时是整个单元的最后一课，同时也是关键的一课时。学习好本课内容能够帮助学生认识到网上交友的利和弊，知道正确结交网友的方法。
【教学目标】
（1）情感目标：培养学生恰当运用网络进行交友的意识，强化学生的规则意识。（2）能力目标：提高学生的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友，正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；
（3）知识目标：懂得在网络交往中要学会自我保护，慎重结交网友，了解网络交往的特点，知道网络交往的利与弊。
【教学重难点】
教学重点：懂得在网络交往中要学会自我保护，网络交友要慎重。
教学难点：了解网络交往的特点，知道网络交往的利与弊。
【教学方法】
本课主要采用的教学方法是讲授法、案例分析法和讨论法。
二、教学过程
环节一：首先用朋友的种类引出关于网友的话题，从而导入到本课的课题《网上交友新时空》，接着请学生来分享自己的网上交友经历，你是否有网友？怎样认识的？聊天内容是什么？并引导学生通过结合自身的网上交友经历思考出网上交往的三个特点：虚拟、平等、自主。
接着，展示一则中学生通过网络结交好友的材料请学生分析材料，通过学生回答总结出网上交友的好处，材料中“认识了天南地北的各个知识层次的网友”体现了“网上交往，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新伙伴，拓展朋友圈”；材料中“向网友请教问题，倾诉心情”体现了“网上交往可以满足我们的一些心理需要。”
5.2 网上交友新时空 教学设计 部编版道德与法治七年级上册
《网上交友新时空》教学设计
核心素养目标：
1、了解网络交友的特点，知道网络交往遵守道德，懂得在网络交往中学会自我保护。
2、提高辨别觉察能力，掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力：
3、培养不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识，懂得在网络交往中学会自我保护，树立安全防范意识。
教学重点：如何正确进行网络交往。
教学内容：了解网络交友的特点，明确慎重结交网友的原因以及慎重结交网友的注意事项，网上交友要学会自我保护。
教学过程：
导入新课：处于青春期的我们，不仅身体发生了微妙的变化，情感也发生了微妙的变化，我们不再局限与父母的交流，我们更渴望与同学建立深厚的友谊，随着科技与网络的发达，互联网为我们的交友提供了很好的平台，在网上我们结交了来自五湖四海的朋友。
一慎重结交网友的原因
互联网为我们的交友提供了平台，在虚拟的网络世界里，网上交友具有不确定性和隐匿性，所以我们看不清对方真正的面目，这给我们的网上交友带来了一定的风险。我们不能确定对方的身份，网友可能是志同道合的朋友，也有可能是动机不纯的坏人。透过文字的交流，我们期待对方的信任，但是有的网友却用温柔，善良，体贴的谎言骗
取了我们的信任。个别的不法分子利用网络实施违法犯罪活动。在警方破获的网络诈骗案中，青少年在网上不慎交友，引发上当受骗的案例逐年增多。因此不管互联网的生活有多么的精彩，我们都要擦亮双眼，慎重的结交网友，避免受到不必要的伤害。
二慎重结交网友的注意事项
也许你要问慎重结交网友需要注意什么？
1网上交友要考虑对方的言论对自己学习生活的影响。一定要客观的分析和理性的判断，远离不良的言论和低俗的网友。
《网上交友新时空》教案设计
《网上交友新时空》教学设计
教学目标
情感、态度、价值观目标
培养学生既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识;学生乐于进行正常的网络交往，能够享受健康交往带来的乐趣。
能力目标
提高学生在网络交友时的安全防范意识、辨别觉察能力，从而更好地保护自己:培养学生乐于网络交往、善于网络交往的能力;提高学生全面、辩证看问题的能力，收集信息、筛选信息、合理使用信息的能力。
知识目标
了解网络交友的特点，懂得在网络交友中学会自我保护。
教学重难点
既要在网络交友中学会自我保护，又要享受健康交往带来的乐趣。
教学准备
教师认真研读教材，通晓教材前后知识体系;搜集相关信息，掌握大量课程资源:精挑细选，制作多媒体课件:反复琢磨，不断修改，精益求精。
教学方法
教法小组合作教学法，多媒体辅助教学
学法个人自学同伴互助教师引领
课时安排1课时
教学过程
一、导入新课
视频导入法。
教师播放视频《文明上网，绿色上网》，然后追问学生该片带给他的启示。在学生七嘴八舌的回答中，抓住“网上交友”一词，因势利导，导入新课。
二、新课讲授
(一)“自主预习”效果测试
1、什么是网上交友?
2、我们为什么要进行网上交友?
3、我们应如何结交网友?
(二)探究与分享
首先开宗明义:网络交友，需要考虑对自己学习和生活的影响。对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它，所以，我们一定要理性辨别、慎重选择。
1、你会把自己的照片放到网上吗?
教师要注意在教学过程中反复训练学生辩证思维的能力，即不能一棍子把网上交友打死，要看到其积极的一面。
在学生发言之后，教师再补充上海学生小胖的“网络恶搞”照，启发学生在网络交友时，一定要有很强的自我保护意识、安全意识、隐私意识。
《网上交友新时空》教案
《网上交友新时空》教案
5.2《网上交友新时空》教学设计
【研究目标】
情感、态度与价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。树立净化网络环境的责任意识；强化规则意识。
能力目标：能正确使用网络进行交友，提高自己的安全防范意识和自我保护能力，辨别是非能力，慎重对待网上交友。
知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往的利与弊；如何慎重结交网友。【重点·难点】
重点：了解网上交友的特点以及带来的影响。
难点：慎重结交网友。
【学法·教法】
学法：自主、合作、探究
教法：启发式教学法、案例教学法、情境教学法
一、调查导入
（1）你们有过上网的经历吗？
（2）你平均每个礼拜有多少时间在上网?你上网都做些什么？
二、自主探究，阅读教材，思考下列问题：
(1)网络交往有什么特点？会给我们带来怎样的影响？
(2)如何认识网络交往的两面性？
(3)如何做到理性结交网友？
三、【课堂探究】
探究一网上交友特点
案例一：“探究与分享”（教材P55上）
XXX为什么会有两个不同的档案？
案例二：“探究与分享”（教材P55下）
（1）网络让彼此的干系更接近吗？
（2）XXX网友消失的原因可能有哪些？
（3）网上的交往可以当真吗？
这两个案例的要求是：
（1）学生分组睁开探究问题；
（2）小组代表交流探究结果；
（3）师生共同归纳出：
网上交友的特点：网络中的交流具有虚拟、平等、自主的特点，使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不
仅能舒解压力，而且能拓展我们的交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴。网络开启了通往世界的窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
第二课时 网上交友新时空(教学设计+课时作业)
第二课时网上交友新时空
教学目标
知识目标
1.懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。
2.懂得仅通过网络沟通了解他人，由于沟通信息不足或不准确，容易上当受骗。
能力目标
1.培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非。
2.理智地进行网络交友，学会自我保护。
情感、态度与价值观目标
1.培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。
2.树立安全防范意识和以礼待人的意识。
重难点突破
重、难点：慎重结交网友。
突破方法：“慎重结交网友”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，首先是通过典型案例分析，让学生初步了解其影响，然后结合教材，开展合作、探究活动，使学生清晰地认识到网络交友的利和弊。这样既能有效突破这一重点，使学生通过活动感悟到网络是个虚拟的世界，网上交友要谨慎，要学会自我保护，自觉做到慎重、理性地结交网友，又能充分调动、激发学生的参与度和学习的积极性，同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。
探究新课堂
一、导入设置，启动思维
方法1:谈话式导入。
【设计意图】通过谈话的方式，从学生熟悉而又非常关心的网络交友话题人手，激发学生的学习兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。
过程：
教师:同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……）
交情深厚的朋友叫挚友。
无话不谈的朋友叫密友。
经常在一起下棋的朋友叫棋友。
一起旅游的朋友叫驴友。
还有一种朋友，大家一定也很熟悉，那就是——网友。网络和大家的生活联系得越来越紧密了，网络带给我们许许多多的便利，网络交友也有着很多的好处。当然，网络交友也会给我们带来很多
《网上交友新时空作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《网上交友新时空》作业设计方案
第一课时
一、课程背景
随着互联网的普及和进步，网上交友已经成为了摩登人们平时生活中常见的社交方式。在这个新时代，网上交友已经不再局限于简易的文字漫谈和照片展示，而是通过各种互动方式来增进更深层次的沟通与了解。因此，本次作业设计旨在让同砚通过模拟网上交友的过程，练习他们的社交能力、表达能力以及逻辑思维能力，同时也培育他们的裁定力和安全认识。
二、作业目标
1.了解并精通网上交友的基本观点和原则。
2.培育同砚的社交能力，包括表达能力、沟通能力和倾听能力。
3.练习同砚的裁定力和区分能力，学会区分网络信息的真实与虚假。
4.提高同砚的安全认识，学会防范网络交友中可能存在的风险。
三、作业内容
1.同砚将被分成小组，每个小组将扮演不同的角色，包括“网上交友者”、“网络管理员”和“观察员”。
2.“网上交友者”将依据老师提供的网上交友场景和信息，与其他小组成员展开虚拟的网上交友沟通，包括文字漫谈、语音通话等各种形式。
3.“网络管理员”卖力监督和记录每个小组的网上交友过程，包括沟通内容、沟通方式、情绪表达等，以便后续分析和总结。
4.“观察员”将观察和记录其他小组的网上交友过程，注意沟通中可能存在的问题和风险，并提出建议和改进意见。
5.每个小组将依据自己的交友经历和观察结果，撰写一份结合理论知识和实践阅历的交友心得体会，包括成功交友的要点、交友中的注意事项和应对策略等。
四、作业要求
1.每个小组需按照规守时间完成网上交友任务，确保每位成员都有充分的沟通机缘和体验。
2.每位同砚需要勤勉完成自己的角色任务，乐观参与谈论和沟通，不得出现避开和拖延行为。
《网上交友新时空核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《网上交友新时空》导学案
一、导入
近些年来，随着互联网的普及和发展，网上交友已经成为一种流行的社交方式。人们通过社交软件、交友平台等网络工具，可以方便地结识新朋友、扩大社交圈子。然而，网上交友也存在一些风险和问题，需要我们谨慎对待。本次导学案将指挥同砚们探讨网上交友的利与弊，帮助大家更好地利用网络资源，珍爱自己的安全。
二、进修目标
1. 了解网上交友的定义和特点；
2. 掌握网上交友的优势和劣势；
3. 学会如何安全地进行网上交友；
4. 提高网络安全认识，避免网络诈骗和隐私泄露。
三、进修内容
1. 什么是网上交友？
- 网上交友是指通过互联网平台，利用文字、图片、视频等多种形式与他人建立联系和交流的行为。
2. 网上交友的优势
- 方便快捷，可以随时随地进行交流；
- 扩大社交圈子，结识更多志同道合的朋友；
- 提升社交技能，增强沟通能力。
3. 网上交友的劣势
- 存在虚假信息和欺诈风险；
- 难以确保对方真实身份和动机；
- 可能泄露个人隐私，导致安全问题。
4. 如何安全地进行网上交友？
- 谨慎选择交友平台，选择正规可靠的社交软件；
- 注意珍爱个人隐私，不轻易透露个人信息；
- 警惕网络诈骗，不随意点击陌生链接或下载不明来源的文件。
四、进修方法
1. 小组讨论：分组讨论网上交友的利与弊，分享自己的网上交友经历和感受。
2. 角色扮演：模拟网上交友场景，学会如何应对陌生人的提问和请求。
3. 案例分析：分析网上交友中出现的安全问题和风险，总结安全防范措施。
五、进修评判
1. 参与讨论和角色扮演活动，积极表达自己的看法和建议；
部编版道德与法治七年级上册《网上交友新时空》教学设计1
部编版道德与法治七年级上册《网上交友新时空》教学设计1
一. 教材分析
《网上交友新时空》是部编版道德与法治七年级上册的一课，主要讲述了网络
交友的特点、优势以及可能存在的风险。教材通过生动的案例，引导学生正确认识网络交友，学会在网络世界中保护自己，遵守网络规则，培养良好的网络素养。本课内容贴近学生的生活实际，旨在让学生在实践中学会理性对待网络交友，做网络的主人。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备一定的网络基础，对网络交友有一定的了解。但部分学
生可能因为年龄较小，缺乏理性判断和自我保护意识，容易在网络交友中受到伤害。因此，在教学过程中，需要关注学生的年龄特点，引导学生正确认识网络交友，提高自我保护能力。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解网络交友的特点、优势和风险，学会在网络世界中
保护自己，遵守网络规则。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生的问题分析
能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养正确的网络素养，养成良好的网络行为习惯，
自觉抵制不良网络信息。
四. 教学重难点
1.重点：网络交友的特点、优势和风险。
2.难点：如何在网络交友中保护自己，遵守网络规则，培养良好的网络
素养。
五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解网络交友的特点、优
势和风险。
2.小组讨论法：分组讨论问题，提高学生的问题分析能力和合作能力。
3.情景模拟法：创设情境，让学生在实践中学会正确对待网络交友。
六. 教学准备
1.教材、多媒体设备
2.网络交友相关案例资料
3.讨论问题清单
4.教学课件
七. 教学过程
《网上交友新时空》教学设计
教学设计
一、内容标准
《网上交友新时空》所应对的内容标准是：
学会用恰当的方式与同龄人交往，合理利用互联网等传播媒介，初步养
成积极媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
二、教学目标
1、情感、态度、价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交友，学会在
现实中与同伴交往。
2、能力目标：能够辩证的认识到网上交友的利与弊，学会慎重结交
网友。
3、知识目标：了解网上交友的特点及影响，知道如何慎重结交网友。
三、教学内容分析
本课题包括“网上交友”和“慎重结交网友”两部分内容。让学生辩证的认识网上交友的特点和影响，既看到互联网对交友的积极影响积
极影响，也看到消极影响；通过结交网友提醒学生，网上交友要学会理
性辨别、慎重选择，要具有自我保护意识，慎重将网上朋友转化为现实
中的朋友，鼓励学生学会在现实中与同伴交往。
四、教学方法
根据学生实际、本课运用故事、图片及视频，拟用“情景案例分析法”“经验分享法”“讨论法”等多种教学方法。
五、教学过程
我将本课设计为新课导入、我与网络结缘、虚拟与现实、青春期撞上IE、拓展延伸、情感升华、板书设计等七部分。
（一）新课导入：“七嘴八舌话时尚”
师：同学们，你们知道时尚用语88代表什么意思吗？
生：Bye bye
师：下面考考大家，要求每位同学只能解释一个词，这样给更多同学展示
的机会。
生：自由发言
师：同学们紧跟时代潮流，对网络用语很是了解啊！那现实交友和网上交友，什么交流方式下大家用这些潮词的时候比较多呢？
今天我们一起走进第五课第二节《网上交友新时空》。
设计意图：通过对话方式导入拉近与学生的距离，此环节的网络用语都是初中学生网上交流常用的，更易调动学生的积极性，激发学习的兴趣。
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第二课时网上交友新时空
教学目标
知识目标
1.懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。
2.懂得仅通过网络沟通了解他人，由于沟通信息不足或不准确，容易上当受骗。
能力目标
1.培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非。
2.理智地进行网络交友，学会自我保护。
情感、态度与价值观目标
1.培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。
2.树立安全防范意识和以礼待人的意识。
重难点突破
重、难点：慎重结交网友。
突破方法：“慎重结交网友”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，首先是通过典型案例分析，让学生初步了解其影响，然后结合教材，开展合作、探究活动，使学生清晰地认识到网络交友的利和弊。这样既能有效突破这一重点，使学生通过活动感悟到网络是个虚拟的世界，网上交友要谨慎，要学会自我保护，自觉做到慎重、理性地结交网友，又能充分调动、激发学生的参与度和学习的积极性，同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。
探究新课堂
一、导入设置，启动思维
方法1:谈话式导入。
【设计意图】通过谈话的方式，从学生熟悉而又非常关心的网络交友话题人手，激发学生的学习兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。
过程：
教师:同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……）
交情深厚的朋友叫挚友。
无话不谈的朋友叫密友。
经常在一起下棋的朋友叫棋友。
一起旅游的朋友叫驴友。
还有一种朋友，大家一定也很熟悉，那就是——网友。网络和大家的生活联系得越来越紧密了，网络带给我们许许多多的便利，网络交友也有着很多的好处。当然，网络交友也会给我们带来很多
负面的影响。那么，这就需要我们正确认识网络交往，做到理性结交网友。这节课，老师将和同学们一起学习第二课时——《网上交友新时空》。
教师板书，导人新课。
方法2:设疑导入。
【设计意图】通过介绍朋友的种类设疑导人，让学生打开思路，创设一种积极的教学情境，激发学生学习的兴趣和探究的欲望，使学生明白现实生活中的朋友是实实在在的，都互相了解，从而引出新课。
过程：
教师：同学们都有好朋友吧？你们都了解他们吗？谁能介绍一下自己的朋友？
(同学们从兴趣爱好、脾气性格等方面介绍自己的朋友。大多数同学都能详细介绍自己的朋友，对朋友都有一定的了解）
那么你们了解老师吗？（学生谈谈自己对老师的了解）
教师小结:从同学们的发言中可以看出，我们对自己的朋友都有一定的了解，今天老师给同学们介绍一位新朋友，只是他（她）不能到我们教室来，只能从网上和他（她)交流。教师板书：网上交友新时空。
二、自主探究，信息搜索
【设计意图】新课程理念倡导多样化的学习方式，突出以“自主学习、探究学习”为核心。只有这样，才能帮助学生获得可持续发展的动力，使他们真正成为学习的主人。本环节的设置，主要是通过学生自主学习，解答老师提出的问题，达到提高学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力。
过程：
1.多媒体呈现自学提纲：
(1)网络的功能有哪些？
(2)网络交往有什么特点？会给我们带来怎样的影响？
(3)网络，虚拟的世界，能满足我们真实的情感需求吗？
(4)如何做到理性结交网友？
2.教师指导学生浏览教材内容。
3.检查学生的导读情况,并进行纠偏。
学生回答：
(1)我们在网上可以学习、工作、娱乐，也可以在这个虚拟的时空中交友；在网络，我们可以书写自己的交往故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离……
(2)网络交往具有虚拟、平等、自主等特点。网络交往能使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的人际交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴。
(3)网络，虚拟的世界，不能满足我们真实的情感需求。因为我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；我们期待持久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”……所以说，它不能满足我们真实的情感需求。
(4)网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择; 网络交友，要有一定自我保护意识;将网上的朋友转化为现实中的朋友，还需要我们慎重。
三、全员互动，交流共享
【设计意图】通过小组合作、探讨的方式，发挥集体智慧来解决问题，营造民主、和谐的课堂氛围，更好地调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的参与热情和竞争意识，使他们具有将来能融人社会的良好品质。本节课主要通过合作、探究的学习方式，解决相关问题，使学生明白在网上交友时所遇到的问题及应该注意的要求。
活动1:“探究与分享”（教材P55上）。
过程：
1.多媒体呈现情境素材。
2.学生分组针对情境中的问题展开探究。
吴凡为什么会有两个不同的档案？
3.小组代表交流探究结果。
4.师生共同归纳：
正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况，吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。
活动2:“探究与分享”（教材P55下）。
过程：
1.多媒体呈现情境素材：
有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。
2.学生分组针对情境中的问题展开探究。
(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗？
(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？
(3)网上的交往可以当真吗？