第二课时 网上交友新时空(教学设计+课时作业)
《网络交友新时空》教案
《网络交友新时空》教案一、教学目标1. 让学生了解网络交友的现状和特点，认识到网络交友的双刃剑效应。
2. 培养学生正确的网络交友观念，提高自我保护意识。
3. 引导学生学会在网络交友中尊重他人，建立健康的人际关系。
二、教学内容1. 网络交友的现状和特点2. 网络交友的优势与风险3. 正确对待网络交友的方法与技巧4. 网络交友中的自我保护5. 网络交友的健康交往原则三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解网络交友的现状和特点，提高自我保护意识。
2. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的网络交友经历，引导学生学会正确对待网络交友。
3. 情景模拟法：设计网络交友的场景，让学生在模拟实践中学会尊重他人，建立健康的人际关系。
四、教学准备1. 案例材料：收集网络交友的相关案例，用于教学分析。
2. 网络交友平台：准备一些网络交友平台，以便进行情景模拟。
3. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
五、教学过程1. 导入：介绍网络交友的现状和特点，引发学生对网络交友的关注。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生了解网络交友的优势与风险。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的网络交友经历，引导学生学会正确对待网络交友。
4. 情景模拟：设计网络交友的场景，让学生在模拟实践中学会尊重他人，建立健康的人际关系。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和情景模拟活动中的参与程度，评估学生对网络交友的兴趣和积极性。
2. 学生表现：评估学生在案例分析和情景模拟中的表现，了解学生对网络交友的理解和应用能力。
3. 知识掌握：通过课堂提问和课后作业，检验学生对网络交友知识和健康交往原则的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织学生参观网络安全展览，增强他们对网络安全的认识。
2. 开展网络交友主题的班会，让学生进一步交流自己的看法和经验。
3. 推荐学生阅读关于网络交友的书籍和文章，丰富他们的知识储备。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方法的反馈，了解他们的需求和改进建议。
《网上交友新时空作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《网上交友新时空》作业设计方案一、课程背景随着互联网的普及和发展，网上交友已经成为了一种流行的社交方式。
在这个新时代，人们通过网络平台结识朋友、寻找爱情，甚至建立起长久的干系。
因此，了解如何在网上进行交友，如何选择合适的交友平台，如何珍爱自己的隐私和安全，已经成为了一项必备的社交技能。
二、课程目标通过本课程的进修，学生将能够：1. 了解网上交友的基本观点和特点；2. 掌握在网上交友中的礼仪和沟通技巧；3. 学会选择适合自己的交友平台，并了解其特点和风险；4. 掌握珍爱个人隐私和安全的方法；5. 培养正确的社交态度和价值观。
三、课程内容第一课：网上交友的基本观点和特点1. 什么是网上交友？2. 网上交友的优点和缺点3. 网上交友的发展历程第二课：网上交友的礼仪和沟通技巧1. 如何在网上展示自己？2. 如何与陌生人进行有效沟通？3. 避免冒犯和引起误会的常见问题第三课：选择适合自己的交友平台1. 常见的交友平台介绍及比较2. 如何选择适合自己的交友平台？3. 避免虚假信息和欺诈行为的识别方法第四课：珍爱个人隐私和安全1. 如何设置个人资料？2. 如何避免泄露个人隐私？3. 遇到骚扰和欺诈时的应对策略第五课：正确的社交态度和价值观1. 尊重他人的隐私和权利2. 如何处理网上交友干系？3. 培养健康的社交干系四、教学方法1. 理论讲解：教师讲解网上交友的基本观点和技巧，引导学生了解其特点和风险；2. 案例分析：通过真实案例分析，让学生了解网上交友中可能出现的问题及应对方法；3. 角色扮演：让学生分组进行网上交友角色扮演，锻炼他们的沟通和表达能力；4. 小组讨论：组织小组讨论，让学生分享自己的交友经验和心得，增进交流和进修。
五、评估方式1. 教室表现：包括主动参与讨论、提出问题、展示沟通技巧等；2. 作业考核：包括撰写交友经验总结、设计安全隐私珍爱方案等；3. 期末考试：考核学生对网上交友相关知识的掌握水平。
5.2网上交友新时空(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
5.2网上交友新时空(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业（部编版）教学目标：1. 了解网上交友的现状及其中存在的危险性；2. 掌握提高自我保护意识和策略的方法；3. 做好防范措施，保护自己的个人信息；4. 提高利用网络资源的能力。
教学重点：1. 了解网上交友的现状及其中存在的危险性；2. 掌握提高自我保护意识和策略的方法。
教学难点：1. 如何正确地利用互联网交友；2. 如何保护个人信息。
教学方法：1. 问答演练法；2. 组队解决问题；3. 讨论方法；4. 视频教学。
教学过程：一、导入环节1. 向学生介绍本课的主题——“网上交友的新时空”；2. 询问学生对网上交友的好处和危险性的认识，搜集学生意见。
二、知识讲解1. 向学生介绍网上交友的现状和危险性；2. 告诉学生如何提高自我保护意识和策略的方法；3. 向学生讲解如何做好防范措施，保护自己的个人信息。
三、讨论环节1. 让学生分组进行讨论，谈论网上交友的好处和危险性；2. 提醒学生注意网上交友时应该注意的事项和重要的保护措施；3. 让学生针对不同的情况提出应对策略，比如收到陌生人的好友请求，怎样判断其真假等。
四、实践环节1. 观看相关视频，了解网上交友中的安全知识；2. 让学生利用互联网资源，挑选一篇有关网上交友的文章进行阅读，并撰写一篇50-100字的读后感。
五、总结环节1. 对于本节课的学习内容进行总结；2. 询问学生自己在网上交友时意识到的不足之处及自我保护策略的提升。
六、作业布置题目：谈谈你的网上交友经历。
要求：结合本节课的学习内容，写一篇300-500字的作文。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的发言和参与程度；2. 查看学生的阅读笔记和写作稿；3. 收集学生的反馈意见，反思教学过程中存在的不足并进行调整。
网上交友新时空-部编版七年级道德与法治上册教案
网上交友新时空-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解网上交友的新时空，认识网络空间的特点和风险。
2.掌握正确对待网上交友的态度，学会保护自己的隐私和安全。
3.培养正确的交友观念和社交能力，增强对人的尊重和理解。
二、教学重点和难点•教学重点：网络空间的特点和管理规则、正确的交友观念和社交技巧。
•教学难点：如何引导学生对待网络交友的正确态度，如何加强对网络的安全意识。
三、教学内容及进度安排1. 网络空间的特点和规则（40分钟）（1）自我介绍学生，分析网络交友的特点和优势。
（2）分组讨论网络空间的管理规则，了解网络的法律法规和管理制度。
（3）引导学生认识网络空间的“三个不得”，即不能违法、不能违反社会道德、不能侵犯他人权益。
2. 网络交友的风险和对策（60分钟）（1）引导学生分组讨论网络交友的风险和问题，如谣言、欺诈、网络诈骗等。
（2）介绍学生如何保护自己的隐私和安全，如不随便加人、不泄露个人信息、不轻信别人等。
（3）以案例的形式示范网络交友的危害和对策。
3. 正确对待网上交友的态度和技巧（60分钟）（1）引导学生通过网络交友认识新朋友，培养正确的交友观念和社交技巧。
（2）介绍表达自己、了解别人和掌握交往技巧的三个方面。
（3）分组讨论，在“让生活更美好”和“谨慎保护自己”两个方面探讨正确的网上交友态度。
4. 簿记笔记（20分钟）让学生对课堂学习内容进行归纳总结，并要求以笔记的方式记录下来。
四、学习评估1.教师采取随堂小测、课后作业等形式对学生进行学习评估。
2.学生通过组内交流、互相分享等方式进行自我学习评估。
五、教学手段多媒体教学、小组讨论、案例分析、教材学习、笔记记录等。
六、注意事项1.强调网络空间的风险和法律法规，引导学生正确对待网络空间。
2.指导学生保护自己的隐私和安全，增强对网络空间的认知和掌握能力。
3.通过小组交流、个人思考等多种方式让学生形成正确的网上交友态度和技巧。
部编版2020年七上《道德与法治》教学设计：第2单元 第5课 第2课时《网上交友新时空》
部编版2020年七上《道德与法治》教学设计：第2单元第5课第2课时《网上交友新时空》一. 教材分析《网上交友新时空》这一课时主要让学生了解网络交友的特点和优势，以及可能存在的风险。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生正确对待网络交友，学会自我保护，合理利用网络资源。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的网络使用经验，对网络交友有一定的了解。
但他们在网络交友过程中，可能会遇到一些问题，如缺乏自我保护意识、容易相信陌生人等。
因此，本课时需要引导学生正确认识网络交友，提高他们的自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点和优势。
2.培养学生正确对待网络交友的态度，提高自我保护意识。
3.引导学生合理利用网络资源，学会在网络上与人沟通和交流。
四. 教学重难点1.网络交友的特点和优势。
2.如何在网络交友中保护自己。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解网络交友的特点和优势，以及可能存在的风险。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在网络交友中的经验和心得，提高他们的自我保护意识。
3.实践操作法：让学生模拟网络交友场景，学会在网络上与人沟通和交流。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析网络交友的特点和优势，以及可能存在的风险。
2.准备讨论话题，引导学生分享网络交友的经验和心得。
3.准备模拟网络交友的场景，让学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些网络交友的图片，引导学生思考：你们对网络交友有什么看法？网络交友有哪些优势和劣势？2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的特点和优势，以及可能存在的风险。
引导学生认识到网络交友的双面性。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享彼此在网络交友中的经验和心得。
每组选一名代表进行汇报，总结网络交友的注意事项。
4.巩固（5分钟）让学生根据讨论成果，总结网络交友的自我保护方法。
教师进行点评和补充。
5.拓展（5分钟）让学生模拟网络交友场景，学会在网络上与人沟通和交流。
《网上交友新时空》作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《网上交友新时空》作业设计方案第一课时一、项目背景随着互联网的发展，网上交友已经成为一种越来越普遍的社交方式。
尤其是在当下繁忙快节奏的社会中，很多人选择通过网络平台来寻找自己的另一半或结交新朋友。
因此，我们决定设计一个名为《网上交友新时空》的作业，让学生在实践中体会和掌握网络交友的技巧和规范，提高他们在网络社交中的交际能力和安全意识。
二、项目目标1.让学生了解网络交友的基本原则和注意事项，提高他们在网络社交中的自我保护意识。
2.培养学生的网络交友技巧，提高他们在交友过程中的沟通能力和社交技能。
3.引导学生正确处理网上交友中可能出现的问题和挑战，培养他们的解决问题的能力和应变能力。
三、项目内容1. 网络交友基础知识的学习- 介绍网络交友的定义和发展历程- 分析网络交友的利与弊，引导学生正确看待网络交友- 探讨网络交友中的常见风险和安全问题，并提出解决和预防措施2. 网络交友技巧的培训- 学习如何创建个人资料，包括选择合适的照片和介绍自己的个人信息- 演练网上交友中的沟通技巧，包括如何开始和结束对话、如何表达自己的想法和感受等- 实践如何正确处理网络交友中可能出现的误会和冲突，培养学生的沟通协调能力3. 网络交友案例分析和讨论- 分析一些成功和失败的网络交友案例，总结成功和失败的原因- 小组讨论各自在网络交友中遇到的问题和挑战，共同探讨解决方法- 提出一些实用的网络交友技巧和建议，帮助学生提高在网络社交中的交际能力和安全意识四、项目实施1.课程安排- 第一周：网络交友基础知识的学习- 第二周：网络交友技巧的培训- 第三周：网络交友案例分析和讨论- 第四周：总结和展示2.教学方法- 理论讲解结合实际案例分析- 小组合作学习和讨论- 案例分析和角色扮演3.评估方式- 课堂表现和参与度- 小组讨论和案例分析报告- 个人总结和反思五、项目效果评估通过本次作业设计，我们希望能够培养学生的网络交友意识和技巧，提高他们在网络社交中的自我保护意识和交际能力。
《网上交友新时空》教案
《网上交友新时空》教案教案：《网上交友新时空》教案目标：-了解和认识网络交友的定义和特点。
-掌握网络交友的利与弊，以及注意事项。
-提高学生对社交网络安全的意识和防范措施。
教案过程：一、导入（150字）向学生介绍“网上交友”的概念，并引用相关数据和实例，以引起学生对该话题的兴趣和思考。
二、探究网络交友（300字）1.引导学生了解网络交友的定义和特点。
让学生分析网络交友的优点和局限性，并结合实际案例进行讨论，引导学生对网络交友的原因进行推理和总结。
2.学生小组间分享观点和讨论，然后汇报讨论结果。
3.教师以PPT形式总结网络交友的利与弊，让学生将其记录在笔记中。
三、网络交友的注意事项（450字）1.通过幻灯片和课堂讲解，介绍网络交友的注意事项，包括但不限于：不随便透露个人信息，谨慎选择交友对象，警惕网络骗局等。
2.在课堂中演示如何建立安全的在线社交账户，并要求学生在课后实践。
四、学生活动（200字）1.学生小组间进行分组活动，讨论并整理网络交友的安全准则和注意事项。
2.每个小组汇报讨论结果，并进行全班讨论和补充。
五、网络安全实践（150字）1.带领学生上网，指导他们使用社交账号进行设置和隐私保护。
六、总结与展望（50字）小结网络交友的重要性和风险，鼓励学生积极参与线上社交活动，并警惕网络安全。
教学评估：-课堂讨论及小组活动记录。
-师生互动和学生的回答。
-学生在网上设置账户并展示设置的安全措施。
扩展活动：-学生可以写一篇关于网络交友的优缺点的短文，并分享给其他同学。
-学生可以调查统计身边人对网络交友的看法，并形成调查报告。
教案-第5课第2课时网上交友新时空1
七年级道德与法治部编版上册教案-第5课第2课时网上交友新时空第2课时网上交友新时空教学目标知识目标1．认识网络交往的特点。
2．认识网络交往的两面性。
能力目标发挥网络交往所长，克服网络交往所短。
情感、态度与价值观在网络交往中增强自我约束意识、自我保护意识。
重点难点重点网上交往要慎重，增强自我保护意识。
难点1．认识网络交往的虚拟性。
2．网络交往和现实交往的区别。
教学准备教师准备：调查学生网络交往的有关情况。
学生准备：思考网络交往能否满足一个人的交往需要。
教学过程一、教学导入情感的表达与宣泄是青少年上网交友的一个重要原因。
网络的便捷使青少年更易寻求知己，青少年可以通过上网交友来寻求互相关心、互相理解和互相尊重，使自己内心深处爱的需要得到满足，获得现实生活中不易得到的情感交流、尊重和满足感。
那么，网络交往能代替现实生活中的人际交往吗？二、课堂活动活动一：网上交友1．阅读本课时教材内容，思考网络交往的特点和作用。
学生阅读教材后，老师指名学生回答。
问题提示：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
2．探究与分享(教材第55页上)问题思考：(1)在与同学的交往中，吴凡是一个怎样的人？(2)在网上交往中，吴凡是一个怎样的人？(3)同样的一个人，为什么有两份不同的“档案”？先在小组内交流，然后全班同学逐个对问题进行研讨。
问题提示：(1)与同学进行交往时，吴凡不爱和同学主动交往，害怕或者不乐于与同学进行交往。
(2)网络交往中的吴凡，表现得比现实生活中更积极主动，更喜欢在网络世界中与人进行交往。
(3)网络不但扩大了人们的交往范围，也改变了现实生活中的人们的交往方式，使人际交往更便捷、更轻松、更自由。
3．探究与分享(教材第55页下)问题思考：(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗？(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？(3)网上的交往可以当真吗？先在小组内交流，然后全班同学逐个对问题进行研讨。
部编道德与法治七年级上册第五课-第2课时《网上交友新时空》教学设计
部编道德与法治七年级上册第五课-第2课时《网上交友新时空》教学设计一. 教材分析《网上交友新时空》这一课时，主要让学生了解网络交友的特点和注意事项，以及如何正确对待网络交友。
教材通过生动的案例和情景，引导学生思考网络交友的利与弊，培养学生正确的网络交友观念和自我保护意识。
二. 学情分析七年级的学生，正处于青春期，对网络世界充满好奇，同时也具有一定的社交需求。
他们可能在网络上进行交友，但对网络交友的认识和理解不够深入，容易受到网络交友的诱惑和伤害。
因此，本节课需要引导学生正确认识网络交友，提高自我保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点和注意事项。
2.培养学生正确的网络交友观念和自我保护意识。
3.引导学生学会在网络上尊重他人，遵守网络规则。
四. 教学重难点1.网络交友的特点和注意事项。
2.如何在网络上尊重他人，遵守网络规则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考网络交友的利与弊。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生模拟网络交友的过程，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备网络交友的模拟情景，用于操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些网络交友的图片，让学生回答图片中的情景是否合理，引出网络交友的主题。
2.呈现（10分钟）呈现准备的案例材料，引导学生分析网络交友的利与弊，让学生认识到网络交友需要谨慎对待。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生模拟网络交友的过程，期间引导学生注意网络交友的注意事项，如不透露个人信息、不轻易相信陌生人等。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己模拟网络交友的心得体会，引导学生总结网络交友的注意事项。
5.拓展（5分钟）学生进行小组讨论，讨论如何在网络上尊重他人，遵守网络规则。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调网络交友的注意事项，以及如何在网络上尊重他人，遵守网络规则。
《网上交友新时空》教学设计
网上交友新时空教学设计一、教材分析《网上交友新时空》是道德与法治七年级上册第二单元第五课《交友的智慧》的第二课时。
学生在之前的学习中已经了解到友谊的力量，知道如何去认识友谊以及如何建立和呵护友谊。
本课时是整个单元的最后一课，同时也是关键的一课时。
学习好本课内容能够帮助学生认识到网上交友的利和弊，知道正确结交网友的方法。
【教学目标】（1）情感目标：培养学生恰当运用网络进行交友的意识，强化学生的规则意识。
（2）能力目标：提高学生的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友，正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；（3）知识目标：懂得在网络交往中要学会自我保护，慎重结交网友，了解网络交往的特点，知道网络交往的利与弊。
【教学重难点】教学重点：懂得在网络交往中要学会自我保护，网络交友要慎重。
教学难点：了解网络交往的特点，知道网络交往的利与弊。
【教学方法】本课主要采用的教学方法是讲授法、案例分析法和讨论法。
二、教学过程环节一：首先用朋友的种类引出关于网友的话题，从而导入到本课的课题《网上交友新时空》，接着请学生来分享自己的网上交友经历，你是否有网友？怎样认识的？聊天内容是什么？并引导学生通过结合自身的网上交友经历思考出网上交往的三个特点：虚拟、平等、自主。
接着，展示一则中学生通过网络结交好友的材料请学生分析材料，通过学生回答总结出网上交友的好处，材料中“认识了天南地北的各个知识层次的网友”体现了“网上交往，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新伙伴，拓展朋友圈”；材料中“向网友请教问题，倾诉心情”体现了“网上交往可以满足我们的一些心理需要。
”那么，除了好处，网上交往也存在一些弊端，这里请学生结合实际独立思考出网络的弊端有哪些，学生回答出网络诈骗等，播放视频“虚假的你”，请学生阐述视频内容，询问学生从视频中可以看出的网上交友的弊端有哪些？通过学生回答总结出网上交往的弊端，关闭了心灵之门和难以触摸到生活中的真实。
《网上交友新时空作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《网上交友新时空》作业设计方案一、作业背景随着互联网的普及和社交媒体的发展，网上交友已经成为人们平时生活中不可或缺的一部分。
然而，网上交友也存在着一些问题，如虚假信息、隐私泄露等，因此如何正确、安全地进行网上交友成为了一个重要的话题。
二、作业目标本次作业旨在引导学生了解网上交友的新时空，强调安全、诚实和卖力任的交友态度，培养学生的网络素养和人际交往能力。
三、作业内容1. 进修目标：- 了解网上交友的发展历程和现状- 掌握安全网上交友的基本原则- 培养正确的网络交友态度和技巧2. 进修任务：任务一：阅读相关资料，了解网上交友的发展历程和现状，撰写一份1000字的读后感。
任务二：设计一个安全的网上交友宣传海报，强调安全、诚实和卖力任的交友态度。
任务三：结合实际案例，撰写一份500字的网上交友安全指南，包括如何识别虚假信息、珍爱个人隐私等方面。
3. 作业要求：- 作业提交时间：XX月XX日- 作业形式：书面报告和宣传海报- 作业评分标准：内容完备、观点明确、表达清晰、创意突出四、作业评判本次作业旨在培养学生的网络素养和人际交往能力，通过阅读、设计和写作等多种形式，引导学生正确、安全地进行网上交友。
同时，通过作业评判，可以及时发现学生存在的问题和不足，进一步完善教学内容和方法。
五、作业总结通过本次作业设计，学生将更加深入地了解网上交友的新时空，培养正确的网络交友态度和技巧，提高网络素养和人际交往能力，为他们未来的网络生活奠定良好的基础。
同时，也能引导学生在网络世界中保持警惕，避免陷入网络陷阱，珍爱自己的个人信息和隐私。
愿学生们在网上交友的新时空中，收获真挚的友谊和美好的回忆。
《网上交友新时空作业设计方案》
《网上交友新时空》作业设计方案一、课程背景随着互联网技术的飞速发展，人们的社交方式也发生了翻天覆地的变化。
网上交友成为了一种流行的社交方式，越来越多的人通过网络平台结识新朋友、寻找爱情甚至建立长久的友谊。
因此，本次作业设计旨在让学生了解网上交友的新时空，探讨其中的利与弊，引导学生正确应用网络平台进行交友。
二、作业目标1. 了解网上交友的定义和特点。
2. 分析网上交友的优势和劣势。
3. 探讨网上交友可能存在的风险和注意事项。
4. 培养学生正确的网络交友观念和技巧。
三、作业内容1. 学生分组进行讨论，了解网上交友的定义和特点。
2. 学生撰写小组报告，分析网上交友的优势和劣势。
3. 学生展开讨论，探讨网上交友可能存在的风险和注意事项。
4. 学生撰写个人心得体会，分享正确的网络交友观念和技巧。
四、作业步骤1. 第一次教室：介绍网上交友的观点和发展历程，引导学生思考网络交友对社交生活的影响。
2. 第二次教室：分组讨论网上交友的特点，每组撰写一份小组报告并进行展示。
3. 第三次教室：学生展开讨论，探讨网上交友的利与弊，引导学生提出自己的看法和建议。
4. 第四次教室：学生撰写个人心得体会，分享正确的网络交友观念和技巧。
五、作业评判1. 小组报告评分：内容完备、结构清晰、逻辑紧密。
2. 讨论表现评分：积极参与、发表见解、团队合作。
3. 个人心得评分：深入思考、观点奇特、表达清晰。
六、作业要求1. 小组报告字数不少于800字。
2. 个人心得体会字数不少于500字。
3. 作业提交时间：第四次教室结束前。
七、参考资料1. 《网上交友的利与弊》2. 《如何正确应用网络平台进行交友》3. 《网络安全与网络交友风险》通过本次作业设计，希望能够引导学生正确看待网上交友，培养他们健康的网络交友观念，提高他们的网络安全认识，让他们在网络时代更加自大、理性地进行社交活动。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第二课时 网上交友新时空 教案
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第二课时网上交友新时空教案一. 教材分析本课是道德与法治课程的第五课第二课时，主题是“网上交友新时空”。
本节课的主要内容是让学生了解网络交友的特点，学会在网络上建立健康的人际关系，并能够正确对待网络交友可能带来的风险。
通过本节课的学习，学生可以更好地利用网络资源，拓展交友圈子，提高人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的网络使用经验，对网络交友有浓厚的兴趣，但也存在一定的盲目性和风险意识不足的问题。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际经验，引导他们正确对待网络交友，提高自我保护意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解网络交友的特点，掌握在网络上建立健康人际关系的技巧。
2.能力目标：培养学生正确使用网络，辨别网络信息的能力，提高自我保护意识。
3.情感目标：引导学生树立正确的网络价值观，养成良好的网络行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：网络交友的特点，如何在网络上建立健康的人际关系。
2.难点：正确对待网络交友可能带来的风险，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论，提高学生的理解能力和判断力。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中体验和掌握网络交友的方法和技巧。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备情境模拟的场景和道具，确保实践活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络交友的图片，引导学生关注网络交友现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的特点，引导学生思考网络交友的利与弊。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的网络交友经验，讨论如何在网上建立健康的人际关系。
4.巩固（5分钟）总结网络交友的特点和建立健康人际关系的方法，让学生加深对知识的理解和记忆。
《网络交友新时空》教案
《网络交友新时空》教案一、教学目标1. 让学生了解网络交友的普及性和影响力。
2. 使学生认识到网络交友的双刃剑特性，既有利也有弊。
3. 培养学生正确的网络交友观念和自我保护意识。
二、教学重难点1. 教学重点：网络交友的利与弊、正确网络交友观念的培养。
2. 教学难点：如何在网络交友中保护自己，保持文明礼貌。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析网络交友的正反案例，让学生深入理解网络交友的特点和影响。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3. 情景模拟法：设计网络交友的情景，让学生在模拟实践中学会如何正确地进行网络交友。
四、教学准备1. 准备网络交友的相关案例材料。
2. 准备网络交友的情景剧本。
3. 准备教学PPT。
五、教学过程1. 导入：通过展示网络交友的统计数据，引起学生对网络交友的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍网络交友的定义、特点和影响。
3. 案例分析：分析网络交友的正反案例，让学生了解网络交友的双刃剑特性。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的网络交友经历，探讨网络交友的利与弊。
5. 情景模拟：让学生模拟网络交友的场景，学会如何在网络交友中保护自己，保持文明礼貌。
6. 总结提升：引导学生树立正确的网络交友观念，提高自我保护意识。
7. 课后作业：布置关于网络交友的课后思考题，让学生进一步深化对网络交友的认识。
六、教学拓展1. 引入网络交友的安全知识，如不透露个人信息、不轻易相信陌生人等。
2. 探讨网络交友对现实生活中人际关系的影响，如何处理网络与现实的关系。
七、实践操作1. 让学生利用网络交友平台进行实践操作，体验网络交友的过程。
2. 要求学生在实践过程中注意文明礼貌，遵守网络交友的规则。
八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结网络交友的利与弊。
2. 强调正确的网络交友观念和自我保护意识。
九、作业布置2. 调查身边的朋友和家人对网络交友的看法，了解不同年龄层对网络交友的观点。
网上交友新时空教学设计
第五课交友的智慧第二课时网上交友新时空情感目标：在网络交往中增强自我约束意识，自我保护意识。
能力目标：发挥网络交往所长，克服网络交往所短。
知识目标：认识网络交往的特点，认识网络交往的两面性。
教学重点：网上交往要慎重，增强自我保护意识。
教学难点：认识网络交往的虚拟性。
学情分析：学生年龄小，辨别能力较弱，自我保护意识不强，上网无节制，因此认真学好本课,在网络交往中增强自我约束意识，提高自我保护意识。
教学方法：自主学习、小组合作、探究学习、教师点拨、解疑教学媒体：电脑多媒体平台、课件等教学反思：教学过程：一、创境导入，明确目标：1）问题导入：你有网名吗？有过网上交友的经历吗？2）展示学习目标二、自主学习，精讲点拨1）运用你的经验，阅读教材P54①网络使交往变得更容易吗？②你认为网络交往有什么特点？2）探究与分享，阅读教材P55“吴凡的两个档案”吴凡为什么会有两个不同的档案？3）探究与分享，阅读教材P55①网络让人与人之间的关系更接近吗？②吴凡的网友消失的原因可能有哪些？③网上的交往可以当真吗？4）慎重结交网友①呼吁告别手机依赖②例举网络世界上的不确定因素5）探究与分享，阅读教材P56①你会把照片放到网上吗?②”线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？说说你的理由6）视频：朋友圈里晒生活，该注意什么？小组讨论：朋友圈晒生活注意事项。
7）探究与分享网上交往与现实交往有什么不同？8）拓展空间：全国青少年网络文明公约三、知识梳理、强化重点四、拓展延伸、知识运用五、课堂检测、情感升华。
初中道德与法治《网上交友新时空》优质教学设计、教案
教学设计一、教学目标：1、知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
2、能力目标：能正确使用网络，使之更好的为自己的学习、生活服务；提高自己的网络安全、辨别能力，慎重对待网上交友。
3、情感态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交往的意识，树立安全防范意识和以礼待人的意识二、教学重难点：1、教学重点：掌握网络交往的特点，学会理性辨别、慎重选择。
2、教学难点：慎重结交网友三、教学方法：讨论法、指导自学法、情景分析法等四、教学过程：（一）导入新课“世界上最遥远的距离，是我们明明在一起，你却在低头玩手机。
”（1）请学生谈谈对这句话的感想。
（2）教师引导：互联网将世界变成了“地球村”，极大地方便了人与人之间的交往。
网上交友有什么特点？我们在网上交友要注意什么？让我们走进今天的课堂《网上交友新空间》。
（二）新课教学1、网上交友：活动一：运用你的经验（教材P54）（1）学生分组交流、讨论：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉（2）教师归纳：互联网为我们提供了一个平台，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在虚拟的时空中交往。
活动二：探究与分享（教材P55 上）（1）学生分组交流、讨论：学生分组针对情景中的问题展开探究。
吴凡为什么会有两个不同的档案？（2）小组代表交流探究结果。
（3）教师归纳：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。
吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。
（4）小结：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
活动三：探究与分享（教材P55 下）（1）学生分组交流、讨论：学生分组针对情景中的问题展开探究。
①网络让人与人之间的关系更接近吗？②吴凡的网友消失的原因可能有哪些？③网上的交往可以当真吗？（2）小组代表交流探究结果。
5.2网上交友新时空教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
本文重点知识点、词、句等：
1.网络交友的基本概念
-网络交友：通过互联网平台与他人建立联系和交流的行为。
-优势：跨越地域限制、便捷高效等。
-风险：隐私泄露、网络诈骗等。
2.网络交友的安全性和道德性
-安全性：保护个人隐私、不轻易透露个人信息、遵守网络安全规则等。
-道德性：尊重他人、建立健康和谐的人际关系、遵守道德规范等。
1.认识网络交往的特点和优势，了解网络交往对个人成长的影响。
2.掌握网络交友的基本原则和方法，提高自我保护意识。
3.学会在网络交往中尊重他人，建立健康的人际关系。
4.培养学生在网络时代的责任感和道德素养，为现实生活中的交往奠定基础。
教学过程中，我将结合学生的生活实际和年龄特点，通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生深入理解网络交往的利与弊，提高他们的道德素养和自我保护能力。
6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，用于展示多媒体资源和教学内容。
7.学生作品：鼓励学生准备一些关于网络交友的绘画、写作等作品，用于展示和交流。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，大家好。我们今天要学习的是《网上交友新时空》这一章节。在正式开始前，我想先问大家一个问题：你们是否曾经在网络上交到过朋友？或者说，你们是否曾经通过网络与陌生人交流过？这个问题与我们将要学习的内容紧密相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索网络交友的奥秘。
艺术性和趣味性：
1.使用图表、图片等视觉元素：通过图表、图片等视觉元素来展示网络交友的优势和风险，使板书更加生动有趣。
2.设计有趣的活动或游戏：设计一些与网络交友相关的有趣活动或游戏，让学生在参与中学习和掌握知识。
教学设计2：网上交友新时空
网络聊天
教材第56页上面探究与分享
呈现材料，出示问题
在学生思考交流的基础上，教师总结：虚拟世界的交往但有许多不确定的因素，因此我们要听有一定的自我保护意识。对于是否和网友见面，我们更要慎重对待。
活动四
讨论交流
教材第56页下面探究与分享
呈现材料，出示问题
在学生思考交流的基础上总结：将网上的朋友转化为现实中的朋友，要慎重。除了考虑安全因素还要考虑其他一些问题，思考这些问题，有助于我们增长交友的智慧。
活动五
填写表格
填写教材第57页，探究与分享的表格，思考网络交往与现实交往有什么不同？小结
通过本节课内容的学习，让同学们认识到了网上交友的利弊，同时也提醒我们慎重结交网友，理性辨别慎重选择，增强自我保护意识，同时我们要努力在现实中，与同伴交往。
作业
搜集身边家人朋友网上交往的案例，分析网上交往的利与弊。
吴凡为什么会有两个不同答案？
互联网为我们交友提供了另一个平台，开辟了人际交往的新通道，它使我们跨越时空的界限，拓展了交往的范围。这一事例体现了网上交友具有虚拟、平等、自主的特点。
2.教材第55页下面的探究与分享，感受互联网交友
点拔小结：互联网在开启了通往世界的窗口的同时，也让我们体会到网上交友的弊端，互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是，有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
活动一
经验交流
教材第54页利用你的经验
问题：你有过上网交友的经验吗？如果有，是怎样的感觉？
点拨：让学生通过交流网上交友的经验，认识到互联网是一把双刃剑，一方面认识到网上交友扩大了我们交往的领域对象改变了交往方式，丰富了我们的人生经验，同时也要避免“网毒”的侵害。
享
网上交友新时空
第五课-第2课时-网上交友新时空
第五课第2课时网上交友新时空教案【教学目标】知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。
【重点难点】重点：网络交往的两面性。
难点：慎重结交网友。
教学过程：导入新课：请结合教材P54：运用你的经验，思考并回答：（1）假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做？（2）你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？学生回答。
教师归纳总结：大家的方法很多，其中我们很多学生都提到了找网友倾诉，今天我们就谈谈关于网络交友的问题。
导入新课——网上交友新时空。
讲授新课：一、网上交友探究与分享：知识模块一在网络中交往探究一：教材P55上面探究与分享，并思考：吴凡为什么会有两个不同的档案？答案提示：互联网为吴凡提供了另外一个社会交往平台。
吴凡可以和很多天涯海角、素不相识的人交流，建立有别于现实的社会交往，形成有别于现实的交往状态。
说明：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。
探究二：阅读教材P55下面探究与分享，回答下列问题：（1）网络让人与人之间的关系更接近吗？（2）吴凡的网友消失的原因可能有哪些？（3）网上的交往可以当真吗？答案提示：（1）不会更接近。
网上交往具有虚拟性，关闭了与他人沟通的心灵之门，让人无法接近，无法相信，无法面对现实与真诚的考验。
（2）原因很多：网友的身份是假的，无法面对真实的友情；网友之间的交往是虚假的，无法面对真诚的考验；网友不希望和吴凡继续交流；网络的角色和现实生活的角色不同，无法进一步沟通而消失。
（3）不可以当真。
网上的交往不同于现实交往，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，我们不可能只停留在虚拟世界中。
《网上交友新时空》优教教案(优秀5篇)
《网上交友新时空》优教教案（优秀5篇）篇一：5.2《网上交友新时空》教案篇一《网上交友新时空》教案【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识；树立安全防范意识和以礼待人的意识。
2、能力目标：培养乐于交往、善于交往的能力，提高辨别觉察能力，掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力。
3、知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往要遵守道德，懂得在网络交往中学会自我保护。
【教学重难点】1、教学重点：如何正确进行网络交友2、教学难点：如何正确进行网络交友【教学过程】一、[导入新课]谈话导入：同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交。
.。
.。
.）交情深厚的朋友叫挚友。
无话不谈的朋友叫密友。
经常在一起下棋的朋友叫棋友。
一起旅游的朋友叫驴友。
还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是---网友。
网络和大家的生活联系的越来越紧密了，网络带给我们许许多多的便利，网络交友也有着很多的好处的。
（出示片2）二、讲授新课1、网络确实帮助了我们了解世界，也让我们对于知识的获得有了新的途径。
（出示片3）桌面上跳出来一个对话框，这个朋友你了解他吗？你知道他的真实名字吗？你能确定他就是你眼中的那个英俊潇洒的大哥哥吗？是呀，你不能。
2、师小结：虽然网络可以让人与任何人，甚至千里之外的人自由畅谈，但网络提供的毕竟是一个虚幻的世界，进入聊天室的人多而且杂，我们很难辨明好坏是非。
所以就出现了发生在社会上的种种恶性事件。
（出示片4）文中的皮皮也是受了网友“小江湖”的骗被“小江湖”绑架并诈骗，幸运的是被警方侦破案件，脱离了险境。
这样的受骗案例不胜枚举，所以同学们在交友时一定要擦亮双眼，明辨是非，今天老师就交给大家几条秘诀。
（出示片5）三、实战演习下面老师有几道题要考考大家，一定要运用好自己的小诀窍啊！（出示片6、7) 同学们准确得运用了学到的方法，同学们很会学以致用，（出示片8）现在四把扇子后面有四道难题，不知道同学们是否能顺利解决呢？老师来揭开谜团。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课时网上交友新时空教学目标知识目标1.懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。
2.懂得仅通过网络沟通了解他人，由于沟通信息不足或不准确，容易上当受骗。
能力目标1.培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非。
2.理智地进行网络交友，学会自我保护。
情感、态度与价值观目标1.培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。
2.树立安全防范意识和以礼待人的意识。
重难点突破重、难点：慎重结交网友。
突破方法：“慎重结交网友”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
为有效突破这一知识点，首先是通过典型案例分析，让学生初步了解其影响，然后结合教材，开展合作、探究活动，使学生清晰地认识到网络交友的利和弊。
这样既能有效突破这一重点，使学生通过活动感悟到网络是个虚拟的世界，网上交友要谨慎，要学会自我保护，自觉做到慎重、理性地结交网友，又能充分调动、激发学生的参与度和学习的积极性，同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。
探究新课堂一、导入设置，启动思维方法1:谈话式导入。
【设计意图】通过谈话的方式，从学生熟悉而又非常关心的网络交友话题人手，激发学生的学习兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。
过程：教师:同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……）交情深厚的朋友叫挚友。
无话不谈的朋友叫密友。
经常在一起下棋的朋友叫棋友。
一起旅游的朋友叫驴友。
还有一种朋友，大家一定也很熟悉，那就是——网友。
网络和大家的生活联系得越来越紧密了，网络带给我们许许多多的便利，网络交友也有着很多的好处。
当然，网络交友也会给我们带来很多负面的影响。
那么，这就需要我们正确认识网络交往，做到理性结交网友。
这节课，老师将和同学们一起学习第二课时——《网上交友新时空》。
教师板书，导人新课。
方法2:设疑导入。
【设计意图】通过介绍朋友的种类设疑导人，让学生打开思路，创设一种积极的教学情境，激发学生学习的兴趣和探究的欲望，使学生明白现实生活中的朋友是实实在在的，都互相了解，从而引出新课。
过程：教师：同学们都有好朋友吧？你们都了解他们吗？谁能介绍一下自己的朋友？(同学们从兴趣爱好、脾气性格等方面介绍自己的朋友。
大多数同学都能详细介绍自己的朋友，对朋友都有一定的了解）那么你们了解老师吗？（学生谈谈自己对老师的了解）教师小结:从同学们的发言中可以看出，我们对自己的朋友都有一定的了解，今天老师给同学们介绍一位新朋友，只是他（她）不能到我们教室来，只能从网上和他（她)交流。
教师板书：网上交友新时空。
二、自主探究，信息搜索【设计意图】新课程理念倡导多样化的学习方式，突出以“自主学习、探究学习”为核心。
只有这样，才能帮助学生获得可持续发展的动力，使他们真正成为学习的主人。
本环节的设置，主要是通过学生自主学习，解答老师提出的问题，达到提高学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力。
过程：1.多媒体呈现自学提纲：(1)网络的功能有哪些？(2)网络交往有什么特点？会给我们带来怎样的影响？(3)网络，虚拟的世界，能满足我们真实的情感需求吗？(4)如何做到理性结交网友？2.教师指导学生浏览教材内容。
3.检查学生的导读情况,并进行纠偏。
学生回答：(1)我们在网上可以学习、工作、娱乐，也可以在这个虚拟的时空中交友；在网络，我们可以书写自己的交往故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离……(2)网络交往具有虚拟、平等、自主等特点。
网络交往能使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的人际交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴。
(3)网络，虚拟的世界，不能满足我们真实的情感需求。
因为我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；我们期待持久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”……所以说，它不能满足我们真实的情感需求。
(4)网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择; 网络交友，要有一定自我保护意识;将网上的朋友转化为现实中的朋友，还需要我们慎重。
三、全员互动，交流共享【设计意图】通过小组合作、探讨的方式，发挥集体智慧来解决问题，营造民主、和谐的课堂氛围，更好地调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的参与热情和竞争意识，使他们具有将来能融人社会的良好品质。
本节课主要通过合作、探究的学习方式，解决相关问题，使学生明白在网上交友时所遇到的问题及应该注意的要求。
活动1:“探究与分享”（教材P55上）。
过程：1.多媒体呈现情境素材。
2.学生分组针对情境中的问题展开探究。
吴凡为什么会有两个不同的档案？3.小组代表交流探究结果。
4.师生共同归纳：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况，吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。
活动2:“探究与分享”（教材P55下）。
过程：1.多媒体呈现情境素材：有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。
究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。
有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。
2.学生分组针对情境中的问题展开探究。
(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗？(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？(3)网上的交往可以当真吗？3.小组代表交流探究结果。
4.师生共同归纳：(1)不一定。
如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了，由于是在虚拟的空间，我们无法知道对方的真实信息，不了解对方，所以我们很有可能成为被对方利用的工具、成为被欺诈的目标。
(2)吴凡网友消失的原因可能是：暴露身份、透露信息、寻找新的网友了……(3)从吴凡结交网友的情况告诉我们，网上交往不可以当真，因为这是在虚拟的世界里发生的事情。
活动3:辩论台——教材P56“探究与分享”。
过程：1.针对“探究与分享”中的材料展开辩论。
2.分小组合作、探究以下问题：(1)你会把自己的照片放到网上吗？(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。
(3)你如何看待小梅的回帖。
3.师生共同归纳：虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识，对陌生人的邀请，不轻易接受。
将“线上朋友”转为“线下朋友”，需要慎重，除了考虑安全因素外，还需要面对许多其他问题：我们对线上朋友的真正了解有多少，如果与自己的想象有差距怎么办；等等。
活动4:“探究与分享”（教材PS7)。
过程：1.要求学生结合自身实际，课后完成表格内容。
2.针对材料中提出的问题，分小组进行合作、探究学习：(1)网友和现实中的朋友有什么异同？(2)你愿意只在网络中交往吗？3.小组代表发言，交流探究结果，教师纠偏。
4.师生归纳：(1)在网络中交往，虽然可以满足我们的一些心理需要，不必承担现实生活中那么多的压力和责任。
但是，虚拟的网络交往无法触摸到生命中最真实的部分，不能去信任对方，这种交往即使是单从感情来说，也无法让人获得安全感。
而现实生活中的朋友，不仅可以满足我们的一些心理需要，而且必须承担现实生活中更多的压力和责任。
(2)我不愿意只在网络中与朋友交往，因为虚拟的交往无法触摸到生命中最真实的部分，而在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
四、精讲点拨，知识整合问题：怎样正确认识网上交友？如何才能做到慎交网友？点拨：网络为我们与他人交往，提供了平台，我们可以在网上学习、工作、娱乐等，但网络交往由于其具有虚拟性等特点，使我们无法得知对方的真实信息和目的，故如果使用不好，我们就会受到欺骗和伤害。
回答本题，应从网络交友影响中的“弊”和结交网友要求的角度来考虑。
方法:合作、探究。
过程：(一）网络互动活动【设计意图】此活动旨在让学生感悟到，即使是我们平常熟悉的人，或许在网络的环境中就有可能成为陌生人，可见网络是个复杂的环境，网友给我们的信息很多情况下是不完整的。
1.最熟悉的“陌生人”:教师在QQ群上，请学生通过网上聊天的方式猜猜这个朋友是哪里人，干什么的。
2.学生反馈:讲讲自己对这位朋友的了解，当学生自认为从聊天中获取了很多信息，对朋友了解很深刻时，教师揭示谜底：这位朋友就是老师。
3.教师小结：虽然网络可以让人与任何人，甚至千里之外的人自由畅谈，但网络提供的毕竟是7个虚拟的世界，进人聊天室的人多而且杂，我们很难辨明好坏是非。
所以，青少年一定要慎交网友，以免上当受骗。
（教师板书：慎重结交网友）(2)讨论交流【设计意图】通过讨论交流的形式，让学生根据自己的亲身经历和感受，更好地理解网上交友的弊端。
1.教师:你们都有网友吗？为什么喜欢交网友？你觉得交网友有什么弊端吗？(学生分组讨论，可结合自身实际谈谈看法）2.活动交流：(交网友的弊端：出现心理危机；出现信任危机；造成人际情感疏远；易上当受骗等）3.特别提示：网络虽然可以让我们畅所欲言，最完美地表现自己，但网络交往毕竟不是现实生活中的交往，如果陷人其中，就会对同学们的人际交往能力产生消极影响。
(三）故事续编【设计意图】本活动主要通过案例，警示学生要谨慎网上交友、与网友见面，正确处理交友与学习、生活的关系。
1.结合教材中“吴凡”这个人物，续编一则通过网上交友上当受骗的小故事，然后说说从中受到哪些启示。
2.出示案例，说说如何才能做到慎交网友。
3.特别提示：与网友交往要保持警惕，不要轻易相信网友，要处理好网上交友与学习的关系，多交现实中的朋友。
(四）师生归纳，得出结论【设计意图】本活动主要使学生以亲自参与的方式，深化本课主题，并能对学生以后的上网行为起到引导作用。
1.网络对于交友而言，只是一个工具，可以是助力，也可以是阻力；可能让我们彼此更近，也可能让彼此更远，关键在于我们怎么使用它。
在网络中交往，不仅可以满足我们的一些心理需要，而且不必承担现实生活中那么多的压力和责任。
但是，虚拟的交往无法触摸到生命中最真实的部分。
沉湎于虚幻，可以避免现实生活中很多的麻烦与痛苦，却无法让自己真正成长。
总之，不管网络生活有多么精彩，我们不可能只停留在这里。
因此，我们要学会在现实中与同伴交往，体会其中复杂的滋味，感受生命的丰富多彩。
2.学会理性辨别，慎重选择；网络交友，要具有一定的自我保护意识；将网上的朋友转化为现实中的朋友，还需要我们慎重。
五、典型题目分析简要分析题近年来，腾讯公司开发的QQ产品一一微信出现在我们的生活里。
微信借助互联网发送短信和语音，且不收费，因此成为了人们常用的通讯工具。
有调查显示，微信被很多青少年视为“交友利器”，不少人还喜欢使用微信寻找陌生人的“摇一摇”功能。