四年级上册科学课件-第1课 我们又长大了(2)_鄂教版 (共12张PPT)
2022年鄂教版四年级科学上册《我们长大了》
我国探月计划 “嫦娥一号”
• 中国月球探测计划分三个阶段实施。 • 第一期是在最近2到3年，向月球发
射月球探测卫星。
• 第二期将发射月球探测器登陆月球。
• 第三期将发射机器人登上月球。计 划约耗时20年。
哥白尼，16世纪波 意大利天文学家
兰天文学家，现代 天文学创始人，日 心说的创立者。
布鲁诺，为科学 献出生命的勇士。
在上个世纪50年代，有个普遍的理论：如果一个国家能够成功地最先建立起永久性 宇宙空间站，它就迟早能控制整个世界。在这种欲望驱使下，美苏两国将大量的财力和 物力投入到这场无声的战争中。他们竞相发射火箭和载人飞船以争夺主宰世界的“制天 权”。
第一回合
1957年10月4日，苏联成功发射了世界上 第一颗人造地球卫星。对此，氢弹之父特 勒曾痛心疾首的说：美国输掉了一场“比 珍珠港更为重要的战役”。
东方号火箭携带载人飞船发射升空。
中国载人航天事业的发展
• 1992年，我国载人飞船正式列 入国家计划进行研制，这项工 程后来被定名为“神舟”号飞 船载人航天工程。
航天飞机 空天飞机 宇宙飞船
围绕采用哪种航天运输交通工具的问题， 航天专家进行了深入论证和对比分析，在 综合考虑了自身的技术基础和经济能力后， 1990年5月，专家委员会最终确定了“投资 较小，风险也小，把握较大”的飞船方案。
• 2003年10月，中国 成功发射了神舟五 号载人飞船。中国 首位宇航员杨利伟 被顺利送上太空。
神舟六号发射成功
• 在神州五号发射成功后的 两年，也就是2005年10月，中 国进行了第二次载人航天飞行。 中国宇航员费俊龙、聂海胜成 功进入太空。
• 神舟六号成功发射， 航天英雄凯旋。
航天饮水包 鲍鱼罐头
2020鄂教版小学科学四上《1我们又长大了》word教案-精装版
教学资料范本2020鄂教版小学科学四上《1我们又长大了》word教案-精装版编辑：__________________时间：__________________【小学科学】20xx最新鄂教版小学科学四上《1我们又长大了》word教案教学目标：1．了解青少年身体生长发育的外部特征。
2．学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。
3．能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。
4．从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。
5．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。
教学重点：能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。
教学难点：运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。
教学方法：实验法合作法教学准备：1．教具：皮尺。
2．学具：直尺，白纸，近期全身照。
课时安排：1课时教学过程：一．问题导入，引导学生确定研究项目。
与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化？这说明什么？生答后师归纳并板书课题。
二．观测研究，搜集整理数据信息。
1．介绍测量工具及其工作原理。
2．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什么测量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录录？3．小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。
4．按照集体讨论确定的办法开展观测研究，并做好记录。
5．自己测量后将数据填写在书中的表格中，并自制一张身体生长记录卡。
三．对照比较，归纳预测。
1．对照数据让学生思考：你发现你们的身体有哪些变化？课前的预测哪些是正确的？2．小组之间相互传阅个人资料，交流想法，让学生知道身体的生长发育是一种普遍现象，但发育速度不相同。
3．鼓励学生置疑，对自己的身体变化趋势作科学的预测。
我们又长大了-鄂教2001版四年级科学上册教案
我们又长大了——鄂教2001版四年级科学上册教案一、教学背景四年级科学上册中，第一单元讲述的是“成长与变化”这一主题。
在生活中，成长和变化是普遍存在的，也是孩子们比较容易接受和理解的话题。
通过学习本单元内容，可以引导学生更好地认识自身的成长变化，探究成长的规律和原因，培养学生的探究精神和自我管理能力。
二、教学目标1.认识不同生物的成长变化；2.探究影响生物成长变化的因素；3.分析自身成长的规律和原因；4.提高学生自我管理的意识和能力。
三、教学内容与步骤1. 热身（5 min）1.老师向学生介绍：在上一学期，我们学习了《小灵通》这一单元，小学生们都能用手机和家长进行有效的沟通。
这说明了什么？我们在一直成长变化！现在，我们又开始了新的一学期，我们还会有哪些成长变化呢？2. 导入（10 min）1.老师出示一幅图片，上面有一个小鸡的蛋，要求学生分组连线，把小鸡的各个阶段连起来。
2.学生回答完毕后，教师介绍小鸡的孵化过程。
像小鸡这样的生物，生长发育的各个阶段都是不一样的，请问你们还知道有哪些生物有明显的生长阶段变化？3. 观察和探究（30 min）1.老师给学生分发《小草成长日记》的一页，要求学生仔细观察图片和文字，回答问题：小草在不同的适应环境中的生长状态会有所不同，这是为什么呢？2.学生分小组进行讨论，通过老师的引导，探究影响生物生长的环境、气候、土壤、温度等因素。
4. 总结（10 min）1.老师向学生提出问题：我们都在经历着成长变化，那么，你们的身体生长变化有哪些规律和原因呢？2.学生通过发言和讨论，总结自身的成长规律和原因，并把这些规律和原因列在单词卡片上。
3.老师给学生展示其他同学的单词卡片，可以让学生分组进行互动交流、分享。
5. 作业（5 min）1.老师要求学生用自己的方式，写下自己对“成长与变化”这一话题的思考，并在下节课上进行交流讨论。
四、教学反思本课程主要是通过观察、讨论和交流，引导学生更好地认识自身的成长变化，探究成长的规律和原因。
我们又长大了课件
（-年-月-日）
比较表中的数据，有什么发现？
我们的身体有哪些部位没有发生明显变化呢？
我原来和现在 一直是… 我的指纹与三 年级时的一样 我这个…
制一张身体生长记录卡：
身高： 体重： 贴上 自己 近期 照片 脚长：
坐高： 头围： 臂长：
我的生长情况和主要特征：
姓名
时间
预测并不是随意想象，它是我们根 据已有的一些知识和经验，并在对过去 和现在进行调查、测量和研究的基础上， 对一些问题进行的一种科学合理的推测。 科学合理的预测对我们的科学研究具有 极大的指导作用。
和 前 一 年 比 ， 我 们 又 长 大 了 。 一 年 来 ，
我 们 的 身 体 发 生 了 哪 些 明 显 变 化 呢 ？
把测量的数据填写在表中。 项目 身高 时间
体重（厘米） （厘米）（千克）
三年级测的 数据
（-年-月-日） 四年级测的 数据
1、继续有意识搜集本年度关于自己身 体生长变化的数据、图片资料，检验 自己的科学预测是否正确。 2、同学间比较身体生长发育的差异，相 互了解饮食习惯、作息制度、体育锻炼 等方面的情况，试着推测这些条件与身 体生长发育有无关系。
鄂教版小学四年级科学上册全套PPT课件
分类标准： 分类结果：
类别
主要的动/植物
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画一张校园动植物分布图
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看一看动植物分布图，什么地方的动 物最多？哪里的植物生长的最好？你还有 哪些其他发现？把自己的发现和大家交流。
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谢谢
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观察一棵树
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校园里有许多树，通过观察它们，我 们可以进一步了解树的特点。
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提前准备好观察工具：小棍子、手套、 放大镜、小铲子……
不伤害、惊扰小动物。 不破坏小动物的家，观察后恢复原状。 注意自身安全。
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观察小动物的“家”
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动物名称
观察记录 “家”的地点 “家”的环境和特点
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交流观察到的情况，比较小动物的“家” 有什么相同点和不同点？
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谢谢
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升旗台在哪里
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升旗台在哪里？ 认识参照物 认识方向 准确描述位置
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升旗台在哪里？ 说一说升旗台在校园的什么地方？
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认识参照物 分别站在升旗台附近不同的地方，描述升旗
台的位置，你们的描述一样吗？为什么？
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认识参照物 在描述一个物体的位置时，需要选定另
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探究影子为什么变化
探究：物体影长和气温有什么关系？
选取一天早、中、晚不同时刻，测量某个物体的影 长和当时的气温，记录相关数据。
时间
影长
气温
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探究影子为什么变化 讨论：太阳的运动与物体的影长及气温之间有什 么联系？ 一天中，在同一地点对同一物体来说： 从早上到中午影子逐渐变短，气温逐渐升高； 从中午到晚上影子逐渐变长，气温逐渐降低。
鄂教版小学科学四上《1我们又长大了》word教案
我们又长大了教学目标：1．了解青少年身体生长发育的外部特征。
2．学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。
3．能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。
4．从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。
5．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。
教学重点：能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。
教学难点：运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。
教学方法：实验法合作法教学准备：1．教具：皮尺。
2．学具：直尺，白纸，近期全身照。
课时安排：1课时教学过程：一．问题导入，引导学生确定研究项目。
与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化？这说明什么？生答后师归纳并板书课题。
二．观测研究，搜集整理数据信息。
1．介绍测量工具及其工作原理。
2．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什么测量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录录？3．小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。
4．按照集体讨论确定的办法开展观测研究，并做好记录。
5．自己测量后将数据填写在书中的表格中，并自制一张身体生长记录卡。
三．对照比较，归纳预测。
1．对照数据让学生思考：你发现你们的身体有哪些变化？课前的预测哪些是正确的？2．小组之间相互传阅个人资料，交流想法，让学生知道身体的生长发育是一种普遍现象，但发育速度不相同。
3．鼓励学生置疑，对自己的身体变化趋势作科学的预测。
四．课后实践活动。
1．测量其它的人或物。
2．预测他人今后的生长发育情况。
板书设计：教学反思：。
鄂教版小学科学四上《1我们又长 大了》word教案(2)
（鄂教版）四年级科学上册教案1．我们长大了教学目标：1．了解青少年身体生长发育的外部特征。
2．学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。
3．能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。
4．从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。
5．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。
教学重点：能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。
教学难点：运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。
教学准备：1．教具：皮尺。
2．学具：直尺，白纸，近期全身照。
教学过程：一、问题导入，引导学生确定研究项目。
与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化？这说明什么？生答后师归纳并板书课题。
二、观测研究，搜集整理数据信息。
1．介绍测量工具及其工作原理。
2．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什么测量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录？3．小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。
4．按照集体讨论确定的办法开展观测研究，并做好记录。
5．自己测量后将数据填写在书中的表格中，并自制一张身体生长记录卡。
三、对照比较，归纳预测。
1．对照数据让学生思考：你发现你们的身体有哪些变化？课前的预测哪些是正确的？2．小组之间相互传阅个人资料，交流想法，让学生知道身体的生长发育是一种普遍现象，但发育速度不相同。
3．鼓励学生置疑，对自己的身体变化趋势作科学的预测。
四、课后实践活动。
1．测量其它的人或物。
2．预测他人今后的生长发育情况。
我们又长大了-鄂教2001版四年级科学上册教案
我们又长大了-鄂教2001版四年级科学上册教案教学目标1.能够了解生命的特征和生长的规律。
2.能够了解动物的生长过程和变化。
3.能够探究大象的生长发育和环境适应。
教学重难点重点：了解生命的特征和生长的规律。
难点：探究大象的生长发育和环境适应。
教学内容及过程1. 导入环节（5分钟）在课程开始时，老师可以和学生谈论身高、体重等身体方面的变化，引出生长发育的话题。
2. 生命的特征和生长的规律（20分钟）1.生命的特征：有生命的生物有什么共同的特征？回答：生物都有生长、繁殖、代谢、适应环境的能力等等。
2.生长的规律：生长是什么？为什么生物需要生长？回答：生长就是生物体积的增加，因为只有这样才能更好地繁殖、生存等等。
3. 动物的生长过程和变化（25分钟）1.蛹变：让学生观察并描述蝴蝶蛹变的过程，进一步了解动物的成长和变化。
2.生长环境：让学生思考动物生长的环境、气候、食物等因素会如何影响它们的生长发育。
4. 探究大象的生长发育和环境适应（30分钟）1.大象的生长发育：通过展示大象的生长曲线图和演示观察大象牙齿的方法，让学生了解大象的生长发育和体形变化。
2.大象的环境适应：让学生思考大象在不同的环境中，会如何变化和适应，介绍大象的生存妙招。
5. 总结（5分钟）通过总结，让学生对本节课的重点内容进行回顾和总结，再次加深对生物生长规律和动物生长变化的理解。
教学反思本节课以生命的特征和生长规律为切入点，让学生了解生物生长发育的规律及其特点，引出了动物的生长变化和环境适应。
通过探究大象的生长发育和环境适应，让学生对生物的生存策略有了更深入的了解和认识。
在教学中，应该灵活运用多种教学手段，让学生在不同的环节中都能够积极参与，达到教学目标。
鄂教版小学科学四上《1我们又长大了》word教案
1 2 3
4 5
2 3
4•按照集体讨论确定的办法开展观测研究，并做好记录。
5•自己测量后将数据填写在书中的表格中，并自制一张身体生长记录卡三•对照比较，归纳预测。
1.对照数据让学生思考：你发现你们的身体有哪些变化？课前的预测哪些是正确的？
2•小组之间相互传阅个人资料，交流想法，让学生知道身体的生长发育是一种普遍现象，但发育速度不相同。
3•鼓励学生置疑，对自己的身体变化趋势作科学的预测。
四•课后实践活动。
1.测量其它的人或物。
2•预测他人今后的生长发育情况。
板书设计：
教学反思:
四年级科学。
鄂教版小学科学四年级上册《1我们又长 大了》 教案【精编】
（鄂教版）四年级科学上册教案1．我们长大了教学目标：1．了解青少年身体生长发育的外部特征。
2．学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。
3．能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。
4．从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。
5．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。
教学重点：能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。
教学难点：运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。
教学准备：1．教具：皮尺。
2．学具：直尺，白纸，近期全身照。
教学过程：一、问题导入，引导学生确定研究项目。
与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化？这说明什么？生答后师归纳并板书课题。
二、观测研究，搜集整理数据信息。
1．介绍测量工具及其工作原理。
2．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什么测量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录？3．小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。
4．按照集体讨论确定的办法开展观测研究，并做好记录。
5．自己测量后将数据填写在书中的表格中，并自制一张身体生长记录卡。
三、对照比较，归纳预测。
1．对照数据让学生思考：你发现你们的身体有哪些变化？课前的预测哪些是正确的？12．小组之间相互传阅个人资料，交流想法，让学生知道身体的生长发育是一种普遍现象，但发育速度不相同。
3．鼓励学生置疑，对自己的身体变化趋势作科学的预测。
四、课后实践活动。
1．测量其它的人或物。
2．预测他人今后的生长发育情况。
2。
鄂教版小学科学四上《1我们又长大了》word教案
我们又长大了教学目标：1．了解青少年身体生长发育的外部特征。
2．学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。
3．能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。
4．从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。
5．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。
教学重点：能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。
教学难点：运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。
教学方法：实验法合作法教学准备：1．教具：皮尺。
2．学具：直尺，白纸，近期全身照。
课时安排：1课时教学过程：一．问题导入，引导学生确定研究项目。
与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化？这说明什么？生答后师归纳并板书课题。
二．观测研究，搜集整理数据信息。
1．介绍测量工具及其工作原理。
2．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什么测量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录录？3．小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。
4．按照集体讨论确定的办法开展观测研究，并做好记录。
5．自己测量后将数据填写在书中的表格中，并自制一张身体生长记录卡。
三．对照比较，归纳预测。
1．对照数据让学生思考：你发现你们的身体有哪些变化？课前的预测哪些是正确的？2．小组之间相互传阅个人资料，交流想法，让学生知道身体的生长发育是一种普遍现象，但发育速度不相同。
3．鼓励学生置疑，对自己的身体变化趋势作科学的预测。
四．课后实践活动。
1．测量其它的人或物。
2．预测他人今后的生长发育情况。
板书设计：教学反思：。
鄂教版小学科学四上《1我们又长 大了》word教案
（鄂教版）四年级科学上册教案1．我们长大了教学目标：1．了解青少年身体生长发育的外部特征。
2．学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。
3．能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。
4．从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。
5．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。
教学重点：能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。
教学难点：运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。
教学准备：1．教具：皮尺。
2．学具：直尺，白纸，近期全身照。
教学过程：一、问题导入，引导学生确定研究项目。
与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化？这说明什么？生答后师归纳并板书课题。
二、观测研究，搜集整理数据信息。
1．介绍测量工具及其工作原理。
2．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什么测量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录？3．小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。
4．按照集体讨论确定的办法开展观测研究，并做好记录。
5．自己测量后将数据填写在书中的表格中，并自制一张身体生长记录卡。
三、对照比较，归纳预测。
1．对照数据让学生思考：你发现你们的身体有哪些变化？课前的预测哪些是正确的？2．小组之间相互传阅个人资料，交流想法，让学生知道身体的生长发育是一种普遍现象，但发育速度不相同。
3．鼓励学生置疑，对自己的身体变化趋势作科学的预测。
四、课后实践活动。
1．测量其它的人或物。
2．预测他人今后的生长发育情况。
「精品」鄂教版小学科学四上《1我们又长 大了》word教案
【小学科学】2019最新鄂教版小学科学四上《1我们又长大了》word教案1．我们长大了教学目标：1．了解青少年身体生长发育的外部特征。
2．学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。
3．能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。
4．从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。
5．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。
教学重点：能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。
教学难点：运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。
教学准备：1．教具：皮尺。
2．学具：直尺，白纸，近期全身照。
教学过程：一、问题导入，引导学生确定研究项目。
与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化？这说明什么？生答后师归纳并板书课题。
二、观测研究，搜集整理数据信息。
1．介绍测量工具及其工作原理。
2．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什么测量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录？3．小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。
4．按照集体讨论确定的办法开展观测研究，并做好记录。
5．自己测量后将数据填写在书中的表格中，并自制一张身体生长记录卡。
三、对照比较，归纳预测。
1．对照数据让学生思考：你发现你们的身体有哪些变化？课前的预测哪些是正确的？2．小组之间相互传阅个人资料，交流想法，让学生知道身体的生长发育是一种普遍现象，但发育速度不相同。
3．鼓励学生置疑，对自己的身体变化趋势作科学的预测。
四、课后实践活动。
1．测量其它的人或物。
2．预测他人今后的生长发育情况。