语文S版_四年级下_语文百花园一

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语文S版四年级下册第二单元(5至8课)课文、百花园教案(教学设计、公开课)1j

语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：5古诗三首板块：教学设计—教案设计思路：本课古诗教学主要想体现课堂的扎实有效，教师传授学习方法，由“扶”到“放”地引导学生分三步学习古诗。

力求体现以下两点：一、让语文课堂回归“纯棉”时代，“纯棉”的东西是“纯净自然的，温柔贴心的，素朴简洁的”。

在整堂课中，突出古诗教学的真实、扎实、丰实。

在课堂上，无需繁多的花样，通过朗读、解句、漫谈、想象、拓展，师生之间言来语去，平平常常。

二、古诗教学要显现其本色力求用简单明了的教学显现古诗的本色——“以言造像，立象尽意”。

教学目标：1.有感情地朗读课文。

背诵课文。

2.边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和作者表达的思想感情。

3. 会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、隔、数”等7个字。

重难点分析：教学重点：在理解诗句的基础上有感情地朗读三首古诗。

教学难点：利用插图和注释理解诗句意思，体会作者的思想感情。

课前准备：1. 生词卡片。

2. 课件。

3. 搜集诗人有关资料。

课时安排：3课时教学过程：教学过程第一课时一、导言激趣古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。

今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。

二、复习学习古诗的方法以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学习的？（1）知诗人解诗题：交流王安石写诗的背景资料。

（2）解词连句知大意：借助注释及工具书理解“一水间、数重山、还”的意思，画出瓜洲、京口、钟山的地理位置示意图。

能用自己的话说说诗句的意思。

（3）展开想象悟诗情：讨论从“春风又绿江南岸，明月何时照我还”读懂了什么？这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习《江畔独步寻花》这首古诗。

三、学习古诗《江畔独步寻花》（一）学习生字词，会读诗。

1.借助拼音自读诗：遇到生字词，多读几遍，把诗句读通顺。

语文S版四年级下册第五、六、七、八单元课文、百花园五、六、七、八教案(教学设计、公开课)y

指名读，齐读，正音。 2．理解词语。遨游：漫游，游历。领略：理解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。惬意：满意，称心，舒服。沧桑：“沧海桑田”的略语，比喻世事变化很大。 3．指名分段朗读课文。（三）结合课文，观看插图，课文写了金老师的哪些事？（鼓励课外阅读；整理图书吃杨梅）（四）想想课文主要写了什么？我们可以把文章写的主要事件整理连接在一起，合并为文章的主要内容。这是归纳文章主要内容的一种方法三、再读课文，理清层次（一）再读课文，思考：课文哪几自然段写了第一件事，哪几自然段写了第二件事？
教学目标：
1．有感情地朗读课文。 2．理解金老师指导学生课外阅读、请吃杨梅这两件事，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。 3．鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。 4．会认“杭、咖、啡、籍、兼”等 5 个生字，会写“阅、籍、兼、擦、初、库、沧、桑”等 8 个生字。掌握“杭州、尽量、书籍、兼管、蝉鸣、初中、宝库、沧桑”等词语。
2
通过质疑，激活学生的思维，激发学生的兴趣。概括文章的结构，能使学生初步感知文章的写作脉络，以便于使他们在学习过程中做到有章可循。
让学生主动识字，掌握记字方法，是课改新课堂的追求。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-17 莲叶青青
的哪两件事？二、学习 2~4 自然段，体会“爱荷” 合作交流，给学生学习空（一）轻声读课文 2~4 自然段，边读边画出间，培养其自学交流的能力。祖母种养荷叶的句子。（二）自学，小组内交流感受。（三）从祖母种荷这件事，你知道了什么？（祖母精心地照管荷叶，祖母喜爱荷叶。）追问：从哪可以看出祖母喜爱荷叶呢？（四）学生自由汇报。 1. 用“当„„时，祖母„„”的回答方式结合重点语句说说祖母对荷叶的喜爱。 2. 理解句子。（展示课件第六屏）小孩子呼出的热气真的会使荷叶蔫了吗？如果你就是祖母，有那么一两个调皮蛋靠近了，你会怎么做？（指名表演）年迈的祖母此时就像一个忠诚的卫兵，守护着这些欲出的荷叶！指导品味词句，引导学生感受朗读。祖母对莲叶的特殊喜爱，为下 3. 理解句子。（展示课件第七屏）文理解课文作铺垫。（1）什么是“不以为然”？孩子们心里在想什么？（2）看看插图中的祖母，她却显得怎么样？（理解“一脸欣喜” 。）（3）回忆一下平时奶奶是怎么疼爱我们的。再自由读读这句，你一定又有了新的感受。（五）不知不觉中我们已叙述了荷叶的整个生长过程，在这个过程中，每一点每一滴都倾注了祖母的心血和汗水。我们清楚地感受到祖母对荷花下的工夫真令人吃惊。可她为什么要剪下心充分相信学生，让他们根爱的荷叶呢？据自己的认知水平和能力来进三、学习 5～7 自然段，体会“爱人 ” 行创造性学习。加强语文学习（一）总结学法，自学提示：（展示课件第的操作性、实践性。八屏）（二）各小组分组学习。教师巡视并指导。（三）全班交流，适时点拨关键语句。 1. 理解句子。（展示课件第九屏）（1）你体会到了什么？谁来学学祖母的样子？什么情况下你会这样丝丝地吸着凉气？（2）想象：这个孩子的疮到底有多严重？

S版四年级下册语文百花园知识复习归纳

S版四年级下册语文百花园知识复习归纳语文百花园一▲表示“看”的词语有：瞧，瞅，盯着，看望，注视，扫视，凝视，俯视，仰视，探望等▲表示“说”的词语有：讲，谈，商量，告诉，倾诉，劝告，讨论，议论，问，聊天等▲AABC的词语：高高在上井井有条落落大方窃窃私语滔滔不绝源源不断栩栩如生翩翩起舞▲《四时田园杂兴》昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

（宋•范成大）语文百花园二▲读一读，同音字填空hú（蝴）蝶（湖）水gāng 山（冈）（刚）才炼（钢）Jià（驾）驶衣（架）mù（暮）色（幕）布（墓）碑▲带有“千”“万”和“千”“百”的成语（带有数字的成语）千山万水千言万语千变万化千差万别千丝万缕千真万确千军万马千家万户千姿百态千奇百怪千锤百炼千方百计千娇百媚千依百顺千疮百孔▲《渔歌子》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

（唐•张志和）语文百花园三▲造句：既…又… 1、我的铅笔盒既美观又实用。

2、我的妹妹既聪明又可爱。

科学名言：1、问号是开启任何一门科学的钥匙。

[苏联]巴甫洛夫2、没有大胆的猜测就没有伟大的发现。

[英国]牛顿3、一切推理都必须从观察与实验得来。

[意大利]伽利略4、在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。

[法国]法布尔5、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。

[中国]茅以升语文百花园四▲词语真有趣：甘甜湖泊宽阔浑浊疼痛增加巨大消灭奇怪贫穷（两个字是近义字的二字词语）好歹忘记动静虚实生死安危轻重开关反正是非（两个字是反义字的二字词语）▲《凉州词》葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（唐•王翰）语文百花园五▲《别董大》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

（唐•高适）语文百花园六▲友谊格言：孔子名言：1、树直用处多，人直朋友多。

（藏族）2、骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。

语文S版四年级下册第一单元(1至4课)课文、百花园教案(教学设计、公开课) (38)

1 2
交流。再读句子，你读懂了什么？
些环节，小女孩儿纯朴、诚实的形象就在学生心中逐渐丰
（二）学习第 2—8 自然段。满、生动起来。在此基础上，１．默读，边读边画出描写小女孩交 “为什么小女孩的种子少，却的树种句子。令我很感动？”这一重点顺势
2 2.
指名说。（展示课件第四屏）解决。再读句子，与大家交来的种子相比较，
3. 抄写词语。
回忆，冰心奶奶的这篇课文写了一件什么
事？冰心奶奶要到颐和园去，怎样确定自己的处行。）过渡：现在我们就随着冰心奶奶一道去儿童多的地方“找春天”！三、学习第一、二自然段（一）自由读第一自然段，画出表示儿童多这个过渡性的问题，提示了的句子。这堂课学习的目标。（二）交流出示句子。（展示课件第四屏）（三）说一说这句话应该扣住哪些关键词语来读，在下面画上记号，并读一读。（四）这句话用“魔术匣子”比喻什么？“ 小天使”比喻谁？这样写你觉得怎样？（五）引读第二自然段。这样引读，主要是提示学生四、讲读第三至八自然段过渡：冰心奶奶迎着儿童的涌流挤进了颐注意领悟这段话之间的内在联和园，去了知春亭畔和玉澜堂，她看到了什么？系。感受到了什么？（一）讲读第 3 自然段。
段意。
第一段（1-2）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐
2
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-2 只拣儿童多处行
和园去赏春。第二段（3-4）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。
第三段（5-8）：我们在玉澜堂的院子里，与
孩子们共赏开得正旺的海棠花。第四段（9）：我的感想，告诉人们春游时， “ 只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。（四）练习有感情朗读。四、课堂练习 1 ．写字指导。 2. 学生描红，临写。复习第二个问题，体现从整体入手。第三个问题也很重要，与结尾呼应。前面的“只拣儿童多处行”，是她确定的一个意见；后面则是实践的证明。第二课时一、复习生字词（展示课件第三屏）二、整体入手，导入新课

小学四年级S版下册语文百花园一PPT

作者简介
南宋著名诗人范大成晚年写了一组四季田园杂感诗，共60首，分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”四时五组，每组12首。都是描乡村生活。这里选的是《夏
曾奉命出使金邦，坚强不屈，不辱使命，几乎被杀。使金途中所作行诗，表达了渴望国家统一的强烈爱国主义思想。石湖是范大成归隐之地，依随地势高下，建造亭台楼榭，遍栽花木，有千岩观、天镜阁、盟鸥亭、玉雪坡、农圃堂诸胜。宋孝宗题“石湖”二字赐之，遂有石湖别墅之称，号石湖居士。别墅因人而名盛，与湖山风光相得益彰，为时人所倾倒，竞相赋诗作文，成为一时盛事。淳熙十三年（1186 年），范大成在石湖所作《四时田园杂兴六十首》，是他一生田园诗的代表作。著有《石湖集》一百三十六卷及《骖鸾录》、《吴船录》、《桂海虞衡志》、《吴郡志》等。其祠庙原名范文穆公祠，位于市郊石湖行春桥畔茶磨屿下，1963年被列为苏州市文物保护单位
放烟花大年三十儿的晚上，万家灯火，万家欢乐。到处张灯结彩的，一盏盏彩灯更为把大街装扮得喜气洋洋。当夜幕降临的时候，家家户户都放起了焰火。这些烟花有的如一串串珍珠；有的如一颗颗流星；有的如一朵朵菊花；有的如一条条瀑布……让我眼花缭乱，目不暇接。随着一声声响亮的爆竹声，一朵朵光芒四射、灿烂无比的焰花，在地上在天空中飞舞、闪耀着、爆炸声。这声音，这色彩源源不断，到处充满了欢乐，热闹的气氛。看着这五颜六色的焰火，我的心头一阵痒痒。于是，我和姐姐、舅舅买了各式各样的焰火和鞭炮，准备在我家楼下燃放。只听 “哧——”的一声舅舅用打火机点燃导火线，我的心绷得紧紧的，我捂住耳朵，等待着焰火绽放的那一刹那。“嗖——”那百花争艳的“魔术弹”从筒中冲向天空，有五层楼高。那颜色可谓是五彩缤纷呀！红通通的，绿莹莹的，银晃晃的，金灿灿的。交织在一起，如百花盛开，这焰火冲向天空，飘洒下来，如同仙女散花，真是美极了！我高兴得只得拍手叫好，每个人脸上都挂满了笑容。新的一年，有新的希望，在新的一年里我们要焰火灿烂开放！

语文S版五年级下册语文百花园一

4、积少成多 :少数民族谚语
我最喜欢的民间故事是《凤凰山的传说》，这个民间故事主要讲凤凰降雨帮助人民，龙王阻止，凤凰和龙王搏斗，最后同归于尽。龙王化成一条河，凤凰化成一座山。读后让我懂得了“邪不胜正”的道理。
在语文大课堂中，我收集了很多民间故事，有《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》、《凤凰山的传说》，其中我最喜欢的是《凤凰山的传说》，因为它让我明白了“邪不胜正”的道理。
演讲完毕，感谢观看
神鸟续写可汗回到家后，他的弟弟阿尔发问：“哥哥，神鸟呢？”可汗垂头丧气的说：“那神鸟太厉害了！连我也对付不了！”阿尔发听了，十分生气，说道：“一只小小的鸟，怎么你连它也对付不了？我就不信了，它有这么厉害，我这就去把它捉来，让你看看。”阿尔发说完就走了。阿尔发翻过一座座山，越过一条条河，穿过一片片树林，终于在一条小溪旁发现了万年古松。阿尔发小心翼翼的将神鸟从树上捉下来，得意洋洋的说：“哥哥还说这神鸟有多厉害呢！不过就是小菜一碟！” 在回家的路上，神鸟说：“让我给你讲个故事吧！但你在一路上既不唉声叹气，也不能闷头不语。如果，违反了约定我就会飞走的。”阿尔发点头答应了。神鸟说：“从前，有一个农村母亲由于眼睛不好，所以，她在菜市场买了一条已经死了的鱼带回了家，把鱼炖好后全家正准备吃，他家突然来了两个不速之客—— 狗妈妈赛虎和狗宝宝们。这位农村母亲出自怜悯之心，夹了一块鱼肉给它们吃。就在这时，狗妈妈赛虎突然冲过来，用双爪紧紧地护住地上的肉，对着狗宝宝们发出凶狠急促的吼叫。赛虎对着地上的鱼肉又连叫了几声，但全家丝毫没有理会。赛虎对着锅里的肉继续吼叫。这一家以为赛虎想多要点肉，就又夹了几块给它，但赛虎将肉拢在爪子下后，赛虎还是不吃，仍一个劲地吠。赛虎见全家马上要吃肉了，开始对着锅拼命狂吠，声音一阵比一阵大，一次比一次凄厉。瞬间，赛虎猛地把锅打翻在地。随即，赛虎长嚎一声后，将地上的三块狗肉吃掉了……，瞬间，赛虎就在地上痛苦地翻滚、抽搐，然后七窍流血，含泪毙命。事后，人们才知道，所炖鱼肉竟含有一种剧毒，足以杀死一头壮牛。这时，人们才醒悟过来，对赛虎壮举感动得流下了悲伤的眼泪。”。“哎！狗妈妈用了这种牺牲自己的方法而保护别人的品质值得我们学呀！”阿尔发刚一说完，神鸟就“扑棱”一声飞走了。这时，阿尔发才知道自己违反了约定，后悔得哭了起来。就这样，神鸟用一个个感人的故事感化别人，连那些起初想捉住它的人也改变了对它的态度。慢慢地，神鸟在当地变成善良的化身。

S版第八册语文百花园一

四年级下册语文S版
语文百花园一
制作：韦金佚
“瞅”“瞧”“看望”“注视”“扫视”“盯着”都表示看的意思，是近义词，那它们的意思和用法都一样吗？
“瞅”和“瞧”常用在口语中。
“看望”表示专程去探望。
“盯着”和“注视”表示看的时候目光集中在一点上。
“扫视”表示目光迅速移动地看。
同样，“谈”“讲”“告诉”“倾诉”“劝告”“商量”都包含“说”的意思，但意义和用法也有不同。
“于是葡萄和梦想一起成长，红的更红，绿的更绿。累累果实，果实累累，香甜是人们唯一的赞美”
第二小节是说葡萄叶为了实现自己的梦，是
诗歌第二小节写什么？从哪些诗歌可以体会得到？
怎样辛勤劳动的—— “从阳光里寻找糖，
在秋风中获取醉……变成营养果实的肥”。
诗歌第四小节写什么？
第四小节写梦想实现后，葡萄叶开心地笑了。
“谈”和“讲”使用的范围广一些。
பைடு நூலகம்
“告诉”表示把事情、意见说给别人听。 “倾诉”表示把所有的话一股脑儿都说出来。 “劝告”表示说服，讲道理使别人听从。 “商量”表示与别人交换意见。
AABC式的词语
闪闪发光
熊熊大火
恋恋不舍
心心相印
亭亭玉立
炯炯有神
彬彬有礼
一个意思有不同的说明方法。

第一组句子里，“去湖滨公园的很近”这个意思，列举了三种表述方式加以具体说明：“只有500米左右的路程”“大约需要走10分钟”“从前面路口向左拐就到了”。
第二组句子里，后面画横线的三个分句虽然表述不同，但都说明了“风真厉害”这个意思。
下面请同学们学着用不同的说法表达。 1、“街道上的人真多” 2、“这儿真静”

「语文S版四至六年级语文百花园知识归类」

语文S版四至六年级语文百花园知识归类文字及读音1、多音字(四上一)差错薄荷行走重新积累出差薄弱行业沉重劳累（2）(四下三)好读书不好读书好读书不好读书2、同音字3、读音变化(四上三）ｙ一鸣惊人一帆风顺一往情深一心一意一y一望无际一见如故4、儿化音(四上八）歌曲——小曲儿鱼刺——尖刺儿枪眼——心眼儿花草——小花儿那里——那儿鲤鱼——小鱼儿这里——这儿辫子——小辫儿５、隔音符号（六下一）６、形近字（四下四)今琴吟令铃龄岭零怜氏纸昏氐低底抵砥邸7、会意字(有趣的汉字。

四上三、四下六)折——拆即——既8、字义理解(六上一）给句子中带点的字选择恰当的解释，将序号填在后面的括号里。

“望”字在字典中有多种释义,如：①看,往远处看;②拜访;③希图，盼；④名望，声誉等。

●她是音乐学院一位德高望重的教授。

（）●公主听说国王回来了，喜出望外地跑过来迎接他。

（)●我们几个人代表全班同学看望了生病住院的老师。

( ）●直到主人的背影都望不见了,他才知道这警告是无效了。

( ）词语1、词语搭配(四上一）童年:幸福的童年,童年趣事，,江水: , , ，2、辨字组词（四上二）扁( ）笼( )坚（)漂()偏（)拢（)竖（)飘()３、选词填空安静宁静平静（四上二)清晨,同学们的欢笑声打破了校园的（)过了很久，钱塘江才恢复了( )演出开始了,剧场里立即( ）了下来。

忽然竟然依然仍然不然显然当然（四下八）●夏天还没到，天气热起来了。

●花落了一地，昨夜刮了大风。

●端午节吃粽子和赛龙舟的习俗保留了下来。

●西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人的把戏，村民们还会上当受骗。

4、一词多义（１）查字典,想想带点词语的意思(四上三)把芦叶往河中间轻轻一放,保险翻不了船。

我家买了一份家庭保险。

这种独立思考的精神,使她在医学上一再创造奇迹。

这孩子大大的眼睛，真精神。

(四下六)这是妈妈给我买的鞋,可结实啦！海边的孩子,不沾点海水就长不结实。

玉石经过琢磨，变得更加光滑美丽。

四年级上册语文教案语文百花园一语文S版

四年级上册语文教案语文百花园一语文S版知识与能力：1、读准5个多音字的字音，积存能和“童年”“江水”搭配的词语，学会运用比喻的修辞手法使句子更加具体、生动。

2、能有感情地朗读并背诵古诗《田园乐》。

3、明白得文章《一只小鸟》的要紧内容，体会文章所表达的思想感情。

4、能通过语言训练，讲述自己的童年趣事。

5、能把“能说会道”的训练内容整理成一篇习作。

突破重难点：重点：学会讲述自己的童年趣事。

难点：把自己的童年趣事整理成一篇优秀的习作。

课时巧安排：3课时。

第一课吋课时目标：1、能读准多音字“差、薄、行、重、累”在不同词语中的读音，积存能和“童年”“江水”搭配的词语，了解比喻句的好处并学会运用比喻的修辞手法。

2、能有感情地朗读并背诵古诗《田园乐》，了解古诗的意思。

3、明白得文章《一只小鸟》的要紧内容，明白得“人与动物应该和谐相处”的道理。

教学过程：一、谈话导入。

有味的汉字是太阳花，丰富的词语是海棠花，精妙的句子是紫藤花，优美的古诗是菊花，精美的短文是杜鹃花……语文百花园里开满了各色的鲜花。

友爱的同学们，让我们带上好心情，和老师一起走进语文百花园，轻闻这语文知识的花香吧！二、教学“语海畅游”。

1、汉字真有味。

（1）同桌轮番读词语，通过查字典或者互相检查的方法来确定是否读准带点字的音并明白得字义。

（2）组成小组讨论交流带点字读音的特点：同样的字在不同的词语里面读音不同，这五个字差不多上多音字。

（3）教师小结：想要读准多音字的读音，就需要我们结合具体的词语或者语言环境，期望同学们平常能够多读、多练、多积存多音字。

2、词语搭配——“童年”开花。

（1）教师出示与童年有关的图片，指名依照不同的图片来修饰“童年”，如：欢乐的童年、五彩缤纷的童年、无忧无虑的童年、童年回忆、童年时刻等。

（2）教师依照学生的回答进行评判。

（3）教师要求学生识记能和“童年”搭配的词语，并进行拓展能够和“江水”搭配的词语，如：江水滔滔、江水奔腾、江水湍急、汹涌的江水、咆哮的江水、翻动的江水等。

百花园作文

百花园作文百花园作文（通用10篇）百花园作文篇1《百花园》是我五本书中最爱看的了，它让我懂得了相信自己，坚定自己，自强不息其中《啊，黄河》、《再破的盆里也能开出美丽的花》等故事特别打动我。

《再破的盆里也能开出美丽的花》一书中讲述了一位小女孩八岁时出了车祸，只能一瘸一拐地走路。

我本认为她很可怜，其实并不。

那是因为她遇到了一位善良的老师。

老师不断的启发她、鼓励她。

终于她不辜负老师的期望，通过自己不懈的努力，最后终于见到了光明。

《啊，黄河》一书中介绍了黄河全长约5464公里，流域面积约79.5平方公里，世界第五大长河。

它发源于青海省青藏高原的巴颜咯拉山脉北麓约古宗裂盆地的玛曲，呈“几”字。

自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东九个省区，最后流入渤海。

黄河中上游以山地为主，中下游以平原丘陵为主，由于河流中段流经中国黄土高原，因此带了大量的沙，所以它也被称为世界上含沙最多的河。

但是在黄河及沿岸流域给人类文明带来了巨大的影响，是中华民族最主要的发源地。

曾经我的梦想就是去一次黄河，但一直没有实现，但我可以幻想到河水打到我的身上，我站在岸边，吹着风，多么惬意啊!百花园作文篇2近期，我读了一本名叫《百花园》的书。

顾名思义，《百花园》中汇聚了许许多多的美文。

这本书中就如开满鲜花的花园一般。

其中，我最喜欢柳叶和肖晓这两朵“大红花”。

《柳叶》这篇文章讲得是一个名叫柳叶的小男孩和他的跛子妈妈的故事。

当我读完这篇文章时，我不禁对跛子妈妈无疆的大爱肃然起敬，她的爱不只表现在收留柳叶，更表现在以自己的生命为代价，来延续柳叶的生命!读到最后，我哭了，柳叶，从此更像一片在风中飘飞柳叶了。

以肖晓为主人公展开的一系列故事都围绕这一只可爱的小狗“孩孩”。

从肖晓和他的同学们偷养孩孩，到和山村儿童“手拉手”活动，这一切的一切都洋溢着正义和欢乐。

这其中最值得我们学习的是肖晓身上所具有的阳光、正义、善良、友爱的美好品质。

S版五年级下册语文百花园一习作优质教案

S版五年级下册语文百花园一习作优质教案一、教学内容本节课选自S版五年级下册语文教材“百花园一习作”章节，详细内容包括：学习运用观察、思考、表达等方法，进行景物描写，培养习作能力。

二、教学目标1. 能够运用观察、思考、表达等方法，对景物进行详细描写。

2. 增强对自然美的感知能力，提高习作水平。

3. 培养学生的创新意识和合作精神。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生观察、思考，将所思所感用文字表达出来。

重点：学习运用观察、思考、表达等方法，进行景物描写。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：习作本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的自然风光图片，引发学生对自然美的关注，激发学习兴趣。

2. 新课导入：引导学生学习观察、思考、表达等方法，进行景物描写。

a. 观察图片，引导学生注意细节，如颜色、形状、大小等。

b. 思考：这些景物给你什么感觉？它们之间有什么联系？c. 表达：请用文字描述你所观察到的景物，尽量详细。

3. 例题讲解：以教材中的例文为例，分析其观察、思考、表达的方法，引导学生学习借鉴。

4. 随堂练习：让学生运用所学方法，对身边的景物进行观察、思考、表达，并进行互评、修改。

5. 小组合作：分组进行景物描写，培养学生的合作精神。

六、板书设计1. 观察方法：看颜色、形状、大小等。

2. 思考方法：关注景物之间的联系，表达自己的感受。

3. 表达方法：用文字详细描述观察到的景物。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园”为主题，运用观察、思考、表达等方法，进行景物描写。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，但部分学生在表达方面仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，提高对自然美的感知能力，为习作积累素材。

同时，可开展课外活动，如参观风景名胜，提高学生的习作水平。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察、思考，将所思所感用文字表达出来。

四年级语文下册单元教材分析(s版)

四年级语文下册教材分析一、教材的容和结构本册教科书编排了8个单元。

每个单元包括导语、课文、“语文百花园”三个部分。

课文由3篇精读课文和1篇略读课文(第八单元2篇略读课文)组成。

其中，精读课文后面安排了要求认识的字和要求学会的字，还有课后思考练习题(部分课文后面编排有带“*”号的选做题)和“词语花篮”；略读课文后面安排了要求认识的字及思考练习题和词语花篮。

在部分课文的练习题后，还安排有“学习”，编排了法国著名的微生物学家巴士德、春秋时期我国著名的思想家和教育家孔子的人物简介，以及王安石推敲诗句和古城被列入文化遗产等情况介绍。

在第一、三单元各安排了一次“指南针”，分别讲了“学习转述”“学习使用资料”。

本册教科书继前七册之后，仍以专题组织单元，设计了8个专题。

它们依次是：成长的足迹、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。

每个专题容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏，发展个性、丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。

本册教科书要求认识190个字，会写200个字。

要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精读课文后面的田字格里。

本册教科书安排了8个“语文百花园”。

每个百花园由4—5个栏目组成。

其中有三个固定的栏目：“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”。

“能说会道”“笔下生辉”和“语文大课堂”交叉安排。

“能说会道”和“笔下生辉”各安排6次，分别排在第l、2、4、5、6、8单元。

“语文大课堂”安排2次，排在第3、7两个单元。

二、教材的特点(一)注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养1.在单元前安排了激发学生学习兴趣的单元导语和情境图。

导语的作用是揭示单元学习的容，点明单元主题和训练重点，激发学生的学习兴趣，为课文和“语文百花园”的学习做好准备。

语文S版百花园古诗集

附表：语文S版百花园古诗夜宿山寺【唐】李白危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

长歌行.乐府青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

悯农【唐】李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

二（下）绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

雨晴【唐】王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶下花。

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

所见【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

三（上）宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

蜂【唐】罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？鹿柴【唐】王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

墨梅【元】王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

元宵【明】唐寅有灯无月不娱人，有月无灯不算春。

春到人间人似玉，灯烧月下月如银。

三（下）清明【唐】杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

劝学【唐】颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

乡村四月【宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

四（上）田园乐【唐】王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

浪淘沙【唐】刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

乐游原（节选）【唐】李商隐向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

别董大【唐】高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

四（下）四时田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

小学s版语文百花园古诗集锦

小学S版语文古诗集锦一年之计在于春，一日之计在于晨，一家之计在于和，一生之计在于勤十年树木，百年树人。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

云对雾，雪对霜。

和风对细雨，朝霞对夕阳。

桃对李，柳对杨。

山清对水秀，鸟语对花香。

鼠目寸光狐假虎威守株待兔画龙点睛打草惊蛇马到成功亡羊补牢呆假设木鸡狗急跳墙读书百遍，其义自见。

〔三国·魏·王肃〕读书破万卷，下笔如有神。

〔唐·杜甫〕读书不趁早，将来徒懊悔。

〔清·陈其然〕读过一本好书，像交了一个益友。

〔臧克家〕言行一致诚心诚意废寝忘食坚持不懈表里如一竭尽全力孜孜不倦坚韧不拔光明磊落锲而不舍脚踏实地业精于勤春回大地春光明媚春暖花开春风化雨春色满园春满人间春潮涌动春意盎然春雷滚滚牧童遥指杏花村。

知识就是力量。

〔英国·培根〕天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。

〔美国·爱迪生〕天才在于积累，聪明在于勤奋。

〔华罗庚〕手足之情鱼水情深情深义重情满人间同心协力同甘共苦朝夕相处携手并肩山清水秀风调雨顺秋高气爽集思广益同心协力聚精会神抛弃时间的人，时间也抛弃他。

〔英国·莎士比亚〕完成工作的方法是珍惜每一分钟。

〔美国·达尔文〕世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人无视而又最令人懊悔的就是时间。

〔苏联·高尔基〕捐躯赴国难，视死忽如归。

〔三国·魏·曹植〕天下兴亡，匹夫有责。

〔清·顾炎武〕读书不忘报国，报国不忘读书。

〔苏步青〕以身许国为国捐躯精忠报国忧国忧民国泰民安安国兴邦此起彼伏左顾右盼大惊小怪明察暗访前因后果争先恐后将功补过大公无私三人行，必有我师焉。

〔?论语?〕学而时习之，不亦说乎？〔?论语?〕不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成大海。

〔?荀子?〕早霞不出门，晚霞行千里。

日晕三更雨，月晕午时风。

燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。

东虹日出西虹雨。

语文S版小学一年级语文下册《语文百花园四》备课教案

语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园四块：教学设计—教案设计思路：1. 教学过程中遵循学生从形象到抽象发展的规律，在“汉字真有趣”中，体现教学的直观性，先让孩子看与字有关的图，在具体情境中识字。

2. 注重拓展练习，引导学生发散思维，使学生能学到方法并用好方法。

3. 注重语感的培养，通过朗读让学生充分体会儿歌的意境美。

4. 口语交际中注重交际平台的搭建，利用课件为学生创设形象的交际环境。

教学目标：1. 复习巩固汉语拼音，区分“n”和“l”，巩固识字。

2. 区分同音字的用法。

3. 培养学生将事物归类的能力，能看图说话。

4. 阅读诗歌，培养学生欣赏美文美句的能力。

5. 看图想象，练习说话、写话。

6. 能与人交流各自喜欢的句子，学会积累。

重点、难点分析：1. 通过区分“n”和“l”，巩固识字。

2. 引导学生阅读诗歌、积累语言。

3. 能准确流畅地与人交流“喜欢玩儿的游戏”。

课前准备：课件教学过程：第一课时一、连一连。

（一）（展示课件第三屏）出示：n l1. 指名认读：你觉得他读得怎么样？你能读一读吗？（引导学生注意听鼻音和边音的发音区别。

）2. 教师读“n”和“l”，学生指认是哪个声母的发音。

（二）课件出示：ｌǐｌóｎｇｎáｎｌｉúｌǐｎóｎｇｌáｎｎｉú里你兰南流牛龙农1. 学生认读音节，读准鼻音和边音，再读下面的生字。

2. 问：你能将音节和字连起来吗？3. 学生尝试连线，教师检查学生练习连线正误。

4. 再读字，巩固鼻音和边音的发音。

（三）开火车组词，巩固生字的认读。

二、汉字真有趣。

（一）（展示课件第四屏）出示题中的插图。

1. 观察：你能根据这幅图说一个两个字的词语吗？2. 学生根据图说词，课件相机出示：一元公园队员圆球（二）学生认读词语：读读这些词语，你有什么发现？（四个词中都有一个“yuán”。

）（“元”和“园”、“员”和“圆”的字形很相似。