飞天凌空PPT

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第3课《“飞天”凌空》探究式课件(共27张PPT)

李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。
品味镜头三：腾空
从修辞手法的角度赏析这句话。
这句话运用比喻、夸张的修辞手法，通过特写镜头展现吕伟跳水时的精彩表现，把她在空中转体的速度比作旋风，把她翻腾的动作之快比作流星，夸张地写出了她跳水动作的迅捷与娴熟，满怀赞美之情。
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。
用裁判的评分来侧面烘托出吕伟跳水的完美表现。
当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
借印度观众“惊讶”的神态和赞美的语言，侧面烘托出中国运动员跳水技术之高，赞美了运动员为国争光的拼搏精神。
【任务一——特写艺术手法与新闻属性】动静结合——突出最有表现力的瞬间，放大、再现主要事实。正面侧面结合——现场感，烘托渲染场景中的气氛，流露作者倾向。修辞、描写——生动形象报道新闻事实，再现场景人物，突出其独特性，使之成为极有表现力的瞬间。
【任务二——特写语言与新闻属性】朗读课文，细读、批注，自主探究新闻特写语言的新闻属性，可以从以下几个方面思考:
四个镜头
准备
起跳
腾空
入水
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
品味镜头一：准备
这句话运用了什么表现手法？有什么作用？
以动衬静。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”之静态形成鲜明对比，突出吕伟起跳前镇定从容的神情与优雅迷人的风姿，以动衬静，为读者展开了一幅精彩的画卷。

《“飞天”凌空》优秀ppt课件

1、本文采用了什么写法？有什么作用？
本文采用了动静结合，对比烘托，正面描写与侧面描写相结合的写法。充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信。有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛。
2、作者把一个贯的跳水动作分解成起跳、腾空、入水三个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放，这样写有什么妙处？
初读感知
读课文，思考：
1、这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画？
2、本文按照什么顺序来记叙的？列出课文的结构提纲。
1、这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画？
这则新闻报道的是跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2、本文按照什么顺序来记叙的？列出课文的结构提纲。
“飞天”凌空
奥运冠军：郭晶晶
奥运冠军：吴敏霞
这些跳水冠军我们大家都很熟悉，可在1982年的新德里亚
运会上夺得跳水比赛金牌的女运动员是谁？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容。
学习目标
1、了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
2、品味本文富有表现力的语言，理解作者的思想感情。
3、勤学苦练，树立报效祖国的志向。
重点词语
翘首：抬起头来。屏息：暂时抑止呼吸。酷似：极像。悄然：形容寂静无声。眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而
感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。从容不迫：非常镇静，不慌不忙的样子。震耳欲聋:耳朵都快震聋了，形容声音很大。
写作背景
1982年，第九届亚运会在印度新德里举行。在本次亚运会中，中国运动员共夺得 61枚金牌、51枚银牌和41枚铜牌。其中跳水姑娘吕伟在十米高台跳水赛中夺得冠军。本文就是对她夺冠的特写。

《“飞天”凌空-》ppt课件

入水：轻盈、快速
外国记者： “妙！妙极了！”
侧
面观众：沸腾、掌声、欢呼声，“了不
描
起，你们中国人才太多了！”
写
裁判： 9.5分
当堂检测
文章以“‘飞天’凌空”为题有什么妙处？敦煌壁画中著名的“飞天”是飘飘欲飞的仙女，以“‘飞天’
凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦，增加了特写的文采，使动作更加可视可感。
重点探究
（2）准确：作者不仅准确使用“舒”“蹬”“飞”“托”“插” 等动词表现跳水动作，还以“犹如”“似乎”等词语，时时提醒读者注意文中的“慢镜头”只是一种描写。这样就区分了客观事实与主观感受，体现了新闻“报道事实”的本质属性。
课堂总结
准备：沉静自若
正起跳：动作优美面描写腾空：流畅自然
（1）客观：使用的形容词与副词，如“修长美妙”“轻轻”“优美”“震耳欲聋” 等，大多是比较客观可以被感官直接感知的，“由衷”一词比较主观化，但仍可以在现场观众的掌声和欢呼声中感受到。这些词语起到的表达效果主要是恰当地反映事实，而不是艺术化地表现事实。可以说，读者从文中感受到的跳水动作之美，主要来源于作者客观展示的跳水动作本身，而不是作者的修饰。
预学检测
4.熟读课文后填空。作者用特写的方法，具体描绘一个精彩的跳水动作，就能让读者
了解“吕伟夺冠”（何事）的同时，详细了解“___吕__伟__是__怎__样__夺__冠___” （如何）。文章按照“准备—起跳—___腾__空_____—入水”的顺序，逐一描写，极具镜头感。同时也注意描写观众的反应，以此形成新闻报道的现场感，衬托吕伟跳水动作的精彩。文章最后借__印__度__观__众_____的话，表现出昂扬向上的精神和强烈的民族自豪感。

第3课《“飞天”凌空》课件(共23张PPT) 2021—2022学年部编版语文八年级上册

翘首qiáo shǒu抬起头来。
酷似kù
sì好像。
潇洒xiāo sǎ就是指行为指自然大方，不呆板，不拘束，多用来形容神态和容貌，也指举止。
轻盈qīng yíng形容女子动作、姿态轻柔优美。
悄然qiǎo rán形容声音很低或者没有声音。
由衷yóu zhōng指衷心的，出自内心的，不是假装的。
【2】拟人。1.7秒的时间对她似乎特别恨，让她从容不迫地展示身体优美的线条。
自主学习2
1、 “她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这段描写运用了什么手法？有什么作用？
【1】动静结合。
【2】以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬Hale Waihona Puke 出她的 “沉静自若、风度优雅”的特点。
【1】动静结合，对比烘托的写法：充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信。
【2】正面描写和侧面描写相结合的写法：更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。
4、除了上述写法，作者还善用修辞，你能找出来吗？
【1】比喻。紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星……
新秀xīn xiù指新近涌现的杰出人才，新出现的优秀人才。
屏息敛声bǐng xī liǎn shēng 抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。
眼花缭乱yǎn huā liáo luàn 形容眼前的景象复杂纷繁,使人感到迷乱。
如梦初醒rú mèng chū xǐng像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
本文按照时间顺序来记叙的。

《“飞天”凌空》ppt课件(44页)

初读课文
整体感知
学生思考：
1.这则新闻特写报道了一件什么事？这则新闻特写报道的是”跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
2.学生再读课文，思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。
本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为三个部分：
第一部分：（1）准备跳水第二部分：（2-4）跳水过程第三部分：（5-8）观众反应
台上一分钟，台下十年功。
成功需要数十年如一日的刻苦训练！
机会总是给那些有准备的人！
崇高的爱国主义情感
课堂小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。
或事实的启发下刚好明白过来。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快要震聋了
背景介绍
第九届亚运会于1982年11月19-12月4日在印度首都新德里举行，是自第一届1951年新德里亚运会以来，经历了31年，亚运会再次回到新德里。共有33个国家4500名职员，3345名运动员，参加 21种运动196项比赛。参赛国家和选手规模都超过以往各届亚运会。中国运动员比赛中共夺得61 枚金牌，51枚银牌和41枚铜牌，在金牌总数上超过了历届亚运会第一名——日本队，首次居于第一位。
鼻，要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的气味是否正常，若不正常，要尽可能地感受出是个什么气味；要呼一呼空气中氧的含量是否正常，若不正常，也要尽可能地体验出是个什么感觉。口，要成为“新闻嘴”。要张开嘴，伸舌头去舔一舔，或把东西放进口里嚼一嚼，看是什么味道，是甜，是咸，是苦，是辣，还是酸。身，也不能偷懒。要注意感受现场的冷暖，要感受现场的风向、风力。对有关东西，还要用手掂一掂，提一提，拉一拉，推一推，抱一抱；还要用肩背一背，挑一挑，以感受东西的轻重。对于有关路程，还要迈开双腿去丈量一下，看有多远。

《“飞天”凌空》ppt课件

学一、学习目标
习
目
1.了解特写这种新闻体裁的特点，体会新闻性与文学性的有机结合
标。
2.学习本文为增强特写的文学性而运用的修辞方法和写作手法。
3.通过学习文章对吕伟“高、险、难、美”动作的描写，感受中国
运动员的精湛技艺和为祖国夺得金牌的精神。
学二、写作背景
习
目
1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国运动
析
精彩的跳水动作，表现了中国体育健儿奋力拼搏、为国争光的精神。
课七、新闻特写写作特点
文
赏
（1）落笔集中，突出一点
析
（2）浓淡相宜，真切再现
（3）幽默风趣，耐人寻味
课八、当堂检测
文
赏析
下列句子中，加着重号的成语使用不恰当的一项是（ C ）
A.展览大厅的工艺品琳琅满目，让人眼花缭乱，应接不暇。
写作技巧
重点采用了特写镜头
跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那，并把这一刹那，及一连串的跳水动作用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大，如“轻舒双臂，向上高举”、“轻轻一蹬”、“向前翻腾一周半”、“空中转体三周”、“插进碧波之中”等等。
课
文
作用
赏
析
这一系列短语把吕伟的5136这个高难动作分解成一连串特写镜
课
3.一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白
文赏
云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。这句话主要运用了什么修
析辞手法？有什么作用？
修辞手法
比喻
把“她”向空中飞去的身体比作敦煌壁画中的“飞天”，富于想象力，画面唯美。
作用
生动形象地写出了吕伟动作的灵活，姿态的优雅。

语文八年级上册第3课《“飞天”凌空》(55张PPT)

俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”任何成功靠的都是数不清的汗水与泪水。比赛是这样，学习也是这样。我们从运动员身上学习到的不仅仅是他们为国争光的自豪与荣光，更重要的是他们为了成功而付出的异于常人的努力。
文章描写吕伟的动作时，把飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”对比，一个“托”字犹如把身体“定格”在空中，与下文的“动作疾如流星”形成强烈的反差。“哧”地插入碧波中的身体与悄然不惊的水花，以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲。作者采用以静衬动的方式，增强了作品的可读性。
2.怎样写好现场短新闻？
用“五官”采写是写作现场短新闻的基础，作者深入到现场后，不能像个木偶，必须充分发挥“五官”的作用去观察现场。眼：要像一部摄像机。要把事件主要人物的肖像，行动，细节乃至现场的景物摄下来。耳：要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来，其他人物有意义的话录下来。鼻：要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的气味是否正常，尽可能感受是什么气味。
3 “飞天“凌空
八年级—部编版—语文—第一单元
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
❶文势有起有伏，动静穿插自如。
❷多处运用比喻的修辞手法，语言生动形象。
文章多处运用比喻、拟人等修辞手法，调动了读者丰富的想象力，增强了作品的形象性、生动性。例如“伴随着旋风般的空中转体三周”“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”是暗喻。
“飞天”凌空
准备
观众反应评委打分

《“飞天”凌空》优秀PPT

由衷（zhōnɡ）
慷慨（kānɡ kǎi）
眼花缭乱（ liáo）
凌空翔舞（línɡ xiánɡ）
◆多音字
bǐnɡ（屏息）
屏
翘
pínɡ（屏障）
qiáo（翘首） qiào（翘尾巴）
shā（刹车）
yīnɡ（应该）
刹
应
chà（一刹那）
yìnɡ（反应）
◆词语集注
翘首：抬起头来。一刹那：极短的时间，一念之间。酷似：极像。
3 “飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
部编本人教版·八年级上册
“飞天”，原为敦煌著名壁画之一，画面内容是飘飘欲飞的仙女，这里喻指中国跳水队员吕伟。“凌空”，意为高升到天上或耸立在空中，通常用来形容声势或气派使人敬畏。课题交代了人物，概述了新闻事件的主要内容，妙用比喻，形象描写，展示了我国年轻跳水新秀在世界舞台上的精彩瞬间。
比兴。写吕伟宛如敦煌壁画中的飞天，写白色的气泡拥抱了这位“仙女”，四面水花悄然不惊。巧妙的比兴，不但写出了运动员完美的跳水技术，而且具有强烈的审美效果。
1.文章中写到外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些不都与 “飞天”关联不大吗？
写外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众“了不起，你们中国的人才太多了！”的赞叹声，对于特写的主人公——她—— “飞天”来讲，都属于侧面描写，起烘托作用，将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏，为祖国争光的主题突显了出来。
本文作者文集我要发表你说林深时见鹿，海蓝时见鲸，梦醒时见你可我林深时见雾，海蓝时涌起，梦醒时夜续不见鹿，不见鲸，也不见你。
周日那天去了另一个城市，车在发动那刻我发了条抖音，那是我之前在抖音看到你什么时候去见你超想超想见的人啊？而我发的是，我不去见那个我超想的人了，我在那个我超想念的人来见我，配图是一只口红和身份证还有一瓶上车发的水，一路上我的想的是，很久之前你说有空了带你去你想去的地方，一直等啊，等你有空，等你想起带我去见见这世上最美的事物，并不是真的要去见最美的话事物，而是和你在一起所见的事物都是我认为最美的。我才知道我已经很久没有见过你了，我一直觉得遇见是缘分，两个人相遇的概率是那么低，还能在一起，是多么幸运？可是为什么说不爱就不爱了呢？明明那么难才在一起，明明那么说过这辈子都不放过对方，可是为什么就牵着的手说放就放了呢？我理解不了为什么一开始那么好的两个人却从此人生再也不联系了。你怎么能把满眼是你，看到你每次都是小跑到你身边因为是见你我觉得用走真的来不及，可是你怎么能把我弄丢了。你和我说以后别那么不要信那么信男人的话，可是一开始不也是你说让我信你一次，就一次，这一次是一辈子好不？你常说算命骗你十年八年，而我不一样我要骗你一辈子。第一次答应你复合的时候在，你在人来人往的街道抱着我，和我说宝宝我好想你，你陪我走路到江边，听到有人弹唱《陷阱》我不曾爱过你，我自己骗自己，已经给你写的信又给我丢进海里，我说好听，他说你回去学这首歌，一定要弹给我听，一直到分开我都没有听到你为我弹这首歌。体会不到一个人待着莫名其妙的哭起来，一个人走着路突然红了眼眶，你是当初怎么进入我的世界的，你怎么可以做到说放手就放手，说走就走，你让我变得更好，你让教我学会很多人情世故，但是你没有教会我怎么离开你啊。我以为出去走走回来心情就会变好，闺蜜问起我你最近怎么样了？还想他吗？我摇摇头，笑笑别问。他们都问我最近怎么那么憔悴了，我笑笑没说话，那时候我眼里亮晶晶，嘴角带笑，这些全因为你，现在你抽离了，留下的人该怎么勇敢？曾经我也在人前炫耀过你，现在有人问起我说别问。

《“飞天”凌空》PPT优质课件

二
从侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的称赞。
文章是怎样用特写镜头来写吕伟跳水过程的？
文中的自然环境描写有何作用描
写
文章描写观众、记者的反应、评价有何作用？
作者是怀着怎样的情感来报道这则消息的？
她站在十米高台的前沿，沉寂自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一霎时。
作者摄取的只是跳水冠军吕伟最后夺冠的一霎时，落笔集中；在该文中，动静穿插自如，如：飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉寂自若”形成鲜明的对照； “哧”地插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的谐奏曲；等等。以静反衬动，增强了作品的可读性。
本文作为一篇新闻特写，以现场视察为描画的基础，捕捉运动员吕伟跳水这一细节，运用多种文学手法，如比喻、描摹、正侧面描写等，生动形象地表现了运动员的高深技术，使作品具有强烈的现场感，表现力强。
新闻特写：采用类似于特写的手法，以形象化的描写为主要表现手段，截取新闻事件中最具价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
片段性。落笔集中，突出一点。
新闻
特写
特
点
透视性。传达精髓，深刻揭示。
目击性。立体视察，逼真再现。
一
记者利用特写镜头，重点描画了吕伟跳水夺冠的一瞬间。
运用比喻和夸张的修辞手法，强调这套动作难度之高，也写出了吕伟完成高难度动作时的潇洒自如。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。

第3课《“飞天”凌空》课件(共32张PPT) 统编版语文八年级上册

主旨归纳
这篇新闻特写以特写镜头细致描绘了中国跳水姑娘吕伟在1.7秒的时间跨度中做出的优美的跳水动作，展现了其高超的跳水技艺，赞扬了她奋勇拼搏、为国争光的精神，洋溢着强烈的民族自豪感。
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拓展延伸
中国运动员吕伟亚运会夺冠新华社新德里11月24日电 11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟在最后一轮选择的动作是“5136”,这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。对于这完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会女子单人10米跳台冠军。
小贴士动静结合动静结合是一种常用的表现手法，即在写景状
物中，将动态事物与静态事物结合在一起。运用这种表现手法能增强画面感与感染力。
起跳：
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
[动作描写/特写镜头] “舒”“举”“蹬”“飞”四个动词，以特写镜头的
方式描绘了吕伟起跳、腾空的瞬间，动作轻盈、优美，突出其高超的技术。
◆ 吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里是怎么做到的?
吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的方法，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个部分，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。

《“飞天”凌空》ppt课件

（选自东京奥运会新华社报道，有删改）
6.（考点：内容概括）这篇新闻特写的主要内容是什么？东京奥运会中国姑娘杨倩夺得首金的过程。
7.（考点：句子赏析）请说说第⑤段中画线句子有什么作用。环境描写，侧面烘托出杨倩的沉稳心态。 8.（考点：文意理解）文章既然写杨倩的夺冠瞬间，为什么还要写资格赛？写资格赛的艰难，更能突出杨倩在决赛时稳定发挥的可贵。 9.（考点：拓展延伸）请你在这则新闻特写下面发一个帖子表达你对杨倩的赞美。示例：杨倩，你是好样的。你在大赛中的沉稳，让我敬佩。我要向你学习！
轻盈（ yíng ）
由衷（ zhōng ）
词语释义 1. 屏息：暂时抑止呼吸。 2. 慷慨：大方；不吝惜。充满正气，情绪激昂。 3. 轻盈：形容身材苗条，动作轻快。 4. 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。 5.从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。 6.如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 7. 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
【解析】A.两面对一面，可删去“能否”；B.分类不当，“作文” 不属于“学科”，应删去“和作文”；D.缺宾语，应在“世界花园” 后加上“的美誉”。
5.下列表述不正确的一项是( A ) A.新闻特写和消息一样，往往要报道新闻事件的全过程。 B.《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是一篇新闻特写，集中笔力描绘了吕伟夺冠时精彩的跳水动作。 C.新闻特写表现的一般是一个特定的时空交汇点的形象画面。 D.新闻特写是截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
3 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺
魁记

《“飞天”凌空》PPT课文课件

耳：要像一部录音机 ➢把主要人物的话原汁原味录下来，其他人物有意义的话录下来
鼻：要成为“新闻鼻” ➢要嗅一嗅现场空气的气味是否正常，尽可能感受是什么气味
口：要成为“新闻嘴” ➢要张开嘴伸出舌头舔一舔，看是什么味道。
身：要勤莫偷懒 ➢要注意感受现场的冷暖，对有关东西要掂一掂，感受轻重，对有关路程，迈开腿去量一量，看看有多远。
掠过（ lüè ）屏息（ bǐng ）慷慨（ kǎi ）悄然（ qiǎo ）
3 记住重点词语的词义。
【翘首】抬起头来。【屏息】暂时抑止呼吸【悄然】形容寂静无声【慷慨】大方；不吝惜【轻盈】形容身材苗条，动作轻快【由衷】出于本心
【如梦初醒】好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来
相结合
记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛
更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦
2．课文除了运用侧面描写，对比烘托的写法外，还善于运用一些修辞手法，你能找出来吗？
总结课文
课堂小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在1.7秒的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。
“向前翻腾一周半” “‘哧’地插进碧波”
“空中转体三周”
对吕伟转体、入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。
标题《“飞天”凌空》能换成《吕伟跳水夺冠》吗？为什么？
飞天是壁画或石刻中在空中飞舞的神
以“‘飞天’凌空”比喻跳水运动员如仙女般优雅的身姿，增添了文采，新颖动人，更能激起读者的阅读兴趣。
深层探究
1．认真通读课文，本文采用了什么写法，有什么效果？
动
“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”

第3课《“飞天”凌空》课件(共31张PPT) 统编版语文八年级上册

体现新闻特写着重描写新闻事件消息往往报道新闻事件的全过程。中精彩片段的特点。
《跳水姑娘吕伟夺魁记》第二学程品读美文佳句，理解文学特点
学法指导：第一步：互学要求1.有序交流：组长组织同学们分析主问题，结合主问题下列出的小问题，在课本上圈点勾画出展现吕伟跳水如“飞天” 般美妙的句子，并在小组内交流赏析。2.归纳总结：组长总结，达成共识，做好分工，为展学做准备。第二步：展学要求1.小组代表声音洪亮，语言流畅，表达清晰。2.其他各小组认真倾听，积极补充质疑。
3.阅读5-8段，从描写等文学角度赏析，感受新闻特写中语言的文学艺术感染力。
描写手法当一个印度观众得知夺冠选手竟是“中国跳水集训队中最年轻的新秀”时“惊讶不已”,夸赞中国体育人才辈出
这些侧面描写将行文的气氛推向高潮，让读者得到一种酣畅淋漓的精神享受，同时也将体育健儿奋力拼搏、为祖国争光的主题完美地凸显出来
写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这里使用了侧面烘托的手法，
描写手法“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”
3. 阅读5-8段，从描写等文学角度赏析，感受新闻特写中语言的文学艺术感染力。
学习任务再次默读课文，小组合作学习，明确本文通过新闻特写的用词及语言，区分新闻客观事实与作者主观评价这一内容。
①客观展示跳水动作本身；②使用的跳水动词准确形象；③谨慎使用修饰性词语。例如：“轻轻”一蹬、游泳场都 “沸腾”了、“震耳欲聋 ” 的掌声和欢呼声“由衷”的赞赏。
《跳水姑娘吕伟夺魁记》第一学程提炼补白，对比学习
学法指导：第一步：自学要求1.默读补白部分，圈点勾画出新闻特写的概念和特点。2.结合课本和导学单，圈点勾画出两篇新闻的新闻要素。3.独立思考，课文是怎样体现新闻特写的文学性?第二步：展学要求1.个人声音洪亮，语言流畅，表达清晰。 2.其他同学认真倾听，积极评价、补充或质疑。