到太空去沪教版教案

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二年级语文上册到太空去教案沪教版

二年级语文上册到太空去教案沪教版正文第一篇：二年级语文上册到太空去教案沪教版到太空去教学目标：1.能借助汉语拼音在语言环境中正确认读“乘、做、引、餐、具、糊、或、者、绑、否”10个生字；知道“乘”是个多音字；积累课文中表示动作的词语，在老师的指导下正确书写和记忆“乘具或者否”5个生字。

2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

3.在阅读感知的基础上，初步了解太空中的有趣生活，知道太空中的生活为什么这么有趣，并能用直线划出相关的句子。

4.能结合课文，以及课外知识，展开想像，练习说说当自己飞上太空时，还会发生什么有趣的事情。

教学重点、难点：1.在语言环境中自主识字2.了解太空中的有趣生活，尝试读好相关的句子。

3.能结合课文，以及课外知识，展开想像，练习说说当自己飞上太空时，还会发生什么有趣的事情。

教学过程：一、谈话引入，揭示课题1．前不久，我们看了一场电影《太空营救》，相信大家都还记忆犹新。

今天，让我们再一起到太空去游玩，感受太空的奥秘。

2．出示课题：38 到太空去3．指名读齐读二、认识生字，学习课文1．学习生字1）乘——乖（比较）糊——湖——蝴2）餐：组词3）磁：组词4）膏：注意结构5）绑：好办法6）否：反义词“是”2．课文的第一节向大家描述了一位小朋友做的梦，谁来说说，他梦到了什么？1）指名读2）齐读3．过渡：如果，你能乘坐航天飞机到太空，你会发现，那里的生活有趣得连做梦都想不到。

它到底有多有趣呢？自由读3、4小节，说说在太空中有哪些趣事，是什么原因导致的。

读句子：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会漂浮起来。

1）男女分读2）齐读4．飞上太空还有许多有趣的事，你知道的还有哪些？1 学生交流师：太空真是太奇妙了，小朋友你们想去探索太空的奥秘吗？三、说一说假如你去太空，会怎么生活呢？和小伙伴合作演一演，再说一说。

教学反思：正确流利读课文。

儿歌富有童趣，读起来琅琅上口，相信学生喜欢读，但是，由于本文有一些特定的术语，学生不一定熟悉，所以在课的开始，我还是采用让学生自由读的方式读准字音，再检查个别分节朗读的情况并及时正音。

沪教版小学二年级语文上册《到太空去》说课稿

沪教版小学二年级语文上册《到太空去》说课稿一、教材分析本课为沪教版小学二年级语文上册的《到太空去》一课，属于第二单元《轻松认字》，是一篇记叙文。

通过引导学生了解太空以及太空探索的内容，激发学生对科学和未知的好奇心，培养他们的阅读理解能力。

二、教学目标1.知识与能力目标：–了解太空的概念以及太空探索的主要内容。

–掌握课文中的生词和词汇。

–提高阅读理解能力，正确、流畅地朗读课文。

2.过程与方法：–通过图片、文字等多种方式介绍太空的概念，引发学生好奇心。

–利用课文中的图片和文字，帮助学生理解课文并准确朗读。

–引导学生运用课文内容回答问题，培养阅读理解能力。

3.情感、态度与价值观目标：–培养学生对科学和未知事物的兴趣。

–培养学生积极乐观的学习态度。

–培养学生团队合作意识。

三、教学重点与难点1.教学重点：–太空的概念以及太空探索的主要内容。

–学生的朗读能力和阅读理解能力的培养。

2.教学难点：–复杂的太空概念的引入和讲解。

–学生对于一些生词的理解和运用。

四、教学准备1.教学用具：–教材《沪教版小学二年级语文上册》–太空图片–黑板、彩笔2.教学环境：–教室内所有学生都能清楚地听到教师的讲解声音五、教学过程1. 导入（5分钟）•准备几张太空图片，让学生猜测这些图片是哪里。

•引导学生思考，并组织语言来描述太空的特点。

2. 呈现新课（10分钟）•出示教材第1页的图片，引导学生观察、感受，并与之前提到的太空图片进行比较。

•利用图片和文字激发学生对太空的好奇心，引导学生提出自己对太空的问题。

3. 呈现课文（15分钟）•开启课本第2页，向学生展示课文的标题，让学生猜测这篇课文的内容。

•语音朗读整篇课文，边朗读边指导学生跟读。

•指导学生用正确的语音语调，朗读课文中的句子。

4. 阅读理解（15分钟）•让学生翻开教材第3页，阅读各自的课文。

•提问学生关于课文内容的问题，引导学生回答。

5. 生词学习（10分钟）•依次将生词写在黑板上，念读并帮助学生理解意思。

精品小学沪教版二年级语文上册教案到太空去3

《到太空去》教学设计教学目标1．能在不同的语境中正确认读本课生字“乘、坐、引、餐、具、糊、或、者、绑、否”；注意读准“引”的前鼻音，“乘”的后鼻音，“坐、餐”的平舌音；记住“乘、具、或、者、否”的字形；注意“乘”的笔顺。

在老师的引导下，初步了解“引力”、“失重”等词的意思。

2．朗读课文能做到按标点正确停顿。

重点指导朗读描写太空生活有趣的句子。

3．在阅读感知的基础上，了解太空生活的有趣现象，以及出现这种现象的原因。

4．能结合课文内容和课外知识，展开合理想象，说说自己飞上太空时会发生的有趣的事，激发学生探索宇宙科学的奥秘。

教学重点在阅读感知的基础上，了解太空生活的有趣现象，以及出现这种现象的原因。

教学过程一、媒体引入、揭示课题1．借助图片认识“太空”，出示课题。

师：同学们，我们人类所居住的地球只是一颗很小的星球。

无数个星球组成了我们浩瀚的宇宙，那就是我们所说的太空。

它深不可测，蕴藏着许多不为人知的奥秘。

（出示：太空图片）于是，在很久以前，人们就萌生了一个美好的愿望，那就是……（出示：到太空去）2．观看媒体，听记句子，学习生字“乘”。

师：还记得这个时刻吗？（播放神舟6号升空视频）2005年的10月12日9点，我国自行研制的神舟6号成功发射。

面对这激动人心的时刻，老师这有句话，请你仔细听、用心记：到太空去曾是人类美好的梦想，如今这个梦想已经实现了。

记住这句话了吗？（1）先跟着我一起来说一说，要求动唇不出声。

（2）自己试着说一说。

（3）交流（出示这句话），齐读句子。

（4）学习生字“乘坐”。

师：回忆一下刚才看到的画面，人们是怎样进入太空，实现梦想的？（出示：乘坐航天飞机）读准“乘坐”的后鼻音、平翘舌音，在田字格中范写“乘”。

3．指名读题、齐读课题（读出：兴奋、高兴的语气）师：太空无边无际，它对于我们来说，是那样的神秘，下面，就让我们一起开始一段有趣的太空之旅吧！二、指导朗读，了解太空生活的有趣及其产生原因1．自读课文，要求按标点停顿。

二年级语文上册《到太空去》教学设计沪教版

到太空去教学目标：一、知识和技能1、能借助拼音在语言环境中认读课文中的10个生字，在老师的引导下正确书写和记忆“乘、具、或、者、否”5个生字；2、能正确流利地朗读课文，积累课文中表示动作的词语；知道太空生活有趣地地方，了解太空特殊性的原因。

二、过程能力与方法1、在阅读感知的基础上，找出描写太空生活有趣的句子，在小组内交流，并能在此基础上用直线划出太空生活为什么会这么有趣的句子。

2、能结合课文，以及课外知识，展开想象，练习说说当自己飞上太空时，还会发生什么有趣的事情。

三、态度情感价值观通过阅读激发学生探究太空奥秘的兴趣和热情，培养他们创新的敏感和探究的精神。

教学重点：1、在语言环境中自主识字。

2、学生能在阅读感知的基础上，找出描写太空生活有趣的句子，并尝试读好相关的句子。

教学难点：能结合课文，以及课外知识，展开想象，练习说说当自己飞上太空时，还会发生什么有趣的事情。

教学过程：一、创设情境，引入课文。

1、媒体出示：梦境画面，师朗诵第一小节。

2、学生自读第一小节，齐读。

3、出示课题。

师：神秘的太空浩瀚无边，到处都是闪亮的星星，今天，我们就一起“到太空去”！（板书课题，齐读。

）说明：遥远的太空，是每个人向往的地方。

在孩子眼中，既广阔又神秘，出示画面，随着教师动情的诵读，使学生尽快融入课文，从而激发学生阅读的欲望。

二、初读课文，整体感知。

1、听录音：说说你觉得太空生活怎么样？课文介绍了太空生活的那几个方面？（根据学生回答，师归纳并板书：吃睡有趣）2、按自学要求，再读课文2-5小节。

出示自学要求：（1）自由读课文2-5节，借助拼音把课文读正确，读准生字的音。

（2）用自己的识字好办法记记字形。

（3）想一想：我们到太空去，要乘坐什么？说明：虽然课堂时间很有限，但整体感知必不可少。

这一环节中的第一步“听课文录音”，要求学生边听边记课文内容，从而达到初步了解课文内容的目的；第二步“自由读课文”是为了让学生借助音节在读课文过程中读准生字的读音，从而巩固拼读音节的能力。

飞向太空(教案)沪教版美术五年级上册

飞向太空（教案）沪教版美术五年级上册
一、教学目标
1.了解太空的概念和特点；
2.掌握太空的颜色和构图；
3.学会利用画笔画出太空的效果；
二、教学内容
1.太空的概念和特点；
2.太空的颜色和构图；
3.利用画笔画出太空的效果；
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
用漫画形式介绍宇宙的概念和特点。

2. 学习太空的颜色和构图（15分钟）
介绍太空的颜色及其构图，包括黑色、暗紫色等，蓝色和白色当中加入黑色，可以营造出深邃的星空；构图上可以加入行星、彗星、恒星等元素，突出整个空间的感觉。

3. 思考和练习（25分钟）
通过教师的讲解和示范，学生跟随画出太空的效果，可以用炭笔先画草图再涂上颜色，也可以直接用画笔勾勒。

4. 评价（5分钟）
教师对学生的作品进行评价，并指出需要改进的地方。

四、教学重点和难点
重点：描绘太空的构图和颜色。

难点：如何通过画笔画出太空的效果。

五、教学资源准备
1.画笔、炭笔；
2.色彩笔；
3.教师制作的教学PPT。

六、教学扩展
可以带领学生观看太空纪录片，了解太阳系中的各个行星、卫星等天体的特征和构成，进一步扩展学生的知识面。

七、教学总结
通过本节课的教学，学生了解了太空的概念和特点，掌握了太空的颜色和构图，学会了利用画笔画出太空的效果。

希望同学们在接下来的美术学习中，能够在创作中不断提升自己的审美和语言表现能力。

到太空去教案6篇

到太空去教案6篇教案的详细准备能够帮助我们预测和解决可能出现的问题和困难，提高应变能力，教案的编写可以帮助教师合理安排学生的合作学习和互动环节，下面是网作者为您分享的到太空去教案6篇，感谢您的参阅。

到太空去教案篇1太空中的生活究竟是什么样的?课文题目一下子抓住了读者的心。

本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。

全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。

【设计理念】充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。

【学情简介】我们班有63人，他们活泼好动，一部分学生在课堂上发言积极，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学喜欢识字，喜欢读课文。

太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。

因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学的教育。

【教学目标】1、认识14个生字，会写8个生字。

2、图文结合，联系字音，熟读课文。

3、在课文内容的理解基础上，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

【教学重点】有感情地朗读课文，了解太空常识。

【教学方法】1、采用多种方法识字。

2、重视词语的积累。

【教学准备】课件、资料卡。

【教学过程】一、激趣导入新课。

1、谈话：同学们，当我们仰望夜空，你会想到什么?在那遥远的太空，有许许多多神秘而有趣的事情。

今天，我们就来学习一篇新的课文：太空生活趣事多。

请大家跟老师一起板书课题。

(师板书，生跟着书空，然后齐读课题) 师：从题目中你了解到哪些信息?(随机教“事”的书写)2、看到这个题目，你最想知道的是什么?二、初读课文，整体感知。

读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求?1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。

二年级上语文教案到太空去_沪教版

二年级上语文教案到太空去_沪教版【教学目标】在语言环境中认识12个生字，积存课文中表示动作的词语，学会书写6个生字。

积存词语9个。

能正确流利地朗读课文，在阅读感知的基础上，初步了解太空中的有味生活，明白天空中的生活什么缘故这么有味，并用直线划出有关句子。

能结合课文以及课外知识展开想象，练习说说当自己飞上太空时，还会发生什么有味的情况。

【教学重难点】在语言环境中识字，用直线划出告诉我们“太空的生活什么缘故这么有味”的句子。

能结合课文以及课外知识展开想象，练习说说当自己飞上太空时，还会发生什么有味的情况。

【教学预备】生字卡片、PPT课件、录像视频【教学过程】一、媒体引入，揭示课题。

1、媒体引入，揭示课题。

（出示太空图）许多星球组成了浩渺的宇宙，那确实是太空，它蕴藏着无穷的隐秘。

专门久以来，人们就一直向往——大声读（出示：到太空去）这确实是我们今天要学的第33课——（齐读）到太空去。

2. 谈话引入，学习新词。

（1）出示第一节，学习生字“具”。

让我们先想象一下到太空去是如何样奇异的感受吧！配乐读。

（2）如何样到太空去呢？自读第二小节。

学习生字“乘”、“活”（乘：拼音、笔顺、田字格书写；活：换部首。

）（3）把生字放回句子中，再读读这句话。

二、初读课文，整体感知。

过渡：来到太空，太空的生活如何样呢？——（有味）。

1、依照要求，自学课文。

太空生活有味在什么地点？请同学们带着问题自由轻声读读课文，要求做到（出示自学要求1. 借助拼音读准字音，读通课文，注意按标点停顿。

2. 太空生活有味好玩在什么地点？）2. 交流自学情形。

学生自主交流，小结板书：吃、睡。

课文第三四小节确实是从吃、睡两个方面介绍了太空里有味的生活。

三、再读课文，感悟内容。

1、作者认为太空中什么是最有味的？（媒体出示第四节）引读。

（1）学习生字“卧”、“绳”、“否”。

（卧：书空；绳：后鼻音，书写；否：字形）（2）读读划线句子，找找句子中表示人的姿势的词语，把它们圈出来。

飞向太空(教学设计)沪教版美术五年级上册

小学班会教案飞向太空课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解太空的基本知识，培养学生的科学素养。

2. 通过观察和讨论，提高学生的观察力和表达能力。

3. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生对太空探索的兴趣。

教学重点：1. 让学生了解太空的基本知识。

2. 培养学生的观察力和表达能力。

教学难点：1. 如何引导学生观察和讨论太空的相关知识。

2. 如何激发学生对太空探索的兴趣。

教学过程：一、导入1. 教师出示太空的相关图片，引导学生观察并提问：你们对太空有什么了解？太空中有什么？2. 学生回答问题，教师总结并引入课题。

二、观察和讨论1. 教师出示太空的相关图片，引导学生观察并提问：你们对太空有什么了解？太空中有什么？2. 学生回答问题，教师总结并引入课题。

三、探索和实践1. 教师出示太空探索的相关视频，引导学生观看并提问：你们对太空探索有什么想法？你们想成为太空人吗？2. 学生回答问题，教师总结并引导学生进行小组讨论：如何设计一个太空探索的工具或实验？四、展示和评价1. 学生展示自己的设计，其他学生进行评价。

2. 教师总结学生的设计，给予肯定和建议。

五、总结和延伸1. 教师引导学生总结本次班会的内容和收获。

2. 教师布置延伸作业：让学生回家后，向家长介绍太空的基本知识，并设计一个太空探索的工具或实验。

教学反思：本次班会通过观察、讨论、探索和实践等方式，让学生了解了太空的基本知识，培养了学生的科学素养。

同时，通过展示和评价，激发了学生对太空探索的兴趣，培养了学生的创新精神和实践能力。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如教学难点的突破不够，部分学生的参与度不高等。

在今后的教学中，需要进一步改进教学方法，提高学生的参与度和学习效果。

重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要重点关注的部分，因为它们往往涉及到学生的理解和接受程度，以及教学目标是否能够实现。

在本教案中，教学难点包括如何引导学生观察和讨论太空的相关知识，以及如何激发学生对太空探索的兴趣。

沪教版小学二年级语文上册《到太空去》评课稿

沪教版小学二年级语文上册《到太空去》评课稿一、课文概况《到太空去》是沪教版小学二年级语文上册的一篇课文，通过描写一个男孩儿对太空的向往和想象，引导学生对未知世界的好奇心和探索精神。

本课文内容生动有趣，富有想象力，能够激发学生的阅读兴趣和思维发散。

二、教学目标1. 知识目标•了解太空与地球的相似之处与不同之处。

•理解探索精神的重要性。

•熟练掌握课文中的生词与短语。

2. 能力目标•提高学生的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容。

•培养学生的表达能力，能够用简洁的语言描述太空与地球的不同。

•激发学生的创造力，培养学生对未知世界的好奇心和探索欲望。

3. 情感目标•培养学生的好奇心和探索精神。

•培养学生的团队合作意识，通过小组讨论与交流分享各自的想法。

三、教学重点与难点1. 教学重点•帮助学生理解太空与地球的相似之处与不同之处。

•激发学生的创造力，引导他们描述未知世界的想象。

2. 教学难点•帮助学生理解文字中的想象场景，培养学生的感知能力。

•引导学生用简洁准确的语言表达太空与地球的不同。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•通过引发学生对太空的好奇心，提问：“你们对太空有什么了解？太空和地球有什么不同之处？”激发学生的思考和讨论。

2. 新课讲解（15分钟）•给学生介绍《到太空去》这篇课文的背景和内容，帮助学生理解课文主题。

•分析课文结构，解释生词和短语，并引导学生发现其中的一些重要词汇。

3. 阅读理解（20分钟）•学生独立阅读课文，师生共同制定阅读目标，并提前帮助学生预习。

•学生按照段落划分，逐段理解课文内容，并回答相关问题，师生共同解答疑问。

4. 讨论与表达（20分钟）•将学生分为小组，让他们就太空和地球的不同之处展开讨论。

•每个小组选择一名代表，向全班分享小组的讨论结果。

•老师引导学生使用简短的语言描述太空和地球的不同之处，并帮助学生思考更多有趣的问题。

5. 创作活动（15分钟）•让学生运用想象力，写一篇关于到太空的短文。

二年级上册语文《到太空去》教案(沪教版)

二年级上册语文《到太空去》教案（沪教版）教学目标：1、认读本课“具、乘、活、引、态、卧、绳、否”8个生字，积累“乘坐、生活、引力、状态、卧式、否则”6个词语，准确描写“具、乘、活、引、态、否”6个汉字。

学习偏旁部首：弓字旁。

2、能准确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。

3、在阅读课文内容的基础上，初步了解太空中有趣的生活。

能划出写太空中生活为什么这么有趣的相关句子。

4、能结合课文和课外知识，展开想象说说飞上太空时会发生什么有趣的事，激发学生探索宇宙科学奥秘的兴趣。

重点难点：1、认读本课“具、乘、活、引、态、卧、绳、否”8个生字，积累“乘坐、生活、引力、状态、卧式、否则”6个词语，准确描写“具、乘、活、引、态、否”6个汉字。

2、能准确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。

在阅读课文内容的基础上，初步了解太空中有趣的生活。

能划出写太空中生活为什么这么有趣的相关句子。

教学工具：教学课件教学过程：一、导入新课1、谈话：这是2012年6月16日１８时３７分，神州九号在酒泉卫星发射中心准备飞天的画面。

这次飞天飞船搭载了航天员景海鹏、刘旺和中国首位女航天员刘洋，与在轨运行的天宫一号目标飞行器实行了两次载人交会对接。

对接过程中，航天员实现了手控交会对接，全面验证交会对接技术。

在轨飞行期间，航天员景海鹏、刘旺、刘洋按计划展开了一系列空间科学实验和技术试验，取得了丰富成果。

2、板书课题：33、到太空去（齐读课题）3、太空就是极高的天空。

设想要是我们到那里生活、学习，那会是怎样的情景呢？说说你最想了解在太空生活的哪方面情况？交流讨论：睡觉、吃饭、刷牙……二、初读课文1、初读课文：借助拼音轻声读课文，注意读准字音，把课文读读准确。

读后想一想太空的生活给你留下了怎样的印象？2、学习字词。

出示媒体：具、乘、活、引、态、卧、绳、否（1）开火车正音：乘坐、生活、引力、状态、卧式、否则（2）说字形“乘”书空笔顺，绳：换部首记忆。

小学语文沪教版二年级上册《33 到太空去》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

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. 1、自由朗读课文3-5 . 小节，把课
文读正确，读通顺。
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. 2、思考：课文写了哪些有趣的 .
太空生活呢？ .
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. . 在第三小节中找找描写在 . . . .
. 太空用餐有趣的句子，并用直 .
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线划下来。
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铁做的桌子上，不然，碗、盘、勺都
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会飞走。
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餐具都要做成有磁性的，吸在
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铁做的桌子上，不然，碗、盘、勺都
.
会飞走。
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食物要做成糊状或者装在牙膏
管里挤出来吃。不然，米饭会一粒一 .
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粒飞起来，杯子里的水也会变成一颗
颗的小水珠到处飘浮。
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. . 小朋友，你做过这样的梦吗？ . . . 阵阵清风迎面吹来，风儿慢慢地 . . . 把自己吹上了天。天那么高，那 . 么蓝；云那么白，那么多。地上 . . . 的山、树、房子都那么小，就像 . . 玩具一样，真是太奇妙了…… .
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2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《到太空去》公开课教案第2课时

《到太空去》教案——第二课时教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．能结合具体语句，体会太空生活的有趣。

3．感受失重状态下的特殊性，激发学生探索宇宙科学奥秘的兴趣。

教学重点能结合具体语句，体会太空生活的有趣。

教学难点能结合课文以及课外知识，展开想像，练习说说当自己飞上太空时，还会发生什么有趣的事情。

教学方法读书法课前准备课件课时安排2课时教学过程一、导课1．同学们，上节课我们了解了在太空上一些有趣的事，这节课我们继续了解太空趣事吧！2．播放“手机”精彩的导学成果。

二、新授（一）学习课文，理解感悟1．睡觉：在太空中睡觉是最好玩的。

不论是站、坐、卧、趴，甚至“拿大顶”，你都可以舒舒服服地安然入睡。

但有一点要特别注意：睡觉前必须用绳子把自己绑在一个地方，否则睡着后，身体就会在飞船里飘来飘去。

（1）板书：睡觉（2）学习生字：卧卧的左半部分我们在哪个字中见过呀？（藏）来，一起把左半部分写一写。

谁能为“卧”找个近义词？（躺）请你来把这个姿势做一做。

这句话中还有几个表示人的姿势的词语，请小朋友们圈出来。

交流。

（站、坐、卧、趴、拿大顶）我说你做，看谁反应快.(理解：拿大顶）拿大顶这个难度可大啦！让我们看看这个小朋友是怎么做的吧（出示图片）（3）在太空中睡觉真好玩，不论什么姿势，都可以舒舒服服地安然入睡，但有一点要特别注意，睡觉前必须——（板书：用绳子绑）学习生字：绳（4）为什么睡觉的时候要用绳子把自己绑住呢？让我们一起来看。

学习生字:否（5）太空生活真有趣呀！老师也忍不住想来读一读了。

（师范读）谁能比老师读得好呀？（指名读）在太空中睡觉真好玩呀！让我们一起再来体会（齐读）。

2．在太空生活为什么会这么有趣？快速找找相关的句子，用直线划出。

（1）交流，出示句子。

（2）出示：地球引力失重状态学习生字：引（认识弓字旁，书空，弓字旁的字还有？）态（这是一个什么字？声旁是？形旁是？）什么是地球引力呢？有了引力，就有了重量。

二年级上册语文《到太空去》教案(沪教版)

二年级上册语文《到太空去》教案（沪教版）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《到太空去》以自然生动的语言，描绘了宇航员乘坐航天飞机来到太空后，在机舱内的生活状况。

因为是在失重状态下，所以与地球的生活截然不同，在孩子们看来显得格外特别和有趣。

课文第三节一开头就概括介绍了太空生活的特点：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，因此任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。

其后课文又通过生动、活泼的语言，从食、睡两方面介绍了太空生活的有趣之处。

通过这种适合学生阅读的语言使他们了解了太空生活的一些常识，激发了学生探索科学奥秘的兴趣。

小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、认读本课“具、乘、活、引、态、卧、绳、否”8个生字，积累“乘坐、生活、引力、状态、卧式、否则”6个词语，正确描写“具、乘、活、引、态、否”6个汉字。

学习偏旁部首：弓字旁。

2、能正确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。

3、在阅读课文内容的基础上，初步了解太空中有趣的生活。

能划出写太空中生活为什么这么有趣的相关句子。

4、能结合课文和课外知识，展开想象说说飞上太空时会发生什么有趣的事，激发学生探索宇宙科学奥秘的兴趣。

重点难点：1、认读本课“具、乘、活、引、态、卧、绳、否”8个生字，积累“乘坐、生活、引力、状态、卧式、否则”6个词语，正确描写“具、乘、活、引、态、否”6个汉字。

2、能正确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。

在阅读课文内容的基础上，初步了解太空中有趣的生活。

能划出写太空中生活为什么这么有趣的相关句子。

教学工具：教学课件教学过程：一、导入新课1、谈话：这是_年6月_日１８时３７分，神州九号在酒泉卫星发射中心准备飞天的画面。

到太空去(沪教版)教案

到太空去教学要求：知识和技能：认识课文中的10个生字。

会正确流利地朗读课文。

知道太空生活有趣地地方，了解太空特殊性的原因.过程能力与方法：学生能在阅读感知的基础上，找出描写太空生活有趣的句子。

通过搜索网上资料，了解太空生活的其他奥秘，扩大学生的视野。

能提出自己阅读后产生的疑问。

态度情感价值观：通过阅读激发学生探究太空奥秘的兴趣和热情，培养他们创新的敏感和探究的精神。

教学重点：学生能在阅读感知的基础上，找出描写太空生活有趣的句子。

教学难点：通过搜索网上资料，了解太空生活的其他奥秘，扩大学生的视野。

能提出自己阅读后产生的疑问。

教学过程：一导入：1.师引诵第一小节，媒体配以梦境画面。

2.指名学生朗读这一小节，再齐读。

师：多美的梦呀，如果你能实现这样的梦想，你会觉得怎么样？3.师：其实，人类在14世纪的明朝就有了飞天的梦想， 1961年4月12日前苏联的科学家终于实现了这个梦想，加加林乘坐航天飞机到了太空，你看（出示相关图片）。

出示生字卡片：乘4.教师简单介绍航天飞机。

5.师：想不想自己也乘坐航天飞机到太空去看看？今天我们就一起到太空去。

出示课题，学生齐读。

二学习课文：1.模拟航天飞机上天情境。

师：准备好了吗？我们要出发了，闭上眼睛，倒数（10，9，8），（媒体展现太空画面）2.师：浩瀚的太空一望无垠，到处都是闪亮的星星，到了太空我们的生活会发生哪些变化呢？学生打开书，跟着录音读读课文，再学习生字，找找句子。

3.反馈：（1）学生交流生字学习情况。

（2）说说到了太空我们的生活会发生哪些变化。

出示句子：我们的生活有趣得连做梦都想不到。

（3）有趣的地方：任何东西都会漂浮起来。

睡觉是最好玩的。

媒体做两个页面，点击进去可以有图和相关的句子。

点击课件，看看这些有趣地画面，再读读相关的句子。

任何东西都会漂浮起来。

餐具都要做成有磁性的，吸在铁做的桌子上，不然，碗、盘、勺、都会飞走。

睡觉是最好玩的，不论是站、坐、卧、趴，甚至是“拿大顶”，你都可以舒舒服服地安然入睡。

沪教版二年级语文上册教案到太空去

沪教版二年级语文上册教案：到太空去一、教学目标1.通过学习本课文，学生能够理解故事情节，提高阅读理解能力；2.学生能够正确朗读课文，培养语言表达能力；3.学生能够运用所学语言材料进行简单的口头表达。

二、教学重点1.理解课文，把握故事情节；2.正确朗读课文。

三、教学难点1.运用所学语言材料进行简单的口头表达。

四、教学过程活动一：导入新课1.教师引导学生回顾上节课内容，激发学生对太空的兴趣。

2.通过回顾课堂讨论，引入本节课的主题：到太空去。

活动二：阅读课文1.教师带领学生朗读课文标题，并进行解读，引导学生思考课文的主要内容。

2.学生独立阅读课文，并在心中构建故事情节。

活动三：理解课文1.教师提出一系列问题，帮助学生理解课文内容。

–故事的主要人物有谁？他们想做什么？–他们怎么去太空的？看到了什么？–他们在太空中遇到了哪些问题？–最后，他们怎么回到了地球？2.学生通过小组合作讨论，回答问题，并在班级中分享自己的答案。

活动四：朗读课文1.教师提问学生，课文中哪个句子让你印象最深？2.学生思考后，逐个回答，并朗读出自己选择的句子。

活动五：小组口头表达1.将学生分成小组，每个小组根据课文内容编写一段小故事，要求包含以下要素：–主人公到太空的目的；–主人公在太空中遇到的问题；–主人公如何解决问题，回到地球。

2.学生在小组内编写，然后依次进行小组口头表达。

活动六：课堂总结1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生在阅读中培养的理解力和朗读能力。

五、教学延伸1.给学生提供更多的太空知识，鼓励他们自主学习并进行简单介绍；2.给学生出示太空图片，引导他们进行描述和想象。

六、课后作业1.要求学生回家后，找一篇关于太空的文章阅读，并写一篇读后感，包括自己对太空的认识和想法。

七、板书设计沪教版二年级语文上册教案：到太空去教学目标：- 理解课文，把握故事情节- 正确朗读课文- 运用所学语言材料进行简单的口头表达教学过程：1. 导入新课2. 阅读课文3. 理解课文4. 朗读课文5. 小组口头表达教学延伸：- 学习更多太空知识- 描述和想象太空课后作业：- 阅读太空文章，并写读后感八、教学评价1.观察能力：学生是否能基本理解课文的情节；2.朗读能力：学生是否能正确朗读课文；3.口头表达能力：学生是否能运用所学语言进行简单的口头表达。

2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《到太空去》公开课学案第2课时

《到太空去》学案——第二课时
一、学习目标
1．我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．我能结合具体语句，体会太空生活的有趣。

3．通过阅读课文我能感受失重状态下的特殊性，激起我对探索宇宙科学奥秘的兴趣。

二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．阅读课文3遍。

2．我能完成下列练习。

（1）圈出下列带点字正确的读音。

兴．奋（xìng xīng）追．逐(z u ï zhu ï )
举例． (liè lì) 乘．坐(chéng chèng)
（2）圈出括号内合适的字。

（讯迅）速（幸辛）苦（隔融）开俊（峭俏）
轮（流留）随（既即）驾（驶使）锻（练炼）
（3）照样子，写词语：
例：舒舒服服 ____________ _____________ ______________
飘来飘去 ______________ ______________ ______________
3．根据短文内容填空：
在太空中__________是最好玩得。

无论怎么样的姿势，你都能_________地安然入睡。

但在睡觉前必须把自己_____________一个地方，否则
________________。

4．收集有关宇宙飞船的照片。

33到太空去(教案)

33、到太空去上海市黄浦区曹光彪小学平丽娜【教学总目标】1、能在不同语境中认读“具、乘、活、引、态、何、浮、吸、粒、卧、绳、否”12个生字；记住“具、乘、活、态、绳、否”的字形，注意“乘”的笔顺，并在田字格里正确描摹；积累“玩具、乘坐、生活、引力、状态、任何、舒舒服服、绳子、否则”9个词语。

2、朗读课文，能做到按标点正确停顿。

重点朗读描写太空吃饭、睡觉的句子。

3、能在阅读感知的基础上，了解太空生活的有趣现象，以及出现这种现象的原因。

4、能运用“……不然/否则……”的句式说说太空中的有趣生活，激发学生探索宇宙奥秘的欲望。

【教学时间】两课时第一课时【教学目标】1、能在不同语境中认读“具、乘、活、引、态、何、浮、吸、粒”9个生字；记住“具、乘、活、态”的字形，注意“乘”的笔顺，并在田字格里正确描摹；积累“玩具、乘坐、生活、引力、状态、任何”6个词语。

2、朗读课文，能做到按标点正确停顿。

重点朗读描写太空吃饭的句子。

3、能在阅读感知的基础上，了解太空生活的有趣现象，以及出现这种现象的原因。

4、能运用“……不然……”的句式说说太空中的有趣生活，激发学生探索宇宙奥秘的欲望。

【教学过程】一、新课导入，学习第1、2节1、学习第1节。

（1）听配乐录音，思考交流：有一位小朋友做了个梦，他梦见了什么？这是个怎样的梦呢？（2）出示第1。

（3）自读第1节，注意读准生字字音，句子读正确。

指名朗读。

（4）师生合作朗读，小结：作者一连用了五个“那么”，写出了这个小朋友梦见自己飞到天空中看到的景物真是太奇妙了。

那么如果继续往上飞，飞到很高很高的天空，一直飞到地球的大气层外面，也就是——太空。

那里的生活会怎样呢？2、学习第2节。

（1）出示第2节。

借助拼音读一读，想一想：太空的生活会怎样呢？（2、。

（3）学生交流：太空生活怎么样？（有趣得做梦都想不到）【板书：有趣】（4）指名朗读。

齐读。

3、揭示课题。

出示课题，齐读。

说明：课文第1节贴近学生生活，从梦见自己飞入手，让学生想象飞上天后能够看到的景物非常奇妙。

33到太空去(沪教版)

2、用了解到的内容把话说完整。 3、联系生活，大胆想象，把话说完整。可独立完成，也可同桌互助完成说话练习：
，欢迎大家来太（姓名）空旅游。游客们必须，不（做什么事）（怎么样）然。（会发生什么情况）祝大家在太空度过美好的一天！
大家好！我是太空小导游
33
到太空去
如果，你能乘坐航天飞机到太空，你会发现，那里的生活有趣得连做梦都想不到。
餐具都要做成有磁性的，吸在铁做的桌子上,不然,碗、盘、勺都会飞走。如果要吃饭、喝水，就要把米饭做成糊状或者装在牙膏管里挤出来吃。不然米饭会一粒一粒飞起来,一杯水也会变成一颗一颗的小水珠到处漂浮。
不论是站、坐、卧、趴甚至“拿大顶” 你都可以舒舒服服的安然入睡。但有一点要特别注意：睡觉前必须把自己用绳子绑在一个地要做成有磁性的，吸在铁做的桌子上,不然,碗、盘、勺都
会飞走。
如果要吃饭、喝水就要把米饭做成糊状或者装在牙膏管里挤出来吃。不然米饭会一粒一粒飞起来,一杯水也会变成一颗一颗的小水珠到处漂浮。
不论是站、坐、卧、趴，甚至“拿大顶”，你都可以舒舒服服地安然入睡。但有一点要特别注意：睡觉前必须把自己用绳子绑在一个地方，否则睡着后，身体就会在飞船里飘来飘去。
失重
在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，因此，任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。
为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
在太空洗澡非常麻烦，淋浴间的下面要安装吸管，将水和蒸汽向下抽，还必须把脚固定起来，否则水一冲，人就会翻跟头。
提示：
1、运用书上的内容把话说完整。

《到太空去》设计(3)

《到太空去》教学设计《到太空去》一文要求学生了解太空中，生活在失重状态下，有许多特殊性，激发学生探索宇宙科学奥秘的兴趣。

可学生由于受知识水平的限制，太空的一切对于他们来说太过遥远。

如何让他们在短短的35分钟内在习得知识的同时，又能感受学习的快乐？在踏进教室的一刹那，我决定抛弃原有的教案，通过创设情景，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

一、与国际理解结合，了解世界航天史自古以来，人类就向往着飞上天空，到达宇宙。

因此早在远古时代，我国就有了嫦娥奔月的传说，西方也有了天堂之说。

进入二十世纪之后，航天技术更是突飞猛进，上个世纪六十年代，前苏联就率先进入了太空，开创了世界航天史的先河。

因此，在课的导入部分，我言简意赅地给孩子们讲述了中外有关航天的传说，然后，用神秘的语气问他们是否知道人类历史上第一个进入太空的人是谁？是哪国人？进而向他们介绍了加加木的事迹，初步激发他们对神秘太空的向往之情。

二、创设优美的情景，引导快乐的学习看到孩子的小脸上露出了对太空的向往之情，我幽默地说：“各位游客，现在就请随刘导游一起进行太空之旅吧！”话音刚落，孩子们个个露出了兴奋的神色。

于是，我让他们闭上了眼睛听我声情并茂的朗读。

这时的课堂显得比以往任何一个时刻都要安静。

在音乐的伴奏下，孩子们仿佛真的来到了太空，有的还忍俊不禁地笑出了声音。

可以想到的是，接下来的交流太空生活这一环节会进行得多么顺利，每一个孩子都积极举手，唯恐落后。

三、插上想象的翅膀，让思绪自由飞翔眼见课堂教学即将进入尾声，我不失时机地引导学生寻找自己的好朋友一起想象，有朝一日自己真的进入太空，会发生什么有趣的事？一声令下，孩子们纷纷走出座位，和自己的朋友一起插上想象的翅膀，尽情地在“太空”中翱翔。

因此，在集体交流时，很多孩子都能绘声绘色地描述自己想象中的太空之旅。

在此基础上，我又给他们朗读了加加木的太空日记，以此向他们介绍在太空中的真实的生活情况。

为了进一步激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，我又给他们布置了一项兴趣题：回家后，在父母的帮助下，查找资料，了解世界航空史，和伙伴配合，一起制作小报。