教科版四年级上册第6课

橡皮膜上方制 声音的制造 造的声音较强 点到橡皮膜 橡皮膜上方制 的距离相等 造的声音较弱 接受的声音离 制造声音 橡皮膜较近 强弱相同 接受的声音离 橡皮膜较远 我们的发现
振动不明显
振动明显 振动不明显
振动不明显
声音能够引起橡皮膜振动，距离越近越明 显，声音越强越明显。
将耳朵的结构和它的功能用线连起来
听小骨
将振动转 化为听觉 信号
耳蜗 听觉神经
将听觉信 号传递到 大脑
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鼓膜
耳的结构示意图
耳廓
外耳
中耳
内耳
耳朵的组成动画
观察比较“鼓膜”的振动
在“鼓膜”的上面放少量 的细沙或碎纸屑，用音叉 在“鼓膜”的上方制造强 弱不同和远近不同的声音， 观察“鼓膜”是怎样振动
观察比较“鼓膜”振动的实验记录表
相同条件 不同条件 橡皮膜的振动情况 我们的猜测 实际的观察 振动明显 振动明显 振动不明显 振动明显
教科版四年级上册第三单元第6课
我们是怎样听到声音的
莲都区天宁小学 陈建秋
能让我们听到各种声音的耳朵， 你观察过吗？你知道些什么？ 外耳：收集传输声音
外耳
耳廓kuò
耳道
传递声波到中耳
外耳：收集传输声音 中耳：感受声音产生振动
听小骨 传递振动到内耳
鼓膜 将声波转化为振动
外耳：收集传输声音 中耳：感受声音产生振动 内耳：振动转换刺激神经
耳道 鼓膜
传递振动到内耳
传递声波到中耳 将听觉信号传递到大脑 将声波转化为振动
听小骨
耳蜗 听觉神经
将振动转化为听觉信号
听到声音原理
分辨声音的变化