苏少版三年级上册音乐教案
苏少版音乐三上第五单元游子吟-教案
苏少版音乐三上第五单元游子吟-教案一. 教材分析《游子吟》是苏少版音乐三上第五单元的一首歌曲，歌曲以游子离家漂泊为主题，表达了游子对家乡和亲人的思念之情。
歌曲的旋律优美，歌词感人，富有诗意。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对家乡和亲人的热爱之情。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的乐理知识和唱歌技巧。
他们对家乡和亲人的感情有一定的了解，能够理解和体会歌曲中的情感。
然而，部分学生可能对游子的离乡背井和漂泊生涯缺乏直观的感受，需要通过歌曲的学习来培养共鸣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《游子吟》，并理解歌曲的主题和情感。
2.通过歌曲学习，培养学生对家乡和亲人的热爱之情。
3.引导学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点。
2.学生对游子离乡背井情感的理解和体会。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱示范，让学生跟随学习。
2.讨论法：分组让学生讨论歌曲的主题和情感，促进彼此的交流。
3.体验法：通过故事讲解和情景模拟，让学生感受游子的离乡背井情感。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.教学录音机：用于播放歌曲和录音。
3.教学黑板：用于板书和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解游子离乡背井的故事，引起学生对游子情感的共鸣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《游子吟》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分和节奏难点。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲的主题和情感，让学生分享自己的感受和体会。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，并和家长分享自己的感受和体会。
8.板书（5分钟）教师在黑板上板书歌曲的歌词，方便学生学习和复习。
苏少版音乐三年级上册《听：映山红司马光砸缸》教学设计
苏少版音乐三年级上册《听：映山红司马光砸缸》教学设计一. 教材分析《听：映山红司马光砸缸》选自苏少版音乐三年级上册。
本节课教材包含了一首经典的红歌《映山红》和一首古文故事《司马光砸缸》。
《映山红》是一首富有感染力的歌曲，旋律优美，歌词深情，表达了人们对美好生活的向往。
而《司马光砸缸》是一首古文故事，通过讲述司马光砸缸救人的故事，培养了学生的勇敢和智慧品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的歌曲。
但学生在音乐欣赏和古文理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生更好地理解和欣赏教材内容。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《映山红》，并能够理解和感受歌曲的情感。
2.让学生通过学习《司马光砸缸》，了解故事内容，培养勇敢和智慧品质。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《映山红》的旋律演唱和情感理解。
2.古文故事《司马光砸缸》的理解和欣赏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和欣赏教材内容。
2.互动教学法：引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。
3.欣赏教学法：让学生在欣赏中学习，提高音乐素养。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪等。
2.准备教材和歌谱。
3.准备相关图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放《映山红》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后引导学生谈论对歌曲的初步理解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《映山红》，教唱旋律，解释歌词含义。
让学生在学唱过程中感受歌曲的情感，培养学生的音乐素养。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
通过反复练习，使学生能够熟练地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）利用多媒体播放《映山红》的歌曲，让学生跟唱。
教师观察学生的演唱情况，对学生的表现给予肯定和鼓励。
苏少版音乐三年级上册《听：映山红 司马光砸缸》教案
苏少版音乐三年级上册《听：映山红司马光砸缸》教案一. 教材分析《听：映山红司马光砸缸》选自苏少版音乐三年级上册。
本节课是一首富有地方特色的儿童歌曲，旋律优美、歌词朗朗上口。
歌曲以脍炙人口的映山红为背景，讲述了司马光小时候砸缸救人的故事，体现了勇敢、智慧、助人为乐的品质。
歌曲难度适中，节奏明快，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生具有较好的音乐基础，能够熟练地识谱、唱谱。
他们对富有地方特色的音乐感兴趣，愿意学习新的歌曲。
然而，部分学生在唱歌时对音准、节奏把握还不够准确，需要在教学中加以指导。
此外，学生对司马光砸缸的故事较为陌生，需要在教学中进行补充讲解。
三. 教学目标1.能够用优美、欢快的声音演唱歌曲《听：映山红司马光砸缸》。
2.了解歌曲的背景故事，体会勇敢、智慧、助人为乐的品质。
3.掌握歌曲的节奏、音准，提高音乐素养。
4.培养学生的合作意识，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《听：映山红司马光砸缸》的演唱，歌曲背景故事的了解。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化，音准的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲解司马光砸缸的故事，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组演唱、讨论，提高合作意识。
4.视听结合法：观看相关视频，加深对歌曲背景的理解。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、故事、图片等素材。
2.音响设备：播放歌曲、视频。
3.乐谱：分发给每个学生。
4.教学道具：缸、红花朵等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《听：映山红司马光砸缸》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，讲述司马光砸缸的故事，引导学生进入学习情境。
2.呈现（5分钟）教师展示乐谱，让学生观察歌曲的节奏、音高。
同时，讲解歌曲中的重点难点，如节奏变化、音准把握等。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
针对歌曲中的难点，进行分组练习，互相纠正、指导。
苏少版三年级上册音乐教案(含教学计划)
三年级上册音乐课教学计划全册教学目标要求：（一）情感、态度和价值观目标：1、通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度。
2、借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今天的幸福生活并培养他们勇于实践的能力，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
并在欢快的歌声中进行音乐创编活动。
3、通过欣赏各种乐器演奏曲，让学生认识不同乐器，教育学生热爱祖国的民歌和民乐培养爱国主义和集体主义精神，尊重艺术，理解多元化，使在音乐学习兴趣、情感态度、价值观等方面得到全面的发展。
（二）知识技能目标：1、认识do、re、mi、sol、la。
结合课本歌曲和听辩单音。
准确把握4/4、3/4两种不同的拍号，唱准节奏时值。
有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
@2、能用正确的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能来表现演唱歌曲。
培养学生自信、自然、有表情地歌唱；以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。
正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。
3、通过欣赏，了解旋律进行的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用，感受音乐打给人们不同的情绪，培养良好的审美情趣。
结合《中国娃娃》、《最美丽》的欣赏，激发学生的爱国热情，热爱祖国的大好河山，增强民族自豪感。
通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，加深对音乐的认识和理解。
4、学习演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读音乐，在音乐表现活动中运用乐谱，提高学生的音乐素养和水平。
认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。
教材体系、教学内容分析本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化这几部分组成的。
内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。
小学音乐三年级上册第三单元教案
一起来唱唱吧。
4.哼唱旋律：大家听得这么认真，谁能用鸽子的叫声来模唱这句旋律？
5．小鸽子看到大家这么轻松的就把这句旋律模唱的这么准确，它要考考大家，看看谁的耳朵最灵，大家愿意接受小鸽子的挑战吗？
2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 － |
三、学唱歌曲
1．初听单声部旋律，感受歌曲的情绪。 老师家里也养了一群鸽子，有一天当我上班就要迟到的时候，有一只鸽子跑到了我的窗台上，急
切的呼唤我快起床，你们听。（教师范唱单声部旋律）。你觉得鸽子用怎样的声音呼唤我起床？（亲切、急切）
2．复听音乐，让学生自主学习歌曲。请同学们思考一下，这首歌曲
由几个乐句组成，有没有熟悉的地方？ （熟悉2、3句，我们前面已经模唱了。）
苏少版小学音乐三年级上册第三单元备课
教学内容安排
单元
教学内容
教学要求
计划课时
3
唱：《顽皮的小杜鹃》《白鸽》《叫我唱歌我唱歌》
听：《对鸟》《大鸟笼》
动： 歌表演（白鸽）
奏： 竖笛练习（三）
1．在欣赏、歌唱、表演等活动中感受与表现“百灵鸟”“小杜鹃”可爱的音乐形象，从而增进热爱自然、热爱生活的情感。
2．通过听赏《对鸟》和演唱《叫我唱歌我唱歌》，感受浙江与江苏地区民歌的方言特点和演唱形式。
2．味性和有效性用卡农的形式演唱歌曲《白鸽》，并进行歌表演，增加学生学习歌曲的尝试趣。
重难点
重点：第二、三乐句中同音反复的音准问题。
难点：准确、有层次的轮唱歌曲。
教具
钢琴、多媒体课件等
教
学
过
程
教
学
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D012
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《树叶儿飘飘》
教学目标：
1.学习用连贯、柔和的声音演唱《树叶儿飘飘》，表达孩子对秋天的喜爱之情。
2.引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。
3.让学生初步掌握和认识全音符。
教学重点：
引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情，
教学难点：
切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。
教具准备：
多媒体课件、打击乐器、钢琴等。
教学过程：
一、情境导入：
师：孩子们，在茂密的大森林里，有一群活泼可爱的小动物无忧无虑地生活着，一天，秋姑娘拖着它的长裙来到了我们的身边，她轻轻地吹了一口气，小树叶随风飞舞，它们像一只只金色的蝴蝶飞向远方。
二、歌曲学习《树叶儿飘飘》
（一）学习歌曲前半段
1.师：听，这些随风飞舞的小树叶在旅途中遇到了哪些小动物呢？（播放《树叶儿飘飘》）生：燕子、蚂蚁、小鱼。
2．师：你们能用动作模仿一下吗？请几位孩子来模仿。
师：树叶儿随风飞舞是怎么飞的，谁来模仿一下？（生模仿）
师：下面让我们跟着树叶一起去旅行，用舞蹈动作告诉老师小树叶在旅途中遇到哪些小动物。
（听音乐做动作）
师：小朋友们表现太棒了，老师想和小朋友玩一个“我问，你答”的游戏。
请小。
三年级上册音乐全册教案(苏少版)
三年级上册音乐全册教案（苏少版）第一单元我的朋友drei第一时《七个小兄弟》教学目标：演唱歌曲《快乐的drei》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符drei。
教学内容：学唱歌曲《快乐的drei》，识记drei三个音。
探究过程：一、听唱歌曲《快乐的drei》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的drei》师：请？它出现了几次？（２）请你跟唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的drei》，学生接唱歌曲中的drei。
２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。
师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。
（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏１、认识五线谱上的drei的唱名位置。
２、跳房子游戏drei分别在三座小房子里，部分同学分别戴上drei三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。
教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。
三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四、自我评价同学们这节有什么收获？第二时《乃哟乃》一、教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
２、引导学生用drei三个音进行音乐创编活动。
教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》探究过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家１、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
苏少版小学音乐三年级上册全册教学设计
苏少版小学音乐三年级上册全册教学设计第五册（三年级）名目第一单元我的朋友第二单元欢乐恰恰恰第三单元百灵鸟的歌第四单元采山谣第五单元欢乐谷第六单元牧笛声声第七单元爷爷故事多第八单元我又长大一岁了第一单元我的朋友 4课时教学内容唱：《七个小兄弟》《乃哟乃》《音乐是好朋友》听：《Do---Re---Mi》《我是小音乐家》奏：竖笛发音练习sol、 la 、si、动：展现与评判教学重点爽朗爽朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，制造性地表演。
教学难点认识四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，明白其名称，把握其时值，并能迁移到实践情形。
教学总目标倾听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友”。
1、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探究音乐隐秘的愿望。
2、在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“do mi sol”的相对音高。
认识四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，明白其名称，把握其时值，并能迁移到实践情形中。
3、学习八孔竖笛的演奏姿势。
学会正确的发音，用吐音吹奏sol la si 三个音。
教学思路本单元让学生以感受音乐、体验欢乐为切入点，通过演唱及观赏等多种音乐活动展开，让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的欢乐。
所选用的曲目均具有轻欢乐泼、富有动感的特点，内容不但个性鲜亮、童趣盎然，而且梯度明显、相互关联。
第一课时《七个小兄弟》教学目标1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”2、倾听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的欢乐。
3、教师鼓舞学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的欢乐和合作的欢乐。
教学难点学生对歌曲能进行综合性、制造性的表演。
三年级上册音乐全册上课学习教案(苏少版)
三年级上册音乐全册教案（苏少版）第一单元我的朋友doremi第一课时《七个小兄弟》教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。
教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。
探究过程：一、听唱歌曲《快乐的doremi》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的doremi》师：请？它出现了几次？（２）请你跟唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。
２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。
师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。
（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏１、认识五线谱上的doremi的唱名位置。
２、跳房子游戏doremi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上doremi 三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。
教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。
三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四、自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时《乃哟乃》一、教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
２、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》探究过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家１、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
苏少版音乐三年级上册《唱：牧童之歌 牧羊女》教案
苏少版音乐三年级上册《唱：牧童之歌牧羊女》教案一. 教材分析《唱：牧童之歌牧羊女》是一首富有田园风格的歌曲，选自苏少版音乐三年级上册。
歌曲以生动的形象描绘了牧童和牧羊女在田野间的快乐生活，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受田园风光的美妙，体会歌曲所表达的快乐情绪，同时培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生在歌唱时对音准、节奏的控制还不够准确，需要老师在教学中进行针对性的指导。
此外，学生对音乐的情感表达和合作表演能力还有待提高。
三. 教学目标1.能够熟练地唱出歌曲《唱：牧童之歌牧羊女》。
2.理解歌曲的主题和情感，体会田园风光的美妙。
3.提高学生的音乐欣赏能力和合作表演能力。
4.培养学生的音乐素养和审美情趣。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有些音高较高，学生需要掌握正确的音准。
2.节奏：歌曲中有一些复杂的节奏，学生需要熟练掌握。
3.情感表达：学生需要学会如何通过歌声表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：老师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：老师引导学生参与歌唱、节奏模仿等互动活动。
3.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造田园风光的氛围，让学生身临其境。
4.小组合作法：学生分组进行合唱、节奏游戏等合作活动，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：牧童、牧羊女等角色服装。
4.练习册：供学生课后巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示田园风光的图片，让学生感受美好的大自然。
同时，播放歌曲《唱：牧童之歌牧羊女》的音频，引导学生初步欣赏歌曲。
2.呈现（5分钟）老师简要介绍歌曲的背景、主题和情感，让学生对歌曲有一个整体的认识。
然后，再次播放歌曲，让学生仔细聆听，感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）老师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
苏少版(五线谱)音乐三上《唱：爷爷为我打月饼 儿童团放哨歌》教案
苏少版（五线谱）音乐三上《唱：爷爷为我打月饼儿童团放哨歌》教案一. 教材分析《唱：爷爷为我打月饼儿童团放哨歌》是苏少版音乐三上的一首歌曲。
歌曲内容富有童趣，旋律简单优美，易于学生掌握。
歌曲分为两个部分，第一部分描述了爷爷为孙子打月饼的情景，第二部分描述了儿童团放哨的情景。
歌曲以五线谱的形式呈现，有利于学生学习五线谱的识谱和唱谱技巧。
二. 学情分析学生在学习这首歌之前，已经掌握了基本的音乐知识和五线谱的识谱技巧。
他们对于歌曲的理解和表现有一定的基础，但需要在实践中不断提高。
学生对于童趣的歌曲较为喜欢，学习积极性较高。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准、节奏和感情演唱《唱：爷爷为我打月饼儿童团放哨歌》。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，提高学生的音乐素养。
3.引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地用正确的音准、节奏和感情演唱《唱：爷爷为我打月饼儿童团放哨歌》。
2.教学难点：五线谱的识谱能力和歌曲的表现力。
五. 教学方法采用示范法、引导法、实践法、讨论法等教学方法。
通过教师的示范和引导，让学生在实践中学会歌曲，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教师准备歌曲的乐谱和教学PPT。
2.学生准备音乐课本和学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和示范，引导学生回顾五线谱的基本知识，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示《唱：爷爷为我打月饼儿童团放哨歌》的乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（15分钟）教师引导学生按照乐谱的要求，分组练习歌曲。
学生在练习过程中，教师及时进行指导和纠正。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲表演，巩固所学内容。
学生可以通过分组演唱、合唱等形式，展示自己的学习成果。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行深入分析，探讨歌曲的内涵和表现手法。
学生可以结合自己的生活经验，谈谈对歌曲的理解。
全新苏少版小学音乐教案(精选5篇)
全新苏少版小学音乐教案(精选5篇)全新苏少版小学音乐教案精选篇1教学内容：演唱歌曲《木偶兵进行曲》教学过程：一、导入新课。
复习旧歌，口说提示课题。
二、新课教学。
1.初听歌曲，感受歌曲的进行曲风格。
聆听前设问：这首歌曲你是否似曾相识?与你听过的哪首乐曲的旋律相同?(管弦乐《玩具兵进行曲》)请学生边听边用手上的笔，随着音乐的节奏轻轻敲击。
2.复听乐曲，比较两首进行曲的异同。
教师可从它的表现形式、旋律、情绪、风格等音乐要素上引导学生，可请学生边听边用自己喜欢的方式记录，也可分小组、分任务一起合作完成，使聆听活动既节省时间又有针对性。
听后，大家交流、总结。
3.再听歌曲，找出歌曲中相同的乐句，分析歌曲的结构。
可请学生边昕边把相同的乐句用相同的线条、图形或颜色标出来。
4.学唱歌曲，进一步感受歌曲的情绪和风格。
歌曲的旋律深受学生的喜欢，但填上歌词后作为歌曲来演唱，要解决以下几个难点：(1)、第一乐段是弱起小节，两小节换气速度较快，加上歌词稍微有点绕口，因此在学唱时，宜先放慢速度学唱，待咬字清楚了再加快速度到原速。
(2)、一小节里连续三个小二度，这一小节要多用琴声带唱。
同一时，要区别。
两处歌词在节奏上的不同，及时纠正学生易唱错的词。
(3)、第二乐段中要注意音程间关系，还有?向前进?处的八度大跳，都要作出提示，注意唱准。
三、全课总结。
谈谈这节课的收获?全新苏少版小学音乐教案精选篇2教学内容：聆听《小河淌水》，学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
教学目标：1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。
2、学会演唱《赶圩归来啊哩哩》。
教学过程：一、导入新课。
全班齐唱《妈妈格桑拉》。
二、新课教学;1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们;2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意;(1)教师简单介绍歌曲;(2)学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句;3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式;(1)你听到乐曲有哪些乐器演奏?;(2)管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪;4、教师简单介绍管弦乐及作者;5、再次完整聆听乐曲二、新课教学。
苏少版音乐三年级上册《听：微笑波尔卡 希腊舞曲》教案
苏少版音乐三年级上册《听：微笑波尔卡希腊舞曲》教案一. 教材分析《听：微笑波尔卡希腊舞曲》选自苏少版音乐三年级上册。
本节课的教学内容是一首具有鲜明民族特色的舞曲，通过学习这首舞曲，让学生感受不同民族音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
教材以富有感染力的音乐作品，让学生在感受音乐之美的同时，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐课堂充满了兴趣。
但部分学生可能对民族音乐的特点还不够了解，需要在教学中加以引导。
学生在学习过程中，需要通过听、唱、动、玩等多种方式，感受音乐的魅力，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生感受波尔卡舞曲和希腊舞曲的风格特点，培养学生对民族音乐的欣赏能力。
2.通过学习，学生能够掌握简单的舞曲节奏，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.波尔卡舞曲和希腊舞曲的风格特点。
2.舞曲节奏的掌握。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生在聆听音乐的过程中，感受舞曲的风格特点。
2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解舞曲的节奏。
3.练习法：让学生通过反复练习，掌握舞曲节奏。
4.合作法：分组进行练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括舞曲图片、音乐片段等。
2.教学乐器：钢琴、打击乐器等。
3.分组标识：便于分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示波尔卡舞曲和希腊舞曲的图片，让学生初步了解两种舞曲的风格特点。
教师简要介绍波尔卡舞曲和希腊舞曲的背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《微笑波尔卡》和《希腊舞曲》的音乐片段，让学生聆听并感受两首舞曲的风格特点。
教师引导学生谈谈自己对舞曲的感悟，为学生后续学习打下基础。
3.操练（10分钟）教师示范舞曲节奏，让学生跟随节奏进行模仿。
首先从简单节奏开始，逐步增加难度。
学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音不准确的地方。
4.巩固（10分钟）学生分组进行舞曲表演，要求每组都能完整地呈现舞曲。
苏少版(五线谱)音乐三上《听：对鸟 大鸟笼》教案
苏少版（五线谱）音乐三上《听：对鸟大鸟笼》教案一. 教材分析《听：对鸟大鸟笼》是一首选自苏少版音乐教材三年级上册的曲目。
这首曲目以生动的形象和丰富的想象力，描述了一只小鸟被关在大鸟笼里的情景，唱出了小鸟对自由的向往和对笼子的不满。
歌曲节奏欢快，旋律优美，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时也能提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了简单的乐理知识和基本的唱歌技巧。
他们在音乐课堂上充满好奇心和热情，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对五线谱的识别和阅读还有待提高，因此在教学过程中，需要针对这一情况加以指导和训练。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《听：对鸟大鸟笼》，并能够用正确的音准、节奏和感情演唱。
2.培养学生对五线谱的识别和阅读能力，提高音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，引导学生体会音乐中的情感，培养学生的审美能力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和阅读2.歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握3.歌曲情感的把握和表达五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随演唱。
2.互动法：教师引导学生互相交流学习心得，共同解决问题。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地去感受歌曲所表达的情感。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、五线谱、图片等。
2.钢琴：用于伴奏和示范演唱。
3.音响设备：用于播放歌曲。
4.乐谱：每人一份《听：对鸟大鸟笼》的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《听：对鸟大鸟笼》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
然后向学生介绍这首歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，让学生初步认识五线谱，并引导学生跟随教师一起朗读五线谱上的音名。
三年级音乐上册第六单元《牧童之歌》教案苏少
三年级音乐上册第六单元《牧童之歌》教案苏少教学目标：1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱《我们的学校亚克西》，激发学生爱师、爱校的情感。
2.能熟练演唱歌曲中多个前十六后八节奏。
3.通过聆听、演唱、演奏、等音乐实践活动学习歌曲，并能参与各种音乐活动。
教学重点：用自然的声音、活泼的情绪演唱《我们的学校亚克西》，激发学生爱师、爱校的情感。
教学难点：歌曲中多个前十六后八节奏的演唱。
教学过程：一、复习导入师：欢迎同学们进入愉快的音乐课堂。
（播放《我们新疆好地方》，谁知道现在播放的歌曲是哪里的歌曲吗？）师：你们了解新疆吗？今天老师将带领大家去美丽的新疆看一看，让我们一起去体验新疆的风土人情吧。
（出示课件）二、难点节奏练习1.师：同学们，新疆美不美？现在请大家听听老师是怎么夸新疆美的。
（新疆真美丽，亚克西）老师是怎么使用亚克西的？再思考一下亚克西是什么意思？2.师：同学们猜的很对，亚克西是新疆的一种语言，表示好的意思。
现在哪位同学能模仿老师，用亚克西夸夸老师、夸夸同学们呢？师：同学们都坐的这么端正，我都忍不住想唱歌了呢？接下来请听老师是怎么唱着歌来夸奖你们的。
（亚克西，亚克西，同学们亚克西）师：老师已经表扬了同学们三次，我也想听听你们表扬我。
（找学生演唱，一起演唱）师：唱的真好，我们现在已经来到了新疆，新疆小学的校长要求我们学习他们学校的校歌，我们来听一下他们学校的校歌好不好听吧。
3.师：他们学校校歌是不是很好听呀。
现在老师请大家朗读一下这首歌的歌词。
4.带节奏朗读歌词三、学唱歌曲师：同学们读的真好，接下来我们就一起学习一首新疆儿童歌曲《我们的学校亚克西》。
1.初听歌曲，说说听完歌曲你的心情是怎样的？歌曲里都唱到了谁？2.复听歌曲，边拍2/4拍拍子，边听歌曲。
3.师生接唱并纠错。
4.齐唱。
（设计意图：让学生在思考中，结合生活，加强学生爱学校、爱老师、爱同学的思想教育。
四、拓展用打击乐器为歌曲伴奏。
【精美版】苏少版三年级上册音乐全册教案
第一单元春天的歌一、单元目标1、能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美，体验到人与自然和谐相处的快乐，乐于参与表现“春”的音乐活动。
2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。
3、通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
三、教学重点能用流畅而富有弹性的声音准确演唱歌曲《春天的小河》、《小春笋》、《春天来了》。
四、教学难点体验歌曲的内涵，感悟春天的美好和短暂。
第一课时教学内容1.欣赏：《春天在哪里》；2.唱歌：《春天的小河》。
教学目标（1）通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。
（2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。
教学理念：课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。
然后以“寻找春天——体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。
教学重点体验歌曲内容、启发创作情感。
教学准备钢琴、大歌谱。
教学过程一、组织教学师生问好。
二、寻找春天1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。
2.放录音《春天在哪里》。
3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？4、学生随录音演唱全曲。
设计意图：通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。
并发表自己的见解。
创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。
三、体验春天1、师导入：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。
新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花掌开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。
2、录音《春天的小河》。
苏少版音乐三上第二单元微笑波尔卡说课稿
苏少版音乐三上第二单元微笑波尔卡说课稿一. 教材分析《微笑波尔卡》是一首具有奥地利民间舞曲风格的作品，选自苏少版音乐三年级上册第二单元。
这首曲目节奏明快，旋律活泼，充满喜悦的氛围，能够很好地激发学生的学习兴趣。
通过学习这首曲目，学生可以进一步了解波尔卡舞曲的特点，以及音乐中的强弱对比和节奏感。
同时，这首曲目也适合进行音乐欣赏和演奏练习，有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们在音乐学习方面已经有了一定的基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。
但是，他们在音乐欣赏和分析方面还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的音乐欣赏能力，引导他们感受音乐的节奏感和强弱对比，以及波尔卡舞曲的特点。
三. 说教学目标1.让学生了解波尔卡舞曲的特点，认识音乐中的节奏感和强弱对比。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐学习的兴趣。
3.通过学习《微笑波尔卡》，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够理解并欣赏波尔卡舞曲的特点，感受音乐的节奏感和强弱对比。
2.教学难点：引导学生分析和理解音乐的节奏变化和强弱处理，以及如何在演奏中体现出来。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，结合多媒体辅助教学手段，以生动活泼的形式进行教学。
在课堂上，我会通过讲解、示范演奏、分组练习等方式，让学生在听、说、唱、演的过程中，深入理解和掌握波尔卡舞曲的特点和演奏技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过播放其他波尔卡舞曲作品，让学生初步感受波尔卡舞曲的风格特点，激发学习兴趣。
2.新课教学：讲解波尔卡舞曲的历史背景和特点，分析《微笑波尔卡》的节奏和旋律，引导学生理解和欣赏音乐。
3.示范演奏：示范演奏《微笑波尔卡》，让学生在听觉上感受音乐的节奏感和强弱对比。
4.分组练习：让学生分组进行演奏练习，指导他们在演奏中注意节奏变化和强弱处理。
三年级音乐上册 全册教案 苏少版
第一单元我的朋友教学内容唱：《七个小兄弟》《乃哟乃》《音乐是好朋友》听：《Do---Re---Mi》《我是小音乐家》奏：竖笛发音练习sol、 la 、si、动：展示与评价教学重点活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。
教学难点认识四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。
教学总目标聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友”。
1.在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。
2.在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“do mi sol”的相对音高。
认识四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。
3.学习八孔竖笛的演奏姿势。
学会正确的发音，用吐音吹奏sol la si 三个音。
教学思路本单元让学生以感受音乐、体验快乐为切入点，通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开，让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的快乐。
所选用的曲目均具有轻快活泼、富有动感的特点，内容不但个性鲜明、童趣盎然，而且梯度明显、相互关联。
第一课时《七个小兄弟》教学目标1.让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”2.聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。
3.教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
教学难点学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。
教学重点用不同的方式感受歌曲的情感。
教学思路本课的教学过程设计，力求由感受音乐、体验快乐为切入点，以“快乐”为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程，并以感受体验自主学习为主要形式，通过聆听和表演，引导学生走进音乐世界，探索音乐元素，在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养，体验学习的快乐、与人合作的快乐。
动：律动(希腊舞曲)-苏少版三年级音乐上册教案
动：律动（希腊舞曲）-苏少版三年级音乐上册教案一、适用范围本教案适用于苏少版三年级音乐上册《飞天》教材中的“律动”章节。
二、教学目标1.了解希腊舞曲的节奏和基本舞蹈动作。
2.学习掌握“动：律动”希腊舞曲的旋律和节奏。
3.综合运用声音、肢体语言和表情，体验音乐的律动美。
三、教学内容1.希腊舞曲的节奏和基本舞蹈动作的介绍。
2.听取“动：律动”希腊舞曲的旋律和节奏。
3.运用拍子和节奏，学习唱歌和舞蹈动作。
四、教学过程1. 希腊舞曲介绍通过运用录像资料展示希腊舞曲的舞蹈风格和基本动作，排成线或圆圈在教室中跟着音乐模仿跳舞。
2. 听取“动：律动”希腊舞曲的旋律和节奏播放《飞天》教材中的“律动”章节中的音乐，“动：律动”希腊舞曲的旋律和节奏。
3. 运用拍子和节奏，学习唱歌和舞蹈动作1.教师与学生一起用身体语言动作模仿节奏，学习旋律和节奏。
2.通过拍打鼓、打击乐器等方式加强对音乐的感知。
3.学习唱“动：律动”希腊舞曲的歌词，并掌握唱歌时的节奏和律动动作。
4.学生在教师的指导下，自主在教室中跟着音乐跳希腊舞曲。
五、教学评估1.在教学过程中，观察学生动作的标准度和舞蹈节奏的一致性。
2.听取学生合唱唱歌的旋律和掌握的节奏，对学生进行评估。
3.结合学生在教学活动中的表现和兴趣愿望，对学生律动美的体验和掌握情况进行评估。
六、教学反思本教案通过音乐和身体语言的互动，体验音乐的律动美，使学生在歌唱培养和舞蹈表演过程中获得快乐和兴趣。
同时，在教学过程中，教师应当根据学生的实际情况，适当地进行课程调整，以达到更好的教育目的。
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第一单元我的朋友 4课时教学内容唱：《七个小兄弟》《乃哟乃》《音乐是好朋友》听：《Do---Re---Mi》《我是小音乐家》奏：竖笛发音练习sol、 la 、si、动：展示与评价教学重点活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。
教学难点认识四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。
教学总目标聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友”。
1、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。
2、在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“do mi sol”的相对音高。
认识四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。
3、学习八孔竖笛的演奏姿势。
学会正确的发音，用吐音吹奏sol la si 三个音。
教学思路本单元让学生以感受音乐、体验快乐为切入点，通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开，让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的快乐。
所选用的曲目均具有轻快活泼、富有动感的特点，内容不但个性鲜明、童趣盎然，而且梯度明显、相互关联。
第一课时《七个小兄弟》教学目标1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”2、聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。
3、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
教学难点学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。
教学重点用不同的方式感受歌曲的情感。
教学思路本课的教学过程设计，力求由感受音乐、体验快乐为切入点，以“快乐”为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程，并以感受体验自主学习为主要形式，通过聆听和表演，引导学生走进音乐世界，探索音乐元素，在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养，体验学习的快乐、与人合作的快乐。
教学过程一、情景定向导学激趣1、动一动学生随着（Do-Re-Mi )的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。
2、猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪）同学们，今天老师要给你们大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？听赏歌曲（ Do-Re-Mi )，第二段合唱部分，由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边表演。
3、议一议（复听歌曲，深入感受）师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是那一部电影的插曲？介绍美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，谁片段复听歌曲，请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。
4、演一演（参与表演、加深体会）用表演的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象的体验。
1）学生分组讨论，选出一位同学扮演老师（或老师担任），表演歌曲的领唱部分，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演do re mi fa la si 七个小音符，表演歌曲的合唱部分。
2）相互评价全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，使学生提高自身的欣赏和表演水平。
二、感受探索自主学习1、小音符的本领师：这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万种不同的曲调。
现在请你们跟着琴哼哼、唱唱，请你们谈谈小音符为什么能变化出这么多曲调？（小音符有高有低、有长有短、可以组合）2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习1）播放歌曲《七个小兄弟》的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。
（让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌）2）听别歌曲中（1—4小节）与（21---24小节）进行对比，找出它们的相同与不同。
3）分男生、女生进行演唱3、表演与创作请七位高矮不同的学生扮演〈七个小兄弟〉角色来进行表演（举例）感受歌曲中时值的长短及音的高低，使学生得到感性认识，由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏（把学过节奏，用五个小兄弟来代替，把4、7小兄弟去掉。
教师伴奏，学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低，谱成一支曲”，唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律，先让全班学生拍一拍、再唱一唱）4、歌曲拓展编创活动师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，是谁呀？（白雪公主）师：我们也把她请来跳舞、唱歌吧！（讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人）5、歌表演？结合歌曲分组讨论创编动作和汇报表演。
（进行互相评价，鼓励不同的表演方式。
三、首尾呼应深化主题1、师：同学们，其实我们的生活中，有许多东西都能发出美妙的声音，有的甚至还能唱歌呢！只不过我们平时没有留意而已，同学们看这是什么？（出示八只空玻璃杯）怎样能使它们发出高低不同的声音呢？2、师：请小乐队上场，为我们演奏今天欣赏的美国影片〈音乐之声〉里的插曲（Do--- Re---Mi )。
演奏的乐器就是玻璃杯，想，一想它们为什么会发出高低不同的声音呢？3、师：多么美妙的音乐，在杯子里加上不同量的水，就使玻璃杯发出了这么美妙的声音。
有一个建议：课后请你们尝试一下自己动手制作小乐器，和爸爸、妈妈开一个家庭演奏会，一定很开心！四、小结第二课时“歌曲拓展编创活动”第三课时《乃哟乃》教学目标1、学唱《乃哟乃》，了解土家族民歌特点，学生用明亮的声音、欢快的舞蹈、悠扬的器乐声表现土家族儿童开朗活泼的性格和多姿多彩的生活情趣。
2、运用听的方法进行音乐听觉训练，培养学生听辨的能力，提高听觉的敏锐性和记忆能力。
3、在欢快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐的心情。
教学难点听辨音程、节奏教学重点感受少数民族民歌待点，认识呼吸记号，掌握s01的音高、音位。
教学思路欣赏一首乐曲《小白船》，学生每两小节为一个划船动作，表示上下起伏的小船在水上飘荡；有的学生头披纱巾如“嫦娥奔月”般飘游在广阔无垠的星河之中。
通过这些活动，让学生进一步感受民歌特点与乐曲的优美意境。
让同学根据歌曲《乃哟乃》编配动作进行表演，感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐愉快的心情。
教学过程一、音乐欣赏《小白船》。
1．欣赏前，通过朗读歌词和讲故事，介绍“中秋节”赏月风俗导入，并结合书中插图，让学生初步感受、了解乐曲内容。
2．第一遍听赏，感受朝鲜族民歌特点，听辨演奏所用的乐器。
3．第二遍边听、边用身体动作(如左右摆动、划船等)表现乐曲的速度、力度并想象歌曲，表现的美好意境。
4．用线条连一连、唱一唱，进一步感受三拍子的旋律的特点。
二、认识呼吸记号及“sol”。
1．复习“＜”(渐强)与“＞”(渐弱)记号。
2、区别“V”与“＜”“＞”的不同点，知道“V”的名称与用处。
3．认识“sol”的唱名、音位及音高。
4．在手谱上找到“sol”的音位。
5．练习视唱一、二，掌握lu、lu的口型和正确的发声方法。
6．运用呼吸记号练唱视唱二、三，做到缓呼缓吸。
三、学唱歌曲《乃哟乃》1．教师范唱(可使用伴唱录音载歌载舞地表演)给学生一个欢快、活泼的初步印象。
2．介绍土家族民歌特点及民族风格。
3．分句拍击歌曲节奏，找出相同的节奏型。
4．视唱乐曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的练习。
5．鼓励学生自己用乐器吹奏旋律，大胆表现自己的学习成果，从中进一步感受民歌特点。
6．用“练练四”的节奏为歌曲伴奏，第二小节、第三小节乐句要与歌曲对应好，避免混乱。
7．学会歌词后，让同学编配动作进行表演，感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐愉快的心情。
8．表演活动《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手一歌舞一跺脚的形式进一步表现歌曲的欢乐情绪。
四、拍击节奏。
1．复习一下《大钟与小钟》中学过的4种节奏，分析一下4组节奏的特点，然后让学生看图模仿拍击。
2．听教师拍击，让学生凭记忆把节奏拍击出来。
3．教师按4个不同方向连接拍击，让同学们迅速作出判断并按图示要求将节奏拍击出来。
五、课堂小结第四课时《音乐是好朋友》教学目标1、用亲切、柔和的声音学唱歌曲《音乐是好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、感受四分音符及八分音符及三拍子强弱节拍。
3、学做音乐游戏，体验音乐的美感，教学难点感受四分符点音符x.x教学重点开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，教学思路用一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时让学生感受生活中的乐趣、体验音乐的美感，体会相互合作的快乐。
教学过程：一、感受音高位子（听“七色光”音乐进教室）1、师生问好：5 5 3 - | 5 5 3 - | 5 3 5 - |大家好老师好大家好大家上午好老师上午好大家好2、模声练习：5 3 5 - | 5 3 5 5 3 |lu lu lu lu lu lulu lu3、同学们模唱的非常好！现在老师唱一首歌请你们听（范唱“春晓”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少。
）请大家来感受一下（学生跟唱），我们刚才所模唱的歌曲共出现了几种音高？请大家一起用手势来感受一下。
（5、3、1）二、音乐游戏1、歌表演：刚才我们已感受到了5、3、1、三个音是好朋友，现在我们再来感受一下“七个小兄弟”也是好朋友，请七位小朋友到前面来表演，其它同学在自己位子上边唱边表演。
2、音乐游戏：感受时值，创编节奏及旋律。
（认识、体验四分音符 x、x ）三、学唱歌曲1、谈话：同学们，我们已体验到了音乐给大家带来了欢乐，让我们和音乐交朋友吧！请大家听《音乐是好朋友》2、初听歌曲《音乐是好朋友》3、请大家用拍手、或摇晃身体来体会音乐的节奏。
4、（先用球感受强弱，再用走路的形式感受音乐节拍5、用哼鸣熟悉旋律6、找一找歌曲中5、3、1、共出现几次。
7、视唱歌谱（先用柯尔文手势视唱）8、学唱歌曲。
要求学生富有表情地演唱全曲。
9、律动：体验音乐给我们带来的乐趣。
四、音乐游戏：全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的坐位结束。
五、课堂小结第二单元《快乐恰恰恰》三课时教学总目标1、感受音乐与舞蹈的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多样性。
体验音乐之“动”带来的无穷乐趣，从而增进拓宽对音乐一相关文化的兴趣。
2、在欣赏过程中获得热烈奔放和欢乐两种不同情绪的体验，并且用不同的方式表达自己不同的感受。
3、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》、《跳到我这里来》、《阿西里西》让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。