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教育叙事文档(4)

教育叙事——妙用“值日生”郭老师，你可真有办法。

我家乐乐回到家里不但帮我做家务，而且做得有模有样的。

”这是周一早晨来园时乐乐妈发自内心地对我说的话。

闻听此言，我喜不自禁，笑而不语，但我心里明白：我小试牛刀，已初见成效了。

一次，刚上完一节课，再加上身体的不适，我无精打采地坐在椅子上看着孩子们在我眼前疯闹，而我却没有精力去管孩子们安静下来。

口喝的我连起身去倒杯水的劲头都没有。

正在这时，一向懂事的菲菲从我面前经过，她抬头看了看我，看到了我有气无力地样子，急忙放慢了脚步。

我拍了拍她的肩膀，对她说：“孩子，你能给老师倒一杯水喝吗？”也许是我的声音吓住了她，菲菲赶紧点点头，快步走到饮水机旁，接了满满的一杯水，小心翼翼地端给了我。

我感激地对她说：“谢谢你。

”只见菲菲连忙摆了摆手：“老师，不用谢，我在家都经常帮我妈妈干活呢。

”“哦，真棒！”菲菲笑着回到了座位上。

我刚喝了一口茶，突然灵机一动，计上心来：何不发挥孩子们强烈的表现欲，让每个孩子轮流值日，在幼儿园帮老师做一些力所能及的事呢？说干就干，我三口并作两口，急忙喝完了杯中的茶。

也许是一杯清茶滋润了我，也许是突然的计策鼓舞了我，顿时我来了劲头，清了清嗓子，站到孩子们中间，对孩子们说：“老师有一个任务，不知道谁能帮老师做一下？”什么，帮老师做事儿，孩子们你看我，我看你，大眼瞪小眼，但瞬间工夫，几个好强的孩子都急不可待地举起了小手，小嘴也不停地叫着：“老师，老师，我，我！”我抓住时机，接着说：“你们都想帮老师，但是能把老师的任务完成吗？”“能，肯定能！”源源抢着答道。

或许怕我不相信他，源源又大声说：“老师，我爸都经常说我能干，我家的很多小活都是我干的。

”哦，还不谦虚呢。

再看源源的脸上写满了自信和骄傲。

“那就先让源源来来展示一下才艺吧。

”我在心里对自己说。

我面向源源，说道：“老师相信你能做好，那今天你就做个小值日生，把班里的地面整理干净吧。

”我话刚说完，源源就用手捋了捋袖子，快步走到纸篓前，边走还边自言自语：“这不小事吗？”她那可爱而又自负的样子惹得一旁的生活老师笑出了声。

大班幼儿角色游戏中的规则教育文档

大班幼儿角色游戏中的规则教育文档大班幼儿角色游戏中的规则教育-文档大班幼儿角色游戏中的规则教育一、角色游戏中，规则制订的重要性规则是社会意识的反应，一定的游戏规则总是反映一定的价值取向，渗透着某一特定的价值观，价值观对于一个人的整个生命历程至关重要，特别是幼儿期，它是人生发展的奠基阶段，这一阶段所学习的东西，生活经历直接影响着一个人未来的生活质量和发展的趋向。

幼儿游戏中科学的规则折射着一定的科学价值观，引导着幼儿的积极发展。

大班幼儿正处在规则意识萌芽期，是非观念仍很模糊，自我中心的思维特征明显，因此这一年龄段是幼儿规则意识培养的关键期。

与此同时，大班幼儿也是幼儿角色游戏的黄金时期，幼儿的角色意识大大增强，游戏兴趣显著提高。

但在自主选择、自主活动的角色游戏中，如果没有教师的细心管理和善意的帮助，没有规则的约束，对于还处在规则意识萌芽期和是非观念较模糊的孩子来说，就很难使他们形成良好的行为习惯，游戏也就无法发挥其应有的教育作用。

因此，教师有必要在角色游戏中帮助孩子增强规则意识。

二、把握幼儿角色游戏中两种规则1.适应性的规则就是所指在某一时段内适宜适当年龄段幼儿的规则，主要牵涉公德、安全、惜物、个人生、作息时间等方面的内容，主要功能就是培育幼儿的较好在习惯，充份指导他们积极探索世界。

如果将儿童的心理喻为一双内隐的脚，适应性的规则就是这双内隐之脚的鞋子。

因此适应性规则的教育应该充分体现纲要总则中支出的尊重幼儿身心发展的规律和学习特点和关注个体差异这两个原则，做到可变和不变的和谐统一。

2.临时的规则就是指为了成功地同时实现某一短期目标而质点的规则，大多数游戏规则属临时规则，临时规则的教育须要彰显灵活性的原则。

三、角色游戏中引发幼儿制定规则的条件和依据幼儿园教育指导纲要表示：幼儿园教育应当认同幼儿的人格和权利，认同幼儿身心发展的规律和自学特点，以游戏为基本活动，高度关注个别差异没有推动每个幼儿富于个性的发展，纲要中的这一精神以及关于社会教育的具体内容和建议，有利于思考我们当前角色游戏中的规则教育。

教育原则_精品文档

教育原则教育是人类社会发展的基石，是推动社会进步和个体成长的重要力量。

在教育过程中，有一些重要的原则可作为指导，以确保教育的有效性和积极性。

以下是几个重要的教育原则。

1. 个体差异原则：每个人都是独一无二的，拥有不同的个性、天赋和学习风格。

因此，教育应该根据每个学生的特点和需求来制定个性化的教育计划。

教育者应该了解每个学生的能力和兴趣，并根据需要提供适当的支持和挑战。

2. 激发兴趣原则：兴趣是学习的动力。

教育者应该努力激发学生学习的兴趣和热情，将学习与学生日常生活和实际问题联系起来，引导学生主动探索和发现知识。

通过创造有趣和引人入胜的学习环境，教育者可以激发学生的好奇心和求知欲。

3. 尊重个体差异原则：每个学生都应该被尊重和重视。

教育者应该给予学生积极的关注和支持，尊重他们的观点和意见。

教育环境应该是包容和尊重的，不歧视或排斥任何个体。

通过建立积极的师生关系，教育者可以鼓励学生发挥其最大潜力。

4. 实践与理论结合原则：教育应该与实际生活和社会需求相结合。

学生应该有机会将所学知识和技能应用于实际问题的解决中，从而增强其学习的有效性和实用性。

教育者应该提供实践性的学习机会，培养学生的实践能力和创新精神。

5. 合作与互动原则：学生之间和学生与教育者之间的合作与互动对于教育成效至关重要。

通过合作学习和小组讨论，学生可以互相交流和分享知识，增加彼此之间的理解和尊重。

教育者应该鼓励学生之间的合作和互动，并提供适当的机会和资源。

6. 终身学习原则：教育不仅仅局限于学生在校期间的学习，而应成为一种终身的行为和习惯。

教育者应该培养学生的学习兴趣和能力，让他们具备终身学习的意识和能力。

通过鼓励学生不断自我提升和学习新知识，教育者可以帮助他们适应不断变化的社会和职业环境。

总之，教育原则是指导教育工作的基本准则，它们确保了教育的有效性和积极性。

个体差异原则、激发兴趣原则、尊重个体差异原则、实践与理论结合原则、合作与互动原则以及终身学习原则是建立一个积极和有利于学生发展的教育环境的关键。

家庭教育_精品文档

家庭教育家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一个老师。

对父母来说，怎样教育孩子，对孩子的成长发育具有重要意义。

一、素质教育培养孩子广泛的学习兴趣。

尽量满足孩子多方面的发展要求，并教育孩子每学一样东西都要认真学，多鼓励。

但是，太高的目标或不合理的期望都会给孩子太大的压力。

对孩子来说，打好基础和真正掌握学习方法远比成绩更重要。

二、快乐教育父母要和孩子成为亲密的朋友。

孩子完成课业后，提出的合理要求或承诺过的事情要尽量给予满足，如去公园、游乐园、超市等等，让孩子开阔眼界，做到高高兴兴学习，开开心心玩乐。

有时，父母对孩子的关爱特别深，不敢放开手脚，生怕孩子受一点伤害。

但这通常会使孩子们忽视了自己真正的兴趣和爱好。

因为孩子希望能独立自主、有责任心、有选择的权利。

其实，将来孩子终究会生存在充满竞争和选择的社会里，也必须拥有自主选择的能力。

三、理解教育孩子和大人一样也可能面临很多苦恼，例如：有时作业做不出、没有朋友、怕写作文等。

我们首先不能忽视这些问题的存在，然后要想尽办法帮助解决。

此时父母应及时鼓励、开导。

孩子需要父母的鼓励、夸奖。

“夸”不仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心。

“夸”要注意技巧，也要注重方式、方法。

孩子考试成绩一般或差时，不要给孩子世界末日之感，多帮孩子找一些原因，关键是找出孩子闪光之处给予夸奖，千万不能让孩子失去信心。

正如范德比尔特所说的那样：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。

”父母是孩子的第一位老师，我们的言谈举止对孩子起着潜移默化的作用。

孩子不是我们手中的一件物品，他是有思想、有感情的复杂的人。

他们在15岁或更早的时候就愿意把自己当成大人。

如果你不能了解他，不能与之交流，只是依靠父母所谓的“权力”来压服他，他可能就会在学习中找不到乐趣，而且找不到方向。

家庭教育是教育的基础和根本，没有良好的家庭教育也很难搭起良好的学校教育。

如何下载高质量的教育文档

如何下载高质量的教育文档在当前信息化时代，教育文档是学习和研究的重要资源之一。

下载高质量的教育文档，能够为我们提供准确、全面的知识，有助于学术研究和教育教学。

本文将介绍如何下载高质量的教育文档，并为读者提供一些建议和技巧。

一、利用搜索引擎搜索引擎是最常见也是最直接的途径，通过搜索关键词可以找到大量的教育文档。

在搜索框中输入相关的关键词，如“教育文档下载”、“高质量教育资源”等，点击搜索即可得到一系列相关的搜索结果。

在搜索结果页面上，我们可以结合自己的需求进行筛选，选择自己认为可靠和高质量的资源。

二、学术搜索引擎除了一般的搜索引擎外，还有专门的学术搜索引擎可以使用。

例如Google学术、百度学术、谷歌学术等，这些学术搜索引擎可以提供更为精确的学术文档资源。

通过在学术搜索引擎输入关键词，检索结果会更加专业、学术化，并提供文档的来源、作者、发表时间等信息，方便我们进行参考和选择。

三、学术数据库学术数据库是收录大量学术文献的资源库，不同的数据库会涵盖不同学科的文献，覆盖面更广。

常见的学术数据库有中国知网、维普、万方等，它们收录了大量的教育文档，包括期刊论文、毕业论文、研究报告等。

通过访问相应的学术数据库，我们可以根据需求进行文献检索和下载。

四、高校图书馆网站许多高校图书馆网站提供了开放的文献资源，对于教育文档而言尤为重要。

通过访问高校图书馆网站，我们可以使用其提供的资源，例如电子书库、学位论文库等。

这些资源大多由高校内部采集、整理，并具备一定的学术质量保证。

因此，通过高校图书馆网站下载的教育文档通常具备较高的质量。

五、专业在线教育平台随着在线教育的发展，越来越多的在线教育平台提供了高质量的教育文档下载服务。

例如知乎、CSDN等平台上有很多教育领域的优质资源，并且可以通过下载或者直接查看这些文档。

这类平台上的资源多由专业人士贡献，涵盖了广泛的学科和领域。

六、社交媒体和在线论坛在社交媒体和在线论坛上，有很多教育从业者、学生等分享自己整理和撰写的教育文档。

三省教育文档

什么是“三省”教育“三省”教育就是引领学生对自己的言行‘吾日三省吾身’，规范举止，养好习惯，修行立志，树立正确的人生价值观。

1、设晨会引导学生三省吾身三省晨会就是让同学们反省昨天的言行，在小组内展开批评和自我批评，表扬和自我表扬，从中感悟三省，规范举止；三省教育就是培养习惯，让同学们在批评和自我批评，表扬和自我表扬的活动中增进相互交流，学会自省自律，进而改掉陋习，养好习惯。

2、写日记内化三省教育内容写三省日记就是让学生在宁静的状态下冥想一天的所为所见、所闻所想，从内心深处感悟生活，提升自育效果，形成存善念，出善言，施善行的道德品质。

<不仅要把“三省”带回家，而且无论走到哪里，都应该把“三省”带到哪里。

> 因此，三省日记是让学生记录成长，净化心灵，陶冶情操，提升素养，养成自我提醒，自我矫正，自我完善，自我提高的良好习惯。

3、写感言深化三省认识写三省感言就是加深学生对“吾日三省吾身”的理解，增强自省效果，提高学生概括能力和总结水平，让学生从“吾日三省吾身”的感性操作上升为理性认识，让“三省”的思想入心入脑，获得教育倍增效果。

比如，让学生的三省感言成名言上墙，充分发挥环境的育人功能，使校园处处都会说话。

如：向赃物弯腰的人，一旦挺起胸来，将顶天立地。

---陈鑫【学生】4、编词曲唱响‘三省之歌”主旋律靠近阳光就会感到温暖，推开了窗就会看到蓝天，播下一粒种就会收获希望，有一个好习惯就会成就明天。

啊，每日三省!啊，每日三省！你使我懂得了敬老尊师，学会了为人处世，你使我规范了言行举止，树立了优良品行。

啊，每日三省!啊。

每日三省！你是我远航时前方的灯塔，照亮了我的航程，你使我养成了好习惯，伴随我成长，引导我前行，引导我前行，引导我前行。

好习惯是唱出来的，嘹亮的三省之歌，每天都能回荡在校园的上空，营造出了浓浓的三省氛围，同学们在这个氛围中感悟三省，升华三省，陶冶情操，使已形成的良好习惯得以巩固和强化。

5、餐厅三省引领学生会用餐好习惯是管理出来的。

爬架建设班组安全教育

爬架建设班组安全教育1. 背景和目的本安全教育文档旨在提供给爬架建设班组的工作人员，以确保他们在工作过程中遵守安全准则，预防事故的发生，保障工作人员的安全。

2. 安全准则以下是爬架建设班组的安全准则，工作人员应严格遵守：2.1 爬架搭设前的安全检查- 在搭设爬架之前，必须仔细检查所使用的材料和设备，确保其符合安全标准。

- 确保工作区域清洁，并清除任何可能造成绊倒或滑倒的障碍物。

- 检查爬架的结构是否牢固稳定，不得存在任何损坏或松动的部分。

2.2 爬架搭设过程中的安全操作- 所有工作人员必须配备适当的个人防护装备（如安全帽、防护眼镜、安全鞋等）。

- 在搭设爬架时，严禁站在未完全搭设好的爬架上。

- 遵循正确的搭设程序和技术要求，确保爬架的稳固和安全性。

- 搭设过程中，必须留一条通道，以确保人员撤离和应急情况的发生。

2.3 爬架使用期间的安全注意事项- 使用爬架期间，严禁进行超负荷工作，确保工作负荷符合爬架的承重能力。

- 定期检查爬架的结构和连接件，如发现损坏或松动，应立即进行修理或更换。

- 使用爬架期间，严禁随意挪动或更改爬架结构，必须经过合适的批准和专业人员的指导。

3. 事故应急预案在发生事故的情况下，班组人员必须知晓以下应急预案：3.1 发现事故或危险情况时的应对- 立即停止工作，并确保工作人员的安全撤离。

- 拨打应急电话，并向相关负责人报告事故情况。

- 在可能的情况下，提供必要的紧急救援和急救措施。

3.2 事故后的处理措施- 进行事故事实的记录和调查，并报告相关部门。

- 针对事故原因和问题，及时采取纠正措施，以避免同类事故再次发生。

- 提供必要的心理辅导和支持给受伤人员，并保障他们的权益。

4. 安全培训和监督- 所有员工必须接受针对爬架建设安全的培训，包括使用设备的正确方法和应急处理。

- 监督人员应定期检查和评估班组成员的安全操作情况，并提供必要的指导和建议。

请所有班组成员务必合理利用这份安全教育文档，严格遵守安全准则，确保工作安全和人员健康。

矿山三级安全教育培训文档

三级安全教育概述及内容
（4）讲解本工种的安全操作规程和岗位责任，重点讲思想上应时刻重视安全生产，自觉遵守安全操作规程，不违章作业；爱护和正确使用机器设备和工具；介绍各种安全活动以及作业环境的安全检查和交接班制度。告诉新工人出了事故或发现了事故隐患，应及时报告领导，采取措施。（5）注意观察巷道、采场顶板两帮岩石情况，发现松石及时处理，自己无法处理或有冒顶片帮征兆时，应立即退到安全地点，并报告值班长。不准从竖井、斜井、天井往下丢东西；不准在斜井口、调车场岔道口、漏斗口、竖井下面休息和天井下面休息或逗留（6）实行安全操作示范。组织重视安全、技术熟练、富有经验的老工人进行安全操作示范，边示范、边讲解，重点讲安全操作要领，说明怎样操作是危险的，怎样操作是安全的，不遵守操作规程将会造成的严重后果。
为什么要进行新员工安全教育
……不伤害他人……
1、你的作业随时会影响他人安全，不制造安全隐患。 2、操作设备启动、维修、清洁、保养时，要确保他人在安全的区域。 3、把你知道的危险及时告知受影响的人员、加以消除或给予标识。 4、管理者对违章作业的默许，是对他人最严重的威胁。
为什么要进行新员工安全教育
矿山三级安全教育培训文档
一、为什么要进行新员工安全教育
（一）、对国家来说，对员工进行安全教育是国家法律法规的要求! 《安全生产法》、《矿山安全法》、《劳动法》、《职业病防治法》
（二）、对企业来说，对员工进行安全教育是企业生存发展的需求! 企业最直接有效的提高员工安全素质是进行安全教育和安全培训。
……不被他人伤害……
1、你的安全知识及经验与同事共享，提高事故预防技能。 2、已标识的危险必须远离，除非得到防护措施及安全许可。 3、制止他人可能伤害自己的不安全行为，情面比生命更重。 4、共同作业时、拒绝他人的违章，不被伤害是你的权利。

幸福教育_精品文档

幸福教育导言：在现代社会中，幸福教育成为了人们越来越关注的话题。

与传统教育模式相比，幸福教育更加注重培养学生的综合素质，促进其身心健康的发展。

本文将探讨幸福教育的概念、意义以及实施方法，旨在帮助读者更好地了解这一教育理念，为今后的教育实践提供一些启示。

第一部分：幸福教育的概念和意义1. 幸福教育的定义幸福教育是指以提高学生幸福感为目标，通过培养学生的心理健康、情感控制、自我认同和人际关系等方面的能力，促进其全面发展的一种教育模式。

2. 幸福教育的意义幸福教育从根本上改变了传统教育模式注重知识传授的局限性。

它更注重培养学生的综合素质和自我调节能力，帮助他们更好地适应社会的变化和压力。

第二部分：幸福教育的实施方法1. 培养学生的心理健康幸福教育注重培养学生的心理健康，帮助他们认识和管理自己的情绪。

教师可以通过开展心理辅导课程和提供情感支持，为学生提供心理健康方面的指导。

2. 培养学生的情感控制能力情感控制能力是幸福教育的核心之一。

通过教授情绪管理技巧和情感调节策略，可以帮助学生更好地处理各种情绪和情感问题，提高其情绪智力和自我调节能力。

3. 培养学生的自我认同自我认同是一个人发展的核心问题，也是幸福教育的重要内容。

通过激发学生的自信心和自尊心，培养他们的自我认同和积极心态，可以提升他们的幸福感。

4. 培养良好的人际关系人际关系是学生幸福感的重要组成部分。

教师可以通过组织团队活动、引导学生开展合作学习以及培养学生的交际能力，帮助他们建立良好的人际关系，增强其社会支持网络。

第三部分：幸福教育的实践案例1. 小学生幸福教育在小学阶段，幸福教育可以通过各种游戏和故事来培养学生的情感控制能力和社交技巧。

教师可以设计一些活动，让学生分享自己的快乐和困扰，并通过讨论和反思，帮助他们更好地理解和处理各种情绪。

2. 中学生幸福教育在中学阶段，幸福教育可以通过开设心理健康课程和情感教育培养学生的自我认知和自我调节能力。

教育与教育学讲课文档

第十五页，共33页。
课程改革
具体目标：改革过分注重课程传承知识的偏向，强调课程要促进每个
学生身心发展，培养终身学习的愿望和能力; 改革过分强调学科独立性，课程门类过多，缺乏整合
的偏向，加强课程结构的综合性、弹性与多样性;
改革强调学科体系严密性，过分注重经典内容的倾向，加强
课程内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系;
3、教育学的发展（19世纪末至今）
产生了众多的教育学流派：
A、实验教育学：德国梅伊曼、拉伊，主张用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系。
B、实用主义教育学：杜威、克伯屈，教育即生活、学校即社会，儿童中心论
其它如文化教育学、马克思主义教育学、批判教育学等。
第三十三页，共33页。
教育与教育学
第一页，共33页。
（优选）第一讲教育与教育学
第二页，共33页。
什么样的行为可以称为教育？
一、教育概述
（一）、教育的含义1、字面含义：教:源自意为训诲、教化。育：
意为养育、生育、抚养、培养。
第三页，共33页。
孟子《孟子.尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也”,最早将“教”和“育” 合在一起。
第九页，共33页。
教育构成要素关系图：
教育内容
教育者教育手段
第十页，共33页。
学习者
教育内容
教育内容与课程
从教学的角度来讲，教育内容体现为每门课程所包括的内容。
第十一页，共33页。
课程—定义
1．把课程作为教材
2．把课程视为科目和学科 3．课程是学程的内容 4．课程是在学校领导下给学习者提供的学习计划，是
在劳动的过程中人类出于生产劳动的需要，由年长的人向青年一代传授生产知识、劳动技能、礼仪、风俗习惯的过程，即教育的过程。自有人类社会以来就有教育存在。教育首先产生于劳动与生活中经验传递和互相协调的需要。

素质教育讲课文档

地自主发展。
现在十六页，总共四十三页。
2.素质教育的相关概念辨析
• 自20世纪80年代中期教育界提出素质教育的概念以来,学者们从不同的角度、不同的层面上,对素质教育的概念、本质等一些基本问题进行了分析和阐释
。通过不断深入的研究,在一些基本问题的认识上逐步达成共识。
• 例如,关于素质教育与课程改革的关系,认识到课程改革是实施素质教育的重要途径,课程改革的具体目标就是调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建以提高学生的素质、发展学生的个性为核心的、符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
现在十九页，总共四十三页。
考试与“应试教育”
• 有人认为,实施素质教育,就得减轻学生负担;减轻学生负担,就得取消考试,即素
质教育就是非考试的教育。
• 这种错误观点是把素质教育与考试对立起来,从一个极端走向了另一个极端。诚然,素质教育提出了对现有的考试制度、考试目的、考试内容、考试形式等进行变革的要求,但不是说素质教育不要考试,而是要使考试充分发挥其对教学的诊断和促进发展的功能。
针为根本途径,以教育质量的全面提升为显著特征。
• 关注人的发展是素质教育的灵魂、核心和目标。素质教育注重在教育过程中把人的全面发展放在中心地位,注重人的整体素质的全面提高、个性发展以及创新精神和能力的提高,发挥人的潜力和能力,为人的发展提供条件,并使人有能力掌握自身的发展,将个体的发展与社会发展统一起来。素质教育强调个性化与社
现在十五页，总共四十三页。
素质教育具有鲜明的时代特征
• 第一,主体性。素质教育充分弘扬人的主体性,关注个性发展。 • 第二,全体性。素质教育是面向全体的教育。 • 第三,全面性。素质教育要求全面发展学生的生理素质、心理素质、文化

教育是温暖的-经典教学教辅文档

教育是暖和的，需求我们静静聆听童心的呼唤；然而作为文明知识的传播者、作为授业解惑的承载人——教师则更应具备人文情怀，把关爱之心时辰放在重要之位。

教育是暖和的，这一点毋容置疑。

韩愈的《师说》曰：师者，所以传道授业解惑也。

老师，不只是简单的教书匠，还要教授先生为人处事的道理与自动学习得可贵品质。

一位教师要真正做到“传道、授业、解惑”，还要具备三颗心：“爱心、耐心和责任心。

教师的爱心既包含对教育事业的执着，又包含着对先生的爱护和关怀。

教师的爱心，不时表现为常人没法理解的对先生从心底里深深的理解。

教育是心与心的呼应,是爱的共鸣。

作为一位教师,要对每一个先生倾注爱心。

教育阵线上的许多优秀教师的经验证明：没有爱，就没有教育。

我们想要先生传递正确的价值观，让他们感遭到来自于老师的关爱和暖和。

从小就要在他们心中播种下关于爱的种子。

让他们日后长大，也能够把这类暖和继续传递下去。

国防安全教育讲课文档

第二十四页，共33页。
人类战争史上首次大规模使用化学武器是在什么时期？
答：第一次世界大战。
第二十五页，共33页。
三大兵法王国是哪三个？
答：中国、古希腊、古罗马。
第二十六页，共33页。
《孙子兵法》的作者是谁？
答：春秋末期齐国孙武。
第二十七页，共33页。
孙武的战争观集中体现于什么思想上？
答：“重战、慎战、备战”的思想。
第二十八页，共33页。
在兵役登记方面，年满多少周岁的男性公民都必须按规定进行兵役登记？
答：18周岁（9月30日以前登记）。
第二十九页，共33页。
世界上第一颗人造地球卫星是哪个国家发射的？
答：前苏联（1957年10月4日）。
第三十页，共33页。
世界上发射的众多航天器，大约多少是为军事目的服务的？
第十九页，共33页。
培养高素质新型军事人才
军事领域的竞争是人才的竞争，也是打赢信息化战争的关键，信息化时代对军事人员的要求也是全面的，除了政治素质上，最重要的是科技素养，军事院校要从提高学员的创新能力开始，加大培训力度和培养步伐。同时建立一种能留住人才，有利于优秀人才脱颖而出的环境，这样才能培养大批军事人才，提高国家军事力量。
国防安全教育
第一页，共33页。
有关国防
意义 1、国防的主体：国家。 2、国防的目的：捍卫国家主权、统一、维护国家的安全、保卫国家的领土
完整。 3、国防的手段：根据《中华人民共和国国防法》的规定，我国的国防手段
包括军事活动以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
第二页，共33页。
答：70%。
第三十一页，共33页。
最早研制使用生物武器的国家是哪一个？