第13章(1) 数字基础
第13章 第1讲 原子结构与性质
光谱分析 核外电子的概率
一原子轨道
占不同的轨道 特规则
高三总复习 · RJ · 化学
2个电子
自旋方向
能量相同的轨道
泡利原理
第十三章
分
洪
第 1讲
自旋方向
能量最低原理
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二、 1.8 5 4 3 2 ns2np1~ns2np6
8
18
18 减少
32 金属
2
3
14
15
30
2
6
增多
2.ⅠA ~ⅡA ⅠB~ⅡB 越大
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第十三章
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第十三章
第 1讲
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考纲解读
1.了解原子核外电子的能级分布,能用电子排布式
表示常见元素 (1 ~ 36 号 ) 原子核外电子的排布,了解原子
核外电子的运动状态。 2.了解元素电离能的含义,并能用以说明元素的某 些性质。 3.了解原子核外电子在一定条件下会发生跃迁,了
非金属元素数目 __
随着周期序号的递增,金属元素数目逐渐 __________,非金属元素数目逐渐________。
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2.各区元素性质及原子外围电子排布的特点
分区 元素分布及特点 外围电子排布
s区 p区 ________ ________
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第十三章
人教版高中物理必修第三册精品课件 第13章 电磁感应与电磁波初步 5.能量量子化
要点提示 根据经典理论,随着不断向外辐射能量,电子的能量减少,电子绕
原子核运行的轨道半径连续地减小,于是电子将沿着螺旋线的轨道落入原
子核。
知识归纳
1.能级:原子的能量是量子化的,这些量子化的能量值叫作能级。
2.原子处于能量最低的状态是最稳定的。
3.原子获得能量有可能跃迁到较高的能量状态,这些状态的原子是不稳定
能量值为单位一份一份地吸收或辐射,这样的一份最小能量值ε叫作能量
子,ε=hν,其中h叫作普朗克常量,实验测得h=6.63×10-34 J·s,ν为电磁波的
频率。
(2)能量量子化:在宏观尺度内研究物体的运动时我们可以认为物体的运动
是连续的,能量变化是连续的,不必考虑量子化;在研究微观粒子时必须考
虑量子化。
目录索引
基础落实•必备知识全过关
重难探究•能力素养全提升
学以致用•随堂检测全达标
基础落实•必备知识全过关
一、热辐射
温度
1.定义:我们周围的一切物体都在辐射电磁波,这种辐射与物体的________
任何物体在任何温度下均发生热辐射
有关,所以叫热辐射。
2.辐射强度按波长的分布情况随物体的温度而有所不同。
A.热的物体向外辐射电磁波,冷的物体只吸收电磁波
B.一般温度越高,物体辐射的电磁波越强
C.辐射强度按波长的布情况只与物体的温度有关,与材料种类及表面状
况无关
D.常温下我们看到的物体的颜色就是物体辐射电磁波的颜色
解析 一切物体都不停地向外辐射电磁波,且一般温度越高,辐射的电磁波
越强,A错误,B正确;选项C是黑体辐射的特性,C错误;常温下看到的物体的
3.除了热辐射外,物体表面还会吸收和反射外界射来的电磁波。常温下我
第13数字电子技术基础
第三节 时序逻辑电路 一、 RS触发器
2 同步RS触发器 1.电路结构和逻辑符号 为使基本RS触发器能在时钟源的控制下工作,在基本RS 触发器输入端加两个两输入与非门作为引导门,如图所示。
第三节 时序逻辑电路 一、 RS触发器
2.逻辑功能
第三节 时序逻辑电路 一、 RS触发器
13.3 逻辑代数及逻辑函数化简
一、 逻辑代数基本公式
返回
13.3 逻辑代数及逻辑函数化简
一、 逻辑代数基本公式
3.逻辑代数的基本规则 (1)代入规则。在任何一个逻辑等式中,如果等式两边出现相同的变量, 如变量A,可以将所有含A的地方代之以同一个逻辑函数F,等式仍然成立, 这个规则就称为代入规则。 (2)反演规则。对逻辑等式F取非 (即求其反函数)称为反演。可以通过 反复使用摩根定律求得,也可以运用由摩根定律得到的反演规则一次写出。 (3)对偶规则。如果两个逻辑式相等,那么它们的对偶式也一定相等, 这就是对偶规则。
(4)数码显示器
三、
组合逻辑电路的种类
半导体数码管 半导体数码管是将7个发光二极管 排列成“日”字形状制成的
三、
组合逻辑电路的种类
数码显示译码器 数码显示译码器的原理图如图13-18(a)所示。输入的是8421BCD码,输出 的是相应a、b、c、d、e、f、g端的高、低电平。 若数码显示译码器驱动的是共阴数码管,如图13-18(b)所示。
第14章 组合逻辑电路和时序逻辑电路 第一节 集成门电路
一、TTL集成逻辑门电路 1、TTL集成逻辑门电路 TTL是三极管-三极管逻辑门电路的英文缩写,它具有 工作速度快、带负载能力强、工作稳定等到优点。 常用的TTL门电路有反相器、与非门、或非门、OC门、 三态门等。 2、其他类型TTL逻辑门 (1)、OC门 把集电极开路的与非门称为OC门。几个OC门电路并联 在一起,只要外接一个负载电阻即可,它能实现线与功能。 (2)、三态门(TSL门) 具有3种输出状态高电平、低电平、高电阻的门电路, 称为三态门电路。在高阻态下,输出端相当于开路。它能 实现信号的单向传输、双向传输的控制。
安徽2020年专升本考试计算机科学与技术专业专业课考试纲要
安庆师范大学 2020 年专升本招生考试计算机科学与技术专业科目1《计算机专业基础》考试纲要一、考试范围与内容本纲要规定的考试范围和内容,以教育部所颁布的《普通高等学校高等职业教育专科(专业)目录(2015年)》为依据,主要内容包括:计算机和数字基础、计算机硬件、计算机软件、操作系统和文件管理、局域网、因特网、Web技术及应用、社交媒体、多媒体和 Web、信息系统分析与设计、数据库、程序设计基础、计算机安全等十三个部分,总分为150 分。
考试侧重考查考生对专业理论课的基础知识与技能的掌握程度,同时注意考查考生运用所学专业知识分析、解决实际问题的能力。
主要参考教材如下:1.《计算机导论》吕云翔,李沛伦,编著,北京:电子工业出版社. 2016年,第1版。
二、考试目标与水平层次本纲要确定的考试目标由知识与技能要点、考试条目和考试水平三部分组成。
“知识与技能要点”考查考生应知应会的基础知识和基本技能;“考试条目”是“知识与技能要点”内容的细化;“考试水平”是具体确定所考查的应知应会的知识和技能的考查层次。
本纲要的考试水平分为四个层次:A(识记)、B(理解)、C(掌握)、D(综合运用)。
每一较高层次同时包含其较低层次的考试水平。
其具体含义为:A(识记):主要考查考生对专业基础知识的识别和记忆水平,要求考生能正确地辨别、再认或再现相应的基础知识,如要求学生能从题目所提供的材料中识别出学过的知识(再认)或者能按题目要求复述学过的知识(再现)。
即在记忆水平上考核考生的学习成果。
B(理解):主要考查考生对专业基础知识的理解程度。
除“识记”的要求外,正确理解所学知识的确切含义以及与其相关知识的内在联系。
C(掌握):主要考查考生对所学专业基础知识、基本技能的初步运用能力。
要求考生在理解的基础上,用所学过的知识及方法解决新情况下出现的简单问题。
D(综合运用):主要考查考生对所学专业基础知识的综合运用能力。
要求考生在对专业基础知识掌握的基础上,具有系统的、灵活的、较强的综合应用能力。
第十三章 数字媒体传输技术
23
13.2流媒体传输技术
13.2.2流媒体技术的原理
流媒体传输的网络协议 4.资源预留协议
由于音频和视频数据流比传统数据对网络的延时更敏感,要在网络中 传输高质量的音频、视频信息,除了带宽要求之外,还需要其他更多的条 件。资源预留协议RSVP (Resource Reserve Protocol)是开发在Internet 上的资源预订协议,属于传输层协议。使用RSVP预留一部分网络资源 (即带宽),能在一定程度为流媒体的传输提供服务质量 (QoS,Quality of Server)。
单和常用的顺序流式传输为例来说明流媒体传输的过程。
Web 浏览器
HTTP/TCP
Web 服务器
描述
媒体 播放器
控制信息 RTSP/TCP 媒体流
检索
媒体 服务器
第十三章 数字媒体传输技术
25
13.2流媒体传输技术 13.2.2流媒体技术的原理
流媒体播放方式
流媒体的播放方式主要分为: 单播、组播、点播和广播等几种形式。
随时传送随时播放,只是在开始时有些延迟。流媒体技术是网络音频、 视频技术发展到一定阶段的产物,是一种解决多媒体播放时带宽问题的 “软技术”。
实现流式传输有两种方法:顺序流式传输和实时流式传输。
第十三章 数字媒体传输技术
16
13.2流媒体传输技术 13.2.1流媒体概述
实现流式传输的方式 1.顺序流式传输 顺序流式传输PST(Progressive Streaming Transport)是顺序下载,
第十三章 数字媒体传输技术
26
13.2流媒体传输技术 13.2.3典型的流媒体系统
一般而言,流媒体系统一般都有编码器、服务器和播放器三个 部分构成。目前使用较多的流媒体系统主要有Real Networks公 司的Real System、Microsoft公司的Windows Media和Apple 公司的QuickTime。
小班教案数字基础教学策略
小班教案数字基础教学策略数字基础是幼儿园教育中的重要内容之一。
通过数字基础教学,可以帮助幼儿掌握数字概念、认识数字符号、实现数数和计数等基本技能。
本篇文章将介绍一种适用于小班教案的数字基础教学策略。
教学目标:1. 让幼儿了解数字的概念及其作用;2. 帮助幼儿认识数字符号,学会识别数字;3. 发展幼儿的数数和计数技能;4. 锻炼幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学准备:1. 数字卡片:准备一组大号数字卡片,包括0-9;2. 数字物品:准备一些具有数字标记的物品,如积木、动物卡片等;3. 游戏道具:准备一些数字游戏道具,如骰子、计数棒等;4. 教学游戏:准备一些与数字相关的教学游戏,如数字拼图、数字找错等。
教学步骤:1. 数字认知(10分钟):- 准备数字卡片,教师出示一个数字并说出该数字,然后要求幼儿重复并指出对应的卡片。
- 随机出示数字卡片,让幼儿说出该数字的前一个和后一个数字。
2. 数字识别(15分钟):- 使用数字物品,教师出示一个数字物品并说出数字,要求幼儿找出对应的数字卡片。
- 教师出示一个数字卡片,要求幼儿找出教室中相同数量的物品,并进行比较。
3. 数数和计数(15分钟):- 使用游戏道具,教师和幼儿进行掷骰子游戏,点数对应的数量,让幼儿数出相应数量的物品。
- 教师和幼儿一起数数,从1数到10,并用手指指向相应的数字卡片。
4. 观察力培养(10分钟):- 使用教学游戏,教师出示一个数字拼图,幼儿观察并记住数字的排列顺序,然后让他们关闭眼睛,教师改变数字的顺序,幼儿进行查看和找错。
5. 综合应用(20分钟):- 教师出示一些数字物品,幼儿数出相应的数量并进行分类,例如将大于5的物品放到一边,小于5的物品放到另一边。
- 使用游戏道具进行小组竞赛,看谁最快地完成数数或计数任务。
6. 总结与反思(5分钟):- 教师总结本节课的内容,并与幼儿进行简单的互动讨论,确认他们对数字基础的理解程度。
- 鼓励幼儿提出问题或分享自己的学习感受。
数字经济导论-教案 第13章 世界各国和组织发展数字经济的政策与战略
第六篇数字经济政策第13章世界各国和组织发展数字经济的政策与战略内容与要求内容:(1)了解世界银行、世界经济论坛等国际组织的数字经济倡议目标及侧重点(2)了解美国、欧盟和FI本的数字经济发展历程和数字经济规划战略(3)区分美国、欧盟和日本的数字经济政策侧重点要求:要求学生了解国际组织以及主要经济体的数字经济倡议与政策等方面知识,对各国家地区数字经济的发展侧重点有初步了解。
13.1 国际组织数字经济发展倡议基于数字经济对经济社会发展的重要作用,各大国际组织均通过各种举措,大力推动数字经济发展。
>世界银行世界银行一直将数字经济作为帮助发展中国家实现经济增长、减少贫困、增加就业的重要手段。
世界银行指出,目前正在进行的投资项目中,有74%的项目包含通过ICT应用提升流程现代化水平并升级服务提供方式的内容,其中有59%的ICT应用完全或实质上实现既定FI标。
>世界经济论坛世界经济论坛联合国际贸易与可持续发展中心发起“E15项目”支持数字经济的健康发展,就全球面临的数字经济、气候变化、竞争政策、贸易投资、国际规制合作等18个议题,邀请来自各国和国际组织有关专家合作研究,提出一系列政策建议,供世界贸易组织(World Trade Organization, WTO)和有关国家政府参考实施。
具体包含:将WTO规模扩大到数字经济的范围:开启数字贸易协定的谈判进程;扩大和深化数字贸易议题下的规则合作:政府、企'也和非政府组织协同支持数字贸易。
>经济合作与发展组织OECD倡议各国政府加快扶持互联网经济,着手应对互联网和通信技术投资放缓的问题, 消除数字创新方面的监管障碍,维持互联网基础设施建设的高速发展,提高数字技术水平,缩小国家在数字经济方面的缺口,以免错失数字经济蕴含的巨大经济和社会效益。
《数字经济概览:2015》指出,数字经济的全部潜能尚未实现,鼓励成员以战略方式发展数字经济。
OECD部长级会议上探讨了开放性互联网的效益和风险、全球连接、物联网、促进数字经济创新、增强人们对数字经济的信任和需求方面的举措,促进创造就业机会的方式,以及培养能实现数字经济效益最大化所需的技能等数字经济领域内容。
第13章 密码学基础
版权所有,盗版必纠
13.1.1 密码学发展历史
• 古典密码算法有:替代加密、置换加密; • 对称加密算法包括DES和AES; • 非对称加密算法包括RSA、背包密码、Rabin、 椭圆曲线等。 • 目前在数据通信中使用最普遍的算法有DES算法 和RSA算法等。 • 除了以上这些密码技术以外,一些新的密码技 术如辫子密码、量子密码、混沌密码、DNA密码 等近年来也发展起来,但是它们距离真正的实用 还有一段距离。
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13.1 密码学概述
• 小小的密码还可以导致一场战争的胜负。例如,计算机时 代的到来使得美国在1942年制造出了世界上第一台计算 机。二战期间,日本采用的最高级别的加密手段是采用 M-209转轮机械加密改进型—紫密,在手工计算的情况下 不可能在有限的时间破解,美国利用计算机轻松地破译了 日本的紫密密码,使日本在中途岛海战中一败涂地,日本 海军的主力损失殆尽。1943年,在解密后获悉日本山本 五十六将于4月18日乘中型轰炸机,由6架战斗机护航, 到中途岛视察时,罗斯福总统亲自做出决定截击山本,山 本乘坐的飞机在去往中途岛的路上被美军击毁,山本坠机 身亡,日本海军从此一蹶不振。密码学的发展直接影响了 二战的战局!
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13.1.1 密码学发展历史
• 经典密码学(Classical Cryptography)。其两大类别
分别为:
• (1).
• • 经典加密法的资讯很易受统计的攻破,资料越多,解破就 更容易,使用分析频率就是好办法。经典密码学现在仍未 消失,常被用于考古学上,还经常出现在智力游戏之中。 在20世纪早期,包括转轮机的一些机械设备被发明出来用 于加密,其中最著名的是用于第二次世界大战的密码机 “迷”(Enigma),如图13.2所示。 这些机器产生的密码 相当大地增加了密码分析的难度。比如针对Enigma的各 种各样的攻击,在付出了相当大的努力后才得以成功。
电路 第五版邱关源 第十三章
bk 0
-T/2 o
f (t)
T/2
T/2
t
f (t ) f ( t )
③奇谐波函数
ak 0
-T/2
o f (t)
t
T f (t ) f (t ) 2
k 1
a2 k b2 k 0 o
T/2
T
t
9
f 2013-12-8 a0 [ak cos k1 t bk sin k1t ] (t )
4.166 89.53 mV U5 2
u U 0 u1 u3 u5 1.57 5000 sin t 12.47 sin( 3t 89.2 ) 4.166 sin( 5t 89.53 ) mV
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34
例
解 C1中只有基波电流, 说明L和C2对三次谐波 发生并联谐振。即:
第13章 非正弦周期电流电路 和信号的频谱
13.1 非正弦周期信号
13.2 周期信号分解为傅里叶级数 13.3 有效值、平均值和平均功率 13.4 非正弦周期电流电路的计算
13.5 对称三相电路中的谐波
2013-12-8
1
13.1 非正弦周期信号
半波整流电路的输出信号
示波器内的水平扫描电压 周期性锯齿波
IS0
R
I S 0 78.5μA
电容断路,电感短路
Uo
U0 RIS 0 20 78.5 10 1.57mV
6
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30
(b)基波作用
is1 100 sin 10 t μA
6
1 1 j1kΩ 6 12 j1C j10 1000 10 j1 L j10 10 j1kΩ
第13章计算机数学基础下方程求根
第13章 方程求根对于常见的方程可用已知的方法求解,例: x 2-7x-8=0可用求根公式求解;x 3-2x-4=0可用提取公因式求解;但对于如下的方程则无法求解:X 3-2x+4=0 sinx-x+1=0 e x +2x-9=0一、方程求根的几何意义:求方程x 2-4=0的根,即求函数f(x)=x 2-4与x 轴(y=0)交点的横坐标值。
判断有根区间:设方程f(x)=0在区间[a,b]内有唯一的根,则区间[a,b]称为f(x)=0的有根区间。
设函数f(x)在区间[a,b]内连续,严格单调,且满足f(a)f(b)<0,根据连续函数的性质,f(x)必定与x 轴在区间[a,b]内有交点,故方程f(x)=0在区间[a,b]内一定有实根(至少有一个根)。
方程f(x)=0的根记作x *。
二、二分法1.二分法的定义:设函数f(x)在[a,b]上连续,且f(a)<0、f(b)>0,根椐连续函数的性质,方程f(x)=0在区间(a,b )内一定有实根。
用二分有根区间的方法(用区间[a,b]的中点1/2(a+b )平分区间),得到有根区间序列[a n ,b n ]即[a ,b] ⊃ [a 1,b 1] ⊃ [a 2,b 2] ⊃…⊃ [a n ,b n ] ⊃…,重复以上步骤可进一步缩小区间,每一次都使区间缩小了一半,最终趋近于真实根。
x *≈x n =)(21n n b a +有误差估计式:∣x *-x n ∣≤1+2-n ab ,(n =0,1,2,…)对于给定误差限ε,∣x *-x n ∣≤1+2-n ab ≤ε,有:二分有根区间次数公式:2--≥1+ln ln )ln(εa b n ≤ε12ln ln )ln(---≥εa b n用这种二分有根区间求方程近似根的方法,称为二分法或称对分法。
例1:证明方程1-x -sinx =0在区间[0,1]内有一个根,使用二分法求误差不超过0.5×10-4的根要迭代多少次?证明:令f(x)=1-x -sinx ,f(0)=1>0,f(1)=-sin1<0f(x)=1-x -sinx=0在[0,1]有根.又f,(x)=1-cosx>0(x ∈[0.1]),故f(x)=0在区间[0,1]内有唯一实根。
电工电子技术与技能第3版 第13章 数字电子技术基础
在数字系统中,对十进制数的运算处 理通常都是将其转换成二进制数,再进行 运算。这种用二进制代码表示的十进制数 的方法,称为二—十进制编码,简称BCD 码。
信号,称为模拟信号。用来处理模拟信号的电路称为模拟电路。 【数字信号】:如图13-2b所示,在数值和时间上均离散(也就是不连
续)的信号,称为数字信号。对数字信号进行传递、处理、运算和存储
的电路称为数字电路。
u
u
u
u
1
0
t
t
t
t
(a)模拟信号
(b)数字信号
图13-2 数字信号和模拟信号
第13章 数字电子技术基础
与逻辑真值表
AB
Y
00
0
01
0
10
0
11
1
a)与逻辑举例
b) 电路符号 图13-3 与逻辑运算关系
第13章 数字电子技术基础
【二进制】 二进制数在数字电路中使用,其只有二个数码,即0和1 ,遵循“逢二进一”的进位规律,比如二进制数1101.11的权展开式为:
(1101.11)2=1×23+1×22+0×21+1×20+1×2-1+1×2-2 所以,任意一个二进制数可表示为:
(D)2 ki 2i
表13-1 8421BCD码
第13章 数字电子技术基础
13.2 逻辑门电路
13.2.1 基本逻辑门
1、与门电路 【与逻辑关系】 与逻辑关系是指,只有当决定某一事件的全部条件 都具备之后,该事件才发生,否则就不发生的一种逻辑关系。 例如图13-3a所示电路中,只有当开关A与B全部闭合时,灯泡Y才亮;若 开关A或B其中有一个不闭合,灯泡Y就不亮。 在数字电路中,这种逻辑关系表示为Y=A• B或Y=AB,读作“A与 B”。 如果设开关的接通状态为1,断开状态为0,指示灯亮为1,指示灯灭 为0,则可得与逻辑关系的运算规则为:0• 0=0,0• 1=0,1• 0=0,1• 1=1 。
第十三章 定性资料分析
定性资料处理
编码:对个体的信息进行分门别类
• 在编码前,要明确分析的标准化单位 • 只有采用相同的编码才可以进行比较 • 建立编码
– 我认为,教授至少应该给我部分学分,因为我还交过作业。 – 开放编码:对概念的初始分类和标注(教授、学分、作业) – 轴心式编码:找到研究中的核心概念(公平,权利关系) – 选择式编码:找出研究中的核心编码(教授-学生的关系)
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本章重点
什么是定性分析 定性资料处理的三个核心工具
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• (三)数据、资料的剔除与补充
– 有效率一般为80%以上
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– (2)与研究数据、资料收集情境有关的资料 » 数据收集的时间、地点和客观条件 – (3)与研究对象有关的情况 » 研究对象的文化水平、理解程度,态度 – (4)与主试或研究者有关的情况 » 研究者的外表特征,个性特征和观察记录的质量
研究数据、资料的整理
一、研究数据、资料整理的目的
• 首先,通过数据、资料整理使研究者把握研究的主导 方向; • 其次,通过研究数据、资料的整理保证材料的可靠性, 为进一步的定性和定量分析取得正确的结论奠定基础; • 最后,通过研究数据、资料的整理形成可进行深入分 析的材料,初步把握数据的整体情况。
缺点
• • • • • • 观察者本人的能力、心理因素 有时会无效 有时会导致观察结果失真 花费较多人力物力和时间 观察设计的要求较高,信效度问题 部分行为难以进行观察,如家庭纠纷
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研究数据、资料的整理
档案管理学基础 第13章
第一,纸质档案数字化的对象主要是传统意义上的纸基(纸介质)档案实体。
第二,纸质档案数字化依托的主要技术设备是扫描仪、数码相机等数字化加工设备。
第三,纸质档案的数字化成果是各种数字图像(digitalimage),即表示 实物图像的整数阵列。数字图像的分辨率(单位长度内图像包含的点数或像素数,一般 用每英寸点数DPI表示)应满足档案管理和有效利用的基本要求。一个二维或更高维 的采样并量化的函数,由相同维数的连续图像产生。
四、纸质档案数字化的组织与管理
(一)机构及人员
各单位应建立纸质档案数字化工作组织,对数字化工作进行统筹规划、组织实施、 协调管理、安全保障、技术保障、监督检查、成果验收等,确保数字化工作的顺 利开展。
为保证纸质档案数字化工作的正常有序进行,各单位应配备具有相应能力的工作 人员,包括熟悉档案业务并具有较高的调查研究水平和良好的组织领导能力的管 理人员、熟悉相关标准规范并能够为纸质档案数字化工作各环节提供技术支持的 技术人员、掌握一定数字化基础知识并熟悉本职工作的操作人员等。同时,各单 位应通过科学规范的管理制度,对工作人员进行规范化管理。除此之外,为强化 数字化工作的安全性,各单位应加强对外聘工作人员的审核。
纸质档案数字化工作文件主要包括:纸质档案数字化工作方案、纸质档案数字化 审批书、纸质档案数字化流程单、纸质档案数字化前处理工作单、纸质档案扫描 工作单、数字图像处理工作单、数据录入工作单、纸质档案数字化验收登记表、 纸质档案数字化成果移交清单等。采取外包方式实施数字化时,还应包括项目招 标文件、投标文件、中标通知书、项目合同、保密协议等。
第二,应建立完善的问题反馈机制,对在纸质档案数字化工作过程中后端环节发 现的在前端环节中产生的问题进行及时反馈和修正。 第三,应按档案出库、数字化前处理、档案扫描、图像处理、数据库建立、数据 挂接、数字化成果验收与移交、档案归还入库的顺序,确立纸质档案的数字化工 作流程。
电路基础第13章一阶电路时域分析
VS
赫尔维茨稳定判据
通过判断一阶电路的特征方程的根是否在 复平面的左半部分,来判断系统是否稳定 。
一阶电路的稳定性分析方法
时域分析法
通过求解一阶电路的微分方程,观察其时间 响应特性,如超调和调节时间等,从而判断 其稳定性。
频域分析法
通过将一阶电路的传递函数进行频率域变换, 分析其频率响应特性,如相角和幅值裕度等, 从而判断其稳定性。
时间响应
描述一阶电路随时间变化的响应,包括上升时间、峰值时间 、下降时间和过冲等。
一阶电路的零输入响应和零状态响应
零输入响应
在输入信号为零的情况下,一阶电路的响应。
零状态响应
在电路初始状态为零的情况下,一阶电路的响应。
一阶电路的全响应和稳态响应
全响应
一阶电路在输入信号和初始状态共同 作用下的总响应,包括暂态分量和稳 态分量。
02
03
模拟电路
一阶电路是模拟电路中最 基本的单元之一,广泛应 用于模拟信号处理、放大 器、滤波器等。
数字电路
在数字电路中,一阶元件 可以用于构建逻辑门、触 发器等基本逻辑单元。
控制系统
在控制系统中,一阶电路 可以用于模拟系统的传递 函数,用于系统的分析和 设计。
02
一阶电路的数学模型
电容电流和电感电压的一阶微分方程
电容电流的一阶微分方程
$i_c = Cfrac{du_c}{dt} + i_{in}$
电感电压的一阶微分方程
$u_l = Lfrac{di_l}{dt} + u_{in}$
一阶微分方程的求解方法
初始条件
在时间$t=0$时,电容电 压$u_c(0)$和电感电流 $i_l(0)$的初始值。
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(1011)B = 1 × 23 + 0 × 22 + 1 × 21 +1 × 13 ) = (11)D )
十进制数
二进制数 0000 0001 0010 0011 0100 0101 0110 0111 1000
0 1 2 3 4 5 6 7 8
十进制数
二进制数 1001 1010 1011 1100 1101 1110 1111
2. 逻辑运算 A
B Y
逻辑关系 指事物的前因与后果 之间所遵循的关系. 之间所遵循的关系
E 电路图
灯泡的亮与灭、 灯泡的亮与灭、电路的通和断 相应的的运算称为逻辑运算 相应的数学工具为逻辑代数
两种对立的逻辑状态 二进制数( , ) 二进制数(1,0)表示
实现逻辑运算的电路为逻辑电路 即数字电路
数字电路和模拟电路的区别: 数字电路和模拟电路的区别:
(1)信号不同: )信号不同:
模拟电路:模拟信号 模拟电路 模拟信号 数字电路: 数字电路: 低电平 高电平 基本数字:逻辑 逻辑1 基本数字:逻辑0 逻辑 (2)电路组成相同,但元件工作状态不同。 电路组成相同,但元件工作状态不同。 模拟电路: 模拟电路:晶体管多工作在放大状态 晶体管工作在开关状态, 数字电路 :晶体管工作在开关状态,也就是 交替地工作在饱和与截止两种状态。 交替地工作在饱和与截止两种状态。
101 100
6)相邻位权差10倍。 )相邻位权差 倍
第 i 位的位权为 10i
任意十进制数可表示为: 任意十进制数可表示为:
(N)D = ∑ Ki · 10i )
i =-∞
+∞
其中: i -- 第 i 位 (为 - ∞ 到 + ∞ 的整数) 的整数) 其中: Ki -- 第 i 位 的系数 10i --第 i 位的位权 第
第13章 门电路和组合逻辑电路 13章 13.1 基础知识简介 13.2 分立元件门电路简介 TTL集成门电路 13.3 TTL集成门电路 *13.4 逻辑代数 *13.5 组合逻辑电路的分析 *13.6 组合逻辑电路的设计 13.7 常用组合逻辑电路
13.1
基础知识简介
13.1.1 数字信号 13.1.2 数制与码制 13.1.3 算术运算与逻辑运算 13.1.4 基本逻辑运算
二 - 十进制 BCD 码 -- Binary Coded Decimal
BCD 码 -- 用10个四位二进制数码 b3b2b1b0 表示 十 个四位二进制数码 的代码。 进制数 0 ~ 9 的代码。 如: 8421码、 2421码、余3码、格雷码等。 码 码 码 格雷码等。 其中8421码特点: 其中8421码特点:代码由高到低相应位位权 码特点 为 8,4,2,1 。 , , ,
变量取值 基本运算
逻辑代数的基本概念
数字电路输入输出是逻辑关系 • 逻辑是指事物的因果关系,或者说条件 和结果的关系
逻辑变量与逻辑函数
逻辑函数:如果对应于输入逻辑变量A、B、 逻辑函数 C、…的每一组确定值,输出逻辑变量Y就有唯一 确定的值,则称Y是A、B、C、…的逻辑函数。 记为
Y = f ( A, B, C ,L)
( b3 b2 b1 b0 ) 8421BCD码 码
位权: 位权: 23 22 21 13 即 8,4,2,1 , , ,
十进制数
8421码 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1
(3)研究的问题不同。 )研究的问题不同。 模拟电路:输入输出之间的大小、相位等问题。 模拟电路:输入输出之间的大小、相位等问题。 数字电路:输入输出之间的逻辑关系。 数字电路:输入输出之间的逻辑关系。 (4)分析方法不同。 分析方法不同。 模拟电路:微变等效电路、 模拟电路:微变等效电路、图解法 数字电路:逻辑分析与设计, 数字电路:逻辑分析与设计,逻辑代数 工具
9 10 11 12 13 14 15
二、码制
数字系统中有两类信息:数值、文字符号(包 数字系统中有两类信息:数值、文字符号( 括控制符)。 括控制符)。
代码 -- 当用二进制数表示某一文字符号(包括控 当用二进制数表示某一文字符号( 制符) 制符)时,该特定的二进制数码称为代码。 该特定的二进制数码称为代码。 编制代码时遵循的规则。 码制 -- 编制代码时遵循的规则。
上升沿 v +5V 下降沿
+5V 0V
0V t
H(高电平 高电平) 高电平 L(低电平 低电平) 低电平
1 0
来表示。 数字信号通常用高电平 H 及低电平 L 来表示。 此处的1、 并不是十进制中的表示大小的数, 此处的 、 0 并不是十进制中的表示大小的数, 而是表示两种逻辑状态。 而是表示两种逻辑状态。
13.1.2 数制与码制
一、数制
当用数字表示数量大小时, 当用数字表示数量大小时,相应的构成 方法以及进位规则称为数制。 方法以及进位规则称为数制。
常见数制有: 常见数制有:
十进制、 二进制、 八进制、 十进制、 二进制、 八进制、 十六进制等
1.十进制 1.十进制 (Decimal) )
1)由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9等10个数字 ) 、 、 、 、 、 、 、 、 、 等 个数字 组成。 组成。 2)由左向右由高位向低位排列 ) 3)逢10 进1 ) 4)借1当10 ) 当 5)基数为10 )基数为 4× 5× 6× 456 = 4×102 + 5×101 + 6×100 位权: 位权: 102
注意:1.逻辑变量的取值只有两种,即逻辑0和逻辑1。
2.变量取值须经定义才有意义。
• 研究工具
逻辑代数(布尔代数)
普通代数和逻辑代数的区别
普通代数 变量 逻辑代数
A、B、C、D等字母 A、B、C、D等字 等字母 等字 母 任意实数 加、减、乘、除等 1、0 、 与运算、或运算、 与运算、或运算、 非运算等
位权: 位权: 23 22 21 13
任意二进制数可表示为: 任意二进制数可表示为:
+∞
(N )B = ∑ K i·2 i
i =-∞
其中: 的整数) 其中: i -- 第 i位 (为 -∞ 到 +∞ 的整数) Ki-- 第 i位 的系数 2i-- 第i位的位权
3. 二进制转换为十进制
把二进制数按位展开, 把二进制数按位展开,然后将所有各项的数 按位展开 相加,即得到等值的十进制数。 相加,即得到等值的十进制数。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
进制数。 例:将下列 BCD 码转换为 十 进制数。
解 :(0110)8421BCD = 1×22+1 × 21 =(6) ) × ( )D
例:写出十进制数 27 .5 的 8421BCD 码。
) 解: (27.5)D = (00100111.0101)8421BCD )
13.1.1 数字信号
1、模拟信号 、
是指时间上和数值上的变化都是连续平滑 的 信号,它具有无穷多的数值。 信号,它具有无穷多的数值。处理模拟信号的电 路叫做模拟电路。 路叫做模拟电路。
υ
几种模拟信号波形: 几种模拟信号波形:
O
t
υ
O
t
2、数字信号 、
是指时间上和数值上的变化都是不连续的信 处理数字信号的电路称为数字电路。 号,处理数字信号的电路称为数字电路。
13.1.3 算术运算与逻辑运算
1、算术运算
二进制数表示数量大小时,可进行算术运算( 二进制数表示数量大小时,可进行算术运算( 加、减、乘、除等)。其运算规则为逢2进1,借1 除等)。其运算规则为逢 进 , )。其运算规则为逢 当2。 。
+
1101 1001 10110
1101 - 0011 1010
2. 二进制 (Binary) )
两个数字组成。 ① 由0,1两个数字组成。 , 两个数字组成 ② 由左向右由高位向低位排列 ③ 逢2 进1 第 i 位的位权为 2i ④ 借1当2 当 基数为2 ⑤ 基数为 相邻位权差2倍 ⑥ 相邻位权差 倍。
(1011)B = 1×23 + 0×22 + 1×21 + 1×13 =(11)D 1011) 1× 0× 1× 1× =(11)