综合理解能力训练(江苏省南通市)

综合理解能力训练课标原文阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力；阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。

重视对学生多角度、有创意阅读的评价；重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。

根据各学段的目标、具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。

考点说明“综合理解能力”指的是对文本进行文体辨识、整体感知、提炼概括、情感体验、结构分析、手法理解、比较探究、词句体味、内容评价的能力；从另一个角度讲，“综合理解能力”也指对不同文本的阅读理解能力。

在中考阅读题中，考查“综合理解能力”的考点主要有：1.整体理解或概括指出文章的大意、中心、清洁、事件、因素、观点、要点、寓意；2.运用表格整理文中的相关内容或“分点”罗列文中人、物、事、理、景的特点；3.综述文中说明对象或人物的主要特点，对人物的言行或人物形象进行分析、评价并说明理由；4.根据文本的内容解说是什么、为什么、怎么样或进行因果分析；5.划分文章的层次、说明文章的写作顺序、分析文章的结构形式、分析段与段之间的关系；6.识别文中多种表达方式，理解文章的详略处理、叙述结合、首尾照应、线索设置、伏笔照应、对比烘托等方面的表达手法；7.对文本中的看法、道理提出疑问或就文中的内容、手法进行探究；8.从不同的侧面或角度对不同的文本进行对比；9.在具体的语境中理解、品味语言的特点或对语言进行自由赏析；10.根据文本的具体内容进行补写或续写。

答题点拨综合理解题几乎存在于每一份阅读材料中，这样的题离不开综合概括，要学会运用整体归纳、提取主句、分层归并、点示要点、运用图表等方法，简洁明了地表达自己的见解。

分析题、解说题或赏析题，最好运用总分式的语言模式答题。

先总说自己的观点，然后一“点”一“点”地进行说明，要让人觉得答题的思路非常清晰。

做思路理解、层次划分、结构理解、顺序说明等题目时，可运用这样一些方法：一是利用熟练的技巧去辨识，如对“总分”结构的识别。

二是要注意抓住表示层次、顺序的语言标志。

三是借助“概括”来归纳要点，理解层次。

理解文章的表达手法需要背景知识，答题时要尽量调动知识积累去进行辨识。

发表看法、提出疑问或进行探究时，要集中视点，说透、讲透一个方面的问题。

答这样的题，一定要注意语序的清晰。

根据文本的具体内容进行补写或续写时，既要看清要点，又要注意层次性和控制字数。

专题训练（一）礼物①小时候，爸爸给了我“爱读书”的礼物。

因为他喜欢读书，有满满一房子他天天与之相伴的书。

在我家起居室的壁炉平台上，还有一整套《莎士比亚全集》。

在爸爸看来，为孩子买些书籍，无疑要比购买玩具和衣物更为重要。

②“信念”这个礼物也是爸爸送给我的。

他是个传教士，在讲坛上，他从不抬高声音，而是努力培养教徒的心智。

他教导我：“信仰需要有行动。

”③妈妈给了我“关爱”。

在爸爸去世后，妈妈收养了许多无家可归的孩子。

有一次，妈妈带了一个小女孩回家——由于子弹飞进她家的窗户，致使这无辜的女孩失去一只眼睛。

妈妈教我怎样摘下她的玻璃义眼，怎样清洗后再安上。

我觉得这事很简单，但真正动手要做时，我却发起抖来。

妈妈见状把我轻轻推到一边，准确无误地亲自做了一遍。

我想，是她教给了我如何关爱别人。

④邻居特里萨•凯利夫人给了我“勇敢”。

她住在阿米莉亚大街一座有四个房间的房子里，有个大前廊和一个小后廊。

在妈妈外出时，我就喜欢呆在凯利夫人家中。

夏季的一天，突然来了暴风雨，凯利夫人让我把晾晒的衣服收起来。

就在我要去收衣服时，突然响起一声霹雳，我怕了，跑回来，躲到凯利夫人的怀里。

凯利夫人同我一起去收衣服，并平静地向我解释这种自然现象，轻描淡写地告诉我，这没什么可怕的……⑤小时候我在圣诞树下找到的礼物，如今大多已不复存在，甚至不记得了。

但是童年时代由父母及邻居给我的人生教诲，我却依然带在身上，珍爱备至。

因此我决定，要送给孩子真正的礼物——把这些珍贵的人生教诲告诉给他们；我想，这比一台玩具电动车更加重要。

1．如果只准划分为两层，请你用双竖线划分文章的层次。

①②③④⑤2．请用简洁的语言概括第①—④段的内容___________________________________________________________3．请根据本文的内容说说文题“礼物”的含义。

________________________________________________________________________ ___________________________________________________4．如果要在选文第①段前加上一段，根据全文内容你认为这一段应该写什么？________________________________________________________________________ ______________________________________________________（二）人体里的“红河”人的体内有奔腾的江河，它是鲜红色的。

这红色的河流就是血液。

人体的“红河”为什么是红色的呢？这是因为红血球里充满了含铁的蛋白质，它叫血红蛋白，又叫血色素或血红素。

血红蛋白运输氧气和二氧化碳，吸进新鲜氧气，带铁的血红蛋白与氧结合，就使血液变成红色。

也许你会奇怪，铁与氧结合会变成铁锈，为什么人体中的铁不会生锈呢？原来，血液中的铁被“锁”在血红蛋白的复杂结构里，可以吸取和放出氧，却无法与氧发生化学反应，因而也就不会生锈了。

白血球是圆形的，这是保卫人体健康勇士。

其实，它不是白色的，而是五色的，医生在验血时为了看清它们，才给这血细胞染上了白色。

人体的血液中仅仅只有红血球、白血球吗？人体的血液除了红血球、白血球，还有血浆和血小板，血小板一点也不像一块板，它们多数是两面凸起的椭圆球体，还有些是不规则的碎片。

人体内“红河”的“水量”，一个健康的男子平均每公斤体重大约只有80毫升的血量，女的比男的要少一些。

正常的血量变化一般不超过30℅。

一旦超过这个比率，如成年男子一次失血500毫升以上，就可能发生轻度休克。

要是血量损失超过30℅，那就有生命危险。

在人体的“红河”中，血细胞是从哪里诞生的呢？骨髓是人体的造血器官。

严格地说，只有胸部、脊柱和髋部的骨髓才有造血功能。

在婴儿出生后的5个月内，肝脏是主要造血器官。

以后，它们才“功成引退”，把造血重任让给了骨髓。

不过，在严重贫血等情况下，它又会自动恢复造血功能。

5．从全文看，“红河”这个比喻为什么用得好？____________________________________________________________6．试分析这篇短文的说明顺序。

________________________________________________________________________ _____________________________________________________7．你看出这篇文章段落的表达特点了吗？_____________________________________________________________________________________________________________________________8．如果请你根据本文的内容设计一张表格，你准备用表格显示什么内容？说说你的打算。

________________________________________________________________________ ____________________________________________________综合阅读（三）童心刘晓梅女儿十岁，接到警署寄给她的信，她拆开时，我好奇地问：“什么事？”她说：“没什么。

”于是，我把好奇挂在脸上，用表情继续问她“什么事”。

女儿终于把信拿给我看，说：“三个月前捡到一个发卡，送到警署招领。

现在发卡没人领，警署说就属于我，要我去拿。

”她解释：“发卡镶有钻石，我想是假钻，有一点锈，不过不仔细看是看不出来的。

”我看着信，笑起来，女儿把信收回，生气地说：“就知道你会笑，有什么好笑的！”我收住笑容。

原来女儿知道我会笑，才在一开始就不愿意告诉我这件事。

看着女儿鼓起腮把信收进书包，我想起小时候被父母认为好笑的一件事。

大概受黑白古装老电影的影响，小时候很向往人静月明焚香抚筝的情景，于是跟邻人借来一具破筝，找不到祷天的长香，便点一盘蚊香，一本正经在院子里对着月亮，弹将起来，听到屋里有闷笑声，回头一看，爸爸妈妈躲在门背后，一边偷看一边拼命忍着笑，我生气了，说：“这有什么好笑！”从此再不碰那破筝了。

现在想来，我认真刻意地追求一种美好的境界，在父母眼中竟是滑稽可笑，这使我觉得受挫，因此生起气来。

大人在讲大道理时，会赞美童心可贵，但是一回头又常喝斥孩子：“小孩懂什么！”大人常以强者的姿态熄灭孩子心中敏感执着的火花而不自觉。

唯有在尊重中成长的孩子，才会以自重重人的态度来塑造性格上的坚强合理。

我打算跟女儿一起去领取发卡。

9．试用一句话概括这篇文章的内容。

_____________________________________________________________10．从全文看，这篇文章所要表达的主旨是什么？_____________________________________________________________11．从表达方式上看，这篇文章运用了怎样的构思手法？_____________________________________________________________12．文中画线句中“自重重人”的含义是什么？_____________________________________________________________13．“女儿”和“我”的故事与“我”和“父母”的故事有什么相同之处？________________________________________________________________________ ______________________________________________________14．你是怎样看待文中的“我”的？请说出一两句评价的话。

_____________________________________________________________9．试用一句话概括这篇文章的内容。