苏教版小学科学二年级上册12.玩玻璃纸(教学设计)
苏教版科学二年级上册第12课《玩玻璃纸》教学设计
苏教版科学二年级上册第12课《玩玻璃纸》教学设计一. 教材分析苏教版科学二年级上册第12课《玩玻璃纸》主要让学生通过观察、操作、实验等方法，了解玻璃纸的特性，探索玻璃纸在光线传播中的作用。
教材以玻璃纸为载体，引导学生关注身边的科学现象，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已有了一定的观察能力和动手操作能力，但对玻璃纸的特性和光线传播规律的了解还不够。
本课内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，但学生在进行实验操作时，需要教师耐心引导，确保安全。
三. 教学目标1.知识与技能：了解玻璃纸的特性，知道光线在玻璃纸中的传播规律。
2.过程与方法：通过观察、操作、实验等方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强学生对身边科学现象的关注。
四. 教学重难点1.重点：玻璃纸的特性，光线在玻璃纸中的传播规律。
2.难点：如何引导学生观察、操作、实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：创设情境，让学生在实际操作中感受玻璃纸的特性。
2.实验教学法：引导学生进行实验，观察光线在玻璃纸中的传播规律。
3.讨论教学法：分组讨论，引导学生总结玻璃纸的特性和光线传播规律。
六. 教学准备1.玻璃纸、透明塑料袋、彩笔、剪刀、胶带等实验材料。
2.教学课件、实验指导书。
3.分组实验桌椅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示玻璃纸，引导学生观察玻璃纸的颜色和质地，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现玻璃纸的特性，如透明、柔软、有韧性等，同时展示光线在玻璃纸中的传播规律。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行实验，观察光线在玻璃纸中的传播规律。
学生分组进行实验，记录实验现象。
4.巩固（10分钟）教师学生进行讨论，引导学生总结玻璃纸的特性和光线传播规律。
学生分享自己的实验成果，加深对知识的理解。
5.拓展（10分钟）教师提出问题，引导学生思考玻璃纸在生活中的应用。
苏教版科学二年级上册第12课《玩玻璃纸》说课稿4
苏教版科学二年级上册第12课《玩玻璃纸》说课稿4一. 教材分析《玩玻璃纸》是苏教版科学二年级上册第12课的内容。
本节课的主要内容是通过观察和实验，让学生了解玻璃纸的性质，以及如何利用玻璃纸进行一些有趣的活动。
教材中包含了玻璃纸的介绍、实验步骤以及一些拓展活动。
这些内容旨在激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对于新事物充满好奇，喜欢进行实验和探索。
然而，他们对玻璃纸的了解可能有限，因此需要通过课堂实验和活动，让学生亲身体验并了解玻璃纸的性质。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解玻璃纸的性质，学会如何正确使用玻璃纸进行一些简单的活动。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和动手操作，培养观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生对科学产生兴趣，培养积极探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解玻璃纸的性质，并学会如何正确使用玻璃纸进行一些简单的活动。
2.教学难点：学生能够通过实验和观察，理解玻璃纸的性质，并能够运用到实际活动中。
五. 说教学方法与手段本节课采用实验法、观察法和小组合作法进行教学。
通过实验和观察，学生能够直观地了解玻璃纸的性质。
小组合作法可以培养学生的团队合作精神，让他们在活动中相互学习、相互帮助。
六. 说教学过程1.导入：教师通过向学生展示一些玻璃纸制成的物品，引发学生对玻璃纸的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.介绍玻璃纸：教师向学生介绍玻璃纸的性质和特点，让学生对玻璃纸有一个基本的了解。
3.实验环节：教师引导学生进行实验，观察玻璃纸的性质。
学生可以通过实验亲身体验并了解玻璃纸的特点。
4.活动环节：教师提出一些有趣的活动，让学生利用玻璃纸进行创作和展示。
学生可以通过实践活动，发挥自己的想象力和创造力。
5.总结环节：教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确玻璃纸的性质和如何正确使用玻璃纸。
苏教版科学二年级上册第12课《玩玻璃纸》教学设计6
苏教版科学二年级上册第12课《玩玻璃纸》教学设计6一. 教材分析本课的主题是《玩玻璃纸》，属于苏教版科学二年级上册第12课的内容。
教材通过介绍玻璃纸的性质和特点，让学生了解并掌握玻璃纸的使用方法，培养学生的动手能力和观察能力。
本课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对周围的事物充满好奇。
他们在日常生活中可能已经接触过玻璃纸，对玻璃纸有一定的了解。
但学生对玻璃纸的性质和特点的认识还不够深入，需要通过实验和观察来进一步了解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解玻璃纸的性质和特点，学会使用玻璃纸进行简单的创作。
2.过程与方法：通过观察、实验、动手操作等方法，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对周围事物的探究欲望。
四. 教学重难点1.重点：了解玻璃纸的性质和特点，学会使用玻璃纸进行简单的创作。
2.难点：掌握玻璃纸的使用方法，培养学生的动手能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.实验教学法：通过观察和实验，让学生直观地了解玻璃纸的性质和特点。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力。
六. 教学准备2.实验材料（如水、透明胶带等）3.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示玻璃纸的作品，引导学生关注玻璃纸的美观和独特性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍玻璃纸的性质和特点，如透明、柔软、可塑性强等，并通过实验演示玻璃纸的使用方法。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，亲自动手操作玻璃纸，观察和记录实验现象。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自的实验成果和感受。
学生通过讨论，进一步巩固对玻璃纸的认识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，使用玻璃纸进行简单的创作。
苏教版二年级上册小学科学《玩玻璃纸》教案
苏教版二年级上册小学科学《玩玻璃纸》教案一、教材分析：本课是苏教小学科学二年级上册第四单元奇妙的光的第12课《玩玻璃纸》，主题为光的反射与折射。
通过学习本课，学生将了解光在玻璃纸上的传播和折射现象，培养他们的观察和实验能力，激发他们对光学的兴趣。
二、教学目标：1. 知识与理解：了解光在玻璃纸上的传播和折射现象。
2. 技能培养：培养学生的观察、实验和记录能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们对光学的好奇心和探索精神。
三、教学重点和教学难点：教学重点：光在玻璃纸上的传播和折射现象。
教学难点：理解光的传播和折射原理。
四、学情分析：学生已经具备了基本的观察和实验能力，通过前几节课的学习，他们已经了解了光的基本性质。
然而，他们对光在玻璃纸上的传播和折射现象可能还不太熟悉，需要进行具体的实验观察和引导。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 教师出示一张玻璃纸，并请学生观察并描述玻璃纸的特点。
学生1: 玻璃纸是透明的，可以看到背后的物体。
学生2: 玻璃纸有一定的厚度和质地，质感光滑。
2. 教师引导学生思考：当光线经过玻璃纸时，会发生哪些现象？请学生进行讨论。
学生3: 光线在玻璃纸上会弯曲或改变方向。
学生4: 如果光线从空气射向玻璃纸，会发生折射现象。
第二环节：实验观察1. 教师准备实验所需材料：玻璃纸、手电筒、纸片、直尺。
2. 教师将玻璃纸固定在桌上，并将手电筒对准玻璃纸，照射一束光线。
3. 学生观察并记录光线在玻璃纸上的现象，包括传播和折射情况。
4. 学生们观察到光线在玻璃纸上弯曲，并在一定角度发生折射。
学生1: 光线在玻璃纸上发生了折射，改变了传播方向。
学生2: 光线弯曲的程度与入射角度有关。
第三环节：理论学习1. 教师通过实验结果引导学生理解光的传播和折射原理。
教师: 光是一种电磁波，当光线从一种介质（如空气）传播到另一种介质（如玻璃纸）时，会发生折射现象。
折射是由于光在不同介质中传播速度不同而引起的。
苏教版小学科学二年级上册第四单元《12.玩玻璃纸》教学设计1
12.玩玻璃纸【教材分析】本课通过一系列充满趣味性的活动，用不同颜色的透明玻璃纸去看周围的物体和外面的世界，让学生感知光的颜色的变化，使学生发现光与色彩变化的奇特现象。
【学情分析】二年级学生活泼好动，思维敏锐，与一年级相比，经过一年的科学教育，有了一定的课堂常规，对科学这门学科有了一定的认识，具备了初步的科学知识、操作技能和探究能力。
他们从小对奇妙的光的世界充满好奇与探究的兴趣，在平时游戏中也在感受光与色彩的变化，但并不知道其中的原因。
本课通过玩玻璃纸的几个小活动，一步步揭开色光改变物体颜色的原因，让学生以玩中学、学中玩的探究方式去了解光和色彩的关联现象，初步积累光学方面的科学经验，也为中高年级进一步学习光与色彩做铺垫。
【教学目标】科学知识目标：通过探究芭比裙子变色的实验，知道物体在色光照射下会改变原来的颜色。
科学探究目标：通过玩玻璃纸，能发现透过彩色玻璃纸看物体，物体的颜色会发生变化。
科学态度目标：1．通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化充满奇妙和趣味。
2．在活动中愿意与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人。
科学、技术、社会与环境目标：了解色光可以改变物体颜色体现在生活中的一些现象。
【教学重点】探究芭比公主裙子颜色变化的原因。
【教学难点】透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸颜色相同的物体，发现其颜色不变：而透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸不同颜色的物体则会变色。
【教学准备】教师材料：PPT、芭比娃娃、手电筒。
学生材料：红绿蓝等颜色透明玻璃纸、手电筒、卡通图片、自制字卡、自制玻璃纸筒、活动记录单等。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1．情景引入：同学们，芭比公主受邀参加一场精彩的服装秀，要在舞台上展示出四季颜色的服装，分别是代表春天的绿色，夏天的红色，秋天的黄色，冬天的白色，芭比公主可开心啦！但是，因为演出时间被提前了，她只穿了一套白色的演出服，演出马上就开始了，怎么办呢？请你们想想办法吧。
2．生思考回答。
苏教版科学二年级上册第12课《玩玻璃纸》教学设计4
苏教版科学二年级上册第12课《玩玻璃纸》教学设计4一. 教材分析《玩玻璃纸》是苏教版科学二年级上册第12课的内容，本节课的主要目的是让学生通过观察、实验等活动，了解玻璃纸的性质，培养学生的动手能力和观察能力。
教材中提供了丰富的活动内容和指导，通过本节课的学习，让学生在实践中掌握科学知识，提高科学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对科学实验充满了好奇心和兴趣。
但部分学生可能对玻璃纸的认识较为模糊，因此在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，观察和了解玻璃纸的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解玻璃纸的性质，学会用玻璃纸进行简单的实验操作。
2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：了解玻璃纸的性质，学会用玻璃纸进行简单的实验操作。
2.难点：对玻璃纸的特点进行深入理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.实验教学法：通过动手实验，让学生在实践中掌握知识。
3.小组合作学习：培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.玻璃纸、实验仪器、实验材料等。
2.PPT课件、教学视频等。
3.教学设计文档、学生作业等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如“神秘的玻璃纸”，引发学生的兴趣，然后引入本节课的主题《玩玻璃纸》。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT课件或教学视频，展示玻璃纸的特点和实验过程，让学生对玻璃纸有直观的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实验操作，让学生亲身体验玻璃纸的性质。
实验过程中，教师要注意安全，并对学生的操作进行指导。
4.巩固（10分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对玻璃纸性质的掌握情况。
并对学生的回答进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用玻璃纸进行创意实验，如制作玻璃纸花、玻璃纸彩虹等，培养学生的创新精神和动手能力。
苏教版科学二年级上册第12课《玩玻璃纸》说课稿8
苏教版科学二年级上册第12课《玩玻璃纸》说课稿8一. 教材分析《玩玻璃纸》是苏教版科学二年级上册第12课的内容。
本课主要让学生通过观察、实验、探究等活动，了解玻璃纸的性质，培养学生的动手操作能力和观察能力。
教材以玻璃纸为主题，通过一系列有趣的活动，引导学生探究玻璃纸的透明度、颜色、质地等特点，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对周围的事物充满好奇心和探索欲望。
但他们仍然需要教师的引导和启发，帮助他们更好地观察、思考和表达。
在《玩玻璃纸》这一课中，学生需要通过实际操作来观察和了解玻璃纸的性质，因此，教师需要关注学生的操作安全和操作规范。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和实验，学生能够了解玻璃纸的透明度、颜色和质地等特点。
2.过程与方法：学生能够通过实际操作，培养观察、思考和表达的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与科学活动，体验探究的乐趣，培养对科学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过实际操作，观察和了解玻璃纸的性质。
2.难点：学生能够用准确的词语描述玻璃纸的特点，并能够表达自己的观察和思考。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实验法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物玻璃纸、实验材料等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示实物玻璃纸，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.探究活动1：学生观察玻璃纸的透明度，通过实际操作，观察和讨论玻璃纸的透光性。
3.探究活动2：学生观察玻璃纸的颜色，通过实际操作，观察和讨论玻璃纸的颜色变化。
4.探究活动3：学生观察玻璃纸的质地，通过实际操作，观察和讨论玻璃纸的软硬程度。
5.总结：教师引导学生总结玻璃纸的性质，学生能够用准确的词语描述玻璃纸的特点。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：《玩玻璃纸》八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生是否积极参与实验和讨论活动，是否能够主动表达自己的观察和思考。
苏教版科学二年级上册第12课 《玩玻璃纸》教学设计7
苏教版科学二年级上册第12课《玩玻璃纸》教学设计7一. 教材分析本课的主题是《玩玻璃纸》，属于苏教版科学二年级上册第12课。
教材通过引导学生观察和操作玻璃纸，让学生了解玻璃纸的特性，培养学生的观察能力和动手能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，旨在让学生在实践中学习，提高学生的科学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对玻璃纸比较陌生，因此在教学中需要引导学生观察和体验玻璃纸的特点。
三. 教学目标1.让学生了解玻璃纸的特性，知道玻璃纸的特点和用途。
2.培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的科学素养。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解玻璃纸的特性，知道玻璃纸的特点和用途。
2.难点：培养学生观察、思考、动手操作的能力，尤其是对玻璃纸特点的理解和应用。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察玻璃纸的颜色、质地、透明度等特点。
2.操作法：让学生动手操作玻璃纸，体验其特点。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享观察和操作的心得。
4.讲授法：教师讲解玻璃纸的相关知识，解答学生的疑问。
六. 教学准备1.准备玻璃纸、透明塑料袋、彩笔等实验材料。
2.制作课件，展示玻璃纸的特点和用途。
3.准备分组讨论的表格，记录学生的讨论结果。
七. 教学过程教师通过展示课件，让学生初步了解玻璃纸的特点和用途。
引导学生关注玻璃纸的颜色、质地、透明度等特征。
2.呈现（5分钟）教师将玻璃纸展示给学生，让学生近距离观察玻璃纸的特点。
同时，教师用手撕、折叠等方式展示玻璃纸的质地和可塑性。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，用玻璃纸进行创作。
学生可以利用彩笔在玻璃纸上作画，也可以将玻璃纸放入透明塑料袋中，观察塑料袋内的变化。
4.巩固（5分钟）教师引导学生分享实验心得，让学生总结玻璃纸的特点。
学生可以通过讨论、举手发言等方式参与。
12.玩玻璃纸-苏教2017版二年级科学上册教案
玩玻璃纸-苏教2017版二年级科学上册教案课程背景本教案适用于苏教版2017年版二年级科学上册，第三单元“玻璃纸的魔力”。
在本单元中，学生将会学习到玻璃纸的种类、玻璃纸的使用方法以及玻璃纸在日常生活中的应用。
通过这些知识的学习，学生将会了解到玻璃纸的魔力。
本节课是单元的导入部分，主要介绍玩玻璃纸的乐趣，并提升学生对玻璃纸的认识。
教学目标1.了解玻璃纸的种类；2.探索玻璃纸的用途；3.提高学生的观察能力；4.提升学生的动手能力；5.培养学生的创造力。
教学准备1.玻璃纸；2.透明杯子；3.水；4.各种颜色的绒布。
教学过程导入（1分钟）教师出示各种颜色的玻璃纸并向学生介绍。
演示（5分钟）小组分工使用玻璃纸制作玻璃纸动物并展示给全班同学。
探索（10分钟）教师给每个学生一个透明杯子和红色玻璃纸。
学生将红色玻璃纸贴在杯子上，往杯子里面加水直到杯子充满水，在阳光下观察杯子内的水与玻璃纸会发生什么变化。
操作（5分钟）学生们使用不同颜色的玻璃纸制作一个玻璃纸小人并将其放置在自己制作的“草坪”中。
交流（10分钟）老师请学生归纳玻璃纸的种类和用途，并展示出学生们制作出来的小动物和小人。
总结（5分钟）教师总结本节课所学习的内容，鼓励学生继续发扬创造力，制作更多好玩的东西。
课后练习请学生回家后观察自己家中使用玻璃纸的地方，并画一幅作品。
学生也可以使用彩纸自行制作玻璃纸动物或者小人。
结束语通过本节课的学习，学生将会了解到玻璃纸的种类和用途，并体验到了玻璃纸的乐趣。
同时，本节课也提高了学生的观察能力和动手能力，培养了学生的创造力和想象力。
小学科学12《玩玻璃纸》(教案)
小学科学12《玩玻璃纸》（教案）玩玻璃纸（教案）一、教学目标1. 了解玻璃纸的特性和用途。
2. 学会玩具的简易制作方法，如纸飞机、纸船等。
3. 发展学生动手能力和想象力。
二、教学准备1. 玻璃纸素材。
2. 刀具、剪刀等制作工具。
3. 实物和图片，如纸飞机、纸船等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍玩玻璃纸的有趣性和用途，引起学生的兴趣。
2. 展示（10分钟）展示一些由玻璃纸制作的玩具，如纸飞机、纸船等。
让学生观察并猜测玻璃纸的制作方法和特性。
教师可以进行简单的互动，鼓励学生积极思考。
3. 实践操作（40分钟）a) 纸飞机制作步骤：1) 学生观察展示的纸飞机样品，了解其结构。
2) 教师示范制作纸飞机的过程，并解释每个步骤。
3) 学生按照示范自行制作纸飞机。
4) 学生进行飞机试飞，观察结果并进行分析。
b) 纸船制作步骤：1) 学生观察展示的纸船样品，了解其结构和用途。
2) 教师示范制作纸船的过程，并解释每个步骤。
3) 学生按照示范自行制作纸船。
4) 学生在水容器中测试纸船的浮力和稳定性。
4. 总结归纳（10分钟）学生展示他们制作的纸飞机和纸船，并说明制作过程和特点。
教师引导学生进行简单的总结，让学生体会到玩玻璃纸的乐趣和创造力。
5. 拓展延伸（15分钟）教师介绍玩玻璃纸的更多玩法和创意，如折纸技巧、手工艺品等。
鼓励学生自己动手尝试制作更多的玩具或艺术品。
四、教学评价通过学生的实践操作和总结归纳，评价学生对玩玻璃纸的理解和动手能力的发展情况。
可采用教师观察记录、学生自评和互评等方式进行评价。
五、教学反思本次教案通过将玻璃纸的特性和用途引入到小学科学课堂中，培养学生动手能力和想象力。
通过实践操作，学生能够亲自制作纸飞机和纸船等玩具，激发学生学习科学的兴趣和探索欲望。
同时，通过总结归纳和拓展延伸，拓宽了学生对玻璃纸的认识和运用能力，培养了学生的创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生发散思维，鼓励学生提出问题和尝试解决问题的方法。
苏教版小学二年级科学上册4.12玩玻璃纸(教案)
12、玩玻璃纸一、教学目标1、探究白色裙子变色的原因，知道白色物体在色光的照射下会改变原来的颜色。
2、能发现透过彩色玻璃纸看物体，物体的颜色会变化。
3、通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化充满了奇妙和趣味。
二、教学重难点（一）、教学重点探究白色裙子变色的原因。
（二）、教学难点透过彩色玻璃纸看物体，若颜色相同则颜色不变，若颜色不同则物体会变色。
三、教学材料穿白色裙子的娃娃、各种颜色玻璃纸、手电筒、相关图片、实验记录单等。
四、教学课时：1课时五、教学过程（一）、探究白色裙子变色的原因1、观看娃娃舞蹈表演2、提问：舞台上裙子绚丽多变，你都看到什么颜色的裙子？3、谈话：引起裙子变色的原因可能是什么，请大家猜想下？4、学生猜想。
5、提问：怎么证明大家的猜想，需要哪些材料来进行试验呢？6、讲解玻璃纸的作用，让白光变成色光。
7、出示实验方法与要求。
8、学生进行实验，并完成记录。
9、汇报实验结果10、小结：手电筒蒙上了什么颜色的玻璃纸，光就变成了什么颜色，照在白色裙子上就变成了什么颜色。
11、提问：如果娃娃需要穿黄色裙子的衣服，你能帮帮她吗？12、学生交流、汇报（二）、颜色消失的秘密1、情景创设：娃娃被抓走了，需要利用玻璃纸法宝来解救她。
2、利用红色玻璃纸去看红黄结合的小狮子图片。
3、提问：原来的图案是什么样的？透过红色玻璃纸看，图案中那些部分变化了？4、学生讨论、汇报。
5、谈话：透过红色玻璃纸看，图案中红色部分就看不见了。
6、利用玻璃纸解决识字闯关，脚印题。
7、小结：同色玻璃纸可以隐藏相同颜色的物体，其他颜色就被保留下来了。
（三）、用玻璃纸观察周围世界六、板书设计12、玩玻璃纸白光眼睛。
小学科学12玩玻璃纸(教案)
小学科学12玩玻璃纸（教案）教案：小学科学12玩玻璃纸教学目标：1. 了解玻璃纸的特性和用途。
2. 学习制作简单的玻璃纸创意手工。
3. 培养学生动手能力和创造力。
教学准备：1. 手工玻璃纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子等。
教学步骤：引入：教师可以把一块玻璃纸展示给学生，让学生观察，询问学生是否知道这是什么，有什么用途等。
引起学生的兴趣和好奇心。
1. 了解玻璃纸的特性和用途（10分钟）：教师向学生介绍玻璃纸的特性和用途，例如玻璃纸可以用来包装礼物、制作贺卡等。
教师可以通过图片或实物展示给学生看。
2. 制作简单的玻璃纸创意手工（30分钟）：步骤一：准备材料教师给每个学生发放一张玻璃纸、一张彩色纸、一支铅笔、一把剪刀、一瓶胶水。
步骤二：制作创意手工a) 学生可以根据自己的喜好和创造力，用铅笔在彩色纸上画出想要的图案，可以是花、动物、风景等。
学生可以自由发挥，没有限制。
b) 完成画图后，学生使用剪刀小心地将图案剪下来。
c) 将剪下来的图案用胶水粘贴在玻璃纸上，待干后轻轻揉平，确保不会起皱或翘边。
步骤三：展示和分享学生将自己制作好的玻璃纸创意手工展示给全班，并向大家分享自己的灵感来源和制作过程。
3. 培养学生动手能力和创造力（10分钟）:教师引导学生思考和讨论，为什么玻璃纸可以粘在纸上？为什么画在彩纸上的图案可以通过玻璃纸看到？通过活动，学生发现玻璃纸的特性可以使其粘在其他材料上，通过透明的玻璃纸可以看到下面的图案。
4. 总结和反馈（10分钟）：教师对学生的制作进行点评，鼓励他们勇敢表达，展示自己的创造力。
教师可以提问学生，玻璃纸还可以应用在哪些场合？有没有其他的创意手工可以用玻璃纸制作？拓展活动：教师可以引导学生进一步探索玻璃纸，可以设计其他的创意手工，例如玻璃纸贴画、玻璃纸书签等。
鼓励学生自由发挥和创造。
教学反思：通过本次教学活动，学生在玩中学习，培养了动手能力和创造力。
学生对玻璃纸的特性和用途有了更深入的了解，并且通过制作创意手工，提高了他们的想象力和创造力。
苏教版二年级科学上册第12课《玩玻璃纸》教学设计
苏教版二年级科学上册第12课《玩玻璃纸》教学设计【教学目标】1．通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。
2．能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会变化。
3．通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化充满了奇妙和趣味。
【教学重点】探究究舞台上演员裙子变色的原因。
【教学难点】理解光透过不同颜色玻璃纸能改变物体原来颜色。
【教学准备】教师材料：不同颜色玻璃纸，课件学生材料：不同颜色玻璃纸、白色娃娃裙、手电筒。
【教学时间】1 课时【教学过程设计】一、导入1．欣赏视频2．提问：动听的音乐，动感的舞姿给我们美的享受，大家有没有留意演员的服装的颜色？你看到了哪些颜色？学生交流，教师随堂点评。
3．追问：为什么演员服装会变色呢？猜一猜是什么原因。
学生交流，教师随堂点评引导。
4．小结：同学们认为灯光颜色改变了服装颜色，到底是不是？我们可以通过实验来验证。
［设计意图：通过视频导入，聚焦“为什么服装会变色”的问题，引导学生猜想、验证］二、新授实验一：探究舞台上演员服装变色的原因。
1．教师演示示范教师出示实验材料边解说边示范：（1）演员，白裙子娃娃。
（2）灯光，手电筒。
注意点：手电筒的光照在娃娃裙上，不能对着人眼照射，实验时，尽量站在手电筒这一侧。
变色：玻璃纸（板书），出示玻璃纸，蒙在手电筒前方，打开手电筒，观察灯光颜色变化，观察白裙子颜色变化。
2．学生分组实验学生实验，教师巡视指导。
3．实验汇报交流。
学生交流。
小结：手电筒蒙上不同颜色的玻璃纸照射白色裙子，白裙会变成相应的颜色。
光能改变物体的颜色。
原来演员服装变色的奥秘就是这个原因啊！4．生活中的应用（1）提问：你能解释生活中这些现象吗？课件依次出示图片：广州塔变色，彩色喷泉。
学生用所学知识解释。
（2）提问：你还见过哪些物体也是因为有色的光照了而变色？学生交流，教师随堂点评。
（3）总结：有颜色的光照射物体，物体的颜色会因此而改变。
人们把这个原理应用到生活中，让我们的生活变得更美好。
苏教版二年级科学玩玻璃纸教案
苏教版二年级科学玩玻璃纸教案【教学目标】通过探究舞台上歌手裙子变色的实验，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色；能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会变化；通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化充满了奇妙和趣味。
【教学重难点】[重点]探究舞台上歌手裙子变色的原因。
[难点]透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸相同颜色的物体，发现其颜色不变，而通过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸不同颜色的物体则会变色。
【教学准备】[学生]穿白色衣服的芭比玩偶，红、绿、蓝三种颜色透明玻璃纸，手电筒，卡通小狮子图片。
【教学过程】（一）猜测舞台上歌手裙子变色的原因1.出示视频：老师这里有一条世界上最美丽的裙子，想看吗？2.提问：为什么说它是世界上最美丽的裙子呢？（灯光的变化）3.想不想亲手试试看？[设计意图]作为本课的导入，先出示一段精彩的歌唱视频，用世界上最美丽的裙子来激发学生的学习兴趣，让学生观看舞台上歌手裙子颜色的变化，发现歌手的裙子绚丽多变，而歌手并没有换裙子，激发学生探究光与色彩的兴趣，女歌手的白裙子也正好类似娃娃的白裙子，为后面的学习做铺垫。
（二）探究舞台上歌手裙子变色的原因1.教师演示，打开手电筒，照在白衣娃娃身上。
问：白裙子什么颜色？2.猜测：用红色玻璃纸蒙住手电筒照射到白衣娃娃身上后，可能会看到什么现象？3.做一做。
教师讲解操作布置。
4.观察并描述5.完成蓝色、黄色玻璃纸6.结果说明：蒙上什么颜色的玻璃纸，白裙子就变成什么颜色。
[设计意图]这是一个色光照射在白色物体上的活动，先通过老师的操作让学生明白实验方法，接着让学生猜测用红色玻璃纸蒙住手电筒照射到白衣娃娃身上后，可能会看到什么现象。
通过“猜测—实验—观察”最后描述自己看到的现象。
不断构建、完善学生对光现象认知。
（三）发现小狮子“变身”秘密1.出示红黄结合的小狮子2.请同学戴红色玻璃纸的“眼镜”到讲台上看3.透过红色玻璃纸看小狮子，你看到了什么？4.与班上同学引发矛盾5.寻找原因[设计意图]让一名学生戴红色玻璃纸的“眼镜”到讲台上看小狮子，小狮子的红毛、红胡子、红指甲、红尾巴等“消失”了，只留下黄色部分的小狗。
苏教版科学二年级上册第12课 《玩玻璃纸》教学设计8
苏教版科学二年级上册第12课《玩玻璃纸》教学设计8一. 教材分析本课是苏教版科学二年级上册第12课《玩玻璃纸》的教学设计。
通过本课的学习，学生将了解玻璃纸的特点和用途，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容主要包括：认识玻璃纸，了解玻璃纸的性质和用途；进行玻璃纸实验，探索玻璃纸的特性；创作玻璃纸作品，发挥学生的想象力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，但是对于玻璃纸的了解可能较少。
学生在日常生活中可能接触过玻璃纸，但是对其性质和用途的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、实验，从而深入了解玻璃纸的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识玻璃纸，了解玻璃纸的性质和用途，掌握使用玻璃纸进行创作的方法。
2.过程与方法：学生通过观察、实验、创作等活动，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到科学的乐趣，培养对科学的兴趣和好奇心，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识玻璃纸，了解玻璃纸的性质和用途，掌握使用玻璃纸进行创作的方法。
2.难点：学生能够通过实验发现玻璃纸的特性，并运用这些特性进行创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察、实验，激发学生的学习兴趣。
2.动手实践法：学生通过动手操作，亲自实验，培养观察能力和动手能力。
3.创作展示法：学生通过创作玻璃纸作品，展示自己的想象力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备玻璃纸、实验材料和作品展示场地。
2.学生准备：学生需要准备好观察眼睛和动手能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示玻璃纸作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过玻璃纸吗？”激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍玻璃纸的特点和用途，通过实物展示和图片呈现，让学生了解玻璃纸的外观和性质。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行玻璃纸实验，学生亲自动手操作，观察玻璃纸的特性，如透明度、摩擦性等。
苏教版科学二年级上册第12课《玩玻璃纸》说课稿
苏教版科学二年级上册第12课《玩玻璃纸》说课稿一. 教材分析《玩玻璃纸》是苏教版科学二年级上册第12课的内容。
本节课的主要内容是通过观察和实验，让学生了解玻璃纸的特性，如透明度、色彩、质感等，并运用这些特性进行创意制作。
教材以玻璃纸为主要材料，引导学生进行科学探究和实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于生活中的物品有一定的认知。
但他们对于玻璃纸的特性和运用可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要通过观察、实验和实践活动，让学生充分体验和了解玻璃纸的特性，并能够运用这些特性进行创意制作。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解玻璃纸的特性，如透明度、色彩、质感等，并能够运用这些特性进行创意制作。
2.过程与方法：通过观察、实验和实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：了解玻璃纸的特性，并能够运用这些特性进行创意制作。
2.难点：如何引导学生观察和发现玻璃纸的特性，并能够运用这些特性进行创意制作。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、实践活动等教学方法，引导学生主动探究和发现玻璃纸的特性。
2.教学手段：利用多媒体课件、玻璃纸、实验器材等教学手段，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六.说教学过程1.导入：通过展示玻璃纸制成的各种物品，引起学生的兴趣，导入新课。
2.观察与发现：学生观察玻璃纸的透明度、色彩、质感等特性，并用自己的语言进行描述。
3.实验与探究：学生进行实验，如透过玻璃纸观察物体、比较不同颜色玻璃纸的视觉效果等，探究玻璃纸的特性。
4.实践活动：学生分组进行创意制作，如用玻璃纸制作窗花、贴画等，运用玻璃纸的特性进行创作。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价，总结玻璃纸的特性和运用。
七.说板书设计板书设计主要包括玻璃纸的特性、实验活动和创意制作等内容，通过板书，帮助学生理解和记忆玻璃纸的特性，并能够运用这些特性进行创意制作。
12《玩玻璃纸》(教案)二年级上册科学苏教版
12《玩玻璃纸》(教案）二年级上册科学苏教版一、教学内容分析本节课的主要教学内容是苏教版二年级上册科学课本中第12课《玩玻璃纸》。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在一年级学习了光的反射和折射的基本概念，本节课将在此基础上进一步探索玻璃纸的透光和颜色变化现象。
学生将通过对玻璃纸的观察、操作和讨论，加深对光的颜色和透明度的理解，并培养观察力和动手能力。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对光现象的探究能力，提高学生的科学思维和观察能力，以及发展学生的实践操作能力。
1. 探究能力：学生通过观察和操作玻璃纸，探究光的颜色变化和透明度变化，从而培养探究光现象的能力。
2. 科学思维：学生在探究过程中，需要运用科学方法进行观察、实验和推理，培养科学思维和解决问题的能力。
3. 观察能力：通过细致观察玻璃纸的透光和颜色变化，培养学生的观察力和细致思考能力。
4. 实践操作能力：学生在操作玻璃纸的过程中，锻炼动手能力和实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：- 光的折射和反射原理：学生需要理解光通过玻璃纸时发生的折射和反射现象，以及这些现象如何影响光的颜色和透明度。
- 观察和实验技能：学生需要掌握如何观察玻璃纸的颜色变化，如何进行实验以观察光的折射和反射现象。
- 数据记录和分析：学生需要学会如何记录观察到的现象，如何分析数据以得出结论。
2. 教学难点：- 光的折射和反射原理的理解：对于小学生来说，光的折射和反射原理是比较抽象的概念，需要通过具体的实例和实验来帮助学生理解。
- 实验技能的培养：小学生可能对实验操作不太熟悉，需要教师耐心指导和示范，让学生掌握正确的实验方法和技巧。
- 数据记录和分析的能力：小学生可能对如何记录和整理数据不太了解，需要教师提供具体的指导和示例，帮助学生学会如何记录数据并从中得出结论。
例如，在讲解光的折射和反射原理时，可以使用具体的实验或者示例来帮助学生理解。
苏教版科学二年级上册第12课 《玩玻璃纸》教学设计
苏教版科学二年级上册第12课《玩玻璃纸》教学设计一. 教材分析《玩玻璃纸》是苏教版科学二年级上册第12课的内容。
本节课通过引导学生观察、实验、探究，让学生了解玻璃纸的性质，培养学生的观察能力和动手操作能力。
教材内容主要包括：认识玻璃纸，了解玻璃纸的透明性和不透明性，以及玻璃纸在日常生活中的应用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的观察能力和动手操作能力，对身边的材料和物品充满好奇。
但在实验操作、观察细节等方面还需要教师的引导和提醒。
此外，学生对玻璃纸的认识相对较少，需要在教学中逐步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：认识玻璃纸，了解玻璃纸的透明性和不透明性，知道玻璃纸在日常生活中的应用。
2.过程与方法：通过观察、实验、探究，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强环保意识。
四. 教学重难点1.认识玻璃纸，了解其性质。
2.培养学生观察细节、动手操作的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受玻璃纸的作用。
2.实验教学法：引导学生动手操作，观察玻璃纸的性质。
3.小组合作学习：培养学生团队合作、交流分享的能力。
六. 教学准备1.玻璃纸若干，分发给每个学生。
2.实验材料：透明容器、不透明容器、灯光等。
3.PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示玻璃纸制成的日常用品，如窗户、灯罩等，引导学生关注玻璃纸，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍玻璃纸的名称、特点和作用，让学生初步认识玻璃纸。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行实验，观察玻璃纸的透明性和不透明性。
学生分组进行实验，记录实验现象。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对玻璃纸性质的掌握情况。
学生回答问题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：玻璃纸在日常生活中还有哪些应用？学生分组讨论，分享自己的观点。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调玻璃纸的透明性和不透明性，以及在日常生活中的作用。
2.12《玩玻璃纸》教案
苏教版小学科学二年级上册第十二课《玩玻璃纸》备课人：何晓霞第12课《玩玻璃纸》教学设计【教学目标】1．通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。
2．能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会变化。
3．通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化充满了奇妙和趣味。
【教学重点】探究舞台上演员裙子变色的原因。
【教学难点】理解光透过不同颜色玻璃纸能改变物体原来颜色。
【教学准备】教师材料：不同颜色玻璃纸，课件学生材料：不同颜色玻璃纸、白色娃娃裙、手电筒。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入1.欣赏视频（师：动听的音乐，动感的舞姿给我们美的享受，大家有没有留意演员服装的颜色？你看到了哪些颜色？）学生交流，教师随堂点评。
2.追问：为什么演员服装会变色呢？猜一猜是什么原因。
学生交流，教师随堂点评引导。
3.小结：同学们认为灯光颜色改变了服装颜色，到底是不是呢？我们可以借助玻璃纸来验证。
（板书课题）二、实验探究，解决问题活动一：舞台上演员服装变色的原因（师：让我们进入活动一，通过实验了解舞台上演员服装变色的原因。
）1.学生读活动要求。
2.小组合作完成实验验证。
3.全班交流，进行总结：手电筒蒙上不同颜色的玻璃纸照射白色裙子，白裙会变成相应的颜色，有色光能改变物体的颜色（板书）。
原来演员服装变色的奥秘就是这个原因啊！4.生活中的应用（1）彩色喷泉视频。
学生用所学知识解释为什么喷泉是彩色的。
（2）提问：你还见过哪些物体也是因为有色的光照了而变色？学生交流，教师随堂点评。
（3）总结：有颜色的光照射物体，物体的颜色会因此而改变。
人们把这个原理应用到生活中，让我们的生活变得更美好。
活动二：透过玻璃纸看狮子“变身”的秘密（师：我们通过用手电筒的光透过不同颜色的玻璃纸来使白裙变成不同的颜色，玻璃纸还有什么神奇的本领呢？我们进入活动二。
）1.学生读活动要求。
2.根据活动要求进行观察。
3.组织学生汇报交流。
4.小结：透过红色玻璃纸观察小狮子，小狮子红色的毛看不见了，小狮子变成了温顺可爱的小狗。
苏教版小学科学二年级上册第12课《玩玻璃纸》教案
及时总结，及时将问题深化，让学生在玩中将知识学的更透彻。
动手做一做，深入思考，培养学生善于总结的好习惯。
当堂练习
从小狮子变身，再到英文单词的消失，我们发现，当我们把
蒙在物体上的时候，与玻璃纸一样的物体部分，就看不见了。
认真完成，当堂达标
课堂小结
1.我们通过玩玻璃纸，了解了舞台上演员裙子变色的奥秘。
2.知道了透过玻璃纸看外面的世界，发现除了看与玻璃纸同色的物体，颜色不会发生变化，看其他颜色的物体，颜色都会发生变化。
3.通过学习我们知道了只要大家平时认真观察，仔细思考就会发现，在我们的周围还有很多的奥秘等待我们去发现。
板书
积极思考
学生可能会说是灯光的问题。
找不同是小学生最善于玩的游戏，既能锻炼学生的思维，还能充分调动学生的积极性。
讲授新课
一.探究舞台上演员裙子变色的原因
1.提出问题：舞台上演员的裙子颜色为什么会发生变化呢？
2.带领学生从实验中寻找知识的来源
实验准备：出示图片
3.出示实验的要求，引导学生逐步实验
4.实验梯度升级：（1）换一种颜色的玻璃纸蒙住手电筒，然后照射娃娃
1.每人带2到3张玻璃纸到外面去看一看，透过玻璃纸看看外面的景物
2.在老师的指导下，逐步完成。
总结：发现无论哪种颜色的玻璃质看白色的物体，颜色都会发生变化，而看与玻璃纸同色的物体，颜色则不变，再看与玻璃纸颜色不一样的物体，颜色都会发生变化。
先明确问题，带着问题学习，目的性更强。
自己动手操作，获取第一手的资料，以小学生“眼见为实”的特点设计问题，更符合小学生的学习心智。
2.认识实验中用到的材料：白色芭比娃娃、手电筒和不同颜色的玻璃纸。
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12.玩玻璃纸
【大概念】
11.科学认为每一种现象都具有一个或多个原因。
【课标表述】
1.2材料具有一定的性能。
【学习内容分析】
本课通过一系列充满趣味性的活动，使学生发现光与色彩变化的奇特现象。
本课由三个活动组成：第一个活动，导入研究主题，让学生发现舞台上演员裙子的颜色变化与舞台灯光有关；并通过亲自动手，用手电筒照白衣娃娃，知道不同颜色的光能让白裙“变色”，从而探究舞台上演员裙子变色的原因。
第二个活动，用红色玻璃纸看小狮子的图案，发现红色部分图案“消失”了。
本活动属于验证性实验探究活动，强化培养学生的逻辑思维和语言表达能力。
第三个活动，透过不同颜色的透明玻璃纸去看更多的物体，发现物体颜色的变化。
本活动属于拓展活动，进一步丰富学生对光与色彩变化的感知，积累科学经验。
最后进行科学拓展：俄科学家发现玻璃纸有望使机器人飞翔。
【学情分析】
通过前概念调查发现，二年级的学生已经能从各种物体中选出透明的物体，并且大部分同学也能知道红色的光照在白墙上，白墙会变成红色。
另外，他们在平时的生活或者各种游戏中就已经接触过玻璃纸，但还没有动手玩过玻璃纸，对色光能改变物体的颜色等光现象还不太清楚。
【预期学习结果】
1．通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。
2．能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会变化。
3．通过玩玻璃纸，认识到光与颜色的变化使人们的生活更丰富多彩。
【教学重点】
探究舞台上裙子变色的原因及透过玻璃纸看物体，物体颜色的变化。
【教学难点】
透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸相同颜色的物体，发现其颜色不变，而透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸不同颜色的物体则会变色。
【教学准备】
教师材料：PPT、芭比娃娃、手电筒。
学生材料：不同颜色玻璃纸、白色娃娃裙、手电筒、玻璃、塑料膜、水彩笔、记录单。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、视频导入，激发兴趣
1．与学生分享课前完成的学习单。
2．播放《千手观音》的表演，在观看的过程中，除了演员们的手臂，老师还发现了一个特别神奇的地方，你们发现了吗？
3．聚焦话题：她们并没有换衣服，身上怎么会变换这么多的颜色呢？（出示图，学生猜想）二、初次尝试，为裙子换颜色
1．老师今天也带来一个很漂亮的穿白裙子的娃娃，她好羡慕别人的裙子五颜六色，你有什么办法让她的裙子也像视频里那样变换不同的颜色吗？
2．追问：这里有手电筒，有光，那彩色的光哪里来？
3．根据学生的回答，继续提供一些材料，你们打开桌上的信封看看，里面有什么？（玻璃纸、玻璃、塑料膜）
4．你发现它们有什么共同的特点啊？（透明）
5．同学们，我们现在有了光，有了一些透明物体，你还需要什么？（水彩笔）
6．请组长分发材料，小组成员两两合作完成，填写记录单。
7．汇报：你们蒙上什么颜色的透明物体，裙子变成了什么颜色？
8．提问：透明物体的颜色和裙子的颜色有什么关系，谁来总结一下？
9．小结：光透过什么颜色的透明物体，裙子就会变成什么颜色。
10．玻璃纸还有什么神奇的本领呢？我们来继续“玩玻璃纸”。
三、玩玻璃纸，发现新的秘密
1．用玻璃纸变魔术：狮子变小狗。
2．学生操作，对比实验：
蒙上红色玻璃纸，和原图比较，描述图案发生了什么变化。
蒙上蓝色玻璃纸，和原图比较，描述图案发生了什么变化。
蒙上绿色玻璃纸，和原图比较，描述图案发生了什么变化。
3．提问：为什么红色的可以啊？(用红色的玻璃纸看红色的物体就会看不到了）
4．老师还请来了狮子和小狗的朋友，你们看有谁？
5．可是杨老师刚刚接到了紧急通知，说是有猎人要来捕杀大象了，这可怎么办啊？你们要不
要救救大象？我们只要在猎人眼前蒙上什么颜色的玻璃纸，猎人或许就看不到大象啦。
（蓝色）
6．真的可以Array吗？为了确保万无一失，我们同学用蓝色玻璃纸先来试试看吧。
7．其实啊，在生活中老师也想请大家帮个忙，这是一首写了拼音的小古诗，但是杨老师现在不想看拼音了可是又擦不掉，你能用我们刚刚学到的帮杨老师解决这个问题吗？
8．这节课上，我们用玻璃纸看了白色的物体，看了与玻璃纸同色的物体，那用玻璃纸看不同色的物体又会怎么样呢？
9．请同学们用不同颜色的玻璃纸看一下红辣椒。
10．汇报交流。
(颜色改变)
四、科学拓展
俄科学家发现玻璃纸有望使机器人飞翔。
我给裙子换颜色
《玩玻璃纸》学习单
《玩玻璃纸》学习单。