小老鼠去旅行
《小老鼠去旅行》教案
《小老鼠去旅行》教案第一章：课程概述1.1 课程目标培养学生的阅读兴趣和想象力。
提高学生的语言表达和沟通能力。
培养学生对不同文化的认知和理解。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学材料《小老鼠去旅行》绘本彩色笔、画纸等绘画材料1.4 教学环境安静的阅读角或教室第二章：教学内容2.1 绘本介绍介绍《小老鼠去旅行》绘本的基本情节和主要角色。
2.2 故事讨论引导学生讨论小老鼠旅行的目的和过程。
引导学生思考小老鼠在旅行中遇到的困难和解决方法。
2.3 文化认知引导学生了解和讨论小老鼠旅行中所经过的不同地方的特色和文化。
第三章：教学方法3.1 直观教学通过展示绘本图片，引导学生观察和描述小老鼠的旅行过程。
3.2 互动讨论引导学生分组讨论，分享自己最喜欢的旅行经历或梦想。
3.3 创造性活动引导学生根据小老鼠的旅行经历，创作自己的旅行故事。
第四章：教学步骤4.1 导入引导学生观察绘本封面，引发对故事的好奇心。
4.2 绘本阅读老师讲述或学生自主阅读《小老鼠去旅行》绘本。
4.3 故事讨论引导学生分享对故事的理解和感受。
4.4 文化认知引导学生讨论小老鼠旅行中所经过的不同地方的特色和文化。
第五章：作业与评估5.1 作业学生根据小老鼠的旅行经历，创作自己的旅行故事。
5.2 评估老师对学生的创作进行评估，关注学生的想象力、语言表达和创造力。
第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演学生分组扮演小老鼠和其他绘本中的角色，进行情景剧表演。
6.2 绘画创作学生根据小老鼠的旅行经历，绘制一幅旅行画面。
6.3 家长参与邀请家长来校参与学生的角色扮演和绘画创作活动。
第七章：课程反馈与调整7.1 学生反馈收集学生对课程的意见和建议，以改进教学方法。
7.2 教学反思老师对本次教学进行反思，考虑是否达到教学目标，以及如何改进。
7.3 教学调整根据学生反馈和教学反思，对教学内容和方法进行调整。
8.2 学生作品展示举办学生作品展示活动，让学生展示他们的绘画和创作成果。
《小老鼠去旅行》教案
一、教案基本信息教案名称：《小老鼠去旅行》适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过故事了解小老鼠的旅行经历，培养幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿认识不同的事物和场景，拓展幼儿的知识面。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高幼儿的思维能力。
教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，感受小老鼠的旅行过程。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的抽象概念。
2. 引导幼儿用语言表达自己的感受。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小老鼠的旅行故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事中的画面，激发幼儿的想象力。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，增强幼儿的参与感。
4. 创意绘画法：让幼儿根据故事内容进行绘画，锻炼幼儿的创造力。
三、教学准备1. 故事课件：包含小老鼠的旅行过程和相关画面。
2. 绘画材料：画纸、画笔、彩色铅笔等。
3. 情景角色卡片：小老鼠、猫咪、兔子等。
4. 音乐素材：旅行的背景音乐。
四、教学过程1. 导入：讲述小老鼠的旅行故事，引发幼儿兴趣。
2. 观察讨论：引导幼儿观察故事中的画面，让幼儿说出自己看到了什么，感受故事中的场景。
3. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。
4. 创意绘画：让幼儿根据故事内容进行绘画，锻炼幼儿的创造力。
5. 总结：让幼儿分享自己的感受和收获，对本次教学进行总结。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。
2. 让幼儿观察家人或朋友的旅行照片，尝试用语言描述旅行中的场景，提高幼儿的观察和表达能力。
3. 鼓励幼儿用自己的画笔记录下旅行中的美好时光，培养幼儿的创造力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在情景扮演中的表现，观察幼儿的创造力和合作能力。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和绘画技巧。
4. 收集幼儿的作业，评价幼儿在家庭中的分享和表达能力。
小老鼠去旅行活动教案
一、活动主题：小老鼠去旅行二、活动目标：1. 培养幼儿对旅行的兴趣和好奇心。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作和分享意识。
三、活动对象：3-6岁儿童四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 小老鼠手偶道具2. 旅行相关图片或视频3. 彩色纸张、画笔、胶水等手工材料4. 故事书《小老鼠去旅行》教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿们坐好，引入活动主题：“今天，我们要一起跟随一只小老鼠去旅行，你们兴奋吗？”2. 展示小老鼠手偶道具，让幼儿们轮流触摸和观察。
二、故事分享《小老鼠去旅行》（5分钟）1. 讲述小老鼠的故事，引导幼儿们想象小老鼠在旅行中遇到的有趣事物和人物。
2. 提问幼儿们：“小老鼠在旅行中都看到了哪些风景？他遇到了哪些朋友？”鼓励幼儿们用语言表达。
三、旅行图片展示（3分钟）1. 展示各种旅行图片或视频，让幼儿们观察并说出自己喜欢的旅行地点。
2. 引导幼儿们思考：“旅行中我们需要准备哪些东西？如何在旅行中保护自己？”四、手工制作小老鼠旅行道具（3分钟）1. 发给幼儿们彩色纸张、画笔、胶水等材料，让他们动手制作小老鼠旅行道具，如背包、太阳帽等。
2. 鼓励幼儿们发挥想象力，制作独特的旅行道具。
五、总结与分享（3分钟）1. 让幼儿们展示自己制作的小老鼠旅行道具，并分享自己在旅行中的趣事。
2. 总结活动内容，强调旅行中的快乐和友谊。
注意事项：1. 在活动过程中，注意观察幼儿们的反应，引导他们积极参与。
2. 在手工制作环节，尊重每个幼儿的创意，给予鼓励和赞美。
3. 在分享环节，鼓励幼儿们用语言表达自己的感受和经历，培养他们的表达能力。
六、活动环节：旅行故事接力七、活动目标：1. 培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 增强幼儿的团队协作精神。
3. 提高幼儿的想象力和创造力。
八、活动对象：3-6岁儿童九、活动时间：10分钟十、活动准备：1. 小老鼠手偶道具2. 故事接力卡片（每张卡片上有一个简短的小老鼠旅行故事情节）3. 彩色纸张、画笔、胶水等手工材料4. 故事书《小老鼠去旅行》教案内容：六、活动环节：旅行故事接力（10分钟）1. 将幼儿们分成若干小组，每组轮流抽取故事接力卡片。
《小老鼠去旅行》教案
一、教案简介《小老鼠去旅行》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过讲述一只小老鼠的旅行经历，引导幼儿了解不同的地理环境、风土人情，培养幼儿的好奇心、想象力和自信心。
本教案旨在为幼儿园教师提供指导，帮助他们在教学过程中更好地引导幼儿观察、思考和表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，培养幼儿的观察力和理解力。
2. 引导幼儿认识不同的地理环境，如森林、河流、草原等。
3. 培养幼儿对不同风土人情的认识，增进幼儿对多元文化的理解。
4. 通过故事，培养幼儿的好奇心、想象力和自信心。
三、教学内容1. 教学重点：让幼儿了解故事的主要情节，认识不同的地理环境和文化特点。
2. 教学难点：引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的观察力和理解力。
四、教学准备1. 准备绘本《小老鼠去旅行》及相关图片。
2. 准备地图或地球仪，展示故事中出现的地理环境。
3. 准备相关文化物品，如食物、衣物、工艺品等，展示故事中出现的风土人情。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色——小老鼠，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的地理环境和风土人情。
3. 观察与讨论：教师展示绘本图片和相关物品，引导幼儿观察、思考，并与同伴分享自己的发现。
4. 表达与创作：教师鼓励幼儿用绘画、手工制作等方式，表达自己对故事中地理环境和风土人情的理解。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事中的知识点，如不同地理环境的特点、风土人情的差异等，并鼓励幼儿课后探索更多相关内容。
六、教学活动1. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，通过情景模拟，让幼儿更好地理解故事情节。
2. 地理游戏：设计一些与地理相关的游戏，如寻找故事中的地点、模拟地理环境的变化等，让幼儿在游戏中学习地理知识。
3. 文化体验：组织一次与文化相关的活动，如品尝故事中提到的美食、学习故事中的传统手工艺等，让幼儿体验不同文化的魅力。
七、教学评价1. 观察记录：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，记录他们的观察力、表达力和创造力等方面的进步。
小班语言《小老鼠去旅行》教案
小班语言《小老鼠去旅行》教案教学目标通过本次教学，使学生掌握以下内容：1.能够理解并识记故事中的主要内容和事件；2.能够用自己的语言复述故事的主要内容；3.能够参与故事的角色扮演，表达出自己的情感和感受。
教学内容1.故事介绍：介绍《小老鼠去旅行》这个故事的主要情节，包括主人公小老鼠的旅行经历以及与他遇到的其他动物的互动。
2.语言学习：–生词学习：介绍故事中的一些生词，如旅行、花园、湖。
–语言表达：引导学生用自己的语言表达故事的主要情节，并让他们尝试用简单的句子描述自己的旅行经历。
3.角色扮演：以故事中的人物为模板，让学生参与角色扮演，表达出自己的情感和感受。
教学过程1.教师介绍故事的主要情节，同时配合故事中的图片、绘本等辅助教学。
2.教师引导学生用自己的语言表达故事的主要情节，并帮助他们消除语言上的障碍和困难。
3.教师引导学生学习故事中的一些生词，并通过情境的方式帮助他们记忆这些生词的含义和用法。
4.教师组织学生参与角色扮演，让他们身临其境地感受故事中的情节和角色。
5.在角色扮演的过程中，教师关注学生的语言表达和情感表达，帮助他们表达自己的情感和感受。
教学效果评价1.学生能够对故事中的主要情节进行描述，并能够正确使用一些生词。
2.学生能够参与故事中的角色扮演，并表达出自己的情感和感受。
3.学生的语言表达能力得到了提高，并能够用简单的句子描述自己的旅行经历。
总结通过本次教学，学生不仅学会了一些新的生词和语言表达方式，更重要的是，他们能够通过角色扮演的方式身临其境地感受故事中的情节和角色，进一步提高了他们的语言表达和交际能力。
同时，这种教学方式也激发了学生的兴趣和好奇心，培养了他们的阅读兴趣和习惯。
小班幼儿语言教案详案《小老鼠去旅行》
小班幼儿语言教案详案《小老鼠去旅行》教学目标：1.通过本课的学习，培养幼儿的听力、口语和表达能力。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.通过与故事中小老鼠旅行的情节，引发幼儿对旅行的兴趣，增加他们对外部环境的认知。
教学准备：1.《小老鼠去旅行》的故事书。
2.一些小道具，如小老鼠、箱子、飞机等。
3.课堂环境的布置，如画上一幅大海和一些动物的图片，以及一张旅行的路线图。
教学过程：1.导入（5分钟）老师可以与幼儿进行一些热身游戏，如简单的口头问答，唱一首与旅行相关的歌曲，或者引入一些与旅行相关的图片让幼儿进行讨论。
2.呈现故事（10分钟）老师可以边讲故事边使用道具或者图片帮助幼儿理解故事内容。
要注意语速和语调的变化，以及与幼儿进行互动，如询问他们对故事中人物和情节的理解。
3.理解故事（10分钟）老师可以提问幼儿一些与故事相关的问题，以检查幼儿对故事的理解程度。
比如，幼儿需要回答：“小老鼠去旅行了吗？他去了哪里？他遇到了哪些动物？”等等。
4.拓展活动（15分钟）老师可以给幼儿分发一些绘本，让他们自由地选择并翻阅。
在这个过程中，老师可以与幼儿进行互动，询问他们喜欢哪个故事，以及为什么喜欢。
同时，老师也可与幼儿分享自己曾经的旅行经历，引发幼儿的兴趣，并鼓励他们讲述自己的旅行经历或者幻想中的旅行。
5.巩固及结语（5分钟）老师可以总结幼儿们的回答，强调已学到的知识点，并鼓励他们继续保持对旅行的兴趣。
最后，老师可以共同唱一首与旅行相关的歌曲，或者发给幼儿一些与旅行相关的图片或手工制作品，作为课后学习的延伸。
教学反思：通过这节小班幼儿语言教案详案，《小老鼠去旅行》，可以培养幼儿们的听力、口语和表达能力。
同时，通过与故事中小老鼠旅行的情节，引发幼儿对旅行的兴趣，增加他们对外部环境的认知。
这节课的教学准备和教学手段相对简单，更加注重故事的呈现和与幼儿的互动，从而激发幼儿的兴趣和思考能力。
教师可以根据幼儿的实际情况，适当调整教学的难度和节奏，提供更多的实践机会。
小老鼠去旅行pt
一（ 一（ 一（ 一（
）霞光 ）树林 ）小路 ）尾巴
霞
霞本义指日出、日落 时天空及云层上因日 光斜射而出现的彩色 光象或彩色的云。霞 分为朝霞和晚霞。
冰雹像麻雀 蛋。说明冰雹很 大。
指声势大，来势 猛，到处都是的意 思。 从这个词可以看出 冰雹很多。
仿照写小老鼠遇到猫 的段落，想象小老鼠 遇到老鹰和狗的情景。
不经历风雨怎能见 彩虹，希望同学们 能勇敢地朝着自己 的目标迈进！
标新立异：提出新 奇的主张，表示与 众不同。 例句：他的想法总 是那么标新立异。
日新月异：每天都 在更新，每月都有 变化。指发展或进 步迅速。
日新月异：我们 家乡这几年的建 设有着日新月异 的变化。
八仙过海，各显其 能：比喻做事各有 各的一套办法。也 比喻各自拿出本领 互相比赛。
死亡 尽头 花盆。
首尾 见识 力尽语心耐人
做事应有主见， 不应盲从。
1、小麻雀依
然没有改变。
2、他每门功 课学得都很好。
3、蝴蝶谷的 景象非常迷人。
4、他终于实 现了上大学的 愿望。
他上大学的愿 望终于 实现 了。
1、四个多音字
写两遍。
2、古诗写两遍。
主要内容:这篇课文主 要写了一只( 小老鼠),不
听父母(劝阻 )去旅行, 遇到( 危险 ), 终于看 见( 大海 )的事.
启示：只有不因 循守旧、不畏艰 险才能有希望达 到光辉的顶点。
全文分三部分： 第一部分—父母劝阻 (1—4自然段) 第二部分—遇到危险 （5—9自然段 ） 学习第三部分—看到大海 （10—12自然段 ）
例句：六一那天的联 欢会，我们班同学真 是八仙过海，各显其 能，表演了很多精彩 的节目。
小老鼠去旅行(省一等奖)
01
读课文 了解故事内容
02
画故事图
03
借助故事图 学习课文
小组交流
2级音量
01 说 （1）我画的内容。
（2）我这样画的理由。
02 听
（1）他哪里画得好？ （2）为什么画得好？
一只小老鼠告诉他的父亲和母亲，他要到海 滨去旅行。
“这太可怕了！”他的父母叫道，“外面充 满了危险，你千万不能去！”
“这太可怕了！外面充满 了危险，你千万不能去！”
他的父母叫道
“我已经做出了决定。 没什么能使我改变主意！”
既然我们阻止不住你，那么， 我们就希望你一路小心吧！
小老鼠坚定地说
父母说
一只小老鼠告诉他的父亲和母亲，他要到海 滨去旅行。
“这太可怕了！”他的父母叫道，“外面充 满了危险，你千万不能去！”
“我已经做出了决定。”小老鼠坚定地说， “没什么能使我改变主意！”
“我已经做出了决定。”小老鼠坚定地说， “没什么能使我改变主意！”
“既然我们阻止不住你，鼠告诉他的父亲和母亲，他要到海 滨去旅行。
“这太可怕了！”他的父母叫道，“外面充 满了危险，你千万不能去！”
“我已经做出了决定。”小老鼠坚定地说， “没什么能使我改变主意！”
“既然我们阻止不住你，”父母说，“那
么我们就希望你一路小心吧！”
“既然我们阻止不住你，”父母说，“那么 我们就希望你一路小心吧！”
一只小老鼠告诉他的父亲和母亲，他要到海 滨去旅行。
“这太可怕了！”他的父母叫道，“外面充 满了危险，你千万不能去！”
“我已经做出了决定。”小老鼠坚定地说， “没什么能使我改变主意！”
“既然我们阻止不住你，”父母说，“那么 我们就希望你一路小心吧！”
小老鼠去旅行到过哪些城市的故事作文
小老鼠去旅行到过哪些城市的故事作文示例文章篇一：《小老鼠去旅行》嘿，你知道吗？有一只超级勇敢的小老鼠，它呀，决定来一场说走就走的旅行！这只小老鼠叫吱吱，它背着一个小小的行囊，就踏上了它的冒险之旅。
吱吱首先来到了繁华的大城市——上海。
哇塞！那里的高楼大厦简直像森林一样，密密麻麻的，高得都快碰到天啦！街上的人来人往，车水马龙，吱吱都看呆了。
它自言自语道：“这可比我住的小洞穴热闹多啦！”它好奇地钻进了一家商场，看到了各种各样新奇的东西。
有会唱歌的机器人，有闪闪发光的珠宝，还有好多好多美味的食物。
突然，它听到一个小女孩大声说：“妈妈，快看，有一只小老鼠！”吱吱吓了一跳，赶紧溜走了。
离开了上海，吱吱又来到了古老的北京。
一到北京，它就被那雄伟的长城吸引住了。
它努力地往上爬呀爬，一边爬一边想：“这长城就像一条巨龙卧在山上，太壮观啦！我一定要爬到最高处！”当它气喘吁吁地爬到顶时，已经累得不行了。
这时，旁边一只小鸟飞过来，问：“小老鼠，你怎么跑这儿来啦？”吱吱自豪地说：“我在旅行呢，我要看看这世界有多美！”小鸟笑着说：“你可真勇敢！”接着，吱吱又去了美丽的杭州。
西湖的风景可真美呀！湖水像镜子一样平静，岸边的柳树像小姑娘的辫子随风飘动。
吱吱坐在湖边，陶醉地说：“这简直就是人间仙境啊！”然后，它还去了火辣辣的重庆。
那里到处都是火锅的香味，吱吱忍不住流口水啦。
它看着人们围坐在一起，吃得满脸通红，开心极了。
它心想：“这里的人们可真热情！”最后，吱吱回到了自己的家。
小伙伴们都围过来，好奇地问它旅行的经历。
吱吱兴奋地讲着一路上的所见所闻，小伙伴们都听得入了迷。
你说，吱吱这一趟旅行是不是超级棒？它看到了那么多不一样的风景，遇到了那么多有趣的人和事。
我要是能像吱吱一样勇敢地去探索世界，那该多好啊！我觉得，我们都应该像吱吱一样，勇敢地走出自己的小天地，去看看外面的大世界，这样才能收获更多的精彩和快乐！示例文章篇二：《小老鼠去旅行》嘿，你知道吗？有一只小老鼠，它呀，可勇敢啦！它居然独自踏上了旅行的道路。
小学二年级语文《小老鼠去旅行》教学设计三篇
小学二年级语文《小老鼠去旅行》教课方案三篇小学二年级语文《小老鼠去旅行》经典教课方案一教课目的 :1.认识 10个生字,会写 8个生字.2.初读课文 , 理解课文内容 .3.学习小老鼠不怕困难 , 百折不回的精神 .教课重点 :认识本课的生字教课难点 :掌握识字方法教课重点 :认字识字基础上读课文教课课时 :2课时教具准备 :教课课件等教课流程 :第一课时一. 创建情境激发兴趣1.同学们 , 你喜爱旅行吗 ?都不得去过哪里 ?2.这节课老师请来一位小朋友 , 大粗看 ( 出示小老鼠头饰 ) 今日这只小老鼠就要去旅行了我们一同来看一看他去旅行的过程中都看到了什么 ?碰到了什么 ?好吗 ?二.初读课文整体感知1.听录音 , 初步感知故事粗心 .2.学生自己喜爱的念书方式读课文 , 要求读准字音 , 读通畅语句 .3.议论这篇课文主要讲了一件什么事 ?三.多种方法集中识字1.同学们 , 小老鼠在旅行的过程中碰到了那些困难和危险 , 但是他一点都没有退却, 真英勇 .2.过桥游戏 , 认识课文中的生字 .3.把字卡分给各学习小组 .4.以小组为单位帮助小老鼠 .四.小组合作自主学习会写生字以小组为单位 , 研究生字 , 沟通记着这些生字的好方法.五.小结这节课的学习你有什么收获 ?作业有感情的朗诵课文板书设计 :小老鼠去旅行霞遭攻乏缓贪心铺隐沉第二课时教课流程 :一.复习旧知1.朗诵课文 .2.复习会写的生字卡片 .二. 指导朗诵培育语感1.师领读 , 学生跟读 .2.学生借助拼音自由读文 .3.指名读 .三.学习写生字1.指导学生察看生字的字形2.指导写生字 .四.课后练习稳固新知识1.读一读 , 稳固所学生字 .2.连一连 , 训练量词的搭配 .3.背一背 , 达成学生对好词好句的累积 .4.依据词语的提示 , 试着复述故事 .5.看图议论 .五.小结这节课的学习 , 你有何收获 ?指引学生遇到思想教育.作业给下边的句子填标点1.这太可怕了2.你是谁你多大了3.一路上小老鼠受尽了惊吓疲备极了板书设计 :小老鼠去旅行充满危险一路当心咬断尾巴做出决定碰到危险幸免一死彩霞隐去爬上山头碰到攻击坐在山顶贪心观看数次迷路平和尽是彩霞满天金光闪闪受尽惊吓小学二年级语文《小老鼠去旅行》经典教课方案二【一】 . 教课目的 :1.初读课文 , 随文识字 , 识记 6 个生字 .2.正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 .3.领会小老鼠百折不挠的执著精神 , 懂得不拘泥于传统 . 勇于向困难挑战才能成功的道理 .教课重点 : 初读课文 , 随文识字教课难点 : 有感情地朗诵课文 , 抓住重点词句来感觉小老鼠执著的精神 , 领会课文的深刻含义 , 懂得只有打破旧规 . 勇于试试才能获得新的成功的道理 .【二】 . 教课过程一. 讲话导入同学们喜爱旅行吗 ?你都到过哪些地方 ?学生自由谈 , 介绍自己旅行的感觉 . 今日我们要来认识一只小老鼠 , 他也特别想做一次旅行 , 就让我们走进童话故事和小老鼠一同去旅行 . 板书课题 , 学生齐读 .二.检查预习 . 梳理脉络1.利用课件检查本课生字 , 齐读 . 指名读 .2.检查生词 : 迟缓 . 霞光等词语 . 学生领读 . 齐读 .3.整体读文 : 用自己喜爱的方式读课文 , 想想课文主要讲了一件什么事 . 学生读文后 , 报告 , 教师联合学生讲话理清文章脉络 , 并板书 : 课文是从〝父亲母亲劝止遭受危险看到海洋〞的故事发展次序来写的 .三. 朗诵感悟 . 随文识字( 一 ) 学习第一部分父亲母亲劝止1.听了小老鼠的想法 , 爸爸妈妈是什么样的心情呢 ?和同桌分角色读 1 4 自然段 , 领会父亲母亲和小老鼠的不一样心情.2.报告读文 , 评论读 . 指导读3.理解〝千万〞换个词说一说 , 指导读出担忧忧虑吃惊的语气 .4.男女生疏角色朗诵 .5.议论 : 你以为父亲母亲的做法对吗 ?为何 ?( 二 ) 学习第二部分碰到危险1.自由读 5 9 自然段 , 看看小老鼠都碰到了哪些危险 ?2.填空 ( 课件演示 ) 一( ) 霞光一( ) 树林一( ) 小道一( ) 尾巴指名填空 , 相机认识〝霞〞字 , 组词 , 看课件赏识晨晖 , 彩霞 , 认识〝截〞字 , 联合形近字〝栽〞〝裁〞〝戴〞识记 , 用手比一比〝一截〞3.指导读猫说的话4.模仿写小老鼠碰到猫的段落 , 想象小老鼠碰到老鹰和狗的情形 .5. 指导朗诵 , 领会小老鼠此时的心情 , 理解词语〝疲备〞说同义的词.( 一 ) 学习第三部分看到海洋1.课件出示句子〝小老鼠迟缓地爬上最后一座山头 . 忽然他看到了海洋 ! 〞指名读, 指导读2.海洋是什么样的 , 找出海洋美的句子 , 指导读3.理解词语并识字〝贪心〞 , 告诉这里是贬义词褒用 . 把意义不好的词放在好的地方 , 表示想看尽全部景色 .4.和小老鼠一同看海洋 , 观看课件 . 此时小老鼠的心情怎样 ?找出描绘小老鼠心情的句子 , 读一读 , 指导读 .( 二 ) 指导书写生字〝要〞和〝受〞经过课件比较形近字〝要〞和〝耍〞〝受〞和〝爱〞学生练习书写.四. 升华感情老师就是这只小老鼠 , 看见海洋就是我的梦想 , 为了看风海洋我没有听父亲母亲的劝告, 历尽含辛茹苦甚至扔掉了自己的一截尾巴 , 但是我不放弃 , 终于看到了风起云涌的海洋 , 同学们你想对我说什么 ?学生报告采集的名言 .五.师: 不经历风雨怎能见彩虹 , 希望同学们能英勇地朝着自己的目标迈进 .小学二年级语文《小老鼠去旅行》经典教课方案三教课目的 :1.学习本课 8 个一类生字及 10 个二类字 , 学习正确 . 流畅 . 有感情地读课文 , 能读懂课文的内容 .2.利用多种方法识字 , 理解字义 , 能从多角度感觉到小老鼠旅行过程中的危险与收获 .3.经过读文 , 可以深深感觉到小老鼠身上所具备的那种为了实现自己目标和梦想不怕艰险与困苦的百折不挠的精神 .教课重点 . 难点 :学习〝乏 . 要. 受〞三个一类生字 , 并理解课文所的寓意 .教课准备 : 生字卡片教课时数 :4 课时第一课时教课内容 : 初读课文 , 识记一类生字 .教课过程 :一.初读课文1.师范读课文 , 领读难以读准的字音 .2.采纳多种方法读文 .指导学生读文时思虑 : 课文主要写了件什么事 ?二. 识认一类生字 .乏: 小篆像是〝正〞字的反写 .《说文》: 〝反正为乏〞 . 因此乏的本意是〝不正〞 . 不正则不完美 , 于是有〝缺少〞的意义 . 这是本意的引申 , 以后成了乏的常用义 . 又引申为疲备 . 困倦 , 人困马乏 , 无聊 . 不胜枚举 .要: 会心字 . 小篆像双手叉腰的形象 . 这是〝腰〞的本字 , 由于腰是人体的重要部位, 于是引申为中枢 . 重点 . 又引申为重点 . 大纲 . 又引申为归纳 . 总括 .要仍是多音字 : y o需要.重要y āo 要求阻: 本意指〝险峻的地方〞, 又指道路的难行 . 引申为阻拦 ; 阻挡 . 阻挡 . 阻拦 . 阻拦 ;山川险阻 , 通行无阻 .望: 登高眺望 . 瞠乎其后 . 拜访 . 期望 . 望子成龙 . 喜不自胜 . 丰产有望 . 声威但: 形声字 . 本读作 t ǎn, 是脱衣露出上身的意思 . 以后借作〝只〞 . 〝反〞或〝陡然〞的意思 . 其本意便写作〝袒〞来表示 . 希望 . 但是 . 凡是受: 甲骨文 . 金文的受字 , 上边一只手 , 下边又是一只手 , 中间为〝舟〞 , 表示一方赐予 , 一方接受的意思 . 因此受字的本意 , 既有赐予的意思 , 又有接受的意思 . 在古书中两种用法并存 . 以后在受字旁再加手旁 , 另造一个〝授〞表示赐予的意思 . 这样, 受字以后就专作〝接受〞的意思来使用了 .受用. 授命 . 被宠若惊 . 行贿 . 忍耐难过 . 受害 . 受风. 受暑晚: 本意是日暮 . 夜晚 . 引申指夜间 . 又引申指相对意义的〝晚〞 , 即〝迟〞 . 又引申为将终了 . 一个期间的后一段渗透 : 暮年 ; 后期 ; 晚唐 . 晚辈 .沉: 甲骨文中 . 间像牛 , 四周是水 , 表示把牛沉到水中的意思 . 上古把牛沉入水中 , 以祭祀山林川泽 , 这是一种祭祀仪式 . 沉, 本意是〝没入水中〞 , 与〝浮〞相对 , 沉重. 积淀. 深思 . 陶醉 . 下沉.三.练习1.读课后〝读一读〞词语 , 并试着造句 .2.熟读课文 .第二课时教课内容 : 感悟文章内容 .教课过程 :一.稳固复习 .1.读一读一 . 二类字 , 词语卡片 .2.齐读课文 .二. 读课文 . 感悟文章内容( 一 ) 自由读文 . 小组议论1.( ) ( )自然段讲了旅行前的准备.2.( ) ( )自然段讲了旅行中碰到了危险.3.( ) ( )自然段讲了小老鼠旅行的收获.( 二) 多种方法读 1 4 自然段 .1.指导朗诵 , 注意帮助学生掌握对话时的语气 .2.你想对小老鼠的父亲母亲说些什么 ?( 三)读 59 自然段,思虑问题:1.旅行中小老鼠碰到了哪些危险 . 困难 ?2.读读重点词语 , 如: 幸免一死 . 数次迷路 . 受尽惊吓 . ( 四)读 10 _自然段,思虑问题 :1.找出你最喜爱的词语或句子读一读 , 谈谈为何喜爱它 ?2.读完文章你最想对谁说一说内心话 ?三.稳固练习 .1.达成〝连一连〞练习题 .2.熟读课文 .第三课时教课内容 : 指导书写 , 达成课后练习 .教课过程 :一. 复习生字 .读生字词卡片 .二. 指导书写 .要: 注意〝西〞的正确写法 .受: 与〝爱〞差别解说 .乏: 共四笔三. 达成练习 .1.达成课后习题〝读一读〞 . 〝背一背〞 .2.熟读课文 .四. 作业设计 :请你把这个故事讲给爸爸妈妈听一听.五. 板书设计 :小老鼠去旅行海滨旅行碰到危险咬断尾巴数次迷路爬上山头贪心观看平和知足初中语文优异教课方案事例五篇教课方案一般包含教课目的 . 教课重难点 . 教课方法 . 教课步骤与时间分派等环节 . 初中语优异教课方案方案最新版 5 篇教课方案是一个系统规划教课系统的过程 , 教师怎样写教课方案方案 ?以下是小编为大家准小学语文教课方案方案模板五篇教课方案是依据课程标准的要乞降教课对象的特色 , 将教课诸因素有序安排 , 确立适合的教初中语文优异教课方案模板五篇想获得高分 , 教课方案有关考点一定要特别熟悉, 如教课方案的基来源则 . 教课依照和教课。
小老鼠的旅行阅读理解
小老鼠的旅行阅读理解
小老鼠是森林中的一只可爱的小动物。
它非常好奇，总是想要探索新的地方。
一天，小老鼠决定踏上一次旅行，去看看世界的其他角落。
小老鼠准备充分，背上一个小书包，里面装满了它喜欢的食物和水。
它沿着小径一直走，穿过茂密的树林和高耸的山脉。
一路上，小老鼠遇到了许多动物，它们告诉它关于不同地方的故事和传说。
小老鼠的第一站是一个美丽的花园。
那里有各种各样的花朵和香气。
小老鼠在花丛中游走，欣赏着花朵的美丽。
然后，它继续它的旅程，来到了一座高山。
在山顶上，小老鼠可以俯瞰整个森林的壮丽景色。
接着，小老鼠来到了一个瀑布。
水流湍急，发出迷人的声音。
小老鼠被它的美丽和力量所深深吸引。
它坐在瀑布旁边，沐浴在水雾中。
这里的景色让小老鼠感到无比的宁静和放松。
小老鼠的旅行还没有结束，它来到了一个温暖而神秘的森林。
这个森林里有许多神奇的生物，如精灵和独角兽。
小老鼠和它们成为了好朋友，一起度过了愉快的时光。
最后，小老鼠回到了家中。
它带着许多美好的回忆和新认识的朋友。
它告诉家人和朋友们关于它旅行中的经历和见闻。
大家都为小老鼠感到开心，并期待着自己
也能有一次精彩的旅行。
这次旅行让小老鼠更加开阔了眼界，也让它明白到世界上有许多美丽的地方等待着它去探索。
从此，小老鼠不再满足于仅仅待在家中，它会继续勇敢地向前，探索更多的未知领域。
它相信，无论是家人还是朋友，都会支持它的决定，并为它的勇气和好奇心感到自豪。
《小老鼠去旅行》教案
一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小老鼠去旅行》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 通过故事中的角色和情节，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式。
3. 通过故事的情节和角色，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 教学故事《小老鼠去旅行》。
2. 通过故事中的情节和角色，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式，如：旅行、火车、景点、名胜古迹等。
3. 通过故事的情节和角色，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的想象力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过阅读故事，理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式。
2. 教学难点：通过故事的情节和角色，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的想象力和创造力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生通过阅读故事，寻找答案，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 采用情景教学法，通过故事中的情节和角色，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力和沟通能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论他们对旅行的看法和经历，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读故事：让学生阅读故事《小老鼠去旅行》，并回答相关问题，帮助学生理解和掌握故事的内容和语言表达方式。
3. 词汇教学：通过故事中的情节和角色，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式，如：旅行、火车、景点、名胜古迹等。
4. 观察与思考：让学生观察故事中的情节和角色，引导学生进行思考和讨论，培养学生的观察能力和思维能力。
5. 小组讨论：让学生在小组内进行讨论和交流，分享他们的想法和观点，提高学生的合作能力和沟通能力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、回答问题和参与讨论的情况，评价学生在阅读理解、词汇掌握和语言表达方面的进步。
2. 通过学生的小组讨论和分享，评价学生在合作和沟通能力方面的表现。
小老鼠去旅行到过哪些城市的故事作文
小老鼠去旅行到过哪些城市的故事作文示例文章篇一：《小老鼠的奇妙旅行》嘿，朋友们！你们能想象一只小老鼠去旅行的情景吗？我跟你们说呀，这只小老鼠的旅行可精彩啦！这只小老鼠叫吱吱，它住在一个小小的洞里。
有一天，吱吱觉得自己的生活太无聊啦，它决定出去旅行，去看看外面大大的世界。
吱吱出发的第一站是繁华的大城市——上海。
它沿着墙角，偷偷摸摸地进了一家商场。
哇！里面的东西可真多呀！五颜六色的衣服像彩虹一样挂在架子上，闪闪发光的珠宝就像星星落在了人间。
吱吱瞪大了眼睛，自言自语道：“这可比我那小小的洞漂亮多啦！”突然，它听到了一个声音：“快来看看呀，最新款的手机！”吱吱好奇地凑过去，看到一群人围在一个柜台前。
它心想：“手机？这是个啥玩意儿？” 它看到人们拿着手机，脸上露出开心的笑容，心里可羡慕啦。
“哼，我也要看看这神奇的东西！”吱吱说着就往柜台上爬。
结果，“啪”的一声，它不小心碰倒了一个小摆件。
这下可糟啦，售货员大声喊道：“哎呀，有老鼠！” 吱吱吓得赶紧跑，边跑边想：“这大城市虽好，可也太危险啦！”离开上海后，吱吱来到了历史悠久的西安。
刚到西安，吱吱就被那古老的城墙吸引住了。
“哇，这墙怎么这么高呀！” 它沿着城墙根儿跑呀跑，跑累了就停下来歇歇。
这时，它听到旁边有两个游客在说话。
一个说：“这兵马俑可真是世界奇迹！” 另一个说：“是呀，太壮观啦！” 吱吱心里好奇极了：“兵马俑？那是什么？” 于是，它跟着游客来到了兵马俑博物馆。
一进去，吱吱就被眼前的景象惊呆了。
一排排栩栩如生的兵马俑整齐地排列着，就好像在等待出征的命令。
吱吱忍不住感叹：“这简直就像一支强大的老鼠军队呀！” 正想着，它不小心踩到了一块小石子，发出了声响。
保安听到了动静，拿着手电筒照过来：“有老鼠！” 吱吱吓得一溜烟跑掉了。
吱吱跑呀跑，跑了好久，来到了美丽的杭州。
杭州的西湖可真美呀！湖水碧绿碧绿的，就像一块巨大的翡翠。
岸边的柳树垂下嫩绿的枝条，就像小姑娘的长辫子。
看图写作文小老鼠去旅行
看图写作文小老鼠去旅行小老鼠趁卖气球的河马大伯打盹的时候，咬断一根拴气球的绳子，抓住气球的尾巴就跑。
因为气球浮力大，小老鼠被气球带上了天。
小老鼠拉着气球飘呀飘，飘过了房顶，飘过了树梢，飘过了山岗，穿过了云层。
他战胜了恐惧，然后他想：索性离开这个城市，去寻找可以无忧无虑生活的传说中的金银岛。
小老鼠把气球系在老山羊的角上，让他驮着自己，来到山顶的岩石上。
他在岩石上看到了蔚蓝的大海。
他告别了老山羊，解开羊角上的气球，拉着它飞向了大海。
他在大海上碰到了一艘大木船，他把气球系在桅杆上。
然后从桅杆上滑下来。
但他马上发现这是一艘狼兄弟的海盗船，他们绑架了美丽的小白兔公主，要小白兔王国拿出所有财宝来调换。
小老鼠用他的锋利的牙齿，悄悄地把船咬了一个大洞。
船慢慢地沉下去，狼海盗们慌乱起来。
小老鼠趁机救出了小白兔公主，叫她抓住气球逃跑。
自己抓住一块木板漂向大海深处。
海盗船沉没了，狼海盗们掉进了海里，将要被鲨鱼吃掉。
公主获救了。
小老鼠在海上漂呀漂，漂到了一个小岛上，这并不是他要去的金银岛。
但岛上飘来新鲜的水果的香味。
小老鼠决定在这里生活下去。
后来他长出了象小松鼠一样长长的牙齿和漂亮的尾巴。
小老鼠旅行记小老鼠旅行记森林里有一只小老鼠，每天晚上都出去偷别人的东西.。
有一天，小老鼠得到了一只氢气球，它想去看看小动物们白天都在干什么，于是小老鼠拉起先球，飘啊飘，小老鼠飘到了大草原上，看见那里有一群小蜜蜂在采花蜜，小老鼠大声地问：你们在干什么呀！小蜜蜂说：我们在采花蜜，小老鼠听了灰溜溜地走了。
小老鼠飘呀飘，飘到了一片庄稼地上。
他看见青蛙在下面跳！跳去，就降不去问：你们跳来跳去干什么呢？一只青蛙说：我在捉害虫呢！这里害虫可多了，小老鼠听了，灰溜溜地走了。
忽然，一阵大风吹来，把小老鼠吹到了小白兔的菜园里，小老鼠看见小白兔吃力的拉着树叶，小老鼠问：兔姐姐你在干什么呀！小白兔说：我在拔萝卜呢！小老鼠听了逃走了。
晚上小老鼠又想去偷东西了，但是它想到了小蜜蜂、小白兔和青蛙，决定以后不去偷东西了，要做一只自食其力的老鼠。
《小老鼠去旅行》教案
《小老鼠去旅行》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《小老鼠去旅行》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 帮助学生理解故事内容，提高学生的语言表达能力。
3. 通过故事中的旅行经历，引导学生学习地理知识和历史文化。
4. 培养学生热爱旅行、探索世界的意识。
二、教学内容1. 故事梗概：《小老鼠去旅行》讲述了一只小老鼠在好奇心驱使下，决定离开家乡去世界各地旅行。
在旅途中，小老鼠遇到了各种各样的地理景观和文化习俗，增长了自己的见识。
2. 教学重点：让学生通过故事了解世界各地的地理景观和文化习俗。
3. 教学难点：帮助学生运用语言表达故事内容和自己的感悟。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在情境中感受故事内容，提高学生的语言表达能力。
2. 小组讨论法：分组让学生讨论故事中的地理景观和文化习俗，促进学生之间的互动和合作。
3. 启发式教学法：引导学生思考故事背后的意义，培养学生的独立思考能力。
四、教学准备1. 准备故事课件，包括故事图片、地理景观和文化习俗的图片。
2. 准备相关地图，方便学生了解故事中各地的地理位置。
3. 准备讨论问题，引导学生深入思考故事内容和背后的意义。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示故事课件，引导学生进入故事情境。
2. 朗读故事：教师为学生朗读故事，让学生感受故事的魅力。
3. 讲解故事：讲解故事中的地理景观和文化习俗，帮助学生理解故事内容。
4. 小组讨论：让学生分组讨论故事中的地理景观和文化习俗，分享自己的感悟。
5. 总结提升：教师引导学生总结故事背后的意义，培养学生的独立思考能力。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固故事内容和所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、提问等，评估学生对故事内容的理解和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享自己的观点、倾听他人意见、合作态度等。
3. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对故事内容和地理知识的掌握程度。
长春版小学二年级下册语文《小老鼠去旅行》教案三篇
长春版小学二年级下册语文《小老鼠去旅行》教案三篇导读：本文长春版小学二年级下册语文《小老鼠去旅行》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：1、认识10个生字，会写8个生字。
2、初读课文，理解课文内容。
3、学习小老鼠不怕困难，勇往直前的精神。
教学重点：认识本课的生字教学难点：掌握识字方法教学关键：认字识字基础上读课文教学课时：2课时教具准备：教学课件等教学流程：第一课时一、创设情境激发兴趣1、同学们，你喜欢旅行吗？都不得去过哪里？2、这节课老师请来一位小朋友，大粗看—（出示小老鼠头饰）今天这只小老鼠就要去旅行了我们一起来看一看他去旅行的过程中都看到了什么？遇到了什么？好吗？二、初读课文整体感知1、听录音，初步感知故事大意。
2、学生自己喜欢的读书方式读课文，要求读准字音，读通顺语句。
3、讨论这篇课文主要讲了一件什么事？三、多种方法集中识字1、同学们，小老鼠在旅行的过程中遇到了那些困难和危险，可是他一点都没有退缩，真勇敢。
2、过桥游戏，认识课文中的生字。
3、把字卡分给各学习小组。
4、以小组为单位帮助小老鼠。
四、小组合作自主学习会写生字以小组为单位，研究生字，交流记住这些生字的好办法。
五、小结这节课的学习你有什么收获？作业有感情的朗读课文板书设计：小老鼠去旅行霞遭攻乏缓贪婪铺隐沉第二课时教学流程：一、复习旧知1、朗读课文。
2、复习会写的生字卡片。
二、指导朗读培养语感1、师领读，学生跟读。
2、学生借助拼音自由读文。
3、指名读。
三、学习写生字1、指导学生观察生字的字形2、指导写生字。
四、课后练习巩固新知识1、读一读，巩固所学生字。
2、连一连，训练量词的搭配。
3、背一背，完成学生对好词好句的积累。
4、根据词语的提示，试着复述故事。
5、看图讨论。
五、小结这节课的学习，你有何收获？引导学生受到思想教育。
作业给下面的句子填标点1、这太可怕了2、你是谁你多大了3、一路上小老鼠受尽了惊吓疲乏极了板书设计：小老鼠去旅行充满危险—一路小心—咬断尾巴—做出决定—遇到危险—幸免一死—晚霞隐去—爬上山头—遇到攻击坐在山顶—贪婪观望—数次迷路安宁满是—晚霞满天金光闪闪—受尽惊吓篇二【一】、教学目标：1、初读课文，随文识字，识记6个生字。
《小老鼠去旅行》1
6分题
要｛yào要( 强) yāo (要求)
铺｛pū 铺( 床) pù (铺子)
一束 一片 一截 一条 一座 一排
8分题
山头 小路 树林 霞光 海浪 尾巴
6分题
但（ ）晚（ ）要（ ）阻（ ） 旦（ ）免（ ）耍（ ）且（ ） 受（ ）乏（ ） 爱（ ）之（ ）
我会写3个字
要望 晚
生字回文 齐读课文
3分钟后比一比哪个小组自学效果好！
•霞光 •缓慢 •隐去
遭遇 贪婪 沉浸
攻击 铺满 疲乏
霞贪 婪
铺攻隐缓
沉浸
遭
疲
缓慢
阻止
8分题
贪婪
沉浸
希望 接受
晚霞
攻击
一字多词 。5分题
乏：乏味 空乏 困乏
受：受苦 受累 忍受 沉： 沉积 沉没题
一条（鱼） 一片（海 ） 一座（山 ） 一排（海浪） 一束（花 ） 一截（尾巴）
学习目标：
1、能正确、流利的朗读 课文。 2、我会认10个生字，会 写3个字。联系上下文理 解“贪婪、沉浸”等词 语的意思。
自学指导(一)： 借助拼音反复读课文，读准字
音，读通句子，把难读的地方多读 几遍。
两分钟后小组合作朗读。 4分钟后比一比能把课文读得正 确、流利。
我能正确流利地朗读课 文。
学习目标：
1、能正确、流利的朗读 课文。 2、我会认10个生字，会 写3个字。联系上下文理 解“贪婪、沉浸”等词 语的意思。
1、团结合作：抽测小组读课 文，比一比哪组配合默契， 读得正确、流利。
2、单枪匹马：抽测小组成员 读课文，看谁读得正确、流 利。
自学指导二：
把圈出来的词语和自己组的词多读几 遍，注意读准字音。
小班语言教案《小老鼠去旅行》及教学反思（最终定稿）
小班语言教案《小老鼠去旅行》及教学反思（最终定稿）第一篇：小班语言教案《小老鼠去旅行》及教学反思小班语言教案《小老鼠去旅行》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事的主要内容，能学说“原来是…… ”这句话，引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述，体会语言活动带来的快乐，快来看看幼儿园小班语言《小老鼠去旅行》含反思教案吧。
设计意图：幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。
而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。
故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。
它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。
幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。
因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐!活动目标：1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2.理解故事的主要内容，能学说“原来是…… ”这句话。
3.体会语言活动带来的快乐。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：1.经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。
2.材料准备、一张小老鼠图片，PPT 课件。
活动重难点：幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是…… ”体验语言活动带来的快乐。
活动过程：一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣1.老师出示小老鼠的图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠!”我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!)2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱，吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗?(旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的……)3.教师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。
《小老鼠去旅行》PPT课件
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吱吱吱吱，爬绳子 喽，原来是老牛的 尾巴呀
吱吱吱吱， 爬“管子” 喽， 原来是大 象的鼻子 呀
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吱吱吱吱， 爬山峰喽， 原来是骆驼 的驼峰呀
吱吱吱吱， 钻“地洞”喽， 原来是大肥 猪的鼻空呀
小结： 师:鼠宝宝们 ，你们可真聪明呀，鼠妈妈好开心！你们今天旅行的开 心么?
我们今天跟鼠宝宝学习了好多本领呢， 会爬绳子、会爬山峰、 会爬管子、还会钻旅行他是谁呢？ 师（扮演小老鼠）：今天天气可好呀！ 大家 好我是小老鼠
我要到大森林里去旅行了，你们要 不要跟我一起去 旅行 呢 ？ 师： 那我们出发吧！
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师：你们看 这儿有根绳子哦！ 吱吱吱吱我要去爬绳子喽！ 师:我们看看这到底是什么变得， 正大眼睛看好了哦！
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师： 这是什么呀？
（原来是老牛的尾巴呀）
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师：吱吱吱吱，看小老鼠又旅行到哪里了？在干什么呀？ （吱吱吱吱，小老鼠在爬山峰呢）
师：猜猜这又会是什么呢？
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原来是骆驼的驼峰呀
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师：吱吱吱吱爬管子喽！谁告 诉我小老鼠现在旅行到哪了？ 在干什么？ （吱吱吱吱，爬管子喽） 师：哪这根管子原来又会是什 么呢？
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吱吱吱吱，爬山峰喽， 原来是骆驼的驼峰呀
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吱吱吱吱，爬“管子”喽， 原来是大象的长鼻子呀
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吱吱吱吱，钻“地洞”喽， 原来是大肥猪的鼻空呀
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师：小朋友们，我的旅行可开心了、也很好玩，你们愿意跟我一 起去旅行么？哪我们一起出发吧! 老师是鼠妈妈，你们做鼠宝宝，好吗？ 鼠妈妈知道鼠宝宝很聪明的， 我们玩个游戏好么？ 当妈妈说：吱吱吱吱爬绳子喽！鼠宝宝要 告诉妈妈 “原来是老牛的尾巴呀” 这样鼠妈妈就不会糊涂了 准备好了我们就出发！
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连连看:
一束 一片 一截
一条 一座 一排
山头 小路 树林 霞光 海浪 尾巴
面对困难的时候，要勇敢、执着、 不畏艰辛地去战胜它！ 要有创新精神，敢于走前人没有走过的 路， 才能欣赏到不同的美景。
启示：只有不因循守旧、 不畏艰险才能有希望达到 光辉的顶点。
在我们每个人的心中，对未来都 有着一份期待，都有着一份渴望，有 的人畏惧了，就裹足不前，结果一事 无成；有的人挺起胸膛，为梦想而拼 尽全力，最后收获了甘甜的硕果，懂 得阳光总在风雨后是一种智慧；敢于 追逐灿烂的阳光是一种勇气；勇于面 对阳光前的暴风骤雨是一种坚强。我 们也要向这只勇敢的小老鼠学习，去 经历人生的风雨，去欣赏那艰险过后 的绚丽美景。
经历风雨 方能见彩虹 走过荆棘 便能闻花香
傍晚，小老鼠缓慢地爬 上最后一座山头。
突然他看到了大海！ 他贪婪地观望着。
那一排排海浪，不时滚上海滩。这 时，晚霞正铺满天空，海面上金光 闪闪。
1. 描写大海美的句子． 2.看到这么美的大海小老鼠的心情如何？
那一排排海浪,不时滚上海 滩.这时,晚霞正铺满天空,海面上 金光闪闪.
“多美呀，”小老鼠叫道， “我多希望我的父亲和母亲能 跟我一起，来看看这美丽的大 海！”
缓慢 阻止 希望 贪婪 沉浸 接受 晚霞 攻击 标新立异 日新月异 八仙过海,各显其能
我要到海 滨去旅行
傍晚，小老鼠缓慢地爬 上最后一座山头。
第一部分—父母劝阻
自读1——4自然段，找出并 画出小老鼠和父母的对话，同桌 间分角色朗读对话，你体会到了 什么？
“这太可怕了,外 面充满了危险,你千万 不能去！”
本义指日出、日落时天空及云层 上因日光斜射而出现的彩色光象或彩色 • 霞 的云。霞分为朝霞和晚霞。
霞
我要把你当 早餐吃掉！
下午，小老鼠又遭到了老鹰和狗的攻击。 这曾使他数次迷路。
一路上，他受尽了惊吓，疲乏极 了。
惊吓传统医学认为，喜怒忧思悲恐惊七种情绪
，与内脏有着密切的关系，某一种情绪的变化都 会令其相对应的脏器同时出现病变反应，如恐会 伤肾。恐为肾之志，长期恐惧或突然意外惊恐， 可导致肾气受损，肾气不固，气就往下走。而肾 又主骨，骨胳的阳气不足，人就会感觉身体由里 向外透着凉气。
读出担心焦虑惊讶的语气
“我已经做出了决定。”小老鼠坚 定地说，“没什么能使我改变主意！” •
小老鼠很勇敢
“既然我们阻止不住你，”父母说 ，“那么，我们就希望你一路小心吧！”
第二部分—遇到危险 自读5——9自然段，看看 小老鼠都遇到了哪些危险？
第二天，当东方升起第一束霞光，小老 鼠就出发了.
一束霞光 一束（鲜花 ） 一束（头发） 一束（筷子） 一束（ 光 ） 一束（菜心） 一束（面条）
疲乏 是指人或动物在经历某些活动后，身体感
觉劳累，没有力气。
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一、填量词。 一（ 束）霞光 一（ 片）树林 一（条）小路 一 ( 截 ）尾巴
二、反义词。 阻止—支持 危险—安全 死 — 生 窄 — 宽
第三部分—看到大海 自读10—12自然段，找 出并画出描写大海美的 语句。感受大海的美和 小老鼠当时的心情。
小老鼠静静地坐在山顶，他完 全沉浸在安宁与满足中了。
全文分三部分： 第一部分—父母劝阻 (1—4自然段) 第二部分—遇到危险 （5—9自然段 ） 第三部分—看到大海 （10—12自然段 ）
故事的发展顺序来写的
主要内容:这篇课文主要写了一 只(小老鼠),不听父母(劝阻 )去旅 行, 遇到(危险), 终于看见 (大海)的事.