M6U2教学设计修改稿

Module 6 Unit 2 My grandma usually cooks. 教学设计
【教学目标】
1.能听说认读单词cook,her,go shopping,kitche n和句子My grandma usually cooks.But today she’s not cooking.
2.能用“He/she usually……But now he’s/she’s……”表述他/她经常做什么，但是现在他/她没有做。

3.乐于参加英语学习活动，能够介绍自己的日常活动。

【教学重难点】
重点：能听说认读单词cook,her,go shopping,kitchen和句子My grandma usually cooks.But today she’s not cooking.
难点：能用“He/she usually……But now he’s/she’s……”表述他/她经常做什么，但是现在他/她没有做。

【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
导入语：T: Hello, boys and girls. Ss: Hi, teacher. T: Who cooks in your family?.Ss:My grandmother.T:Well,my grandmother usually cooks in my family.But she is not cooking today.Do you know why?Ss:Why?T:Today this class we’ll learn Module 6 Unit 2 My grandmother usually cooks.We will find out why she is not cooking today.
（二）出示学习目标
过渡语：Let’s read the learning aims together.
1.我能听说认读单词cook,her,go shopping,kitchen。

2.我能用“He/she usually……But now he’s/she’s……”表述他/她经常做什么，但是现在他/她没有做。

3.我能积极参加课外英语活动，运用所学知识进行表达和交流。

过渡语：Are you clear? Let’s go on.
二、先学环节（10分钟）
过渡语：Children, first let’s learn by ourselves. Ok?
1.出示自学指导
（1）播放课文视频，整体感知文章。

（2）听课文录音，要求跟读。

（要求：读课文时用手指指着句子。

）
（3）再听课文录音，要求有感情的跟读课文。

(要求：注意模仿句子的语音语调。

）
（4）以小组为单位，学习新课文。

（要求：各个小组组长组织，可以小组长领读，轮流读，分角色朗读，齐读等方式）
2.自学检测反馈
过渡语：Children, Now let’s fill the blanks according to the text.
（1）结合单词卡片认读单词。

（2）Groupwork: Why my grandmother is not cooking today?
（三）质疑问难
过渡语：Do you have any questions? If you have some questions, put up your hands please. Ok, talk about them in your group, then in class.
要求：先小组内讨论疑问，解决不了的提出来，班级共同解决。

三、后教环节（15分钟）
（一）合作探究
小组讨论下列句子有什么相似和不同：
1.I usually play basketball.
2.My grandmother usually cooks.
3.He usually plays football.But he’s doing his homework now.
4.She usually reads books.But she’s cooking now.
5.She usually watches TV.But she’s drawing a picture now.
6.He usually does his homework.But he’s listening to music now.
学法指导：
1.先自己朗读并观察以上六个句子，并自己组织语言，形成自己的观点。

2.小组长安排发言顺序，并安排小组中的一名成员对发言内容做简要记录。

3.小组长总结小组成员的观点，形成本小组的最终观点。

4.小组成员通过举手表决推选一名代表阐述本小组的观点。

具体表达方式可以参考以下语言：我们小组都认为……另外，某某某认为……。

（二）预设生成和点拨
预设1：第一个句子是“我……”，其他的句子都是“他或她……”。

点拨：当句子的开头从“我”变成“他/她”时，句子当中的一些词也要发生变化例如：cook-cooks，play-plays，read-reads，watch-watches，do-does。

预设2:第三、四、五、六句中都有一个“now”。

点拨：“now”的意思是“现在”，它表示“But”后面的句子是正在发生的动作。

He usually plays football.But he’s doing his homework now.
他经常踢足球，但是现在他在做作业。

She usually reads books.But she’s cooking now.
她经常读书，但是现在她在做饭。

She usually watches TV.But she’s drawing a picture now.
她经常看电视，但是现在她在画画。

He usually does his homework.But he’s listening to music now.
他经常做作业，但是现在他在听音乐。

、
四、训练环节（13分钟）（空两个字符）
过渡语：After learning, let’s do some exercises.
1.对桌两人一组完成课本P36活动3.（具体练习的方式方法。

）
要求：用He/she usually...But now he’s/she’s...描述图片当中人物的活动。

2.Let’s chant.
What do you usually do on Sundays?
What do you usually do ?
I usually play all of the day.
And what are you doing now?
I’m reading a book and learning to cook.（要顶格对齐。

）
课堂总结：Ok, let’s have a summary, this class we learned the words and sentences. Let’s read together! Very good. What did you learn this class? At last let’s see which group is the winner. Class is over.
附：板书设计
Module 6 Unit 2 My grandmother usually cooks.
usually
now (设计的太简单。

)
【教学反思】。