高中语文第一单元第6课在画布里搏斗的人生课件粤教选修传记选读

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品味细节，把握传主形象。
• 第4段，挤颜料——动作描写 身体残障带 给谢坤山的作画障碍 • 第12段，鼓励自己——心理描写 生理难题 并没有击垮他，给自己积极的心理暗示 第23--36段，与老师对话——语言描写 作 画渐入佳境时，请益老师，谦虚上进
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品味细节，把握传主形象。
• 3、感悟传主直白，把握传主形象思考：本 文除了陈述自己的学画经历和陈述部分生 活及作画细节外，还写了什么？ • 第6、7、8等等段落。结合自己的经历，找 出你体会最深的一句，并作简要赏析。 （我最喜欢“„„”，这里写出了谢坤山„„，我 们„„）
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我是谢坤山：
让缺陷的人生 亮丽起来
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谢坤山
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鉴赏传记的一般步骤：
• • • • 梳理传主主要事迹； 把握细节品味传主精神品质； 汲取人生的力量经验； 学习传记的写法特点。
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望乡
花语
风中的圣诞红
滨海之美
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理清思路：
1 谢坤山在学画中 遇到了哪些困难？ 又是如何克服的？ 请用精炼的语言概 括出来。
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我们早就习惯于平庸、无聊、 自傲、浪掷；等得谢坤山用唇亲吻 过世间的色彩，爽然一笑，真正愧 煞众人。 ——余秋雨
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本文读过以后，是非常感人的，你知 道为什么如此感人么？
一 作者在文章里真诚地
袒露自我。
二 作者善于捕捉描绘内 心产生冲击的人生经历，即：
注重刻画细节。
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赏析语言、思考
• 总结谢坤山精神 ： • 1、如果让你在文中找一个词概括谢坤山的 经历，你会选择哪一个？ • 文题：“搏斗” • 2、如果让你在文中找一句话概括谢坤山的 经历，你会选择哪一句？ • 第17段：“在这条学画的跑道上，我想赢 得不是班上的同学，而是自己。”
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谢 坤 山
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学习目标
• 1、能筛选整理传主谢坤山的主要经历，把 握传主形象。 • 2、能了解本文选取典型细节刻画人物和表 现内心世界的手法，掌握传记基本的阅读 技巧。 • 3、能领悟谢坤山乐观、积极、永不放弃的 精神，从而激发学习斗志。
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解题
• 本文标题中，哪个是关键词？怎样理解题 目“在画布里搏斗人生”？ 关键词：搏 斗 理解：他是通过学画来与自己不幸的人 生搏斗，使自己的人生变得有意义。
刺母留学生汪某
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他 们 选 择 没 有 尊 严 、 没 有 人 格 的 生 活
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他 们 在 蹉 跎 岁 月
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她 们 在 浪 掷 青 春
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他 们 沉 迷 于 恋 情
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健康的人也有不同程度的“心灵残 疾”。人的自我局限、自我限定就是残缺。 精神贫乏就是残疾，生命中缺乏激情和爱， 缺少对他人、朋友，对民族以至于自己生 命的热爱，是生命中很大的贫血状态。活 着不能创造价值，生命常常处于昏睡麻木 状态，活得浑浑噩噩，不清不醒，不明不 白，无光无彩，无趣无动，这是比身体残 疾更可怕的心理残疾。
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课堂小结
• 虽然他没有双手，但他做的事，比有双手 的人还多； 虽然他只有一条腿，但他走的 路，比有双腿的人还要远； 虽然他只有一 只眼睛，但他看的事，比有双眼的人还要 广！ 用嘴画就精彩，用心演绎艺术， 这就 是谢坤山——和平时代的英雄！
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一 种 稀 缺 而 值 得 倍 加 珍 惜 的 东 西 。
始 终 挂 着 的 灿 烂 笑 容 ， 在 今 天 都 是
界 ， 他 的 开 朗 、 机 智 、 还 有 他 脸 上
度 ， 他 丰 富 、 纯 净 、 活 泼 的 内 心 世
神 ， 他 乐 观 、 积 极 、 健 康 的 生 活 态
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2、如何理解文中句子“我 想赢的不是班上的同学， 而是自己” ?
有时候，人生的最大敌 人，往往不是对手，而是 自己。谢坤山克服生理上 的种种障碍，用心体会画 画的境界，最终战胜了自 己，用残缺的身体，画出 了震撼人心的作品。
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3 从谢坤山曲折而不 平凡的经历中可以看出他 怎样的精神品质？
参考：坚持不懈、有毅 力、勇于挑战困难、不 懈追求永不放弃、坚忍 顽强、不迷失自我
3ห้องสมุดไป่ตู้
他 们 在 搏 击 人 生 ， 创 造 辉 煌 篇 章
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邰丽华
马丽、翟孝伟
他们用舞姿传达着生命的坚忍
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他 们 直 面 惨 淡 人 生 ， 活 出 自 我 风 采
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导入新课
• 这是对我们每一个人灵魂的拷问，我想包 括我在内的我们绝大多数人不只会哭泣、 会悲伤、会痛不欲生，更会绝望、会愤怒、 会怨天尤人，会理所当然、心安理得地接 受别人的同情、怜悯和照顾，没有尊严地 活着，而我们的传主又会如何选择呢？让 我们一起走进谢坤山。
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学画中遇到的困难 绘画基础差 不会挤颜料
克服措施 苦读《色彩学》 用嘴、下巴、短臂练习挤
听课憋尿致病 艺术鉴赏力、 感受力匮乏
用嘴作画伤痕多
发明拉开拉链的工具 多看多听多问多画 良师点化
忍着、绑筷子作画
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品味细节，把握传主形象。
• 思考：如果一篇传记作品只有基本经历却 缺乏事件过程中的细节描绘，也许传主的 形象就会有些空洞。往往使文章更加出色、 传主的形象更加饱满的功臣是细节方面的 描绘，结合以上表格中的“克服措施”这 一栏，找一找课文中的细节描写，体会它 们对传主形象的刻画有何作用
谢 坤 山 不 向 命 运 屈 服 的 抗 争 精 25
谢坤山的身体是残 疾的，但心灵没有残 疾。现实生活中，很 多人身体是健康的， 但心灵却有各种各样 的毛病，而这些毛病 使得这些人不快乐不 幸福不成功。请你结 合现实说说你对此的 理解。
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他 们 是 “ 坑 爹 ” 族
李天一
李启铭
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丧失人性的药家鑫
他 是 美 国 唯 一 蝉 联 四 届 的 总 统
他 一 直 探 索 着 宇 宙 的 奥 秘
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她渴望三天光明
他扼住了命运的咽喉
她激励了一代代人
他用文字启迪人生 2
马克英格利斯
06年登上珠峰
尼克*胡哲 26岁前已进行了 1500场励志演讲
刘伟 他告诉我们：要么精彩 地活，要么赶快去死
何志荣
他要腾飞梦想
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课文分析
• 谢坤山的人生不幸，一生坎坷，但他积极 乐观，最终克服种种困难，在画界取得辉 煌成就。本文通过选取典型细节刻画人物， 那么只要我们抓住细节描写就可以把握文 章的大意。通过梳理传主的人生经历，从 而把握传主的精神品质，感受他积极乐观、 永不放弃的精神。此外，我们还要积累一 些作文素材，为我们的作文储“米”。