浙教版品德与社会三下第一单元丰富多彩的社区活动教学设计
2018年浙教版三年级品德与社会下册全册教案教学设计
浙教版三年级品德与社会下册（全册）教案（最新版）特别说明：本教案为人教新教材（浙教版）品德与社会配套教学设计各单元内容如下：第一单元话说社区1 社区——我的大“家”2 可爱的社区人3丰富多彩的社区生活4走进社区第二单元生我养我的人1 我的家乡在哪里2 我来做个小导游 3家乡特产知多少4了不起，家乡人第三单元东西南北中1我国的行政区2长江长城，黄山黄河3我们都是龙的传人第四单元人类共同的家园1我们的地球2世界真奇妙 3我们这样生活浙教版三年级品德与社会下册全册学校：X X小学班级：X X年级任课教师：X X X三年级下册品德与社会教学计划一、学生情况分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析：第一单元话说社区本单元体现的《课标》的内容标准（1）体验公共设施给人们生活带来的方便。
知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。
（2）观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
（3）树立环保意识和社会责任感。
主动参与力所能及的环境保护活动。
（4）知道一些社会公益活动。
体会社会对残障等弱势人群的关怀。
第二单元生我养我的地方本单元体现的《课标》的内容标准（1）在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。
（2）知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。
（我是中国人）（3）了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
浙教版三年级下册品德与社会 走进社区 1 第二课时教学设计
1．师：我们身边有许多人都对咱们的社区有很多的贡献，即便是社区中的一位普通居民，也在为社区的建设贡献自己的一份力，下面请你说说你了解到的对社区有贡献的人。
（选择3个来自不同社区的孩子讲述社区人的故事及邻居对他们的评价，从中可展示采访过程中的照片、文字或影音资料。）
2．谈谈体会：当你了解了这些人，同时也听了同
课文分三个部分。
第一部分：考察所在社区的范围，并学习画示意图的方法。
第二部分：走访社区中的一位居民，了解他对社区作出的贡献。
第三部分：对理想中的社区的畅想。
课 时
二课时/第二课时
教学目标
1．通过合作，学会画社区示意图。
2．通过社区中有特殊贡献的居民的故事，激发学生对自己所居
住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。
5. 小组合作完成社区图。
（1）学生在教科书“我为社区绘蓝图”上，试着描绘理想中的社区。
（2）指导学生把一些设施合理地安排上去，如社区医院，流动课堂，集科普、健康于一体的多功能场馆等。
6. 全班交流完成后的社区图，并评选出最佳设计图。
活动四：课外拓展
1．在家长或校外辅导员的带领下，了解社区的历史遗迹。
（1）展示：现在你就是你所在的社区发言人，你向大家介一下自己的社区。
（2）点评：你能说说这位同学的示意图哪些地方
是值得你学习的，哪些地方是需要改进的，怎么改吗？
6．教师小结：
同学们都画得很好，现在你们可以拿出课前所拍的
社区示意图，与标准示意图比对一下，把你的图画得更完美一些。
（学生比较示意图照片，做进一步修改。）
学们的介绍之后，你最大的收获是什么？
（可以适当地先组内交流，之后再做回答）
3． 教师小结：是啊，我们的社区是个卧虎藏龙的地方，在这些看似普普通通的人中间，也有着无数可歌可泣的故事，他们为社区的建设奉献着自己的一份力，我们为生活在这样的社区而感到骄傲和自豪。作为学生，我们当然也应该尽我们所能为社区贡献出自己的一份力量，哪怕只是捡起一张废纸，认养一棵小树，清扫一次楼道……我们始终要牢记一句话“不以恶小而为之，不以善小而不为”。
最新第一单元第3课《丰富多彩的社区活动》-教案二
1．如果由你策划一个社区活动，你会怎样设计。（小组交流讨论）
2．各小组提交方案，全班评选最佳设计方案。“请你说说，你们小组为什么这样制定计划？”
社区活动设计方案表
策划者
（2）文化优势
活动主题
活动地点
（二）创业弱势分析
活动时间
据上述部分的分析可见，我校学生就达4000多人。附近还有两所学校，和一些居民楼。随着生活水平的逐渐提高，家长给孩子的零用钱也越来越多，人们对美的要求也越来越高，特别是大学生。他们总希望自己的无论是衣服还是首饰都希望与众不同，能穿出自己的个性。但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品，所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。这给我们小组的创业项目提供了一个很好的市场机会。参加人员
3、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人，使之在活动中学会做人，学会合作。
教学重点
鼓励学生积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者
教学难点
在活动中培养学生能力，学会做人，学会合作；培养他们关心社会的主人翁意识
教学准备
教师准备
1、某个社区的暑假活动计划。
2、社区的志愿者为我们做了什么？（出示图片）
·志愿者为社区居民缝被子
·志愿者利用自己一技之长为行动不便的老人上门理发
·社区里的大学生志愿者照顾无人看管的孩子
·志愿者在帮助社区阅览室整理图书资料
香樟社区建立社区义务巡逻队，在自愿报名的基础上，由社区工作者、小区保安、居民自愿者组成义务巡逻队。“我为大家巡逻几天，大家为我守一年。”
2、国外志愿者服务介绍。
学生准备
课前调查，了解所在社区开展的各项活动。
教学时间
浙教版道德与社会三下第一单元社区——我的大“家”第1课时教学设计
浙教版小学道德与社会三年级下册第一单元《1.社区——我的大“家”》第1课时教学设计教学目标：一、明白社区的概况，了解社区内的各类设施和它们的作用；二、知道爱惜社区内的设施，培育关注社区的态度，酷爱社区的情感。
教学预备：预备有关的社区图片或资料。
教学进程：一、谈话引入课题一、同窗们，大伙儿都有一个幸福的家，谁能说说，你的家住在哪里？二、今天，老师要向大伙儿介绍另一个家。
（展现学生熟悉的一个社区的画面。
）3、学生看后谈感受4、交流：你家的周围都有些什么？5、引出课题：咱们的家的周围（如咱们的村子）是咱们生活的社区，咱们生活的社区是咱们的另一个大“家”。
二、了解社区里有什么一、结合讲义第3—5页内容，交流对社区的了解情形：说说社区有哪些设施。
二、这些公共设施的作用可大啦。
谁能用下面的句式来介绍一下？这是社区的，我明白它的作用是。
3、教师补充讲解社区里各类设施的作用。
专门讲解社区的文化、娱乐活动场所，这应该是离学生生活最近的地址。
何时能够进去，有哪些适合学生的活动等等。
三、爱惜社区设施一、社区里各类机构、设施给人们带来了方便。
假设没有他们，咱们的生活会发生什么转变？二、展现一些被破坏的设施的图片，问：看了这些图片，你想说什么？3、伶俐谷：咱们应该如此利用、爱惜社区里的这些设施呢？学生出点子，想方法。
四、学习活动总结今天的道德与社会课，咱们有什么新的收成？浙教版小学道德与社会三年级下册第一单元《1.社区——我的大“家”》第2课时教学设计教学目标：1．能介绍自己所在社区（村落）的特色。
2．了解所在社区（村落）的大致位置、大小和环境，学习画社区（村落）的示用意。
3．了解其他地址的社区，树立建设美好社区的愿望。
教学预备：1．某个社区的示用意图例。
2．空白的社区区域图。
3．社区设施小卡片。
4．其他地址的社区的图片活动进程：一、夸夸我的社区1．说说你最喜爱自己的社区（村落）里的什么地址，什么缘故？讲讲“我和社区（村落）”的故事。
浙教版小学三年级下册品德与社会《社区—我的大家》教案课件PPT教学设计
浙教版小学三年级下册品德与社会《社区—我的大家》教案课件PPT教学设计一. 教学目标•知道社区是由不同的人组成的，了解社区的组成结构。
•能够描述社区中的一些基本的组成部分，如学校、商店、医院、图书馆等。
•通过学习社区的构成，培养学生的社会经验和社会责任感。
二. 教学重点•了解社区的组成结构和一些基本组成部分。
•学习并掌握使用相关词汇和描述社区的表达方式。
三. 教学准备•教师：教材、PPT、投影仪、纸笔。
•学生：教材、文具。
四. 教学过程1. 导入与热身（5分钟）•导入：教师用投影仪展示一张社区的图片，引导学生观察图片中的场景，并问学生这是什么地方。
•热身：让学生与同桌合作，用纸笔画一幅自己所在社区的图片，标注居住和工作的地方。
2. 模块一：认识社区（10分钟）•引导学生观察教材中的社区场景图片，询问学生社区中有哪些地方和人，用PPT呈现学生回答的内容。
•教师讲解社区的定义，引导学生观察并理解社区的组成结构。
3. 模块二：了解社区的组成部分（20分钟）•教师用PPT展示社区中常见的一些组成部分（如学校、商店、医院、图书馆等），并简要介绍每个部分的功能和作用。
•学生根据图片和教师的简要介绍，单独或小组合作完成教材中相关练习。
4. 模块三：描述社区（20分钟）•教师引导学生运用所学知识，结合教材提供的问题，描述自己熟悉的社区。
•学生在小组内进行交流，互相分享自己对社区的描述。
5. 总结与拓展（5分钟）•教师总结本节课的学习内容，强调学生对社区的基本认识和描述社区的能力。
•教师布置课后作业：让学生回家观察、记录和描述自己所在的社区，并准备下节课分享。
五. 教学反思本节课通过引导学生观察、描述、思考，加深了对社区的认识。
通过PPT的呈现，使学生对社区的组成部分有了更直观的了解。
同时，学生在小组内的交流互动中培养了合作意识和表达能力。
在下节课中，可以邀请学生带来自己社区的描述，并提供图片展示、口头交流等形式，增加课堂的趣味和互动性。
浙教版小学三年级下册品德与社会《社区—我的大家》教案课件PPT教学设计
浙教版小学三年级下册品德与社会《社区—我的大家》教案课件PPT教学设计一、教学内容本次教学以《社区—我的大家》为主题，涵盖以下内容：•了解社区•理解社区的构成成员及职责•掌握如何参与社区建设•意识到个人与社区协同发展的重要性二、教学目标•知识与技能目标：–理解社区的构成成员及其职责–掌握社区服务设施的种类及其作用–了解社区居民的生活方式与文化活动–学习社区的生活环境保护与绿化建设–能参与社区建设、维护社区秩序•情感态度目标：–培养热爱家乡、热爱社区、爱护公共财物的情感–倡导文明礼貌的社区文化，培养学生的良好品德三、教学重点•理解社区的概念•掌握社区的构成成员及职责•学习如何为社区做贡献，参与社区建设四、教学难点•学习掌握如何为社区做贡献，参与社区建设•培养学生的良好品德五、教学策略•任务式教学法：学生完成各种任务，探究和体会社区的构成成员及职责，社区服务设施的种类及其作用，社区居民的生活方式与文化活动，社区的生活环境保护与绿化建设等，从而培养他们的参与意识和社区意识。
•合作学习法：在任务式教学中，引导学生之间相互帮助、协作，培养学生的合作精神，让学生感受到团结、友爱的氛围。
•情境教学法：让学生通过观察社区场景、实地考察、社区服务设施参观等，感受社区的生活，思考社区的重要性，从而加深他们对社区的认识。
六、教学过程及内容1.导入（15分钟）•师生互动：老师介绍自己所居住的社区，让学生描述自己家周围的环境，引导学生思考居住在社区的好处，对自己居住的社区有更好的认识。
•展示图片：展示图片，引导学生猜测社区的名称和构成成员。
2.探究社区的概念及构成成员（10分钟）•观察图片：让学生观察图片，推断社区的构成成员及职责。
•分组讨论：学生分成小组讨论，识别并归纳社区的构成成员，总结各个成员的职责。
3.了解社区的服务设施及其作用和居民的文化活动（20分钟）•展示图片：展示社区服务设施的图片，让学生猜测服务设施的名称和作用。
浙教版小学三年级下册品德与社会《丰富多彩的社区活动》教案课件PPT教学设计
浙教版小学三年级下册品德与社会《丰富多彩的社区活动》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解社区活动的重要性，培养学生积极参与社区活动的意识与能力。
2.学会与他人合作，团队合作完成社区活动。
3.提高学生的观察能力和表达能力，培养学生的创造力和创新思维。
二、教学重点1.理解社区活动对社区的意义。
2.学会与他人合作，团队合作完成社区活动。
三、教学内容本堂课主要内容为《丰富多彩的社区活动》教案课件和PPT教学设计。
通过课件和PPT的展示，学生可以了解到社区活动的多样性和意义，并通过小组合作的方式完成一次社区活动的设计。
四、教学过程1. 导入环节•通过展示一张社区活动的图片，引发学生对社区活动的兴趣。
•引导学生讨论社区活动对社区的意义，激发学生的思考。
2. 学习内容展示•展示教案课件和PPT，介绍社区活动的种类和内容，如清洁日活动、义务植树活动等。
•结合具体案例，让学生了解社区活动的目的和意义。
3. 分组活动设计•将学生分为若干小组，每个小组由四名学生组成。
•每个小组选择一种社区活动，并进行活动设计和筹备。
•引导学生思考活动的目的、对象、时间、地点等方面的内容。
•每个小组通过PPT的方式呈现他们的活动设计，包括活动的主题、目的、形式和团队分工等。
4. 活动分享与点评•每个小组呈现完活动设计后，其他小组进行评价和提问。
•教师对每个小组的活动设计进行点评，鼓励优秀的设计，给予改进意见。
五、教学总结通过本堂课的教学，学生能够了解社区活动的多样性和意义，培养学生积极参与社区活动的意识与能力。
通过小组合作的方式，帮助学生提高观察能力和表达能力，培养学生的创造力和创新思维。
同时，通过PPT的展示，还提高了学生的信息化素养。
六、教学拓展1.可以邀请社区工作人员来班级进行讲解，增加社区活动的实际体验和参与感。
2.学生可以自主选择一个社区活动，并在课后实践中进行实施。
以上是《丰富多彩的社区活动》教案课件PPT教学设计的内容和步骤，希望能对你有帮助。
三年级品德与社会下册__浙教版_教案
一、情景导入，激发兴趣
1．每到节假日，我们的社区经常会开展一些丰富多彩的活动。让我们跟随“乐乐”到他所在的社区去看一看吧！（视频播放一段“社区活动”的资料）
二、回忆活动，感受丰富
1．乐乐：同学们你们的社区都开展了哪些活动啊？
2．让学生畅所欲言，说说参与活动的情景。
3.观看各种社区活动的图片，引导学生总结。（展示各种图片）
第一单元这是我们的社区
1、社区——我的大“家”
教学目标：1、认识社区，了解社区的概况。
2、知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。
3、热爱自己的社区，为能生活在这样的社区而感到幸福感到自豪。
教学重点：通过调查了解，熟知社区的设施，以及它们的基本作用。
教学难点：培养学生热爱社区的思想感情。
教学准备：师——挂图
教学难点：鼓励学生积极加社区公益活动，在活动中培养学生的能力。
教师准备：课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：1、通过图片展示，课堂交流，使学生感受到社区活动的丰富多彩，激发学生积极参加社区各种活动的热情。
2、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社区公益活动。
4、说一说，你对社区垃圾分类回收有什么建议？
5、教师小结：垃圾分类的好处是显而易见的，既省下了土地，又避免了填埋或焚烧所产生的污染，还可以变废为宝呢！
四、课后延伸，提高认识
根据班级实际情况展开关于垃圾分类处理的相关班队活动，并组织对外宣传活动。
附板书：
2、可爱的社区人
治保调节委员
环境卫生委员
社区成员社会保障委员
一、感受辛勤，学会尊重
1、社区里，除了社区干部，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的劳动。请大家看一段录像（播放社区清洁工工作的视频）。
浙教版小学三年级下册品德与社会《走进社区》教案瑞文教育文库
浙教版小学三年级下册品德与社会《走进社区》教案浙教版小学三年级下册品德与社会《走进社区》教案成为会员免券下载立即下载1下载券下载文档到电脑，查找使用更方便需要1下载券立即下载成为会员，免券下载浙教版小学三年级下册品德与社会《走进社区》教案浙教版小学三年级下册品德与社会《走进社区》教案教学目标：1、了解学生所在社区的大致位置、大小和环境。
2、走访社区中对社会有特殊贡献的人，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。
3、描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好。
教学重难点： 1、重点：了解社区的大致位置。
走访社区中对社会有特殊贡献的人。
2、难点：每个学生了解自己所在社区的情况，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。
教学准备： 1、教师准备：某个社区的示意图图例。
了解社区里的历史遗迹、古迹和对社会有特殊贡献的人。
空白的社区区域图。
2、学生准备：考察所在的社区，走访社区干部、社区老人。
查找《地名志》。
社区设施小卡片。
教学时间：2课时课时目标：1、了解学生所在社区的大致位置、大小和环境。
2、走访身边的人，了解他们对社区的贡献，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。
教学过程：一、学画示意图 1、了解社区有的一些配套设施。
（教师出示示意图）“这是一个社区的示意图，你能看明白吗？你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么地方吗？” （教师根据学生说的列举：学校、居住楼、公园等等）2、学习画示意图的方法“今天我们也要来学习如何画一张咱们社区的示意图。
” （1）先确定社区的大致范围。
（2）画出社区里的小路。
（3）用不同的颜色，按一定的比例画出社区内主要建筑的位置。
（4）先在图上标示，再在旁边注出单位建筑等名称。
3、学生独立完成，教师巡回指导。
4、同社区的同学交流“咱们很多同学都是住在同一个社区里的，现在请你们拿着自己的示意图和他们交流交流，看看还有那些地方需要修改。
” （学生交流，教师选出每组优秀的作品。
浙教版小学三年级下册品德与社会《丰富多彩的社区活动》教案课件PPT教学设计
浙教版小学三年级下册品德与社会《丰富多彩的社区活动》教案课件PPT教学设计一、教学目标知识目标1.了解社区活动的种类和内容；2.掌握社区活动的意义和目的；3.学会参与社区活动的方式和方法。
能力目标1.能够倾听别人的意见和建议；2.能够独立思考和表达自己的意见；3.能够正确地参与社区活动并做出贡献。
情感目标1.提高对社区的认识和关注度；2.培养积极向上、热爱社区的情感；3.培养团队合作精神。
二、教学重点和难点教学重点1.了解社区活动的种类和内容；2.掌握社区活动的意义和目的；3.学会参与社区活动的方式和方法。
教学难点1.培养学生向社区贡献的意识；2.培养学生积极参与社区活动的能力；3.培养学生团队合作精神。
三、教学内容和过程教学内容1.社区活动的种类和内容；2.社区活动的意义和目的；3.参与社区活动的方式和方法。
1. 导入环节（5分钟）•利用PPT展示社区活动照片，让学生简单介绍社区活动。
•让学生讨论社区活动的意义和目的。
2. 学习任务一：社区活动的种类和内容（10分钟）•用PPT介绍社区活动的种类和内容。
•激发学生的兴趣，鼓励他们自己参与社区活动，并了解社区活动的种类和内容。
3. 学习任务二：社区活动的意义和目的（10分钟）•用PPT介绍社区活动的意义和目的。
•让学生发表对社区活动的看法和意见。
4. 学习任务三：参与社区活动的方式和方法（20分钟）•用PPT介绍参与社区活动的方式和方法。
•让学生结合自身经历，提出个人意见和见解。
5. 拓展任务（5分钟）•让学生自主展开研究社区里其他团体或组织，并撰写一份简单的研究报告。
6. 总结归纳（5分钟）•让学生自主总结和归纳所学的知识。
教学方法1.PPT的呈现：利用图片、文字和演示，使学生了解社区活动的载体和渠道。
2.小组讨论：让学生在小组讨论中表达自己的意见和建议，让他们在互相交流中学习如何倾听、尊重和欣赏别人的意见，并掌握各种意见的表达方法。
3.研究报告：让学生自主研究和调查，提高学生的自主学习能力和信息处理能力。
浙教版品德与社会三下《丰富多彩的社区活动》WORD版教案
浙教版品德与社会三下《丰富多彩的社区活动》WORD版教案浙版品德与社会三年级下册第一单元第三课[教材简析]社区活动是围绕思想道德教育展开的，突出思想道德境域教育。
爱国爱民教育和环境爱护教育，普及科普知识，加强社会实践，社区活动内容要多种多样，形式丰富多彩，适宜青青年参与。
理想者工作是社区工作的一个组成部分，青青年参加理想者活动能够增强对社区的归属感和认同感，完成应尽的社会义务。
课文分两部分第一部分：介绍社区的活动1．节假日，社区组织的多种活动。
教科书中展现了一些社区活动：参加社区英语角、清理废电池、观看社区联谊会、慰问社区老人。
2．社区理想者活动。
教科书中列举了几项有代表性的活动：一年一度的“学雷锋日”、打扫楼道、认养绿地、献爱心捐书、关心老弱病残者。
3．就小学生对参加理想者活动产生的困惑，书中安排了一个“咨询角”，关心学生打消顾虑，积极投身于理想者活动中去。
第二部分：了解学生参加社区活动的情形关于“你参加过哪些社区活动”、你又参加过哪些理想活动“，要求学生要如实填写，对积极参与活动的学生予以夸奖；对参加活动不是专门积极主动的学生，教师要鼓舞其积极参加。
[教学目的]1．通过调查、咨询等各种方式了解社区中正在开展的各项活动，培养收集、处理信息及与人交往的能力。
2．通过引导学生设计、体验、参与社区活动，激发学生积极参加社区各项活动的热情，培养他们关怀社会的主人翁意识。
3．了解理想者活动的积极意义，鼓舞学生加入理想者的行列，成为公益事业的热心人，使之在活动中学会做人，学会合作。
[教学重难点]鼓舞学生积极参与社区中的各项活动，加入理想者的行列，成为小小理想者。
在活动中培养学生能力，学会做人，学会合作，培养他们关怀社会的主人翁意识。
[教学预备]教师预备：1．某个社区的暑假活动打算。
2．国外理想者服务介绍。
学生预备；课前调查，了解所在社区开展的各项活动。
[教学时刻]2课时。
[教学过程]第一课时一、社区活动我来说1．每到节假日，社区都会组织丰富多彩的活动。
浙教版品德与社会三年级下册教学计划
浙教版品德与社会三年级下册教学计划一、教材分析：本册教材共分为四个单元：《话说社区》、《生我养我的地方》、《东南西北中》和《人类共同的家园》。
第一单元《话说社区》共有4课：《1.社区——我的大“家”》、《2.可爱的社区人》、《3.丰富多彩的社区活动》、《4.走进社区》。
第1课《社区——我的大“家”》让学生了解社区概况及社区的作用，了解农村和国外的社区，通过活动比较社区的变化；第2课《可爱的社区人》让学生认识在社区里生活、工作的人，培养学生的公德意识和环保意识；第3课《丰富多彩的社区活动》让学生了解社区的活动，积极主动地参与社区的活动；第4课《走进社区》指导学生考察所在社区的范围，学习用画示意图的方法表示社区的范围，同时走访社区中的一位居民，了解他对社区所作出的贡献，最后畅想理想中的社区。
第二单元《生我养我的地方》共有4课：《1.我的家乡在哪里》、《2.我来做个小导游》、《3.家乡特产知多少》、《4.了不起，家乡人》。
第1课《生我养我的地方》旨在通过了解家乡的地理位置，培养并激发学生热爱家乡的思想感情，教材内容共分三部分：寻找家乡、贴画家乡、热爱家乡；第2课《我来做个小导游》旨在让学生真正体验到家乡的真善美，体验导游这个社会角色，培养他们热爱家乡的思想感情，教材共分为三部分：示范导游、做个导游、做好导游；第3课《家乡特产知多少》通过了解各地特产、了解特产相关因素、介绍家乡的特产等内容，不仅要使学生知道各地特产，知道特产与当地自然环境、经济发展有着密切联系，还要使学生学会向别人介绍家乡的特产，把爱家乡落实在实际行动上；第4课《了不起，家乡人》分三部分：了解家乡名人、采访名人名事、设计家乡一日游，旨在让学生从前人身上得到启发和鼓舞，树立建设家乡的信心。
第三单元《东南西北中》共有3课：《1.我国的行政区》、《2.长江长城，黄山黄河》、《3.我们都是龙的传人》。
第1课《我国的行政区》通过了解祖国版图、了解祖国的行政区设置、趣味识记巩固三部分内容，让学生了解我国的地理位置、行政区域，在“进行查找地图竞赛或拼图游戏中掌握知识；第2课《长江长城，黄山黄河》通过让学生了解长江长城、黄山黄河的自然、人文景观，收集关于祖国锦绣河山的名诗、名句，开展保护长江、黄河等活动，在增进对祖国的了解中激发热爱祖国的情感，增强民族自信心和自豪感；第3课《我们都是龙的传人》通过感受香港、走进澳门、遥望台湾、收集港澳台的相关资料等活动，使学生了解港、澳、台的相关情况，激发学生热爱祖国领土之情。
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浙教版小学品德与社会三年级下册第一单元
3、丰富多彩的社区活动
教学目标：
1．了解社区中正在开展的各项活动。
2．积极参加社区中的各项活动。
3．了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。
教学重点：积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。
教学难点：在活动中学会合作，成为公益事业的热心人。
教学准备：
教师：某个社区的活动计划。
国外志愿者服务介绍。
学生：了解所在社区的一些活动和志愿者服务活动。
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：
1．了解社区中正在开展的各项丰富多彩的活动。
2．初步了解社区中志愿者的相关情况以及一些志愿者的活动，鼓励学生积极投身到志愿者活动中去。
教学重难点：积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。
教学过程：
一、新课导入
1．举例说说身边的社区活动。
每到一些节日，咱们生活的社区经常会组织一些丰富多彩的活动，你能说说你所看到过的活动吗？（唱大戏、迎龙灯、赶庙会……）
2．看看书中第16中的图画。
书中也有许多有关于社区的活动介绍，让我们一起来看一看，你能说出这些都是些什么活动吗？
（社区活动：英语角学习、清理社区废电池、观看社区联谊会、慰问社区老人……）3．结合实际情况讨论
同桌互相讨论：在这些活动中，哪些是我们社区有过的活动，是自己看到过的？参与过的？
4．反馈：你能把你知道的活动情景向大家介绍一下吗？
5．谈体会：你对你参加过的社区活动有些什么感受，什么收获吗？听了同学的介绍你又有什么感受，什么收获呢？
二、展示社区活动计划
1．出示社区活动计划：看一看这个社区活动计划，你对哪项活动最感兴趣？你能说说你的理由吗？
2．分组讨论，提交方案
如果你是这个社区活动的组织者、策划者，你将怎样组织安排这些活动呢？接下来，请你们以4人小组为单位，讨论讨论，制定一个最好的活动方案，然后我们评选出一个最佳的活动设计方案。
3．展示各个小组的设计方案：请你说说，你们小组为什么这样制定计划？
三、初步了解志愿者的相关情况
1．了解什么是志愿者。
看看书中第16页图画中的志愿者活动。
（社区志愿者活动：学雷锋为民服务、打扫社区卫生、认养社区绿地、献爱心捐书、帮助老弱病残者……）
2．介绍一些国外志愿者的相关情况。
3．鼓励学生参加到志愿者的活动中去。
你愿意成为志愿者吗？你愿意伸出援助之手去帮助他人吗？你愿意把爱撒满人间吗？老师相信你们一定愿意，希望大家能多参与到其中去。
四、布置课后作业
1．收集一些志愿者的相关情况。
2．收集一些我们社区的志愿者的相关活动情况。
3．整理你自己参与过的志愿者活动的相关情况。
第二课时
课时目标：
1．了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。
2．通过教学活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。
3．鼓励学生伸出援助之手，积极参与到自己力所能及的志愿者服务中去。
教学重难点：在活动中学会合作；成为公益事业的热心人。
教学过程：
一、引入新课
1．学生介绍收集到的有关与志愿者以及相关服务的资料。
2．介绍“服务菜单进社区”志愿者服务队情况。
参加志愿者活动是我们每个青少年应尽的义务，下面我们来看看‘服务菜单进社区’志愿者服务队的情况。
（阅读课本第18页）
3．你参加过哪些社区活动？写一写，说一说。
4. 你参加过哪些志愿者活动？写一写，说一说。
二、知心姐姐的话
有的同学很想参加志愿者活动，但是他遇到了一些问题，不知道如何解决。
我们一起帮他想想办法。
1．提出问题
书上是3个小朋友他们想在社区志愿者活动中做好事，可是，他们遇到了一些困惑，我们一起来看看，他们都有些什么困难？
（1）我也想为社区做点贡献，我该怎么办？
（2）我做了几个垫子，想送给敬老院，又怕有人笑话我……
（3）社区组织拔草劳动，我很想为社区服务，可又不敢主动去报名，怎么办？
2．分4人小组讨论
假如你是这几个小朋友，遇到这样的问题，你会怎么解决？假如你是知心姐姐，你又会怎样回答他们呢？
3．讨论后集体交流
4．填写课本第19页中“知心姐姐的话”。
5.你在社区志愿者活动中遇到过什么困难吗？也请你和大家说说，让同学们来帮帮你。
三、人人为我，我为人人
了解了这么多关于社区志愿者活动的情况，让我们对自己参加社区志愿者活动的情况做一番回顾。
请同学们填一填，写一写。
1．自己根据整理的情况资料填表格，给自己评价。
2．与组内同学交流评价。
四、总结
1．今后我们还将继续参加一些有意义的社区活动、志愿者服务等，如果你在参加这些活动的时候遇到困难，你将怎么办？
2．说说你今后打算。