九年级化学上册_如何正确书写化学方程式课件_(新人教版)

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人教版初中九年级上册化学《如何正确书写化学方程式》课件

人教版初中九年级上册化学《如何正确书写化学方程式》课件

根据所学知识,你认为书写方程式 应该遵守哪些原则呢
一、化学方程式的书写原则
1、必须以客观事实为基础
2、遵守质量守恒定律,等号两边各 原子的种类和数目必须相等。
二、化学方程式的书写步骤
以教材P101页3题为例:(白色固体氯酸钾 (KClO3),在二氧化锰(MnO2)作催化剂并加热的条 件下能较快地分解生成氯化钾和氧气,试写出该反应 的化学方程式。)
例题:配平下列化学方程式
1)_1__Fe2O3 +___H2=3 _____Fe +__2___H2O
3
化学方程式的书写可归纳为:
二氧化锰
(以“ 氯酸钾
氯化钾+氧气”的化学方程式书写为例)
加热
⑴左反右生一横线
KClO3
KCl+ O2
⑵配平以后加条线 2KClO3
2KCl+ 3O2
⑶等号上下注条件 ⑷箭头标气或沉淀
3、最小公倍数法
反应前后原子数最 多且变化大的原子
P + O2 P + 5O2
P2O5 2P2O5
4P + 5O2 点燃 2P2O5
1、找出关键元素(是O)。
2、求最小公倍数。该元素反应前后的最小公倍数 是10 3、求化学计量数
最小公倍数除以化学式中该原子的个数,把得到的 数字写到化学式前面。在O2前面配上计量数5,在 4P、2O再5前配面平配其上他计原量子数。2前后磷原子个数的最小公 倍数是4,在P前面配上计量数4 5、短线变等号,标生成物状态
反应物的质量总和与 生成物的质量总和相 等。(即遵守质量守 恒定律)
化学方程式的含义:
(1)质的方面 表示反应物,生成物,反应条件,即表示什么 物质在什么条件下发生反应,生成了什么物质

《课题2如何正确书写化学方程式(第1课时)》公开课获奖课件

《课题2如何正确书写化学方程式(第1课时)》公开课获奖课件

点燃
4 P + 5 O2Βιβλιοθήκη 2 P2 O54.等
划上等号。
4 P + 5 O2 点燃 2 P2 O5
①写出反应物和生成物的化学式(尊重客观事 实).
②配平,将短线改为等号(遵守质量守恒定律). ③注明反应的条件、生成物的状态(尊重客观事 实).
进入“风采展示”环节.将全班分为三个组,进 行“幸运步步高”的比赛,比赛共分为三轮.奖品 分别为颜色各异的氧原子、氢原子和水分子模型.
铜和二氧化碳. • ③铁和硫酸铜溶液反应得到铜和硫酸亚铁
溶液.
第三轮:小试牛刀
2 HgO △ 2 Hg + O2 ↑ C + 2CuO点燃 2Cu+ CO2↑
Fe + CuSO4
Cu+FeSO 4
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【探究任务二】 如何配平化学方程式? 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例:
1.写 左边写反应物化学式,
右边写生成物化学式,
式子两边用一条短线连接.
P + O2
P2O5
2.配
配平化学方程式,并检查.
4P + 5 O22
2P2 O5
【探究任务三】如何标注生成物的状态?
3.标
标明化学反应发生的条件,生成物的 状态.
第一轮:幸运抢答
判断下列化学方程式是否正确?如不正 确请说明原因.
C + O2 点燃 CO2↑
2Mg + O2 点燃 2MgO2

人教版初中九年级上册化学《如何正确书写化学方程式》说课课件

人教版初中九年级上册化学《如何正确书写化学方程式》说课课件

教材分析
教 学 目 标
情 感 态 度 与 价 值 观
知 识与 技 能
教材分析
2.教学目标
(一)知识与技能
(1)理解化学方程式的书写原则。 (2)掌握化学方程式的书写步骤。 (3)初步学会用最小公倍数法配平化学 方程式。
教材分析
2.教学目标
(二)过程与方法
教学过程中,采用引导学生逐步分 析的方法,学生练习与讨论相结合,充分 调动学生的学习积极性,以师生互动为 主要的教学形式,不断地引导学生发现 问题,分析问题。通过活动探究,使学生 逐步掌握如何正确书写化学方程式。
活动一(多媒体展示)广告:“水变汽油,
经济收入惊人,技术转让,请有识之士加 盟”,同学们,假如你是老板,你是否加 盟呢?请谈一谈你的想法?
通过补充资料:通常汽油含有碳、氢等元 素,引导学生讨论,分析化学变化前后元素的 种类,从而得出结论:书写化学方程式要以客 观事实为基础。
设计意图
由“水变汽油”的加盟广告联系生活实际引 导学生思考,得出一个化学反应不是随随便 便发生的,而是以客观事实为依据,绝对不 能凭空想象,主观臆断。
通过上述两个活动,学生深刻感受到书写 化学方程式时要遵循两个原则。并由此引出 下一环节:如何配上适当的化学计量数。
第三步:试一试
3、配上适当化学计量数
活动三、怎样才能使 H2+O2点==燃=H2O,成为符合质
量守恒定律的化学方程式呢?
教师引导学生讨论。指导学生运用质量守恒 定律分析如何配上适当的化学计量数。
第二步:猜一猜2
2、寻找书写化学方程式的原则
活动二、H2+O2点==燃=H2O,这个式子能不能称为化
学方程式? 教师引导学生比较、讨论。回忆化学变化前

人教版九年级化学上册第五单元课题2如何正确的书写化学方程式课件

人教版九年级化学上册第五单元课题2如何正确的书写化学方程式课件

11、水通电分解
12、铁钉与硫酸铜溶液的反应
13、碳酸钠与盐酸反应
自来水消毒过程中常会发生微观过程如下图 所示的化学反应:
1.图2所示反应的基本反应类型为 反应。 2.上述物质中,属于单质的有 (填化学式)。 3.D物质中氯元素的化合价为 。 4.写出图1所示反应的化学方程式: 。 5.以图1为例分析,你能总结出的一条结论是 。
下图中“ ”和“〇”分别表示两种元素的原子, 能用该图表示的化学反应是( )
A.2CO+O2 B.CO2+C C.2Mg+O2 D.2H2+O2
2CO2 2CO
2MgO
2H2O
1. 化学方程式的书写原则
(1)以客观事实为基础 (2)遵守质量守恒定律
2. 配平化学方程式的方法 观察法 最小公倍数法
下列化学反应左右两边的原子个数相等吗?
H2 + O2 点燃 H2O
HO HO
H 氢原子 O
2 H2 + O2
HO H
氧原子
点燃
嗨! 我们没有 足够的氧与它 们平衡!
2 H2O
HO H HO H
HH OO HH
现在我们 平衡啦!
二、化学方程式的配平:
根据质量守恒定律,在化学 方程式两边相应的物质的化学式 前填上适当的数字(称为化学计 量数),使式子两边每一种元素 原子的数目相等的过程。
必须以客观事实为 基础写化学式,不 凭空臆造
等号两边的原子种类 必须相同,原子个数 必须相等
问题讨论
磷在氧气中燃烧的化学方程式如下,判断正误
(1)P + O2 _点__燃__ PO2 凭空臆造成生成物PO2 ,与事实不符 (2)P + O5 _点__燃__ P2O5 任意改动氧气化学式,也与事实不符 (3)P + O2 _点__燃__ P2O5 反应前后各原子个数不相等,违背了质量守恒定律

河北省廊坊市第十二中学九年级化学上册《5.2如何正确书写化学方程式》课件新人教版

河北省廊坊市第十二中学九年级化学上册《5.2如何正确书写化学方程式》课件新人教版

4P + 502
2P2O5
将短横线改写成 “

4P +502
2P205
(4)标: 标明反应发生条件以及生成物状态“↑ ”或“↓ ”
点燃
4P + 502
2P205
(5)查: 检查化学式是否写错,化学方程式是否配平,条件
和物质状态标注是否标了,标了是否恰当
注意看:
请按步骤写出水通电生成氢气 和氧气的化学方程式
3. 配平化学方程式的方法
①.最小公倍数法
②奇数配偶法
1. 判断Mg+O2 正确?简述理由
随堂检测:
MgO2此化学方程式是否
不正确。违反化学方程式书写原则之一,不尊 重客观事实(将MgO写成MgO2)
2. 配平下列化学方程式 (1)Fe + O2 点燃 Fe3O(4 1)3Fe +2 O2 点燃 Fe3O4 (2)Al + O2 点燃 Al2O3 (2)4Al +3 O2 点燃 2Al2O3 (3)H2O2 MnO2 H2O+O(2↑ 3)2H2O2 MnO2 2 H2O+O2↑
(1) H2O
H2 + O2
(2) 2 H2O (3) 2 H2O
2 H2 + O2
通电
2 H2↑ + O2↑
我1.下会列做化:2学.写方出程式下书列写是反否应正的确 化学方程式
点燃
A. 2Mg + O2
2MgO

B. 2Al + O2
2AlO

C. HgO
Hg + O2↑
D. 2H2O2
2H2O + O2↑
(1)碳在氧气中燃烧 C + O2 点 燃 CO2 ((23)硫)用在铁氧在气氧中气燃中烧燃烧S3+FOe2 +点2燃OS2 点O燃2 Fe3O4

人教版初中九年级上册化学《如何正确书写化学方程式》课件

人教版初中九年级上册化学《如何正确书写化学方程式》课件

二配:2H2O===2H2+ O2 最小公倍数是2,
三注:
先将左边的O的个数配为2,
2H2O==通=电==2H2+O2
再4 个氢原子配平,
四标:
H2前配平2。
2H2O==通=电==2H2↑+O2↑
知识回顾 新课互动 中考训练
【课堂练习1】配平下列化学反应:
① P + O2—— P2O5
② KClO3—— KCl + O2↑

知识点2 书写化学方程式的步骤
知识回顾 新课互动 中考训练
【课堂互动2】阅读教材第100页的卡片“方法导 引”,了解化学方程式的书写步骤。
一写——正确写出反应物和生成物的化学式; 二配——配平化学方程式,使反应物和生成物各 原子个数相等;
三注——注明反应条件;把加热(用“△”表示)、 点燃、催化剂等,写在等号上方;
应后固体质量减少,该反应不遵循质量守恒定律
笔记
1-5单元化学方程式
知识回顾 新课互动 中考训练
(抄在课本P91页)
(1)红磷(或白磷)在空气中燃烧: __4_P_+__5_O_2_=_=点_=_燃=_=_2_P__2O__5 _。
(2)木炭在空气(或氧气)中燃烧 _C__+__O_2_=_=点_=_燃=_=__C_O__2 __。
1.书写化学方程式要遵守两个原则:一、以客观 事实为基础(正确书写化学式);二、遵守质量守恒 教 定律(要求反应前后原子的种类和个数要相等)。 学 2.书写化学方程式的步骤:(1)正确写出反应物和 重 生成物的化学式;(2)配平化学方程式,使反应物 点 和生成物各原子个数相等;(3)注明反应条件;把 总 加热(用“△”表示)、点燃、催化剂等,写在等号 结 上方;(4)反应物无气体时,生成物气体必须标 “↑”或在溶液时,生成物固体必须标“↓”。 3.化学式前面的数字叫化学计量数。

2019年秋九年级化学上册第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式教学课件 新人教版

2019年秋九年级化学上册第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式教学课件 新人教版

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4
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5
氢气与氧气反应生成水:
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6
二、化学方程式的意义: 2H2O 电解 2H2↑+O2↑ 1.表示参加反应的物质,生成的物质。2.各物质间原子和 分子个数比。3.表示反应条件。4.体现化学反应中的质量守恒。 5.表示反应物和生成物的质量比。 回顾化学方程式所提供的信息,领会化学方程式在质和量 两方面的意义。
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7
三、化学方程式的书写 1.书写原则:书写化学方程式必须遵守的两个原则:一
是以客观事实为依据;二是要遵守质量守恒定律。 2、书写化学方程式的步骤 [讲解]以磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷为例,讲解书写
化学方程式的具体步骤(反应物不止一种用加号连接,用最小 公倍数法配平,反应条件,气体和固体生成物表示方法)
指导学生模仿练习
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8
课堂练习二
写出下列反应的化学方程式: (1)水通电后生成氢气和氧气 (2)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁 (3)白磷在空气中自燃生成五氧化二磷 (4)氢气与灼热的氧化铜反应生成铜和水
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9
针对学生练习中出现的问题,强调书写化学方程式中应注意 的问题。
(1)“↑↓”等均指生成物。 (2)若反应前物质中无气体物质,而反应后有气体物质生成 时,用“↑”表示生成的气体,若反应物与生成物均有气体时,生 成的气体不用“↑”表示(“↓”符号用法同“↑”符号的用法。) (3)反应条件不能漏写。 (4)写方程式的最后一步配平。
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10
指导学生计算反应物与生成物之间的质量比
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11
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12
回答是肯定的,这就是我们本节课要学习的一种化 学用语——化学方程式。
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3
一、化学方程式 1.定义:用化学式来表示化学反应的方程式,叫做化学方 程式。 同学们,听到“方程式”是不是会让同学们想起数学课中学 过的方程式,等式左右两边是相等的,那么化学方程式是否也 是如此?它表示了什么?它与文字表达式有什么不同? 指导学生看课本P99页的图文。看书,讨论化学方程式的意义。

人教版九年级化学上册:第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式(共23张PPT)

人教版九年级化学上册:第五单元  课题2  如何正确书写化学方程式(共23张PPT)

自主预习,初探新知
请阅读课本第99-100页,并完成学案中的《自主预习》部分
学生活动一:阅读课本第99页,归纳书写化学方程式应该遵循的原则:
(1)、要以 客观事实为基础 ; ( 2)、要遵守 质量守恒定律
.
学生活动二:认真阅读课本第100页,归纳书写化学方程式的步骤 (1)写 :左写 反应物的化学式 , 右写 生成物的化学式 ,中间画“—”
2 CuO CO2+ 2 H2O
小组展示配平情况
化学方程式的配平方法
想一想:你们是通过什么方法配平的?
一、观察法
二、最小公倍数法
两边各出现一次 角标较大
活动二:请各小组将本组组 合的卡片上方程式配平
课堂探究、充实新知识 合作探究三:体验如何标注“ ”和“ ”
活动一: 阅读课本第100—101页的内容,利用所 学知识判断下列反应方程式的书写是否正确,如有错误, 请更正!在自己先完成的基础上,在小组内解决疑难问 题
在化学式前面配上适当的化学计量数,使反应前后
各元素原子的种类和数目都相等方法就是配平。
三、等 将 “— ” 改为“=”
课堂探究、充实新知识
活动一:请尝试配平下列反应方程式:(先独立完成,如
有问题再小组内讨论解决)
2 Fe+ 3 Cl2 —— 2 FeCl3
3 H2+ N2 —— 2 NH3
2 Cu+ O2 CH4+ 2 O2
活动二:完善卡片上的化学方程式。
给予就诊,成功出院
活动三:更正并完善这两个病人反应方程式。
(1) 2 H2O2 MnO2 2 H2O + O2
(2)3 Fe+ 2 O2 点燃 Fe3O4

年九年级人教版化学上册课件:5.2《如何正确书写化学方程式》(共12张PPT)

年九年级人教版化学上册课件:5.2《如何正确书写化学方程式》(共12张PPT)
条件和物质状态标注是否恰当。
3.化学方程式的配平
(1)配平化学方程式的原理
配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的计量数,使式 子左、右两边的每一种元素的原子数目相等,体现质量守 恒定律。
(2)配平化学方程式的方法
①最小公倍数法(以磷在空气中燃烧反应为例)
P + O2 点燃 P2O5
4 P + 5 O2 点燃 2P2O5
仿真练习
请按步骤写出水通电生成氢气和氧气的化学方程式。
H2O
H2 + O2
通电
2 H2O
2 H2↑ + O2↑
小结: 化学方程式书写步骤的韵语口诀 左写反应物,右写生成物。 中间连短线,计量数来配平。 短线改等号,条件要注明。 生成气体和沉淀,‘‘↑’’、‘‘↓’’(上下箭头)要标明。
练习:写出下列反应的化学方程式。
4. _2_KMnO4 △ _1_K2MnO4+_1_MnO2+_1_O2 ↑
课堂小结
1. 化学方程式的书写原则
(1)要以客观事实为基础 (2)要遵守质量守恒定律
2.化学方程式的书写步骤
五字口诀:写、配、等、标、查
温馨提示:配平化学方程式时,千万不要改动元
素符号右下角的数字。
3. 配平化学方程式的方法
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
(1)碳在氧气中燃烧
C+O2 点 燃 CO2
(2)硫在氧气中燃烧
S+O2 点燃 SO2
(3)铁在氧气中燃烧
3Fe+2O2点燃 Fe3O4
配平下列化学方程式:
1. _2_H2O2 MnO2_2_H2O+_1_O2↑

第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式课件—2021-2022学年九年级化学人教版上册

第五单元   课题2 如何正确书写化学方程式课件—2021-2022学年九年级化学人教版上册

4P + 5O2
2P2O5

注明反应条件
加热( )、点燃、催化剂等
生成物状态
状态符号:气体( )、沉淀( )
书写化学方程式的步骤
检查反应物和生成物中各原子的个数是否相等、条件、 生成物状态是否注明。

4P 5O2 点燃 2P2O5
书写化学方程式的步骤
4P 5O2 点燃 2P2O5
1.写:反应物和生成物的化学式 2.配:在化学式前面配上化学计量数,使短线两边原子的种类 和数目相等。特别注意配平时只能改变化学式前面的系数,不能改
用“H2+O2 点燃 H2O”来表示可不可以?又存在什么问题呢?
如何正确书写化学方程式
书写化学方程式遵守两个原则: 1.以客观事实为基础; 2.遵守质量守恒定律,等号两边各原子的各类与数目必须相相等
如何正确书写化学方程式
我们该如何书写化学方程式 来表示这个反应呢? 思考: 在图中的反应中,反应物是 什么?参加反应的微粒个数 分别是多少?生成物是什么? 反应后生成物的微粒个数是 多少?反应条件是什么?

X的化学式为( C )(河北・2021)
A. CO
B. CH4 C. CH3OH D. C2H5OH
2.石墨与KNO3共熔,能发生如下反应,配平该反应的化学方程式:
5C 4KNO3 高温 2 K2O 2 N2 5 CO2 (北京・2021)
练习
高温
3.黑火药爆炸时的反应为: S 2KNO3 X N2 3CO2 ,则X是
氧气分子的个数比为_4_:__9_;
该反应的化学方程式为_4_C2H2+9O2点燃 6CO2+4H2O+2CO

Hale Waihona Puke 根据实验事实:写左边写出反应物的化学式;

人教版九年级上册化学课件:第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式(共14张PPT)

人教版九年级上册化学课件:第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式(共14张PPT)

KCl + O2
课堂探究
2.配平化学方程式:
如:木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式
C + O2
点燃
C O2
一个碳原子 两个氧原子
一个碳原子和两个氧原子
可见:该化学方程式已配平
课堂探究
氧原子的个数不一样,天平无法平衡
课堂探究
现在天平平衡了!
课堂探究
可见:只要在该化学方程式中的氢气分子和水分子 前面加上系数“2”就能使方程式中两边的原子个数 相等。
第五单元 化学方程式
课题2 如何正确书写化学方程式
课前导入
写一写 碳、磷、铁与氧气反应的文字表达式,再用 化学式表达出来
碳+氧气 点燃 二氧化碳 C+O2→CO2
点燃
磷+氧气
五氧化二磷 P+O2→P2O5
铁+氧气 点燃 四氧化三铁 Fe+O2→Fe3O4
课堂探究
一、书写化学方程式的原则:
一是必须以客观事实为基础;决不能凭空意想、臆 造事实上不存在的物质和化学反应。
2KClO3
2KCl + 3O2
课堂探究
3.注明化学反应的条件:
生成物有沉淀或气体要用“↓”或“↑”表示, 以及催化剂、加热、点燃等条件要注明在等号的 上下方。
2KClO3
MnO2 ∆
2KCl + 3O2 ↑
课堂练习
试试看,你能配平下列化学方程式吗?
课堂练习
在化学反应:2X2 + 3Y2 === 2R中,用X、Y表示R 的化学式,正确的是(B )。
A.X2Y2 B.X2Y3 C.X4Y5 D.X3Y2

谢谢观赏
• 不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得没有什么事情需要学习,于是他们不进则退2022年4月13日星期三上午10时25分42秒10:25:4222.4.13 • 读书,永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午10时25分22.4.1310:25April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三10时25分42秒10:25:4213 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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1、 碳+ 氧气 2、 C + O 2 3、 C √ + O2
点燃
二氧化碳 C O2 C O2
点燃
点燃
课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式
一、书写化学方程式的原则
1、 必须以客观事实为基础,绝不能凭空臆想、臆造事 实上不存在的物质和化学反应。 2、 遵守质量守恒定律,等号两边各原子的种类和数目必 须相等。 如:木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式: C原子个数: 1 O原子个数: 原子总个数 3
C + o2
2
点燃
co
1
2
2
3
化学方程式等号两边的原子种类和数目都相 等,这个化学方程式就配平了。
课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式
再如:氢气与氧气反应 H2 + O2 H原子个数: 2 2 O原子个数: 4 原子总个数
H 2O
2 1 3
在这个式子中,右边的氧原子数少于左边的,这个式子是 化学方程式吗?如果不是,你需要做哪些处理。 这时为使式子两边的每一种元素原子的总数相等,就需要 前面 配平,即在等式两边的化学式 配上 化学计量数 适当的 .
2H20
2H2
课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式
如生成物中有气体,在气体的化学式右边要注“↑”号 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 通电 2H2O 2H2 + O2
2 2
点燃
反应物和生成物中都有气体,气体生成物就不需注“↑”号 S + O 点燃 SO 溶液中反应如果生成物中有固体,在固体生成物的化学式 右边要注“↓”号
课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式
课 题 2 如何正确书写化学方程式
2H2
+
O2
点燃
2H2O
知 识 回 顾
1、所有的化学反应必须遵守 质量守恒 为什么质量会守恒呢?
定律?
在化学反应中,反应前后原子的种类没有改变, 数目没有增减,原子的质量也没有改变。 2、以下三个表达式哪个是木炭和氧气反应的化学方程式
CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2
溶液中反应如果反应物和生成物中都有固体,固体生成物 也不需注“↓”号
Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4
课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式
课堂练习:配平铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的 化学方程式。
3 Fe + 2 O2
点燃
↑+ O2↑
(3)Cu(OH)2 Δ CuO + H2O
(4) 2KMnO4 Δ K2MnO4+ MnO2+ O2 (5) C+O2
点燃
CO2
总结:化学方程式书写中常见错误
• • • • 1. 反应物或者是生成物的化学式写错。 2. 没有配平、或者配平错误。 3. 反应条件写错。 4. 箭头标错。
点燃
Fe3O4
化学方程式的书写可归纳为: 以反应“ 氯酸钾 氯化钾+氧气”的化学方程式书写为例 左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件 标气或沉淀 KClO3 2KClO3
MnO2
KCl+ O2 2KCl+ 3O2
2KClO3 △ 2 KCl+ 3 O2 2KClO3 △ 2 KCl+ 3 O2
注:化学式前的化学计量数是最简整数比
判断化学方程式是否正确的方法: 一看化学式是否正确,物质是否 真实存在; 二看反应能否进行(反应条件 等); 三看配平,认真检查左右两边各 原子个数是否相等; 四看是否漏标、错标↑、↓和反 应条件。
判断下列化学方程式是否正确,错误的改正。
2Mg + O2 (1) 通电
我 们 这 样 来
H+ O ×
2
2
2H2O
2H2+ O2
点燃
2H2O

一、化学方程式书写原则:
1. 必须以客观事实为依据,不 能凭空臆造事实上不存在的物 质和化学反应。
2. 要遵守质量守恒定律,等式 两边各原子的种类与数目必须 相等。
三、化学方程式的书写步骤
① “写”出反应物和生成物的化学式
② “配”平化学方程式,并检查 ③ “注”明化学反应条件和生成物的状态
2011年大连市中考试题
• • 写出用碳酸钠与稀盐酸反应制取二氧化碳 的化学方程式,看下面这个同学写的方程式是 否正确,如果有错误,请改正。 Δ NaCO3↓+HCl NaCl + H2O+CO2
反应条件:(点燃、加热“Δ”、通电、催化剂等) 。 考虑是否标明生成物状态:(气体用“↑”号、沉 淀↓”号 表示)
④ 把短线(或箭头)改成等号 ⑤ “查” 整体检查

2 P+
O2--- P2O5
2x


4P+5O2
2P2O5 O2
2x
H2O--- H2 +
+O 2 CuSO +2 NaOH---Cu(OH) +Na SO • 4 2 2 4
MnO2
课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式
学完本课题你应该知道
1、书写化学方程式要遵守两个原则:一是必须以 客观事实为基础,不能凭空臆造事实上不存在的 物质和化学反应;二是要遵守质量守恒定律。
2、书写化学方程式时,在式子左、右两边的化学 式前面要配上适当的化学计量数,使得每一种元 素的原子总数相等,这个过程就是化学方程式的 配平。
课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式
附:化学方程式的配平方法
1、观察法 S + O2
点燃
SO2
2、最小公倍数法:利用反应前后某一元素原子
数的最小公倍数加以配平的方法。 4P + 5O 2 3、奇数配偶法 2 C2H2 + 5 O2
点燃 点燃
2 P2O5
4 C O2 + 2 H2O
请你想办法
课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式
× H2+
O2
H2O
这样可以吗?为什么?
H2+O2
H2O+O ×
课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式
这样可以吗?为什么?
H2+O2
H 2× O2
这样可以吗?为什么?
H2+ × O
H2O
课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式
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