学院贯彻落实科学发展观加快实训基地建设步伐

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校内生产性实训基地建设标准和管理办法

青岛恒星职业技术学院校内生产性实训基地建设标准和管理办法一、总则校内生产性实训基地是学院的实践性教学场所，它承担学院的实验实训教学任务和专业研究及技术开发、职业技能培训、技能鉴定考核、新技术的应用推广等功能，是实现高等职业教育人才培养、服务社会、服务行业的重要基地。

为加强校内生产性实训基地的建设和管理，积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，保障学院的实验实训教学质量和科学研究水平，提高办学效益，彰显办学特色，结合我校实际情况，特制定本办法。

二、指导思想全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为中心，以改革创新为动力，以内涵建设为重点，走产学研结合发展的道路，培养具有社会主义核心价值观，具有良好的公共道德和职业道德，具有终身学习理念，具有团队意识和协作精神，具有较强的实践能力、创新能力、就业能力、创业能力、学习能力，德智体美全面发展的高素质、高技能、创新型人才。

按照教育规律和市场规则，紧密联系行业企业，本着建设主体多元化的原则，创新建设机制，校企合作，加强生产性实训基地建设，使所有开设的专业都能够满足实训要求。

针对学校原有的校内生产性实习实训基地，本着校企双方互惠互利的原则，在双方共同自愿的前提下，共同行使对校内生产性实训基地的管理。

三、建设原则高等职业教育的目标是“培养生产、建设、服务、管理第一线的高级技术应用性人才”。

因此校内实验实训基地的建设要遵循以下几个原则：1．先进性原则。

生产性实训基地要以先进的职业教育理念为指导，借鉴发达国家和地区的先进经验；实训基地的设计和建设的方案要有一定的超前性，实验实训设备要注重先进性与实用性的统一，符合科技发展的趋势。

在技术要求上要具有专业领域的先进性，使学生在实训过程中，学到和掌握本专业领域先进的核心技术路线、工艺路线和技术实际应用的本领。

2．生产性原则。

生产性实训基地的环境、场地、布局以及设备配置要仿照企业典型产品或典型生产线的工艺流程和操作规范，使学生能够按照职业、岗位（群）的技能要求得到有针对性的训练，缩短学校与企业的距离，在保证实践性教学有效进行的同事，实现经济效益的最大化。

龙岩学院校内实训基地实践实验教学示范中心的建设思路与规划方案

龙岩学院校内实训基地实践实验教学示范中心的建设思路与规划方案一、建设意义1998年，美国副总统戈尔首次以美国政府的名义提出数字地球的概念，测绘科学在原有的基础上，密切集成了空间技术、计算机技术、通讯技术、信息技术等多种现代高新技术，从而得以迅猛发展。

它已不再是简单意义上的以获取地理坐标为目的的测量工程，而是成为一项重要的与地理相关的信息产业。

测绘行业的服务范围和对象在不断扩大，已经从单纯的测绘基本地形图扩大到国民经济和国防建设中与空间数据有关的各个领域，包括农业、林业、水利、军事、城市规划、环境、交通、土地利用等等。

美国劳工部在Nature上发表文章，将测绘技术、纳米技术、生物技术并称为21世纪最具发展前途的三大技术，是劳动力需求增长最快的领域之一，这一点已经从日益流行的地球空间查询系统“Google Earth”上得到证实。

现在，通过“Google Earth”上的高分辨率卫星图像，加上功能强大的信息管理功能，可以很方便地查找到任何一个地面建筑，小到楼梯口，甚至马路上的窨井盖。

强大的微软公司也不惜代价开发了类似的基于测绘信息的虚拟地球系统“Virtual Earth”，以求在这一极大的潜在市场中占有一席之地。

可以预计，未来的几年中，真实世界中的整个空间将会大量地出现在虚拟的计算机世界中，而这一切都离不开最基础的空间测绘数据和地理信息技术。

我国也同世界先进国家一样，充分认识到基础空间测绘技术的重要性，在863计划中，特别在近年增加了“对地观测与导航领域，成为863计划的十大领域之一。

由于我国耕地的稀缺性和重要性，为了保住18亿亩耕地的底线，国家在两年之内要完成第二次全国土地详查，并在以后进行常规性土地变更调查；此外，由于我国的城市化建设还处于开始阶段，公路、铁路、各种输电、输油管路等大量基础设施建设项目也持续增长；这一切都离不开大量的测绘人才。

因此，许多高校或职业技术学院或者增设了测绘专业，或者在相关专业中增设了测绘相关的课程，以满足日益增长的测绘人才需求。

实训基地建设的工作成效及亮点

实训基地建设的工作成效及亮点实训基地是高等教育发展的重要组成部分，对提升学生实践能力、促进就业就业等方面都起到了重要作用。

在过去一段时间内，我院积极致力于实训基地建设，并取得了显著的工作成效。

本文将重点介绍我院实训基地建设的工作成效及亮点。

一、工作成效1.增加实训基地数量：在过去一年内，我院成功引入了多家高质量合作企业，合作建设新的实训基地。

目前，实训基地数量已经从原有的10个增至25个，为学生提供了更多更好的实践机会。

2.扩大实训基地面积：为了满足学生实践需求，我院积极与合作企业协商，在原有基础上扩大了部分实训基地的面积。

现有实训基地总面积从原来的2000平方米扩大到5000平方米，为学生提供了更好的实践环境。

3.提升实训设备水平：我院加大了对实训设备的投入力度，引进了一批先进的实训设备，并进行了设备更新与升级。

现有实训设备总值达到500万元，保证了学生在实训过程中能够使用到与实际工作环境接近的设备。

4.完善实训管理机制：我院建立了一套完善的实训管理机制，包括实训计划制定、实训课程管理、实训活动组织等方面。

通过建立实训管理平台，实现了对学生实训过程的全程记录与管理，并对实训效果进行评估与反馈，提升了实训教学的管理水平。

5.拓宽实训合作领域：我院积极与企业合作，拓宽了实训合作领域。

除了传统的企业合作实训外，还与社会组织、政府部门等建立了实训合作关系，为学生提供了更加多元的实践机会。

二、亮点1.培养对接产业需求的能力：实训基地建设过程中，我院注重与企业之间的互动交流，通过与企业深度合作，紧密对接产业需求。

从实训基地的设计到设备的购置，都以满足企业的需求为出发点，培养学生解决实际问题的能力。

2.引入先进的教学理念与方法：在实训基地建设中，我院积极引入了先进的教学理念与方法，并进行了实践探索。

如采用项目驱动教学，开设跨学科实训班级等，提高了学生的实践能力与创新意识。

3.搭建学生交流与展示平台：我院充分利用实训基地的资源，为学生搭建了交流与展示平台。

校内实训基地建设管理办法

校内实训基地建设管理办法第一篇：校内实训基地建设管理办法校内实训基地建设管理办法为了提升学院教学质量，创新工学结合GPTC 人才培养方案，有效开发基于技术中心的校内实训基地，创设教学做一体化综合教学环境，保证实践教学质量，做好校内实训基地建设工作，特制定本办法。

一、指导思想（一）根据创新工学结合GPTC 人才培养方案的要求，创设符合岗位职业能力训练需要的学做合一综合教学环境，突出学生操作能力的培养。

（二）服务工作过程导向课程改革的需要，根据电子信息产业生产组织形式的特点，大力推进生产性实训基地建设，支持按照“团队工作”方式，开展教学做一体化教学或生产性实训训练；（三）为了利于将行业标准引入教学，利于开展职业资格鉴定，实训基地应具有开展技能竞赛、职业资格鉴定的基本条件，使之成为教学、鉴定的双重基地。

（四）实训基地兼具创新工作室和企业项目工作室的功能。

实训基地支持学生开展创新活动，成为创新能力培养与竞赛集训的基地；实训基地支持教师和师生团队开展技术服务开发工作，使之成为校企合作和服务社会的平台。

（五）实训基地建设要联合行业、企业专家共同设计，为构建真实的工作环境提供机制上的保障，充分体现高职教育的职业性、实践性和开放性。

（六）实训基地建设包括硬件投入和软件建设两个方面，要重视软件建设。

不断完善实训项目开发，编制项目任务书、指导书和考核标准等文件资料，规范实训室管理，积极开拓实训室的服务领域。

二、建设程序（一）根据专业建设和课程改革的需要，充分开展企业调研，联合企业专家根据企业工作过程和岗位职业能力要求，确立实训基地建设的基本方案，体现工学结合的需要，并进行论证分析，撰写可行性分析报告。

（二）联合企业专家，选择并编制设备采购清单，保证设备的先进性、适用性。

对同一功能的设备须对三个以上的设备制造商或销售商进行询价，选取性能价格比最高的设备编入采购清单。

（三）实训基地建设所需设备采用公开招标等方式实行政府采购，纳入市财政专项。

校内实训基地建设的整体思路与规划

校内实训基地建设的整体思路与规划校内实训基地建设思路与规划——电器应⽤与维修技术专业国家⽰范校建设汇报材料⽬录建设背景 (3)⼀、建设基础与存在的问题 (3)(⼀)建设基础 (3)(⼆)当前所存在的问题 (4)⼆、建设⽬标与意义 (5)(⼀)建设⽬标 (5)(⼆)建设意义 (5)三、整体建设思路与原则 (5)(⼀)整体建设思路 (5)(⼆)总体建设原则 (6)四、建设⼯作规划与⽅案 (7)(⼀)整体建设规划 (7)(⼆)新建校内实训基地的建设思路与规划 (7)(三)现有校内实训基地提升的思路与规划 (8)(四)建设成本预算 (9)五、在建设中应重点关注的困难或问题 (9)六、总结 (10)校内实训基地建设整体思路与规划建设背景贵州省思南县中等职业学校是“国家中等职业教育改⾰发展⽰范学校建设计划”中参建的1000所中职⽰范校之⼀，我专业是学校参建的重点专业。

根据国家⽰范校建设要求，学校建设与⼈才培养要为区域经济、区域产业服务，⽽校内实训是培养学⽣不可或缺的⼀个教学环节。

只有让学⽣通过实训将书本上的理论知识运⽤到实际当中，提⾼实践动⼿能⼒，提⾼职业技能和技巧，才能使学⽣真正具备参与社会竞争的能⼒。

电器应⽤与维修专业为重点⽀持建设的专业，为确保“国家改⾰发展⽰范校”建设项⽬的顺利实施，我专业急需建设⼀个能体现新技术应⽤，在全市起⽰范作⽤的⾼⽔平的实训基地。

⼀、建设基础与存在的问题(⼀)建设基础我校电器应⽤与维修专业拥有⼀⽀专业教学能⼒、实训指导能⼒较强的专兼职教师团队，现有专兼职教师？？⼈，专业教师？？⼈，实训指导教师？？⼈；专业实习指导教师中？？获得相关⾼级职业资格证书；另外我专业招聘了天津⼯程职业技术师范⼤学招聘了？？名专业知识丰富、动⼿能⼒强的⼤学⽣担任实训指导教师，⼤⼤提⾼了我校实训的教学能⼒，同时还聘请实践经验丰富的能⼯巧匠担任兼职教师。

我校电器应⽤与维修专业初步形成了与专业教学需求相适应的校内实验、实训体系。

围绕“三个示范”建设促进学校又好又快发展

第16卷第2期2009年6月长沙民政职业技术学院学报Journal of Changsha S ocia l Work Colleg e Vol 116No 12Jun 12009围绕“三个示范”建设　促进学校又好又快发展罗　志　李　斌　全　健(长沙民政职业技术学院,湖南长沙　410004)[摘　要]　在国家示范性高职院校建设征程中,我院党委、行政始终坚持与时俱进、大胆创新,深入分析新形势、新任务、新问题,不断解放思想,解决激发广大教职员工和学生全面发展的体制、机制问题。

全面贯彻落实科学发展观,抓发展,提升办学理念;抓改革,提高办学质量;抓管理,提高办学效益,有力促进了学院又好又快发展。

[关键词]　解放思想;抓发展;抓改革;抓管理[中图分类号]　G710 [文章标识码]　A [文章编号]　1671-5136(2009)02-0002-02 [收稿日期]　5 [作者简介]　罗　志(63),男,湖南沅江人,长沙民政职业技术学院党委书记、教授、北京师范大学教育经济与管理专业博士生。

长沙民政职业技术学院党委和行政始终坚持解放思想、实事求是的思想路线,全面贯彻落实科学发展观,按照“发展的示范、改革的示范、管理的示范”的建设要求,抓发展,抓改革,抓管理,有力促进了学校又好又快发展。

一、抓发展,提升办学理念思路上的清醒,才能带来决策上的自信;理念上的清晰,才能带来行动上的果敢。

只有树立起新的办学理念,才能找到学校事业发展的新思路,开创学校工作的新局面。

11坚持解放思想,凝聚共识。

不同的发展阶段,解放思想有不同的任务。

如何按照国家示范性高职院校建设的要求,实现学院全面协调可持续发展,是摆在我院面前最现实最紧迫的任务。

学院党委组织全体师生回顾发展历程,认真学习国家关于高职教育的理论和政策,积极开展解放思想大讨论。

通过讨论形成了“两个坚持”的办学理念,即坚持用“以民为本、为民解困、为民服务”的民政精神办学校;坚持立足民政、面向社会、适应市场、开放办学的宗旨办学校。

2024年学校领导班子述职述廉报告(5篇)

2024年学校领导班子述职述廉报告xx年，在校党委的统一领导下，安全工程学院领导班子以开展群众路线教育实践活动为契机，以迎评促建、落实评建任务为主线，团结带领全院师生积极进取，扎实工作，在各项工作中都取得了较好成绩。

现将一年来班子述职述廉情况报告如下:一、深入开展群众路线教育实践活动，抓好班子自身建设在校活动办的统一部署下，我院领导班子，紧紧围绕“为民、务实、清廉”的主要内容，以“一学三促四抓”为统揽，聚焦“四风”突出问题，密切联系工作实际，扎扎实实完成了群众教育实践活动的学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制三个环节的工作任务。

在活动中，班子成员积极组织参与学习教育活动，增强了活动效果;认真查摆了自身存在的问题与不足，加大整改力度和措施;认真坚持党政联席会议制度，及时研究解决了教学改革发展中的重大问题和师生关心的热点问题;加强组织建设，调整完善总支委员会，切实发挥了基层党组织的战斗堡垒作用;制定了一系列制度，建立了以制度建设统领学院工作的长效机制。

通过活动的开展，领导班子及党员干部的思想认识与宗旨意识明显强化，工作作风与精神风貌明显提升，进一步强化了以师生为本的思想观念，有力地推动了各项工作的顺利开展。

二、强化理论学习，不断提升领导能力水平我院班子成员相对比较年轻，工作中存在着经验不足的情况。

一年来，班子成员注重加强对理论知识的学习，坚持以正确的理论武装头脑，指导实践。

首先是不断加强班子成员和全体干部的政治理论学习。

坚持中心组学习制度和教职工理论学习制度，采用自学和集体学习相结合，不断创新学习方式、丰富学习内容，牢固树立起科学的发展观，班子的凝聚力、战斗力进一步得到增强。

其次是弘扬理论联系实际的学风，深入学习研讨创建应用型本科大学的新精神、新理念、新经验和新要求，学习学校推行二级管理及转型发展的制度文件，坚持学思结合、学用结合，将学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领，提高了用科学发展观研究、分析、解决问题的能力。

长沙市人民政府关于促进高等职业教育改革和发展的意见

长沙市人民政府关于促进高等职业教育改革和发展的意见文章属性•【制定机关】长沙市人民政府•【公布日期】2014.10.09•【字号】长政发[2014]42号•【施行日期】2014.11.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育综合规定正文长沙市人民政府关于促进高等职业教育改革和发展的意见（长政发[2014]42号）各区县（市）人民政府，市直机关有关单位：为加快推进我市高等职业教育综合改革，进一步完善现代高等职业教育体系，培养更多的高端应用技术技能型人才，增强高等职业教育服务经济社会发展能力，现就促进高等职业教育改革和发展提出如下意见。

一、总体思路深入贯彻落实科学发展观，顺应长沙现代产业发展对高端应用技术技能型人才迫切需求的新形势，以高职院校为主体，以就业为导向，坚持市场引领和政府引导，走“产学研用”相结合的内涵式发展道路，改善教育教学条件，深化人事制度改革，完善资源共享平台，加快建设与长沙经济社会发展相适应的现代职业教育体系。

建立健全“政府主导、行业指导、学校和企业共同参与，公办与民办共同发展”的体制机制，确立职业教育在人才培养体系中的重要位置，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围。

创新职业教育模式，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、毕业证与职业资格证书、职业教育与终身教育“五对接”，完善企业工程技术人员、高技能人才到职业院校担任专兼职教师的政策，提升人才培养质量。

支持和扶植一批高职院校发展，促进我市高等职业教育向规模化、集团化、品牌化、特色化方向发展，全面提升高等职业教育服务长沙发展和自身可持续发展的能力。

二、深入开展高等职业教育综合改革（一）实施现代职业教育体系建设工程。

探索建立职业教育中职-高职-应用型本科-专业硕士相衔接的人才培养模式，强化中等和高等职业教育在培养目标、专业设置、课程体系与教材、教学资源、教学过程、招生制度、评价机制、教师培养、行业指导、集团化办学等方面的衔接；探索高等职业教育招生制度改革，逐步提高中等职业学校毕业生对口升学比例及高职毕业生升本科比例；规范初中后五年制职业教育；改革创新高等职业教育，探索发展股份制、混合所有制职业院校，重点建设适应地方产业发展的本科层次职业教育；发展市属本科院校专业硕士教育，搭建职业教育人才培养“立交桥”。

学校实训基地建设与管理方案

学校实训基地建设与管理方案随着社会的发展，对人才的需求越来越高。

作为培养和造就人才的机构，学校应该不仅注重理论教学，还要加强实践能力的培养。

因此，学校实训基地的建设与管理显得尤为重要。

本文将从多个方面展开，探讨学校实训基地建设与管理的方案。

一、实训基地建设的目标学校实训基地建设的目标应该是实现学校课程与实践相结合，培养学生的实际操作能力和创新思维能力。

首先，要确定实训基地的规划目标，包括基地面积、设施建设以及师资队伍建设等，确保基地能够满足学生的实训需求。

其次，要明确实训基地的发展方向，根据学校的专业设置、学科特点，选择合适的实训项目，为学生提供多元化的实践机会。

二、基地建设的内容实训基地的建设内容应该根据学校的专业设置和学科特点来确定。

可以结合实践需要，选择与专业相关的实训项目，如工程实训、实验室实训、实习实训等。

同时，还要关注学生的职业素养与综合能力的培养，建设相应的人文艺术实训项目以及创新实训项目。

三、设备与设施建设实训基地的设备与设施是实训教学的重要保障。

首先，要确保配备先进的实训设备，保持设备的正常运行和更新换代。

其次，要完善实训场地和实验室的建设，包括实验室的规划布局、实训场地的功能划分等。

此外，还要提供充足的实训材料和工具，确保学生能够实际操作。

四、师资队伍建设师资队伍是实训基地建设的核心。

学校应该加强对教师的培养与引进，培养一支高水平的实践师资队伍。

可以通过邀请实践经验丰富的专家来指导实训教学，组织教师参加实训项目的实践培训，提升教师的实际操作能力和教学水平。

五、实训教学的管理实训教学的管理是保证实训教学质量的重要手段。

要制定实训教学的管理制度和管理规范，明确实训项目的目标与要求，建立评估和监控体系。

同时，要加强实训教学的组织与协调，确保实训教学的顺利进行。

六、实训资源的利用学校应该充分利用现有的实训资源，与企业、研究机构等建立合作关系，开展联合实训项目。

通过与实践单位合作，学校可以提供更多适应行业需求的实训机会，实现产学研一体化的教学模式。

学院示范性教学实习基地建设实施方案

学院示范性教学实习基地建设实施方案学院示范性教学实习基地建设实施方案一、前言随着高等教育的发展，教育教学模式也在不断更新。

实践与理论相结合，将学生从传统的课堂教学中解放出来，增强了其实际操作和实践能力，并深化了学生的学习体验。

因此，学院示范性教学实习基地的建设显得尤为重要。

本实施方案的目的是为在建设该实习基地方面提供一些可行的建议和思路，以全面推进该基地的建设。

二、基地建设总体目标本基地建设的总体目标是建立集师生共同学习探究、实践操作和服务社会为一体的良好实习平台，创造广泛的实践教学与社会实践机会，提高学生的实际能力和创新能力，促进学生的全面发展。

三、基地建设指导思想1.以学生为中心。

学生是基地建设的主体和主要受益者，应确保学生参与建设，并重视学生的声音和需求。

建设过程应充分考虑学生的潜在能力和兴趣爱好，以激发学生的创新潜力。

2.以教学质量为核心。

建设基地的主要目的是为了实现教学的普及化、质量化和多样化。

因此，建设的目标应是为在校学生提供实践教学和服务实践机会，有利于提供高质量和多层次的教育和培训。

3.以基地预算为依托。

建立基地需要资金的支持，因此，在建设基地的同时需要重视资金的预算和使用。

基地建设预算要合理且透明，遵循公开、公正、公平的原则，以确保建设进程的顺利进行。

四、基地建设内容和步骤1.制定基地建设规划。

本阶段的关键是确定目标群体和基地的具体内容，以确定基地的具体规划，并确保基地建设符合学校的发展方向和规划。

此后，应根据预算确定基地建设的阶段和目标，并建立基地建设的工作计划，将计划的实施细化到每个阶段。

2.确定基地的运营模式。

基地的运营模式应基于目标群体的不同需求。

基地建设应支持开设实践性课程、或举办课外实践活动。

此外，还应着眼于为基地建设搭建课程教学和师生互动的载体，深化与相关部门和社会资源的合作，以逐步建立起系统化的基地管理和运营机制。

3.设备和基础设施建设。

基础设施建设是基地建设的核心内容。

加强实训基地建设保证实训教学实施

１强化校内实训基地建设，坚持产学结合之路
校内实训基地建设是培养高等技术应用型人才的必备条件。校内实训基地的建设，应有长远发展眼光，加大硬件建设投入，不能仅仅依赖政府的投入，按科学发展观，依据学校所设专业，建立起自我发展的机制，走产学结合的办学模式，紧密结合培养技术应用能力和综合应用所学理论知识解决实际问题的新模式，建立模块式实训平台，形成真实或仿真的职业环境。推动一个模块一个实体，使实训基地按社会实体化运行。实训基地既成为学生在真实职业环境中锻炼实际动手能力，提高职
４加强实训教学软件建设。严格实训考核程序
实训基地建好了，硬件齐备了，要想使硬件充分发挥作用，就要为其安装丰富实用的软件一对实训教学进行严格、科学的管理。实训基地要根据专业需要建立实训教学的管理制度、实训教学文件和相应的质量管理、评价规范与考核体系。指导教师实习前要安排好实习任务，提出具体要求。要严格实训教学的考核确保实训教学质量。通过学生问卷调查反馈评价、实践教学质量检查小组评价、学校实践教学检查组反馈评价相结合的方法对指导教师的实训教学质量进行量化考核，考核结果作为教师职称晋升、年终考核、评先、课时津贴发放依据，提高教师的重视程度。学生实训成绩评定办法主要是对学生的实训效果进行考核，实训结束时，各实训基地要成立实训考核小组，负责评定学生实训成绩。考核人员应严格公正，真履行责任。凡被评为实训成绩不及格者，一认定要补考，补考仍不及格者，按学籍管理规定进行处理。总之，搞好高职院校实训基地建设和实训教学，是实现高职院校培养人才目标的重要途径。只要坚持科学发展观，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产、学、研结合的发展道路。不断创新，跟上发展的步伐，适应发展的形式，建立起自我发展的机制。实训基地建设才能具有活力，实训教学质量才能日益提高。

贯彻落实科学发展观加快提升职业教育整体水平

发的需要，提高了职业教育对经济社会发展的服务能力。
育
２加强品牌专业建设。为了进一步深化职业教育教学改革，进职业、推
院校专业建设，不断提高教育教学质量和办学效益，我省根据产业结构调
整和劳动力市场变化及时调整职业教育的专业结构，以培养企业和社会紧缺人才为目，点发展与辽宁支柱产业、导产业和新兴产业的密切标重先
Байду номын сангаас
１根据辽宁区域产业集群化发展战略进行专业建设，、形成有地方特色的职业教育专业集群。为进一步强化职业教育的办学特色，增强专业结构与产业结构的适应性，实现资源高效整合、提升人才培养质量，提高职
业教育对经济社会发展的服务水平，我省实施职业教育专业集群建设工
材料、通运输、息技术、交信生态农业和现代服务业的专了实训教学智能化、现代化水平，提高了实训效果和实训业建设，通过政府组织、台对接等有效方式，快培养效率。二是解决了看不见、不去、平加进动不了、再现等实际难就业能力和实践能力强的专门技术人才。如，阳、连问题。三是解决了教学缺乏直观性、沈大互动性、味性及示趣
相关的专业，加强了品牌专业建设，更加注重了职业教育与经济社会发展的关系，引导职业院校面向社会开办专业，提高区域服务能力。坚持导在“
向，强化建设；出重点，突强化服务；择优建设，强化成效 ” 的原则指导下，

指导思想

指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，遵循高等教育的基本规律，牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念；按照分类指导、注重特色的原则，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，提高人才培养质量。

建设目标通过质量工程的实施，稳定办学规模，提高办学质量，突出办学特色，强化服务能力，使我省高等教育在“规模、结构、质量、效益”方面协调持续发展，力争在专业调整与建设、优质教育资源建设与共享、高水平教师队伍建设人才培养模式创新和教学评估与监控五个方面取得成效，使高等教育在落实科教兴省和构建社会主义和谐社会中的作用得到更好的发挥。

建设内容一、重点专业建设1．建设目的本项目的实施，旨在根据国家和地方经济、科技、社会发展对高素质人才的需求，引导不同层次、类型的高校根据自己的办学定位，确定自己的个性化发展目标，发挥已有的专业优势，办出自己的专业特色，形成精品。

2．建设内容按照分类指导、强化特色、突出能力的建设原则，2007-2010年国家将遴选3000个左右专业点进行重点建设．我省计划建设省级重点专业330个左右（其中高职高专130个），遴选120个专业申报国家特色专业（其中高职高专40个）。

每个重点专业点要根据所在高校的总体定位，科学确定专业培养目标、合理构建课程体系、深入改革教学内容、努力强化师资队伍建设、大力加强实践和动手能力培养，在发挥专业优势和办出专业特色方面取得重大突破，成为同层次、同类型高校相关专业的带头专业。

3．实施办法针对每个设置频次较高的专业，在重点建设高校、高水平大学、一般本科院校、新建本科院校中分别选择2-3个特色鲜明、优势明显的专业点进行重点建设。

对设置频次较低或性质特殊的专业，根据专业点的布局情况和经济社会发展的需求，有选择地进行重点建设。

某职业技术学院实习实训基地建设五年工作规划

某职业技术学院实习实训基地建设五年工作规划一、前言实习实训是职业技术教育的重要组成部分，为学生提供实践机会，提升其实际操作能力，适应职业发展需求。

为了加强实习实训工作，提高学生的就业竞争力，特制定本规划，以五年为周期，全面推进某职业技术学院实习实训基地建设。

二、目标本规划旨在建设具备先进设施和完善管理机制的实习实训基地，为学生提供高质量的实践教育环境，培养适应市场需求的高素质人才。

三、策略本规划的实施将采取以下策略：1.提高基地设施建设水平：通过投入资金，改善实训设备和场地，提高基地的实用性和安全性。

2.增加实训课程数量和质量：制定实践教学计划，增加实训课程的数量，提高实训课程的实用性和实践性。

3.加强师资队伍建设：培训师资力量，提高师资专业水平，确保教师能够有效指导学生进行实践实习。

4.完善实习实训管理机制：建立健全实习实训的管理制度和评估机制，落实实习实训的组织、管理和监督。

5.加强产学研合作：与企业合作，开展产学研一体化项目，提供更多的实习实训机会和就业岗位。

四、五年工作计划1. 第一年•收集学生对实习实训基地的需求和意见，完善基地建设规划。

•确定基地建设的各项指标和工作计划。

•开展基地建设前期工作，包括选址、招投标等。

•确定基地设施建设的重点和优先顺序。

2. 第二年•开始基地设施建设工程，投入资金，改善实训设备和场地。

•建立实习实训管理制度和评估机制，明确实训课程的目标和要求。

•加强师资队伍建设，提高教师的实践指导能力。

3. 第三年•完成基地设施建设工程，提高基地的实用性和安全性。

•开展实训课程的改革，增加实训课程的数量和实用性。

•加强基地与企业的合作，提供更多的实习机会和就业岗位。

4. 第四年•开展实习实训活动，强化学生的实践能力培养。

•组织开展实习实训评估和质量监控，提高实习实训的效果。

•加强教师培训和培养计划，提高教师的专业能力和实践经验。

5. 第五年•深化产学研合作，促进学生的就业和创业发展。

实习基地建设方案

实习基地建设方案篇一：高等专科学校示范性实习基地建设方案高等专科学校示范性实习基地建设方案为进一步提高实习基地建设的质量和效益，充分发挥实习基地在专科人才培养中的作用，特制定本方案。

一、建设目标经过3年的建设，建成一批覆盖各专业的不同类型的示范性实习基地。

其中学前教育类专业示范性实习基地30个，非学前教育类每个专业不少于1个。

二、建设原则（一）互补性原则示范性实习基地建设要本着“优势互补、资源共享、共建共赢”的原则，充分利用我校的科技、人才、文化、信息等资源优势，在开展实践教学的同时，加强与基地单位在人才培养、信息技术开发、科学研究及成果转化、文化建设、管理改革等方面的合作，促进我校和实习基地单位共同发展。

（二）示范性原则优先考虑选择专业对口，指导力量较强，设施完善，实习条件有保障的学校或单位作为我校的实习基地，确保满足实习的需要。

（三）稳定性原则示范性实习基地要求近年内三次以上接收我校学生见习、实习，并能在今后若干年内继续接收我校学生开展实习工作。

（四）共享性原则示范性实习基地建设坚持“分工建设，共同使用”的原则，相关系部具体负责所属基地建设，其它系部相关专业可共同使用。

三、建设措施（一）完善管理制度，合理、科学地制定建设规划，使之科学化、制度化，确保示范性实习基地建设的顺利开展。

各系部要根据专业发展规划和专业特点及本单位的优势，制定本单位示范性实习基地建设规划，同时确定具体的实习基地建设负责人，组织力量，有计划地开展工作。

（二）示范性实习基地的建设要突出专业特点，纳入专业建设的范畴。

各系部要与实习基地一起研究建立、健全实习过程管理和质量保障体系，使接受我校实习工作成为实习基地单位的日常工作之一。

学前教育类专业要通过协助实习基地学校开展学科建设、校本培训、校本课程开发、教育科学研究等形式的智力支持，特别是以新课程改革为契机，充分发挥高校的专业引领作用，把实习学校建成我校的教育科学研究和实验基地，并使之成为当地的示范学校。

学院人才培养工作评估自评报告

人才培养工作评估自评报告二〇一一年十一月目录第一部分学院基本情况 (1)一、基本情况 (1)1、历史沿革 (1)2、校区基本建设及环境美化 (2)3、实训基地建设 (3)4、教学经费投入 (4)5、专业建设 (4)6、师资状况 (5)7、社会影响与荣誉 (5)二、办学思路 (6)第二部分人才培养工作成效与特色 (9)一、依托行业、整合资源，打造学院事业发展平台 (9)1、理顺办学体制，排除发展障碍 (9)2、发挥行业优势，构建校企合作平台 (10)3、整合行业资源，促进校企互利双赢 (11)二、校企互动、分层递进，推动“双师素质”队伍建设 (11)1、引入企业工程技术人员，着力打造专兼结合的教学团队 (12)2、提高专业教师职业能力，建设高质量“双师素质”队伍 (12)3、夯实基础、分层递进，完善教师队伍结构 (13)三、规范管理，过程监控，完善多元化质量保障体系 (15)1、加强教学质量监控的体系建设，建立质量控制标准 (16)2、加强教学质量监控，促进教学工作持续改进 (17)3、实施多元化评价，完善质量保障体系 (17)四、全程合作、深度融合，创新人才培养模式 (18)1、深度融合，深化课程建设与改革 (18)2、立足行业，加强重点专业和专业群建设 (20)3、全程合作，创新“工学合一”人才培养模式 (21)五、资源共享、分类建设，推进“双化型”实训基地建设 (22)1、着力职业能力提升，完善实践教学体系 (22)2、创设职场环境，建设企业化校内实训基地 (23)3、合作共建，建设课堂化校外实训基地 (24)六、促进就业、服务社会，扩大社会影响力 (25)1、明确责任、加强指导，提高“双率一度” (25)2、产学合作、互惠双羸，增强社会服务能力 (27)七、德能并举，以德为先，提高人才综合素质 (28)1、加强思想政治教育，引导学生社会主义核心价值观形成 (28)2、强化服务意识，满足学生学习成长过程中的需求 (29)3、拓展第二课堂，丰富学生校园文化生活 (30)第三部分评建工作情况 (31)一、提高认识，全面动员 (31)二、周密部署，真抓实干 (32)三、以评促建，成效显著 (34)第四部分存在问题及整改措施 (35)一、存在问题 (36)1、教育经费的投入有待进一步加大 (36)2、师资队伍的结构有待进一步优化 (36)3、实训基地建设有待进一步深化 (36)4、精品课程建设有待进一步加强 (37)5、高职教育理论学习研究有待进一步深入 (37)二、整改措施 (37)1、争取教育经费投入，多渠道筹措办学资金 (37)2、发挥行业办学优势，加强师资队伍建设 (37)3、密切联系合作企业，深化实训基地建设 (38)4、加强精品课程建设，构建优质教学资源库 (38)5、探索高职教育发展，适应学院可持续发展需要 (39)根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）、教育部关于印发《高等职业院校人才培养工作评估方案》的通知（教高〔2008〕5号）、《省教育厅关于进一步加强高等职业教育人才培养工作的意见》（苏教高〔2008〕16号）、《江苏省教育厅关于印发<江苏省高等职业院校人才培养工作评估规划>的通知》（苏教高〔2009〕39号）以及省教育厅《关于做好高等职业院校人才培养工作评估的通知》（苏教高〔2011〕19号）等文件精神，我院从2009年12月21日起，全面启动迎评工作。

实习(实训)基地建设的主要举措与实施步骤

实习（实训）基地建设的主要举措与实施步骤一、指导思想为了加强我校实训基地建设，加强实践教学的规范化管理，加强实践教学环节的师资队伍建设，形成结构合理、素质较高的实践教学队伍，提高实训基地的管理水平，提高学生的实践动手能力，促进产学研合作办学，加快经济和社会所需技能型人才培养，以实训基地建设带动职业教育，深化教育改革，把我校做大做强。

二、建设目标“以就业为导向、以服务为宗旨”，加大实训基地建设投入，充实、更新、提高实训基地水平。

在原有校内实训基地的基础上，计划更新完善现有6个实验室实训设施，扩建200平方米实训场地，新建实训基地6个，把我校建设成黔东南一流职业技术学校。

三、主要措施根据中等职业教育各专业培养目标和业务规格的具体要求，对学生进行基本操作技能和综合职业能力的训练，是培养中职学生综合运用所学理论知识和基本技能分析、解决生产工作中的实际问题，提高综合职业素质的主要途径。

通过实践使学生形成专业培养目标要求的职业能力，达到一定的熟练程度，形成初步的技术经验，以适应未来工作岗位的需要。

（一）教学实训基地的组成教学实训基地由校内实训基地和校外实训基地组成，其规模、设备设施、技术水平等对实践性教学质量和水平有着直接的影响。

1、校内实训基地校内实训基地是指在校内的各种实验室、实训室。

主要功能一是依据符合专业设置的教学计划和教学大纲，保证学生按照既定的教学计划和大纲掌握所学专业的基本理论和专业技能；二是为学生掌握专业技能提供必备的场地和其他的资源条件，完成正常的教学任务、生产任务、技能鉴定任务。

2、校外实训基地校外实训基地是指各专业的社会生产机构，包括企业和公司。

它们的主要功能一是完成各自特定的生产任务，保证企业或公司正常的管理、生产、销售、服务等运作流程。

二是承担着为学校学生提供社会生产实习指导、实践的任务以及科研开发的继续生产任务。

校内外实训基地有机地组合在一起，形成一个功能完善的教学实训基地，保证学生学有所用，学以致用，以用促学，实现产、学、研相结合。

职业技术学院生产性实训基地建设与教学管理办法

职业技术学院生产性实训基地建设与教学管理方法职业技术学院生产性实训基地建设与教学管理方法职业技术学院生产性实训基地建设与教学管理方法为进一步加强校内生产性实训基地的建设与教学管理，发挥校内实训基地的多种功能，提升教学质量，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量得假设干意见》〔教高[2022]16号〕文件精神，结合我院实际，特制订本方法。

一. 实训基地建设根本要求1.按照基地建设企业化和实践教学生产化的原那么建设生产性教学车间。

实训场所、设备选型、工艺流程、平安与生产管理等环节要贴近实际,营造真实的生产环境。

提供场地、师资、局部设备和管理，企业提供局部设备、技术和生产管理，建立利益机制使学校与企业形成利益共同体，实现基地共建，人才共育，利益共享。

企业在本地区、本行业有一定知名度，社会形象较好，所经营的业务和承当的职能与学院相应专业对口，产品具备较高的技术含量。

4.合作企业须提供在校40%以上生产能力的岗位用于学生实训或实习，并承当实习、实训所需耗材。

5.实训基地组织机构健全，管理标准，工作人员要有一定的理论水平、实践经验和良好的职业素养，能提供相应的业务指导。

6.实训基地应具有产品设计、研究开发、生产及新技术推广应用功能。

基地开放性好，能对外进行信息交流和技术效劳，还应取得一定经济效益。

7.实训基地具有教学、社会技术培训和职业技能鉴定功能。

二. 实训基地的主要任务、课程标准要求和专业岗位群的技术技能要求制定专业技术技能培训方案、方案，组织编写实训教材，实施学生专业岗位技术培训。

2.根据培养目标和社会需求,积极开展学生及社会人员的职业资格证的培训、考核工作。

3.不断充实与改良实训内容和方法，培养学生创新设计、技术技能及独立解决实际问题的能力和职业道德、团队协作能力，全面提高学生的综合素质。

4.按照地方产业的需求开展产品设计、研究开发、生产及新技术的推广应用、技术效劳及其他产学合作工程。

训基地建设在充分调研的根底上总体规划，系〔部〕主动联系行业、企业，聘请行业专家作指导，根据专业要求，设计实训基地建设方案，确定实训基地的运行模式，报学院审批。

新时期高校学生就业工作应贯彻落实科学发展观

新时期高校学生就业工作应贯彻落实科学发展观［摘要］高等学校在实施科教兴国战略和全面建设小康社会的进程中担负着伟大的历史使命。

高校毕业生的就业问题，关系到我国经济社会和高等教育的健康发展。

新时期高校学生就业工作应坚持科学发展观，以学生为中心、以教师为主导，用动态的思维和方法进行工作创新，努力为学生提高素质和良好就业创造条件。

［关键词］高等院校科学发展观大学生就业胡锦涛总书记在“十七大”报告中指出：“科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

”高校毕业生是国家宝贵的人才资源，其就业问题，关系到我国经济建设、社会稳定和人民群众的根本利益，关系到高等教育的持续、健康、协调发展，是我们党的执政能力建设的重要组成部分。

当前，高校学生就业工作贯彻和落实科学发展观，就是应坚持“以人为本、质量立校”的教育理念，以社会需求为导向，加快教育教学改革，不断提高就业指导能力和服务水平，促进大学生充分就业，努力开创新时期毕业生就业工作新局面。

一、高校学生就业工作贯彻落实科学发展观是时代发展的客观要求近年来，我国经济一直以较快的速度增长，特别是经济结构的升级速度加快与非国有部门经济发展的加速，带动了对高人力资本存量的高校毕业生的强劲需求，促动了高等教育迅速发展。

但是，也应当指出，伴随着我国高等教育的迅速发展，一些地区和高校毕业生就业难的问题更加突出了。

一方面，国家花费了大量人力、物力和财力培养出来的人才被闲置，这无疑是资源的极大浪费；另一方面，大学生就业困难已成为一个比较突出的社会问题，解决得不好，有可能影响社会的稳定和发展，葬送高等教育的改革成果。

大学生就业难的原因是多方面的，既有高校学科专业结构不能适应社会需求而形成的结构性就业矛盾，也有就业市场培育不成熟，在毕业生就业基础配置中的作用不能充分发挥而形成的摩擦性就业矛盾；既有大学生就业工作的市场化发展趋势与就业市场发育滞后的矛盾，也有导向性政策与配套性政策失衡的矛盾；同时既有毕业生就业期望值偏高，就业观念亟待转变的人为因素，也有部分地方设置就业壁垒不愿降低门槛而形成的政策性障碍因素。

近两年实训基地建设的总体思路与发展目标

近两年实训基地建设的总体思路与发展目标
近两年实训基地建设的总体思路是以提高实训教学质量为核心，注重培养学生的实践能力
和创新能力，打造具有产教融合特色和国际化水平的实训基地。

发展目标有以下几个方面：
1. 整体规划：制定全面的实训基地发展规划，明确建设目标和路线图，根据不同学科和专业的
需求，合理规划实训场地和设备配置，确保资源的优化利用。

2. 优化设施：投入资金进行设备更新和设施改造，提升实训基地硬件条件，使学生能够在实际
工作环境中进行实践，更好地适应就业市场的需求。

3. 提高师资力量：加强教师培训，提高教师的实际操作和实践教学能力，建立师资库，吸引和
培养一批高水平的专业教师，保证实训教学质量。

4. 强化产教融合：与企业建立合作伙伴关系，将实训基地与实际生产环境紧密结合，设计和开
展有针对性的实践项目，为学生提供更真实的实践机会，增强其就业竞争力。

5. 推动创新创业教育：通过设立创新创业实习基地和孵化器，培养学生的创新思维和创业意识，引导学生利用实训资源进行科研项目和创业实践，为其未来职业发展提供更多可能性。

6. 加强国际交流与合作：通过建立国际合作平台，引进国外先进的实训教育理念和技术，与国
外高校、企业开展合作交流，提升实训基地的国际化水平，为学生提供更广阔的发展空间。

总体而言，近两年实训基地建设的目标是通过提升硬件设施、优化师资力量、加强产教融合、
推动创新创业教育和加强国际合作等举措，打造具有高水平、有特色和国际化水平的实训基地，为学生提供更优质的实践教学环境，提高他们的实际操作能力和创新能力，培养适应社会发展
需求的高素质人才。