6.6.1《奇妙的结联-对联中的词性》PPT课件(新人教必修1)

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高中语文必修一梳理探究《奇妙的对联》课件ppt

高中语文必修一梳理探究《奇妙的对联》课件ppt

奇妙的对联
学习目标:
1、掌握对联的相关知识。 2、欣赏对联,了解对联中承载的传统文 化。
3、学习对联的写法。
对联的起源
秦汉以前,民间每 逢过年就有悬挂桃符的 古老风俗。
驱鬼避邪
神 荼(shēnshū) 郁 垒(yùlǜ)
秦 琼
尉 迟 恭
到了唐代,门神换成了秦琼和尉迟恭
五代后蜀皇帝孟昶,在新年到来之际,忽然下了一 道命令,要求群臣在“桃符板”上题写对句,以试才华。 群臣们各自写好一副,耐心等待审查。孟昶看过,均不 满意。于是他就亲自提笔,在“桃符板”上写了“新年 纳余庆,嘉节号长春”。故称“题桃符”;因是春节所 题,又叫“春联”。
一、修改
下面一副对联有一点毛病,按要求改正。
有人为社区电视室写了一副对联: “收四海风云,居斗室尽知天下事; 看百朝世态,观片时通晓古今情。” 总体不错,但细细推敲,应将上联的 “天下”改为________。
二、组合式
将下面的短语组成两副七字对联,并填写在 相应的横线上。 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 新春对联: 上联 翠柳迎春千里绿 下联 黄牛耕地万山金 教师办公室对联: 上联 桃李满园春绣锦 下联 芝兰绕阶座凝香
• 人过大佛寺,寺佛大过人
客上天然居,居然天上客
( 乾 隆)
(纪晓岚)
——浙江新昌南明山大佛寺联
对联的上下联各自倒读和顺读完全一样 。
哑联
苏东坡被贬黄州后的一天傍晚,他和好友佛印和 尚泛舟长江。苏轼忽然用手往岸上一指,笑而不语。 佛印顺势望去,只见一条狗正在啃骨头,顿有所悟, 随即将自己手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中。两 人面面相觑,不禁大笑起来。
对联的基本特点:

高中语文人教版必修1梳理探究《奇妙的对联》课件(40张PPT)

高中语文人教版必修1梳理探究《奇妙的对联》课件(40张PPT)
4
《对联》杂志封面联
擎天柱地两行字 涵古盖今一副联
5
看一看
6
楹联及其历史
对联,常张贴、悬挂在或镌刻于门上、柱子上。又 叫对子、楹联、楹帖、联语。是我国特有的一种体 制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文
学形式。 对联的历史,源远流长,一般认为起源于五代,成 熟于两宋,鼎盛于明清,千百年来一直为人们所喜 闻乐见,被广泛应用于各种各样生活场景和名胜古
20
方位联
南街老者:
既住一巷两街, 彼此何分南北
北街老者:
再要七嘴八舌, 那就不是东西
21
嵌字联
昔具盖世之德该死 今有罕见之才汉奸
(南京灵谷寺长老被迫为汪精卫荣任伪政府主席题 写的“贺联”。仔细读读,看看有何奥妙?)
22
自挽联成自救联
举人变犯人斯文扫地 学台充刑台乃武归天
23
英国维多利亚女王为新婚光绪皇帝 “送钟”
38
作业:试一试对下联
九天揽月华夏英豪驰宇宙
39
谢谢
34
组合对联
19.将下面的短语组成两副七字对联,并填写在相 应的横线上。(4分)
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 新春对联: 教师办公室对联:
35
参考答案
翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山金
桃李满园春绣锦 芝兰绕阶座凝香
36
下面四副对联写的是哪四位文学家?
(1)铜板铁琶,继东坡高唱大江东去;
28
哀挽联
汶川北川青川,壮丽山川 瞬息失色
亲情友情乡情,永恒爱情 长存人间
三川震动,生灵涂炭,举 世震惊,举国哀悼
九州同心,群情激奋,众
擎易举,众志成城

人教版高中语文必修一《奇妙的对联》课件 32张PPT

人教版高中语文必修一《奇妙的对联》课件 32张PPT

苏轼二十岁的时候,到京师去科考。有六个自 负的举人看不起他,决定备下酒菜请苏轼赴宴打 算戏弄他。苏轼接邀后欣然前往。入席尚未动筷 子,一举人提议行酒令,酒令内容必须要引用历 史人物和事件,这样就能独吃一盘菜。其余五人 轰声叫好。“我先来。”年纪较长的说:“姜子 牙渭水钓鱼!”说完捧走了一盘鱼。“秦叔宝长 安卖马,”第二位神气的端走了马肉。“苏子卿 贝湖牧羊,”第三位毫不示弱的拿走了羊肉。“ 张翼德涿县卖肉,”第四个急吼吼的伸手把肉扒 了过来。“关云长荆州刮骨,”第五个迫不及待 的抢走了骨头。“诸葛亮隆中种菜,”第六个傲 慢的端起了最后的一样青菜。菜全部分完了,六 个举人兴高采烈的正准备边吃边嘲笑苏轼时,苏 轼却不慌不忙的吟道:“秦始皇并吞六国!”说 完把六盘菜全部端到自己面前,微笑道:“诸位 兄台请啊!“。六举人呆若木鸡。
鲁迅
3、铁板铜琶,继东坡,高唱大江东去; 美芹悲黍,冀南宋,莫随鸿雁南飞。
辛弃疾
4、淡泊以明志,宁静而致远
陶渊明
5、青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣。
岳飞
6、披上战甲,踏上霜花,将一腔热血抛出,沙场里傲
那些英雄好汉;洗了征尘,妆了水粉,把双目柔情施尽
,人世间活他个万紫千红 。
花木兰
1、韵出高山流水 ,调追白雪阳春 乐器店
一天,苏轼和佛印乘船游览瘦西湖,佛印大师突 然拿出一把提有东坡居士诗词的扇子,扔到河里 ,并大声道:“水流东坡诗(尸)!”当时苏轼 楞了一下,但很快笑指着河岸上正有在啃骨头的 狗,吟道:“狗啃河上(和尚)骨!”
闲来无事,苏轼去金山寺拜访佛印大师,没料到大 师不在,一个小沙弥来开门。苏轼傲声道:“秃驴 何在?”。小沙弥淡定的一指远方,答道:“东坡 吃草!”
板凳要坐十年冷 文章不写一句空

人教版高中语文必修1-梳理探究2《奇妙的对联》 课件 (共56张PPT)

人教版高中语文必修1-梳理探究2《奇妙的对联》 课件 (共56张PPT)

上联:欧阳修与百姓同乐
下联:范仲淹以天下为忧
5、填成语:根据上联的提示写出一 个成语使之构成一幅完整的对联。
1、世本无先觉之验 人贵有( 自知之明) 2、忍一时风平浪静 退一步(海阔天空) 恶语伤人)六月寒 3、良言入耳三冬暖 (
备选成语:
恶语伤人、自知之明、海阔天空
6、下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用 《悯农》诗的有关词句,将上联补充完整。
come on in and get fed up.
十、从实用的角度品悟对联之 ——妙在实用价值 韵出高山流水 调追白雪阳春 乐器店 丝绸棉布店 宾馆
“ 妙 ”
聚来千亩雪 纺出万机云 春夏秋冬一岁川流不息 东西南北四方宾至如归 磨砺以须 问天下头颅有几
理发店
及锋而试
看老夫手段如何
的对联
实 用 价 值
——认识对联
第七组:薛雨婷
第二组刘子仪
第六组刘川
第七组:冯心悦
第五组:王雨晨
探求:对联特点及常识
1. 也叫楹联、楹帖、对子等; 2.分上下两联,有的还有横批; 3.字数相等,词性相同,避免上下联出现相同字; 4.结构相当,内容相关,针对性强; 5.平仄相异,仄起平收; 6.竖行书写,从上到下,书写美观,不加标点; 7.张贴时,上联在右,下联在左。(以面对欣赏者为分 别)
对联的起源
秦汉以前,每逢过年,民间就有 悬挂桃符的古老风俗。
驱鬼避邪
神 荼 郁 垒
秦 琼
尉 迟 恭
到了唐代,门神换成了秦琼和尉迟恭
五代后蜀皇帝孟昶,在一年除夕把两句诗 “新年纳余庆,嘉节号长春”,题写在寝门桃 符板上。故称“题桃符”;因是春节所题,又 叫“春联”。
第一副对联:
新年享受先代遗 留的恩泽,佳节 预示着春意常在。 到了宋代,文人学者纷纷以题联为趣,明清盛行。

人教版高一语文《奇妙的对联》课件(共40张PPT)

人教版高一语文《奇妙的对联》课件(共40张PPT)

注意以下三种思维角度
1,相似联想
三 海 九 门 京 华 迎 奥 运
一 江 两 岸 申 城 庆 世 博
1,相似联想
两 千 年 赤 壁 览 黄 鹤 风 流
八 百 里 洞 庭 凭 岳 阳 壮 阔
牛俯 首 甘 2,相反联想 为 孺 子
指横 眉 冷 对 千 夫
发 3 散 联 想
黄 朝 鹤 游 楼
黑 夜 龙 渡 江
发 散 联 想
三 朝 游 朋 黄 四 鹤 友 楼
千 夜 军 渡 万 黑 龙 马 江
学作对联 请写出下联:
1、门前碧水环绕 下联:
2、国兴旺家兴旺国家兴旺, 下联:
对联的知识要点
• 1,字数相等 • 2,词性相同 • 3,仄起平收 • 4 ,内容相关 • 忌讳“同字”“合掌”
1、门前碧水环绕 屋后青山周围 屋后青山衬托
对联与考试
二十世纪三十年代初,当时国学大 师清华大学教授陈寅恪先生在清学入 学考试的国文试卷中,就别出心裁地 出了一道“对联题”。 上联 :孙行者,要求学子答出下联。
胡适之 (周祖谟 )
祖冲之 (标准答案)
掀起你的盖头来
——对联常识
对联,也叫楹 (楹,就是建筑物 的柱子)联、楹帖、对子等。 对联是独立于诗词曲赋等之外的 一种传统文学样式。 对联由骈文和律诗的形式演变而成, 形成于唐宋,盛行于明清,可谓源 远流长。对联大体可分为名胜类、 喜庆类、哀挽类、谐讽类、行业类 等。
屋后青山耸出(熊志伟等同学)
庭内桂花飘香(周夏微)
国兴旺家兴旺国家兴旺,
山秀美水秀美山水秀美
花满园草满园花草满园(熊祖胜)
出平安入平安出入平安(范龙坤)
子满堂孙满堂子孙满堂(陈鑫等)

高中语文人教版必修一之《奇妙的对联》课件

高中语文人教版必修一之《奇妙的对联》课件

• 走马灯,灯走马,灯息马停步; • 卷虎旗,旗卷虎,旗卷虎藏身。
纪晓岚9岁那年,到县里参加童子试。入考 场前,他手里正拿着一截树枝和几个相识的考生 玩耍。这时,担任主考的教谕来了,纪晓岚赶忙 把树枝藏在袖筒里,一本正经地向教谕大人问 好。 先生看着这个小机灵鬼,心中十分喜欢,便 把他叫到身边说道:"你这个小顽童,生得倒挺机 灵,不知你的书念得如何?"纪晓岚的娃娃脸上, 两只大眼晶晶闪亮,看着教谕说道:"一会儿入场 考试,大人就会晓得了。"他这么一说,把教谕大 人逗乐了,说道:"现在未入考场,我倒要先试你 一试。"说完,教谕给纪晓岚出了一联,要他来对, 这句上联是:"小童子暗藏春色;"纪晓岚听了, 脸上微微一红,便扑嗤一下笑出声来,想是先生 看到了自己刚才顽皮的样子。便赶忙回答了一句 下联: 老宗师明察秋毫。
上联:欧阳修与百姓同乐 下联:范仲淹以天下为忧
下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》 诗的有关词句,将上联补充完整。
上联:盘中餐粒粒皆辛苦 ,弃之可惜; 下联:杯里酒口口都香甜,量力而行。
把下列句子中的画线部分改写成一副对 联,用来作“画卷”的修饰语。 中国人民在这奔腾不羁的长江边,展开 了一幅把五千里长江斩断,把三峡无数 山峰锁住的神奇画卷。
对联的特点:
1、字数相等
2、词性相同 3、结构相应
4、平仄相对
5、内容相关
对联口诀
天对地,雨对风。大陆对长空。 来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。
春对夏,秋对冬,暮鼓对晨钟。
山花对海树,赤日对苍穹。 三尺剑,六钧弓,岭北对江东。 人间清暑殿,天上广寒宫。 两岸晓烟杨柳绿,一园春雨杏花红。
2、对联的种类
按时间和场合分: ①春联 ②行业联 ③喜联 ④寿联 ⑤挽联

《奇妙的对联》公开课教学PPT课件(高中语文)

《奇妙的对联》公开课教学PPT课件(高中语文)

三、请为图书馆的对联补拟下联: 上联:学问藏今古
才识贯中西 智慧集东西 铁笔辨忠良 雄才济乾坤
课堂小结
对联的五大特点: 1.字数相等 2.词性相同 3.结构相应 4.平仄相合 5.内容相关
拟写对联的方法
1、分析出句子特点:断句、词性、结构、平仄
2、善于联想
3、善于化用。
祝老师身体健康万事如意, 愿同学成绩优秀金榜题名!

好 不 晦
明日逢春好,不晦气; 财

终年倒运少,有余财。
2.请回答:
往消
此联用于什么行业? 来 息
无瞬
通讯业
间通
一九
须万
臾里
3.请回答: 华 无 下 苦
此为节日庆联, 私 心
适用于_B 。
育培
A、国庆节 B、教师节 C、劳动节
英桃 才李 功香 在满
D、儿童节
中天
4.请你说说下面对联用在什么情况下用?
1.春风春雨春色 新年新岁新景
春节
2.欢庆此日成佳偶 且喜今朝结良缘 结婚
3.福如东海长流水 寿比南山不老松
祝寿
5.说说下面对联与哪些名胜有关?
后乐,先忧,范希文庶几知道;
昔闻,今上,杜少陵始可言诗。
岳阳楼
翁去八百载醉乡犹在;
醉翁亭
山行六七里亭影不孤。
6.删改下面一副对联的上联,使之 对仗工整。
云对雨,雪对风,晚照对晴 空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。
天对地,雨对风。大陆对长 空。山花对海树,赤日对苍穹。
春对夏,秋对冬,暮鼓对晨 钟。观山对玩水,绿竹对苍松。
无对有,实对虚,作赋对观 书。绿窗对朱户,宝马对香车。
3、善于化用。
所谓化用,指的是灵活变化地运用天文、地理、 时令等知识,以及熟语、诗文名句、成语典故等来 拟作对联。

《奇妙的对联》课件.ppt

《奇妙的对联》课件.ppt
上联:风轻雨柔云飘逸 下联:梅傲兰馨菊幽然 下联:草枯花陨雁踌躇 下联:日丽天高雁扶摇
上联:胸怀万仞志千里 下联:笔蘸四水绘三湘
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2020/4/26
上联:闲看落花逐水去 下联:醉邀圆月过窗来 下联:暗问归雁顺风无 下联:满酌愁肠向月干
下联:又食武昌鱼。
词性:副+动+名+名,
结构:副词+动宾结构,
2020/4/26
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练习1、下面这副对联的下联结构已打乱,请根据 上联内容调整下联短语或短语内部的顺序,使之与 上联对仗工整。
下联内容:红雨树边 小苑西回 一庭佳丽莺 唤起 看绿树池边 此间有舜日尧天 上联:大江东去,浪淘尽,千古英雄。问楼外 青山,山外白云,何处是唐宫汉阕?
下联:俯首 甘为 孺子牛。
词性:动名+动名+ 名名
结构:动宾+主谓+联合
2020/4/26
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流水对:上下联意思具有假设、因果、递 进、条件、承接等关系的对联形式。如:
上联:才饮长沙水, 下联:又食武昌鱼。
上联:才饮长沙水, 词性:副+动+名+名, 结构:副词+动宾结构,
2020/4/26
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把下列句子中的画线部分改写成一副对联,用 来作“画卷”的修饰语。
中国人民在这奔腾不羁的长江边,展 开了一幅把五千里长江斩断,把三峡无数 山峰锁住的神奇画卷。
2020/4/26
• 上联: 斩断长江千里水
• 下联: 锁住三峡无数峰

6.6.2《奇妙的结联-对联的音律》PPT课件(新人教必修1)

6.6.2《奇妙的结联-对联的音律》PPT课件(新人教必修1)

与 有肝胆人 共事 从 无字句处 读书 平 仄 仄 平
以下两例属于可以不受声律限制 的机巧联(前者为异字同音技巧,后 者为复字叠字技巧)。下一节将专门 讨论机巧联的声律问题,这里仅用来 说明声律的整体平衡。其中最后的四 言句遵循了严格的“两两交替”规则, 使得整幅联语读起来仍然抑扬顿挫, 琅琅上口。
下面的例子除了声律不够严谨, 连词性也有不工之处,是典型的只注 重联意合理、通顺的例子: 敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打, 敌退我追,游击战争操胜算; 大步进退,诱敌深入,集中兵力, 各个击破,运动战中歼敌人。 (毛泽东)
机巧联的声律问题
机巧联也称为特殊联格,是个比 较宽泛的概念。但从平仄问题的角度, 在如此多的机巧联中,哪些可以放宽 声律要求?不外乎以下这些:
此外,5、7言联作中还有一种 来自律诗的常见平仄格式: 平平平仄仄/仄仄仄平平 仄仄平平平仄仄/平平仄仄仄平平 例: 清音歌盛世/妙笔著华章 陌上春来花似锦/庭前鹊闹客如云
马蹄韵“句脚平仄规则”和“平仄 杆” 马蹄韵句脚平仄规则要求分句的 句脚平仄应尽量做到“平平仄仄两两 交替”。
例如:
申奥扬眉,入世争雄,足球圆 梦,喜事桩桩强国力;(眉雄梦力: 平平仄仄) 促农迈步,航天斗艳,科技兴 邦,丰碑座座快民心。(步艳邦心: 仄仄平平)
马蹄韵及其“句中平仄规则”
关于句中平仄规则,除了前面重 点介绍的“135不论,246分明”规 则外,有不少作品严格遵循了“两平 两仄”交替,且上下联平仄字字相反, 成为声律上的“工对”。但是, “135不论,246分明”作为相对意 义上的声律宽对,从美学和联评角度, 和工对具有同等地位。
以下是几个声律工对的例子: 春来眼际/喜上眉梢 大地春风劲/长征战鼓催 处处明山秀水/家家笑语欢歌 春回大地诗行绿/日耀长天画卷红

《奇妙的对联》PPT课件

《奇妙的对联》PPT课件
3、未出土时便有节,及凌云处尚虚心。 ——李苦禅
童子打桐子,桐子落,童子乐 丫头啃鸭头,鸭头咸,丫头嫌
(谐音联) 心口十思,思子思妻思父母 寸身言谢,谢天谢地谢君王
(拆字联) 香山碧云寺云碧山香 黄山落叶松叶落山黄
(回文联)
对联口诀
天对地,雨对风。大陆对长空。 来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。
春对夏,秋对冬,暮鼓对晨钟。 山花对海树,赤日对苍穹。
风声雨声读书声声声入耳, 家事国事天下事事事关心。
对联的特点
⑤内容相关
上下联内容要相关, 上下衔接,不能重复。
明代东林党首领顾宪成,在东林书院大门
上写过这样一幅对联:风声雨声读书声声声 入耳,家事国事天下事事事关心。上联写景, 下联言志,上下联内容紧密相关,使人透过 字面,很容易理解作者的自勉自励之心。
按形式分类: ①正对:亦叫同类对、并列式,就是上下联的内容
基本相同,它们互为关联,互为补充,说明是一个方 面的意思,但二者又和谐的处在统一的意境中。
例:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 ②反对:即上下两联意思相反。
例:横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛
③串对:亦叫走马对、流水对,即上下联意思相承,
把一个意思分成两句话来说,上下联紧相连接。上下联 意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系
对联也叫“楹联”“楹贴”“联语”, 俗称“对子”。它是独立于诗词曲赋等之 外的一种传统文学样式,分上下两联,有的 还有横批。
对联是是我国特有的一种体制短小、文 字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学 形式,汉文化的一个重要组成部分,为中 华国粹之一。
对联常识 对联的特点
1、傍百年树,读万卷书。 2、青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣。 3、墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,

人教版高中语文必修一《奇妙的对联》优秀课件

人教版高中语文必修一《奇妙的对联》优秀课件
奇妙的对联
传说知县郑板桥于大年三十走出县衙,到大 街小巷了解民情,无意中看到了一家大门上贴着
一。副对联。上联是“二三四五”,下联是“六七
八九”,横批是“南北”。身边的衙役都不解其意, 郑板桥看后,立即命令身边人从家里送来衣物和 粮食。同学们你能看出这副对联蕴含的意思吗?
郭沫若幼年在私塾读书。有一次和同 学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状, 先生追责学生,没人承认。先生说,我出 个对子,谁能对上免罚。先生曰:
4、活到老,学到老,老不服老。 画亦精,字亦精,( 精益求精 )。
删改下面一副对联的上联,使之对 仗工整。
上联:苟有恒,何必要三更才入眠 五更就忙着起床 下联:最无益,莫过一日曝十日寒
改后上联:苟有恒,何必三更眠
五更起
水—— 山 碧水—— 青山 碧水环绕—— 青山耸出 门前碧水环绕—— 院后青山耸出
赏析下列佳联
1、风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心——东林书院
2、译著尚未成功,惊闻殒星,中国何人领呐喊; 先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。 ——悼念鲁迅挽联
3、四面湖山归眼底, 万家忧乐到心头。——岳阳楼楹联
4壁、上下立海联联千纳概 暗仞百括引,川岳范无,阳仲欲有楼淹则容的《刚乃自岳大然阳—景楼—观记林,》则登中徐高“自望先勉远天联,下山之水忧尽而收忧眼,底后。天 下之乐而乐”的名句,有眼前景想到百姓的忧乐,触景生 情,抒发爱国情怀。
刚正不阿留得正气冲霄汉 幽愁发愤著成信史照尘寰
司马迁
大明湖畔,趵突泉边,故居在垂杨深处; 李清照
漱玉集中,金石录里,文采有后主遗风。
千古诗才,蓬莱文章建安骨; 李白 一身傲骨,青莲居士谪仙人。
天下第一长联:
• 五百里滇池奔来眼底,披襟岸帻,喜茫茫空阔无边!

人教版高一语文必修一课件奇妙的对联 (共18张PPT)优秀课件

人教版高一语文必修一课件奇妙的对联 (共18张PPT)优秀课件
• 2、对出以下三联: • 生容易,活容易,生活不容易; • 上海自来水来自海上, • 梁山青鹿水秀山青水秀迎校友,
谢谢指导!
20 、想停下来深情地沉湎一番,怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦,怎奈身后早已没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿 过,所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。
下列对联应当用在什么场合?
• 天增岁月人增寿,春满乾坤福满门。(春节) • 福如东海,寿比南山。(寿宴) • 百年恩爱双心结,千里姻缘一线牵。(婚宴) • 不幸周郎竟短命,早知李靖是英雄。(追悼会)
三、对联的特点
字数相等 结构相当 词性相同 平仄相对 内容相关
如: 云带钟声穿树去 月移塔影过江来 平仄平平平仄仄 仄平仄仄仄平平
昼夜不舍;天地同流。——太原晋祠难老泉 峭石千重立,藤萝百道开。——五台山望海峡 泉自几时冷起,峰从何处飞来。——杭州飞来峰
对联知识的几点说明:
• 1、应制:旧指由皇帝下诏命而作文、赋诗、 对对子的一种活动。
• 2、集句:集句就是从已有的不同诗文中选出 句子重新组合一首新诗或对联。
• 例:劝君更尽一杯酒,与尔同销万古愁。

(酒馆联)
3.关于“仄”
• 上仄下平:汉语古今音调的变化。 • 古代:平上去入 • 现代:阴阳上去 • 关于入声字:一,十,月,白,竹,得,级,
及,急,疾,福,雪,药,质,叶,佛,特, 别,责,色,涩,说…… • (用闽南语读) • 例:两句三年得,一语双泪流。
拓展欣赏:
• 莲子心中苦,梨儿腹内酸。(谐音双关) • 此木为柴山山出,因火成烟夕夕多。(拆字) • 两舟竞渡,橹速不如帆快; • 百管争鸣,笛清难比箫和。(镶嵌) • 三尺天蓝褂,六味地黄丸。(无情) • 雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。(回文)

人教版高中语文必修一 《奇妙的对联》 课件 (38张PPT)

人教版高中语文必修一 《奇妙的对联》 课件 (38张PPT)

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吾体甘于足下面 此心鉴在水中央 桥
▪ 美如何,丑如何,一生空洞,只剩 镜 他人脸色;红也罢,紫也罢,遍体 子 辉煌,皆非自己光芒。
▪ 此物相思,可以拘来藏美梦: 其实何苦,不如炒去当零食。
合字联
▪ 十口心思,思国思家思社稷; 八目尚賞,賞风賞月賞秋香。 ——唐伯虎戏秋香
立意新颖,可给5——6分。
考生高分下联:
1、北京西安上海都为中国名城 2、长城故宫三峡尽为中华风光 3、芍药黄菊剑兰均为苏杭名花 4、草原戈壁沙漠全是北国风光 5、燕山长白昆仑全为塞北名山。
练习:分小组对对联,看谁对得好。
▪ 1)雨巷寂寥,伤心流下丁香泪; 康桥沉默,挥手作别彩云天。
▪ 2)荆轲有勇刺秦王;
▪ 项羽无谋纵刘邦

( 用《鸿门宴》故事作对)
3) 嫦娥奔月艳惊宇宙;
神六飞天威震人寰

▪ 4)北京大学吴小如教授曾为茅盾纪念馆作 了一副对联,其中巧用了茅盾的小说篇名, 请从下列选项中选出两项来补全对联:一 代文章推( E );毕生心血似( B )
▪ A.林家铺子 B.春蚕 C.虹 D.蚀 E. 子夜
成佳偶—— 动宾结构 结良缘——动宾结构 停顿相同,结构相当
对联要求四:仄起平收
荷尽已无擎雨盖; 菊残犹有傲霜枝。
古代对联讲究仄起平收。(上仄下平) ▪ 古代习惯从右边读起,所以面对大门,
右边的为上联,左边的为下联。 ▪ 以每一联的最后一个字为准,上联末字为
“仄声”,即“三、四声”,下联末字为 “一、二声”。
▪ 5)沅江一中植物园里的一副对联: ▪ 关爱一叶绿
回报满园春
▪ 填成语完成对联 ▪ 世本无先觉之验 人贵有( 自知之明 ) ▪ 忍一时风平浪静 退一步( 海阔天空 ) ▪ 良言入耳三冬暖 ( 恶语伤人)六月寒
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(杨度挽梁启超联)
游不遍七二峰衡岳,流不尽八 百里洞庭 ,无限吟情,如此江山 容我醉; 待谁反屈大夫离骚,问谁虚贾 太傅前席 ,苍茫古意,满城风雨 自西来。
当句对中的 词性工对
工对的例子:
持家勤与俭 建国富而强 (勤俭、富强隔字自对)
春促山河变(山河) 人描天地新(天地)
风似剪刀 花似锦 雨如银线 柳如烟 (不等字词性工对) 岁尾 年头 交子夜 人间 天上 共良辰 (上下联前四字的自对其结构、 词性一样)
名词中的工对与宽对
名词的宽对指不同义类的对应。
例:
桂下诗朋满 杯中玉月圆
此联中,“桂”对“杯”,植物对器用; “诗”对“玉”,文学对服饰;“朋”对 “月”,人伦对天文。
名词中的工对与宽对
树深时见鹿 溪午不闻钟(李白)
此联中,“树”对“溪” 植物对地理;“鹿”对 “钟”,动物对器用。
名词中的工对与宽对
亭边短短长长柳 渡上来来去去船
(天津水上公园拱桥亭联) 短短长长形容词,来来去去动词
当句对的各种形式
空洞洞天作飞飞响 活泼泼地故源源来
济南趵突泉观澜亭楹联
惜劳人兮草草劝君少住 望前路之漫漫不我久留
浙江奉化广渡凉亭
当句对的各种形式
史君子花 朝白午红暮紫 虞美人草 春青夏绿秋黄
想吾生竭力经营无非是 之乎者也 问此去何等快乐不管他 柴米油盐 三绝 诗书画 一官 归去来
尽管字数不等,但只要自对的 两个部分是相同结构的词组或句式 即可。 风正民心顺(“风正”对“民心
顺”)
不等字当句对
人和国事安(“人和”对“国事
安”)
不等字当句对
红面关 黑面张 白面子龙 面面护着 刘宗室 奸心曹 雄心瑜 阴心董卓 心心夺取 汉江山 (阴心董卓 和 前面的两个三字词 形成不等字自对,上联同)
岭上晴云披絮帽 树头初日挂铜钲(苏轼)
此联中,“岭”对“树”,地理 对植物;“帽”对“钲”,服饰对器 用
词组结构和句式结构 中的工对与宽对
例:
有天皆丽日 无地不春风
丽日和春风,同为偏正结构词组, 属于工对;但是,春对丽,是名词对 形容词,这种词组结构内的宽对是允 许的。
当 句 对
当句对
当句对也称“句中自对”,是对 联格律中一个非常重要的规则和技巧。 当句对中也有工对和宽对,尤以宽对 最具魅力,利用当句对宽对的技巧, 可以大大拓宽对联创作的思路。例如 嵌字、嵌名联,使用当句对规则可以 将两个不同词性的字嵌在同一个位置。
新课标人教版课件系列
《高中语文》
必修1
6.6.1《奇妙的结联 -对联中的词性》
楹联知识
词性的工对与宽对
工对与宽对在“词性相当” 要素中是个相对概念,可从以 下几个方面来理解——
名词中的工对与宽对
名词可分为很多小类,以下这种 划分称为“义类”,狭义的词性工对 即指义类相对: 天文类:月、日、云、星、雪、 风、雨、雾、霞、雷等; 地理类:峰、山、谷、壑、江、 湖、海、田、岭、原等;
民意顺 国运兴 四海讴歌称盛世 春风和 日色丽 九州景物换新颜
前六字的自对其结构词性一致

联绵词
联绵词的语音表现形式为双音 节,书面形式写成两个汉字,但这 两个汉字大多只是两个语言符号, 拆开来便不能表达原来的意义。
联绵词
可以根据以下三种情况来判断一 个两字词是否是联绵词: 1、构成联绵词的两个汉字拆开后 都不能单独表达意义。如“唏嘘”、 “朦胧”、“囫囵”等,这些联绵词 都不能拆开,如拆开则不具有任何意 义,所以,这些字都不能与其它任何 字构成另外的词。
春-秋,鱼-鹿,义类相对
名词中的工对与宽对
实际写作中,不能局限于义类相 对,“工对”和“对仗工整”并不是 一回事。片面追求这种死板的工对, 会束缚作者的思想。不能看见“春”, 立即对个“秋”,看见“多”,只会 对个“少”。
名词中的工对与宽对
一江春水向东流 两河秋波朝北动
这种一个字一个字生硬对仗、不 顾联句是否通顺的做法,是不可以的。 即使 是无情对也必须有通畅而不生涩 的完整意义。
自己分析一下:
逢喜 临怒 见涵养 大事 难处 看担当 洋衣 洋帽 洋袜子 头发亦有 洋气 卖国 卖民 卖祖宗 江山也快 卖完
隔词、隔句当句对
山高人自小 雾乱景犹迷
山高、人小自对 雾乱、景迷自对
隔词、隔句当句对 小忍构奇思,三落三升, 大略定航向; 平心描特色,一开一革, 妙笔谱华章。
(一、三分句隔句自对,此联又 是嵌名联)
联绵词
2、构成联绵词的两个汉字拆开后, 其中有一个字能单独表达意义,另一 个字则不能单独表达意义。又分两种 情况: 能表达意义的一个字就是这个联 绵词本身的意义:蝴蝶的“蝴”不能 单独表达意义;“蝶”可单独表示意 义,指蝴蝶。
联绵词
可以表达意义的一个字与该联绵 词本身的意义无关:玫瑰的“玫”不 能单独表达意义;“瑰”拆开后,读 音变了,含有珍奇的意思,与“玫瑰” 无关。伶俐“伶”可单独表达意义, 旧时指戏曲演员,不能表示“伶俐” 的意思;“俐”不能单独表达意义。
名词中的工对与宽对
时令类:晓、时、夜、晨、春、 夏、秋、冬、早、晚等; 动物类:马、牛、羊、鸟、鱼、 犬、鹿、猴、鸡、虫等; 植物类:松、桃、林、桂、菜、 竹、花、草、柏、李等;
名词中的工对与宽对
文学类:诗、词、歌、赋、篇、 章、诏、檄、书、联等; 人伦类:父、母、兄、弟、姐、 妹、舅、婶、侄、孙等; 身体类:眼、耳、鼻、舌、口、 手、腰、脚、肩、背等;
词性的工对、宽对在很多情况下 是个没有明确界限的相对概念,实践 中应从联作的语义环境来具体分析。 “工对”和“对仗工整”是两个没有 必然联系的概念。“对仗工整”的评 语很多时候也用在有宽对的场合。
名词中的工对与宽对
宫室类:房、廊、亭、榭、庙、 寺、宫、殿、斋、闺等; 服饰类:帽、领、袖、鞋、衫、 裤、袜、巾、玉、佩等; 器用类:笔、墨、纸、砚、剑、 锄、刀、勺、钩、筷等; ……
名词中的工对与宽对
例:
荷老尚余擎雨盖 菊残犹有傲霜枝
荷-菊,雨-霜,属于义类相对
名词中的工对与宽对 春观鱼变 秋听鹿鸣
当句对的各种形式
1、并列结构的当句对 常见的当句对是并列结构的互 相对应。只要同为并列结构,即便 结构内部存在不同词性也是可以相 对的。
当句对的各种形式
两个字的并列词组相对是当句对 的最小单位,下面是大观楼长联中的 一个对仗句:
喜茫茫空阔无边 叹滚滚英雄谁在
“空”对“阔”, “英”对“雄”, 形成句中自对,如此,空阔、英雄尽管词性 不同也可以放在上下联的相同位置。用词组 结构来解释,就是“两者同为并列结构”。
隔词、隔句当句对
隔句自对常见于长联中: 趁蟹屿螺洲 梳裹就风鬟雾鬓 更萍 天苇地 点缀些翠羽丹霞 尽珠帘画栋 卷不及暮雨朝云 便断 碣残碑 都付与苍烟落照
1、3,2、4分句分别为隔句自对
分句当句对
分句当句对也有结构相同者。但 结构不同的当句对可将创作思路放得 更宽。
世事亦何常,成固欣然,败亦可喜; 文章久零落,人皆欲杀,我独怜才。
当句对的各种形式
南拳北腿 短剑长枪 南北 方位名词,短长 形容词
七零八落 东倒西歪 七八 数词,东西方位名词
当句对的各种形式
若不回头,谁替你救苦救难 如能转念,何须我大慈大悲
(萧山观音寺联)
这是复字型的并列结构当句对,“救、 大”词性不同,但是 救苦 对 救难,大慈 对 大悲,形成句中自对。
当句对的各种形式
联绵词
3、构成联绵词的两个字拆开后, 都单独有意义,且能与别的字构成另 外的词。但拆开后的字义与该联绵词 本身的意思没有联系,它们也不可能 用双音合成词的任何一种构词方式组 合成该词的意思。
联绵词
在对联中,同词性和不同词性的 联绵词、并列词组都可以在上下联中 相互对应。联绵词、并列结构双字词 的对仗也就是句中自对的最小单位。 如同上面提到的“英雄”对“空阔”。
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