上海市中小学骨干教师德育实训基地招生通知

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孵化德育名师着眼民族未来：上海中小学骨干教师德育实训基地成果斐然——依托名校名师打造基地品牌

式德育名师孵化机制，将为上海德育名师后备队伍建设作好人才储备。
一
年多来，德育实训基地 ” “ 围绕展示与交流、地实训与示范操作、基课题研究与文
库出版、论坛与研讨、考核与评价，全方位对学员进行培养，取得了显著成果。请看来
自１大基地的新鲜快报 — — ０
３４
０Ｂ０８《１Ｐ０上海教育》刊２半月
维普资讯
上海市中小学骨干教师理科德育研究实训基地——
依托名校名师
近年来，华东师大二附中在德育领域，特别是在学科德育领域的探索
打造基地品牌
问题上达成共识：中学理科德育是在中学理科课程内实施的、教师科学指导下学生积极主动参与的、并与学科教学活动相融合的育德活动。它是以
教学中的德育 ” “ 和将数学史融入数堂教学整个流程，调整理科德育的方五是品牌指向策略。学员要把学教学”等４个不同角度阐述了对于式方法。在此基础上，将获得认可的未来发展作为首要任务来研究，就数学学科德育的理解，而他们的课堂理科德育设计方案带回学员所在学是要研究个人的理科德育活动将呈教学设计也从不同侧面呈现了数学学校，员在本校身体力行、示风范，现一个怎样品牌的理科德育。将这科德育的精彩。学展也扩大了名校的辐射效应。以华东师大二附中为基地的上海品牌追求见诸发展方案中，对个二是团队指导策略。这一策略体就具备了指向功能。市理科德育实训活动经过一年半的探是通过团队对理科德育骨干教师的索与践行，已经收获了阶段性成果。综合考察、断，诊就其发展水平、方理科育德意识和能力更上在基地第一期学员的育德素养获得极向、特点等要素共同作出客观、正公层楼大改善的同时，基地自身也在中学理

上海闵行艺术骨干学生资格特长生招生方案

上海闵行艺术骨干学生资格特长生招生方案
《上海闵行艺术骨干学生资格特长生招生方案》
上海闵行区作为上海市的一个重要组成部分，一直以来都非常重视教育工作。

为了提高艺术教育水平，闵行区教育局特别制定了艺术骨干学生资格特长生招生方案，旨在选拔和培养具有艺术特长的学生，为他们提供更好的学习和发展机会。

根据《上海闵行艺术骨干学生资格特长生招生方案》，招生范围包括音乐、舞蹈、美术和书法四个领域。

招生对象主要是在闵行区的小学和初中学生，他们必须具备一定的基本艺术才能，同时也需要通过严格的测试和选拔程序。

招生测试主要分为两个阶段。

首先是学校内部选拔，学校将组织专业老师对有意向的学生进行全面的艺术才能测试，包括技能和潜质方面的考察。

通过学校内部选拔的学生将进入第二阶段的区级选拔测试，由区教育局组织专业评委进行测试和评定，最终确定符合条件的艺术骨干学生。

符合条件的学生将有机会获得各种艺术教育资源的支持和培训，包括专业老师的指导、国内外艺术展览和比赛的参观和参与等。

同时，他们也将得到更多的学术和生活方面的支持，以便更好地培养和发展他们的艺术特长。

总的来说，《上海闵行艺术骨干学生资格特长生招生方案》为有艺术特长的学生提供了更多的发展机会和支持，有利于培养更多的艺术人才，也将为当地的艺术教育事业注入新的活力和动力。

希望在将来能够有更多的学生通过这一机制获得更好的艺术教育和发展机会。

上海市中小学德育骨干教师实训基地 “德育名师流动站”实训创新

上海市中小学德育骨干教师实训基地“德育名师流动站”实
训创新
张蔚芹
【期刊名称】《《中小学德育》》
【年(卷),期】2018(000)010
【摘要】实训基地以加速"市德育骨干队伍建设"为主要目标,首创"德育名师流动站"这一载体。

借助"双师带教制",让学员担任导师,在基地导师团指导下实践成长为德育名师;以课堂为阵地,携手连片教研,走进学员所在学校实践学习;将教研问题转化为研究课题,以科研主项目带动学员提升育德能力,也促进了学校德育实践创新。

【总页数】4页(P60-63)
【作者】张蔚芹
【作者单位】上海市首批德育骨干教师实训基地; 上海市青浦区馨德苑特级教师工作室; 中国教育学会中小学德育研究分会
【正文语种】中文
【中图分类】G41
【相关文献】
1.名师光环背后的秘密——“中小学德育与班主任工作创新研讨会”重庆培训有感[J], 胡治中
2.将树魂立根融入课改——上海市长宁区创新中小学德育工作的实践研究 [J], 杨有祥;汤立宏;朱尚忠
3.孵育并举,研修一体:中小学德育骨干教师培育实践探索——以“德育名师流动站”培训模式为例 [J], 张蔚芹
4.上海市初中数学学科德育实训基地简介 [J],
5.上海市地理学科研究德育实训基地 [J], 贺小燕
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上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区新优质学校高质量发展引领行动计划》的通知

上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区新优质学校高质量发展引领行动计划》的通知文章属性•【制定机关】上海市浦东新区教育局•【公布日期】2024.07.29•【字号】浦教义〔2024〕6号•【施行日期】2024.07.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区新优质学校高质量发展引领行动计划》的通知浦东教育发展研究院，各学段教育指导中心，各完中、初中、一贯制学校、小学：现将《浦东新区新优质学校高质量发展引领行动计划》印发给你们，请参照执行。

特此通知。

上海市浦东新区教育局2024年7月29日浦东新区新优质学校高质量发展引领行动计划为全面贯彻党的二十大精神，落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》《教育部国家发展改革委财政部关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》以及《上海市新优质学校高质量发展引领计划》等文件要求，深入贯彻落实教育强国建设和“打造社会主义现代化建设引领区教育强区样板”、全力推动“义务教育优质均衡发展区”相关要求，加快推进义务教育优质均衡发展，构建高质量基础教育服务体系，现制订浦东新区新优质学校高质量发展引领行动计划。

一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实国家和本市、本区基础教育改革工作部署，理解和部署加快教育引领区建设的重要使命，聚焦义务教育优质均衡发展主题，全力推动家门口普通公办学校高质量发展，进一步发挥新优质学校的价值引领作用、办学示范效应，坚持成就每一位师生，树立科学的教育质量观，以育人方式和治理方式改革为着力点，以队伍建设和数字化赋能为支撑，激发普通公办学校的办学活力，促进新优质学校成长，努力办好每一所家门口的学校，满足人民群众对优质教育资源的需求。

（二）工作目标通过3-5年的努力，培育一批发挥明显价值引领作用和办学示范效应的新优质项目校，树立新时代家门口好学校的价值标杆，探索学校变革新路径，创生学校发展新方式，形成普通学校优质办学路径。

上海市教育委员会关于明确本市各专门学校收生区域的指导意见

上海市教育委员会关于明确本市各专门学校收生区域的指导意见文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2015.05.15•【字号】沪教委青〔2015〕14号•【施行日期】2015.05.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文上海市教育委员会关于明确本市各专门学校收生区域的指导意见沪教委青〔2015〕14号各区县教育局：为进一步规范专门学校收生工作，提高专门学校办学效益，体现职权与职责的一致性，现就本市各专门学校接收行为不良学生（以下简称学生或男、女生）区域及教育经费转移支付等工作提出以下意见。

一、专门学校收生区域的基本划分目前本市奉贤、青浦、松江、金山四个区未设立专门学校，部分专门学校无女生部，根据以上情况，现就各专门学校收生区域明确如下：（一）浦东新区育华（集团）学校：1．接收本区初中阶段男、女生；2．接收全市高中阶段男、女生。

（二）黄浦区新晖中学：1．接收本区、松江区初中阶段男、女生；2．接收金山区、奉贤区、闵行区初中阶段女生。

（三）静安区康定中学：1．接收本区、青浦区初中阶段男、女生；2．接收嘉定区、虹口区、长宁区初中阶段女生。

（四）闵行区启德学校：接收本区、奉贤区、金山区初中阶段男生。

（五）嘉定区新春学校：1．接收本区初中阶段男生；2．承担流浪未成年人保护教育中心任务。

（六）虹口区广中学校：接收本区初中阶段男生。

（七）长宁区新元学校：接收本区初中阶段男生。

（八）杨浦区辛灵中学：接收本区初中阶段男、女生。

（九）普陀区澄源中学：接收本区初中阶段男、女生。

（十）徐汇区龙漕中学：接收本区初中阶段男、女生。

（十一）闸北区彭顺中学：1．接收本区初中阶段男、女生；2．接收本区职业学校男、女生。

（十二）宝山区灵石学校：1．接收本区初中阶段男、女生；2．接收本区职业学校男、女生。

（十三）崇明县培成学校：1．接收本县初中阶段男、女生；2．接收本县职业学校男、女生。

一个温馨合作的团队

人次；０７２０学年第一学期竞聘上岗
担任学校党支部书记１，担任副校人
长１，被推荐为校副职后备干部１人人，借调到区教育局纪律检查委员会
育论坛，通过 “ 德育名师流动站”培任科员１学员所在学校有１所获人。２育德育领军人物。通过讲座共享、德得市行为规范示范学校称号，列为市国教育学会 “ 十一五” 规划课题。在育工作展示等活动，发挥了基地骨干 “ ” 点学校４，为区 “ 两纲试所列两纲 ” 龙头课题立项的同时，基地充分发挥教师的主要作用。基地有计划地开展试点学校４。所
方向，一批年轻的德育领军人物正在这个平台上形成。
学校长、党支部书记，兼任中国教育为充分发挥中小学德育骨干教师学会小学德育研究会常务理事。张蔚在落实 “ 两纲 ”教育中的引领、示范芹长期从事学校德育研究、管理工和辐射作用，２０年４１０７月２日、１３作，自 “ 七五 ”至今，一直主持国家日两天，基地分别在青浦区庆华小学级、市级课题项目研究，先后获得 “ 上和青浦一中进行了 “ 育名师流动德海市劳动模范 ” 上海市三八红旗手 ” 站 ” “ 系列活动之 “两纲 ’ 育进课堂” ‘ 教 “ 上海市优秀教育工作者” 青浦区拔教学评比活动。 “ 尖人才”等荣誉称号。基地要求学员制定 “ 读书工程推１名学员来自１个区县，其中进计划 ” 为学员推荐书目６本，７２，Ｏ购书德育教导１名、１团队干部２、名骨干８，本对要求必读的德育研究书籍，由班主任４学员中１人已获得本科导师或请专家开设教育专著解读讲座，名。６学历，１人本科在读；中学高级教师开展读书沙龙活动，提出养成读书人２，中学一级教师５，小学高级格为教师的人文修炼之一，基地通人人教师９，人小学一级教师１。人过读书去提升骨干教师专业素养这一基地提出注重在新时期学校德育高度，去审视这支队伍的整体成长问管理的实践与研究，旨在通过名师主题。一是体现在对教师主动参与学习持、导师团强项带教，学校德育管的人文关怀中，二是引导教师关注和在理层面培养优秀后备力量，加速全市践行中外人格教育，三是要求教师在支德育骨干队伍建设。在实训中，弘扬教育家精神中提高自己，倡导研注重对优秀学员的加速提优培训，有究反思的良好学习氛围，在读书学习计划地在每阶段工作中推进 “ 队工中提升学员的精神追求，梯内化品质，增程”建设。强工作能力。实训中还以 “ 在线互动”

上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区全国中小学科学教育实验建设方案（2024-2026）》的通知

上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区全国中小学科学教育实验建设方案（2024-2026）》的通知文章属性•【制定机关】上海市浦东新区教育局•【公布日期】2024.06.24•【字号】浦教德〔2024〕19号•【施行日期】2024.06.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区全国中小学科学教育实验建设方案（2024-2026）》的通知相关委办局，区教发院，区青少年活动中心，高中（职业）与终身教育指导中心、初中教育指导中心、小学教育指导中心，各中小学、中职校：根据教育部办公厅关于《教育部办公厅关于确定首批全国中小学科学教育实验区、实验校的通知》精神，今年2月，浦东新区成功入选首批“全国中小学科学教育实验区”，现结合浦东新区中小学科学教育现状，制订了《浦东新区全国中小学科学教育实验区建设方案（2024—2026）》（以下简称“建设方案”），经区人民政府审定同意，现印发给你们，请各学校认真学习落实《建设方案》，并以“赛先生·STAR计划”为引领，有效推进科学教育的各项规划和措施。

特此通知。

上海市浦东新区教育局2024年6月24日浦东新区全国中小学科学教育实验区建设方案（2024—2026）为进一步深入贯彻习近平总书记关于在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示精神，全面落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号）《中共中央国务院关于支持浦东新区高水平改革开放打造社会主义现代化建设引领区的意见》《浦东新区全面深化教育领域综合改革示范区建设方案（2021-2025年）》等文件精神，根据《教育部办公厅关于确定首批全国中小学科学教育实验区、实验校的通知》(教监管〔2024〕1号）要求，结合浦东新区中小学科学教育现状，特制定本方案。

一、建设目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，按照中央“双减”工作部署，聚焦立德树人根本任务，通过完善我区中小学科学教育工作机制，深度整合社会各方资源，丰富各类实践活动和赛事，持续扩大科学教育教师规模、明显增强素质和能力，优化科学教育监测体系和评估标准，健全大中小学及家校社协同育人机制，完成科学教育实验区的建设任务，形成一套浦东新区“先行先试”的科学教育模式，并服务于浦东新区建设国际科技创新中心核心区，服务于上海加快建设具有全球影响力的科技创新中心。

上海市教育委员会关于开展上海高校辅导员名师工作室招生工作的通知

上海市教育委员会关于开展上海高校辅导员名师工作室招生工作的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】沪教委德[2015]33号【发布部门】上海市教育委员会【发布日期】2015.10.30【实施日期】2015.10.30【时效性】现行有效【效力级别】XP10上海市教育委员会关于开展上海高校辅导员名师工作室招生工作的通知（沪教委德〔2015〕33号）各高等学校：为深入贯彻《中共上海市委办公厅、上海市人民政府办公厅印发＜关于进一步加强上海高校辅导员队伍建设的若干意见＞的通知》（沪委办发〔2006〕35号）和《上海高校辅导员队伍建设发展规划（2012-2015年）》精神，2015年市教委组织开展了“上海高校辅导员名师工作室”申报工作，并设立了7个上海高校辅导员名师工作室。

现开展2015年“上海高校辅导员名师工作室”招生工作，有关事项通知如下：一、招生条件及名额（一）招生条件1．本市各高校具有副高及以上职称的在岗专职学生思想政治教育教师，包括专职辅导员、校（院、系）从事学生工作的党政干部和共青团干部，并有3年以上与学生思想政治教育相关的工作经历。

2．获得过全国或上海优秀辅导员、全国和上海高校辅导员年度人物或提名奖称号人员、上海高校辅导员职业能力大赛奖项人员以及被评为市教委“阳光学者”的人员。

3.具有丰富的工作实践经验与较强的研究能力，注重实际工作与理论研究的有机结合，并在相关工作领域取得较为显著的成绩。

（二）招生名额各工作室分别招收学员5名。

二、招生原则坚持公平、公开、公正原则。

坚持自主申报与学校推荐相结合，各工作室选拔与市教委审核遴选相结合的原则。

三、招生时间和工作进程（一）2015年11月18日前，可从上海教育（）了解“上海市高校辅导员名师工作室”招生信息，并直接下载填写报名表（见附件2），经所在学校同意后，将推荐的报名材料一式三份于11月18日报送至相应工作室，电子版发送至相应工作室邮箱（见附件1）。

上海市教育委员会关于同意立项建设第四批上海市职业教育开放实训中心的通知

上海市教育委员会关于同意立项建设第四批上海市职业教育开放实训中心的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2008.09.01•【字号】沪教委职[2008]28号•【施行日期】2008.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文上海市教育委员会关于同意立项建设第四批上海市职业教育开放实训中心的通知（沪教委职〔2008〕28号）各区县教育局，浦东新区社会发展局，各有关委、局、控股（集团）公司：根据《上海市教育委员会关于印发＜上海市中等职业学校基础实验室达标和开放实训中心建设计划（2004-2007）＞的通知》（沪教委职成〔2004〕23号）和《上海市教育委员会关于印发＜上海市中等职业学校开放实训中心建设的实施办法＞的通知》（沪教委职成〔2004〕30号）精神，按照“公布标准、招标落实、专家评审、分期投入、验收评估”的原则，在各学校主管单位申报的基础上，我委组织有关专家对申报的建设方案进行了集中评审、实地查看。

现根据专家评审意见，经我委研究，同意上海新闻出版职业技术学校印刷技术等4个项目为第四批上海市职业教育开放实训中心建设项目（名单见附件）。

希望各有关学校的主管单位加强领导，认真履行建设责任，不断优化建设方案，着力推进学校开放实训中心的建设；各有关学校要严格按照建设进度，高标准、高质量地完成上海市职业教育开放实训中心的建设任务，在满足本校学生学历教育的同时，积极探索全方位、多层次的职业教育和培训、职业技能鉴定、就业与再就业培训、农村劳动力转移培训等多种教育和培训模式，培养更多新型高素质技能型人才，为上海产业结构调整升级和社会经济发展作出更大的贡献。

附件：上海市职业教育开放实训中心第四批建设名单上海市教育委员会二○○八年九月一日附件：。

上海市初中数学学科德育实训基地简介

近五年，上海市初中数学学科德育实训基地已先后研究初中数学学科德育典型课例 8 0 余个，其中 6 个课例入选全国中小学学科德育精品课程，2 6 个课例入选上海市中小学学科德育精品课程。实训基地学员先后在+余种期刊上发表与数学学科德育相关的论文 3 0 余篇。目前，基地主持人孙琪斌老师已发表与数学学科德育相关的论文 1 6 篇，执教公开课 100余节。
上海市初中数学学科德育实训基地主持人孙琪斌
上海市格致初级中学邱思明老师在杭州执教公开课
学员在数学学科德长三角名师工作室联盟论坛上讨论互动
第二届德育实训基地开班仪式
国内发行代号：4 - 369 国外发行代号：B M 5400
德育实训基地在上海民办华二初级中学举行典型课例研讨活动
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目前，上海市共有 3 5 个中小学骨干教师德育实训基地，' 上海市初中数学学科德育实训基地属于其中之一。该实训基地| 目前由上海市特级教师、正高级教师、嘉定区数学教研员孙琪斌老师领衔。上海市初中数学学科德育实训基地的首届及第二届学员共 3 4 人，其中全国优质课一等奖获得者 1 人，上海市优质课一等奖获得者 7 人，上海市优质课二等奖获得者 6 人。

上海市教育委员会关于上海市高校学生辅导员培训基地项目实施意见-沪教委德[2005]31号

上海市教育委员会关于上海市高校学生辅导员培训基地项目实施意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 上海市教育委员会关于上海市高校学生辅导员培训基地项目实施意见（沪教委德[2005]31号）各高校，市教育党校，市教育人才交流服务中心、高校就业指导中心：为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》（教社政〔2005〕2号）文件精神，提高上海高校学生辅导员队伍的专业化水平，根据思想道德素质培养行动计划专项经费建设高校学生辅导员培训基地的决定，现提出如下实施意见。

一、指导思想建设一支优秀的学生德育工作队伍是高校学生思想政治工作的有效保证。

这支队伍既是学生德育工作的主力军，做着培养人、造就人的工作，又是高校党委培养的具有一定管理能力、富有团队合作精神的高素质的业务骨干和党政管理干部的后备力量。

为使学生辅导员尽快适应新形势与新情况的要求，提高大学生思想政治教育的针对性和有效性，为大学生的成长成才和全面发展服务，必须努力建设一支高素质、专业化的专兼结合的学生辅导员队伍。

培训基地要依托高校和教育研究服务机构的资源优势，使更多的专家参与学生辅导员培训工作，提高培训的针对性和实效性。

二、申报条件凡申报上海市高校学生辅导员培训基地的单位，需具备以下条件：（一）本市各高校及具有法人资格的教育教学、教育研究和教育服务机构。

（二）有哲学社会科学和管理科学学科依托的高校。

在大学生职业发展教育、大学生心理健康教育与辅导等方面有专长与优势的教育研究和教育服务机构。

上海中学优秀体育学生招生方案

上海中学优秀体育学生招生方案
为了选拔上海中学优秀体育学生，我们制定了以下招生方案：
1.选招对象：招收具有优秀体育特长的初中毕业生，包括但不限于田径、篮球、足球、游泳、体操等项目的优秀运动员。

2.选招条件：申请者需提供相关体育项目的比赛成绩和获奖证书，证明其在该项目上具有一定的水平和潜力。

同时，申请者需通过学校的体育特长生选拔考试，包括体能测试、技术测试和面试等环节。

3.选招名额：学校将根据招生计划和申请者的综合表现，确定招收的体育特长生名额。

4.培养方案：学校将为体育特长生提供专门的体育训练和教学计划，以帮助他们在体育项目上取得更好的成绩和发展。

同时，学校也将注重体育特长生的学业发展，为他们提供良好的学习环境和支持。

5.奖励机制：学校将设立奖学金和荣誉称号，以奖励体育特长生在体育项目和学业上的优异表现，激励他们不断进步和发展。

通过以上招生方案，我们希望能选拔出更多优秀的体育特长生，为他们提供更好的学习和发展机会，同时也为学校的体育教育和竞技水平
注入新的活力和动力。

2021年中考必读上海中学2021年招生简讯

2021年中考必读上海中学2021年招生简讯依据市教委的部署，2021年上海市上海中学继续实施"创新素养培育试验项目'，以培育一批具有良好创新素养、科学精神与人文底蕴的学生。

学校注重以点带面，探究以"聚焦志趣、激发潜能'为突破口的创新人才早期培育新路。

在点上，设置数学试验班、科技试验班〔设置物理学、化学、计算机科学、医学、生命科学等五个特地方向供选学〕、工程试验班〔设置工程机器人/土木/建筑、通讯、海洋、能源、环境等五个特地方向供选学〕。

在面上，面向通识班学生设置节能汽车、人体医学、金融、法学、软件工程、微电影、主持与演讲等多个试验组。

学校自主招生、推优生报名与录用，纳入上海市试验性示范性高中、现代化寄宿制高中招生程序。

2021年应届学生入校后，学校将依据学生的学习状况、进展潜能与自主选择，分别进入试验班与通识班学习。

试验班以自主招生、推优生中的学生为主体，特殊是在数学、物理、化学、信息科学、工程学〔含机器人〕等领域有兴趣与潜能的优秀应届初中毕业生。

学校"创新素养培育试验项目'的主要培育特色与主要成果有：● 注重拔尖创新人才早期培育链的构建。

与10余所高校、科研院所进行实质性合作，推动不同志趣、不同优势潜能领域的学生获得可持续进展。

近年来，有200多位高校、科研院所专家〔包括院士、"千人打算'与"973项目'专家等〕来校为学生上特地课程与指导学生开展课题讨论，学生对感兴趣领域的学习、探究有了更为专业的指导、引领。

● 试验班的课程设置实行基础课程、特地课程、探究课程三位一体。

基础课程提供13门双语授课的课程，特地课程与探究课程以高校、科研院所专家为主进行授课、指导，内容相当或略高于国外大学预科水平。

据学校对三届已毕业试验班学生的调研，有超过90%的学生在校选学的特地课程、探究课题与其升入大学选学的专业匹配。

试验班的课程设置，促进了学生基于理性的阶段最正确进展取向选择。

上海市中小学德育实训基地学员名单

2011年上海市中小学骨干教师德育实训基地
学员名单网上公示
根据《上海市教育委员会关于开展“上海市中小学骨干教师德育实训基地”招生工作的通知》（沪教委德…2011‟28号）精神，现定于2011年6月13日至2011年6月17日对各德育实训基地拟录取的学员进行网上公示。

如您对公布的人选持有异议，可在2011年6月17日之前向市教委书面提出，并签署真实姓名。

以单位名义提供意见的必须署明单位名称并加盖公章。

地址：大沽路100号，上海市教委德育处；邮编：200003；电话：23116791；传真：23116793，邮箱：dysxjd@。

一、上海市班主任工作研究实训基地（20人）
二、上海市德育管理与少先队工作研究实训基地（15人）
三、上海市德育研究开发实训基地（15人）
四、上海市思想政治课研究实训基地（15人）
五、上海市中小学德育骨干教师实训基地（15人）
六、上海市生命科学学科德育研究实训基地（17人）
七、上海市中小学教师艺术人文素养培养与研究实训基地（15人）
八、上海市历史学科德育与资源开发研究实训基地（12人）
九、语文学科德育实训基地（30人）
十、高中历史学科德育实训基地（15人）
十一、初中历史学科德育实训基地（15人）
十二、小学《品德与社会》学科德育实训基地（15人）
十三、中小学体育学科德育实训基地（15人）
十四、“两纲”教育科研基地（15人）
十五、高中德育管理与研究实训基地（13人）
十六、中学德育管理与研究实训基地（15人）
十七、初中《思想品德》学科德育实训基地（15人）
十八、德育管理和研究实训基地（15人）
十九、小学育人环境建设与管理研究实训基地（15人）。

上海市“教硕-规培”项目招生实施细则_最终稿

上海市教育硕士专业学位教育与中小学(幼儿园)见习教师规范化培训结合项目招生工作实施办法（征求意见稿）“上海市教育硕士专业学位教育与中小学（幼儿园）见习教师规范化培训结合项目”（以下简称“教硕-规培项目”）是上海市教委将上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训和上海教育硕士专业学位研究生教育相结合的项目，旨在培养一批能够胜任教育教学岗位要求、具有较强科研能力的高素质的中小学（幼儿园）教师。

根据《上海市教育硕士专业学位教育与中小学（幼儿园）见习教师规范化培训结合项目实施办法》精神，制定本招生实施办法。

一、报考条件1、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；2、获得国家承认的大学本科以上学历或已获国家承认的硕士及以上学位者；3、已完成上海市中小学见习教师规范化培训并获得合格证书，获得合格证书时间未超过三年；获得合格证书时间超过三年以及正在培训中的人员不能报考本项目；对于2014年及之前获得规范化培训合格证书的前三批见习教师，可报考2015至2017年三年该项目；4、经所在单位推荐，并经区县教育局同意报考的；5、身体健康状况符合规定的体检要求（同普通高校招生体检标准）。

二、报名办法报名按照全国统考报名程序实施，包括网上报名和现场确认两个阶段。

具体参见当年全国硕士研究生统考报名办法。

网上报名时间一般在每年10月中下旬，现场确认一般在每年11月10日-14日。

现场确认时考生需要提交经区县教育部审批盖章的《“上海市教育硕士专业学位教育与中小学见习教师规范化培训结合项目”审批表》以及其他相关证明材料。

报考本项目考生必须在网上报名时，在备注中注明“上海教硕-规培专项计划”。

高校招生专业领域、招生计划和招生简章以招生单位当年公布为准。

三、资格审查现场确认结束后，上海市教委和招生单位按照国家硕士研究生招生规定对报考者进行资格审查。

通过资格审查的考生，准予参加硕士研究生招生全国统一考试，由招生单位将准考名单上报教育部。

华东师范大学2019年“上海市教育硕士专业学位教育与中小学(幼儿园)见习教师规范化培训结合项目”招生简章

华东师范大学2019年“上海市教育硕士专业学位教育与中小学（幼儿园）见习教师规范化培训结合项目”招生简章
一、项目简介
“上海市教育硕士专业学位教育与中小学（幼儿园）见习教师规范化培训结合项目”（以下简称“教硕-规培项目”）是上海市教委将上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训和上海教育硕士专业学位研究生教育相结合的项目，旨在培养一批能够胜任教育教学岗位要求、具有较强科研能力的高素质中小学（幼儿园）教师。

根据《上海市教育硕士专业学位教育与中小学（幼儿园）见习教师规范化培训结合项目实施办法》和《上海市教育硕士专业学位教育与中小学(幼儿园)见习教师规范化培训结合项目招生工作实施办法》精神，制定本招生简章。

二、报考条件
（一）中华人民共和国公民。

拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；
（二）获得国家承认的大学本科以上学历或已获国家承认的硕士及以上学位者；
（三）已完成上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训并获得合格证书；
（四）经所在单位推荐，并经区县教育局同意报考；
（五）身体健康状况符合规定的体检要求,我校体检标准参照教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》(教学[2003]3号）执行。

三、报名办法
报名按照全国统考报名程序实施，包括网上报名和现场确认两个阶段。

网上报名：请于10月10日-31日登录中国研究生招生网（或者）注册报名。

报名时选择的院系为“教育专业学位管理中心（代码为147）”，专业领域选择拟报考的专业，并请在备注中注明“上海教硕-规培专项计划”。

考点选“华东师范大学”（考点代码为3111）。

上海市教育委员会关于印发《上海市中小学骨干教师德育实训基地管理办法》等的通知

上海市教育委员会关于印发《上海市中小学骨干教师德育实训基地管理办法》等的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2006.07.24•【字号】沪教委德[2006]21号•【施行日期】2006.07.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市教育委员会关于印发《上海市中小学骨干教师德育实训基地管理办法》等的通知（沪教委德〔2006〕21号）各区县教育局、浦东新区社会发展局：根据《中共上海市科技教育工作委员会、上海市教育委员会关于建设“上海市中小学骨干教师德育实训基地”的通知》（沪教委德〔2005〕44号文件）的精神，进一步规范上海市骨干教师德育实训基地的管理，现将《上海市中小学骨干教师德育实训基地管理办法》等（见附件）印发给你们，请认真贯彻执行，并抓紧前期准备，做好基地首批招生培训工作。

附件：1.上海市中小学骨干教师德育实训基地管理办法2.上海市中小学骨干教师德育实训基地招生通知3.上海市中小学骨干教师德育实训基地情况介绍4.上海市中小学骨干教师德育实训基地学员报名表上海市教育委员会二○○六年七月二十四日附件1：上海市中小学骨干教师德育实训基地管理办法为加强上海市普教系统教师的师德建设，提升教师的育德能力和人文素养，规范上海市中小学骨干教师德育实训基地的管理，特制定上海市中小学骨干教师德育实训基地管理办法。

一、建设目标根据中央8号文件精神和《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生生命教育指导纲要》的实施要求，树魂立根，有效而持久地开展民族精神教育和生命教育，力争在3-5年内，着力建立一支德育名师队伍，建设一批由德育名师领衔主持的，发挥孵化示范作用的德育名师实训基地，形成德育骨干队伍孵化培养机制，培养市级德育名师后备力量。

二、工作原则在具体操作过程中，坚持严格推荐，结构合理，统筹协调，分类培养的原则：1.严格推荐。

各区县送审的实训教师数按比例确定，在个人自荐、专家举荐、组织推荐等基础上提出申请。

上海市教育委员会关于开展新一轮本市学校艺术“一条龙”高中阶段学校布局申报工作的通知

上海市教育委员会关于开展新一轮本市学校艺术“一条龙”高中阶段学校布局申报工作的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2024.05.20•【字号】沪教委体〔2024〕22号•【施行日期】2024.05.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市教育委员会关于开展新一轮本市学校艺术“一条龙”高中阶段学校布局申报工作的通知沪教委体〔2024〕22号各区教育局，各有关部、委、局、控股（集团）公司：为全面贯彻国家和本市《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》《关于加强本市中小学体育艺术工作的指导意见》要求，进一步推动高质量学校美育的普及实施，促进青少年学生审美素养持续提升，培养全面发展的优秀艺术后备人才，现就做好新一轮本市学校艺术“一条龙”高中阶段学校布局项目申报工作的有关要求通知如下：一、高度重视学校艺术“一条龙”布局建设工作2019年7月起，本市相继下发《关于加强本市中小学体育艺术工作的指导意见》《上海市学校美育发展“十四五”规划》等文件，在全市范围内开展学校艺术“一条龙”布局建设工作。

目前，市、区两级学校艺术“一条龙”人才培养体系已基本形成，全面发展的艺术骨干人才招收培养机制进一步健全，相关学校及项目建设发展水平不断提升。

为落实教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》最新要求，进一步完善艺术人才培养模式，提升学校艺术“一条龙”建设发展水平，助力学生艺术人文素养持续提升及优秀艺术后备人才培养，本市将在总结经验的基础上，继续在市、区两级进行新一轮学校艺术“一条龙”布局建设工作。

其中，市级学校艺术“一条龙”布局工作由市教委按本通知要求组织开展，区级布局工作由各区结合实际情况开展。

二、认真做好新一轮“一条龙”学校布局申报工作各区要加强经验总结和资源整合，统筹制定新一轮布局建设总体方案，所申报的市级学校艺术“一条龙”项目应遵循以下基本要求。

上海教师专业发展学校暨见习教师规范化培训基地-控江中学

上海市教师专业发展学校暨见习教师规范化培训基地2012年6月，控江中学被市教委批准为《上海市教师专业发展学校暨见习教师规范化培训基地》，8月接纳了首批10位见习教师，其中5位为本校新教师，5位为来自外校的新教师，本科4人，硕士4人，博士2人。

9月5日中午，控江中学召开《见习教师规范化培训基地开班仪式》，学校党政领导和全体带教教师与见习教师与会。

会上，张群校长介绍了学校的基本情况和“自主发展教育”的校园文化，勉励新教师认真接受有内容、有计划、有步骤、有评价的规范化培训，扎扎实实地迈好“感悟先进理念，增强职业认同、掌握入职本领，夯实成长基础”的入行第一步。

带教教师与见习教师当场签定了带教协议，用契约的形式将带教双方的权利和义务确定了下来。

最后由基地办公室王建德老师解读了《培训任务书》，将培训的四大部分、18个要点分解细化至本学期的各个时间点，明确各阶段培训的内容、程序和用评价引导见习，以标准规范培训的具体要求。

上海市教师专业发展学校暨见习教师规范化培训基地评审控江中学汇报材料控江中学2012年5月16日前言这几年来，控江中学通过人事改革将教师岗位职数控制在国家规定的员额内，并在教师专业发展和新教师培养培训方面做了一些有益的探索：将教师专业发展的着力点聚焦在“优化组合”、“人本管理”、“校本培训”、“教师评价”和“提升教师幸福指数”上，有效地促进了教师队伍的可持续发展；在新教师培养培训上，严把校内初选的“入口关”、岗前培训的“适应关”、入职培训和教师证考核的“资格关”、见习期的“技能培训关”，有效地引导新教师实现向合格教师的跨越。

控江中学愿借申报市教师专业发展示范校暨见习教师规范化培训学校的契机，奉献“一己之见”，学习借鉴兄弟学校的先进经验，取长补短，为摸索推动师资队伍专业发展的普适性规范做出自己的贡献。

目录前言 (4)第一篇规划队伍建设............. 错误！未定义书签。

一、队伍建设的发展规划...................................................................... 错误！未定义书签。