高职：(高分子材料加工技术专业)人才培养方案(精)
14高分子材料与工程专业(高职本科)人才培养方案(141020修订)
高分子材料与工程专业（高职本科14级）人才培养方案青岛大学应用技术学院二0一四年八月高分子材料与工程专业（高职本科）人才培养方案一、专业培养目标：本专业培养具有高分子材料与工程等方面的理论基础知识与应用能力，具有较强的创新精神和实践能力，能综合应用专业知识分析解决实际问题，从事高分子材料的合成、改性和加工成型等领域内的技术开发、技术应用、工艺和设备的设计，生产及管理、产品市场与营销等方面工作的高级应用性专门人才。
二、业务培养要求：本专业在教学计划中，除专业理论之外，加大实践性教学环节，增大专业实训比例，重视专业技术技能培养，考核中增加了专业技术技能鉴定项目的测试。
1、具有较扎实的自然科学基础，较好的语言表达能力及写作能力。
具有资料查询等基本技能，具有运用所学知识分析解决实际问题的能力。
2、掌握高分子材料的合成和改性的方法以及组成、结构和性能的关系。
掌握高聚物成型加工工艺和成型模具设计的基本理论和基本技能。
3、具有对高分子材料进行改性及加工工艺研究、设计和分析测试的初步能力。
4、具有对高分子材料生产管理及产品市场营销的初步能力。
5、具有复合型职业技能结构，较强的专业技术应用能力和技术开发能力，实践动手能力强，毕业前获高分子成型工艺中级或高级技能证书。
6、毕业后能直接在生产第一线从事管理、技术应用与技术开发工作。
7、具有较强的计算机和外语应用能力。
普通话测试不低于2级乙等。
三、主干学科：高分子材料与助剂、高分子材料成型工艺学、高分子成型设备。
四、主要课程：无机化学、有机化学、物理化学、高分子化学、高分子物理、高分子材料与助剂、高分子材料加工工艺、高分子成型设备、高分子成型模具、高分子材料改性、高分子材料配方设计。
五、主要实践性教学环节：军训及入学教育、认识实习、生产实习、金工实习、成型工艺实习、成型设备的应用维修与调试、配方设计、新材料改性、课程设计、综合性毕业实习及设计等。
六、主要专业实验：课内进行的专业实验涉及的课程主要有塑料（或橡胶）成型设备、塑料（或橡胶）成型模具、塑料（或橡胶）成型工艺学、塑料（或橡胶）材料改性、塑料（或橡胶）配方设计等。
高分子材料与工程专业人才培养方案
高分子材料与工程专业人才培养方案专业代码：080407一、专业简介本专业旨在培养德、智、体全面发展，具备材料科学与工程的基础知识和高分子材料与工程专业知识，能在高分子材料的合成改性、加工成型和应用等领域从事科学研究、技术和产品开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作的工程应用型人才。
主要课程包括有机化学、物理化学、高分子化学、高分子物理、聚合物流变学、聚合物加工原理、复合材料成型工艺与设备及相关实验实训课程等。
学生毕业后能在高分子材料生产加工企业从事相关产品的生产研发、工艺设计、设备管理、原料采购与产品销售等；在材料检验机构从事材料测试、检验与管理；在材料测试仪器及设备公司从事销售、安装、调试与技术支持；通过公务员考试进入商检局、质量检验局、海关等机构从事专业管理工作。
二、培养目标和要求1、培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，掌握高分子材料与工程专业生产技术的基本原理、基本技能与研究方法，具有从事高分子材料的研究与开发、工艺设计与放大、生产过程控制与管理的应用技术型人才。
2、规格要求本专业学生主要学习高分子化学与物理的基本理论和高分子材料的组成、结构与性能知识及高分子成型加工基本知识。
接受科学思维与科学实验方面的基本训练，具备运用化学与高分子材料科学与工程的基础理论，基本知识和实验技能进行高分子材料研究与技术开发的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握与本专业相关的自然科学和工程技术的基础知识，系统掌握高分子材料的合成、改性的方法。
掌握高分子材料的组成、结构和性能关系。
掌握高分子加工流变学和成型加工工艺的基本理论和基本技能。
2、受到高分子材料与工程实验技能、工程实践、科学研究和工程设计方法的基本训练，有创新意识，具有对高分子材料进行改性及加工工艺研究、设计和分析测试，并开发新型高分子材料及产品的初步能力。
3、熟练应用计算机信息技术手段，掌握文献检索的基本方法，掌握一门外国语，能及时获取各类信息，有效参与国际交流与竞争。
高分子材料专业培养方案
高分子材料与工程专业一、培养目标（字）本专业培养符合社会经济发展需求，具备自然人文和系统高分子材料与工程专业知识，能在高分子材料的合成改性和加工成型领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作的高素质工程技术人才。
二、专业特色（字）本专业主要加强高分子化学与高分子物理的基础知识、高分子材料的结构与性能、高分子材料的合成改性、橡塑加工成型等方面知识的学习，培养学生掌握扎实的高分子材料合成、制备与成型加工技术。
同时本专业加强学习功能高分子材料、涂料与粘合剂、复合材料和特种橡胶、塑料等多学科交叉领域的发展，力求使学生达到复合型人才所需的知识与能力水平。
本专业现设“高分子材料合成”和“橡塑成型加工”两个方向，结合“专业基础知识”和“实践创新能力”的人才培养模式，以满足社会对高分子专业技术人才知识和能力的需求。
本专业现有任职教师人，其中广西壮族自治区八桂学者人，高级职称教师人，博士人。
三、毕业要求本专业学生通过学习高分子材料与工程的基础理论、高分子材料的合成改性和橡塑加工成型技术等方面的知识，接受科学思维与科学实验方面的基本训练，掌握高分子材料的组成、结构与性能之间的规律，了解高分子材料的制备方法、成型加工工艺及相关设备，从而具备进行高分子材料研究、技术开发、新材料设计、生产及经营管理的基本能力。
--毕业生应获得以下几方面的知识和能力：. 具备从事高分子材料与工程专业相关工作所需的较扎实的数学、物理、化学等基础理论知识；掌握本专业所需的制图、机械、电工电子技术和计算机应用等基本知识和技能，掌握一定程度的人文、社科知识和经济管理知识，具备一定的英语综合应用能力。
．掌握高分子材料与工程的基本知识和理论，掌握高分子材料的合成改性方法和橡塑成型加工技术，具有对高分子材料尤其是橡塑材料进行加工改性、设计和分析测试的能力。
. 能够利用所学的高分子材料与工程知识和实验方法分析解决材料生产中的实际问题；. 具备开发新型高分子材料及对产品、产品加工过程进行技术经济分析和管理的基本能力；．掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解本行业的现状和发展趋势，具有初步的科学研究和实际工作能力。
高分子专业培养方案
高分子专业培养方案高分子专业培养方案旨在培养高分子材料科学与工程领域的高素质人才，满足国家和社会对高分子材料科技的需求。
下面就高分子专业培养方案的内容从以下几个方面进行详细讲解：1. 课程设置高分子专业核心课程包括：高分子化学、高分子物理、高分子材料基础、高分子化学工程、高分子加工工艺、高分子材料表征、高分子合成与加工、高分子功能材料等方面。
此外，还需要包括数学、物理、化学等基础课程，以及英语、计算机等非本专业课程。
2. 实践教学在高分子专业的培养中，实践教学至关重要。
因此，需要设置实验课程、工程实习、科研实践等多个环节。
其中，实验课程可以帮助学生理解课程中内容的实际应用，培养学生的实验能力；工程实习可以让学生实践使用高分子材料的技能和应用；科研实践可以激发学生对高分子材料科技的研究兴趣，提升学生的综合能力。
3. 课外拓展在高分子专业的培养中，课外拓展也非常关键。
可以设置调研活动、实习、学科竞赛、学术交流等多种方式。
通过调研活动，让学生了解高分子材料在不同领域中的应用，促进学生知识的深度与广度；实习是让学生深入了解行业应用的方式；学科竞赛和学术交流是培养学生应对高分子材料领域问题的能力。
4. 选修课程高分子专业学生可以根据兴趣和需求选择相应的选修课程。
例如：高分子光子学、高分子光学、生物基高分子材料、高分子电化学等。
5. 综合实践综合实践是高分子专业中的一项重要工作。
综合实践可以激发学生创新意识和创新能力，培养学生解决问题的能力和应对复杂环境的能力。
例如在实验室开展科研项目、设计新型高分子材料及其应用等。
最后，高分子专业培养方案的核心是培养学生的综合素质和创新精神，使他们达到解决实际问题和应对未来挑战的水平。
通过全面优化高分子专业课程体系、扩展课外实践和提高实验实践能力等多种途径，将为培养优秀高分子人才提供有力保障。
高分子材料加工技术专业专业人才培养方案评审要点(姚)
人才培养方案制定与专业人才需求调研报告彼此衔接。
人才培养方案的制定充分体现了“校企合作，工学交替”的高职教育理念。
方案框架规范、要素完整，专业人才规格定位比较清晰；课程能支撑人才培养目标。
A
2.专业定位
本专业毕业生的服务地域及行业、就业部门与岗位定位科学合理，关键与一般、起步与发展岗位层次明晰。规定了对学生就业有实际帮助的职业（岗位）资格证书或技术等级证书。
湖南科技职业学院国家骨干高职院校项目建设重点建设专业
专业人才培养方案评审要点
专业名称：高分子材料加工技术
主要
指标
评 价要点
成效与问题
整改建议
等级评价
（A、B、C、D）
1．总体要求
体现人才培养方案的范式要求，结构严谨，要素完整，脉络清晰，逻辑严密，表述准确，文字流畅，能对专业建设与教学实施起到规定和指导作用。
B
6、其它方面
教学团队与实训条件等专业人才培养方案实施条件分析全面具体。
教学建议与说明中对本专业核心课程提出了全面探索和推行项目引领、任务驱动的理实一体化教学模式和先进教学手段与方法的要求。提出了与课程体系和教学模式相适应的、体现职业能力培养要求的考核评价模式等方面要求。
实训条件基本要求比较具体，采用了项目、任务驱动等教学方法，采用了过程评价和多元考试考核方式。
专业定位服务行业、毕业生就业岗位清晰。有对应资格证书
A
3.专业培养目标
培养目标涵盖了知识、技能、素质等方面要求，层次清楚，重点突出，表述准确。对学生职业道德和可持续发展能力的培养提出了具体要求。
人才培养目标从知识能力素质三方面有清晰的描述
高分子材料与工程专业人才培养方案
高分子材料与工程专业人才培养方案（专业代码：080204）一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展, 具有良好的道德品质修养，自觉遵纪守法，具备高分子材料与工程等方面的专业知识与技能，能在高分子材料的合成改性和加工成型等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作，具有较强创新能力和实践能力的工程技术人才。
二、基本规格与要求1.具有坚定的政治方向和良好的心理素质，具有敬业爱岗、吃苦耐劳、团结合作的职业精神，具有健康的体魄，达到国家规定的大学生体育合格标准；2.具有坚实的数学、物理、化学等自然科学和高分子材料科学理论基础；3.掌握高分子材料的组成、结构和性能关系；掌握高分子材料的合成、改性的方法；掌握高分子加工流变学、成型加工工艺和成型模具设计的基本理论和基本技能；具有对高分子材料进行改性及加工工艺研究、设计和分析测试，并开发新型高分子材料及产品的初步能力；4.具有对高分子材料合成、改性及加工过程进行技术经济分析和管理的初步能力；5.具有较为扎实的外语能力，基本达到英语四级水平，可初步阅读专业外语文献并掌握中外文资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本技能；具有应用计算机解决实际问题的能力；6.高分子专业学生毕业后可从事聚合物生产、加工和应用的生产组织、技术管理和相关的教学、科研工作。
并能在石化，塑料、橡胶、化纤、涂料、胶粘剂、功能高分子材料、生物医用材料、聚合物及复合材料等与高分子材料相关的工程技术领域内进行新材料的研究、开发和应用。
三、学制与毕业要求1.学制：四年2.毕业要求：至少获得本方案规定的177个总学分，其中至少包括4个拓展学分。
最长学习年限为6年。
四、学位与授予条件1. 学位：工学学士学位2. 学位授予条件：符合《徐州工程学院学士学位授予工作实施细则（修订）》规定。
五、课程设置一览表六、能力与知识结构图七、专业核心课程简介1. 无机及分析化学（Inorganic and Analytic Chemistry）4学分无机及分析化学是研究物质的结构、性质、化学反应及定量分析的一门科学。
高分子材料与工程专业人才培养方案
泰山学院高分子材料与工程专业人才培养方案一、培养目标本专业培养掌握高分子材料工程研究、开发、应用等基础理论、基本技能，能在高分子材料的合成、改性、加工成型等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等专业工作的适应区域经济发展需要的高素质应用型人才。
二、培养规格1．掌握马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观；具有爱岗敬业、团结协作的精神和遵纪守法的品质。
2．掌握高分子化学与物理的基本理论、高分子材料的组成、结构与性能等方面的知识，在对高分子材料进行改性及加工工艺研究、设计和分析测试方面具备较强的专业能力，还可在工艺和设备设计、生产、经营管理等多个专业领域有不同程度的发展；掌握计算机的基本知识，有较强的计算机应用能力；掌握一门外语；具有较强的就业竞争能力及社会适应能力。
3．具有一定的体育和军事基本知识，掌握强身健体的科学方法，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的国防教育和军事训练；达到国家规定的大学生身体素质、心理素质要求。
具有一定的欣赏美、创造美的能力。
三、人才培养结构分析----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------四、学制与学分学制：3～6年总学时： 2326 学分：168五、授予学位学科门类：工学授予学位：工学学士六、主要课程大学英语、高等数学、大学物理、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高分子化学、材料科学基础、聚合物加工原理、材料现代测试方法等。
七、课程结构学分比例表----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------八、课程设置及进度计划表（一）公共基础课（654总学时，38总学分）注：标“*”的课程的实践教学学分以读书会、研讨会等形式完成；标“#”的课程的实践教学学分以适当的非课堂形式完成。
高分子材料与工程专业人才培养方案
高分子材料与工程专业人才培养方案一、培养目标本专业注重培养掌握高分子材料与工程方面的专业基本理论知识，具备从事高分子材料的合成、改性和加工成型能力，在高分子材料设计、研制、加工及材料结构与性能检测和应用等专业技能方面受到严格训练，具有良好的外语和计算机水平，毕业后在高分子材料的合成改性和加工成型等领域从事技术开发、工艺和设备设计、生产等方面工作的应用型人才.二、培养要求及特色本专业学生主要学习高分子（高聚物)化学与物理的基本理论和高分子材料的组成、结构与性能、高分子材料的成型加工及应用等方面的知识和技能.毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 掌握高分子材料合成和改性的方法，高分子材料组成、结构和性能的关系，成型加工工艺和成型模具设计等基本理论和基本技能；2. 具有对高分子材料进行改性和加工工艺研究、设计和分析测试、开发新型高分子材料及产品和高分子材料改性及加工过程技术经济分析和管理的初步能力;3. 具有一定的外语和计算机应用能力；4。
具有文献检索、资料查询、信息获取、分析与处理能力，培养从事科学研究思维和分析解决问题的能力。
专业特色：依托学校办学基础，立足广东省高分子材料产业发展,注重培养学生高聚物生产和高分子材料成型加工方面的知识技能,注重精细功能高分子材料及高性能高分子材料等领域的知识学习和研究开发能力训练，重点培养高分子合成和高分子材料成型加工方面的应用型技术人才。
三、学制与学位修业年限：四年授予学位：工学学士学位四、主干学科材料学、材料物理与化学、材料加工工程五、核心课程高分子化学、高分子物理、高分子材料成型加工、高分子材料研究方法、聚合物共混与合金六、学时与学分学时学分结构表注：比例（%）为必修学时/学分占最低毕业学时/学分比例,选修学时/学分占最低毕业学时/学分比例创新创业教育共17学分，包括通识必修课程中的职业生涯规划（1学分）、SYB（2学分）及危险化学品安全管理（1学分)，专业课程中的现代化学化工导论（1学分），实践教学中的校内实训（3学分）、工程设计(5学分)及学生课外创新创业实践（4学分）。
浅谈高分子材料专业人才培养方案
浅谈高分子材料专业人才培养方案由于我国经济发展方式和产业结构的调整，为了适应不同产业发展需要的各类人才在知识结构、能力结构和素质等方面要求也各不相同，未来产业结构中高技术、高综合性和高复杂性的特征，要求培养的人才具有创造性、自主学习性、丰富的想象力和洞察力等素质和能力。
高等职业教育必须以校企合作为人才培养模式的体制基础，深化职业教育教学改革，建立和完善基于“工学结合”的人才培养方案成为重中之重。
1 人才培养方案的构建1.1 人才培养方案的形成过程高分子材料应用技术专业人才培养方案的形成如图1所示，采取了“专业调研—岗位群分析—培养岗位定位—岗位能力分析—培养目标确定—课程体系构建”的思路进行人才培养方案的研究与制订工作。
在对高分子材料成型加工行业（企业）和毕业生进行调研分析的基础上，召开由行业（企业）专家、专业教师、毕业生代表等人士组成的专业教学指导委员会会议，确定高分子材料专业毕业生培养岗位定位为：以面向长三角高分子材料应用（加工）企业为主，培养以塑料制品成型制作工（中级）为核心的职业岗位群（注塑工、挤出工、配料工、合成材料测试员）的一线人才。
该岗位的能力培养目标主要包含职业核心能力、通用能力和特定能力等。
其中核心能力培养学生除专业岗位能力之外取得成功所必需的基本能力，通用能力培养学生具备一个现代职业人的基本素质，特定能力培养学生成为高技能人才的职业特色和职业资格的标准要求。
1.2 工学结合课程体系的构建校企合作、工学结合的重点和难点在课程体系。
我们以工学结合为切入点，通过对本专业相对应的塑料职业岗位（群）所需要的职业能力分析，以及对这些能力所需要的知识、技能、素质等要素的仔细分析，按能力分类考虑职业特定能力、行业通用能力、跨行业职业能力和核心能力构成要素，对本专业的课程设置，进行了精心的研究，将专业培养目标与质量标准进一步具体化、个性化，使本专业与塑料职业岗位（群）的内在联系、教育过程与职业活动过程的内在联系显现出来，重组课程体系。
高分子材料与工程专业人才培养方案【模板】
高分子材料与工程专业人才培养方案（工学，材料类，080407）一、专业简介本专业于2001年开始设立并招生，设立应用高分子和高分子材料成型加工两个专业方向。
现有专业教师16人，其中教授6名，副教授 6名，具有博士学位13人，“高分子材料与工程专业课程教学团队”为省级教学团队。
本专业拥有一个省级材料实验教学示范中心和一个省级“校企共建”开放型高分子材料与工程示范实习实训中心，其中实验教学示范中心设有高分子物理、高分子化学、高分子材料成型加工、高分子综合创新等专业实验室。
2016年该专业被列为安徽省“专业综合改革试点”，“高分子化学”被列为省级精品开放课程。
相关教学改革成果获国家级教学成果二等奖1项、省级教学成果特等奖2项、一等奖1项、二等奖3项。
二、培养目标立足安徽、面向全国，依托建筑业、服务城镇化，适应行业与区域经济发展需求，为建筑建材、石油化工、家用电器、汽车制造、能源环境等行业和领域输送高素质的应用型人才。
毕业生经过5年左右的工作实践，达到如下预期目标：目标1、能够综合运用数理、工程基础知识和高分子材料工程专业知识，对高分子材料加工及相关领域复杂工程问题提出系统性的解决方案；目标2、能够熟练使用现代工具，并运用高分子材料及相关领域的专业知识，解决高分子成型加工中的复杂工程问题，具备高分子材料制备与改性、产品的结构与工艺设计、生产加工与检验分析的能力，能够从事高分子材料开发应用与经营管理的工作；目标3、具备健康的身心和良好的人文科学素养，具有团队合作精神和社会责任感，能够在工程实践中遵守工程职业道德和规范，综合考虑社会、环境与可持续发展等因素的影响，在工程实践中能坚持公众利益优先；目标4、能够通过继续教育、工程师技术培训或其他终身学习渠道，提升专业持续发展能力，更新和调整专业知识和能力，具备国际视野，以胜任高分子材料工程及相关行业技术的快速发展。
三、毕业要求本专业基于学习产出的OBE教育模式为理念，依据本专业培养目标，结合工程教育认证的通用标准和专业补充标准，制定本专业的毕业要求。
高分子专业人才培养方案2023版
高分子专业人才培养方案2023版《高分子专业人才培养方案2023版》引言：高分子科学与工程是一门涉及材料、化学和工程等多个学科的交叉学科。
为了培养适应时代需求的高水平、应用型的高分子专业人才，我们制定了《高分子专业人才培养方案2023版》。
一、培养目标我们的培养目标是：培养高素质、高能力的高分子科学与工程专业人才，他们具备坚实的专业基础、创新能力和实践能力，适应国家科技发展需求，能够在高分子材料、高分子工程等领域进行理论研究和工程应用。
二、培养特色1. 创新能力培养：鼓励学生积极参加科研项目和科技竞赛，培养他们的创新能力和实践能力。
设立创新实验室，提供良好的科研平台和导师资源，鼓励学生开展创新性研究。
2. 实践能力培养：加强实践教学环节，提供与高分子相关的实验和工程实训机会。
与高分子相关的企事业单位合作，让学生进行实地实习，培养他们的实践能力和解决实际问题的能力。
3. 综合素质培养：注重培养学生的人文素养和团队合作能力。
开设人文课程，提供艺术、文化等方面的教育，培养学生的综合素质。
组织学生参与团队项目，培养他们的团队合作精神和领导能力。
三、专业课程设置1. 基础课程：高分子化学、高分子物理、高分子材料科学与工程基础等。
2. 专业核心课程：高分子合成与制备、高分子物性与应用、高分子加工与成型等。
3. 选修课程：有机合成化学、材料物理与化学、生物材料等。
4. 实践环节：开设高分子实验、高分子工程实践、科研训练等课程。
四、导师制度为每个学生分配一名导师，由导师负责学生的学业和科研指导。
导师不仅是学术指导者，还是学生心理咨询、职业规划等方面的支持者。
五、评价体系采用多元化的评价体系，除了各类考试和论文评阅之外，注重对学生的课程表现、科研成果、实践能力等进行综合评价。
结语：《高分子专业人才培养方案2023版》旨在培养高水平、应用型的高分子科学与工程专业人才，以满足国家对高分子领域的需求。
我们相信，通过该方案的实施，将培养出一批深入学科、具备创新能力和实践能力的高分子专业人才，为社会和国家的发展作出贡献。
高分子材料与工程专业人才培养方案
高分子材料与工程专业人才培养方案(080407)一、专业介绍高分子材料与工程专业培养具备高分子材料与工程等方面的知识，能在高分子材料的合成改性和加工成型等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作的高级工程技术人才。
高分子材料与工程是研究高分子材料的设计、合成、制备以及组成、结构、性能和加工应用的充满活力的材料类学科，其工业和研究体系已经成为国民经济发展的支柱产业。
河北大学1964年设立高分子材料与工程本科专业方向，至今已有五十余年的办学历史，高分子材料与工程专业是河北省品牌特色专业。
1996年经国家学位委员会批准获高分子化学与物理硕士学位授权点，2001年被评为河北省重点学科，2005年经国家学位委员会批准获高分子化学与物理博士学位授权点。
本学科目前拥有一支实力雄厚、结构合理的师资队伍，有一批造诣较深、在学术界有较大影响的学术带头人。
现有教师十余人，其中以教授、副教授为主，有多名博士研究生导师。
本学科培养的本科生多年来考取研究生和就业率一直位于河北大学前列。
2005年以来发表学术论文500余篇，有300余篇论文被《SCI》收录。
本学科2002年以来在国家级出版社出版了三本有较大影响的专著。
在应用开发方面，基于省重点项目（201068）“茂金属聚乙烯/聚乙烯共混的结晶动力学与流变学研究”开发生产了三层复合包装材料，目前年产值超过了8000万元，累计新增产值2.2亿，利税超过1200万元，取得了良好的经济和社会效益。
二、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德智体全面发展、具备高分子材料与工程等方面知识，掌握高分子材料、高分子物理及聚合物加工流变学、加工工艺和成型设计的基本理论和基本技能；能在高分子材料的合成和加工成型、新型高分子材料研究和开发等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作。
也可到科研、设计部门和高等院校工作，或继续攻读硕士学位。
浅谈高分子材料专业人才培养方案
浅谈高分子材料专业人才培养方案高分子材料是一种非常有应用价值的材料。
在日常生活中，我们可以看到许多高分子材料制成的产品，如塑料袋、塑料瓶、塑料桶等。
高分子材料的应用范围非常广泛，因此，培养高分子材料专业人才显得尤为重要。
本文将从教育内容、实践教学、教学评估等方面来浅谈高分子材料专业人才培养方案。
一、教育内容高分子材料专业人才的培养，需要建立科学合理的教育体系，既要注重理论教育，又要加强实践教育。
在理论教育方面，应注重基础科学知识的教学，如有机化学、物理化学、高分子化学等。
此外，还应为学生提供必要的数学、物理等科学基础知识，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。
在实践教学方面，高分子材料专业人才培养方案应该安排一定的实践课程，如实验室实践、设计实践等，使学生学到的知识能够得到实际应用，不仅增加了学习趣味，也提高了学生对学习的兴趣。
二、实践教学高分子材料专业人才的培养不能只停留在理论上，在实践教学方面也是必不可少的。
在教学实践中，学生可以通过实验、项目设计、毕业论文等方面获取知识和技能，这些实践教学将是他们未来职业生涯中的宝贵经验。
高分子材料实验室的实验室教学是非常重要的一环。
其实验室设备要达到一定标准，实验室课程应该与教学计划相适应，同时，实验室课程也要紧跟行业的技术发展趋势。
设计实践则是另一种非常实际的实践教学，学生通过跟踪行业进展，利用所学知识，设计并制作出一些创新的材料，这对培养学生的实际能力是有很大的帮助的。
最后，毕业论文的写作也可以看作是一种实践教学。
让学生认真分析和解决实际问题，通过独立思考和探究，提升他们的实际能力和创新精神。
三、教学评估在教学体系建立之外，教学质量的评估也是必须要进行的。
评估制度除了可以检测教学质量外，还可以为学校和教师提供反馈，以帮助我们改进教学模式、优化教学计划和教材。
因此，高分子材料专业人才培养方案的教学评估也需要相应的规定。
教学评估需要有相应的指标体系，包括教学目标的实现程度、课程的教学效果、教学设备的完善程度等。
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高分子材料加工技术专业人才培养方案专业名称：高分子材料加工技术专业代码：610102一、招生对象及学习年限（一）招生对象高中毕业生，或相当于高中学历的生源。
（二）学习年限三年（全日制）。
二、人才培养目标本专业构建了“以典型塑料产品加工过程为主线，职业典型工作任务教学与顶岗实习相结合为主体”的人才培养模式，培养以就业为导向、能适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力，具备良好的职业道德、健康的个性品质和较强的可持续发展能力的高端技能型人才。
（一）知识目标1．熟练掌握计算机操作及应用，并通过计算机等级考试；2．掌握基础英语、专业英语知识，达到英语应用能力A级以上水平；3．掌握高分子材料加工技术分析计算及推理所必需的理论知识；4．掌握高分子材料原料鉴别及质量控制所必需的理论知识；5．掌握高分子材料加工技术机电控制方面必需的基础理论知识、专业理论知识；6．掌握高分子材料加工技术图形设计及产品造型表达方面必需的基础理论知识、专业理论7．掌握高分子材料配混技术方面必需的基础理论知识、专业理论知识；8．掌握高分子材料挤出成型方面必需的基础理论知识、专业理论知识；9．掌握高分子材料注射成型方面必需的基础理论知识、专业理论知识；10．掌握高分子材料测试分析技术方面必需的基础理论知识、专业理论知识。
（二）能力目标1．计算分析推理及计算机应用能力；2．化工过程实现方法及控制能力；3．塑料成型设备调试维护及塑料制品缺陷诊断分析能力；4．国内外标准认知与应用能力；5．塑料模具安装调试维护及简单设计能力；6．塑料配方设计与材料配混能力；7．塑料成型工艺参数设定及调试能力；8．生产管理及品质控制能力；9．技术营销与技术服务能力；10．技术创新及企业管理能力。
（三）素质要求1.基本素质：具有良好的思想政治素质、身体素质、心理素质，具有独立工作以及与人沟通、团队合作、情绪调试等基本素质；2.职业素质：具有良好的职业习惯和职业道德，爱岗敬业，诚实守信，一丝不苟，坚持不懈；3.养成按照工作过程导向书写工作计划的习惯，养成自我积极学习及创新的习惯。
三、职业范围就业岗位就业范围主要业务工作塑料材料与制品配方、生产、成型加工工艺及质量控制岗位岗位生产企业、研究所、事业单位生产线工艺参数设定、调节、维护及管理，材料配方、配混方案设计模具选型应用或辅助设计岗位生产企业、研究所、事业单位塑料模具使用、维护、针对产品提出模具改进途径及简单模具设计材料分析与性能测试、制品质量控制岗位生产企业、研究所、大专院校国内外标准认知与运用、高分子材料测试仪器操作、材料分析与性能测试技术营销岗位生产企业、事业单位高分子材料、成型模具及成型装备销售生产车间管理岗位生产企业生产组织管理、车间管理、调度四、毕业标准（一）学分要求三年内修满133.5学分。
（二）证书要求1.广东省高职职业英语证书；2.全国高等学校非计算机专业计算机水平一级及以上证书；3.获得专业职业资格证书之一（1）省级（含省）以上人力资源和社会保障行政部门批准的职业技能鉴定机构颁发的塑料制品制作工（注塑工、挤出工）中级（含中级）以上的职业资格证书；（2）省级（含省）以上人力资源和社会保障行政部门批准的职业技能鉴定机构颁发的塑料制品配料工中级（含中级）以上的职业资格证书。
为了鼓励学生参加专业技能竞赛，对于获得省级竞赛三等奖以上名次的学生给予“技能对等”认定，可顶替专业职业资格证书，每一项奖励对应一个专业职业资格证。
（三）其他要求1.专业的每个学生必须获得以下基础素质类课程的6.5个学分：（1）《形势与政策》2012级学生一、二年级连续上4学期，确保2年不断线，以讲座形式开出，每学期8学时，合计32学时，计2学分；（2）《大学生心理健康教育》18学时，计1学分；《青年学生健康教育》计0.5学分；（3）《入学教育》（第一学期开设）以及《毕业教育》（第六学期开设）各计1学分；（4）《社会实践》（在第二、四学期假期开设）各计0.5学分，合计1学分。
2.专业的每个学生选择获得以下选修课程学分：学生所获得由教育部组织的职业核心课程类的相关证书，可认定为职业核心能力相应选修课程学分和成绩。
五、任务与职业能力分析任务领域工作任务职业能力1.塑料材料制备1-1配方与配混工艺制定1-1-1塑料材料配方、配混与塑化工艺制定能力1-2材料配混与造粒1-2-1塑料配混造粒基本操作技能、主要设备维护能力1-2-2处理混合工艺过程中常见质量问题的能力2.塑料制品生产2-1塑料制品生产成型前准备2-1-1塑料原料选择、鉴别、预处理能力2-1-2设备选型能力、成型模具的拆装能力2-1-3工艺参数设定能力2-2塑料制品成型制作2-2-1生产线操作及分析产品缺陷能力2-3制品后处理及回收料使用2-3-1能设定、完成塑料制品的后处理工艺2-3-2能制定回收料合理利用方案并实施3.塑料材料与制品质量检验3-1塑料性能测试标准查询与理解3-1-1熟悉常用塑料性能测试标准及查询途径3-1-2熟悉常用塑料性能测试仪器的结构与使用3-2塑料性能测试实施3-2-1能正确使用和维护测试仪器、完成常用性能测试3-3塑料性能测试数据处理3-3-1能完成测试数据的处理3-4塑料性能测试报告编制3-4-1能完成测试报告4.生产过程质量控制与产品质量管理4-1生产过程质量控制4-1-1能理解塑料制品生产质量控制文件并实施4-2塑料材料与制品的销售与技术服务4-2-1能正确分析塑料制品特性，与客户良好沟通4-2-2熟悉塑料加工与应用知识，协助客户解决相关问题六、课程结构（一）基础及素质类课程思想道德修养与法律基础（含廉洁修身）(一)/(二)、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论(一)/(二)、大学生职业生涯规划、大学生就业指导、体育(一)/(二)、军事教育、大学英语(一)/(二)、计算机应用基础、应用文写作、管理学原理、高等数学（一）。
（二）专业基础及专业类课程高分子材料化学基础(一)/(二)、高分子材料化学实训、机械制图、制图测绘、机械基础、认识实习、高分子加工机电控制(一)/(二)、机电控制实训、CAD绘图及实体造型、化工原理、化工原理实训、高分子物理、专业英语(一) /(二)、塑料材料及助剂、高分子材料加工基础、塑料制品厂工艺设计、塑料成型制作工考证实训。
（三）专业核心课程塑料注射成型、塑料挤出成型、塑料配混技术、塑料测试技术。
（四）拓展类课程含全院公选课和系内任选课两部分，其中系内任选课由以下模块组成，学生任选一模块学习。
模块一：创新能力、产品造型设计、文献资料检索技术、化工创新案例；模块二：自我管理能力、化工产品营销、5S现场管理、化工企业管理；模块三：解决问题能力、数据分析与处理技术、化工仿真操作技术、化工环保技术。
（五）综合能力类课程顶岗实习、毕业设计（论文）。
七、专业核心课程课程主要教学内容技能考核项目与要求参考学时塑料挤出成型1.造粒2.挤管3.吹膜4.挤出型材5.挤出吹塑中空制品1.能现场操作与维护典型制品挤出成型生产线2.能完成生产原料选择及挤出产品质量控制3.能进行挤出成型生产工艺设定与故障排除4.能进行挤出成型生产线选型配置5.能够采用看板、甘特图等进行管理项目进程140塑料注射成型1.注射成型塑料标准试样2.注射成型保鲜盒3.注射成型DVD盒4.注射成型手机镜片5.注射成型三通管件1.能够维护保养注射机、设计注射模具2.能够针对不同产品选择塑料材料、选择注射机3.能够针对不同产品制定工艺路线和参数4.能够操作注射机生产产品5.能够对注射产品进行缺陷分析并纠正140塑料配混技术1.聚氯乙烯粉料配混与塑化2.聚氯乙烯糊制备3.塑料改性粒料制备4.塑料填充母料制备1.能够初步制定与分析塑料配方、配混工艺2.能完成塑料配合、混合、混炼的基本操作3.能分析处理混合工艺过程中常见质量问题4.能对主要配混设备的进行日常维护与保养140塑料测试技术1.塑料力学性能、电性能测试2.塑料热性能、燃烧性能测试3.塑料老化、加工性能测试4.塑料其他性能测试5.塑料制品质量检测1.熟悉傅里叶红外光谱仪结构、操作、解析通用塑料的光谱图2.能完成塑料力学性能、热性能、燃烧性能、电性能、老化性能、加工性能及其它性能的测试3.能正确记录、分析测试测试数据，完成测试报告140八、顶岗实习和社会实践安排实习阶段实习目标时间备注社会实践(一)(二) 1.了解社会，增强社会经验、学习专业知识和技能第一、二学年寒暑假期顶岗实习1.熟悉企业管理架构、规章制度、岗位知识和技能2.提高安全意识、团结协作精神和敬业精神第六学期15周以上九、专业教师任职资格（一）本专业专任教师拥护党和国家的路线、方针、政策，热爱高等职业教育事业，自觉遵守国家法律、法规和学校教学工作的有关规定，具有本科以上（含本科）学历，具有高等学校教师资格证，具备高职教育教学能力条件，取得广东轻工职业技术学院高职教育教师资格。
（二）本专业兼任教师拥护党和国家的路线、方针、政策，热爱高等职业教育事业，自觉遵守国家法律、法规和学校教学工作的有关规定，熟悉生产一线工作，具有较高理论水平和丰富实践经验，60岁以下，身体健康，能独立承担某一门专业课教学或实践教学任务的专家、技术人员或技师以上能工巧匠。
十、实践教学条件（一）校内实训室序号实训室名称实训项目设备配置要求主要设备名称数量1 塑料生产实训车间注射成型：1.塑料标准试样、2.保鲜盒、3.DVD盒、4.注手机镜片、5.三通管件塑料注射成型机 5塑料成型模具6-10配料装置2-3 挤出成型：1.单双螺杆挤出机造粒、2.生产管材、3.吹塑薄膜、4.型材挤出、5.挤出吹塑中空制品塑料薄膜生产线 2塑料吹瓶机组 1双（多）螺杆造粒机组、塑料（管）型材生产线、嵌入式行星螺杆机组各1-2 塑料配混：1.软聚氯乙烯粉料配混塑化、2.聚氯乙烯增塑糊制备、3.共混改性塑料粒料制备、4.塑料填充母料制备塑料密炼机1-2高速捏合机2-3双辊开炼机 2压力成型机、双（多）螺杆造粒机组1-2塑料分析测试实训室测试塑料力学性能、光学性能电子万能试验机、冲击试验机、落镖冲击试验机、硬度计、透光率测试仪各1-2 测试塑料热性能、燃烧性能热变形试验机、马丁耐热试验箱、熔点测试仪、热分析仪、氧指数测试仪、燃烧试验仪1-2 测试塑料电性能、加工性能电阻率测试仪、介电常数测试仪、熔体流动速率测试仪、转矩流变仪、塑料黏度测试仪1-2 测试塑料老化性能、其它性质热氧老化试验箱、耐紫外光试验仪、塑料透水率测试仪、塑料应力试验仪各13 仿真实训室塑料挤出成型、注射成型、配混、测试仿真实训塑料挤出成型、注射成型、塑料配混、塑料测试仿真软件20-25（二）校外实训基地企业类型数量功能接纳学生人数备注技术服务公司、设备供应商、制造类企业15塑料制品生产（注射成型/挤出成型、中空成型等）40制造类企业 4 塑料助剂、塑料材料生产20技术服务公司、产品检测单位 2 塑料检测10注：“企业类型”表示什么样的企业，例如：技术服务公司、设备供应商、经销商、企事业单位、制造类企业、设计类企业等。