第一节 信息及特征
初中教案 信息及其特征
初中教案信息及其特征教学目标：1. 让学生理解信息的概念，知道信息在日常生活和学习中的应用。
2. 使学生掌握信息的特征，包括载体依附性、价值性、时效性和共享性。
3. 培养学生对信息的敏感度，提高信息获取、处理和应用的能力。
4. 引导学生正确使用网络和媒体资源，培养良好的信息素养。
教学内容：1. 信息的概念及其分类。
2. 信息的特征：载体依附性、价值性、时效性和共享性。
3. 信息的价值判断和处理方法。
4. 网络和媒体资源的使用原则。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是信息？你在日常生活中是如何接触和利用信息的？2. 学生分享自己的看法和经验，教师总结并板书关键词。
二、信息的概念及其分类（10分钟）1. 教师简要介绍信息的概念，强调信息是用来传递知识、思想、情感等内容的一种符号系统。
2. 学生通过教材了解信息的分类，包括文字、语音、图像、视频等。
三、信息的特征（15分钟）1. 教师讲解信息的特征，包括载体依附性、价值性、时效性和共享性。
2. 学生通过实例理解载体依附性，如书籍、报纸、网络等；价值性，如新闻、学术、娱乐等信息；时效性，如实时新闻、过时资料等；共享性，如公开讲座、社交媒体等。
3. 教师组织学生讨论信息特征在实际应用中的意义。
四、信息的价值判断和处理方法（10分钟）1. 教师讲解如何判断信息的价值，如关注信息来源、内容真实性、对自己和他人的帮助等。
2. 学生分享自己在处理信息时的经验，讨论如何筛选、整合和应用信息。
五、网络和媒体资源的使用原则（5分钟）1. 教师引导学生正确使用网络和媒体资源，强调遵守法律法规、尊重知识产权、抵制不良信息等原则。
2. 学生承诺自觉遵守使用规定，提高自己的信息素养。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调信息在日常生活和学习中的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进信息处理能力的措施。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对信息概念和特征的掌握情况。
第一节 信息的概念及基本特征
信息的传播途径是： 计算机网络
信息的接收方是：
小明
例2：老师将教学过程制作成一 段微课，上传到校园网上，通 过网络为学生提供灵活、多样 的复习方式。 微课的发布方是： 老师
微课的传播途径是： 计算机网络
信息的接收方是： 学生
接收方式是： 视觉、听觉
信息 的定 义
对信息一词的定义呈现出不同的理 解和描述方法。 ①钟义信：从哲学思想角度，信息是 “事物运动姿态及其变化的方式”。 ②香农：从信息学角度，信息是“用 来消除不确定性的东西”。 ③维纳：从资源的角度，信息是区别 于物质与能量的第三种资源。 ④我国的专家学者认为信息是对事物 运动状态和方式的表征，它能够消 除认识上的不确定性。
例(1)：考上大学是同学们的梦想， 能否考上，在成绩未公布之前都是 一个悬念，具有一定的不确定性。 当考试成绩公布、录取线划定后， 不确定性就消除了。 例(2)：由于地球的自转和公转，产 生了四季的变化，昼夜交替的信息， 由于植物的自身特性和光合作用， 植物产生出红色、黄色、绿色等特 征。这些自然现象，揭示出事物内 部结构和外部联系的状态和方式。
信息 的表 现形 式
（3）信息的接收方式 接收信息的主体是人。人通 过视觉、味觉、触觉、嗅觉、 听觉等感受信息，通过人脑反 映信息。
（4）信息产生的作用 信息有价值性，为人类所 用。人们接收到信息后，经过大 脑分析 、抽象后产生印象、形成 概念、作出判断、引发冲动、激 励创新、引起行动等。
5.信息的传播过程
人们接收到信息后经过大脑分析抽象后产生印象形成概念作出判断引发冲动激励创新引起行动产生印象形成概念作出判断引发冲动激励创新引起行动等
信息的概念及基本特征
第一节信息及其特征
盲 人 摸 象
信息的不完全性
可处理性
• 信息是可以处理的 • 例：同学们期末考试成绩的处理 • 原始数据：零乱、无序 • 经过 计算→排序→个人，班级，学 校成绩表现
传递性
1、什么是信息？
2、信息的特征： 载体依附性，价值性，时效性，共享性
真题练习
1、人类赖以生存与发展的基础资源是（ B ） A、知识、经济、能源 B、信息、能量、物质
信息及其特征
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一节
第二节
感觉剥夺试验
广东汕头华侨中学技术组
毛里奇· 蒙塔尔的人生哲学——生活的美好在于与人相处
2003年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里 奇· 蒙塔尔只身到意大利中部内洛山的一个地下溶 洞里，开始长达1年的命名为“先锋地下实验室” 的活动。 “先锋地下实验室”设在溶洞内的一个68平 方米的帐篷内，里面除配备有科学试验用的仪器 设备外，还设有起居室、卫生间、工作间和一个 小小的植物园。在洞外山顶上的控制室里，研究 人员通过闭路电视系统观察蒙塔尔一个人在长期 孤独生活的情况下生理方面会产生哪些变化。
• (1)信息往往会随着时间的推移而变化（有 长或短）。 • (2)信息的时效性实际上是与信息的价值性 联系在一起的， • 信息如果没有价值也就无所谓实效了。 （反过来是错误的）
具有时效性的例子
• • • • • 每天的天气预报 股市行情 会议通知 市场动态 求职报名
时效性
4、共享性
★信息可以被一次、多次、同时利用。 ★信息共享不会使信息丢失、改变。
2.信息的价值性
★物质、能量和信息是构成世界的三大要 素。 信息不能直接提供给人们物质需要，它的价 值主要体现在两方面： ① 能满足人们精神领域的需求； ②信息可以促进物质、能量的生产和使用； ★信息可以增值； ★信息只有被人们利用，才有价值，而有些 信息的价值尚未被我们发现。
1.1第一节信息及其特征1
例1、生存实验
某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验， 具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随 身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队 员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带， 要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三 件物品合适？ 参考物品有：笔记本电脑、钢刀、水、饼干、打火机、指 南针、火石
2．下面对信息的特征的理解，错误的是（ ）。 A．“增兵减灶”引出信息有传递性和可伪性 特征 B．天气预报、情报等引出信息有时效性 C．信息不会随着时间的推移而变化 D．盲人摸象引出信息具有不完全性
3．以下（ ）不是信息。 A．通知：今天下午高一年级与高二年级举行 篮球赛 B．全班期中考试成绩表 C． 2004 年 12 月 23 日的“广州日报”报 纸 D．教育部公布“ 2005 年全国高考改革方案”
信息的一般特征
（3）信息的共享性
三个臭皮匠,顶一个诸葛亮
共享性:信息作为一种资源,通过交流可以 由不同个体或群体在同一时间或不同时 间共享
信息的一般特征
（4）时效性
信息的一般特征
5、
真 伪 性
那7个字是什么
（6）价值性
朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争 前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告， 其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国 防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的 时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一 场错误的战争”。战争结束之后，国防部才想 起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那 7个字是什么？”
9．刘磊计划今天与好友到郊外野营，他从报纸上获知天气 情况良好，于是他们出发了。不料，中午时分狂风暴雨大 作，于是他们埋怨天气预报不准确。当他回到家里再拿出 报纸核实，原来那是几天前的报纸。经分析，由于刘磊对 信息的（ ）特征没有做出慎重的判断，以致野营不能 顺利进行。 A．共享性 B．价值性 C．时效性 D．载体依附性 10．全球定位系统（实现准确的方位信息，实现导弹的精确 制导）、天气预报分别体现了信息的（）（）基本特征。 A．载体依附性 B．价值性 C．时效性 D．共享性
信息及其特征优秀PPT课件
但他们也难以坚持3天以上。在这种状态下，即使实验结束后做一些 简单的事也会频频出错，精神无法集中。据说，实验后得需要3天以 上的时间才能恢复正常。
A 用语言传递和交流信息 B 用文字传递和交流信息 C 用声波传递和交流信息 D 用电波传递和交流信息 E 计算机网络传递和交流信息
a发送电子邮件 b发电报、发传真 c老师讲课 d用收音机收听新闻 e从书本里获取知识
CHENLI
13
书是不是信息？
语言、文字信息是通过载 体来表示（表达）和传播（传递）的。
2
“感觉剥夺实验”
CHENLI
3
“感觉剥夺实验”
1954年，美国做了一项实验。以每天20美元的报酬（在当时是很 高的金额）雇用了一批学生作为测试者。实验要求被测试的人安静地 躺在实验室的一张舒适的床上，实验室内一片漆黑，非常安静，看不 见任何东西，也听不到一点声音，两只手戴上手套，并用纸卡住，吃 的喝的都事先安排好了，用不着移动手脚。总之，尽量剥夺被试者的 所有感觉信息。
说明：信息是人类生存必不可少的基本 条件,也是基本需求。
CHENLI
6
戴尔计算机公司董事长兼首席执行官 迈克尔·戴尔有这样的论断：“其实PC 和网络谁都不重要，重要的是信息。 PC和网络只是工具而已，其目的都是 为了获取更多、更及时的信息。”
CHENLI
7
（一）信息无处不在(Do you know?)
CHENLI
4
蒙塔尔著名的实验
意大利洞穴专家蒙塔尔曾进行了次著名的实验。在一年 的时间内，蒙塔尔只身居住在68平方米的溶洞内，里面的 生活起居、娱乐健身设施一应俱全。他可以在里面看书、
信息技术基础 第一章第一节 信 息 及 其 特 征
传递性
共享性 依附性和可处理性 价值相对性 时效性 真伪性
上机练习：
1、到门户网站，申请一个实际名字注册的E-MAIL邮箱 （新浪 ，雅虎中国，）
2、学会使用通信软件 腾讯QQ、Msn等,没有QQ 号码的同学申请一个免费的QQ号码
3、使用QQ软件，实名制加入班群（群号班级成员自创）
信息及其特征
一、信息及其定义
二、信息的载体形式
三、信息的传播途径 四、信息的基本特征
信息及其的定义
信息的载体形式
信息的传播途径
信息的基本特征
对信息的不同定义：
信息是用来消除不确定性的东西
——信息论奠基人香农（通信工程）
信息就是信息，不是物质，也不是能量
——控制论的奠基人维纳（计算机工程）
事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的 状态和方式
信息的传播途径
信息的基本特征
信息的传播过程
用何载体 信息发出方
以何途径 信息接收方
（信息的传递） （信 源） （信 道） （信 宿）
信息及其的定义
信息的载体形式
信息的传播途径
信息的基本特征
信息的一些重要特征：
特 性
（结合课本完成书中的实例） 实 例 一人计短，二人计长 真假难辨 老皇历看不得 一传十，十传百 玉不琢，不成器 一千个读者，一千个“哈姆雷 特”
——信息论学者钟义信教授
信息是对事物运动状态和方式的表征，能够消除认识上的不确定性
信息及其的定义
信息的载体形式
信息的传播途径
信息的基本特征
信息发出方利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载 体，通过各种途径传播的内容，都可以称之为信息。
浙教版高中信息技术必修一1.1信息及特征(共19张PPT)
【思考】：那7个字是什么字？
“中国将出兵朝鲜”，启发学生总结出故事中所蕴含的信 息的基本特征——信息具有价值性和时效性，进一步引导 学生举例说明日常生活、学习中体现信息的价值性和时效 性的例子，学生会举出像天气预报、学校通知、电视新闻、 商场的促销信息等等实例。 【思考】以上这些信息是通过什么表现出来的?还可以通过其 它方式表现吗？信息能不能独立存在？ 【结论】信息不能独立存在，信息必须依附于一定的载体，即 信息具有载体依附性。同一个信息可以依附于不同的载体。
（1）载体依附性
【信息的基本特征】
例2：“一条线和一万美金”
20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出现故障，很多人搞 了两三个月都修不好。在束手无策的情况下，有人向公司推荐了当时已 经移居美国的德国科技企业管理专家斯坦门茨。斯坦门茨在电机旁边仔 细观察、计算了两天后，就用粉笔在电机的外壳上画了一条线，说： “打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。”人们半信半疑地照他 的话去做，结果，毛病果真出在这里。电机修好后，有关人员问他要多 少酬金，他说：“一万美元！”啊？一万美元！那人还以为自己听错了 呢！于是，便要求斯坦门茨列一张帐单说明费用的支出。斯坦门茨写到： “用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画这条线9999美元。”
我认为不足之处：教学容量大，教学紧凑，如果时间把握不好， 教学进度可能会受影响。
2024 课件
感谢观看！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年9月1日
2、试着说说下面故事体现了信息的什么特征：
A.一传十,十传百
传递性、共享性
B.找路时，使用旧地图，往往误事
时效性
【教学评价】
评价项 目
个人评 价（ 40%）
组内互 评（ 20%）
信息技术基础 第一章第一节 信息及其特征
一、信息及其定义 二、信息的载体形式 三、信息的传播途径 四、信息的基本特征
信息及其的定义
信息的载体形式
信息的传播途径
信息的基本特征
对信息的不同定义：
信息是用来消除不确定性的东西
——信息论奠基人香农（通信工程）
信息就是信息，不是物质，也不是能量
——控制论的奠基人维纳（计算机工程）
事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的 状态和方式
上机练习：
1、到门户网站，申请一个实际名字注册的E-MAIL邮箱 （新浪 ，雅虎中国，）
2、学会使用通信软件 腾讯QQ、Msn等,没有QQ 号码的 同学申请一个免费的QQ号码
3、使用QQ软件，实名制加入班群（群号班级成员自创）
信息的传播途径
信息的基本特征
信息的传播过程
用何载体 信息发出方
以何途径 信息接收方
（信息的传递） （信 源） （信 道） （信 宿）Biblioteka 信息及其的定义信息的载体形式
信息的传播途径
信息的基本特征
信息的一些重要特征：
特 性
（结合课本完成书中的实例） 实 例 一人计短，二人计长 真假难辨 老皇历看不得 一传十，十传百 玉不琢，不成器 一千个读者，一千个“哈姆雷 特”
——信息论学者钟义信教授
信息是对事物运动状态和方式的表征，能够消除认识上的不确定性
信息及其的定义
信息的载体形式
信息的传播途径
信息的基本特征
信息发出方利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载 体，通过各种途径传播的内容，都可以称之为信息。
完成Page 4
表1-1 事例信息分析表
信息及其的定义
信息的载体形式
信息及其特征范文
信息及其特征范文
信息是指一种传达或交流知识、观念、数据或事实的载体，它可以通过文字、图片、声音或其他形式表达。
信息具有一些特征，包括全面性、准确性、及时性、可靠性和有效性等。
首先，信息应该是全面的。
全面性是指信息应该包含所有相关的内容和细节，以便让接收者充分了解所传达的内容。
缺乏全面性的信息可能会导致误解或不完整性，影响信息的有效传达。
其次，信息应该是准确的。
准确性是信息质量的重要标准，确保信息的真实性和可信度。
不准确的信息可能会引起误解或误导，影响决策的准确性和有效性。
再次，信息应该是及时的。
及时性是信息传递的关键，确保信息在需要时可以及时获取和使用。
延迟的信息可能会导致错过机会或错失时机，影响业务活动的顺利进行。
最后，信息应该是有效的。
有效性是信息传递的目的，确保信息能够实现预期的效果和目标。
无效的信息可能会导致浪费时间和资源，影响信息传递的效果和效益。
总的来说，信息具有全面性、准确性、及时性、可靠性和有效性等特征，这些特征决定了信息的质量和价值。
作为信息的发送者和接收者，我们应该努力确保信息满足这些特征，以保证信息的有效传达和使用。
文献考试复习资料
第一节信息概述一、信息的概念和特征1.信息定义：信息是指应用文字、数据或信号等形式通过一定的传递和处理，来表现各种相互联系的客观事物在运动变化中所具有特征性的内容的总称。
2.信息特征：客观性、载体性、传递性、可塑性、共享性、时效性、可开发性、可增值性3.拉丁词源：information4.字面含义：消息、情报、新闻、知识5.情报、知识、信息的区别与联系：情报：为了解决一特定问题所需要的有针对性的知识，具有知识性、传递性、效用性文献：是记录知识的载体。
知识：经过思考加工处理和提炼升华的信息。
信息：关于事物特征的描述是事物相区别的特征。
二、信息检索的定义1、广义的定义：包含信息储存和信息查找两个过程。
信息储存是对文献进行收集、标引及著录，并加以有序化编排，编制信息检索工具的过程；信息查找是从大量的信息中找出用户所需的特定信息的过程。
2、狭义的定义：信息检索仅仅指信息查找的过程。
第二节文献信息资源的构成文献三要数：知识内容、载体材料、记录方式一、按载体形式划分：1、印刷型文献含义：以纸张为存贮介质，以印刷（包括铅印、油印、胶印、木版印刷）为记录手段的一种文献形式。
特点：易于携带、方便阅读、经济实用有点：符合人类长期以来形成的阅读习惯缺点：收藏需占用较大空间，且不易于保存、管理，不便于快速传递信息、高效查阅和高密度存贮文献信息。
2、微缩型文献含义：以感光材料为载体（银盐片、重氮片、微泡片），以微缩照相技术为记录手段而产生的一种文献形式。
优点：信息存储量大，体积小、重量轻，成本低、价格便宜，保存期长。
不易散失弄乱，易于检索复杂、放大、转换成其他形式文献缺点：非常直观，不符合人们的阅读习惯。
3、声像型文献含义：以磁性材料、光学材料为记录载体，利用专门的机械电子装置记录与显示声音和图像的文献，又称声像资料、试听资料、音像制品。
优点：能如实记录声音和图像信息，加以存贮，并超越时空限制反复播放。
助于理解知识、加深印象并获得长久记忆。
第一节 信息及其特征
第一节信息及其特征一、教学目标１、对应课标要求描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例。
2、本节教学目标（1）知识与技能对信息的概念有基本的认识，明确信息的一般性特征。
（2）过程与方法首先激发和调动学生学习的热情，有了热情学生就能够发挥主观能动性，再加上老师的指引，学生主动探究、分析，最终找到解决问题的方法和途径，达到知识的主动建构，而非被动接受。
（3）情感态度与价值观培养学生积极参与、协作的精神；培养学生实践、探究、创新的能力；培养学生分析问题的能力。
四、教学策略在新课程改革理论的指导下，我们的教学已不再是教与学的分离，而是以学生学习为主，老师教学为辅，重在培养学生的学习能动性，为此我设计了如下教学策略：1、教学方法（1）利用启发式教学，让学生通过熟悉的事例来感悟人类生活离不开信息，进而加深学生对信息涵义的理解；（2）用游戏活动来组织教学，通过游戏的方式让学生了解信息的不同传播过程；（3）采用“循序渐进”的教学方式，让学生通过“了解信息的存在”→“感受人类生活离不开信息”→“理解信息的涵义”→“了解信息的传播过程”→“理解信息的基本特性”→“用信息的基本特性来分析和解决问题”这一过程，达到提升学生信息素养的目的。
2、学法指导（1）自主探究性学习：让学生通过自己去探索发现并解决问题，而不是向他们灌输知识使他们去接受。
这样更有利于培养学生的思维能力。
（2）协作式学习：课前对学生进行一些问题调查，作为建立学习小组的参考依据，以发挥学生之间的交流、辐射作用。
学生通过相互讨论和评价培养良好的团队精神。
（3）案例学习法:利用课前准备的案例，引导学生学会分析，得出结论，逐渐形成严谨、创新的思维方法。
八、教学反思本节课的成功之处：1、通过各种活动激发了学生对信息技术课程学习的兴趣，引导学生积极参与信息技术的学习。
2、本节课主要学习信息及其特征。
为了便于学生理解和掌握，在教学设计和实践中我采用了情景模拟导入新课，通过活动过程让学生体会信息涵义及其传播过程，并通过各种游戏和活动让同学们在课堂上掌握信息的基本特征。
高中信息技术 第一章 第一节 信息及其特征教案 教科版必修1 教案
第一章第一节信息及其特征【教材分析】《信息及其特征》作为教材的第一节教学内容，本堂课教学效果的好坏直接关系到后续章节的学习，关系到学生对本课程的兴趣。
初看《信息及其特征》教学内容，基本上是知识与概念介绍，没有技能方面的教学内容，也很难渗透情感态度与价值观的的教学目标。
很多老师在处理这一节课时觉得非常棘手。
第一，没有操作内容，纯粹是知识与概念的讲授。
第二，想以任务驱动的教学方法，却不知道如何设计任务。
我在研究了整本教材后，根据《信息及其特征》教学内容，适当增加学生感兴趣的案例，采取了讲授法、小组探究法、问答法、现场试验法等多种教学手段与方法，融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为一体，学生反应强烈，兴趣浓厚。
【教学目标】1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力；2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
【重点难点】信息与人类的关系；能理解信息的基本特征。
【教学过程】1、情景模拟，激情导入教师活动：用投影显示“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
问题：队员带哪三件物品合适？请三名同学自由组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案”学生活动：以小组为单位进行了激烈的讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。
答案分别为：笔记本电脑、钢枪、水；水、饼干、指南针；打火机、水、刀。
信息及其特征教案优秀3篇
信息及其特征教案优秀3篇《信息及其特征》教案篇一一、教学内容分析本节所讲内容为广东版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第一章第一节“信息及其特征”。
本节课是高中阶段信息技术学习的开始，目的是让学生了解本课程学习的内容，清楚要求学生理解信息的概念，掌握信息的基本特征，明确信息的多样性。
通过本节课的学习，激发学生的兴趣，帮助引导学生在讨论信息特征的过程中认识到信息应用的价值，为将来的学习打下良好的基础，所以本节课的地位十分重要。
二、教学对象分析在初中信息技术课程中，学生对信息这一概念已具有初步的认识，但对信息的基本特征还未能很好的理解，本课程通过学生自主学习、参与小组讨论活动等形式来理解以及掌握本节课的内容，避免纯理论的讲述，把信息这个概念与其特征尽量由浅入深讲授，让学生从感性认识中理解。
三、教学目标1．理解信息的概念。
2．掌握信息的基本特征。
3．明确信息的多种表达形式和信息的多种载体。
四、教学重点1．信息的含义。
2．信息的基本特征。
五、教学难点1．信息的含义。
2．理解信息的基本特征。
六、教学过程设计（一）课前布置任务1．每一位学生准备一份简介自己的材料。
可以简单介绍自己的家庭情况，学习经历，成长过程等等方面，在规定的2分钟之内，要在全班学生面前进行演示。
因为新学校，新同学之间多数彼此不熟悉，学生之间正好通过此次机会，增进彼此的了解。
学生可以采取以下这些形式整理这份材料：①纯书面文字材料；②书面文字辅以简单图片材料；③口头文字说明等。
2．教师课前准备简介自己的材料。
事先用word制作一份自我介绍的文档，也可以用PowerPoint制作一组幻灯片，或者用flash制作一段动画，或者录制一段视频。
（二）学生进行小组活动1．全班学生分为几个小组，每位小组成员在其小组内进行自我简介，2．每一个小组派一个代表，在全班进行自我简介，3．教师对每个小组代表的自我简介进行适当的评价，4．教师在全班播放简介自己的幻灯片、word文档或者动画材料或者已经编辑录制好的视频材料。
第一节信息及其特征教学设计
第一章第一节信息及其特征教学设计（一）教学目标：1、知识目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；知道信息的一般特征，并能举例说明。
2、技能目标：通过参与活动，树立合作意识，提高自己的信息意识。
3、情感态度与价值观目标：感受生活中丰富多彩的信息，体验信息对学习、生活的重要作用。
（二）内容分析“信息及其特征”是普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（教育科学出版社）第一章第一节的内容，《信息技术基础》整体上是按照信息与信息技术、信息的获取、信息的加工、信息的表达与交流、信息资源的管理来编写的。
本节内容主要包括“丰富多彩的信息”和“信息的一般特征”，前者作为铺垫性内容，后者是重点内容。
对信息的一般特征，教科书中已经提到了信息的载体依附性、价值性、时效性、共享性等特征，并由载体依附性引申出了其他特征，在价值性中还提到了信息的可增值性。
本节内容概括性强，实践性较弱，也很难渗透情感态度与价值观的教学目标。
而同时作为高中信息技术第一课，本堂课教学效果的好坏不仅关系到后续章节的学习，更关系到学生对高中信息技术课程的兴趣。
而且，本节课已经有许多成功的案例，这对我也是一个极大的挑战。
为此，我把自己的探索定位到让学生爱上这个课堂，爱上这门课程。
本着这个原则，我认为最重要的是让学生爱上老师，进而爱上课堂，这样才能真正激发学生学习信息技术课程的兴趣，进而实现培养学生信息素养的目的。
本节课的教学重点是信息的基本特征，教学难点是信息的含义。
我是这样处理教学重难点的：第一环节：融情我以汶川大地震为主题，以歌曲“生死不离”为背景音乐，教师完成声情并茂的《妈妈别哭》诗朗诵，将师生情融入人间真情的境界，引起感情上的共鸣,最大限度的消除与学生的陌生感,跟学生零距离接触，紧紧抓住学生的心。
让学生结合这个情景，进入“丰富多彩的信息”的讨论，让学生挖掘接收到的信息。
接着再将学生视角引入到生活中，通过列举生活中的信息，让学生感受信息的无处不在、无时不在。
信息技术高中一年级必修1课件 信息及其特征
第一章第一节
什么是信息？
飞鸽传书
烽火告急
古代信息传播技术
结绳记事
• 香农(信息论的奠基人之一)：认为信息是“用来消除不确定 性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。
• 维纳(控制论的奠基人)：提出“信息就是信息，不是物质， 也不是能量”,而是区别于物质与能量的第三类资源。
• 钟义信(我国信息论学者)：认为信息是“事物运动的状态和 方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。
❖信息是用文字、符号、声音、图形、图像、 等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、 消息、情报或报道等内容。
信息的传播过程：
信息发出方 (信源)
用何载体
以何途径
(信息传递)
信息接收方 (信宿)
信息有哪些特征?
1.传递性 2.共享性 3.依附性和可处理性 4.价值相对性 5.时效性 6.真伪性
……
于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大 声喧哗的，立即斩首。又叫士兵把四个城门打开，每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样， 洒水扫街。诸葛亮自己披上鹤氅，戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城 上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。
司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马 懿。司马懿听后，笑着说：“这怎么可能呢？”于是便令三军停下，自己飞马前去观看。 离城不远，他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。左面一个书童， 手捧宝剑；右面也有一个书童，手里拿着拂尘。城门里外，20多个百姓模样的人在低头洒 扫，旁若无人。司马懿看后，疑惑不已，便来到中军，今后军充作前军，前军作后军撤退。 他的二子司马昭说：“莫非是诸葛亮家中无兵，所以故意弄出这个样子来?父亲您为什么 要退兵呢？”司马懿说：“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏， 我军如果进去，正好中了他们的计。还是快快撤退吧!”于是各路兵马都退了回去。诸葛亮 的士兵问道：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何 也？”,他说：“兵法云,知己知彼。方可百战不殆.如果是司马昭和曹操的话,我是绝对不敢 实施此计的。"
第一节信息及其特征
第一节信息及其特征章节名称第一章第一节信息及其特征计划学时1课时学习内容分析本节是本书和高中信息技术课程的开篇，是在初中信息技术课程基础上的拓展和加深，因此本节内容的成功与否对学生今后的学习来说非常重要。
本节旨在帮助学生理解信息内涵的过程中，通过交流和讨论等学习方式，了解信息在社会生活中的应用情况，拓宽学生对信息文化的形态和内涵的认识。
学习者分析高中一年级学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提练、重组和内化。
因此，在教学过程中，教师要注意引导学生注意从日常学习、生活中发现问题、分析问题、归纳和提炼其中的方法和思想，通过亲身体验与理性建构相结合的方式，在信息技术应用与实践的过程中,逐步认识到信息文化的形态和作用，理解信息技术对社会发展的影响，使他们对不断发展、变化的信息技术做好心理准备，逐步提高适应能力，形成与社会发展相适应的价值观和责任感。
教学目标课程内容标准：1、描述信息的基本特征。
知识与技能：能够描述信息的基本特征，例举学习、生活中的各种信息实例；培养学生分析问题、解决冋题的能力。
过程与方法：培养学生通过对生活事例的分析、归纳和获取新的知识的能力。
情感、态度与价值观：让学生认识到信息在生活中的价值，及激发学生对信息技术的学习兴趣。
教学重点难点教学重点：1、能理解信息的基本特征。
2、能挖掘出信息应用的价值意义。
教学难点：信息的具体含义。
课前准备教师课前围绕信息概念、信息的基本特征以及信息在社会生活中的应用等方面搜集相关资料，精选安全资源。
教学策略在教学中，采用问题驱动、案例学习、合作探究等方式组织教学活动。
在理解信息概念的过程中，通过列举例子，引导学生从不同层面分析和归纳问题，鼓励学生将自己形成的理解与已有专家或他人的定义相比较，加深对概念的认识。
教学地电教室占八、、一、教学过程：1、引课上节课我们给大家介绍了信息技术课的一些知识点，在课的最后给大家讲到了一个陆战军被空投到原始森林里生活一个月，要求只带三样必需品的故事，通过那个故事我们知道物质、能量和信息是构成世界的三大要素，我们的生活离不开信息。
江西省信丰中学高中信息技术基础《第一章第一节 信息及其特征》说课稿
江西省信丰中学高中信息技术基础《第一章第一节信息及其特征》说课稿一、教学内容分析：本课是教育科学出版社《信息技术基础》教材第一章第一节的内容，是高中阶段信息技术学习的第一节课，好的开始会为学生将来的学习打下良好的基础，所以本节课教学地位十分重要。
本节课主要介绍了信息的定义及其特征，理论知识比较多，教师在讲解分析理论的同时，要想做到不枯燥空洞，又能充分发挥学生的主体性，教学中应该注重问题情境的创设和学生学习形式的丰富，让学生在教师的引导下进行探讨，形成积极主动的学习态度。
二、学情分析：高一新生来自于不同的乡村学校和城镇学校，各个学生水平参差不齐，尤其是对新课程的要求、学习方法比较陌生。
因此，在本课教学时，教师要通过创设情境、案例分析、讨论归纳等活动，引导学生从不同层面分析和解决问题。
让学生把亲身体会与理性认识相结合，理解信息的定义及其特征，逐步提高学习信息技术的兴趣。
三、教学目标：四、教学重点、难点：重点：1、信息的定义；2、信息的一般特征。
难点：1、信息定义的理解；2、正确理解信息的特征。
五、教学方法与策略：在教学中，采用讲授法、问题驱动法、案例分析法、讨论法等多种教学手段与方法，创设具体的情景，激发学生的学习热情，在理解信息的含义以及特征的过程中，引导学生从不同层面分析问题，加深对重难点的理解。
六、教学课时：1课时七、教学过程：〔一〕丰富多彩的信息师导入：这是一个充满信息的世界，不管我们身处何地都能感受到丰富多彩的信息。
在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？〔举例〕生：观看电视，可以获得很多新闻信息；在报纸上可以了解国内外的信息。
师小结：可以说，凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官感受到的事物及其变化，不管是来自人自身还是自然界，都包含着丰富的信息。
提出问题让学生思考：什么是信息？学生讨论试着给出答案。
师小结：信息没有统一的定义。
有人〔信息论的奠基人之一香农〕说信息是“用来消除不确定的东西〞。
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5、美国沃尔玛超市建立了数据仓库，按周 期统计产品的销售信息，经过科学建模后提 炼决策层数据。结果，他们发现：每逢周末， 位于某地区的沃尔玛超市连锁店的啤酒和尿 布的销售量很大，而且单张发票中同时购买 尿布和啤酒的记录非常普遍。
问：你觉得这组信息说明有什么问题？你会 怎么处理？
•
分析人员认为这并非偶然，经过深入 分析得知，通常周末购买尿布的是男士， 他们在完成了太太交给的买尿布的任务后， 经常会顺便买一些啤酒。得出这样的结果 后，沃尔玛超市的工作人员尝试着将啤酒 和尿布摆放在一起销售，结果，尿布与啤 酒的销售额双双增长。
信息技术发展1
信息技术发展2
影片欣赏：
剧情：
<虎胆龙威>
7月4日，美国国庆日。万民欢庆的日子，恐怖分子却 拟好了令全美电脑系统瘫痪的计划。只要顷刻之间，建立于 电脑系统之上的美国就将面临洪水猛兽般的数字攻击！这可 不仅仅是劫持飞机、撞大楼式的精神摧毁，倘若数字攻击一 旦得手，全美电脑系统会集体瘫痪，庞大的美帝国将无丝毫 还击之力！ 在危急时刻，一名老警察的“完美”计划--把年纪轻轻 的电脑天才护送到华盛顿，由马特负责编出防御代码，就这 么简单！用最古老也最有效的方式--拳头，让每个罪犯乖乖 伏法！谁说数字时代拳头解决不了问题。
结论：
刀 火石 指南针
食物
火
方向
物质
能量
信息
物质、能量、信息是人类赖以生存的三大资源。
任务二（思考）：
1954年，加拿大心理学家柏克森首先进行了 “感受剥夺实验”，他征募了一些大学生，要求其 在一个与外界隔绝的房间内，戴上半透明的护眼镜， 用空气调节器发出的单调声音限制其听觉，手臂上 带上手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉，除了进 餐和排泄的时间以外，要求学生24小时都躺在床上。 大学生每忍受一天，可获得20美元的报酬。 如果是你，你能坚持几天,你觉得最后的实验结 果会如何？
7、有两个公司各自派遣一名推销员 到非洲去推销皮鞋，开拓新市场。到达目 的地后的第二天，两个推销员各自给总公 司发了一封电报，一个人写道“此地无市 场，因为所有的人都不穿鞋子，我明天就 回去”；另一个写的则是“我将常驻此地， 这里市场潜力巨大，因为所有的人都没有 鞋子穿”。
8、根据书面通知大家去参加一个活 动，结果空等一小时，因为活动临时变 更地点，而最新的电话通知因没带手机 而没有接到。
高一信息技术
1.1 1.2 1.3 信息及其特征 信息的编码 信息技术
讨论：
• 信息技术与计算机技术有何区别？
Information Technology:_简写IT
定义: 应用信息科学的原理和方法
对信息进行获取、处理和应用的技术。
计算机技术 传感技术 现代通信技术 微电子技术
第一章
1、1 信息及其特征
任务三：
阅读“信息无出不在”这段文字， 了解信息的含义，并回忆今天到现在 为止亲身经历的事情,举例说明“你今 天获得了哪些信息，你用什么途径或 方式来获得”。
结论
含义（三个不同角度定义）
1、是指数据、信号、消息中所包含的意义。 2、事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。 3、对消息的接受者来说是预先不知道的东西，
任务五（讨论）：
1、你知道古代有哪些处理信息的方法？ 2、你知道信息技术的在现代社会中的 使用有哪些？ 3、在古代的诗词中有关信息的诗句有吗？ 请举例。
南唐李璟：“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁” 唐代李白：“愿因三青鸟，更报长相思” 李商隐：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看” 崔国辅：“遥思汉武帝，青鸟几时过” 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少！——唐。孟浩然《春晓》 烽火连三月，家书抵万金——唐．杜甫《春望》 柴门闻犬吠，风雪夜归人——唐．刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——宋．王安石《元日》 李清照《一剪梅》:“云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。” 杜甫《天末怀李白》中有: 风起天末,君子意如何。鸿雁几时到,江湖秋水多。
中国将出兵朝鲜
2、电影《烈火中永生》中的一段情节。许云峰到沙平 书店后，见书店多了一张床铺，问陈松林，才知道书 店新收了店员郑克昌，又发现郑表现异常，经常很晚 才归，当晚来电话说11点才能回店，许马上意识到郑 是特务，书店已经暴露，并决定立即撤离书店。陈松 林不快，但接收决定，莆志高将信将疑，不听忠告， 结果被捕，最后叛变。
• 所谓通信，最简单的理解，也是最基本 的理解，就是人与人沟通的方法。无论 是电话，还是网络，解决的最基本的问 题，实际还是人与人的沟通。现代通信 技术，就是随着科技的不断发展，如何 采用最新的技术来不断优化通信的各种 方式，让人与人的沟通变得更为便捷， 有效。
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传感技术
• 传感技术同计算机技术与通信一起被称为信息 技术的三大支柱。从物联网角度看，传感技术 是衡量一个国家信息化程度的重要标志。
提问：为什么同样的信息，三个人利用的程度不 一样，结局也不一样？”
信息只有被利用才有价值，同一个信息，不同的使用者 由于其自身素质、修养、能力以及所处的环境不同，会得到 不同的使用效果。推导出信息价值的相对性
3、 2005年蒙牛集团遇上了的超级女生。成为《超级
女生》全程赞助单位。超级女生举办一开始，吸引了 全国观众的眼球，取得了巨大的成功，多少人疯狂的
知识目标：
1、了解信息的几种定义 2、了解信息的载体和形态
3、能够描述信息的基本特征
任务一（讨论）
某海军陆战队要在原始森林进行为时一个月左右 的生存实验，具体要求如下： 第一、每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能 带三件物品，每件物品不能超过2公斤。 第二、队员由飞机空降到半径为1000公里原始森 林的中心地带，要求在一个月内从森林走出。 问：队员应该带哪三件物品？
对信息的决策分析才是最重要的。
•
6、 某服装厂设计出一款女装，生产了一百套在商 店试销，并在每件女装中附上调查表，要求用户在 购买后提出意见以便改进。不久，这些服装全部售 出，但在收到的调查表中，大部分顾客都提出批评 意见，如“款式古怪”、“色彩不协调”或者“上 当受骗”等。该厂收到这些调查表后，决定听取消 费者的意见停止生产该款女装。 但是，不久该厂营销人员发现市场上出现一种 在那款女装基础上稍做改制的服装，并且十分畅销。 经过调查发现：原来，该厂的竞争对手雇请一些人 专门购买这款试销的产品，而后在消费调查表中填 上各种批评意见。
• 传感技术是关于从自然信源获取信息，并对之 进行处理（变换）和识别的一门多学科交叉的 现代科学与工程技术，它涉及传感器（又称换 能器）、信息处理和识别的规划设计、开发、 制/建造、测试、应用及评价改进等活动。
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4、在第二次世界大战爆发前，一位名叫雅葛布的作家 发表一本长达172页的小册子。在这本小册子里，详 尽地介绍了希特勒军队的组织、参谋部人员配备、 168名指挥官姓名、各军区情况，甚至包括新成立的 一些分队的情况。希特勒看到这本小册子后勃然大怒， 责问其情报顾问尼古拉上校这些关于国防军队的材料 是从哪里得来的，尼古拉无言以对。后来希特勒使用 特务手段逮捕了雅葛布，经过审讯，尼古拉非常惊讶。
结论
实验开始八小时后，有学生自言自语，烦躁不按， 出现幻觉，实验结束后让他做一些简单的事情他也会 频频出错，精神也集中不起来了。 实验持续3日后，人会产生一些幻觉。到第4天时， 学生会出现双手发抖，不能笔直走路，应答速度迟缓， 以及对疼痛敏感等症状。 通过这个实验告诉我们一个什么道理：
人的身心要想正常工作就需要不断地从外界获得新的刺激。
华南虎事件始末
2006年3月18日，刘为强从大庆出发前往可可西里 2006年6月23日，刘为强在青藏铁路五北大桥拍摄，随后《青藏铁 路为野生动物开辟生命通道》照片PS而成
2006年6月27日，《青藏铁路为野生动物开辟生命通道》发表在新华网 2007年1月3日，“刘羚羊”获得CCTV《影响2006》年度新闻图片铜奖 2008年2月12日，网友在论坛发帖称“刘为强获奖藏羚羊照片疑似造 假”，他采取了初步的检验手段，发现拼接痕迹。随后，众多网友利用一 些电脑技术手段发现照片被修改的证据。 2008年2月15日，刘为强向成都晚报记者承认“图片中的羚羊是真的，桥 也是真的，但是瞬间不是那么好赶。”也就是说，获奖的照片是PS之作。 2008年2月16日下午6时19分，刘为强在论坛上发表了“致关爱中国藏 羚羊朋友的一封信”，向广大网友道歉，并称甘愿为照片作假所带来的一 系列后果负责。 2008年2月21日，央视就“藏羚羊照片造假事件”，向社会公众致歉。
喜欢超级女生！而蒙牛集团的品牌成为人民所熟知的
品牌，大家想起超女，也会联想起，蒙牛酸酸乳！很 多人一进超市，想喝饮料，大部分的人都会选择《蒙 牛酸酸乳》。而且蒙集团有一句口号就是：酸酸甜甜 就是我！这个可以说出大家的心声，生活有酸、也会
有甜，很贴近我们的生活！这个策略太棒了，让蒙牛
集团在饮料市场上占有大块的份额！
暑假大家去杭州旅游，因为使用了 旧地图而迷路。
红灯停，绿灯行 玉不琢，不成器
时效性 价值性 真伪性 传递性 片面性
诸葛亮＿空城计 一传十、十传百
盲人摸象
信息的特征
1、信息的载体依附性。 2、可加工、处理、价值性（相对）。 3、存储、保存、传播性。 4、传递、共享性。 5、时效性。 6、真伪性、片面性
计算机技术
• 计算机技术的内容非常广泛，可粗分为 计算机系统技术、计算机器件技术、计 算机部件技术和计算机组装技术等几个 方面。计算机技术包括：运算方法的基 本原理与运算器设计、指令系统、中央 处理器(CPU)设计、流水线原理及其在 CPU设计中的应用、存储体系、总线与 输入输出。
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现代通信技术
具有不确定性。
任务四：
阅读“信息的特征”，结合信息的几个特 征，从生活、经济、战争等领域中找出一些例 子，来证明信息的特征。