学生日常行为习惯评比办法-精品文案范文

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小学日常行为规范守则及评比办法范本

小学日常行为规范守则及评比办法范本第一章总则一、目的：为了培养小学生良好的行为习惯，规范他们的日常表现，建立良好的校园文化氛围。

二、依据：本规范守则依据学校教育法规制定，具有针对性和可操作性。

三、适用范围：本规范守则适用于全校小学生。

四、要求：全体小学生应遵守本规范守则，保持良好的行为规范。

第二章学生日常行为规范一、守时守纪1. 准时到校，不迟到、早退。

2. 讲课、上课、课间不随意走动，不私自离开教室。

3. 按时完成作业，不拖延，不抄袭。

4. 按时完成早晚自习任务，不私自玩耍、说话。

5. 遵守校园作息时间，不迟到、早退。

二、文明礼仪1. 尊敬师长，不违背教师要求，在老师面前不说脏话、不耍小动作。

2. 与同学友善相处，热爱集体，不欺负弱小，不与同学打闹、打架。

3. 注意个人卫生，学会礼貌用语，说话文明，不吐痰、乱扔垃圾。

4. 遵守公共秩序，排队有序，不插队、推搡他人。

5. 维护校园环境，爱护树木、花草，不损坏学校公共设施。

三、诚实守信1. 绝不抄袭他人作品，不作弊，不利用偷窃、讹诈等方式获取好处。

2. 诚实守信，不撒谎、不讲假话。

3. 尊重知识产权，尊重他人劳动成果，不侵犯他人权益。

四、安全文明1. 遵守校园安全规定，不进行危险游戏和赌博活动。

2. 注意个人安全，不在校外乱跑，遵守交通规则。

3. 捡到他人遗失物品应当上交，不私藏、不占为己有。

4. 遵守网络安全规则，不浏览不良、不适合自己年龄的内容。

5. 适当使用电子设备，不沉迷于游戏和网络。

第三章学生日常行为评比办法一、评比目的：通过评比激励学生遵守规范守则，养成良好的行为习惯，增强彼此间的竞争意识和荣誉感，提高整体素质水平。

二、评比标准：根据学生遵守规范守则的表现进行评比，包括但不限于守时守纪、文明礼仪、诚实守信、安全文明等方面。

三、评比级别：1. 个人级别：评选学生表现最优秀者，奖励个人荣誉称号。

2. 班级级别：评选学生表现最优秀的班级，奖励班级荣誉称号。

学校学生日常行为规范评价办法

××学校学生日常行为规范评价办法（讨论稿）为了构建和谐的校园环境，促进学生养成良好的文明行为习惯，从今学期开始进一步落实学生自我教育、自我管理、自我监督的管理机制，此机制以在全校各班开展班级评比活动为依托，以学生参与管理为手段，与班主任考核相挂钩，通过开展有效监督、评优促差活动，使班与班之间即开展竞赛又互相监督，同学与同学之间既互相比较又互相帮助、提醒，同时也进一步促进了班主任的管理力度和热情。

一、评比内容（一）、行为规范1、按时到校，进入大门后单排按照线路进入教室。

2、每天佩戴红领巾穿着整洁的校服到校，保持好个人卫生。

3、不讲粗话、脏话。

4、爱护公共财物、不损坏公共财物。

5、见到老师要鞠躬问好。

6、校园内不追逐喧哗，行走文明，道路、楼道等靠右行，无奔跑现象。

7、教室内不吃零食，不带玩具，节约用水、节约用电。

8、班主任按规定带领班级学生放学，在规定区域内站队集合，整好队后依次按规定路线带出大门，路队整齐，行进有序。

（二）、课间操1、学生全部出操，班主任到场。

2、整队做到快、静、齐。

3、跑步整齐划一、口号响亮。

4、散开时迅速，做操时动作到位、整齐。

5、带回时整队依次带回。

（三）、卫生1、班级负责的卫生区内地面整洁、无垃圾。

2、教室地面整洁无废纸、杂物，课桌、笤箸、垃圾桶、收子摆放整齐。

3、讲台物品摆放有序，无灰尘。

4、门窗干净明亮。

5、黑板用完及时擦净，无滥涂乱画。

6、不在校园内乱扔垃圾。

二、具体实施1、成立学生部从三至五年级中抽调班级内认真负责的学生成立学生部，具体人数根据需要及时调整，董亚强老师对学生部成员进行培训和分配任务，赵新波老师对学生部检查的内容进行核算。

2、工作分配行为规范组：学生进校门口A组检查是否沿线路单排行走，及服装、卫生、纪律等，该小组同时在放学时检查各班是否在规定区域内站队、单排行走等；B组在上课前后及大课间检查学生在校园、楼层有无打闹、楼梯内有无拥挤、不按规定行走等情况。

小学日常行为规范守则及评比办法范文

小学日常行为规范守则及评比办法范文1. 介绍作为小学生，我们应该遵守日常行为规范，进行有序的学习和生活。

下面是一份小学日常行为规范守则及评比办法范文，希望能够帮助大家更好地理解和遵守规范。

2. 日常行为规范守则(1) 小学生应该遵守教师和班主任的指示，按时完成作业和学习任务。

(2) 小学生应该保持教室、图书馆、食堂等公共场所的卫生，不乱扔垃圾，保持环境整洁。

(3) 小学生在校内活动时应注意安全，不乱跑乱闯。

(4) 小学生应该尊重师长和同学，互相帮助，不欺凌他人。

(5) 小学生应该着装整洁，不穿违规服装。

(6) 小学生应该积极参加集体活动，展示团队精神。

(7) 小学生应该遵守学校的规章制度，不违反纪律。

3. 评比办法为了激励小学生遵守日常行为规范，学校可以设立评比活动，表彰表现优秀的学生。

评比办法如下：(1) 评选内容评选内容可以包括学业表现、品德表现和活动参与等方面。

学校可以根据学生的学习成绩、道德品质和活动参与情况进行综合评定。

(2) 评选标准学校可以制定评选标准，以便公正评判学生的表现。

评选标准可以包括学习成绩、遵守规章制度、团队合作能力、勤勉努力等方面。

(3) 评选程序评选程序应该公开、公正、透明。

学校可以组建评选委员会，由学校领导、班主任和教师组成，负责评选活动的组织和评定。

(4) 奖励措施学校可以设立奖励措施，鼓励学生更好地遵守日常行为规范。

奖励可以是物质奖励，如奖状、奖品等，也可以是精神奖励，如师长或同学的认可和赞扬。

4. 总结小学是孩子们成长的重要阶段，遵守日常行为规范对于他们的发展至关重要。

我们应该时刻提醒自己遵守规则，培养良好的生活习惯和行为规范。

学校评比活动的设立可以鼓励学生更好地遵守规范，激发他们的积极性和创造力。

希望大家共同努力，共同创建和谐、有序的学习和生活环境。

小学行为规范评分范文

小学行为规范评分范文在小学教育中，培养合理的行为规范是非常重要的。

以下是对小学生行为规范的评分范文，用于评价小学生的行为表现。

1. 守时（满分10分）：守时是每个小学生应该培养的良好习惯之一。

守时的小学生能够按时进行各项活动，包括日常作息和课堂上的学习。

他们会在规定时间内完成任务，不耽误自己和他人的时间。

评分时，可以根据小学生是否能够准时到校、按时完成作业等方面进行评价。

2. 尊重师长和同学（满分10分）：尊重他人是培养小学生良好人格的关键之一。

尊重师长和同学意味着小学生能够尊重他人的权利和尊严，遵守学校的规则和纪律。

他们能够主动尊重老师的教导，听从老师的指导，并且友善地与同学相处。

评分时，可以根据小学生在校园中是否有礼貌，是否尊重老师和同学的意见等方面进行评价。

3. 诚实守信（满分10分）：诚实守信是小学生必需具备的品质之一。

诚实的小学生不会说谎、偷窃或者欺骗他人。

他们守信用，能够信守承诺，并且遵守学校的规章制度。

评分时，可以根据小学生是否诚实地回答问题，是否诚实地交代自己的错误以及是否守信等方面进行评价。

4. 自律自控（满分10分）：自律自控是小学生成长中必备的能力之一。

自律的小学生能够控制自己的情绪和行为，不受外界诱惑和干扰。

他们能够主动遵守校规，自觉完成作业，不被手机、游戏等娱乐方式所吸引。

评分时，可以根据小学生是否能够自觉遵守纪律，能否控制自己的冲动等方面进行评价。

5. 乐于助人（满分10分）：乐于助人是培养小学生良好品质的重要一环。

乐于助人的小学生愿意帮助他人，关心他人的需要，并且愿意与他人分享。

他们积极参与集体活动，乐于与同学分享学习心得和资源。

评分时，可以根据小学生是否愿意主动帮助他人，是否乐于与人合作等方面进行评价。

以上是对小学生行为规范的评分范文。

希望通过合理地评价小学生的行为表现，能够引导他们养成良好的品德和习惯。

这样，他们不仅在学习上能够取得优异的成绩，也能够在未来的人生中成为有益的社会成员。

小学日常行为规范守则及评比办法

小学日常行为规范守则及评比办法第一章引言小学阶段是儿童成长的关键时期，培养良好的行为习惯对他们的成长具有重要的影响。

为了加强小学生的日常行为规范守则，促进他们的全面发展，制定了以下小学日常行为规范守则及评比办法。

第二章日常行为规范守则1. 尊重他人1. 尊重师长、同学和其他人的权利和尊严。

2. 不说伤人的话，不恶意调侃他人。

3. 不打扰他人的学习、休息或玩耍。

2. 诚实守信1. 诚实，不说谎话。

2. 不偷东西，不损毁他人的物品。

3. 遵守诺言，兑现承诺。

3. 自律与自立1. 按时完成作业和学习任务。

2. 自觉遵守纪律，不随意走动或打闹。

3. 学会自我管理，如保持个人卫生、整理书包等。

4. 礼貌待人1. 学会问候，以礼待人。

2. 尊重他人的隐私和个人空间。

3. 有礼貌地提出自己的意见和要求。

5. 安全意识1. 遵守交通规则，安全过马路。

2. 不玩火，不在禁区和危险场所玩耍。

3. 知晓紧急情况下的逃生和求助方式。

第三章评比办法为了促使小学生主动遵守日常行为规范守则，设计以下评比办法，以激发他们的积极性和责任感。

1. 学校评比1. 每学期举行一次全校评比，对班级和个人进行评选。

2. 根据学校的纪律、操行和学习表现，评选出表现突出的班级和个人。

3. 表现突出的班级和个人将受到学校的奖励和表彰。

2. 班级评比1. 每月举行一次班级评比，对学生的行为表现进行评选。

2. 班级教师着重评选学生的尊重他人、诚实守信、自律自立、礼貌待人、安全意识等方面的行为表现。

3. 每次评比评选出表现突出的学生，进行表彰和奖励。

3. 个人评比1. 每周进行一次个人评比，评选本周表现最佳的学生。

2. 评选标准包括尊重他人、诚实守信、自律自立、礼貌待人、安全意识等方面的行为表现。

3. 每次评比评选出表现最佳的学生，进行个人表彰和奖励。

第四章教育引导措施为了使小学生能够遵守日常行为规范守则，需要采取以下教育引导措施：1. 宣传教育学校定期开展学生的行为规范教育宣传活动，如组织讲座、演讲比赛等，以增强学生对规范守则的认知和理解。

小学生日常行为规范评比细则范文

小学生日常行为规范评比细则范文一、自觉遵守课堂纪律1. 规范愿意。

每天上课前，我都会积极主动俯身，整理桌面上的物品，并确保课桌整洁有序，以便于老师讲解和同学之间的交流。

2. 注重安静。

上课期间，我会保持安静，不随便说话或者干扰他人。

如果有事情需要提问，我会举手示意，等待老师允许后再发言。

3. 尊重他人。

我在课堂上不会打断老师的讲解，也不会随意嘲笑或嘲讽其他同学。

我会尊重每个人的意见和想法，并融入到团结友爱的课堂氛围中去。

二、积极参与集体活动1. 乐于分享。

在集体活动中，我会积极参与，主动分享自己的想法和经验。

我相信每个人都是特别的，通过彼此的交流和合作，我们可以互相进步。

2. 关心他人。

在集体活动中，我会关心他人的感受和需求，尽力帮助有困难的同学，不仅仅是完成自己的任务，更要促进整个团队的发展和进步。

3. 尊重集体规则。

在集体活动中，我会遵守集体的规定和约定，不会独断专行或者私自修改规则。

我认识到集体活动是为了促进团队的精神和凝聚力，只有大家共同遵守规则，才能够取得更好的成果。

三、文明礼貌待人1. 客气有礼。

无论和谁交流，我都会保持友善和礼貌，语气温和，不以冷淡的态度对待别人。

我相信一个微笑和一句问候，可以给他人带来温暖和快乐。

2. 言行举止合适。

我会注意自己的言行举止，避免使用粗俗的语言，不随意挑逗或伤害他人。

我要以积极向上的形象示人，展现自己的风采和素质。

3. 公平待人。

我会公平对待每个人，不会因为个人喜好或偏见而对待他人有所差别。

每个人都应该受到平等和尊重对待。

四、保持良好的生活习惯1. 讲卫生。

我会定期洗手、刷牙，保持个人卫生。

同时，我也会养成良好的卫生习惯，如捡起垃圾、保持环境整洁等。

2. 合理安排时间。

我会合理安排自己的时间，确保每天都能够按时完成作业和学习任务。

我相信时间的合理利用，可以帮助我充实自己，提高学习效率。

3. 爱护公物。

在学校和家中，我会爱护公物，不乱扔垃圾，不随便涂鸦，保持环境的整洁和美观。

中学学生日常行为规范百分考核办法范文

中学学生日常行为规范百分考核办法（试行）一、指导思想：为协助班主任老师开展班务工作，培养学生良好的行为习惯，加强班风建设，根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中小学教育惩戒规则（试行）》，制定本考核办法。

二、考核办法：1、每位学生一学期基木分为100分，采取扣分、加分相结合的办法为学生量化打分，其中扣分办法全校统一，加分项目、加分量度由班主任掌握。

2、学生管理坚持班级内部管理为主，政教处管理为辅的原则，班主任是学生日常行为规范考核的总负责人，负责落实班内检查、学生扣分、加分及结果的处理，政教处负责提供领导值班、宿舍管理、卫生检查等有关结果。

3、百分考核是班主任老师班级管理的抓手，学校不利用学生考核成绩评价班主任。

班主任要利用班会总结一周的情况，表彰获得加分的同学，公布一周的量化成绩。

量化成绩以学期为单位，学期末向学生家长反馈。

三、考核内容：根据学生学习、校内活动、餐厅用餐、宿舍休息及仪容仪表等情况对学生行为量化打分，奖罚情况见相应细则。

四、考核结果的处理：1、量化成绩一次扣1分或2分，班主任老师班内通报。

2、量化成绩一次扣5分，除班内通报外，学生还必须写出错误说明书（不能少于200字），说明扣分事项、扣分原因、违纪对自己、对班级的危害；改正的办法或提醒自己注意的事项。

要个人签字，班干部签字，班主任签字，班级存档。

3、量化成绩一次扣10分，学生一要写出错误说明书并请学生家长到校签字，二要给全班同学写一封致歉信，致歉信要说清所犯错误过程、犯错误时的心理及给个人、班主任、班集体带来的危害，今后的改正办法或提醒自己注意的事项及今后督促自己改正错误的学生姓名，致歉信要在班上公开宣读，并要向班主任、全班同学鞠躬致歉。

政教处给与相应纪律处分。

4、一学期内累计扣分达到30分，或屡犯同类严重错误，班主任交由政教处处理，责令回家反省（一般不超过一周），累计扣分达到40分责令再次回家反省（一周）并建议进行心理辅导或行为干预，反省期间学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、学校相关规定，经政教处考试合格、给予相应处分、班主任同意方可来校学习。

小学日常行为规范守则及评比办法范文

小学日常行为规范守则及评比办法范文一、守则篇1.自律自控篇1)听从老师的指导，积极参与课堂活动，按时完成作业。

2)养成良好的个人卫生习惯，保持整洁的仪表。

3)自觉遵守学校规章制度，不迟到、早退、旷课。

4)遵守课间休息规定，不乱扔果皮、纸屑等垃圾。

5)用文明的语言与他人交流，不说脏话、毛毛躁躁的话。

2.友善互助篇1)团结友爱，互相帮助，不欺负、捉弄同学。

2)对待老师、同学和工作人员要有礼貌，不说让人难堪的话。

3)与同学们友好相处，遵守班级规则，不与人发生冲突。

4)对待小动物要有爱心，不虐待和欺负小动物。

3.诚实守信篇1)遵守竞赛规则，不作弊行为。

2)诚实面对自己的错误，勇于承认并及时改正。

3)信守承诺，言出必行，不轻易食言。

4.公共秩序篇1)遵守交通规则，过马路要走人行横道，不乱穿马路。

2)自觉排队，让先来的先进。

3)不在教室里大声喧哗，不在公共场所乱跑跳。

二、评比办法篇1.优秀生评比办法评比对象：全校小学生评比标准：1)行为规范：自律自控、友善互助、诚实守信、公共秩序。

2)学习成绩：积极参与课堂活动，完成作业的质量和态度。

3)班级表现：班级纪律，班级活动参与度，与同学的友好关系。

评比程序：1)学校将每学期的表现优秀的学生名单发送给各班级。

2)班级教师根据学生在学习、行为、班级表现等方面进行梳理和评选，选择出3名优秀生。

3)学校组织评选委员会，由班主任、教导主任、校长等组成，对各班级推荐的优秀生进行综合评审，确定全校各年级的优秀生名单。

2.日常评比奖励办法评比对象：班级内的学生评比项目：1)行为规范2)学习表现3)诚信守信4)班级协作奖励办法：1)每日评比：每天选出当天表现最好的学生，给予表扬，或发放小礼品。

2)周评比：每周评选出表现优秀的学生，给予鼓励，或发放奖状、小奖品。

3)月评比：每月评选出当月表现最好的学生，进行公示，并组织班级庆祝活动。

4)学期评比：每学期评选出学期表现最好的学生，进行校内表彰，并奖励奖状、奖品、或学习资助。

日常行为八项评比细则范文（3篇）

日常行为八项评比细则范文一、身体健康1.保持良好的饮食习惯，注意营养均衡。

合理安排三餐，避免暴饮暴食和吃零食过多。

2.定期进行体检，及时了解自己的身体状况，并采取相应的保健措施。

3.坚持适量的运动，如慢跑、散步、游泳等，保持良好的体态和体能。

4.避免熬夜和过度劳累，保证充足的睡眠时间，让身体得到充分的休息。

二、学业成绩1.制定合理的学习计划，合理安排时间，充分利用课余时间进行自主学习。

2.认真完成老师布置的作业，积极参与课堂讨论，提高课堂学习效果。

3.注重积累知识，对学习中遇到的问题进行及时的问询和解决。

4.参加各类学科竞赛和活动，扩展知识面，培养应用能力和创新思维。

三、人际交往1.保持良好的沟通能力，积极主动地与人交流和合作。

2.尊重他人的意见和观点，理解和包容他人的不同，避免冲突和争吵的发生。

3.乐于帮助他人，主动关心他人的需求，建立积极和谐的人际关系。

4.培养公平竞争的意识，懂得尊重他人的成就和进步，共同促进个人和团体发展。

四、助人为乐1.关心身边的人，尤其是那些需要帮助的人，积极从生活中发现并解决他人的困难。

2.主动参与公益活动，为社会做贡献，传播正能量。

3.尊重他人的尊严和权益，为他人争取公平和正义。

4.发扬助人为乐的精神，通过自己的行动影响他人，形成良好的社会习惯和价值观。

五、文明礼貌1.尊重师长和长辈，遵守学校和社区的规章制度，遵循公共场所的待人行为规范。

2.保持良好的仪表，注意自己的形象和言谈举止，给他人以良好的印象。

3.注意文明用语，不使用粗话和侮辱性言辞，为维护和谐社会营造良好的环境。

4.关心他人，主动给予帮助，营造友善互助的社会氛围。

六、时间管理1.合理规划时间，遵循时间的约束，做到守时。

2.养成良好的时间管理习惯，合理安排各项活动，提高效率。

3.合理安排学习和娱乐的时间，保证学业和个人兴趣的平衡。

4.做事高效，理智评估任务的时间和难度，提前做好准备，合理分配时间完成任务。

小学生日常行为规范评比细则模版

小学生日常行为规范评比细则模版一、守时1. 清晨准时起床，不拖延时间。

2. 按时完成早餐，不拖时间。

3. 准时出门上学，不迟到。

4. 上课准时入座，不打扰他人。

二、自律1. 自觉整理书包，不随意乱放物品。

2. 讲究卫生，自觉保持座位及周围的整洁。

3. 不在课堂上随意交头接耳，专心听讲。

4. 尊重教师和同学，不出言不逊，不辱骂他人。

三、团队合作1. 尊重集体，积极参加班级、学校组织的活动。

2. 乐于助人，主动帮助同学解决问题。

3. 遵循游戏规则，与同学和睦相处，不欺负、打骂他人。

4. 随时配合教师的组织安排，不抱怨，主动参与。

四、课堂表现1. 课前做好预习，积极参与课堂讨论。

2. 专心听讲，不走神，不打瞌睡。

3. 时刻保持良好的姿势，不搅扰到他人的学习。

4. 作业认真完成，按时交。

五、礼节行为1. 上下学要礼貌与人问好。

2. 饭桌礼仪要规范，不嘴馋、咀嚼慢慢、不乱丢东西。

3. 在公共场合保持良好的秩序纪律，不对人流行为。

六、安全意识1. 路上规范行走，不乱窜、不奔跑、不打闹。

2. 按规定过马路，不乱穿马路。

3. 学校内遵守校规，不玩火、斗殴等危险行为。

4. 安全饮食，不随意吃零食。

七、学习态度1. 能主动参与教学，积极回答问题。

2. 严于律己，注重细节，保持作业的规范性。

3. 对待学习持积极态度，不灰心丧气，勇于面对困难。

八、互相尊重1. 尊重师长和同学，不嘲笑或羞辱他人。

2. 做到言行一致，不说脏话或做出不雅行为，保持良好的形象。

九、爱护环境1. 爱护学校环境，不随地乱扔垃圾。

2. 节约用水用电，不浪费资源。

3. 关心大自然，保护环境，不乱摘花草。

十、诚实守信1. 讲究诚信，不抄袭他人作品。

2. 实事求是，不捏造事实。

以上是小学生日常行为规范的评比细则模板。

希望通过这些规范，能够引导小学生养成良好的生活习惯和行为规范，培养他们的自律、合作、尊重和责任意识，为他们今后的成长和发展打下坚实的基础。

小学日常行为规范守则及评比办法

小学日常行为规范守则及评比办法一、守则内容在小学阶段，学生的行为规范起着非常重要的作用，既可以培养学生的自律能力，也可以维护校园秩序。

下面是小学生日常行为规范守则的具体内容：一、尊敬师长：1.对老师恭敬有礼，遵守老师的教学安排和管理规定；2.听课注意，不搞小动作，不与同学聊天；3.积极参加有关学校和班级组织的活动。

二、友善待人：1.对同学要友好相处，互相帮助，不欺负、排斥其他同学；2.遵守课间休息时的秩序，不打闹、不乱扔垃圾；3.关心他人，尊重帮助有特殊困难的同学。

三、文明有礼：1.遵守交通规则，走路不奔跑，不在校园内追逐；2.进出教室、食堂、图书馆等公共场所时要注意秩序和礼貌；3.注意个人卫生，不随地吐痰、乱丢垃圾；4.语言文明，不骂人、不说脏话。

四、诚实守信：1.诚实做人，不撒谎、不欺骗他人；2.完成作业、考试时积极主动，不抄袭作弊；3.按时返还借用的物品，不私自占为己有。

五、爱护环境：1.爱护校园环境，不乱涂乱画，不损坏公物；2.节约用水用电，养成良好的环保习惯；3.关心植物和动物，不伤害他们。

六、规范作息：1.按时完成作业，不拖延时间；2.保持良好的睡眠习惯，不熬夜；3.参加体育锻炼，注意身体健康。

二、评比办法为了规范学生的行为规范，激励他们遵守守则，学校可以设立评比机制，给予他们适当的奖励。

评比办法如下：一、每学期评选“日常行为规范之星”，每个班级选出一名优秀学生，根据学生在日常行为规范方面的表现进行评选。

二、根据学生的行为规范情况设立“红榜”和“黑榜”，每个人初始是红榜身份，根据行为规范的好坏进行调整。

三、日常行为规范评比的主要指标包括：尊敬师长、友善待人、文明有礼、诚实守信、爱护环境、规范作息等方面。

四、评比结果将在班级会议上宣布并在校园公示栏展示，以激励学生努力遵守守则，争取获得认可和奖励。

五、对于表现突出的学生，可以给予奖励，如公开表扬、奖状、奖品等，以鼓励学生的积极参与和良好表现。

行为习惯进步之星评比办法（精选5篇）

行为习惯进步之星评比办法（精选5篇）第一篇：行为习惯进步之星评比办法行为习惯进步之星评比办法为了贯彻功桥中心小学“让每个学生闪光”的教育理念，结合本分校开展的“自律教育”的工作。

对本学期中，在“行为习惯、学习态度、个性品质，思想观念”等方面进步显著的典型进行表彰。

为了保证该活动的持续性，达到教育效果的长效性，特对该活动进行规范：活动程序：准备阶段：每月的月未由班主任确定下月申报本荣誉的对象(纪律评比后5名),领取申报表。

1、每月初（第一周内第1-2天），由学生报名书面申报（决心书在班内公示一周）2、第二周，各班决心书上交分校考查，分校备案，对各申报人进行关注调查。

3、第三周，班内投票，投票结果交分校，（由条件合格的学生将本月表现向分校作书面汇报，分校将对其进行公示，向公众征求评议）。

4、第四周，确定“进步之星”初评结果，并接受举报，保证评比的公正性。

5、每周月假前由黎校长签发嘉奖令。

6、月质量检测总结会上集中表扬,并建议班内加20分。

特别说明：1、因为本荣誉由校长亲自签发嘉奖令，具有高度严肃性和权威性，所以每月评选人数原则上只评12人或小于12人，全分校内统一评比，对各班名额不照顾、不平摊。

如确有表现突出者，可破例评选但总共不超过15人。

2、各班推荐的侯选人一旦被否则，本月不侯补。

3、各层次名额规定：班内申报由班内决定，名额不限；上报分校备案2-4人/班；书面汇报，班内人数不限，上交分校1-2份/班；最终评定≤2人/班。

4、申报人有严重违纪行为“一票否决”。

5、此评比“一月一评”。

可连续申请，一月一小结。

为了使本项活动更具有生命力，请各班主任、任课教师、全体学生提出好的意见；此活动的解释权归八分校办公室。

第二篇：行为习惯进步之星评比办法行为习惯进步之星评比办法（湖南省长沙市金海中学周德明159****4038）为了贯彻金海中学“让每个学生闪光”的教育理念，结合本分校开展的“自律教育”的工作。

对本学期中，在“行为习惯、学习态度、个性品质，思想观念”等方面进步显著的典型进行表彰。

小学生日常行为规范评比细则范文(3篇)

小学生日常行为规范评比细则范文1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员佩戴红领巾，穿校服、行队礼。

2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。

听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。

4、尊老爱幼，平等待人。

同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。

不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。

尊重残疾人。

尊重他人的民族习惯。

5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。

不骂人，不打架。

到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。

考试不作弊。

7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。

遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

8、爱惜粮食和学习、生活用品。

节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

9、衣着整洁，不佩戴首饰，男生不留长发、不烫发，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。

自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。

参加活动守时，不能参加事先请假。

11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。

课间活动有秩序。

12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。

13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。

积极参加有益的文体活动。

14、认真做值日，保持教室、校园整洁。

保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。

损坏公物要赔偿。

拾到东西归还失主或交公。

小学生日常行为规范评比细则范文

小学生日常行为规范评比细则范文一、尊敬师长1. 小学生应该尊敬师长，对老师的指示要积极听从。

评比细则如下：(1) 积极回答问题，认真听讲的：优秀(2) 虽然有时候不够专心听讲，但是动作不出格，不干扰他人的：良好(3) 经常随意打岔，不听老师指示的：待改进(4) 无视老师指示，甚至对老师发脾气的：不及格二、团结友爱1. 小学生应该团结友爱，互相关心和帮助。

评比细则如下：(1) 积极参与集体活动，与同学们友好相处的：优秀(2) 和大部分同学友善相处，偶尔有点小争执的：良好(3) 经常与同学们争吵，不愿意与大家合作的：待改进(4) 不愿意与任何人合作，经常欺负其他同学的：不及格三、独立自主1. 小学生应该学会独立自主，能够自己完成一些简单的事情。

评比细则如下：(1) 主动完成作业，整理书包等，不需要老师或家长提醒的：优秀(2) 大部分时间能够独立完成一些简单的事情，偶尔需要提醒的：良好(3) 经常需要老师或家长提醒才能完成一些简单的事情的：待改进(4) 总是需要别人帮助，没有独立完成事情的能力的：不及格四、守时守纪1. 小学生应该守时守纪，遵守学校和班级规定。

评比细则如下：(1) 经常按时到校，遵守上课和休息时间的：优秀(2) 大部分时间能够按时到校和遵守规定的：良好(3) 经常迟到或早退，不遵守规定的：待改进(4) 经常迟到或早退，且不遵守规定的：不及格五、文明礼貌1. 小学生应该讲文明礼貌，注重与人交往的方式。

评比细则如下：(1) 经常说“请”、“谢谢”，对人有礼貌的：优秀(2) 大部分时间有礼貌，但有时候会忘记说“请”、“谢谢”的：良好(3) 经常不说“请”、“谢谢”，不懂得礼貌的表达方式的：待改进(4) 经常无理取闹，甚至有侮辱性的言行的：不及格六、勤奋好学1. 小学生应该勤奋好学，认真对待学习。

评比细则如下：(1) 上课专心听讲，积极完成作业的：优秀(2) 大部分时间专心听讲，完成作业的：良好(3) 经常上课不专心，作业懈怠的：待改进(4) 经常不上课听讲，不完成作业的：不及格七、爱护环境1. 小学生应该爱护环境，保持学校和班级的整洁。

学生行为规范检查评比制度及评分细则

学生行为规范检查评比制度及评分细则一、评比目的严明的纪律是提高教学质量的关键，是体现校风校貌的根本所在，是维护学校良好教学秩序的必要条件。

为营造良好的教学环境，促使良好校风的形成，特制定本细则。

二、评比方式：纪律日常检查项目包括学生出勤情况及精神面貌、课堂纪律、课间纪律、午间纪律、自习纪律、两操纪律、集会活动纪律，放学纪律、其它纪律九项。

检查形式采取(学生)固定时间检查、（老师）不定时间抽查，学生干部查与学校值班人员查相结合。

检查评分采取扣分制，各班基础分均为1000分，根据扣分标准，视班级学生违纪情形在班级基础分上进行扣分。

每天一统计，每周一合计。

三、具体扣分项目及标准：（一）学生出勤情况及精神面貌（100分）1、迟到、早退者每人扣1分2、旷课者每人次扣2分。

3、未经老师同意，私自出校的每人扣1分。

4、穿奇装异服、化妆、佩带首饰、染发者每人扣1分5、不按规定停放自行车或自行车不上锁者扣1分6、在校园内骑车、骑车进校门者的每人扣1分。

7、迟到早退学生冒充其他班他人者的一经发现，每人扣10分。

（二）课堂纪律：占100分1、课堂上交头接耳，做与课堂教学无关事情者，每人扣1分。

2、课堂上不遵守纪律，不服从任课教师管理者每人扣2—5分。

(三)眼保健操纪律：占50分1、眼睛保健操音乐响起后，若任课老师仍在讲课，则为教师拖堂，扣1分。

2、做眼保健操不认真者，包括：睁眼、动作与音乐不一致或静止不做等情况，1人扣除1分。

3、不做保健操者，包括睡觉、写作业、聊天、看书等，一人扣1分。

4、做操期间班内秩序混乱，有乱下座位，大声喧哗现象者扣5分。

5、体育课、微机课、音乐课等未在本班教室上课的班级提倡做眼保健操，学校不检查，发现不做眼保健操且在做眼保健期间私自上教学楼且打闹喧哗者，扣本班2分。

（四）课间操纪律（冬季为课间跑步纪律）：占50分1、做操时班主任不到场扣1分；2、集合速度慢，迟到者1人扣1分（广播操音乐开始后到者视为迟到）3、做操时队列不整齐扣0.5分；（每个学生必须站在自己应站在的标记点上，使横看、纵看、斜看都成行）4、做操时打闹说笑者1人扣1分；5、动作不到位、不整齐、敷衍应付，每人次扣0.5分；6、做操时态度精神不集中，东张西望，每人次扣0.5分；7、缺操一人扣1分（所有未到者均视为缺操，不考虑请假等因素，因特殊原因长期不能做操者需向政教处备案）。

学生优秀日常行为评定办法

学生优秀日常行为评定办法随着教育的不断发展，学生的行为评定在学校教育中起着越来越重要的作用。

学生的行为评定可以及时发现和引导学生争做社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，能够培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生全面发展。

因此，本文将介绍一种高效的学生优秀日常行为评定办法。

第一，设立评定标准。

学生优秀日常行为的评定需要确定一些明确的标准。

这些标准可以包括学生的纪律，言行举止，广泛参与学校活动等。

例如，纪律方面可以包括遵守学校的规章制度，不迟到早退，不提早离开教室；言行举止方面可以包括礼貌待人，注重个人卫生等。

明确的评定标准可以使教师和学生都有清晰的评定目标，有助于培养学生良好的行为习惯。

第二，制定评定细则。

在评定标准的基础上，制定评定细则是必要的。

评定细则可以对学生的行为进行更具体的描述，帮助教师更准确地评估学生的行为表现。

例如，对于纪律方面的评定，可以具体规定学生迟到次数、早退次数、提前离开教室时间等。

制定评定细则有助于提高评定的客观性和公正性，避免主观因素的介入。

第三，建立评定流程。

评定流程的建立可以确保评定的公正性和连续性。

评定流程可以包括学生行为观察、记录和总结等环节。

学生行为观察可以通过教师、班主任、同学之间的相互了解和反馈来收集信息。

记录可以通过学生的日常表现标记和记录，确保评定的真实有效。

总结可以在一定的周期内，对学生的行为进行统一汇总和分析，为下一步的学生评定提供依据。

第四，建立奖励机制。

高效的学生优秀日常行为评定办法应该包括奖励机制。

奖励机制可以通过物质奖励和荣誉奖励相结合的方式进行。

对于行为优秀的学生，可以给予表扬、奖励和嘉许；对于集体和个人表现出色的学生，可以组织一定的庆祝活动，增加荣誉感和集体凝聚力。

奖励机制的建立可以激励学生树立正确的行为取向，增强积极向上的行为动力。

第五，建立督导机制。

学生优秀日常行为评定办法还需要建立督导机制。

督导机制可以确保评定的公正性和公平性。