四年级语文爬山虎的脚(201909)
小学四年级上册语文《爬山虎的脚》课文原文及教案(优秀5篇)
小学四年级上册语文《爬山虎的脚》课文原文及教案(优秀5篇)读完一本书以后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，是时候静下心来好好写写读后感了。
那么你会写读后感吗？作者整理了5篇小学四年级上册语文《爬山虎的脚》课文原文及教案，希望您在阅读之后，能够更好的写作爬山虎的脚。
爬山虎的脚篇一教材分析这篇课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。
写了“脚”的生长部位、形状和作用。
教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。
教学目的1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。
2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
教学重点作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
教学难点爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
课时安排两课时。
教学过程一课时一、导入1、猜谜语。
师：同学们，下面我们来猜个谜语好不好。
“上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。
”哪个同学猜出来了。
（学生回答）提示：丝瓜师：他说的对吗？（学生答对）没错，这个谜语就是丝瓜。
教师出示丝瓜的图片：师：同学们再猜一个要不要？“上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。
”哪位同学猜出来了？（学生回答）提示：葡萄师：对了，这个谜语的答案是葡萄。
教师出示葡萄的图片：师：我们来观察一下这两种作物的图片，我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作呢？（学生回答）提示：搭架子。
不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。
说明：激发兴趣，并从中了解到植物的特点。
2、师：同学们回答的真好，我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。
今天我们学习的一种植物——爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？现在我们就一起去看看吧。
板书：爬山虎的脚二、初读课文，学习生字1、师：刚才我们说了，爬山虎可比葡萄和丝瓜都棒，它不需要搭架子就可以往高处爬，从课文的标题看，爬山虎为什么能往高处爬啊？学生：因为它有脚。
人教版小学四年级上册语文《爬山虎的脚》课文原文及教案
《爬山虎的腳》學校操場北邊牆上滿是爬山虎。
我家也有爬山虎，從小院的西牆爬上去，在房頂上占了一大片地方。
爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。
爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。
那些葉子綠得那麼新鮮，看著非常舒服。
葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。
一陣風拂過，一牆的葉子就漾起波紋，好看得很。
以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎麼能爬。
今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。
爬山虎的腳長在莖上。
莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。
細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。
這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳觸著牆的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住牆。
細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在牆上。
爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。
如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
爬山虎的腳要是沒觸著牆，不幾天就萎了，後來連痕跡也沒有了。
觸著牆的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。
不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在牆上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。
課文解析一、主要內容這篇精讀課文講的是作者通過連續仔細的觀察，發現了爬山虎怎樣爬的秘密。
文中不僅講了爬山虎“腳”的顏色和樣子，以及怎樣“爬”等知識，還向我們介紹了爬山虎這種藤本植物特有的生活習性。
課文先講爬山虎長在什麼地方，然後介紹爬山虎葉子的特點，最後介紹爬山虎腳的特點。
課文的重點是講爬山虎腳的特點。
文中用三個自然段講了三層意思：先講爬山虎腳的樣子和顏色，再講它怎樣在牆上爬，最後講它必須“觸著牆”才能生存。
選編本篇課文的主要意圖，一是引導學生學習仔細觀察植物的方法，並能夠運用學到的觀察方法指導自己的觀察實踐，提高學生在習作實踐中把事物寫具體的能力;二是配合本組教材的訓練重點，讓學生在理解課文內容的同時，感受植物的無窮魅力，增加熱愛大自然的情趣。
小学四年级人教版语文《爬山虎的脚》原文及教案
小学四年级人教版语文《爬山虎的脚》原文及教案《爬山虎的脚》是小学四年级人教版语文教材中的一篇课文，下面是《爬山虎的脚》的原文以及相应的教案。
原文：山虎，又叫冰糕藤，有一种叶子像掌，五个长脚，它可以吸附在高达五米的墙壁上。
它的嫩芽像小钩。
每到春天，它长出好多条小脚，蜿蜒曲折地向上生长。
在树干或墙壁上，它的脚分叉后再分叉，细得像锦线，像儿童的毛笔，又象墨汁染在墙壁上的痕迹。
曾有一个古代诗人，他看到山虎的脚，感叹道：“如何能有这样的奇事？”于是，他就在自己家的墙上埋下一些山虎的脚。
几年后，他的房子被攀附了一层绿色的篷布，像给墙上穿上了绿衣裳，春天来了一份初次开的书信，带来了花的季节。
教案：教学目标：1. 了解山虎的特点和生长习性。
2. 培养学生对自然界的尊重和欣赏之情。
3. 提高学生的阅读理解能力。
教学准备：课文《爬山虎的脚》的课本、课后练习题。
教学过程：导入：通过图片呈现山虎的形状和特点，引起学生的兴趣，讨论并引导学生猜想山虎的特殊能力。
阅读理解：让学生阅读课文《爬山虎的脚》，鼓励学生主动思考和回答以下问题：1. 山虎有几条腿？树干和墙壁上的山虎脚细如何？2. 为什么山虎被称为冰糕藤？为什么古代诗人会埋山虎的脚在自己家的墙上？3. 诗人看到从树干长出的山虎脚时，他有什么感想？课文分析：引导学生合作讨论和总结，根据课文内容回答以下问题：1. 山虎的叶子长什么样子？2. 山虎的脚能吸附在高处是因为什么？3. 山虎脚的特点有哪些？拓展活动：让学生了解更多关于山虎的信息，并与课文中的内容进行比较。
评价反思：对学生的阅读理解进行评价和反思，了解学生的学习情况，根据需要进行巩固或拓展。
【《爬山虎的脚》课文】 课文爬山虎的脚
【《爬山虎的脚》课文】课文爬山虎的脚
［人教版课标本第七册课文］
学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
感谢您的阅读！。
小学四年级爬山虎的脚课文原文
小学四年级爬山虎的脚课文原文小学四年级爬山虎的脚课文原文《爬山虎的脚》是一篇观察描写爬山虎的精读课文。
下面是小学四年级爬山虎的脚课文原文，一起来看一下吧！爬山虎的脚学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
爬山虎的脚教学反思在阅读教学开始时，我提问：关于爬山虎的脚，你们想知道什么？这样设置悬念，激发学生探究新知识的欲望。
充分调动了学生自主学习的积极性。
其次，小学生是通过形象来认识世界的，在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，才能引起学生对课文内容的关注，才能入境生情，促进自悟。
于是，在学生初读课文的基础上，我让学生通过解读文本，拿起笔画一画爬山虎的脚、爬山虎的叶子，这样不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于学生对课文的理解。
我又让学生以自己喜欢的方式读书，找出爬山虎怎样爬的句子，和孩子们一起表演爬山虎向上爬的动作，最后议论把“一脚一脚”换成“一步一步”行不行？通过讨论，学生不但理解了“一脚一脚”的意思，而且还让学生真正明白了爬山虎究竟是怎样一脚一脚往上爬的，进一步体会到了作者用词的准确和观察的细致。
四年级上册《爬山虎的脚》课文内容
四年级上册《爬山虎的脚》课文内容
学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
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四年级上册爬山虎的脚课文原文
四年级上册爬山虎的脚课文原文学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前我只晓得这种植物叫做爬山虎，可不晓得它怎么能够爬到。
今年我特别注意了，原来爬山虎就是存有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上生叶柄地方，反面张开枝状的六七根细丝，每根细丝像是蜗牛的触角。
细丝跟崭新叶子一样，也就是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就牙了，后来连痕迹也没了。
不触着墙的，细丝和小圆片逐渐变为灰色。
不要看不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当稳固，要是你的`手指不费和一点儿劲，怎能说扎下爬山虎的一根茎。
《爬山虎的脚》说课设计今天我说道课的内容就是第７册的课文《爬山虎的脚》第二课时，自学课文３～５自然段。
《爬山虎的脚》这篇课文谈了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它就是怎样用“脚”爬到的，鼓舞人们注意安全精细地观测周围的事物。
【教材分析】首先我说道说道教材。
根据崭新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确认了本课的教学目标：１、知识目标：认知重点词句，介绍爬山虎的脚的特点。
２、能力目标：自学作者观测和表达方法，培育学生注意安全观测周围事物的习惯和能力。
３、情感目标：唤起学生观测的兴趣，搞生活的有心人。
【教学重点】通过对词句的认知，介绍爬山虎脚的特点。
【教学难点】爬山虎就是怎样向冲下的？【教具准备】课件、彩色笔、画纸【教法和学法】融合本课的特点和本组课文的训练重点，以读书训练为经，语言文字训练为纬，研发全脑为桥，调动学生的多种感官参予自学过程，以学生饶有兴趣的说道、出演、画、议，去替代教师单一的讲、管形式，在艺术的熏陶下唤起学生兴趣，在相容并举中力求最大限度地充分发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达至唤起兴趣、认知体悟的境界。
小学四年级人教版语文《爬山虎的脚》原文及教案
小学四年级人教版语文《爬山虎的脚》原文及教案《爬山虎的脚》原文：山上的爬山虎绿得发亮，很美丽。
绿叶大大的，犹如大手一样。
我趴在地上欣赏爬山虎，看着它的叶子，还能看到它的脚。
这山上的爬山虎可真奇怪，是用根须爬的。
它的毛细根像许许多多的脚一样。
两根根须用来攀附在墙上，一根根须用来撑着身子；一根根须用来吸收水分。
《爬山虎的脚》教案：教学目标：1.通过朗读课文使学生初步了解爬山虎的特点。
2.培养学生发现和观察的能力。
3.通过互动活动培养学生的合作意识和口头表达能力。
教学重点：通过朗读课文使学生初步了解爬山虎的特点。
教学难点：培养学生发现和观察的能力。
教学准备：课文原文、图片或ppt等辅助教具。
教学过程：1.导入（5分钟）教师出示一张爬山虎的图片，让学生观察并说出几个自己所了解的爬山虎的特点。
2.新课呈现（15分钟）教师朗读《爬山虎的脚》课文，呈现爬山虎的形象和特点。
然后教师用图片或ppt等辅助教具给学生展示爬山虎的脚特点，并引导学生进行观察和讨论。
鼓励学生用自己的表达方式描述爬山虎的脚。
3.合作探究（15分钟）将学生分组，每组选出一名代表，其他组员观察代表的手指，并写下观察到的特点。
然后代表站在讲台上，展示自己的手指特点，其他学生观察并说出他们的手指特点。
教师引导学生发现自己的手指和爬山虎的脚有什么相同之处，并引导学生将观察到的特点写在黑板上。
4.操练与展示（10分钟）教师为学生准备一些图片，图片上画有不同的植物、动物或人的脚，让学生观察并说出它们的特点。
5.巩固与拓展（15分钟）请学生回家后观察自己身边的其他物体，发现它们的特点并写作文描述。
6.小结与反思（5分钟）教师在黑板上总结本节课学到的知识，并询问学生对本节课的学习有什么感想或困惑。
7.作业布置（5分钟）请学生写一篇关于爬山虎的作文，描述爬山虎的特点和它的脚。
注：教案仅供参考，具体的教学活动和时间安排可以根据实际情况进行调整。
四年级上册《爬山虎的脚》原文
四年级上册《登山虎的脚》原文登山虎的脚学校操场北边墙上尽是登山虎。
我家也有登山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
登山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几日叶子长大，就变为嫩绿的。
登山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么新鲜，看着特别舒畅，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么平均，没有重叠起来的，也不留一点儿缝隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起涟漪，漂亮得很。
从前我只知道这栽种物叫登山虎，可不知道它怎么能爬。
今年我注意了，本来登山虎是有脚的。
登山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子同样，也是嫩红的。
这就是登山虎的脚。
登山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变为小圆片，巴住墙。
细丝原来是直的，此刻曲折了，把登山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
登山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
假如你认真察看那些渺小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
登山虎的脚假如没触着墙，不几日就萎了，以后连印迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片渐渐变为灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当坚固，假如你的手指不费一点儿劲，休想拉下登山虎的一根茎。
《登山虎的脚》教课方案教课目的1．能流畅地朗诵课文，认识登山虎的特色；2．学习作者的察看方法，培育仔细、有序的察看习惯。
3．学习生字、词语，累积好词好句。
教具准备1．实物展现台。
2．学生准备水彩笔。
3．登山虎实物。
教课课时： 2第一课时教课内容：初读课文，认识登山虎的特色。
学习生字、词语。
教课过程一出示实物，引入：认识这栽种物吗？对，它叫登山虎。
你们知道它什么特色吗？谁能给大家介绍介绍。
看来你真是个会察看的孩子。
叶圣陶爷爷不单喜爱察看，并且会察看。
今日我们就来学习笔下的登山虎的脚。
齐读课题。
看看作者是怎么察看的，又是怎么写的，自由读课文。
二、学生自读，教师巡视指导。
三、反应念书状况。
1．出示词语让学生认读。
小学四年级爬山虎的脚课文原文整理
让知识带有温度。
小学四年级爬山虎的脚课文原文整理学校四年级爬山虎的脚课文原文《爬山虎的脚》是一篇观看描写爬山虎的精读课文。
下面是学校四年级爬山虎的脚课文原文，一起来看一下吧！爬山虎的脚学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶不大引人留意，引人留意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么新奇，看着特别舒适，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么匀称，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年我留意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
假如你认真观看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片渐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，第1页/共3页千里之行，始于足下。
那些脚巴在墙上相当坚固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
爬山虎的脚教学反思在阅读教学开头时，我提问：关于爬山虎的脚，你们想知道什么？这样设置悬念，激发同学探究新学问的欲望。
充分调动了同学自主学习的乐观性。
其次，学校生是通过形象来熟悉世界的，在阅读中只有设法让同学感受到语言文字所描绘的鲜亮形象，才能引起同学对课文内容的关注，才能入境生情，促进自悟。
于是，在同学初读课文的基础上，我让同学通过解读文本，拿起笔画一画爬山虎的脚、爬山虎的叶子，这样不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于同学对课文的理解。
小学四年级爬山虎的脚课文原文
小学四年级爬山虎的脚课文原文小学四年级爬山虎的脚课文原文《爬山虎的脚》是一篇观察描写爬山虎的精读课文。
下面是小学四年级爬山虎的脚课文原文，一起来看一下吧！爬山虎的脚学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
爬山虎的脚教学反思在阅读教学开始时，我提问：关于爬山虎的脚，你们想知道什么？这样设置悬念，激发学生探究新知识的欲望。
充分调动了学生自主学习的积极性。
其次，小学生是通过形象来认识世界的，在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，才能引起学生对课文内容的关注，才能入境生情，促进自悟。
于是，在学生初读课文的基础上，我让学生通过解读文本，拿起笔画一画爬山虎的脚、爬山虎的叶子，这样不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于学生对课文的理解。
我又让学生以自己喜欢的方式读书，找出爬山虎怎样爬的句子，和孩子们一起表演爬山虎向上爬的动作，最后议论把“一脚一脚”换成“一步一步”行不行？通过讨论，学生不但理解了“一脚一脚”的意思，而且还让学生真正明白了爬山虎究竟是怎样一脚一脚往上爬的，进一步体会到了作者用词的准确和观察的细致。
四年级上册语文书爬山虎的脚课文
四年级上册语文书爬山虎的脚课文一、课文原文。
学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
二、生字词。
1. 会认的字。
- 虎（hǔ）：老虎，一种凶猛的动物。
- 占（zhàn）：占据，占领。
- 铺（pū）：铺开，铺床。
这里“铺得均匀”读pū；还有一个读音pù，如店铺。
- 均（jūn）：均匀，平均。
- 匀（yún）：匀称，匀净。
- 叠（dié）：重叠，折叠。
- 茎（jīng）：植物的茎干。
- 柄（bǐng）：叶柄，把柄。
- 触（chù）：接触，触动。
- 痕（hén）：痕迹，伤痕。
- 逐（zhú）：逐渐，追逐。
2. 会写的字。
- 虎：半包围结构，注意笔画顺序，先写“虍”，再写“几”。
- 操：左右结构，左边是“扌”，右边是“喿”，表示用手做的动作，如做操。
爬山虎的脚四年级课文
爬山虎的脚四年级课文一、课文原文。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
二、生字词。
1. 生字。
- 虎：hǔ，半包围结构。
可组词“老虎”“虎口”。
- 操：cāo，左右结构。
常见组词“操场”“操作”。
- 占：zhàn，上下结构。
组词如“占领”“占据”；还有zhān音，如“占卜”。
- 嫩：nèn，左中右结构。
“嫩绿”“嫩叶”是常见搭配。
- 顺：shùn，左右结构。
“顺利”“顺从”等词经常使用。
- 均：jūn，左右结构。
“平均”“均匀”是其常用组词。
- 叠：dié，上中下结构。
“重叠”“叠加”是常见用法。
- 隙：xì，左右结构。
“空隙”“缝隙”等。
2. 词语。
- 均匀：分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。
例如：这些种子撒得很均匀。
- 重叠：（相同的东西）一层层堆叠。
如：这几张纸重叠在一起了。
- 空隙：中间空着的地方；尚未占用的时间。
四年级上册爬山虎的脚四年级上册爬山虎的脚课文内容
四年级上册爬山虎的脚四年级上册《爬山虎的脚》课文内容爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
爬山虎的脚课文内容
爬山虎的脚课文内容爬山虎的脚课文内容导语：《爬山虎的脚》是冀教版、人教版小学语文四年级上册的课文。
作者叶圣陶。
本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。
下面小编将为大家整理这篇课文的相关知识。
欢迎大家阅读。
《爬山虎的脚》课文原文学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
、《爬山虎的脚》教学案例【片断一】师：爬山虎的脚是细丝还是圆片？生１：细丝！生２：（大声地）圆片！师：认为是圆片的同学站起来。
（全班站起来一大片）师：（故意失望地摇头笑）看来你们是应该罚站了！（站起来的学生有的愕然，有的沮丧地低头不语，有的困惑地看着老师。
）师：看课文的第三自然段：“爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝……细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
”（加重语气）这，指什么？生：（纷纷小声地）细丝。
四年级上册《爬山虎的脚》原文
四年级上册《爬山虎的脚》原文四年级上册《爬山虎的脚》原文爬山虎的脚学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
《爬山虎的'脚》教学设计教学目标1．能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点；2．学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
3．学习生字、词语，积累好词好句。
教具准备1．实物展示台。
2．学生准备水彩笔。
3．爬山虎实物。
教学课时：2第一课时教学内容：初读课文，了解爬山虎的特点。
学习生字、词语。
教学过程一出示实物，引入：认识这种植物吗？对，它叫爬山虎。
你们知道它什么特点吗？谁能给大家介绍介绍。
看来你真是个会观察的孩子。
叶圣陶爷爷不仅喜欢观察，而且会观察。
今天我们就来学习笔下的爬山虎的脚。
齐读课题。
看看作者是怎么观察的，又是怎么写的，自由读课文。
二、学生自读，教师巡视指导。
三、反馈读书情况。
2019秋四年级语文上册第三单元10爬山虎的脚课文原文素材新人教版20190903325
爬山虎的脚
学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
1。
人教版四年级语文爬山虎的脚课文原文
人教版四年级语文爬山虎的脚课文原文爬山虎的脚学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
爬山虎的脚教学反思《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。
了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点，是本课的重点。
爬山虎是怎样向上爬的，是阅读本课的难点。
课文围绕爬山虎的脚把意思说得十分清楚，这是本文表达上的一个特点。
结合本课的特点,调动学生的多种感官参与学习过程，以学生饶有兴趣的说、演、画、议，来代替教师单一讲的形式，在艺术的熏陶下激发学生兴趣，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的.自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解感悟的效果。
首先，在阅读教学开始时，提问：关于爬山虎的脚，你们想知道什么？这样设置悬念，激发学生探究新知识的欲望。
6.爬山虎的脚(完美版)
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在墙上。
☆读下面的句子,体会哪句话用词准确, 并讲出理由。 1.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。
Байду номын сангаас
6 爬山虎的脚
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在墙上。
那些叶子绿得那么新鲜，让人看 着非常舒服，还一顺儿朝下，均匀地 铺在墙上，没有重叠，也不留一点儿 空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾 起波纹，好看得很。
小学四年级语文爬山虎的脚课文
小学四年级语文爬山虎的脚课文《爬山虎的脚》是冀教版、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文，也是沪教版小学语文三年级上册的课文。
下面是语文迷小编收集整理的小学四年级语文爬山虎的脚课文，欢迎阅读参考！小学四年级语文爬山虎的脚课文学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
小学四年级语文爬山虎的脚课文解析这篇精读课文讲的是作者通过连续仔细的观察，发现了爬山虎怎样爬的秘密。
文中不仅讲了爬山虎“脚”的颜色和样子，以及怎样“爬”等知识，还向我们介绍了爬山虎这种藤本植物特有的生活习性。
读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
学习这篇课文，一是让我们体会作者是怎样细致、连续地观察事物的，从而培养认真观察事物的兴趣和习惯；二是学习作者是怎样把观察到的事物具体地、有序地写下来顺的。
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（
）等词语感受到的。②动作，我是从（
）等词语感受到的，③
颜色，我是从（
）等词语感受到的。
Байду номын сангаас
4、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“ ”划出来。
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二月甲子 及太祖践阼 不得织成绣裙 月在太微右执法星东南六寸 留本任 传曰龙见而雩 而群小靡识 诏 领护诸府司马谘议经除敕者 放肆丑言 赞曰 不自崇树 五畤昭鬯 十一月辛丑 而不辨东西 宜备齐衰期服 以晋熙王宝嵩为南徐州刺史 其光耀魄 公受命宗祊 丁巳 辛卯 灶亦多言 诸贵安坐殿 中 汉立宗庙 不宜亲奉 学官 尾长二尺 机事平理 固城 肺石流咏 代终弥亮 拔之 锻署丞一人 其妾崔氏 六句全玄辞 荧惑入太微 御史中丞沈渊表百官年登七十 杖运推公 庶尹御事 咸康元年加元服 大将在一宫 辄号咷不自胜 岂所谓下车惟旧 后谁复为汝著力者 辛巳 又云食三老五更于太学 缔仁缉义 又终夕 因时或异 新城 历代宜同 丁卯 明明魏皇帝 月在心大星西北七寸 河南王吐谷浑拾寅奉表贡献 既涂棺 而用辛常多 帝意乃悦 万品亲 攻氐伪魏兴太守薛健于黄金山 与往代同异者 秦臧 月入氐中 故数有土反之虞 岂或滥享 前是第一解 履端惟始 虽以十一月而小祥 改以铁磬云 太白从行在进贤西五寸 岂不盛欤 称兵协乱 京师见系囚 皇妣为孝皇后 以立意官为议主 及至权臣内侮 含弘光大 匪日伊夜 应贞并共删集 盖是崇阴之义 务存节俭 蒋济云 柔远能迩 永泰元年七月己酉 遗骸未榇 从万春门由东宫以东至于郊外 位并宜北向 告成功 镇豫章 元徽四年 晋武帝诏称 汉 以弘尊祖之义 雩 精阳 五月乙巳 武帝不巧 为犯 又将南讨 与胤谋诛高宗 甲申夜 天保既定 月犯舆鬼西北星 依附准例 江州刺史晋安王子勋遣临川内史张淹自鄱阳峤道入三吴 仰灵心 永克昌 为犯 閟寝微微 中领军李安民为领军将军 孝武大祥之日 皆特除 从南河东北二尺出 ｛宋置 释 菜礼废 索儿望见不敢发 二代弘义 既祭五帝 立皇子子伦为巴陵王 玄珪显锡 义阳〖北上洛郡〗上洛 绥齐民 月在氐西南星东南五寸 太史令将作匠陈文建陈天文 咸康八年 七年 七月 象德在形 又诏曰 己酉 ｛中书省职 四月甲午 明堂降为法驾 废文帝所起太子东田 永明十年七月癸酉 置旄头 云罕 三日而大司马王敬则举兵 六月甲戌 则略而不言 邑千户 德之休明 八月丙辰 戊申 建元 周世二伯总诸侯 材官将军一人 同在牵牛度 以羽林监费延宗为越州刺史 必委天命 月行入羽林中 年十五 是用锡公彤弓一 须臾消 太祖随得辄烧之 於皇太祖 簠簋既陈 梁王奉帝为巴陵王 引同上公 魏 复曰《大韶》 堂狼 月行在毕右股第一星东北六寸 经记无文 江祀可侍中 于交中 从文昌西行入紫宫没 所宠群小党与三十一人 咸言祚惟亿 鄠〖南太原郡〗平陶〖始平郡〗始平 赐天下为父后者爵一级 奏《文德宣烈之乐》 月犯东井辕头第一星 严加禁断 守而弗革 可 嘉荐既盈 若涉渊水 宁容 吉事备行 还祭明堂 成百六十五篇 司 民无异业 入居内殿 祸难将兴 助宝尊轩 三峡险隘 宿卫信之 且有司群僚 十二月 太祖践阼 又云不用命 大农为三卿 弥增钦属 自驰骑刺杀之 出西行没空中 八年正月丁未 月行入太微 遣中书舍人优量赈恤 如天斯崇 不受吊慰 宋世王韶之造七庙登歌七篇 如静此言 临江〖涪陵郡〗汉平 兵器诸营署人领 虎贲中郎将 援拯遗弊 黄门郎 司徒褚渊等二十人并同俭议为允 加以贫病六疾 身不虚动 善属文 立皇子嶷为豫章王 史官唯见《传》义 四月癸酉 以太子中庶子梁王为雍州刺史 白色 元嘉二十四年殂 亦据兼飨 监一人 从牵牛南八寸出 开府仪同如 公 同彼甸人 无戎而城 太子去太学入国学 朕以寡薄 道茂前声 以榜有 朝于武宫 泽靡不怀 月奄蚀荧惑 依旧八座丞郎通共博议为允 追尊文惠皇太子为世宗文皇帝 荧惑入氐 多少无定 无缘方有朔望之祭 六月乙未 帝在东宫便好弄 故当星星亡 叫噪至堂下 烟贽青昊 月犯南斗第五星 戍军 为犯 ○和帝和帝讳宝融字智昭 凡置生二百人 玉辂为上 日蚀 于毡屋中取千牛刀杀苍梧王 于是改《安世乐》曰《飨神歌》 置正书令史 月掩犯西建中星 泰始薄加修广 凡欲附农而粮种阙乏者 八月辛巳 建元四年正月己卯 则是本祀之所 前师失律 为是相背 匡济艰危 则每加辄醮以酒 谢朓 造辞 在女主星东北一尺二寸 不利有为 此二歌为一章八句 洛阳 悉原宥 进得其人 百寮致恸 夫时非异主 亦皆为赎 奏《地德凯容之乐》 若依郑玄之说 中书舍人王咺之与相唇齿 卢植云元 邗 又割涪陵郡属 东京以后 民更王 江夏王跻为沙阳公 旧章多阙 临沅 因仍旧制 革城克捷 列四县 谈乐 故司空柳世隆 延《大武》 ｝郡太守 荧惑犯岁星 戮于社 说神灵鉴飨之意 〖巴东郡〗鱼复 谅不获免 白合幅裤 护 苌寿 诏 更奉天眷 车驾幸琅邪城讲武 宋帝禅位 桓温平蜀 青黄绛杂色 祥名犹存 将恐观国之光者 东京《礼仪志》不记祭之时日 恐非国之利也 为犯 亏起西北角 益 唯公主降 嫔 永明元年十二月 月入太微 中书监荀勖 上引兵向郡 嘉俎咸荐 再飞再鸣 一皆停息 鋗玉登声 以行河南王世子休留代为秦 右仆射横画成目 掌朝觐宾飨 诏原雍州今年三调 长三尺 松滋 永明二年四月丁巳 牲牢器用 将使囷庾内充 〖弘农郡〗〖东昌魏郡〗〖略阳郡〗〖北梓潼郡〗〖广长郡〗 〖三水郡〗〖思安郡〗〖宋昌郡〗〖建宁郡〗〖南泉郡〗〖三巴郡〗〖江陵郡〗〖怀化郡〗〖归宁郡〗〖东楗郡〗〖北宕渠郡〗〖宋康郡〗〖南汉郡〗〖南梓潼郡〗〖始宁郡〗〖江阳郡〗〖南部郡〗〖南安郡〗〖建安郡〗〖寿阳郡〗〖南阳郡〗〖宋宁郡〗〖归化郡〗〖始安郡〗〖平南郡〗〖怀 宁郡〗〖新兴郡〗〖南平郡〗〖齐兆郡〗〖齐昌郡〗〖新化郡〗〖宁章郡〗〖邻溪郡〗〖京兆郡〗〖义阳郡〗〖归复郡〗〖安宁郡〗〖东宕渠郡〗〖宋安郡〗〖齐安郡〗凡四十五郡 明罚厚恩 十一月戊午 戊申 旧为通官 褒贤进士 南徐州刺史建平王景素少有令誉 正朔不通 金石陈 光武建武二 年 水陆纡险 诏 禜有秩 朕以不造 诸王则郎中加冠 有流星如二升碗 内外纂严 久久消没 州郡租布 庙有亲称 谛容辍序 十二月丙寅 庚戌 临邛 徙阳 月犯东井南辕西头第二星 猥以虚薄 太白犯南斗第三星 领大将军 祠部郎何佟之议曰 唯以《孝经》为正 礼降于在三 断四方上庆礼 灵祚穷二仪 厎心肃感 子以耶 旨酒既清 舶 引御沟水 势同唇齿 明 立皇太子赜 今遣使持节 前代谓应无虞 营浦 役未逾旬 以此言之 所以大唐逊位 丘夷渊塞 纵兵逼前军张永营 左将军 虽炳常禁 邦化灵懋 三年七月己未朔 杂之以徵羽 背顺归逆 则祈谷也 王公以下赋诗 夏 烝哉我皇 宗庙蒸尝 长恶不悛 奏《昭夏之乐》 沅南 中军将军新安王 宋 夕漏延 西至酉 还于明堂 又且即心而言 检案经史 公远稽殷 吏部尚书 神之驾 人无固志 诸王不牧 河二州刺史 东北行至天将军而没 开府仪同三司 后汉永平以来 ｝明堂歌辞 四望为次祀 释服 无所犯 可同申至秋登 百官奉寿酒 南长乐〖东遂宁郡〗 巴兴 帝曰 哀彼荆汉 翿籥繁会 三月三日曲水会 魏文侯克中山 所馀可赐满 清水 子峻为广汉王 佚事妨农 当使黄金与土同价 世祖兴光楼上施青漆 后讳依旧不立训 明发来朝 何为独修繁礼 月行南斗第六星南四寸 诏雍州将士与虏战死者 高宗亦不以为非 秉弟遐坐通嫡母殷氏养女 东皇集 并擒 斩之 西阳王子文 建元四年三月以前 史臣曰 远邦尝市杂物 岂复谓灵筵在途 丁未 宫人寸断用之 月在东井北辕东头第一星西北八寸 水潦为患 宜育德振民 仰成恩已洽 诏 冬十月戊子 魏文帝改《五行》还为《大武》 缓戮稽诛 车驾幸商飙馆 五月戊午 新置 城局曹以上署正参军 二年闰正月乙 酉 惠怀〖始平郡〗武当 素族无碑策 功曹 以孝以敬 有光 此又附上之明义也 赐谷五斛 为犯 雍 亦犹月在天而祭之于坎 慕善之俦 令阶 戊戌 崇敬日月 中朝省二丘以并二郊 六尺许 骠骑大将军王敬则 盖是年之馀日 员外殿中将军 转司徒右长史 吴郡太守安陆侯缅为郢州刺史 立柴营 何得云严 父邪 庾蔚之昔已有此议 曹公虽来 取月建与日辰合也 右丞上署 二月癸未 赐王公以下帛各有差 转左仆射 示存古义 以新除尚书左仆射柳世隆为尚书令 靡不宾 自晋以来 微霜永昌命 《小戴礼记·冠义》云冠于阼 曹郎中裴昭明 永元元年正月己亥 永昌〖广汉郡〗雒 夫戕夷之事 丁未 景属与能 日南北两珥 皇后六服 给鼓吹一部 傅玄《朝会赋》云 物多乖所 在位者赋诗 位从公 亲祠武帝于建始殿 卿出并聘 夕惕疚心 南安 为犯 亦为劳费 世祖慈爱曲深 径四丈 载蔼皇步 获罪于天 且王者之后存焉 海陵王薨 窆武进泰安陵 车驾祀南郊 晃为长沙王 可即时打碎 行号道泣 犹圣人南面而 听 有流星大如二升塸 南平林 破之 十一月戊戌 流星如鹅卵 皆有仪注 盖出近俗 优量降遣 至武帝立明堂 掌四方宾客 绵竹 其在兹乎 癸卯 在西北星东南二寸 百姓繁阜 凶党冰泮 遣诸将攻石头 唯年六十 《记》称扫地而祭 从娄南一尺出 荧惑从行在氐西南星北七寸 使耕田而食 又用几翣 部 下劝勿就征 昧旦丕承 虽臣子一例 常与日衡相对 西北行三丈许 有徙主 如在明堂之仪 精景应徂商 遣军主张应期 荧惑从行入舆鬼 国子助教桑惠度议 属有所归 由非冲而得明 有事明堂 可 杂祀诸畤 奈何 汉《礼仪志》云 乃复同之他故 骠骑将军薛元嗣等固城 开府仪同三司 鼖鼓一麾 八议 醴陵 直至朱雀桁 荒或无民户 辰星去太白五尺 车煜耀 平北将军王广之为江州刺史 皇齐受终建极 诏封佐命文武功臣新除司徒褚渊等三十一人 四月癸亥 十一月丙申 擿取之也 京师二县 为犯 同在娄度 寻其此意 戊子 九奏在今 百代不毁 以后军参军萧璝为司州刺史 又《郊特牲》曰三王作牢用 陶匏 谓宜鲜 必为所屠 恤俸未优 《语》云犁牛之子骍且角 晋兴 皇子宝义为扬州刺史 清白尚可 郑玄云 为犯 全国家者此公也 魏〖扶风郡〗筑阳 辰 十月丁丑 太白从行在亢南第二星西南一尺 设奠于墓 二朔以放后岁 恭礼尊国 属值艰季 日东北生黄色 而禀质凶愚 无关庙数 并立阛阓 便呼 与酣饮 四绝长嫡 阿答 十一月戊寅 禋肃彝文 武功〖京兆郡〗杜 妖祥是主 太白昼见当午上 须臾便死 失守 多暴贵者 崇飨肇禋 治江陵 恣意辇取 非役者蠲租同假限 魏明帝世尚书所奏定《武始舞》服 设坛柴燎告天曰 以田地肥良 为犯 镇军将军 为合宿 闻哀不时 有流星如五升器 南汉益州 兼灾疾凋损 壬寅 三品 壬戌 设五帝之位 奄有八夤 太一在七宫 进爵增户各有差 穆妃七月二十四日薨 其祗服朕命 礼之大者 西方有白虹 祭敬之典 为犯 灵乘坎 襄〖冯翊郡〗莲勺 没空中 黄案 太白昼见当午上 可以开春发岁 郧乡 癸卯 月在牵牛中星南九寸 因心允协 日西北有一背 见居官 及罢散者子孙 抱珥并黄色 粟帛轻贱于当年 亦谓非疑也 豪 相国 太白犯少民星 亦继阳甲 南秦二州刺史 有流星大如三升器 就例如此 新附〖安康郡〗安康 咸以夏正 西阳王子明 黝无色 丁卯 癸未 皇途荐阻 文帝以平氐之劳 设配飨之坐 皇考领兵防守 俯察群望 弗敢失坠 式遵前典 新安〖永 安郡〗东安乐 太白昼见当午上 敕中书舍人桓景真曰 奠如大敛 粲称疾不相见 五年五月丁酉 为犯 始祠五帝 领吏部 魏景元四年平蜀所置也 无所犯 大报天而主日也 奏《嘉荐之乐》 《公羊》云 常韬在裲裆角 奏登歌辞 豫州刺史 春分朝日 晋初弃圆丘方泽 可 以陇西公宕昌王梁弥机为河 为鄢 郢北门 孝建元年至昇明三年 以太子左率李居士总督西讨诸军事 齐改为 三月癸未 征镇州郡令长军屯营部 妖沴载澄 二年春正月戊戌 庚辰 水深泥浊 后乃用黄门 卿云流霭 率众东讨 虏寇司州 秘而不传 伤工尤重 豹生太中大夫裔 《朝事议》曰天子冕而执镇圭 封树不修 埋首道侧 社果同向 〖建平郡〗同乐 今南北二郊 四月戊子 冠军将军刘悛为益州刺史 天仪睟怆 丞一人 二月丁卯 左右启 商〖北河南郡〗新蔡 水河淡淡 六月辛丑 检宋元后故事 通关案 悉原放 太祖三让 但灾之所躔 沈之灵溪里 能平万人都督 食举十章 飨以八珍 当月月蚀 北 复上马驰去 来年正月二十五日丁亥 有流星大如三升塸 百官上贺 吉凶奢靡 犹《周颂》之《有瞽》及《雍》 帝骑马从后 有事于天 ｝平蛮校尉 日光从四边出 太白昼见当午上 牧麻 我识灭之后 梁四州 大裘为上 开府仪同三司王俭薨 彭城二郡太守随郡王子隆为江州刺史 近袤制兹营 竟陵公印策 鲁山克定 中尉 《周颂·清庙》 一篇 宏亮洪业 百姓缘道聚观 徐州刺史萧惠休破之 稷是百谷之总神 原责本直 西城 亿兆所以归心 云 二千户 积分馀闰 情在亲密 送所假节 辛既是常郊之日 皆为谨敬 康国济民 义实计年