(七年级语文教案)《松鼠》教学设计2.doc
《松鼠》语文课教案设计初中版
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《松鼠》语文课教案设计初中版。
一、教学目标1、能够理解文本的主旨意思和基本情节。
2、掌握描述人物形象的描写方法。
3、认识小动物的生存环境和生活习性,关注自然境的变化,提高学生的环保意识和责任感。
二、教学重点和难点1、教学重点:学习理解文本的主旨意思和基本情节;掌握描写人物形象的方法。
2、教学难点:鼓励学生关注自然环境的变化,提高学生的环保意识和责任感。
三、教学过程设计1、导入:老师将一张松树和松果的图片放在课桌上,问学生知道这两个东西的关系吗?学生听完这个问题后,开始进行猜测,老师随机回答猜测,引导学生进入教学主题。
2、阅读:老师为学生讲解阅读文本的策略,如预测、推理、问答、构思和监控等。
通过阅读《松鼠》,学生学会主动寻找文本中的信息,同时学会如何使用自己的经验和知识来研究文本,了解文章的基本情节和人物形象的描述。
3、细节分析:通过学生的讨论,寻找文章的细节,了解文章的情节变化和人物的变化。
4、整理归纳:学生首先进行文本理解,随后进行主观描述,进行文本观察、感受整合,评价文本的缺点和长处,为下一步运用提供素材。
5、听力和朗读:以学生“口和耳的联合训练”为主,有针对性地训练学生的听力和朗读能力。
6、写作训练:以学生的阅读体验为基础,鼓励学生自主编写作品。
通过学生的写作,了解学生的理解情况,以及学生的文本感受。
7、总结和展示:学生通过整合所学,提出反思和自我评价,同时进行感悟总结和课堂展示。
四、教学反思通过本次教学实践,本着让学生学会主动思考和研究,通过小群体交流,鼓励他们发掘每一位人物的细节描写,训练他们刻意思考,从而提高他们的思考速度和准确率,帮助他们信心得到进一步提升。
同时,在教学过程中,将小动物生态与环保问题联系起来,让学生了解到要珍惜自然环境,爱护动物,让教学更具意义。
总体来说,这份教案非常实用和可行,能够帮助学生掌握基本的阅读和写作技能,更重要的是能够引导学生思考和关注环境问题,提高学生的环保意识和责任感。
《松鼠》教案设计
![《松鼠》教案设计](https://img.taocdn.com/s3/m/7098a4beaff8941ea76e58fafab069dc502247b4.png)
《松鼠》教案设计教案设计:《松鼠》一、教学目标1. 了解松鼠的基本外貌特征和生活习性;2. 掌握描述松鼠的词汇和表达方式;3. 培养学生的观察力和分析能力;4. 培养学生对自然界生物的热爱和保护意识。
二、教学准备1. 松鼠的图片、录音等多媒体教具;2. 学生的课本和相关学习资料;3. 板书工具和相应的板书内容。
三、教学过程Step 1 引入新课1. 教师出示一张松鼠的图片,让学生观察并进行简单的描述。
2. 引导学生提出问题,比如松鼠是什么动物,它有什么特点,生活在哪种环境中等等。
Step 2 学习新知1. 呈现松鼠的外貌特征和生活习性的图片,引导学生进行观察和分析。
2. 讲解并学习一些描述松鼠的词汇和表达方式,比如灰色的毛发、尖尖的耳朵、爱好攀爬等等。
Step 3 听力训练1. 播放一段描述松鼠的录音,要求学生认真听,并根据录音内容填写相应的信息表格。
2. 学生互相核对答案,教师给予必要的指导和帮助。
Step 4 阅读理解1. 学生阅读相关的松鼠文章,理解文章的主旨和细节。
2. 进行问题回答和讨论,提高学生的阅读理解能力。
Step 5 语言运用1. 提供几个描述动物特征的句子,让学生根据松鼠的特点写出描述松鼠的句子。
2. 学生相互交换作业并互相补充和修改。
Step 6 创作活动1. 学生根据所学知识,自由发挥,写一篇关于松鼠的短文。
2. 学生可以用自己喜欢的形式展示自己的作品,比如朗读、绘画、表演等等。
四、巩固与拓展1. 学生互相分享自己的创作,并展示自己的成果。
2. 教师和学生进行总结,回顾本节课的学习内容和所取得的成果。
3. 鼓励学生观察身边的动物,培养对自然界生物的观察和保护意识。
五、课堂作业1. 完成课上的语言运用练习;2. 以松鼠为主题,写一篇短文。
六、板书设计主题:《松鼠》- 外貌特征:灰色的毛发、尖尖的耳朵- 生活习性:擅长攀爬、喜欢吃坚果、爱藏食物七、教学反思通过本节课的教学,学生对松鼠的外貌特征和生活习性有了进一步的认识,并学会了用描述性的语言进行表达。
《松鼠》教学设计(15篇)
![《松鼠》教学设计(15篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/feca78e8ba4cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb277.png)
《松鼠》教学设计(15篇)《松鼠》教学设计1整体感知,朗读感悟1、结合插图自由地读全文,标出自然段。
2、思考:哪几个自然段写了第一幅图的内容?哪几个自然段写了第二幅图的内容?(1~2自然段写了图1的内容,3~5段写了图2的内容)3、学习1~2自然段:⑴自读1自然段,说说你知道了些什么?⑵看图,你觉得花生的花怎么样?书上用了一个什么词来形容?(鲜艳)理解“鲜艳”就是颜色明亮好看。
⑶思维拓展:还有哪些东西很鲜艳?(五星红旗、漂亮的衣服、五彩的贝壳等)⑷读好句子:“一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳。
”⑸小松鼠看见花生的花,它是怎样问鼹鼠的呢?(分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。
)点拨:“这是什么花呀?”要突出问话的语气。
“花生可好吃啦!”要突出感叹的语气,读出儿童的童真童趣。
4、学习3~5自然段:⑴引读3、4段:小松鼠听了鼹鼠的话,它是怎么做的呢?(学生读:小松鼠每天都到地里去,看看结花生了没有?)结果怎么样?(学生读:“它等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一个花生。
”)⑵朗读指导:小松鼠没看见花生,心里觉得怎样?(很奇怪,也很失望)谁能用这样的语气再读读这句话?(指名再读:“它等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一个花生。
”)⑶引导置疑:如果你是小松鼠,此时你有什么问题?(电脑出示:“是谁把花生摘走了呢?”读出疑问语气。
)点拨:这句话是小松鼠自己说给自己听的,这叫“自言自语”。
⑷小组合作讨论这个问题。
(利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的。
)⑸思维拓展:通过课前预习,你还知道我们吃的食物中,还有哪些是长在土里的?(藕、土豆、山芋、萝卜、地瓜、番薯)(对答得正确的学生奖以花生)5、有感情地朗读全文。
【教学反思】在本课的教学中,我注意创设情境,把课文与学生的生活体会联系起来,与课文中插图联系起来,激起学生观察大自然,认真学习课文,感受语言文字的情趣,收到了较好的教学效果。
《松鼠》教学设计2【教学目标】1、认识12个生字,能准确读音;会写“果”字。
松鼠教学设计教学教案7篇
![松鼠教学设计教学教案7篇](https://img.taocdn.com/s3/m/07fdc9d14793daef5ef7ba0d4a7302768e996f28.png)
松鼠教学设计教学教案7篇松鼠教学设计教学教案篇1一、教学目标1、认识“驯”等11个生字。
正确读记“乖巧”等词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读课文,感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。
3、体会对松鼠的喜爱之情,激发热爱自然、保护动物的人文情怀。
二、教学重难点重点在读中感受松鼠的特点,并通过与《鲸》进行比较阅读,探究两篇课文不同的写法,体会的表达方法。
难点激发热爱自然、保护动物的人文情怀。
三、教学过程(一)导入新课上节课我们了解了海中之王——鲸,今天又有一位朋友想和我们见面,请看大屏幕。
看过之后,请你用简洁的语言说说你喜欢它的什么特点。
你喜欢它的什么特点?想知道松鼠更多的秘密吗?有一位法国博物学家写了一篇有关松鼠的说明性文章,让我们一起走近松鼠,去了解这种可爱的小动物。
(板书课题)(二)初读感知1、初读课文,解决生字词。
(屏幕出示生字词,学生朗读)2、再读课文,思考松鼠有哪些特点?并用文中的词语概括出来。
(漂亮、驯良、乖巧)(板书)(三)深入研读1、想想课文围绕松鼠漂亮这个特点从哪几个方面来描写的?找出你喜欢的句子,并说明理由。
(面容、眼睛、身体、四肢、尾巴。
板书“玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮”这句话用了比喻的修辞手法,非常形象地写出了松鼠尾巴美丽的特点)2、松鼠的漂亮显而易见,那么它的驯良和乖巧分别体现在哪些方面呢?再读课文,思考这个问题。
(“它们虽然也捕捉鸟雀,却不是肉食兽类,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。
”板书:食物;“在晴明的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着、叫着、互相追逐的声音。
它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西。
”板书:活动范围;“它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。
”)3、同学们找得非常全面。
那么哪些方面能体现松鼠的乖巧呢?(“松鼠过水的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵,它还十分警觉。
《松 鼠》教案
![《松 鼠》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/38bc99b2d0d233d4b14e6967.png)
《松鼠》教案教学目标:1、学习本文细致观察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。
2、理清作者思路,掌握文章说明顺序。
3、体会用准确、生动、形象的语言说明事物,提高表达能力。
4、了解作者描述的松鼠的特点,激发对小动物的兴趣,培养热爱动物、保护动物的意识。
学情分析:《松鼠》这篇课文是布丰写的科学小品文,文字浅显易懂并且生动形象,学生本身对这样的文章是充满兴趣的。
经过了一个学期的语文学习,学生有了一定的阅读基础和分析能力,所以在老师的指导下,学生能够较好地去品味和理解课文的。
教材分析:法国作家、博物学家布丰写的科学小品文《松鼠》安排在苏教版初中语文教材七年级下册第四单元,位居单元之首,是教读课文中的重点篇目,起提纲挈领的作用。
(着眼于初中低年级学生的认知水平和年龄心理特点,把握教材,运用教材,确定本节课教学目标。
)教学重、难点:1、学习作者细致的观察和抓住特点描述事物。
2、体会本文的语言特色.教学方法:由讲读到导读再到自学,学生始终处于学习主体地位。
在师生互动和生生互动中,我设计了让学生帮助老师改错误,动手帮助小松鼠搭窝的方法。
我采用多媒体教学手段,制作了十多幅与课文内容密切相关的幻灯片,放映松鼠的录像,迁移训练中放映长颈鹿的录像,这样更有助于生动,形象,直观地进行教学,增大课堂教学容量,提高教学效率教学时间: 1教具准备:投影片课前预习:反复朗读,查找工具书了解松鼠。
教学过程一、课前导入,激发兴趣:同学们你最喜欢哪一种小动物?你能用一两句话给我们介绍介绍吗?指生介绍。
师:大家讲得非常有趣。
今天我们就来学习法国著名的博物学家布丰所写的《松鼠》,让我们看看他是怎样描述松鼠这种小动物的。
二、初读课文,整体感知。
1、请两位同学有感情地朗读课文,同学纠错。
2、投影出示生字,读准下列生字词驯( xùn )良矫(jiǎo)健蛰(zhé)伏苔藓(tái xiǎn)三、请大家用自己喜欢的方式读课文(可以默读、小声读、大声朗读等),要求:读的同时,要在文中圈点勾划,找出能体现松鼠总特点的语句。
初中生《松鼠》阅读教案设计
![初中生《松鼠》阅读教案设计](https://img.taocdn.com/s3/m/a3c4bd163a3567ec102de2bd960590c69ec3d889.png)
初中生《松鼠》阅读教案设计一、前期准备1.预习:让学生提前阅读《松鼠》一文,了解文章大意和基本的单词和语法。
2.背景:介绍松鼠的生活习性和生态环境,通过图片、视频、短片等多媒体方式展示给学生。
二、教学过程1.目标导入:让学生先进行讨论小组,引导学生进行自我介绍,询问是否有喜欢动物或者关注野生动物方面的同学,然后进行引导性的提问:为什么松鼠的科学名字叫Sciurus vulgaris?我们这节课的主要内容是什么?2.新知授课:输入新知识、答疑解惑。
阅读过程中要点、难点进行详细解答,以达到激发学生兴趣,启发学生思考的效果。
3.小组讨论:分成若干小组,让学生主动、自由的讨论性的话题,如:人与动物的关系、保护野生动物的意义等。
教师可以在小组之间进行轮流,带领他们对所讨论的内容进行展示、收尾。
4.个人阅读:学生在教师的指导下进行个人阅读,完成阅读指导题目,学生主要通过自我理解和独立思考,通过问题引导,在阅读过程中掌握理解问题的方法和思想方法,提高阅读理解和分析问题的能力。
5.阅读表演:小组以文本为依据进行创作表演,活跃了课堂气氛,带动学生的情感和兴趣,提高学生对松鼠生物学的了解,提高学生的思维能力和语言表达能力。
6.练习演练:学生在阅读表演之后,练习和演练所学内容进行了解,巩固和反馈。
锻炼学生的记忆能力和语言表达能力,提高语言、阅读和思维的应用能力。
三、教学策略1.任务型学习法学生需要解决问题来获得知识,知识就是解决问题的工具,激发学生的求知欲和好奇心,提高学习效果。
2.情感体验法通过多媒体、动手等方式,让学生进行真正的互动体验,最大限度的激活课堂,提高学生的兴趣和参与度。
3.内容全面性课堂中,要针对学生不同的定位、基础和特点,注重考察学生思考和总结的能力,提高学生解决问题的能力和自我学习的能力。
4.多元化教学策略采取多种方法和形式,如词语搭配、信息结构和段落落款等,多维度的切入,提高学生整体思维和分析能力的提高。
《松鼠》第二课时教学设计5篇
![《松鼠》第二课时教学设计5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/bfcf599bd0f34693daef5ef7ba0d4a7302766c02.png)
《松鼠》第二课时教学设计篇5知识目标:抓住关键句子,准确把握说明文说明事物的特征;情感目标:了解松鼠的生活习性,激发关爱、保护野生动物的兴趣;写作目标:学会观察自己熟悉的小动物,用准确而生动的语言进行细致的描写练习。
教学重点:通过阅读感受作品中生动形象细致的描写,学习准确、生动的语言。
教学难点:1、了解松鼠的特征及生活习性,激发学生关心、爱护动物的美好感情。
(难点)2、抓住特征向别人做生动细致的介绍。
教学过程:一、创设情境1、同学们,在我们生活的周围有许多动物,在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢?谁能用一两句话说说,你为什么喜欢它呢?(如果能用上“我喜欢……的……”句式那就更好了,谁来试一试?)可以写出许多,如:(温顺的小猫,忠诚的小狗,蹦蹦跳跳的兔子,会唱歌的鹦鹉,憨态可掬的熊猫,勤勤恳恳,任劳任怨的老黄牛)?2、引出新课从刚才同学们的发言中,老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心,正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好。
今天老师给大家带来了一位新朋友。
大家想知道它是谁吗?在告诉大家答案之前,老师这里有个谜语,看聪明的同学们能否猜得出。
教师出示谜语:(出示谜语:形状像耗子,生活像猴子,爬在树枝上,忙着摘果子)师:聪明的同学们,谁能告诉老师,谜语描述的是什么动物啊?生:松鼠。
师:那就让我们一起来看看,同学们猜的是否正确吧。
瞧,它来了!(用多媒体播放“松鼠”)看完了之后,用简洁的语言告诉老师,你喜欢这位刚认识的朋友吗?你最喜欢它什么?用一个词概括一下。
那么,大家想不想了解更多关于这位朋友更多的秘密呢?今天,就让我们一起来学习法国博物学家布丰的一篇文艺性说明文——《松鼠》。
我们先认识一下作者:(多媒体:作者简介)布丰:(1707——1788)法国博物学家,作家,进化思想的先驱者,从小受受教会教育,爱好自然科学。
著有《自然史》等。
经过同学们的预习,现在还有生僻的字词吗?那我们就来一个课前游戏——二、课前游戏(多媒体演示)1、你能读准下列生字吗?(多媒体出示文中重要的词语,先去掉拼音让学生认读,之后以幻灯片的方式展示个别生字的注音)驯良(xùn)矫健(jiǎo)帽缨()榛子()……橡栗()蛰伏(zhé)苔藓(tái)(xin)榉实()……2、你能理解下列词语的意思吗?(幻灯展示词语的意思)乖巧驯良矫健蛰伏警觉乖巧:合人心意,讨人喜欢。
初中《松鼠》教案
![初中《松鼠》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/2299d569a4e9856a561252d380eb6294dd8822a5.png)
初中《松鼠》教案教学目标:1. 知识与技能:- 能够理解课文内容,掌握松鼠的外形、生活习性等基本知识。
- 能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
2. 过程与方法:- 通过阅读、讨论、观察等方式,培养学生的阅读理解能力和观察力。
- 学会通过课文的描述,运用想象力进行绘画和创作。
3. 情感态度与价值观:- 培养学生对自然生态的热爱和保护意识。
- 培养学生对小动物的关爱和善待生命的价值观。
教学重点:- 松鼠的外形特点和生活习性的描述。
- 课文中词语和句型的运用。
教学难点:- 理解课文中的细节描述,进行观察和想象。
- 运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
教学准备:- 课文《松鼠》的PPT或黑板。
- 松鼠的图片或视频资料。
- 课文中的关键词语和句型的练习题。
教学过程:一、导入(5分钟)- 利用图片或视频资料,向学生展示松鼠的形象,引导学生对松鼠产生兴趣。
- 引导学生回忆起已学的关于动物的知识,为新课的学习做好铺垫。
二、课文阅读与理解(15分钟)- 学生自读课文《松鼠》,理解课文内容。
- 教师提问,检查学生的阅读理解情况。
- 学生分小组讨论,讨论松鼠的外形特点和生活习性。
三、词语和句型的学习(15分钟)- 教师引导学生找出课文中的关键词语,如“灵活”、“乖巧”、“勤快”等,并解释其含义。
- 教师引导学生注意课文中的句型,如“松鼠的尾巴又粗又长,尾巴的末端还分开成叉形。
”- 学生进行练习题,运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
四、观察与想象(10分钟)- 学生观察松鼠的图片或视频资料,注意松鼠的外形特点和生活习性。
- 学生发挥想象力,用彩色笔或画笔在纸上画出松鼠的形象。
五、总结与反思(5分钟)- 教师引导学生总结课文中的内容,回顾所学的词语和句型。
- 学生分享自己的绘画作品,大家共同欣赏和评价。
六、作业布置(5分钟)- 学生回家后,家长可以引导学生进行家庭作业,如阅读其他关于动物的故事,或者写一篇关于松鼠的短文。
松鼠优秀教学设计(共8篇)
![松鼠优秀教学设计(共8篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/fd027c2276eeaeaad0f330f5.png)
篇一:10松鼠教学设计(教案)《松鼠》教学设计(第10课略读)教材分析课文第1自然段首先从总体入手,介绍松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧、驯良,很讨人喜欢。
接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食、姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征.第2自然段从松鼠的活动范围──树上(不侵犯人类)、活动时间──夜晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良.第3、4自然段侧重写了松鼠的行为特征──乖巧.一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧;二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉;三从储备食物过冬来表现它的聪明;四从蹦跳的动作来表现它的轻快;五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。
作者还列举了松鼠搭窝的经过,从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快,进一步突出了它的乖巧.最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况,何时换毛及喜欢洁净的生活习性.这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品)。
它以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。
从说明的角度来看,《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看,《鲸》的语言精练平实,而本文的语言生动传神,极具文学色彩。
选编这篇课文的意图,一是继续激发学生喜爱动物、热爱自然的感情,增强保护动物、保护生态环境的意识;二是通过与《鲸》进行比较阅读,培养学生的阅读能力,使学生进一步领会说明文的表达方法。
学情分析鼓励学生质疑,找出本文需要解决的主要问题;通过各种形式的朗读、感悟,培养学生喜爱动物、保护动物的情感。
教学方法这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品)。
它以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。
《松鼠》教学设计(精选7篇)
![《松鼠》教学设计(精选7篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/363c3a2815791711cc7931b765ce05087632753d.png)
《松鼠》教学设计(精选7篇)《松鼠》教案篇一教学目标:1、了解松鼠的讨人喜欢的特点。
2、感受本文准确而生动的说明语言。
3、激发学生关心动物、保护动物的热情。
教学重点、难点:感受本文准确而生动的说明语言,学会抓住特征生动形象地描写小动物。
教学过程:一、导语同学们,今天我们来猜一个谜语“像鼠不是鼠,森林是他家;尾巴大又长,最爱吃坚果”。
引出课题:松鼠今天我们将随着法国著名的博物学家布丰一起走进他的《松鼠》,具体全面地了解松鼠这种动物。
二、初读课文1、扫清字词障碍2、作者告诉我们松鼠是一只“很讨人喜欢”的小动物。
三、再读课文1、根据文中内容,你可否详细地为我们介绍一下你了解到小松鼠?漂亮驯良乖巧穿插简要分析语言,比如(拟人)生动、准确2、除了漂亮、驯良、乖巧外,你还认为小松鼠还具有什么特点?“有用”3、此处还用引申什么保护动物吗?4、出示:《辞海》中的“松鼠”条目:松鼠亦称灰鼠。
体长20—28厘米;尾蓬松,长16—24厘米。
体毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。
林栖;用树叶、草苔筑巢,或利用鸦、鹊的废巢。
嗜食松子和胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵??年产1—4窝,每窝5—10仔。
分布于我国东北至西北,以及欧洲各地。
毛皮可制衣,尾毛可制笔。
同本文比较,同是写松鼠,在语言上有何不同?强调其语言特色四、作业5、仿写训练“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
”是同学们非常熟悉的一首儿歌,小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。
请同学们仿照《松鼠》一文的写法,采{.COM}用生动说明的手法,抓住白兔的特征,写一段关于“小白兔”的说明文。
《松鼠》的教案设计篇二教学目标:1.学会本课的11个生字。
2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。
3.了解本文的说明顺序,方法。
4.增长学生的知识,激发学生仔细观察小动物的兴趣。
课前准备1.教师关于松鼠形态及生活习性的课件。
2.学生查找有关松鼠的资料。
《松鼠》优秀教案优秀15篇
![《松鼠》优秀教案优秀15篇](https://img.taocdn.com/s3/m/9ada5995294ac850ad02de80d4d8d15abe230000.png)
《松鼠》优秀教案优秀15篇松鼠教学设计篇一学习目标:1.识11个生字。
正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、苔藓、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
2.朗读课文,了解松鼠的特点。
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。
4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
教学重点、难点:1、通过与《鲸》的比较阅读,学习课文中准确的说明,生动形象细致的描写。
2、引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点。
教学准备:多媒体课件教学时数:1课时教学过程:一、激发兴趣,导入新课1、同学们,学习了第九课,我们认识了一位生活在海洋中的庞大动物朋友——鲸,谁能概括地说一说,你了解了鲸的什么?课文用了什么说明方法来介绍鲸。
今天我们再来认识一位生活在陆地上的动物朋友——松鼠。
(播放影片)请学生说说这位朋友留给你怎样的印象?2、如此可爱的一个小生灵在作者笔下又会以一种什么样的姿态呈现在大家面前呢?你们想知道吗?今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文──《松鼠》二、初读课文,扫清障碍。
1.自由朗读课文,在读书的过程中要注意随手画下自己不认识或是不理解的字词,养成好的读书习惯。
2、小组合作学习生词,理解不理解的词语。
3、课件出示生词,学生练读。
三、明确目标,读有收得1.读阅读提示,想想:这篇文章要我们了解什么?反馈:(1)作者从哪几个方面介绍了松鼠?(2)想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?(3)说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱?2、再读课文,想想作者笔下的松鼠给我们留下了什么印象?从课文的哪些句子可以看出来。
(学生找句子,写批注)3、组内交流学习收获。
4、指名汇报。
预设以下内容:漂亮、驯良、聪明、警觉、轻快、感情丰富、勤快据生回答,出示课件,并板书指导朗读相关句子,读出松鼠的特点和喜爱的感情5、小结:课文从哪几个方面来介绍松鼠的,(漂亮、驯良、乖巧)相机理解“驯良”和“乖巧”的意思。
松鼠教学设计 《松鼠》的教案设计优秀3篇
![松鼠教学设计 《松鼠》的教案设计优秀3篇](https://img.taocdn.com/s3/m/f82214ac534de518964bcf84b9d528ea80c72f17.png)
松鼠教学设计《松鼠》的教案设计优秀3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?为了帮助大家更好的写作松鼠教学设计,作者整理分享了3篇《松鼠》的教案设计。
《松鼠》的教案设计篇一教学目标:1、认识12个生字,会写“生”,认识一个偏旁。
2、正确地朗读课文。
教学重难点:认识本课的12个生字,正确地朗读课文。
教学准备:生字卡片教学过程:教学流程教师活动学生活动个别辅导教学随笔一、故事引入1、小朋友们都喜欢玩捉迷藏的游戏吧!今天我们的小松鼠也要来玩这个游戏,他要找的是花生(出示题目)2、认识“找、生”朗读题目认“找、生”二、小组学习课文1、你愿意来帮助小松鼠的话,就来读读这篇课文吧!2、指导学生学习课文,特别是生字的读音3、小组学习效果反馈小组长带领小组成员学课文读课文和生字三、再读课文1、观察两幅插图,他们在干什么呀?2、出示相关的段落,让学生选择读,比比哪个小组的学习效果好3、反馈评价看图说话选择段落分组练习读课文反馈读四、反馈认字,写“生”1、拿出单独的生字,让同桌的同学相互认读,准备比赛2、指导书写“生”小组为单位比赛认读速度认真书写《松鼠》教学设计篇二【课前准备】1、教师准备课件:包括本课生字词的和关于松鼠的影片。
2、学生自读课文,查字词典了解生字、词的意思。
【教学过程】一、温习旧课,导入新课学习了第9课,我们了解了一位生活在海洋中的非常庞大的动物朋友──鲸,谁能概括地说一说:“你都了解了鲸的什么?”今天我们再来结识一位生活在陆地上的动物朋友──(课件出示松鼠图片。
)二、检查预习,初读感知1、自由朗读课文,读通读顺,并读准生字词:读后出示生词,指名带读。
驯良乖巧矫健榛子榉实蛰伏苔藓狭窄勉强栎树褐色敏捷机警警觉帽缨舵2、说说松鼠给你留下了怎样的印象?三、围绕提示,自读自学出示自学提示。
四、全班交流,读中点拨1、由学生或小组代表向全班汇报,教师引导学生把松鼠的某一方面读懂、读完整后,再交流另一方面。
初中语文松鼠教案
![初中语文松鼠教案](https://img.taocdn.com/s3/m/e6595f46773231126edb6f1aff00bed5b9f373b4.png)
初中语文松鼠教案教学目标:1. 知识与技能:了解作者和作品背景,掌握生字词,能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容,了解松鼠的外形、性格和生活习性。
2. 过程与方法:通过自主学习、合作交流的方式,提高阅读理解和写作能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对自然界的热爱和保护动物的意识。
教学重点:1. 生字词的学习和运用。
2. 理解课文内容,了解松鼠的外形、性格和生活习性。
教学难点:1. 松鼠生活习性的理解和表达。
2. 培养学生对自然界的热爱和保护动物的意识。
教学准备:1. 课文《松鼠》的朗读录音。
2. 与课文内容相关的图片或视频。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察教室里的图片或视频,让学生猜一猜是什么动物。
2. 揭晓答案,引入课文《松鼠》。
二、学习课文(20分钟)1. 让学生自读课文,注意生字词的读音和词义。
2. 教师讲解生字词,让学生正确书写和运用。
3. 让学生分段阅读课文,概括每段的主要内容。
4. 教师提问,检查学生对课文内容的理解。
三、讨论与交流(15分钟)1. 让学生分组讨论,讨论松鼠的外形、性格和生活习性。
2. 各组汇报讨论结果,教师点评并总结。
四、写作练习(10分钟)1. 让学生根据课文内容,写一段关于松鼠的短文。
2. 教师批改,选出优秀作品进行展示。
五、总结与拓展(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调松鼠的特点和保护动物的重要性。
2. 让学生课后观察其他动物,了解它们的生活习性,培养对自然界的热爱和保护动物的意识。
教学反思:本节课通过朗读、讨论、写作等方式,让学生全面了解了松鼠的外形、性格和生活习性。
在教学过程中,要注意引导学生关注生字词的学习,提高学生的阅读理解能力。
同时,要通过讨论和写作练习,培养学生的表达能力和创造力。
在总结环节,要强调保护动物的重要性,引导学生关注自然界,培养学生的环保意识。
松鼠教案设计
![松鼠教案设计](https://img.taocdn.com/s3/m/9034128209a1284ac850ad02de80d4d8d05a0178.png)
松鼠教案设计(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用范文,如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!松鼠教案设计松鼠教案设计(精选4篇)松鼠教案设计篇1教学目标:一、引导学生学生观察事物的特征二、培养学生热爱大自然,保护小动物的情操三、学习说明文如何合理安排说明顺序四、学习科学小品文准确而生动的语言教学难点:一、引导学生学生观察事物的特征二、学习说明文如何合理安排说明顺序三、学习科学小品文准确而生动的语言课时安排:一课时教学流程:一、导入同学们喜欢小动物么?讲一讲你和动物朋友之间的故事吧。
《松鼠》主题阅读语文课教案设计
![《松鼠》主题阅读语文课教案设计](https://img.taocdn.com/s3/m/4ef09b3b5bcfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e52.png)
《松鼠》主题阅读语文课教案设计。
一、教学目标1.理解松鼠的生活习性,以及课文探究人与自然和谐共生的主题。
2.学生可以掌握相关的生活用语和描述性的语言表达。
3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学内容1.课文阅读要求学生在1-2次课文阅读的基础上,进行深入探究,理解和分析课文。
2.语言知识讲解讲解使用频率较高,或在学生中易产生疑惑的词汇和语言表达。
三、教学步骤和方法1.课前导入:通过图片和视频等多媒体资源,介绍松鼠的生活习性和分布区域。
2.基础阅读:学生阅读课文并根据问题进行思考和答案。
教师可以适时提示和引导学生。
3.深入分析:结合课文,学生通过判断错别字、过程探究、字符分析等方式,了解松鼠生命的适应环境、生态食物链等知识。
4.生活用语讲解:讲解生活用语、语言表达和习惯用语的用途和使用方法。
可以分类归纳,分别讲解其实用意义和表达特点。
5.个人反思:学生根据课堂教学的收获,进行思考和反思。
通过将课堂所学的知识和实际经验相结合,启发学生的思考和表达能力。
6.课程总结:在课堂结束前,对所学内容进行简要总结。
教师可以再次强调重点,指导学生进行口头或笔头总结。
四、教学重点和难点1.生活用语和语言表达的讲解:针对具体生活场景、情境和用户需求,培养学生对生活用语的理解和运用。
2.学生表达能力的提升:通过个人反思和课堂活动等,帮助学生自我检查和提升表达能力,使其在日常生活和语文学习中都具备良好的表达能力。
五、教学策略1.多媒体辅助教学通过多媒体资源,多角度展现课文的内容和深层次的学习重点。
2.讲解和引导在学生的阅读和思考过程中,及时讲解和引导,帮助学生更好的理解、认识和掌握课文内容。
3.个性化教学针对学生的基础知识和个人差异,采取个性化的教学策略和方法,使学生在轻松愉快的氛围中提升语文素养。
六、总结《松鼠》主题阅读-语文课教案设计,主要通过深入理解和分析课文内容、讲解相关生活用语和语言表达、提升学生表达能力等环节,全面帮助学生在语文学习中取得进步。
《松鼠》教学设计
![《松鼠》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/a15e2c0fc950ad02de80d4d8d15abe23492f0315.png)
《松鼠》教学设计教学目标:1. 了解松鼠的基本特征和生活习性;2. 培养学生对动物的关爱和保护意识;3. 提升学生观察和描述的能力。
教学准备:实物或图片展示:松鼠的图片、松鼠食物等;视频或音频资源:关于松鼠的纪录片、音频等。
教学步骤:Step 1: 导入教师展示松鼠的图片或实物,让学生进行观察。
引导学生描述松鼠的外貌特征和习性。
Step 2: 视频/音频资源播放关于松鼠的纪录片或音频,让学生通过观看或听取信息,了解更多关于松鼠的知识。
教师可以提问学生观看/听取到什么内容,帮助他们巩固所学知识。
Step 3: 分组讨论将学生分成小组,每个小组选一位学生出示一个关于松鼠的图片,其他小组员观察图片,一起讨论松鼠的特征和习性。
Step 4: 学生展示选取几位学生展示自己收集到或绘制的关于松鼠的图片,让他们分享自己观察到的松鼠特征和习性。
其他学生进行观察并给予反馈。
Step 5: 情感教育教师引导学生思考松鼠需要什么样的环境和食物生存,并与学生一起探讨如何保护松鼠及其栖息地。
Step 6: 反思总结教师引导学生回顾整个教学过程,让学生总结所学的关于松鼠的知识,并就此展开一次小结讨论。
教师鼓励学生提出自己的观点和思考。
Step 7: 作业布置作业,要求学生写一篇关于松鼠的作文或制作一份关于松鼠的PPT,展示自己对松鼠的理解和保护意识。
Step 8: 家庭作业延伸鼓励学生与家人一起观察松鼠,并记录自己所观察到的内容。
学生可以根据自己的观察和了解,写一份关于松鼠的小记。
教学延伸:1. 可以邀请宠物店工作人员或野生动物保护专家到班级进行专题讲座;2. 组织学生一起到公园或野外考察生活在自然环境中的松鼠;3. 让学生自己设计制作松鼠的饲料,观察松鼠对不同食物的喜好。
教学评估:1. 教师观察学生在小组讨论、展示和讨论环节中的参与程度;2. 作业评估:作文或制作的PPT内容是否准确反映了学生对松鼠的理解和保护意识;3. 学生观察记录和小记:通过学生的观察记录和小记,可以了解他们对松鼠生活的观察和思考能力。
《松鼠》第二课时教学设计4篇
![《松鼠》第二课时教学设计4篇](https://img.taocdn.com/s3/m/1ce7df312379168884868762caaedd3383c4b536.png)
《松鼠》第二课时教学设计作为一名教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。
写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的《松鼠》第二课时教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
《松鼠》第二课时教学设计1一、设疑自探:这节课我们继续学习《松鼠》,上一节讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物,课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢?出示自学提示:熟读课文,理解课文对松鼠的外貌描写内容。
1学生默读课文,一边读一边思考:从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物?用自己喜欢的方法在课文中画出。
2、学生自读感悟,老师巡视指导,关注学困生有效自学。
二、解疑合探1、从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物?小组内交流,要求每个人都要发表自己的意见,可以互相进行补充。
松鼠的美丽表现在哪里?指学生进行集体交流,老师结合学生的回答板书。
(发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活)学生齐读对松鼠的外貌描写。
你觉得这样的描写方法好吗?为什么?熟读课文,理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。
2、松鼠不仅美丽而且还可爱,小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱?看图自己说说这只美丽的松鼠。
(指学生进行表达)3、小组交流,老师巡视,了解学生讨论情况。
4、学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。
读了这段你觉得松鼠怎样?哪些地方能看出它很机灵?朗读这段,读出小松鼠的机灵劲5、学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。
这段中给大家介绍除了松鼠的什么?松鼠是怎样搭窝的?你对它有什么想说的?从这里怎么能看出松鼠的可爱?指学生回答,老师结合学生的回答,引导学生学习相应的自然段。
6、学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。
松鼠做窝的特点是什么?从这段中你知道了什么?这段中有三个”它们”,再读读课文想一想各代表什么?从这里怎么能看出松鼠的可爱?7、关于松鼠吃的食物,你都有哪些了解?自己读读第四段,课文第四段怎样描写松鼠吃东西的样子的?提问同学读出来,大家交流。
课文《松鼠》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
![课文《松鼠》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案](https://img.taocdn.com/s3/m/789eef8185254b35eefdc8d376eeaeaad1f316b1.png)
课文《松鼠》教案一、教学目标1. 知识目标:通过学习课文《松鼠》,学生能够掌握本课的重点词汇和句型,了解松鼠的生活习性及其在生态系统中的作用。
2. 能力目标:培养学生的阅读能力,提高学生的归纳总结能力和思维逻辑能力。
3. 情感目标:培养学生对大自然的热爱和保护意识,培养学生的观察能力和对生态环境的关注。
二、教学重点和难点1. 教学重点:学习课文《松鼠》的重点词汇和句型,了解松鼠的生活习性及其在生态系统中的作用。
2. 教学难点:培养学生的归纳总结能力,使学生能够运用所学知识解决问题。
三、教学准备课文《松鼠》,教学PPT,课件,小黑板。
四、教学步骤Step 1 导入新课(5分钟)1. 教师通过放一段和松鼠有关的视频或展示松鼠的图片,引发学生的兴趣,激发学生的学习欲望。
2. 询问学生是否见过松鼠,对松鼠有何了解。
Step 2 预读课文(10分钟)1. 教师给学生展示课文的标题,让学生猜测课文内容。
2. 让学生粗略浏览课文,思考以下问题:a. 课文主要讲述了什么内容?b. 松鼠是一种什么样的动物?Step 3 阅读课文(15分钟)1. 教师带领学生一起读课文,并逐句解读重点句子。
2. 学生跟读课文,注意语音语调和语速。
Step 4 课文理解(20分钟)1. 教师提问,让学生回答以下问题:a. 松鼠是什么样的动物?b. 松鼠有哪些特点?c. 松鼠平时吃什么?d. 松鼠为什么喜欢藏食物?e. 松鼠在生态系统中扮演着什么角色?f. 你觉得松鼠是怎样生活的?2. 学生分组讨论以上问题,并记录下自己的答案。
Step 5 课文表达(15分钟)1. 学生将自己的答案展示给全班同学,并进行互相交流与讨论。
Step 6 语言拓展(10分钟)1. 教师通过板书和示范,教授课文中的重点词汇和句型,如:a. 松鼠(squirrel)b. 梁(beam)c. 蹦跳(jump)d. 爪子(claw)e. 善于(be good at)2. 学生通过课堂练习巩固所学词汇和句型。
《松鼠》教案
![《松鼠》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/0b9aebbcaff8941ea76e58fafab069dc502247b0.png)
《松鼠》教案教案:松鼠教学目标:1. 了解松鼠的基本特征和生活习性。
2. 培养学生观察和思考的能力,启发学生对于动物的兴趣。
3. 提高学生的阅读和写作能力。
教学准备:1. 松鼠的图片或视频资源。
2. 学生课桌上的纸和铅笔。
3. 学生教科书。
教学过程:Step 1: 引入(5分钟)让学生看一段关于松鼠的视频或展示松鼠的图片。
引导学生观察松鼠的外貌特征和行为习性,让学生对松鼠产生兴趣。
Step 2: 讨论(10分钟)组织学生进行小组讨论,回答以下问题:1. 松鼠的外貌特征有哪些?(毛色、尾巴、耳朵等)2. 松鼠的日常行为有哪些?(储存食物、跳跃、攀爬树木等)3. 松鼠属于哪种类型的动物?(哺乳动物)Step 3: 阅读(15分钟)让学生翻开教科书,阅读关于松鼠的相关知识点,然后回答几个问题:1. 松鼠的储食行为是为了什么?(过冬时供食用)2. 松鼠能够攀爬树木的原因是什么?(有锐利的爪子和灵活的身体)3. 松鼠一般生活在什么样的环境中?(森林、公园等)Step 4: 创作(15分钟)让学生用自己的话写一段关于松鼠的短文或制作一张松鼠的海报。
学生可以结合自己的观察和所学知识,描述松鼠的外貌特征、行为习性等内容。
Step 5: 分享和总结(5分钟)让学生互相分享自己的作品,并提醒学生在分享过程中可以互相提出建议和意见。
最后,总结一下学习到的关于松鼠的知识点。
扩展活动:1. 邀请学生查找更多关于松鼠的信息,并与班级分享。
2. 组织学生围绕松鼠展开小型科普报告,学生可以选择某个方面进行深入研究,并用图表、图片等形式呈现。
3. 鼓励学生观察身边的自然环境,寻找松鼠或其他动物的踪迹,并记录下来。
为了帮助学生进一步学习和了解松鼠,下面将继续写一些相关的内容。
松鼠是一种哺乳动物,属于松鼠科。
它们的身体大多数是灰色或棕色的,尾巴长而且蓬松。
松鼠的耳朵较大,眼睛较小,嘴巴和牙齿坚固。
它们的四肢非常灵活,有锐利的爪子,这使得它们能够轻松地攀登树木。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《松鼠》教学设计2
七年级语文教案
教学目标:
1、抓住关键句子,准确把握说明文说明事物的特征;
2、学习文中准确而生动的语言;
3、了解松鼠的生活习性,激发关爱、保护野生动物的兴趣;
教学重点、难点:
学习课文中准确的说明,生动形象细致的描写。
教学过程:
一、创设情境
同学们,你看过《人与自然》节目吗?你喜欢其中介绍的动物们吗?在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢?用一两句话说说,你为什么喜欢它呢?(用“我喜欢_____的_____”句式)
(温顺的小猫,忠诚的小狗,蹦蹦跳跳的兔子,会唱歌的鹦鹉,憨态可掬的熊猫,勤勤恳恳,任劳任怨的老黄牛)
从刚才同学的发言中,你知道老师看到了什么?老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心,正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好。
今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物,它是谁呢?别着急,它来了(用多媒体播放“松鼠”影片),
看完了影片之后,用简洁的语言告诉老师,你喜欢这位刚认识的朋友吗?你最喜欢它什么?用一个词概括一下。
经过同学们的预习,现在还有生僻的字词吗?没有了,那我们就来一个课前热身运动——
●二、课前热身(多媒体演示)
你能读准下列生字吗?
驯良()矫健()帽缨()榛子()
橡栗()蛰伏()苔藓()榉实()
你能理解下列词语的意思吗?
驯良矫健蛰伏
●三、整体感知(快速浏览全文)
1、自由朗读课文,了解说明对象的特征;
2、勾画圈点,画出文中运用拟人手法的句子;
3、生疑发问,深入课文,把你发现的问题随时圈记下来与周围同学合作解决;(自由组合,六人一组,在小组内把问题进行集中筛选,每小组提1——2个)
四、合作探究
1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?
明确:松鼠是种漂亮的小动物,它驯良、乖巧、很讨人喜欢。
2、分组讨论:
A组:(1)你认为本文的结构层次是怎样的?
(2)你喜欢松鼠吗?请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢?
B组:你在刚才的阅读中发现了哪些问题,经过小组讨论后,有没有还未解决的呢?说出来,我们大家一起来解决。
(互相质疑,解疑)
A、为什么说松鼠最不像四足兽?
B、为什么说松鼠不是肉食类的动物?
C、第6自然段起什么作用?
4、假如你就是一只最漂亮的松鼠,请你给大家展示一下自己动人的外貌、驯良的性格、乖巧的动作吧!(老师用多媒体展示松鼠漂亮的外形,指导思路:顺序、语言)(写作—交流—点评)
面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相
清秀闪闪有光矫健轻快美丽坐着,用前爪送吃
(刚才同学的发言,不仅注意了语言的准确,而且还运用了拟人的手法,尽量做到了生动,这也正是本文语言的一大特色。
)
5、能言善辩
下列有两段同样是介绍松鼠的文字,试与原文比较一下有什么不同。
松鼠不躲藏在地底下,在高处活动,因为怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑、玩耍、吃东西,它过水的时候,用一块树皮当做船,用自己的尾巴当做帆和舵。
它十分警觉,只要有人在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来。
松鼠的窝搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。
它一胎能生三四个。
松鼠亦称灰鼠,哺乳纲,松鼠科。
体长20—28厘米;尾蓬松,长16—24厘米。
体毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。
冬季耳有毛簇。
林栖,用树叶、草苔筑巢,或利用鸦、鹊的废巢。
嗜食松子和胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵。
年产1—4窝,每窝产5—10仔。
分布于我国东北至西北,以及欧洲各地。
毛皮可制衣,尾毛可制笔。
五、拓展延伸
1、学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?(讨论)
(A、准确、生动的语言;B、合理清晰的结构;C、鲜明的事物特征;D、恰当选用说明方法。
)
2、读完本文,你愿意成为一只可爱的小松鼠吗?当你左边是闪亮的屠刀、右边是漆黑的枪口、眼前蔓延着树桩,你还愿意吗?当“谁知盘中餐,最爱是松鼠”成为一种时尚的时候,你是否还愿意呢?
那你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的人类的朋友作点什么呢?
我们还是先看一则人民网____年9月登载的一条发人深思的消息吧!
人民网____年9月
小学生画哭泣的猫头鹰期待人类停止破坏环境
取名《期待》,希望人类停止破坏环境
本报讯(记者王卡拉)昨天下午,观看北京猛禽救治中心的猛禽时,一位小学生画了一幅哭泣的猫头鹰。
为庆祝已经救治了1000只猛禽,北京猛禽救治中心特地将____(省、市、区、县)青少年科技馆生物小组的学生请到了救治中心,给他们上了生动的一课。
活动刚开始时,救治中心的王助理让24位孩子们画出自己认为的猛禽。
其中一个孩子画完后说:“我画的是猫头鹰,它正在哭,因为世界上最后的一棵树也被人类砍掉了,它的鸟蛋也破了,我希望人类能停止破坏环境,所以给画起了个名字叫《期待》。
”一个小姑娘说,这幅画表达了她对地球的关心。
为了唤起人们保护动物的良知和责任,放飞你想象的翅膀,用你喜欢的方式,为保护这些处境日益艰难的人类的朋友献出自己的爱心吧!(公益广告、漫画、表演……)
六、作业布置
那现在我们就一展身手,用生动的笔触记下你喜欢的小动物吧!。