·人教新课标语文·选修中国古代诗歌散文欣赏课件第四单元自主赏析项羽之死

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高中语文新课标选修《中国古代诗歌散文欣赏》习题：4 自主赏析项羽之死含答案

自主赏析项羽之死新提升·跟踪训练一、基础巩固1．下列句中加点字解释不正确的一项是( )A ．时不利兮骓不逝．逝：奔驰 B ．项王乃复引．兵而东引：率领 C ．然今卒．困于此卒：却 D ．马童面．之面：面对【解析】卒：最终。

【答案】 C2．下列加点词意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎨⎧ 项王乃．大惊曰平明，汉军乃．觉之B.⎩⎨⎧ 以．故汉追及之乃分其骑以．为四队C.⎩⎨⎧ 汉军围之．数重乃分军为三，复围之．D.⎩⎨⎧ 吾为．公取彼一将天之亡我，我何渡为．【解析】 C ．均为代词，代指项王军队。

A.副词，于是，就/副词，才；B.介词，因为/介词，把；D.介词，替/与“何”连用，表反问。

【答案】 C3．从词类活用看，下列句子中加点词的用法不同于其他三项的一项是( )A ．直夜溃围南．出 B ．项王则夜．起 C ．于是项王乃欲东．渡乌江 D ．且籍与江东子弟八千人渡江而西．【解析】 D 项方位名词用作动词。

A 、B 、C 均为名词作状语。

【答案】 D4．下列句中加点的词语古今意义相同的一项是( )A ．江东虽小，地方．．千里 B ．令四面骑驰下，期山东．．为三处C．项王泣数行下，左右．．皆泣D．所当者破，所击者服，未尝败北．．【解析】“败北”古今都是战败、失败的意思。

A项，“地方”古义是土地方圆；今义多指某一区域。

B项，“山东”古义是崤山以东地区，或一般山的东面；今义指山东省。

C项，“左右”古义是身边的侍从、护卫；今义①方位词，左和右两方面。

②支配，操纵。

③身边跟随的人。

【答案】 D5．下列句子中与其他三项句式不同的一项是( )A．麾下壮士骑从者八百余人B．骑能属者百余人耳C．汉骑追者数千人D．所当者破【解析】D项为被动句，其他三项均为定语后置句。

【答案】 D6．下列对原文的叙述和赏析，不正确的一项是( )A．项羽在刘邦及诸侯的军营外面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。

第四单元自主赏析《项羽之死》(新人教版·中国古代诗歌散文欣赏)(31张ppt)

1．语法分析推断法
根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词、形容词充当；谓语大多是由形容词、动词充当；定语是由名词、代词、形容词充当；状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。
例如：
2．语境推断法语境可分为句子的内部环境和外部环境，所谓内部环境
是指句子本身的语言环境。所谓外部环境就是针对整段文字、
告诉你一个真实的项羽
西楚霸王项羽：楚国名将项燕之孙,中国古代的农民起
义领袖，著名军事家，史上最强武将！号西楚霸王。楚亡后，项氏一族惨遭屠杀，他与弟弟项庄随叔父项梁流亡到吴中(今江苏苏州)。年少时项梁曾请人教他书法诗歌，学了没多久便厌倦了；后梁又请人教他武艺，没多久又不学了；梁
大怒！籍曰：“学文不过能记住姓名，学武不过能以一抵
的贡献是创作了中国第一部纪传体通史
《史记》(原名《太史公书》)。与司马光并称“史界两司马”,与司马相如合称“文章西汉两司马”。
龙争虎斗，楚汉相争项羽起兵反秦后，在巨鹿之战中消灭了秦军主力。公元前 206 年 10 月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上； 12 月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，“鸿门宴”揭开了“楚汉战争”的序幕。不久，项羽以盟主身份召开戏下 ( 今陕西临潼东 ) 之会，封十八人为诸侯王。自封为西楚霸王，都彭城
2.两个不相关的单音词碰巧连在了一起，但不是词组，只是形式上与现代汉语相同。如“昨日入城市”中“城”是
“城市”义，而“市”是“做买卖”的意思。
3. 古代是一个词，现代是词组。如“布衣”，古代指 “平民”，现代指“布的衣服”。
文言文翻译技巧文言翻译，高考中要求直译，也就是字字落实。所谓字字落实，主要是判断每一个虚词、实词的用法和意义，找出通假字、古今异义字、活用词等，并做准确解释，还要把握句式特点和句子的语气。具体来说，应“留”“换”“补”

2020秋高二语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏配套课件：第4单元项羽之死

• _______________________________________________________
• 答：有，项羽听到楚歌后，“大惊”。在感叹汉军中楚人何其多的时候，他已经预感到败亡的结局。于是项羽起身在帐中饮酒，慷慨悲歌。
• 2．农夫为什么要欺骗项羽？ • _______________________________________________________ • 答：农夫把项羽引向绝路，看似偶然，其实必然。这是项羽过去
(3)骑① ②骏乃马有名二骓十，八常骑．骑．之___名___词__动__，__词__一__，__人__骑__一__马__马____为___一__骑___ ① ②骑此能三属者．以者为百文余不人足耳，故___令随__有从__所_属． ___归__往__，__向__往___
(4)属③ ④则属．予恐作国人文之以记属．之耳目于__通_我_“_也_嘱__”____，专____嘱注____咐____，__托__付____ ⑤ ⑥不时者维，九若月，属．序皆且属．三为所秋虏__归____属__类____，___等__辈___
(二)实词 (1)幸①②有大美王人亦名幸．虞赦，臣常幸_．_幸从__而_______宠__幸___
③则幸．得脱矣 ___侥__幸___
①常幸从． __跟__随____ (2)从②③沛臣公从．旦其日计从．百__听余__骑从__来_，__见依__项从__王_
__使__…__…__跟__随____
④从．此道至吾军，不过二十里耳 __介__词__，__从____
5．特殊句式 (1)此项王也。( 判断句 ) (2)然今卒困于此。( 被动句 ) (3)项王则夜起，饮帐中。( 省略句，“帐中”前省略了介词“于” ) (4)麾下壮士骑从者八百余人。( 定语后置。定语“骑从者”被置于中心词 “麾下壮士”之后 )

高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》练习第4单元自主赏析2 项羽之死

第四单元自主赏析一、课内双基1．下列加点字注音全都正确的一项是( )A ．垓．(hái)下骓．(zhuī)马数阕．(què)B ．和．(hé)之麾．(huī)下绐．(dài)之C ．骑能属．(shǔ) 刈．(yì)旗瞋．(chēn )目 D.(yǐ)船披靡．(mǐ) 被创．(chuānɡ)【答案】 D(A 垓：gāi ；B 和：hè；C 属：zhǔ)2．下列加点的词解释不正确的一项是( )A ．于是项王乃悲歌慷慨．．大方，不吝啬B ．骓不逝兮可奈何．．怎么办C ．乃谓其骑曰：“何如．．？” 怎么样D ．汉军至，无以．．渡没有用来……的办法【答案】 A(慷慨：情绪激昂)3．下列句子中的“乃”字，意义相同的两项是( )A ．项王乃．大惊曰B ．平明，汉军乃．觉之C ．至东城，乃．有二十八骑D ．今其智乃．反不能及，其可怪也欤？【答案】 BC(BC 都当“才”讲，A 于是，D 竟)4．下列句子中的加点词，与例句加点词意义相同的一项是() 例：以故汉追及．之。

A ．汉军及．诸侯兵围之数重。

B ．及．抛江过其下。

C ．望尘莫及．。

D ．始见庐山及．大孤。

【答案】 C(都当“赶上”讲)5．下列加点词意义相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 有美人名虞，常幸从．麾下壮士骑从．者八百余人B.⎩⎪⎨⎪⎧ 以故．汉追及之若非吾故．人乎C.⎩⎪⎨⎪⎧ 吾闻汉购我头千金，邑．万户小则获邑．，大则得城 D.⎩⎪⎨⎪⎧期．山东为三处期．年之后，虽欲言，无可进者【答案】 A(都当“跟随”讲)6．下列句子中的虚词，意义不同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 虞兮虞兮奈若．何吾为若．德 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 以．故汉军追及之不忍杀之，以．赐公 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 此天之．亡我，非战之罪也天之．亡我，我何渡为 D.⎩⎪⎨⎪⎧然今卒困于．此籍独不愧于．心乎【答案】 B(B ：①因为，②把；A 你；C 助词，取独；D 在)7．下列句子中加点的词，用法相同的两项是( )A ．项王乃复引兵而东．B ．项王则夜．起 C ．纵江东父兄怜而王．我 D ．江东虽小……亦足王．也【答案】 AD(AD 名词活用作动词，B 名词作状语，C 使动用法)8．下面对“霸王别姬”一段赏析不正确的一项是( )于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。

人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元《项羽之死》课件40张

《史记》
《史记》是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部规模宏大的传记文学名著。记载了从传说中
的黄帝到汉武帝后期长达三千年左右的历史。全
书共一百三十篇，五十二万六千五百字。
本纪 12 按年代记叙帝王言行和政绩
世家列传表书
30 记载诸侯国的兴衰和杰出人物事迹。 70 记叙各类名人的生平事迹。 10 按年代谱列各时期重大事件。 8 典章制度、天文、历法、水利、经济、
文本解读根据场面描写分析项羽形象
左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑(jì)追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑(jì)曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。译：往左走了，就陷入大片沼泽之中。困此，汉军追上了他们。项王于是又带领兵向东跑，到了东城县，（此时）只剩下二十八骑。（而）追上来的汉军有数千人。项王估计自己不能脱身。（就）对他的骑兵说：
文本解读根据场面描写分析项羽形象
项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰： “力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！” 译：项王于是在夜里起来，在帐中喝酒，有一位名字叫虞的美人，常常被（项王）宠幸而跟随（他）；有一匹骏马名字为骓，（项王）常常骑着它。在这种情形下，项王就悲愤激昂地唱起了悲歌，自己作诗唱道：我的力量可以撼动山河呀我的气势举世无匹，天时不利啊我的名骓也失去了奔驰的雄姿!名骓不能奔驰啊我将怎么办！虞姬虞姬呀我将你怎么安排呢？
项羽形象多愁善感
力拔山兮气盖世！
①籍长八尺余，力能扛（ gāng ）鼎，才气过人，虽吴中子弟皆以惮籍矣。
时不利兮骓不逝！

高中语文(中国古代诗歌散文欣赏)课件：第4单元自主赏析2 项羽之死

之，不问。(5分) _______________________________________________ _______________________________________________
第9章扩声系统调音
【解析】本题涉及一词多义、词类活用、固定句式等知识。 (1)“故”，本来；“市”，做买卖，做生意；“业”名词活用为动词，继承家业；“奈何……也”，固定句式；“从” ，跟从。(2)“孰”，谁；“谓”，说；“是”，指示代词，这；“活”，形容词的使动用法，使……活命，保全；“赦 ”，赦免；“问”，责问，追究。
【答案】 (1)我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，(你)怎么能跟读书人交往呢？
(2)皇帝读了奏表，说：“谁说方国珍没有人才呢？这就可以让他活命了。”于是赦免了方国珍，不再问罪。
第9章扩声系统调音
【命题立意】本题考查理解并翻译文中句子的能力，能力层级为B级。翻译句子应以直译为主，意译为辅，力求字字落实，做到“信、达、雅”。同时要掌握“留”(专有名词等) 、“删”(不译的虚词)、“补”(省略成分)、“换”(古词换今词)、“调”(词序)、“选”(词义)、“固”(结构)、“意 ”(意译)等翻译方法。
第9章扩声系统调音
C．詹鼎在上虞时，军吏贵臣认为他不熟悉边防事务，多次违反纪律。为整肃纪律，詹鼎以不奉公的罪名杀了一名驿丞，使部属人人畏惧，从而树立了权威。
D．詹鼎曾任上虞制、河南行省郎中，留守都卫经历、刑部郎中、刑部佐僚等职。他在刑部任职时，适逢大都督府受贿案败露，被人诬陷贪赃，后被处死。
第9章扩声系统调音
【解析】本题重点考查归纳内容要点的能力。詹鼎没有担任过河南行省郎中一职，原文说吏部要求让詹鼎担任河南行省郎中一职，但被丞相否决了。

人教新课标高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第四单元第3课项羽之死(共23张PPT)

• 四面楚歌之时，项羽慷慨悲歌，有人说项羽失天下的最后时刻所心疼的只有宝马和女人，你同意这种说法吗？项羽慷慨悲歌表现了什么样的思想性格？
• 爱女人是重情 • 爱战马是重义 • 项羽慷慨悲歌表现他多情善感，男儿有泪不轻弹，何况男儿中的男儿，这里写项羽“泣数行下”，渲染出一个末路英雄。
项羽悲歌泣下，“左右皆泣，莫能仰视”这个场面说明了什么？
《史记》全书一百三十篇，包三十世家括十二本纪、、七十列传、十表、八书、共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约3000年的历史；是我国第一部纪传体通史。
本纪:
世家: 列传: 表：
叙述历代帝王的历史
叙述贵族王侯的历史历代诸侯之外名官名人的事迹各个历史时期的简单大事记
总结
如何评价历史人物： 1、要有理有据； 2、要将历史人物放到其生活的时代背景中去评价； 3、要在评价中获得经验教训，以启示今人。
题乌江亭
பைடு நூலகம்
杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭王安石百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？
• 勇猛无敌，骁勇善战，自负骄傲
项羽面临失败时，多次强调“此天之亡我，非战之罪也”，表现了项羽怎么复杂的心里？
• 表现项羽对自己的战斗能力充满自信，又无法改变现实灭亡的现实，认为是天命安排。
你认为项羽失败的原因真是“天之亡我”吗？你认为是什么造成项羽失败？
• • • • • 性格缺陷：优柔寡断，匹夫之勇政治错误：不懂笼络人心，残暴凶狠军事失败：分封天下，养虎为患命运的捉弄：鸿门宴会，田父指路红颜祸水：儿女情长，沉迷女色

高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》【配套课件】第四单元自主赏析篇目二项羽之死

作者选择最能影响项羽命运发展的关键事件，同时也
是最能体现他个性特征的事件来展开具体的描述，通过故事情节的发展来展示人物的命运和性格特征。
3．巧于构思，善于将复杂的事件安排得井然有序
作者在激烈的军事冲突中，突然插入情意缠绵的悲歌别姬一段，使情节发展急徐有致，节奏疏密相间成趣。对突围、快战诸场面描摹得异常精彩，各战事皆高潮迭起，各情节之间连接紧密，过渡自然，整篇结构浑成，气势磅礡。
显的影响。司马迁的童年是在家乡黄河边上的龙门山下度过
的。十岁诵古文，随父至长安，受学于经学大师董仲舒、孔安国等。年二十，遨游大江南北，其后侍从武帝巡游长城内外，足迹几乎遍全国，这些考察见闻为写《史记》做了良好
准备。二十几岁任郎中，三十六岁父谈死，三十八岁继任太史令，广泛阅读皇家藏书和档案，四十二岁主持改订历
为“怎么办”“怎么„„”)
[文理赏析]
3．在垓下之围中项羽的形象是“多愁善感”，下面那一语
句不能直接表现这一特点
A．汉军及诸侯兵围之数重 B．项王则夜起，饮帐中 C．于是项王乃悲歌慷慨 D．项王泣数行下
(
)
解析：A项是叙述当时楚军被围的情况，为项羽的“多愁善感”提供了背景，所以不能直接表现。
答案：A
1．解释下列加点的词语。 (1)项王军壁垓下．
[突破词句]
壁：名词用作动词，设营驻守
(2)夜闻汉军四面皆楚歌．．．夜：名词用作状语，在夜间楚歌：名词用作动词，唱楚歌 (3)项王则夜起．夜：名词用作状语，在夜间乃：就
(4)于是项王乃悲歌慷慨：．．．．．于是：在这种情况下慷慨：古今异义词，古义情绪激昂；今义大方的
译文：________________________________________ ______________________________________________

人教语文选修中国古代诗歌散文欣赏课件：第四单元项羽之死

第9章扩声系统调音
1．下列加点词语解释不正确的一项是
A．歌数阕，美人和．之
和：应和。
直夜溃．围．南出
溃围：突围。
B．骑能属．者百余人
属：追随。
汉军皆披．靡．
披靡：溃散。
C．愿为诸君快．战，必三胜之快：快速。
赤泉侯人马俱惊，辟．易．数里
辟易：惊吓后退。
D．籍独．不愧于心乎
独：难道。
项王自．度．不得脱
( yǐ )船
第9章扩声系统调音
3．一词多义
(一)虚词
①以故．汉追及之 (1)故②若非吾故．人乎
_缘___故____ _旧_____
③故．尝与过宋将军 __所__以____
①吾为若．德 __你____ (2)若②③若天．能涯以若．吴比越邻之众_动_与_词__中_，_国__抗像__衡_ _如___果____
第9章扩声系统调音
(二)通读文本，疏通字词
1．读准字音
垓．( ɡāi )下麾．( huī )下
披靡．( mǐ ) 2．掌握通假
骓．( zhuī )马绐．( dài )曰瞋．( chēn )目
(1)骑皆伏．曰( “伏”通“服” )
(2)乌江亭长 ( “ ”通“舣” )
数阕．( què ) 刈．( yì )旗
____________ 答：独字成句，节奏短促，虽在纸上却令人如闻其声，显
示出当时形势的严峻紧张。
第9章扩声系统调音
4．为什么项王“欲东渡乌江”，却又在有船可渡的时候不渡了呢？
___________________________________________________ ____________
D．左，乃陷大泽中

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元《项羽之死》课件(31张PPT)

项羽在乌江边据渡、赠马、赐头，表现了哪些性格特点？
笑言拒渡——知耻近乎“勇” 宝马赠亭长，头颅赐故人——重情重义
拒渡
知耻重义
赠马
心地仁善
赐头
视死如归
小结人物形象和塑造人物、鉴赏人物形象的方法
故事
表现
人物形象
写法
垓下之围
惊、起、饮、歌、泣
多情善感
动作语言映衬
东城快战
天之亡我，非战之罪！勇猛自负 “遂”
再次渲染项羽的勇猛无敌。
名作状，向东
通“舣”，使船靠岸
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：
土地方圆；某一区域（今）
名作动，称王
“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王
急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”
没有用来…的办法
这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够称王啦。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”
乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，
把，以（之）赐公
尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，
短小轻便的武器副词，仅
持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。
于是对亭长说：“我知道您是位忠厚长者，我骑着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，把它送给您吧。”命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。光项籍一个人就杀掉汉军几百人。
《史记》
“ 史家之绝唱，无韵之离骚。 ” — 鲁迅
史书体例
纪传体是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。
我国最早的纪传体史书是西汉司马迁编纂的《史记》。

人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《项羽之死》优质PPT

• 俗话说：男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。项羽心疼他的天下，在“四面楚歌”之计，已经轰然崩塌，他与自己钟爱的一切一一告别，先是他的宝马和女人，再是他的战士和亭长，最后是他的项上人头。项羽驱马奔驰走上了自己的末路，走得轰轰烈烈，走得豪迈悲壮。
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译文:项王就把他的骑兵分为四队，面向四方。汉军把项王包围了好几层。
项王对他的骑兵说：“我为你们斩他一个将领。”项王命令骑兵四面疾驰
而下，约定在山的东面会合为三处。于是项王大声呼喊着，飞奔直下，汉
• 太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈胜首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸乘埶，起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。
项羽形象：多愁善感
项羽“慷慨悲歌”，慨叹自己时运不利，恋恋不舍地和乌骓、虞姬诀别，充满了悲凉和无奈的情绪。昔日勇冠三军、威猛豪迈的大丈夫，在预料到失败命运的时刻，唱出柔肠百转的“垓下歌”，为项羽这个形象增添了一股柔情。
“慷慨悲歌”充分表现出项羽多愁善感的性格。
男儿有泪不轻弹，项羽这时却“泣数行下”，渲染出一个末路英雄的悲凉。这位盖世英雄歌罢泪水涟涟，以至于左右的人都不忍心目睹这样的场面。
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探究：有人说项羽失天下的最后时刻所心疼的只有女人和宝马，你同意这种看法吗？

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项
羽司之马死迁
《史记》体例
本纪: 叙述历代帝王的历史世家: 叙述贵族王侯的历史列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹表：各个历史时期的简单大事记书：记载典章制度，天文地理
时代背景
公元前207年10月,刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽以盟主身份召开戏西之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，刘邦为汉王。刘邦多次进攻项羽都被打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才足以跟项羽抗衡，项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，在张良、陈平、韩信等人的帮助下，围项羽于垓下，项羽突围至乌江自刎。
• 最想显“阔”的典故------衣锦还乡
• 注：灭秦后有人劝项羽都(建都)关中，项羽说 “富贵不归故乡，如衣锦夜行，谁知之者!”，于是衣锦还乡了。
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最不能忍受的一次挨骂----沐猴而冠人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元《项羽之死》优质PPT 注：韩生建议项羽都(建都)关中，未被采
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乌江自刎
• 拒渡：知耻重义 • 赐马：心地善良 • 赐头：视死如归
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总结
故事
人物形象
语言
写法
垓下多情惊、起、饮、动作、语言
之围善感歌、泣
映衬
东城快战

高中语文第四单元自主赏析项羽之死课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

④以若所为，求若．所欲 __代__词__，_这__个___
第四单元项羽之死
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①于是项王乃．悲歌慷慨 __就____ (3)乃② ③至家祭东无城忘，告乃．有乃．二翁十八_你__骑的_____才_，__仅____
(二)实词 (1)幸①②有大美王人亦名幸．虞赦，臣常幸_．_幸从 _而_____宠__幸__
③则幸．得脱矣 ____侥_幸____ ①常幸从． ___跟__随____ (2)从② ③沛臣公从．旦其日计从．百 _听__余从__骑，__来依_从_见__项王 __使__…__…__跟_随___ ④从．此道至吾军，不过二十里耳 __介__词__，__从__
第四单元项羽之死
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成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 语文 · 中国古 1．学习司马迁对人物的精彩描写，吸取文学营养； 2．掌握重点实词、虚词。
第四单元项羽之死
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第四单元项羽之死
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5．特殊句式 (1)此项王也。( 判断句 ) (2)然今卒困于此。( 被动句 ) (3)项王则夜起，饮帐中。( 省略句，“帐中”前省略了介词“于” ) (4)麾下壮士骑从者八百余人。( 定语后置。定语“骑从者”被置于中心词“麾下壮士”之后 )
第四单元项羽之死
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课件_人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《项羽之死》获奖PPT

第一段：垓下被围项王渡过淮水，能够跟从的骑兵只有一百多人，项王到阴陵，迷失了道路，询问一个种田的人，种田的人欺骗他说“往左”。
于是项王慷慨悲歌，自己作诗唱道：“力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝。
楚灭无英图，汉兴有成功。
主要情节：四面楚歌 → 慷慨悲歌于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
译文：太史公说：我听周生说“舜的眼睛大概是两个瞳孔”，又听说项羽也是两个瞳孔。
”项王笑着说：“上天要灭亡我，我渡江干什么呢！
虞兮虞兮奈若何！左③右皆项泣王，泣莫数能行仰下视，。他回头看见汉军的骑司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”吕马童面对项王，指给王翳说：“这就是项王。
项羽形象：多愁善感
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元
秦鹿奔野草，逐之若飞蓬。
场面三：乌江自刎（拒绝渡江）
译文：太史公说：我听周生说“舜的眼睛大概是两个瞳孔”，又听说项羽也是两个瞳孔。
因此，汉军追上了项王。
项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
这位盖世英雄歌罢泪水涟涟，以至于左右的人都不忍心目睹这样的场面。
秦朝政治腐败，陈涉首先发难，豪杰蜂起，相互争夺，不可胜数。
”唱了好几遍，美人跟着他一起唱。
包围起来，项王骑马冲驰，又斩了汉军的一个都尉，杀死了百十来人，再且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。
当时，赤泉侯做骑兵将领，追赶项王，项王怒目大吼，赤泉侯人马俱惊，倒退了好几里。
动作描写：大呼驰下+瞋目而叱之+遂斩汉一将+复斩汉一都尉，杀数十百人【正面】汉军皆披靡+赤泉侯人马俱惊，辟易数里【侧面】

人教版选修《古代诗歌散文欣赏》第4单元《项羽之死》课件 (共29张PPT)

学习重点：
§抓故事情节 §抓人物形象 §抓文章中心
史家之绝唱，
无韵之离骚。
—— 鲁迅《汉文学史纲要》
• 本文节选自《史记·项羽本纪》，作者司马迁，字子长，是西汉时期伟大的史学家、文学家、思想家。《史记》原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史。
• 全书共 130 篇，全书由本__纪_ 、世_家__、
没有人
2.骑能属者，百余人耳骑兵跟从
3.独籍所杀汉军数百人独自一人
找出固定句式的标志并解释 1.虞兮虞兮奈若何？
奈……何对……怎么办 2.天之亡我，我何渡为？
何……为要……干什么 3.籍独不愧于心乎？
独……乎难道……吗
4.汉军至，无以渡。无以没有可以用来……
5.不亦远乎？
不亦……乎不是……吗
题乌江亭
[唐] 杜牧
乌江亭
[宋]王安石
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来。
夏日绝句
[宋] 李清照
生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
你你认认为呢呢??
•王安石以一个大政治家的非凡气度和远见卓识，对于项羽之死又提出了与众不同的见解。如果说杜牧对项羽评价注重 “该不该”，王安石则看重“能不能”，杜牧认为项羽不该乌江自刎，该重整旗鼓，以便东山再起；王安石则深入分析了民心的向背和大势所趋。楚汉相争，战乱频仍，百姓饱受战乱之苦，而望烽烟止息。此时刘邦已稳定了大局，项羽则一败涂地，回天无力，民心和形势都决定了项羽不可能再有东山再起、卷土重来的辉煌。其中民心的向背和顺应形势的高论，就很发人深思，时至今日，更显得是至理名言！

语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元《项羽之死》课件(46张)-优秀课件

我，非战之罪也。”
▪ 乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，
期山东为三处。期，约定山东，古今异义词
▪ 于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。
▪ 是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目
而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。
▪ 与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。
项羽之死
▪ 本文节选自《史记·项羽本纪》，作者司马迁，字子长，是西汉时期伟大的的史学家、文学家思想家。《史记》原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史
▪ 全书共 130 篇，全书由_本_纪_、_世_家_、 _列_传_ 、_表__、__书__五部分组成，记载了从黄帝到汉武帝太初四年约3000 年
▪ 项王乃驰，失复去斩汉一都尉，杀数十百人，
复聚其骑，亡其两骑耳。 “服
▪ 乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏“曰：“如大王
言。”
如何宾语前置
▪ 从项羽的“溃围、斩将、刈旗”的快战中，你看到项羽是怎样的人？
▪ 勇猛威风，骁勇善战，自负
东城快战
▪溃围 ▪斩将
勇武豪爽寡谋轻信
骁勇善战威风勇猛自负
汉骑追者数千人(定语后置）译：追上来的汉军骑兵有几千人。
阻
挡攻克 ▪ 项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至
今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击
者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困
于此，此天之亡我，非战之罪也。
取独使灭亡
的
▪ 今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，
为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡
之，令骑将灌婴以五千骑跑追之。

·人教新课标 语文·选修 中国古代诗歌散文欣赏课件 第四单元 自主赏析 项羽之死

高中语文新课标选修《中国古代诗歌散文欣赏》习题：4 自主赏析项羽之死 含答案