优秀中班教案数学：比较10以内数的多少

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中班数学活动——比较10以内数的多少

中班数学活动——比较10以内数的多少活动目标

本次数学活动的目标是培养中班儿童对于10以内数的多少进行比较的能力。

通过这个活动，儿童将能够理解和运用“多”、“少”等概念，提高他们的数量感知能

力和数学思维能力。

活动准备

为了准备这个数学活动，我们需要以下材料：

•数字卡片：从1到10的数字卡片（每个数字各准备3张），以便儿童通过视觉感知数字的多少。

•比较符号卡片：比较符号“＞”、“＜”、“＝”的卡片，以便儿童学习比较数字

的大小关系。

•活动板书：准备一个黑板或白板，用于写下比较式和数字。

活动步骤

第一步：引导儿童理解“多”和“少”概念

首先，老师可以通过一些日常生活场景的图片或物品来引导儿童理解“多”和“少”的概念。比如，老师可以拿两个篮子，一个装有5个苹果，一个装有3个苹果，然后让儿童比较哪个篮子里的苹果多。通过视觉感知，儿童能够判断出哪个篮子里的苹果多。

第二步：介绍比较符号

接下来，老师可以向儿童介绍比较符号“＞”、“＜”、“＝”。可以在黑板或白板

上写下两个数字，然后用比较符号将它们连接起来。例如，写下“3 ＞2”，向儿童

解释这表示3大于2。通过示范和解释，帮助儿童理解比较符号的意义。

第三步：玩比较游戏

在这个活动中，我们需要将数字卡片和比较符号卡片一起使用。为每个孩子发放数字卡片，让他们在自己的桌子上排列数字卡片，然后根据数字的多少使用比较符号进行比较。

首先，老师可以提问一个问题，例如：“请将直觉告诉你1和2哪个数字多？”然后，儿童可以使用比较符号卡片来回答这个问题，将符号放在两个数字中间。

接下来，可以继续提问类似的问题，如：“请将3和5哪个数字多？”、“请将

幼儿10以内比大小数学教案

本次教案旨在帮助幼儿学会通过比较十以内的数字大小。

一、教学目标：

1.了解数字的大小关系；

2.学会使用“大于”、“小于”、“等于”等比较数学符号；

3.能够通过比较大小，正确判断数字大小的顺序。

二、教学准备：

1.准备十以内的数字卡片；

2.准备活动卡片。

三、教学步骤：

步骤一：引入新知识（约10分钟）

1.教师出示数字卡片1和数字卡片5，让幼儿观察两张卡片上的数字，并问幼儿：哪个数字更大？

2.引导幼儿探讨和发现数字1和数字5的大小关系。通过讨论，引出“大于”和“小于”的概念。

步骤二：数学符号的引入（约15分钟）

1.教师出示比较符号“>”和“<”，并解释它们的含义。例如，“>”表示“大于”，“<”表示“小于”。

2.让幼儿模仿老师的比划动作，并说出相应的比较口诀，例如：“大

于就是比右边更大，小于就是比右边更小”。

步骤三：游戏活动（约20分钟）

1.教师分发活动卡片给每个幼儿，并在卡片上写下不同的数字。

2.让幼儿两两配对，比较他们手中的数字大小，并用适当的符号（>、<、=）进行比较。每次比较完成后，幼儿将自己的卡片换给其他幼儿，继

续比较。

3.引导幼儿讨论每组卡片的大小关系，并进行整体总结。例如，

“2<4”，“3=3”，“6>5”等。

4.鼓励幼儿尝试不同的组合，让他们学会通过比较大小，正确判断数

字大小的顺序。

步骤四：巩固与拓展（约20分钟）

1.教师出示一些十以内的数字卡片，让幼儿自己排列数字的大小顺序，并使用符号“>”和“<”进行标注。

中班数学10以内数量的对应教案及反思

一、教学内容

本节课选自中班数学教材《幼儿生活数学》第一册，对应章节为第二章“数一数，认一认”。具体内容包括：10以内数量的认识，通过实物操作，使幼儿能够理解数量多少的概念，并掌握10以内数的顺序和对应关系。

二、教学目标

1. 让幼儿能够熟练地数数，认识10以内的数字，并能够理解数量多少的概念。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，使其能够将生活中的事物与数字进行对应。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点

教学难点：10以内数字的顺序和对应关系的理解。

教学重点：通过实物操作，让幼儿掌握10以内数量的对应。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、动物模型、水果模型、计数器等。

学具：学生每人一份数字卡片、动物模型、水果模型、计数器。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（2）教师邀请几名幼儿上台，将动物模型与数字卡片进行对应。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师通过PPT展示水果模型，让幼儿数一数各种水果的数量，并将数字卡片与水果模型对应。

（2）教师引导幼儿观察，发现数字之间的顺序关系。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师发放数字卡片和水果模型，让幼儿进行对应练习。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

4. 小组活动（10分钟）

（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一套数字卡片和动物模型。

（2）小组内进行讨论，完成动物模型与数字卡片的对应。

（3）教师检查各小组的操作结果，给予评价和鼓励。

（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。

中班数学活动-比较10以内数的多少

中班数学活动-比较10以内数的多少概述：

本次数学活动旨在帮助中班幼儿了解比较概念，并在10以内的范围内进行比较数的多少。通过多种趣味活动的设计，让幼儿通过实际操作体验比较数量的过程，培养其观察能力、逻辑思维以及数学数感。

活动一：数目比大小

目标：培养幼儿比较数目大小的能力，理解多和少的概念

材料：拼图块、计数卡片、小动物人偶、10以内数字卡片

步骤：

1. 将数字卡片1-10放在桌上，幼儿选择一个数字卡片，例如3。

2. 给幼儿分发相应数量的拼图块，要求幼儿摆成一个小山堆。

3. 给幼儿分发3个计数卡片，幼儿将卡片依次放在拼图块上进行计数。

4. 让幼儿观察桌子上的其他数字卡片，并找出比3多的数字卡片和比3少的数字卡片。

5. 幼儿运用小动物人偶进行模拟比较，将小动物人偶移到比3多的数字卡片上，然后移到比3少的数字卡片上。

活动二：数字比大小

目标：培养幼儿理解数字的大小关系，学习使用数码卡片比较数字的大小

材料：10以内数字卡片、数码卡片、大小关系卡片

步骤：

1. 将10以内数字卡片随机摆放在桌子上。

2. 准备一套数码卡片，上面分别写有”大于”、“小于”和”等于”字样。

3. 让幼儿依次选择两张数字卡片，然后使用数码卡片比较这两个数的大小关系。

4. 如果幼儿选择的两个数字不相等，则使用\

中班数学教案10以内的数

中班数学教案10以内的数中班数学教案

教学目标：

1. 让学生了解并熟悉10以内的数；

2. 帮助学生学会使用各种方法进行简单的数学计算；

3. 培养学生对数字的理解和感知能力。

教学内容：

1. 数字认知：数的顺序、数的大小比较、数的读法；

2. 数字运算：加法、减法；

3. 数的表达方式：手指表示、图形表示、物体表示。教学准备：

1. 数字卡片：0-10；

2. 图形卡片：圆形、三角形、方形等；

3. 相关实物：豆子、积木等；

4. 彩色画笔。

教学步骤：

一、引入活动（5分钟）：

1. 教师将数字卡片0-10分别展示给学生，让学生讲出数字的读法。

2. 教师问学生：0是几？10是几？让学生回答。

二、数字认知（10分钟）：

1. 教师出示数字卡片，让学生一起比较数字的大小，例如：比较3和7。

2. 教师提问：下一个比2大的数是几？请学生回答。

3. 教师以游戏形式出示数字卡片，任意展示一个数字，要求学生快速报出比这个数字大1的数。

三、数字运算（15分钟）：

1. 加法练习：

a. 教师使用手指表示法，例如：教师先举起3个手指，然后再举起2个手指，然后问学生一共有几个手指。

b. 教师出示两个数字卡片，例如：3和4，让学生将这两个数的卡片放在一起，然后数一数一共有几个数字。

c. 教师使用实物，如豆子、积木等，将一部分放在桌子上，然后再放一些，要求学生数一数总共有多少个实物。

2. 减法练习：

a. 教师使用手指表示法，例如：教师先举起5个手指，然后再放下2个手指，然后问学生剩下几个手指。

b. 教师出示两个数字卡片，例如：6和3，让学生将这两个数的卡片分开，然后数一数剩下的数字。

中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》

中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》教学目标：

1.理解并能运用“多、少”的概念，能够比较10以内数的多少。

2.培养学生观察、思考和比较的能力，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学学习兴趣和学习的主动性。

教学准备：

教师：计算机、投影仪、挂图、小黑板、数学教具。

学生：学生课本、练习册、学习工具。

教学过程：

一、创设情境导入：（5分钟）

1.教师出示一些不同的物品：比如苹果、橙子、蛋糕等，请学生观察并比较数量的多少。

2.引导学生从直观上理解“多、少”的概念，引发学生思考并讨论。

3.教师问学生：“怎样比较苹果和橙子的多少？”请学生回答。

二、讲授新知识：（20分钟）

1.教师用多媒体展示比较10以内数的多少的例子，如：比较4和7的多少，比较2和8的多少等。

2.教师通过探究的方式引导学生找出规律，并写在黑板上。

a.当数的位数相同时，先看最高位的数的多少；

b.当最高位相同，再看次高位的数的多少；

c.依次类推，直至比较完所有的位数。

3.教师用例子再次强调和总结这个规律，并引导学生进行总结。

三、巩固练习：（20分钟）

1.学生独立完成练习册上的练习，锻炼他们的巩固和运用能力。

2.教师巡回检查学生的答题情况，鼓励他们互相交流，解决问题。

四、拓展延伸：（15分钟）

1.教师要求学生组成小组，准备一些物品并标明数量，让学生进行比较并记录结果。

2.每个小组选择一组物品，在班级中进行展示，并通过口头陈述来表达比较的结果。

3.教师引导学生讨论不同物品的数量对比，提出有关数学概念并进行归纳总结。

中班数学10以内的数字优质教案反思

一、教学内容

本节课选自幼儿中班数学教材《快乐数学》的第二章第三节，详细内容为10以内的数字认识与运用。通过本节课的学习，使幼儿掌握10以内的数字，并能进行简单的数数活动和运用。

二、教学目标

1. 知识与技能：让幼儿能够熟练认识10以内的数字，并能够正确书写。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，让幼儿学会用数字进行简单的数数活动，培养其数学逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数字的兴趣，激发他们学习数学的热情。

三、教学难点与重点

重点：10以内的数字的认识、书写和运用。

难点：数字的书写和运用。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、数字贴纸、计数器、PPT课件。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、书等，引导幼儿用数字进行数数。

2. 例题讲解（10分钟）

结合教材内容，教师通过PPT课件展示10以内的数字，讲解数字的书写方法和顺序。

3. 随堂练习（10分钟）

教师发放数字卡片，让幼儿进行数字配对游戏，巩固对数字的认识。

4. 小组活动（10分钟）

将幼儿分成小组，每组发放计数器，让幼儿用计数器进行10以内的数数活动。

教师邀请幼儿分享自己的学习心得，并对他们的表现给予鼓励和表扬。

六、板书设计

1. 10以内的数字

2. 内容：

数字110的书写顺序

数字110的配对游戏

10以内的数数活动

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿回家后，用数字110给家庭成员进行编号，并描述编号的依据。

2. 答案示例：爸爸是1，因为他是家里的顶梁柱；妈妈是2，因为她是家里的；我是3，因为我是家里的宝贝。

中班数学10以内数量的对应教案附反思

一、教案内容：

本节课主要围绕中班数学中的10以内数量进行教学。通过多种教学方式和活动，引导幼儿了解和掌握10以内的数字和数量关系，并培养他们对数字的理解和运算的能力。具体的教案内容如下：

1. 目标：

- 能够正确写出1-10的数字

- 能够根据图形和实物进行数量的比较

- 能够在10以内做简单的加法和减法运算

2. 活动：

- 数字拼图游戏：教师将1-10的数字拼图分割，让幼儿通过拼图的方式认识和记忆数字。

- 数数量游戏：教师准备一些写有数字的卡片和一些有一定数量的物品，例如玩具、贝壳等，让幼儿根据卡片上数字的大小进行数量的比较，并将相应数量的物品放在卡片上。

- 数字记忆游戏：教师用数字卡片向幼儿依次展示不同的数字，幼儿需要尽量记住卡片上的数字，并在展示结束后回答问题，例如“第三个数字是什么？”

- 数字运算游戏：教师根据幼儿的理解程度，设计一些简单的加法和减法运算题目，例如“3+2=”或“5-1=”，并引导幼儿进行计算。

3. 反思：

本节课通过多种教学方式和活动，提供了多样化的学习体验，培养了幼儿对数字的兴趣和理解能力。然而，也存在一些问题需要改进和反思。

首先，在活动设计方面，应该更加注重幼儿的积极参与和互动。虽然教师采用了游戏形式的活动，但在实施过程中，并没有充分发掘幼儿的主观能动性。下次可以在活动设计中增加一些能够激发幼儿参与的元素，例如让他们自己设计拼图游戏或掌握一些游戏规则。

其次，在教学目标方面，应该更加注重幼儿的个别差异。每个幼儿在数学方面的理解和能力都是不同的，有的孩子可能已经掌握了1-10的数字，有的孩子可能还比较困难。因此，教师在教学过程中应该根据幼儿的具体情况，灵活调整教学内容和难度，确保每个幼儿都能够在适宜的发展区域内进行学习。

比较10以内数的多少中班教案

比较10以内数的多少中班教案比较10以内数的多少中班教案1

活动目标：

1、复习巩固10以内的数和数字认读。

2、比较10以内数量的多少。

3、发展幼儿动作的灵活性。活动准备：教具：10以内数量的数群卡。学具：操作纸、图形卡片若干。

活动过程：

一、出示数群卡，引导幼儿比较多少。

1、出示图一，幼儿进行点数比较。

师：图上有什么？（圆点）是大圆点多，还是小圆点多呢？为什么？让我们来数数吧！（引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。）

师：大圆点有几个？小圆点有几个？谁多谁少？多多少，少多少呢？

注：让幼儿经过点数，不受物体大小的的影响。

师小结：7个小圆点多，6个大圆点少的结论。6个大圆点比7个小圆点少1，7个小圆点比6个大圆点多1。

2、出示图二，引导幼儿观察、比较多少。

师：小朋友看看，红圆点多还是绿圆点多？为什么？

注：让幼儿不受物体颜色和排列形式的影响进行比较。

师小结：9个红圆点和9个绿圆点一样多的结论。

3、出示图三，让幼儿观察。

师：图上有什么？（树、蘑菇、公鸡）

师：图中的东西由哪几种图形拼成的？（圆形、三角形、梯形、半圆形）

注：根据幼儿的回答分别出示图形标志，让幼儿正确地数出每种图形的数量，并判断出哪种图形的数量最多，哪种图形最少。

二、幼儿操作，教师巡回指导。

1、介绍材料，并介绍操作方法。

①第一、二组。

准备材料：幼儿人手一张操作纸，给圆点最多的涂上漂亮的颜色。

师：朱老师给小朋友准备了一张操作纸，请小朋友先观察一下，操作纸上有什么？各有几个，给最多的那一组涂上漂亮的颜色。

②第三、四组。

准备材料：给幼儿人手一张数群卡（10以内的数群卡。）

中班数学教案比较

中班数学教案比较1

【活动目的】

1)尝试运用数棒比较10以内数量之间多一与少一的关系。

2)了解多与少的相对性。3)比较能力的培养了解数量之间递增或递减的关系。

【适用年龄】

4岁以上

【活动准备】

数棒一组

【活动过程】

1、以数棒1为辅助工具，进行数棒间的比较：

(1)老师将数棒10平行下移，零距离并排在数棒9上方。

(2)分别指着数棒10和9说“这是10，这是9”、拿起数棒1说“这是1”，并将其放到数棒9的右端比一下再取走，及时小结：10比9多1。

(3)以同样的方法将余下数棒间的比较做完。

2 、做完数棒2与数棒1之间的比较，得出“2比1多1’的结论后，接着做逆向。

(1)分别指数棒1和2说“这是1，这是2”及时小结：“1比2少1。

(2)以同样方法直到做完数棒9与数棒川之间的比较，得出“9比10少1”结论。

中班数学教案比较2

礁一：测量远近

活动目标

1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

2、学习用目测、工具等方法测量远近，并用表格的形式进行记录。

3、初步感知同样的距离，使用的测相对量工具不同，测得数量也不同，训练思维性。

活动重难点

1、重点：探究测量远近的多重方法。

2、难点：理解测量的数量越多路线越远，测量的数量越少路线越近。

活动准备

水彩笔，表格每人一份。测量工具：硬纸条、绳子。线路图。

活动过程

一、故事导入，学习用目测的方法感知物体的远近。

1、师：动物王国里即将举行一场盛的运动会，小动物们都在加紧练习比赛项目，准备在比赛的时候显身手。小兔、小猴、小猫、小狗将要参加的比赛项目是立定跳远。立定跳远你们会吗?谁愿意来试一试?

中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》

一、教学目标：

1.培养学生比较10以内数的多少的能力。

2.让学生能够用正确的方法进行数的比较。

3.提升学生逻辑思维和观察问题的能力。

二、教学准备：

1.教师准备：

–教案、白板、白板笔。

–数字卡片（0-10）。

2.学生准备：

–学生每人一份练习纸，铅笔。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）

•教师介绍今天的课程内容：比较10以内数的多少。

•老师可以从身边物体的大小开始引入话题，让学生感知物体的大小差异。

2. 讲解（10分钟）

•教师出示数字卡片（0-10），用白板画出一个数轴。

•以2和4为例，教师让学生观察两个数字的大小差异，引导学生发现4比2大。

•教师会引导学生通过观察数轴上数字的位置来判断大小。

3. 实操（15分钟）

•教师出示一堆相同的物品，例如卡片。

•教师选择两个数字（1-10）并写在白板上。

•教师提醒学生，让学生仔细观察物品的数量，然后将卡片放在对应数字下面，比较数量多少。

•学生用指纹或画线的形式进行比较，并告诉老师结果。

•学生可以在练习纸上写下结果，可以从最小的数字开始，逐渐提高难度。

4. 归纳总结（10分钟）

•教师让学生总结比较10以内数的方法。

•学生根据实操环节的经验，总结出直观比较和利用数轴比较两种方法。

•学生分别用自己的话简单描述两种方法的步骤和应用场景。

•教师可以在白板上记录学生的总结，以方便学生复习。

5. 拓展练习（15分钟）

•教师给学生出示更多的数字卡片。

•学生可以分组进行练习，每组选取两个数字进行比较。

•学生可以选择使用直观比较或数轴比较的方法进行比较，并写下结果。

幼儿园中班数学教案中班数学游戏活动教案：比较10以内数字大小

幼教课堂设计

幼儿园中班数学教案中班数学游戏活动教案：比较10以内数字大小

教师：***

日期：***

XX幼儿园

内数字大小

一、教学目的

1、引导幼儿正确感知10以内数,比较10以内数量的多、少。

2、启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。培养幼儿观察、分析、比较的能力。

二、教学准备

1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套（1—9）。

三|、教学过程

1、今天森林里要开一个动物联欢会，老师想请一些小动物来参加，你们说好吗？但是老师忘记了小鸡的电话号码，你们愿意帮助我吗？小鸡的电话号码前4个是1247，后面的数比前面按顺序都要大1。（12472358）这就是小鸡的电话号码。我们来打电话，师：好像通了，真的通了，您好！是小鸡吗？（是的）今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗？（好的，一会就来）我们猜对了。

2、小鸭原来的号码是94485521，可现在换了，黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。（85396412）我们来打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鸭吗？（是的）今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗？（好的，一会就来）我们又猜对了。

3、小猫的电话号码是在它的这照片里。

幼儿园中班数学教案-中班数学游戏活动教案：比较10以内数字大小

幼儿园中班数学教案:中班数学游戏活动教案：比较10以内

数字大小

一、教学目的1、引导幼儿正确感知10以内数,比较10以内数量的多、少。2、启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。培养幼儿观察、分析、比较的能力。二、教学准备 1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套（1—9）。三、教学过程1、今天森林里要开一个动物联欢会，老师想请一些小动物来参加，你们说好吗？但是老师忘记了小鸡的电话号码，你们愿意帮助我吗？小鸡的电话号码前4个是1247，后面的数比前面按顺序都要大1。（12472358）这就是小鸡的电话号码。我们来打电话，师：好像通了，真的通了，您好！是小鸡吗？（是的）今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗？（好的，一会就来）我们猜对了。

3、小猫的电话号码是在它的这照片里。第一个号码是胡子的根数：4根。第二个号码是眼睛的个数：2个。第三个号码是尾巴的个数：1根。第4个号码是棕色的花纹：5块。第5个号码是小猫身上的正方形的口袋：。第6号码是椭圆形的个数：7个。第七个号码是三角形的口袋：8个。第八个号码是小猫耳朵上的三角形；6个。请小朋友把小猫的电话码说一次。拨电话。

4、小狗的电话号码有这么多的数字：

57298613。它是按从大到小的顺序。拨打电话。5、我们的客人都来了，联欢会开始了。听老师的口令：比3少1的数，幼儿两个手拉手一起跳舞。6、今天的联欢会结束了，我们回家吧。

幼儿园中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》含反思

幼儿园中班数学教案：

比较10以内数的多少

教学目的

1、引导幼儿正确感知10以内数，比较10以内数量的多、少。

2、启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。培养幼儿观察、分析、比较的能力。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

教学准备

1：9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套（1：9）。

教学过程

1、今天森林里要开一个动物联欢会，老师想请一些小动物来参加，你们说好吗？但是老师忘记了小鸡的电话号码，你们愿意帮助我吗？小鸡的电话号码前4个是2468，后面的数比前面按顺序都要

大1。（）这就是小鸡的电话号码。我们来打电话，师：好像通了，真的通了，您好！是小鸡吗？（是的）今天森林里要开一个动物

联欢会，请您来参加好吗？（好的，一会就来）我们猜对了。

2、小鸭原来的号码是，可现在换了，黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。（）我们来打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鸭吗？（是的）今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗？（好的，一会就来）我们又猜对了。

3、小猫的电话号码是在它的这照片里。

第一个号码是胡子的根数：4根。第二个号码是眼睛的个数：2个。第三个号码是尾巴的个数：1根。第4个号码是棕色的花纹：5块。第5个号码是小猫身上的正方形的口袋：。第6号码是椭圆形的

个数：7个。第七个号码是三角形的口袋：8个。第八个号码是小

猫耳朵上的三角形；6个。请小朋友把小猫的电话码说一次。拨电话。

幼儿园中班数学教案：比较10以内数的多少

教案标题：比较10以内数的多少

一、教学目标：

1. 让幼儿理解并掌握10以内数的比较概念，能准确判断哪个数字更大或更小。

2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，通过实际操作活动体验数量的差异。

3. 提高幼儿的语言表达能力，能用“大于”、“小于”、“等于”等词语描述数的比较结果。

二、教学内容：

1. 介绍和复习1-10的数字。

2. 学习和理解“大于”、“小于”、“等于”的含义。

3. 实践比较10以内数的多少。

三、教学准备：

1. 数字卡片1-10各一套。

2. 各种实物（如水果模型、积木等）用于数量比较。

3. “大于”、“小于”、“等于”符号卡片。

4. 比较数目的游戏材料。

四、教学过程：

1. 导入：通过唱数字儿歌，引导幼儿回顾1-10的数字。

2. 新课讲解：

- 引入“大于”、“小于”、“等于”的概念，利用符号卡片进行解释和示范。

- 利用实物进行数量比较，例如拿出5个苹果和3个梨，让幼儿理解5比3大，3比5小。

3. 实践活动：

- 分组进行数量比较的游戏，每组分发数字卡片和实物，让幼儿自行比较并用语言表述结果。

- 进行“谁多谁少”的游戏，教师出示一组物品，幼儿竞猜数量并用符号表示。

4. 总结：引导幼儿总结今天学习的内容，再次强调“大于”、“小于”、“等于”的含义和使用。

五、教学延伸：

在日常生活中寻找比较数目的机会，例如比较餐盘中的食物数量、玩具的数量等，让幼儿在实际情境中运用所学知识。

六、教学总结：

本次课程，幼儿成功理解和掌握了10以内数的比较，能够准确使用“大于”、“小于”、“等于”进行表述。通过实践活动，幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力都得到了锻炼。

中班数学10以内数量的对应教案及反思(1)

中班数学10以内数量的对应教案及反思

一、教学内容

本节课选自幼儿中班数学教材第三章《10以内的数》，详细内容为第一课时“数量的对应”。通过本节课的学习，使幼儿能够掌握10以内数的概念，理解数量多少的对应关系，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：使幼儿能够认识10以内的数，并能够正确地进行数量对应。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分析、归纳等思维能力，提高幼儿动手操作能力。

3. 情感态度价值观：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、交流、探究的学习态度。

三、教学难点与重点

教学难点：10以内数的概念及数量对应的理解。

教学重点：通过实践操作，培养幼儿观察、比较、分析、归纳等思维能力。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教学挂图。

学具：幼儿用数字卡片、小石子、小棒、图片等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）组织幼儿玩“数一数”的游戏，让幼儿数一数自己的小石子、小棒等物品。

（2）引导幼儿观察图片，说出图片中物品的数量。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师出示数字卡片，讲解数字的意义。

（2）以磁性黑板上的数字为例，讲解数量对应的含义。

（3）通过实例，展示如何进行数量对应。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）让幼儿拿出自己的数字卡片，与同桌进行数量对应练习。

（2）教师巡回指导，及时纠正错误。

六、板书设计

1. 10以内数量的对应

2. 内容：

（1）数字卡片：110

（2）图片：物品数量对应的实例

（3）磁性黑板：展示数量对应过程

七、作业设计

1. 作业题目：