九年级上册政治第3单元 融入社会 肩负使命教案导学案教学设计
九年级政治全册 第三单元 融入社会 肩负使命 第七课 关注经济发展教案1 新人教版
第七课关注经济发展[教学目标]1、知识目标：通过教学使学生知道我国社会发展的"三步走"战略的具体内容。
知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容，了解各种国有经济、集体经济及非公有制经济的含义、地位。
2、能力目标：体会"三步走"发展战略，既鼓舞人心，又切合我国的实际，体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济基础和非公有制经济基础的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。
3、情感态度与价值观目标：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。
[教学重点]对我国基本经济制度的掌握。
[教学难点]毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公制经济发展。
[课时安排]一课时[教学方法]使用比较法；多联系学生的实际生活经验和感受[教学手段]多媒体[教学过程]板书：（一）造福人民的经济制度一、感受身边的变化[导入新课]活动一：火眼金睛找变化（多媒体展示）学生思考：这些变化说明了什么？为什么会有这么大的变化？教师总结：改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。
（多媒体显示改革开放以来人们衣食住行方面发生的变化）之所以有这么大的变化，原因有很多，其中最主要的是制定了正确的方针政策。
我国采取了"三步走"战略，究竞"三步走"战略是什么？板书：1、“三步走”发展战略组织学生阅读教材88页-89页的内容，回答：这一战略的出发点，是怎样丰富和发展的，以及它的进展情况。
板书：①出发点：我国国情②具体内容：（略）③进展情况：（略）活动二：根据三步走发展战略的内容，学生自己绘制图标。
（多媒体展示）教师总结：其中第一二步已经实现，人民总体上达到了小康水平，全国人民正在努力实现第三步。
2021年九年级政治 第三单元《融入社会 肩负使命》复习教案 人教新课标版
2021年九年级政治第三单元《融入社会肩负使命》复习教案人教新课标版【复习目标】：1、知识目标：知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；了解宪法的内容；知道宪法的作用；宪法的法律地位；公民享有政治权利的内容、行使渠道；知道维护国家安全是我们的政治义务。
三步走”的发展战略；国有经济、集体经济的含义及其作用；非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
2、能力目标：认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关；知道依法治国是我国的治国方略；了解法制国家的特点，树立法律意识；认识宪法的作用和地位；提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
树立国家安全意识。
体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用；体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理3、情感态度价值观: 认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威；树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。
从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。
【复习重点】：1、人民代表大会制是我国的根本政治制度；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
2、宪法的作用以及宪法的法律地位。
3、公民享有政治权利的内容以及行使的渠道；维护国家安全的政治义务。
4、“三步走”的战略目标，我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
【复习难点】1、通过教学，提高学生关心和参与国家政治生活的自觉性，以及通过法律手段来维护自身合法权益的法律意识；树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。
2、培养学生依法正确行使政治权利的意识，参与政治生活的能力；树立国家安全意识，维护国家安全的能力。
九年级政治第三单元融入社会肩负使命复习教案人教新课标版
第三单元《融入社会肩负使命》复习教案【复习目标】：1、知识目标：知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；了解宪法的内容；知道宪法的作用；宪法的法律地位；公民享有政治权利的内容、行使渠道；知道维护国家安全是我们的政治义务。
三步走”的发展战略；国有经济、集体经济的含义及其作用；非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
2、能力目标：认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关；知道依法治国是我国的治国方略；了解法制国家的特点，树立法律意识；认识宪法的作用和地位；提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
树立国家安全意识。
体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用；体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理3、情感态度价值观: 认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威；树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。
从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。
【复习重点】：1、人民代表大会制是我国的根本政治制度；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
2、宪法的作用以及宪法的法律地位。
3、公民享有政治权利的内容以及行使的渠道；维护国家安全的政治义务。
4、“三步走”的战略目标，我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
【复习难点】1、通过教学，提高学生关心和参与国家政治生活的自觉性，以及通过法律手段来维护自身合法权益的法律意识；树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。
2、培养学生依法正确行使政治权利的意识，参与政治生活的能力；树立国家安全意识，维护国家安全的能力。
九年级 第三单元 融入社会 肩负使命 说课
第三框——“依法参与政治生活” 第三框——“依法参与政治生活” —— 主要让学生知道公民享有政治权利的内容、 主要让学生知道公民享有政治权利的内容、行使 渠道，怎样依法行使政治权利； 渠道，怎样依法行使政治权利；维护国家安全是我们 的政治义务，保守国家秘密，树立国家安全意识。 的政治义务，保守国家秘密，树立国家安全意识。
第八课
投身于精神文明建设
第一框——“建设社会主义精神文明” 第一框——“建设社会主义精神文明” —— 主要帮助学生理解社会主义精神文明建设在中国特 色社会主义建设全局中的重要地位， 色社会主义建设全局中的重要地位，知道中国先进文化 的前进方向、社会主义精神文明建设的主要内容。 的前进方向、社会主义精神文明建设的主要内容。 第二框—— 灿烂的文明之花” ——“ 第二框——“灿烂的文明之花” 主要帮助学生了解精神文明创建活动是我国人民 移风易俗、改造社会的伟大创造， 移风易俗、改造社会的伟大创造，也是加强中国先进 文化建设的有效形式，在此基础上， 文化建设的有效形式，在此基础上，明确社会主义精 神文明建设的根本任务， 神文明建设的根本任务，激励学生自觉投身于精神文 明创建活动。 明创建活动。
第七课 关注经济发展
第一框——“造福人民的经济制度” 第一框——“造福人民的经济制度” —— 主要讲社会主义现代化建设“三步走”发展目标、 主要讲社会主义现代化建设“三步走”发展目标、 我国的基本经济制度等内容。 我国的基本经济制度等内容。 第二框—— 走向共同富裕的道路” ——“ 第二框——“走向共同富裕的道路” 主要讲现阶段我国的基本分配制度、 四个尊重” 主要讲现阶段我国的基本分配制度、“四个尊重” 等内容。 等内容。 ——“学会合理消费” 第三框 ——“学会合理消费” 主要讲随着经济社会的不断发展， 主要讲随着经济社会的不断发展，人们消费观念的 变化、引导学生培养合理消费的意识和能力。 变化、引导学生培养合理消费的意识和能力。
九年级政治全册第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济发展教案2新人教版
第七课关注经济发展【教学目标】1．知识目标了解社会主义初级阶段的基本分配制度。
懂得尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。
2．能力目标结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程。
从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性两个方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。
3．情感、态度与价值观目标从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配”的原则。
从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
【教学重点】1．社会主义初级阶段的分配制度。
2．尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。
【教学难点】1．共同富裕是一个过程；2．社会主义的分配原则；3．尊重劳动、尊重知识、尊重人才，尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。
【教学方法】情景设置法、活动法、图表法、讨论法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：出示图片：以工促农、以城带乡从农业支持工业，到工业反哺农业；从农村服务城市，到城市带动农村。
工与农、城和乡，这两大关系正在实现着从未有过的历史性转变。
我们正在寻找破解“三农”难题的“金钥匙”。
提问：“以工促农、以城带乡”、寻找破解“三农”难题的“金钥匙”的最终目的是什么？学生回答（略）。
教师归纳：最终目的是为了实现我国人民的共同富裕。
方法二：（备选）播放视频：社会主义新农村建设出示图片：社会主义新农村建设提问：为什么我国要进行社会主义新农村建设？学生回答（略）。
教师归纳：因为我国是社会主义国家，我们走的是共同富裕的道路。
九年级政治全册第三单元融入社会肩负使命第六课参与政治生活第1框人民当家作主的法治国家教案新人教版
《人民当家作主的法治国家》教学设计【教学目标】1．知识目标知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
人民代表大会与其他国家机关的关系，全国人民代表大会的职权。
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
2．能力目标认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。
3．情感、态度与价值观目标认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。
【教学重点】1．人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2．依法治国的基本要求。
【教学难点】人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
【教学方法】图表法、谈话法、讨论法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】播放动画：面对非法网吧九年级学生小泽发现，在他们学校周围有几家非法经营的网吧。
一些同学在课余时间经常泡在那里打游戏或聊天，严重地影响了学习和身心健康。
他们中有的精神萎靡不振，成绩明显下降，有的还模仿网络游戏中的暴力动作，在现实生活中去殴打同学。
小泽拨打市长热线反映了这一情况。
不久，这些非法经营的网吧就被取缔了。
教师：你怎样评价小泽的行为？学生回答（略）。
教师归纳并过渡到新课：作为国家的主人，关心国家的事，参与国家管理，依法行使监督权，既是我们参与政治生活的表现，也是对国家应尽的责任。
因为，我们要努力把我国建设成为社会主义法治国家。
新课：人民当家作主的法治国家【新课教学】人民当家作主的法治国家（板书）一、人民怎样当家作主（板书）方法一：教师出示图片（如下），说明：我国宪法规定：在我国，一切权力属于人民。
教师：但是，我国人口众多，地域辽阔，人民怎样来行使当家作主的权力呢？学生回答（略）。
方法二：（备选）出示图片：参加选举投票、代表们听取意见、人民代表认真提出议案、人民代表大会上代表们进行表决教师：请你将以上四幅图片联系起来并用一段话讲述出来。
教师归纳：1．人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关，人民代表大会制度是我国的根本政治制度我国人民就是通过选举人民代表组成人民代表大会来行使管理国家、维护社会秩序的各项权力的，我们把这种制度称为人民代表大会制度。
九年级政治第三单元融入社会 肩负使命复习导学案
九年级政治第三单元“融入社会肩负使命”复习导学案导学目标：1、正确理解宪法是国家的根本大法2、正确理解实现共同富裕是社会主义的根本原则3、我国的基本经济制度和政治制度4、正确把握社会主义精神文明的重要性导学重难点：1、我国的根本政治制度2、宪法是国家的根本大法3、学会依法行使监督权利4、我国的基本经济制度5、共同富裕是社会主义的根本原则6、精神文明建设的主要内容和重要性7、精神文明建设的根本任务学时：一课时教学过程：一、展示知识框架第六课参与政治生活一、人民当家做主的法治国家1、人民怎样当家作主（1）人大制度是我国的根本政治制度（2）全国人大是我国最高国家权力机关（职权）2、生活在法治国家里（1）依法治国基本方略（2）依法治国的基本要求（每一个要求分别是依法治国的？）（3）国家机关要依法行政（是什么）二、宪法是国家的根本大法1、宪法是实行依法治国的根本依据（核心、规定了）2、宪法的主要内容（构成）3、宪法的地位（即法律效率）4、宪法是根本大法的原因（注意“母法”与“子法”的关系）三、依法参与政治生活1、依法行使政治权利（1）公民政治权利的内容（八个字）（2）公民行使政治权利的渠道（三个）2、维护国家安全（1）我们的政治义务（2）国家安全的重要性（提示从国到人）（3）保守国家秘密，树立国家安全意识，维护国家安全第七课关注经济法发展一、造福人民的经济制度1、感受身边的变化（1）“三步走”发展战略（2）人民生活总体上达到小康水平2 、充满生机与活力的经济制度（1）公有制是我国经济制度的基础（2）国有经济和集体经济的地位和作用（3）我国的基本经济制度（4）国家对公有制和非公有制经济的政策二、走向共同富裕的道路1、先富带后富共奔富裕路（1）我国现阶段的分配制度（2）共同富裕是社会主义的根本原则（3）共同富裕在不同阶段有不同的内容2、让创造财富的源泉涌流（1）四个尊重（2）发挥自身才能，为国家经济发展做贡献三、学会合理消费1、消费面面观（1）人们的消费水平不断提高（2）人们的消费观念在不断变化2、学会理财合理消费（1）学会理财，学会消费（2）适度消费，提倡节俭第八课投身于精神文明建设一、建设社会主义精神文明1、先进文化的前进方向（1）社会主义社会是协调发展的社会(几方面？) （2）当代中国的先进文化（是怎样的？）（3）繁荣社会主义文化的根本保证（方向）2、中心环节和基础工程（1）精神文明建设的主要内容（两方面）（2）提高道德水平，培育文明道德风尚（3）全面提高国民素质二、灿烂的文明之花1、神州开遍文明花（1）精神文明建设形式（2）精神文明建设的根本任务（3）精神文明建设创建活动的意义2、细微之处见行动（1）辨别各种消极文化并自觉抵制（2）积极参与各种精神文明创建活动二、练习习题略三、作业完成专题剩余习题。
九年级政治全册 第三单元 融入社会 肩负使命 第七课 关注经济发展教案3 新人教版
第七课关注经济发展【教学目标】1．知识目标了解消费方式及消费观念的变化；知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现；了解合理消费应遵循的原则。
2．能力目标帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识，培养学生的理财能力。
3．情感、态度与价值观目标帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。
【教学重点】“帮助学生学会合理消费”是本课的教学重点。
【教学难点】“帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观”是本课的教学难点。
【教学方法】谈话法、图表法、活动法。
【课前准备】请九位同学组成三个小组，分别进行“学校周围的垃圾食品”调查活动、“学生怎样处置饭后垃圾”调查活动、“节约资源和能源以实现可持续消费的方法”调查活动，并收集图片和文字资料。
请学生准备一次最有意义的旅行的图片资料和文字资料、一本使自己受益匪浅的书籍或一部电影。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：出示图片：物品提问：看到这些物品，你有购买欲吗？如果有，你会怎样购买？学生回答（略）。
教师：随着我国经济的发展，商品越来越丰富，极大地考验着我们每个人的消费观。
面对的选择越多，越是要求我们要学会合理消费。
新课：学会合理消费方法二：（备选）教师：记得有一次，几个同学和我聊天。
一个同学说：“老师，有个问题想跟您请教一下，您看，这还不到月底，我的零花钱就花光了，我们班同学都叫我‘月光族’，其实我的零花钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？”还有一位同学说：“唉，我更糟糕，我常常透支，买回家的东西又贵又不实用，后悔死了，我怎么办呢？”这两位同学说的话题很值得我们一起探讨。
提问：请你为这两位同学找找问题的答案。
学生回答（略）。
教师：随着我国经济的发展，商品种类越来越丰富，极大地考验着我们每个人的消费观。
面对的选择越多，越要求我们要学会合理消费。
新课：学会合理消费【新课教学】学会合理消费（板书）一、消费面面观（板书）看一看：播放动画：杨洲的烦恼学生回答（略）。
九年级政治全册 第三单元 融入社会 肩负使命教案 新人教版
6、怎ห้องสมุดไป่ตู้合理消费？
第八课：投身精神文明建设
1、在当代中国，发展先进文化的含义、重要性
2、社会主义核心价值体系的重要性、基本内容及对基本内容的解读。
3、社会主义精神文明建设的主要内容及各自地位、根本任务？
4、怎样加强思想道德建设？
5、精神文明创建活动的形式及作用。
第三单元 融入社会 肩负使命
教学
目标
（1）复习第三单元的基础知识，构建知识体系，理解知识间的内在联系，提高学生的归纳总结、分析比较能力。
（2）提高学生运用所学知识分析社会热点、解决现实生活中实际问题的能力。
（3）提高学生解答不同类型题的能力，归纳解题方法和技巧。
重点
构建知识体系，明确知识内在联系；重点知识的强化记忆
6、怎样发展先进文化，建设精神文明？
二、教师引导学生归纳理解本单元知识间的内在联系，构建知识网络：
（见第二页）
三、见《第三单元过关测试卷》，指导学生做完试卷并讲评正确答案
四、做好本单元的人人过关提问工作。
难点
提高学生解答不同类型题的能力，归纳解题方法和技巧。
学法指导
精讲、背诵、典型材料分析与解答
通案部分
个案补充
一、明确本单元重点问题，强化记忆
第六课：参与政治生活
在我国，人民是怎样行使当家作主权利的？
全国人民代表大会与其他国家机关的关系、地位、职权。
依法治国的重要性和要求。
宪法的重要性？我们应怎么对待宪法？
公民的政治权利主要有哪些？行使监督权等政治权利的渠道和意义？怎样行使政治权利？
国家安全的内容和重要性？怎样履行维护国家安全的的政治义务？
2014届九年级政治上册：第三单元融入社会肩负使命教案(3份,人教版)
新世纪教育网精选资料版权全部@新世纪教育网第七课《关注经济发展》知识构造前言学习的主要内容及其意义：感觉经济生活的巨大变化，认识我国的基本经济制度，踊跃参加经济生活，有益于我们加强爱党爱国的感情、认清肩负的使命，也有益于我们更好的融入社会。
一、造福人民的经济制度1、感觉身旁的变化【活动一】提杨家的账簿反应了我国的经济生活发生了如何的变化？账簿存在哪些差异？它说了然什么？答：（ 1）、改革开发强后我国人民币生活所发生的变化，改革开发以来我国经济建设获得了巨大成就，人民生活水平易质量获取了显然提高。
（ 2）、差异在于： A、家庭花费指出的构造发生了变化； B、是指出的数额大小显然发生了变化。
（ 3）、说了然：改革开放以来，我国经济建设获得了巨大成就，人民生活水平易生活质量获取了显然提高，基本实现了由饱暖向小康转变。
（1）、改革开放以来，我国经济建设获得了巨大的成就。
表此刻：①祖国发生巨大变化②平时生活发生变化（2）、实现共同富饶的“三步走”战略部署①、经济社会发展的“三步走”战略：第一步：从1981 年到 1990 年，公民生产总值翻一番，解决人民的饱暖问题；第二步：到20 世纪末，公民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步：到 21 世纪中叶，人均公民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富饶，基本实现现代化。
②、党的十四大、十五大，丰富了“三步走”战略，形成了“两个100 年”的目标。
第一个“ 100 年”即到建党100 年时公民经济更为发展，各项制度更为完美。
第二个“ 100 年”，即到建国100 年时，基本实现现代化，建成兴盛民主文明的社会主义国家。
③、至 20 世纪末，我们实现了“三步走”战略的第一、二步目标，人民生活整体上达到小康水平。
【活动二】绘制图表：经济建设的巨大成就2、充满活力和活力的经济制度【活动三】上海宝钢工程——“要点少量”即全民全部制经济的作用？答： A、将更有益于促使先进生产力的发展； B、有益于加强我国的经济实力、国防实力和民族凝集力； C、更好地发挥社会主义制度的有越性。
九年级政治全册 第三单元 融入社会 肩负使命 第六课 参与政治生活 第3框 依法参与政治生活教案 新人教版
依法参与政治生活
三.做一做：
p83阅读下列材料，并指出其行使建议权、监督权的渠道？
小锋
通过人大代表或直接向人大常委会反映
西安假彩票案、安徽劣质奶粉和湖南嘉禾拆迁案
通过电视、广播、报纸等媒体进行监督
小明妈妈
采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，
向有关部门举报或反映。
五.课堂练习：
1.某初中生向镇政府提出：增设法制专栏帮助人们了解“宪法修正案”的内容。
该同学的做法是在行使公民的（）
A.建议权
B.批评权
C.自我保护权
D.选举权
2.在一次地方人大代表换届选举中（）
①信仰佛教的王大妈②17岁的高中生李伟③班主任张老师④被判处无期徒刑、剥夺政治权利终身的赵某
A．①②B．③④ C．①③ D．②④。
九年级政治全册 第三单元 融入社会 肩负使命 第六课 参与政治生活 第三框 依法参与政治生活教案 新人教版
2、我国公民享有哪些政治权利呢？
3、行使政治权利的表现：
（二）、合作探讨：
出示“小华”的案例
为了树良好岳阳形象，做文明岳阳人，创建文明卫生城市，你准备向岳阳市委，市政府提出什么样的建议？
渠道：可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映；可以采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映；可以通过电视、网络、广播、报刊等媒体进行监督
维护国家安全的主要内容：
国家的主权、领土完整不受侵犯
国家机密不被窃取、泄露和出卖
社会秩序不被破坏
学生回答
读相关链接并思考
学生看书P82页并回答问题
帮小华出谋划策，
学生分析，说出哪些正确，哪些错误，并说明理由。
说明了台湾是中国领土的一部分，是不容分割。
学生分治权利
明白“选举权和被选举权”是我国公民的政治权利
了解公民政治权利的内容
掌握行使建议权、监督权的渠道
树立依法行使政治权利的意识。
通过案例便于理解：领土完整，国家主权不被侵犯，
安全分析，力避枯燥，使学生对新知识的学习建立在感性的基础上。
小结并突出本节的重点
3）、课堂小结：
通过本节课的学习，我们了解了公民享有政治权利的内容、行使的渠道及如何正确行使公民的政治权利，进一步明确了维护国家安全是我们的义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。我们应依法行使政治权利，以实际行动维护国家安全，把依法参与政治生活落实到实处。
问：看到此幅地图时，你会怎样做？地图的完整与否与国家利益有什么关系？
（地图的完整性事关国家安全，而维护国家安全是我们的义务。）
（五）、窃取机密：
出示日本窃取中国景泰蓝生产机密的案例。
九年级政治全册第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济发展第3框学会合理消费教案新人教版(最新整理)
、
课 题
学会合理消费
课型
新授课
学习
内容
简析
本框是人教版第七课第三框的内容，主要讲述与我们生活密切相关的消费问题.在此之前,学生们已经学习了两个框题 ，感受身边的变化，但是，生活水平提高了,为什么还要提倡节约？学生怎样学会理财、合理消费,同时作为现代中学生又怎样进行“合理消费”等，要引导学生正确理解生活中的这些问题,要正确引导学生解决生活中的这些问题，学习本框，势在必行。
四、总结
归纳
我们的收获?
1、引导学生回顾新课知识点。
2、出示知识体系，做简要强调。
师友共同总结本节课的知识体系,学生谈收获..
肯定学生所谈的收获，鼓励师友更好地发展
五、巩固
反馈
1、教师出两个典型题，学生当堂限时完成，师友互批。2、出示下节课预习内书设计
1。消费水平提高的原因?
师友都不明白的地方可以请教其他师友
二、互助
探究
1。消费水平提高的原因？
2.人们的消费观念发生了怎样的变化？
3.怎样合理消费？
4。在日常生活中，我们怎样进行绿色消费？
教师总结
教师归纳：
1、师友讨论.
2、班内交流.
其他师友适时补充。
三、分层
提高
掌握学情，及时解惑。
师友交流，解决不了的问题在班上提出。
尽量让学生提疑点。
2.人们的消费观念发生了怎样的变化？
3.怎样合理消费?
4.在日常生活中，我们怎样进行绿色消费？
课后反思
三.做一做：做一做：p96人们的日子好了，也更会消费了，近年来越来越多的人喜欢：
五.指出下列的分配方式？
1.在消费时,你认为正确的消费观念是（ ）
人教版初中道德与法治《第三单元融入社会肩负使命》单元教材教学分析
中学生的责任意识和使命意识，是通过参与现实的政治、经济、文化生活逐步形成的。为此，本单元在第二单元的基础上，进一步引导学生参与国家的政治生活、关注经济发展、投身于精神文明建设。
重点、难点与关键
人民代表大会制是我国的根本政治制度；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。通过教学，使学生自觉培养民主法制意识，提高关心和参与国家政治生活的自觉性，以及通过法律手段维护自身合法权益的法律意识。
教学方法和手段的设计
阅读教学法、小组讨论法、趣味故事教学法、角色体验法、案例教学法等，让学生主动参与、自主协作、探索创新，成为课堂的主体。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
一是思想教育。进行初步的辩证唯物主义教育，树立良好的师德形象，影响学生成长。二是行为习惯的养成。培养学生认真阅读、分析思考的习惯。三是学习方法的培养。指导学生收集信息、收集信息和合作性学习。
第四课时：走向共同富裕的道路。社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识，尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。能结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；从有利于调动广大人民群众的积极
性和体现社会主义优越性这两个方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。......
说明
第三课时：第四课时造福人民的经济制度。“三步走”的战略目标，我国社会主义初级阶段的基本经济制度和各种所有制形式。能让学生从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受到社会主义制度的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等和发展的眼光看待非公有制经济。
陕西省西安市九年级政治全册 第三单元 融入社会 肩负
《人民当家作主的法治国家》教学设计
关系及全国人大代表大会的职权。
了解依法治国的内涵及要求，知道在法治国家里国家机
法治国的内涵及要求，知道在法治国家里国家机关和公家机关和公民该怎样做。
出结论。
学习新课：首先
②人民代表大会制度是我国根本的政治制度。
③全国人
大会与其她国家机关的关系：其他国家机关由人民代表国人大同其他中央国家机关的关系：全国人
P7图示中我们可以得出
过法律来解决；各项工作逐步走上法治的轨道。
也说
家①依法治国是党领导人民治理国家的基
法治国的基本要求：有法可依，这是依法
能否依法行政，直接影响人民群众对国家机关的看法，影响人民群众对党的认识，也影响我国依法治国方略的
益，
生活在法治国家离我们该怎么做？
、生活在法治国家里
的效率。
我认为教学要贴近生活，走进生活，体验生活。
课堂教学一定要从真实的生活源头。
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第三单元融入社会肩负使命第六课第一框人民当家作主的法治国家教学目标:知识目标：1、知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关2、人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权3、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略能力目标：1、认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。
2、知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。
情感态度价值观: 认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。
课时安排：2课时教学方法：学生根据教师提出的问题自学；问题教学法、讲授法教学过程：首先，请同学们看书然后讨论，并思考如下问题：1人民怎样行使权力？2、全国人大同中央其他国家机关的关系是什么？3、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么？4、教材P74该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：。
5、全国人民代表大会的职权是什么6、教材P75从图中你能得到什么结论？7、依法治国的要求是什么，含义是什么？8、政府为什么要依法行政?一、人民当家作主的法治国家(板书)1、人民怎样当家作主( 板书)我国宪法规定：中华人民国内共和国的一切权力属于人民。
那么人民是怎样行使当家作主的权利呢（ 1）人民怎样行使权力？人民——选举代表——（组成）人民代表大会——（产生）其他国家机关（行政、审判、检察等机关——管理国家、维护社会秩序(从左至右)①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关②人民代表大会制度是我国根本的政治制度。
③全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，其地位最高，权力最大讨论：该市中级人民法院工作报告未获该市人民代表大会通过，我们可以说：（学生回答）人民代表大会对“一府两院”具有监督作用；人大代表有人民选出，人大代表不满意，就是人民群众不满意；人民通过人民代表大会来行使当家作主的权力。
从中可以得出人民代表大会与其她国家机关的关系：其他国家机关由人民代表大会产生，对它负责，并受他监督，向它报告工作。
全国人大同其他中央国家机关的关系：全国人大，地位最高，权力最大。
其它中央国家机关都由它产生，对它负责，并受他监督。
国务院、最高人民法院、最高人民高检察院都要向它报告工作，全国人大有权对过务院及其各部门提出质询案。
④全国人民代表大会的职权：修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权；重大事项决定权、监督权。
2．生活在法治国家里讨论：从P75图示中我们可以得出什么结论？这说明我国法律制度在逐步完善；社会生活中得很多问题都通过法律来解决；各项工作逐步走上法治的轨道。
也说明中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义的法治国家①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略②依法治国的含义：就是依照宪法和法律的规定管理国家.③依法治国的基本要求：有法可依，这是依法治国的前提。
有法必依，执法必严，要求执法机关和执法人员执行法律时必须做到一丝不苟，依法办事。
违法必究：指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁，不允许任何各人或组织享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民在法律面前一律平等。
公民在法律面前一律平等,指公民平等地享受权利、平等地履行义务、适用法律上平等。
④任何国家机关都必须依法行使职权..P76相关链接告诉我们：国家行政机关是重要得法律实施机关。
我国绝大部分法律包括涉及国家经济、政治、文化、科技以及与人民群众利益有关的法律都要由行政机关去落实。
因此，行政机关能否依法行政，直接影响人民群众对国家机关的看法，影响人民群众对党的认识，也影响我国依法治国方略的实施。
⑤行政机关要依法行政P77⑥依法治国对公民个人的要求：学法、懂法、守法、用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。
第六课第二框宪法是国家的根本大法教学目标：1、知识目标：知道宪法的作用；宪法的法律地位。
2、能力目标：认识宪法的作用和地位3、树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。
课时安排：2课时教学方法：问题教学法教学过程：二、宪法是国家的根本大法（板书）1、治国安邦的总章程（板书）首先，学生阅读教材（ P78-P81）并思考：为什么说宪法是国家的根本大法？其次，小组讨论，从那些方面来说明宪法是国家的根本大法？学生感知：请学生阅读教材P78小字材料，说说宪法与普通法律有什么不同？大家讨论后的出结论：（1）从宪法规定的内容上看：宪法规定国家生活中的根本问题，如国家性质、根本制度、根本任务等。
普通法律治规定国家生活中得某一方面的问题。
（2）宪法的构成学生再讨论： P80小齐为什么能够依法维护自己的权利？它是怎样依法维护自己的权力的？从小齐的例子我们应该：（3）我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，肃立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。
从这个意义上说：依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行以法治国的根本依据。
2、宪法具有最高的法律地位（板书）引导学生从教材P80图示中得出宪法所处的法律地位做一做：P80宪法与普通法律得“母子”关系（行政诉讼法、行政法、行政处罚法）（1）宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效率。
①宪法使其他法律得立法基础和立法依据②宪法具有最高的法律效力③宪法是一切组织和各人的活动准则。
（2）法律效率，指法律的强制力和约束力3、从宪法的制定、修改上看：宪法的制定和修改比普通法律严格总之，从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力看，宪法具有最高得法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通更为严格。
所以说，宪法是国家的根本大法教学后记：第六课第三框依法参与政治生活教学目标：1．知识目标：公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。
2．能力目标：提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
树立国家安全意识。
3．情感态度价值观：树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。
教学课时：2课时教学简案：【学生感悟】①阅读教材：5分钟②小组讨论小字材料提出得问题：10分钟【教学简要】1、依法行使政治权利（板书）同学们已经看了教材，现在我们大家来讨论一下教材的内容【题问】选举权属于那种公民权呢？政治权利那么政治权利的含义是什么？①政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理，参政议政的民主权利。
（板书）【查一查】：公民的政治权利有那些？【提问】：来广洲打工的外地大学生……，遭毒打致死，给我们什么启示？权利需要监督和制约，每个公民要承担起监督的责任，我们不仅要关注身边的事，也要关心国家大事，我们可以向有关部门提出自己的建议。
对与国家机关及其工作人员有提出批评的建议和权利，对其违法失职行为，有向国家及其有关部门提出申诉、控告、或检举得我权利。
【做一做】：P83最后小字材料【提问】②公民行使建议权、监督权的渠道方式有那些？A 、向人民代反映或人大常委会反映。
B 、可采取举报信向有关部门反映。
C 、通过新闻媒体进行监督。
③公民如何行使监督权等政治权利？A、要在法律允许的范围内正确行使。
B 、应当事实求实，以事实为依据，如时反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。
C、不能捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报，聚众闹事等方法。
2、维护国家安全：我们的政治义务（板书）【提问】地图的完整与否与国家的利益有什么关系？地图完整：反映着国家团结统一，繁荣富强。
地图不完整反映着国家利益受损害，领土不完整，也反映了国家安全受到威胁，国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。
因此，①维护国家安全是我们的政治义务什么是国家安全？包括国家的主权、领土的完整不受侵犯，国家的机密不被窃取，泄漏和出卖，社会秩序不被破坏等。
【提问】：p86小民有几种选择，分别会产生什么后果？【选择一】：出卖情报后果：使工厂倒闭，损害了国家、集体的利益，也损害了人民群众的利益，危害了国家安全。
对小民及其父亲而言，要受法律的追究和制裁，承担法律责任。
【选择二】：拒绝后果：保护了工厂的安全，保护了工人们的利益，维护了国家安全，保护了国家秘密，履行了公民的义务，是热爱祖国的的具体表现。
②保守国家秘密是公民的基本义务从小民例子也给我们启示：③公民应树立国家安全意识，关心维护国家安全是我们必须履行的基本义务。
课后记：第七课第一框造福人民的经济制度教学目标：1、知识与技能“三步走”的发展战略，国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
2、过程与方法体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。
3、情感态度价值观目标从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。
教学重点和难点：（1）毫不动摇地巩固和发展公有制经济（2）毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展教学方法和手段：使用比较法；多联系学生的实际生活经验和感受课前准备：课前引导学生了解从爷爷奶奶、爸爸妈妈到自己的衣食住行等方面发性的变化，收集这方面的材料；收集一些学生比较熟悉的有关公有制经济、非公有制经济地位和作用方面的材料。
教学过程：导入：社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中要以经济建设为中心，大力发展生产力，我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度及分配制度，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。
新授一、造福人民的经济制度1、感受身边的变化【活动一】提杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？帐本存在哪些差别？它说明了什么？提示：（1）、改革开发强后我国人民币生活所发生的变化，改革开发以来我国经济建设取得了巨大成就，人民生活水平和质量得到了明显提高。
（2）、差别在于：A、家庭消费指出的结构发生了变化；B、是指出的数额大小明显发生了变化。
（3）、说明了：改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，人民生活水平和生活质量得到了明显提高，基本实现了由温饱向小康转变。
（1）改革开放以来，我国经济建设取得了巨大的成就。
体现在：①祖国发生巨大变化②日常生活发生变化（2）实现共同富裕的“三步走”战略部署①经济社会发展的“三步走”战略：第一步：从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步：到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步：到21 世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
②党的十四大、十五大，丰富了“三步走”战略，形成了“两个100年”的目标。