病句的辨识与修改

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辨识修改病句

辨识修改病句
一、语序不当
例1、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
此句由于在处理句子的分合时不得当，造成前后语序颠倒、不对应的毛病。修改的方法是，将 “理论上”和“政策上”对换位置。
例2、他叙述了一个未成年的工人的女儿误入歧途的故事。此句牵涉到多项定语位置的位置，几个定语都不带 “的”的一般顺序为：领属性定语+指示代词+数量短语+形容词+名词（主语）。很显然，此句应将“未成年”与“工人”对换位置，语序才恰当。
六、不合逻辑
例1、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。不合逻辑的病句，表现在“自相矛盾”“以偏概全”“主客倒置”“否定与肯定不一致”“一面与两面不对应”“范围大小不一样”等方面。上句属 “一面与两面不对应”的问题，前面说“能不能”，后面说“是”“也是”，“两面性的词语”跟“一面性的词语”搭配，造成语意混乱，出现不合逻辑的情况。
例2、我们的工作还不尽人意。 “尽”是副词，“完全”的意思，后面缺动词。应改成“……不尽如人意”。
例3、具有不同专长的大学生暑假里愿意登门为您的令郎、令爱辅导功课。
“令郎”“令爱”是尊称对方的儿子、女儿，所以 “您的”纯属赘余，应删掉。
四、结构混乱
例1、目前人造关节所用的材料不外金属和塑料两大类。由于人体内钾、钠、氯等化学物质能使金属材料腐蚀生锈，塑料老化的可能，所以选用的金属和塑料的化学性质必须高度稳定。结构混乱包括结构纠缠不清（“举棋不定”“藕断丝连”“中途易辄”“反客为主”）以及结构含混，不整齐（句式不均衡）、不全、未完等情况，最常见的是“一句之内两种结构纠缠不清”，即我们常说的“句式杂糅”。上句将“人体内……能使…… 老化”与“人体内……有使……的可能”两种结构杂糅在一起，造成结构混乱。修改方法是：改“能” 为“有”或者去掉“的可能”。

病句的辨识与修改解析版

病句的辨识与修改1.能判断句子的正误、正确的辨析病句类型和病句修改的正误。

2.能对语段中的病句作恰当的修改。

一、病句的主要类型（一）搭配不当1.主谓搭配不当。

例句：由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大的改进。

这类病句在保持主语不变的基础上，修改谓语中心词就可以了，本题可将“改进”改为“提高”。

2.动宾搭配不当。

例句：作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体现良好的个人品质，而且有助于创立和谐的校园氛围。

应将动词“创立”改为“营造”，才能与后面的“氛围”相搭配。

3.主宾搭配不当。

例句：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

“态度”与“提高”搭配不当，“态度”应与“转变”搭配。

4. 修饰语与中心语搭配不当。

例句：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等。

5.关联词语搭配不当。

例句：在创建文明城市的过程中，我们即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。

关联词“即使……但……”搭配不当，可将“但”改为“也”。

6.一面与两面搭配不当。

例句：（11）能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键在于提升公民的文明素养。

“提升公民的文明素养”是一面性的，“能否”是两面性的，可删去“能否”。

（二）成份残缺1.缺少主语。

例句：⑴通过这次上岗前的集中培训，使他们的专业技能得到了很大的提升。

⑵不仅它是中华民族的基本精神和基本特征，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。

⑶当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起了大慈大悲的千手观音。

以上三例都是缺少主语的病句。

例⑴中“通过”和“使”同时使用，使句子缺少主语，可任意除掉一个；例⑵中“不仅”用在句首，导致句子缺少主语，可将“不仅”与“它”互换位置；例⑶中“当……时”在句子中充当状语，导致句子缺少主语，可将“当”“时”除掉，或将“令”除掉。

2.缺少谓语。

例句：（4）老百姓把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念爱国诗人屈原。

病句的辨识与修改

1．“一切”“人类的”互换。2．“金戈铁马的”“八百年前的”互换。3．“热情接待”“热烈欢迎”互换。4．“长期”“必须”互换。5．“大幅度”“率先”互换。6．应是“观察问题、分析问题和解决问题”。

7．这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。 8．今天是我们学校建校50周年纪念日，到处校园里充满了欢歌笑语。9．李师傅生日那天，收到了许多朋友送来的礼物。10．我的家乡像跨上了骏马，日新月异的奔驰在社会主义大道上。 11．我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。12．闽东经济能否腾飞，关键在于有没有良好的一个投资环境。 7．“一件珍贵的”放在“买来的”之后。 8．“到处”放在“校园里”之后。9．“许多” 放在“送来的”之后。10．“日新月异的”放到“奔驰在”。11．“及时纠正”与“随时发现”互换。12．“良好的”“一个”互换。

12．她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的。13．齐晖的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。 14．美军在伊拉克的“虐囚事件”，充分展示了美国政府不尊重生命的“假人权”本质。15．我们只有保持艰苦奋斗的作风，就能从胜利走向胜利。16．这部长篇小说虽然大致翻阅一下，也要花不少时间。 17．缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。18．老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。19．“五一”期间，滔滔不绝的游客使各地风景区热闹非凡。

6．同学们把校园打扫得干干净净，迎接10月1 日的国庆节。 7．非常雪白的墙壁，晃得人眼睛都睁不开了。 8．同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 9．大家看了赵本山的小品，往往会忍俊不禁地笑。 10．天马山山清水秀，虽然开发不久，但已经远近闻名，闻名遐迩。 6．删去“10月1日”。7．删去“非常”。 8．删去“整整齐齐”或在前加上“摆设得”。 9．删去“地笑”。10．“远近闻名”“闻名遐迩”删其一。

辨识并修改病句

辨识并修改病句一、常见的病句类型1、搭配不当（1）主谓搭配不当例：由于实行了责任制，这个工厂的生产水平逐年增长。

（2）动宾搭配不当例：采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是青年教师的水平，实在是一件迫在眉睫的事。

（3）定语、状语、补语和中心语搭配当例1：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。

（定语和中心语搭配不当）例2：“神舟五号”飞船壮观地飞上了天空。

（状语和中心语搭配不当）例3：同学们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。

（补语和中心语搭配不当）2、成分残缺（1）在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。

（缺主语）（2）旧社会，劳动人民吃不饱穿不暖的生活。

（缺谓语中心语）（3）校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。

（缺宾语中心语）3、重复多余（1）我们班同学上课时，一般说来，我们学习很认真主动。

（2）篮球场上十位队员正在激烈地打比赛篮球。

（3）老师多次反复地讲这个问题。

4、语序不当（1）我国棉花的生产，长期不能自给。

（2）博物馆展出了几千年前刚出土的文物。

（3）大家交换了广泛的意见。

（4）小王决心超过并赶上迈克尔·乔丹。

5、句式杂糅（1）对于调查工作这个问题上，我欠周密的考虑。

（2）初夏的江南是一个美丽的季节。

（3）这种饲料，它里面的成分是玉米面、稻糠和各种微量元素配制而成的。

6、句意歧义（1）妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

（2）他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存了两家银行。

7、不合事理（1）学习成绩的好坏是三好生的重要条件。

（2）我国有世界上没有的万里长城。

8、用词不当（1）他的父亲仍然健在,享年83岁,精神尚佳。

（2）班长提出利用寒假时间，组织尊师活动，大家纷纷附和。

（3）大家对于他很热情友好。

（4）这次到海军水面舰艇学院参观,无论老师或学生，都有大的收获。

二、辨析病句的方法1、语感法。

2、紧缩法。

3、理清枝叶法。

（1）检查枝叶同主干的关系。

（2）检查枝叶本身。

4、关联词语检查法。

《病句的辨析并修改》

句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。例如： ①我们向政府提意见是人民的责任。
（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”）
②听了他的报告，对我启发教育很大。
（把“他的报告对我启发教育很大”与 “听了他的报告，我受到很大的启发教育” 两种句式杂糅在一起，应选其中一种）
②他的家乡是福建省福州市人。
③感冒冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制成的。
（可改为“感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车。”也可改为“感冒退热冲剂是大青叶、板兰根、草河车配制成的。”）
（“家乡”与“人”搭配不当，应删除“人”）
④这个公司的产品数量和质量都有很大提高。（“数量”与“提高”不能搭配，在
修改病句的原则：
保持原意，少改多就。
联系语境，改动恰当。
着远整体，修改彻底。
修改病句的基本原则
两条原则：无论用什么方法，修改病
句都要遵循两条原则：一是保留原句基本意思不变；二是多就少改。
四种方法：修改病句的方法有增、删、
调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。
四项注意：病因要“准”；改动要
巩
固
练
习
5.读书能够丰富和提高我们的知识。（删除“和提高”） 6.为了搞好工作，我们要虚心接受，广泛征求群众意见。（将“虚心接受”与“广泛征求”调换位置） 7.同学们排好队进入大厅里。
（在“排好队后”加“陆续”）
8.开会的人来自各个不同地方。（删去“各个”或“不同”）
9.她的眼神里流露出失望的表情。
②谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。

病句的辨识与修改老师

病句的辨识与修改一、如何辨析？（1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。

如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。

[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清。

在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。

（2）梳理——由主干到枝叶逐步检查。

先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。

此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。

如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。

[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。

应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。

（3）类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。

如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。

[辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。

（4）分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。

如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。

[辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。

三、病句类型：①语序不当②搭配不当③成分残缺④不合逻辑⑤句式杂糅⑥表意不明⑦重复罗嗦⑧用词不当⑨关联错误四、类型分析：（一）举例1、语序不当(1)词序不当例：①“3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。

”（本句谓语词序就不当，“通过并审议”改为“审议并通过”。

）②“不但他成绩好，而且思想也很好。

”（本句关联词语词序不当，“不但”应移至主语“他”后。

）练：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”修改意见：。

(2)名词修饰语顺序不当多项定语与中心语的正确次序一般有：①表领属性的或时间、处所的。

②指称或数量的短语。

③动词或动词短语。

④形容词或形容词短语。

⑤名词或名词短语。

辨识并修改病句-(新高考通用)

（二）枝叶成分搭配不当 1、修饰成分（定语、状语）与中心语搭配不当例句（2020·新高考Ⅰ卷)16%的人群养成了电子阅读的习惯。
解析 “16%”不能修饰“人群”，“人群”是个集合概念，这里属于定语和中心语搭配不当。将“16%的人群”改为“16%的人”。
例句 (2016·山东卷)央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私毒献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。解析修饰语“热烈”只能和“讨论”搭配,不能和“思考”搭配。例句南极洲恐龙化石的发现,强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。解析:“强烈地”修饰“证明”不恰当,可以改为“有力地”。做题关键:看到副词不放过。看副词与对应的修饰对象是否搭配。
众既听得进又记得牢”，是好的，可改为“使得”
类型二、语序不当
从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；从语意角度看，语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。
1、多项定语排列顺序不当
多项定语的排列顺序一般是： ①表示领属或时间、处所的短语； ②表示名称或数量的短语； ③动词或动词短语； ④形容词或形容词短语； ⑤名词或名词短语(带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前)
估计2024年高考“病句”考点仍然继承2023年的主观修改以增加试题的难度，将扩大考查的知识范围，真正考查考生在实际生活中运用语言的综合能力，要求考生既要明确语病之处，还要懂得如何修改。现将语病产生的原因及修改语病的方法复习总结如下：
类型一、搭配不当
（一）主干成分搭配不当 1、主谓搭配不当主要表现为误用谓语来陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。例句：中国男子足球队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅泰国队比赛时，也饮恨败北。解析主谓搭配不当。抓住动词“没有”，找到和它对应的名词主语“问题”，宾语“改善”。“问题…改善”很显然不搭配，应该是“问题…解决”。

病句的修改与辨识

典型病句：一、重复：1、我在心里由衷的感谢小张。

我由衷的感谢小张。

2、殴打执法人员，这实属是藐视法律尊严与权威的违法行为。

殴打执法人员，这实属藐视法律尊严与权威的违法行为。

殴打执法人员，这是藐视法律尊严与权威的违法行为。

3、中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。

中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症。

中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的疾病。

4、防止甲型H1N1流感不再扩散。

防止甲型H1N1流感扩散。

5、他非常酷爱玩手机，功课学得完全一塌糊涂。

他酷爱玩手机，功课学得一塌糊涂。

他非常爱玩手机，功课学得一塌糊涂。

6、吸引了来自全国各地慕名而至的游客。

吸引了来自全国各地的游客。

7、这部电影获得了观众的好评如潮。

这部电影获得了观众的好评。

这部电影观众好评如潮。

二、语序不当：1、不仅中草药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。

中草药不仅能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。

2、一位优秀的有20多年教学经验的实验中学的语文老师。

实验中学的一位有20多年教学经验的优秀的语文老师。

3、许多老师热情地在休息室里昨天都同他交谈。

许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。

4、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。

博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。

三、产生歧义：1、局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。

局长、副局长和局里其他领导出席了这次表彰会。

2、刘明和张军久别重逢，他马上给他沏上一杯茶。

刘明和张军久别重逢，刘明马上给张军沏上一杯茶。

3、学校来了许多镇上的领导。

学校来了镇上的许多领导。

四、感情色彩不当：1、他刻苦的精神，值得我们每个同学效尤。

他刻苦的精神，值得我们每个同学学习。

2、小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就举一反三还你好多句。

小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就强词夺理还你好多句。

3、对于大家的事情，他能帮忙的一定帮忙，总是越俎代庖。

对于大家的事情，他能帮忙的一定帮忙，总是乐于助人。

病句的辨识与修改

图书馆增添了许多文学作品，如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。
概念不同
教学用书
（6）范围不清
人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。
（7）前后失衡
“图片”包括”宣传画”不宜并列
有没有人毁树，是树能成活的重要条件。两种条件“有没有”， “能成活” 一个条件，两面失衡，应在“能成活”前加“是否”二字。
即从事理上进行分析。要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。
城市有人不择手段仿造伪劣产品…… 此句中“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。
跟我来
◆ 修改原则
1、对症下药
即什么地方有毛病，就改什么地方；是什么样的毛病，就用相应方法来改。
跟我来
六.表意不明（1）指代不明
有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。是指接受，还是反对？
（2）句子歧义
妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
是爸爸妈妈心里着急呢，还是妈妈心里着急呢。或是妹妹心里着急呢？
跟我来
七、不合逻辑
（1）自相矛盾
他是多少个死难者中幸免的一个。
矛盾
（2）强拉因果
由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。
无因果关系
跟我来
不合逻辑
（3）主客倒置
在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。我和报纸的接触
（4）、否定不当
个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。有责任
意思相悖

专题03：病句的辨识与修改(知识串讲)-七年级语文下学期期中期末考点大串讲(部编版)

专题03 病句的辨析与修改一、病句的主要类型（一）搭配不当1．主谓搭配不当例：他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。

解析：句中主语“眼睛”与谓语“集中”搭配不当。

“眼睛”不能“集中”，应改为“目光”。

2．动宾搭配不当例：英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。

解析：句中动宾搭配不当，“红旗”可以插，“胜利”怎么插？应改为“英雄们把胜利的红旗插上了敌人的阵地”。

3．主宾搭配不当例：冬天的上海是美丽的季节。

解析：本句提取主干为“上海是季节”，“冬天”是“季节”，“上海”不是“季节”，应改为“上海的冬天是美丽的季节”。

4．修饰语和中心语搭配不当例：我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？解析：本句属于修饰语和中心语搭配不当。

“聪明”不能修饰“手”，应把“聪明”改为“灵巧”。

5．一面与两面搭配不当。

例：摄影作品拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想、艺术修养决定的。

解析：句中“思想、艺术修养”的含义是确定的，意思是“有思想、艺术修养”，只能与前面的“拍得好”、“写得有味”意思搭配。

这个句子要做到前后搭配，需要在“思想、艺术修养”后加“高低”一词。

（二）用词不当1.感情色彩不当。

如：他认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

（“效尤”含贬义，可改为“学习”）2.关联词使用不当。

如：只要坚持下去，我们才能取得成功。

（关联词语一般成对使用，“只要”一般与“就”搭配，“只有”与“才”搭配。

）3.意思表达不当。

如：他这个人，性格直爽，为人忠厚，说起话来信口开河。

（“信口开河”意为“随口乱说一气”，此处误用为“快言直语”。

）4.词性误用。

如：从大量统计资料来看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。

（“疑问”是名词，应改为“置疑”。

）5.大词小用。

如：每个老师日常从事的事业，是平凡而又伟大的。

（“事业”应改为“工作”。

）（三）语序不当1．名词修饰语次序不当例：在新中国的建设事业中，他们发挥着无穷的蕴藏着的力量。

解析：“无穷的”应紧靠“力量”。

病句的辨识与修改方法指导课件(共38张幻灯片)

❖ 【解析宾语。
❖ 【点拨】 A句的主语隐蔽于介词短语之中， “他”放在从”之前，主语显露了，成分齐全了。B句，应该作主语的词语。前头使用了使令性动词，使句子缺少主语，删“使”。 D句，描画缺少宾语，补上“情景”。 (B句还可删“由于”也就有主语了)
❖ 2.删去下列句子的多余成分。
❖ 国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练。
“一位”移到“优秀的”前
❖ 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。发现并克服
❖ 在会议上，校长虚心接受和听取了老师同学们的批评，并表
示要及时整改。
听取和接受
❖ 记者又到学校采访到了许多的事迹。
“许多”移到“事迹”前
❖ 杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。先在我班，再在全校
度分析，通常要从主谓、动宾、定语和状语与中心词、补语与中心词之间是否搭配，A项属于违反逻辑的问题，文艺节目概念的内涵不包括气功。
❖ 4.选择词序正确的一项( )
❖ A．狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说了。 B．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。 C．我们坚决执行《教育法》，认真学习《教育法》。 D．对提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见。
①代表们对开发山区的经济交换了广泛的意见。
广泛地交换了意见
②一位年老的负责治保工作的我们村的干部……
我们村的一位负责治保工作的老干部
4、出现不必要的词语
例：①我们欢迎两位电信技术专家前来我厂莅临指点。 ②纵观我国的玉雕艺术，是工艺美术百花园中永不凋谢、常年盛开的灿烂之花。
5、用词不当
例培养一代新人，不仅是学校的事，而是整个社会的事，必须动员社会各----方----面-- 的力量。 ---------

病句的辨识和修改完整

由„„ 是„„
以„„为中以„„为主由„„配制
是„„的结
深为„„所达„„之久
• 21 以„„即可以„„为宜 „„ 即可 • 22 传来一个声音说传来一个声音„„ „„说 • 23 必须拥有„„缺一不得入内必须拥有„„ „„缺一不得入内 • 24 „„也是最容易出现的现象的 „„是最容易出现的 „„也最容易出现 • 25 初衷是对„„有意义初衷是„„ „„对„„有意义 • 26 我们有„„感觉是难以形容的我
201311 6
2014-5-21
搭配不当
• 我是风湿关节炎患者，长达20年之久，用药数百种，医治无效。 • 刘步周所办理的每一起案件，从不屈服于权威的压力，不徇一己之私情，坚持做到刚正不阿，秉公执法。 • 解放前，爸爸和哥哥挣来的钱还不够养活一家人的生活。 • 组织责令他退出非法占住盲人的住房。 • 我们至今还极其罕见这样的著作问世。 • 中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步学习创造了条件。 • 要掌握走私活动的规律，以便问稳、准、狠地打击和识别他们。 • 我们发现了不少有待改进的问题。 • 面对一双双期望的目光，他忍不住流下了眼泪。 • 知识分子钻研业务搞科研，那时也被看作是自留地，而加以取消。
• 11 有„„组成有„„ 组成 • 12 靠的是„„取得的靠的是„„ 取得的 • 13 关键在于„„是十分重要的关键在于„„ „„是十分重要的 • 14 围绕以„„为中心围绕„„中心心 • 15 大多以„„为主大多„„ • 16 成分是„„配制而成的成分是„„ 而成的 • 17 是由于„„的结果是由于„„ 果 • 18 深受„„所深受„„ • 19 长达„„之久长达„„
常见成分赘余33例
• • • • • • • • • • • 1.实属是【例】他们谩骂法院执法人员，殴打执行公务的干警，这实属是藐视法律尊严与权威的违法行为。 2.非是【例】这件事非是我所为。 3.被应邀【例】近几年，易中天因做客中央电视台“百家讲坛”，在民间影响如日中天，所以常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。 4.被当选【例】在日前进行的“2006大学生年度人物评选”颁奖典礼上，被当选的大学生们用他们的爱心与责任、勇气与智慧真实展现了当代大学生的风采。 5.被贻笑大方【例】他孤陋寡闻，被贻笑大方。 6.头上„„谢顶【例】他岁数不大，可是头上已经谢顶了。 7.您的令爱【例】您的令爱在哪个学校读书？ 8.未来„„远景【例】近年来，龙口市各行政村以南山精神为动力，在新农村建设中励精图治，辛勤耕作，描绘了家园未来美好的远景。 9.公诸于世【例】驻伊美军虐囚丑闻公诸于世后，美国总统乔治•布什也意识到问题的严重性，竭尽全力进行处理，以减少此事对其声望的影响。 10.累计„„总共【例】自1994年5月建成投入商业运营以来，核电站累计实现上网电量总共1402亿千瓦时。 11.累计有

病句的辨识与修改

语境。例9“煽动”是贬义词，此句不恰当的，应改
为 “煤气”。例11“说明”不合庄重严肃的语境，应改为“声明”。
典型例题12：尽管遇到多大困难，我也要完成任务。典型例题13：这次学术会，收获很大，时间并不长。 [解析] 关联词语误用一般有错用关联词语、滥用关联词语、缺
2．下面这段文字中画线句子各有一处语病，请在原句上改正。(4分) ①5月1日起，《刑法修正案(八)》和修改后的《道路交通安全法》正式施行。②通过这两个新规，对醉驾者起到了极大的震慑作用。③据公安部交管局统计，截至15日，浙江共查处酒后驾驶事件1100起，较去年同期下降了一倍多。④不仅醉驾数量大减，各地酒后驾车的数量也大大减少。 [答案] (1)第②句，缺少主语，删除“通过”两字。(2)第③ 句，减少不能用倍数，把“一倍”改为“一半”(或“50%”、二分之一) 。 [解析] 本题考查语病的辨析和修改。做这类题目要掌握常见的病句类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺，前后矛盾等。第②句属于成分残缺，句子中缺少主语；第③句属于用词不当，减少不能用倍数来表示，应用分数。
(6)不合事理。典型例题1：当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。典型例题2：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。 [解析] 海上的情景，此句所表述的是土地上的情景，前后矛盾。可将 “大海”改为“大地”。例2分类列举不当，“牙膏”“牙刷”“日用品”之间不是并列关系，而是从属关系，不能并列表述，应将 “和”改为“等”。例1中既然“放眼大海”，后面所呈现的图画应是大
病句的辨识与修改
体验与探究
1．下列句子中没有语病的一项是( )(2分) A．理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。 B．不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。 C．我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。 D．同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 [答案] C [解析] A语序不当、搭配不当，“应该培养学生善于发现、善于探索的水平”应改为“应该培养学生善于探索、善于发现的能力”；B句式杂糅，应去掉“是可想而知的”并在“成绩”后加 “呢”； D语义重复，“切忌”和“不要”应去掉其一。

快速辨识病句修改中语病的的十个方法

快速辨识病句修改中语病的的十个方法一、句中有多重限定或修饰成分，可考虑是否语序不当或赘余例1：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

句中的多重状语语序不当，正确的语序应该是：“昨天，许多老师在休息室里都热情地同他交谈。

”或“许多老师昨天……”例2：参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。

句中“万一”与“若”重复，属赘余。

2021年高考题二、句中有并列成分，当考虑它们同其他成分是否搭配或照应，它们是否存在从属关系或交叉关系例1：今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。

句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚持”不搭配。

例2：许多穿裙子的妇女和青年正在那里拍照。

句中的定语“穿裙子的”和中心语“青年”不搭配：“青年”和“妇女”词义有交叉，不能并列。

例3：文件对经济领域中一些问题从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

句中的“从理论上和政策上”与“详细的规定和深刻的说明”照应错位，应将后者的语序打个颠倒，方可照应。

例4：采风小组搜集了近七百万字的民间故事、七百余首情歌和少量民歌。

“情歌”与“民歌”互有包容，二者是交叉关系，不能并列。

三、句中出现选择性判断词语，考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病，但须注意，有些句子“症状”明显，但并没有语病，辨识要小心，谨防掉入命题者的陷阱例1：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命用的大事，也是教育战线的根本任务。

谓语部分只有一面：“是根本任务”，而主语部分却说了两面：“能不能”，主谓不搭配。

例2：储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。

“高低”是两面，“增长”是一面，但由于储蓄额的高和低都是增长，所以并不存在两面与一面不搭配的语病。

四、否定、多重否定或否定加反问，应考虑句意是否明确例1：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。