语文 第1部分 专题6---第1讲
初中语文复习-第一部分 基础知识及运用-句子仿写
·5 ·
·6 ·
1.（2020·重庆B卷）仿照画线部分，补写两个句子，使之构成语意连贯的排 比句。
握手，是心灵的交流。大千世界，常常因握手而孕育出美好的境界。微风
与湖水握手，荡漾出轻柔的涟漪；
，
；
，
。
解析 本题考查的其实是语文能力，有概括能力、仿写能力等，其中最主要的是
仿写能力。首先要仿写内容，谈及人与自然的关系；其次要仿写修辞，构成排 比；然后还要仿写句式。
先苦后甜——（ 吃得苦中苦，方为人上人 ）
·13 ·
4.（2018·包头）仿照加点部分，在横线上补写语句，使语意完整。 阅读我国古典文学四大名著，精彩的故事情节令人难忘：孙悟空斗战二
郎神，法相多变展神通；青面兽 押送生辰纲 ， 多疑暴躁惹众怒 ；杨德 祖 屡犯曹丞相 ， 恃才放旷遭处斩 ；痴香菱苦志学写诗，初心不改终有成 。
·11 ·
2.（2018·天水）仿写画线句子，使之构成排比句。 孝心是一句温馨的话语，抚慰着父母的疲
惫；孝心是一席亲切的唠叨， 分担着父母的忧愁 ； 孝心是一首暖暖的小曲，诠释着父母的情怀。
·12 ·
3.（2018·湘西）仿写成语和名言警句。 （1）王八看绿豆，对上眼儿——（一见钟情）
你走你的阳关道，我过我的独木桥——（分道扬镳） （2）舍己为人——（何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足）
答案 示例一：云层与夕阳握手 渲染出缤纷的晚霞 茶叶与沸水握手 弥散出怡 人的清香 示例二：高山与薄雾握手 幻化出缥缈的云海 笔与纸张握手 描绘出 动人的画卷
·7 ·
2.（2018·聊城）每到传统佳节，人们都会用特定的形式表达纪念和祝福。 请在清明节、端午节和中秋节中任选一个节日，仿照例句写一个句子。 例句：春节——无论是放鞭炮，还是贴春联，都传递着对亲人诚挚的祝福。
初中语文中考复习 专题6 1(现代文阅读篇)--小说、散文阅读
专题6.1（现代文阅读篇）--小说、散文阅读（一）知识梳理小说阅读散文阅读、（二）考点指津小说阅读◆考点一小说标题的含义及作用【常见问法】1. 文章以“……”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。
2. 本文的标题“……”有什么含义？【知识放送】小说标题的作用1. 突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。
2. 奠定全文的感情基调。
3. 设置悬念。
4. 贯穿全文的线索。
5. 为塑造和突出人物形象服务。
6. 推动故事情节的发展。
7. 激发读者的阅读兴趣。
【解题技巧】详见“散文阅读”专题讲解中“考点一”的“解题技巧”。
【答题模板】标题的含义是……，它概括（暗示）了……（文章的主题、内容、线索等），引起读者对……的深思（阅读兴趣），表达了作者……（思想感情）。
◆考点二概括小说的故事情节【常见问法】1. 小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述。
2. 请根据文章内容及提示，补全故事情节。
3. 根据提示，将文中表现“我”心情的词语填在下面的空格里。
4. 请按照时间顺序将小说的内容补充完整。
【解题技巧】1. 首先，审清题意，弄清楚题目要求填写的内容。
所填写的内容可能是时间、地点、场景，也可能是故事情节、心理活动等。
2. 其次，确定答题范围。
根据题目所给的线索提示，理清小说的写作思路，找到空缺情节在文中所对应的段落。
3. 最后，概括段意，精练表达。
抓住关键语句，如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等，加以提炼整合，用简洁的语言进行概括。
◆考点三探究小说主题【常见问法】1. 结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示。
2. 请结合文章内容谈谈你对最后一段话的理解。
3. 说说这篇小说揭示了怎样的主题。
【解题技巧】1. 把握主题的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，把重点放在以下几点上：（1）小说反映的社会现象。
（2）人物在社会活动中表现出的思想情感。
（3）通过对人物命运的考察所领悟到的哲理。
2. 应多注意文中抒情议论性的句子，作者的思想、观点往往隐藏于其中。
2015届高三语文一轮复习+同步训练：第6章+第1节 中国文化经典研读(含新题详解) Word版含答案
第1节中国文化经典研读第1讲诸子百家思想1.(2013·湖南省五市十校联考)阅读下面的文字，完成题目。
①知其不可为而为之。
(《论语·宪问》)②圣人处无为之事，行不言之教。
(《老子·第二章》)③天下有道则见，无道则隐。
(《论语·泰伯》)④儒道两家的观点存在明显差异，但这种差异并非截然对立，只是它们关注的问题及角度不同，提出的解决方案不同而已。
这种差异的存在也使得它们有可能、也有必要各取所长、融会贯通。
(1)孔子所言“天下有道则见，无道则隐”本身即为“儒道互补”的明证，结合文段，请简要谈谈你对这句话的理解。
(2)请就“儒道互补”的理念对当今竞争社会的积极意义加以探究。
(120字左右)2.(2013·长沙市模拟)阅读下面的文字，完成题目。
材料一在《论语》中有这样的记载：互乡是一个风俗恶劣的地方，人们一般不和这个地方的人打交道，但是，该地的一个少年却得到了孔子的接见，学生们都很疑惑。
孔子说：“肯定他的进步，不等于认可他过去的错误，何必揪着别人的辪子不放呢？人家改好了，要肯定他有进步，过去的就不要提了。
”材料二孟子曰：“教亦多术矣，予不屑之教诲也者，是亦教诲之而已矣。
”(1)材料一体现了孔子怎样的教育主张？请简要分析。
(2)材料二中孟子提出“不屑之教”，和材料一孔子的教育主张是否矛盾，请谈谈你的看法。
3.阅读下面的《孟子》选段，回答问题。
孟子见梁襄王①。
出，语②人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。
卒然③问曰：‘天下恶乎定？’“吾对曰：‘定于一。
’“‘孰能一之？’“对曰：‘不嗜杀人者能一之。
’“‘孰能与④之？’“对曰：‘天下莫不与也。
王知夫苗乎？七八月⑤之间旱，则苗槁矣。
天油然作云，沛然下雨，则苗渤然⑥兴之矣。
其如是，孰能御之？今夫天下之人牧⑦，未有不嗜杀人者也。
如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。
诚如是也，民归之，由⑧水之就下，沛然谁能御之？’”【注】①梁襄王：梁惠王的儿子，名嗣，公元前318年至公元前296年在位。
中考语文复习第一部分 基础知识及运用-文字
13.（2019·成都）下列句子中书写完全正确的一项是（B ）。 A.托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的涛涛白浪的大胡子。 B.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地 笼罩着我。 C.大致说来，苏州园林里的那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使俭朴而别具 匠心。 D.一个人，如果对自己亲人的习惯和愿望总是莫不关心，那就不能说他是个有 教养的人。
（3）偏旁相似而误记。如：冽、咧、洌、趔，神、袖。
（4）增减笔画而误记。如：心、必。
·3 ·
解题 思路
解题 技法
如果题干要求选出有错别字的一项，就排除肯定无错别字的选项；如 果题干要求选出全对的一项，就排除肯定有错别字的选项。总之,可以多使 用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字 的音、形、义结合在一起考虑。
·22 ·
9.（2020·遂宁）下列句子书写没有错误的一项是（D ）。 A.现在只有三个疲惫、赢弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、 像铁一般坚硬的冰雪荒原。 B.在瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上，顾拜旦郑重其是地阐述了奥林匹 克精神的内涵。 C.同学们分辩不出班上新来的双胞胎谁是大双，谁是小双，为此大家争辨了 许久。 D.任时光流逝，那些陪伴我们成长的人、事、物，永远挥之不去，即使海枯 石烂，那份美好也始终镶嵌在心灵深处。
·4 ·
1.（2020·北部湾经济区Ⅱ卷）下列词语中，没有错别字的一项是（A ）。
应 A.婆娑 宽宥 迥乎不同
为 B.苍芒 轩榭 大相径庭
应为“川流不息”
“ C.酝酿 怡情 穿流不息 苍 茫 D.要诀 迁徒 李代桃僵
应为“迁徙”
” 解析 此题考查学生对字形的掌握情况，以及对汉字字形的正确书写能力。这
第1讲 记叙文1——题型梳理、题目含义 作用- 2024-2025学年九年级语文上学期专题复习讲义
第一讲记叙文阅读（一）阅读根题型梳理+标题含义、作用【教师版】一、记叙文阅读题型梳理一、概括类1.内容段落2.填空填表3.人物形象二、赏析类【三角度】1.修辞2.描写（外语动心神+环境）3.词语运用三、作用类【分角度回答】四、含义类【表层义+深层义】五、探究类【双情法：情节+情感】二、题目作用提问形式：题目作用=妙处=好在哪=以此为题的愿意=可不可换=自取题目并说明理由【情节角度】①概括全文……内容②作为线索，贯穿全文【人物角度】③引出写作对象④概括人物……形象【环境角度】⑤交代了时间/地点/天气等背景（写出了……的环境）⑥奠定……感情基调【手法角度】⑦设置悬念，吸引读者阅读兴趣⑧运用比喻/象征/双关/引用……手法（如果没有手法，可以回答“新颖、有新意”）【主旨角度】⑨点明……主旨/表达……情感三、题目含义春在溪头荠菜花张宗子①正月将过，纽约仍在飘雪，然而春天终究来了。
站在窗前向外看，白茫茫的漫天飞絮中，棕红色的玫瑰叶已经快要绽开，而荠菜在这些日子更是随处可见。
看见荠菜，再想起吃荠菜，时令便晚了。
舒展到巴掌大的野荠菜，即使还没老，味道也差了。
②荠菜容易和几种不能吃的野草相混，和常见的车轴草甚至小蒲公英也酷似。
但见多了，无论外形怎么变，还是一眼能认出来，但要告诉别人却不容易。
这大概和生活中看人一样，很多感觉是难以言述的。
③荠菜有不同品种，彼此差别很大。
叶子有绿的，有铁锈红的，还有叶尖棕色或金属般的灰白色的。
叶缘多半呈锯齿状，但有的乖巧妩媚，近乎无齿，有的则天性刁蛮，分裂太深，细长加扭曲，弄得如一团缠丝。
④长在麦田和菜地里的荠菜，地腴水足，借了农人的爱护，免于牲畜的踏踩，养得鲜嫩水灵。
叶子上举，回转成伞形，叶面常趴着亮晶晶的水珠，仿佛女子颈上的珠链。
这种荠菜绿得油亮，长得肥大，然而味道淡，剁碎就出水，没多少筋骨。
荠菜的香主要在根，家养的荠菜植株挺拔，看起来有模有样，根却萎缩得不成比例，又细又短，像阿Q脑后拖着的小辫子。
中考语文一轮复习基础考点精讲精练专项汇编 专题06 文学及文化常识(考点讲解)
专题06 文学及文化常识七年级上册【课内知识点总结】【第一单元】1.春文学常识朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》等，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
2.济南的冬天文学常识老舍满族人，原名舒庆春，字舍予，笔名“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
3.四季的雨文学常识刘湛秋安徽省芜湖市人。
当代诗人、作家、翻译家、评论家。
著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
4.古代诗歌四首文学常识曹操（155——220），字孟德，沛国谯郡人，东汉（朝代）末年的政治家、军事家、诗人。
他是建安时期的代表诗人之一，其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。
著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐代三大诗人之一，浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
祖籍陇西成纪，李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。
王湾（生卒年不详），唐代（朝代）诗人，洛阳人。
马致远字千里，号东篱，大都人，元代（朝代）戏曲作家、散曲家。
有“曲状元”之称。
后人把他和关汉卿、白朴、王实甫称为“元杂剧四大家”。
他几乎一生都过着漂泊无定的生活，也因之而抑郁不得志，困窘潦倒。
在一次羁旅途中，写下了《天净沙•秋思》——被称为“秋思之祖”。
（第二单元）5.秋天的怀念文学常识史铁生（1951—2010），生于北京，当代作家。
语文_第一部分_板块一_专题二_第1讲_扩展语句
[现场传真]
Hale Waihona Puke 专家点评][思路分析] 注意审清题意要求：感情真挚，至少使用一 种修辞方法，不超过48字。内容上，向儿童村妈妈表示敬 意和祝福。形式上，注意修辞方法的运用，如比喻等。 [答案呈现] 阳光与星辰只付出光芒，你们却在最寒冷的地方播种爱和 希望。愿你们生如夏花，永远美丽灿烂，温暖人间。 [技法指津] 此类题目答题思路：首先要把所提供的内容仔细分辨，看 能否挑出一些关键词，这些关键词是否围绕同一话题进行 大致分类，其他看上去毫不相干的暂时不去理会；然后用 选出的几个词语进行构思，这时话题相对统一，便于写作； 最后反复修改，力求用最少字数(不多于规定字数)表达最 有效的内容。
本小节结束
请按ESC键返回
专题二
扩展语句，压缩语段
第1讲 扩展语句
[例1] (2012年高考浙江卷)使用下面的词语写一段描写性 文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字) 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 答 ： ___________________________________________________ __
[现场传真]
[专家点评]
[思路分析] 解答本题，应首先确定扩展的中心对象是 “银杏树”，然后，把其他的几个词语糅进以“银杏树” 为描写对象的句子中。要求语言生动形象，而且还要注意 “比喻”和“拟人”手法的恰切运用。 [答案呈现] 时光老人刚迈入初冬的门槛，便迫不及待地显示北风利剑 般的神威，“唰”一挥，一阵疾风骤雨，银杏树叶便纷纷 坠落，更显凋零之状。 [技法指津] 阅卷中发现考生做答扩展题时，扩展后的语句表意不够丰 富，不能按要求再现情景。原因是不能利用联想或想象， 加入修饰成分，使其形成灵动的画面。同时要注意：一是 描写性，不要写成议论性质或说明性质的文字；二是运用 比喻、拟人的修辞方法；三是注意字数上的限制。
第1讲 记叙文阅读1——修辞手法 -2024-2025学年七年级语文上册专题复习讲义(统编版)
第一讲记叙文阅读——修辞手法【知识梳理】一、修辞手法通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达效果的方式或方法。
二、复习（1）比喻①定义：用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物。
②结构：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）、喻体（打比方的事物）。
③分类：A.明喻：本体、喻词和喻体同时出现。
常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛……例子：他（本体）动也不动，彷如（喻词）石像（喻体）。
B.暗喻：本体、喻体同时出现，但用“是”“成”“成为”“变为”等系词代替“像”一类的喻词。
例子：母亲啊！你（本体）是荷叶（喻体），我（本体）是红莲（喻体）。
C.借喻：借喻是比喻中的高级形式，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切，所以在特定的语境中，由喻体就可以直接领会到本体。
例子：世界的东方站着一个雄狮（喻体）。
④作用：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________（2）拟人①定义：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
②作用：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________（3）夸张①定义：运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。
②分类：A.扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。
专题06 回忆类散文阅读【知识清单】-八年级语文上期中考点大串讲(统编版)
回忆类散文阅读知识清单一、文体知识1、散文一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体。
其主要特点是“形散而神不散”。
取材十分广泛自由，不受时空限制，但材料必须为中心服务，集中地表现中心思想。
根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、哲理散文。
2、回忆性散文（1）定义：叙事散文的一种，在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行阐述、回忆、描写，时时处处都有“我”的存在，表现“我”的生活经历和感受。
（2）特点：①回忆对象与叙事者经历的交织；②内容真实；③事件典型；④注重细节。
3、回忆录（1）定义：是一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。
它可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；它可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面，灵活多样，格式不一。
（2）特点：“真实”“广泛”“突出”。
真实，就是真实记录作者的经历和思想；广泛，指回忆录不仅要回忆个人经历，而且要以个人经历为主线，串联起与之有关的人和事，广泛触及生活的各个角落，反映社会某一时段的历史面目；突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。
4、传记（1）定义：通过对典型人物的生平、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。
可分为“自传”和“他传”。
前者是作者为自己撰写的，后者是作者为他人撰写的。
（2）特点：记言记行并重，大节细节并重，优点缺点并重，主观客观并重。
二、教材解析（一）《藤野先生》1、内容结构（1）在东京（1—3）：清国留学生看樱花、学跳舞，不学无术。
令我厌恶，促使我离开东京，前往仙台，是见到藤野的缘由。
（2）在仙台（4—35）①去仙台途中见闻：日暮里、水户日暮里：联想到日暮途穷、内忧外患的祖国，表现了对国家命运的担忧；水户：表达了对朱舜水爱国精神的仰慕，表现了作者的爱国思想。
②初到仙台受优待：大概是物以稀为贵罢类比：以芦荟、白菜类比自己，在幽默的自嘲中，饱含着弱国弱民的辛酸与隐痛，表现了作者强烈的民族自尊心。
语文基础知识第1讲
第一讲汉字一、汉字：是用来记写汉语书面语的工具，还是音形义的结合体。
二、汉字形体的演变：甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→草书→行书 (商朝) （西周）（秦朝）（秦末）（西汉）（西汉）（西汉）三、汉字的构造（6种）1.独体字：只有一个部分组成。
有象形字、指事字。
2.合体字：有两个或两个以上的部分组成。
会意字、形声字、假借字、转注字。
（1）象形字：用线条来描写实物形状的造字法。
如：☉→日 D→月水人牛木车（2）会意字：领会字的意思。
如：休、从、林、森、明、采、尘、囚（3）形声字：一个字由两部分组成，表示读音的部分叫声旁；表示意义的部分叫形旁。
如：铜：钅→形旁、同→声旁；雾：雨→形旁、务→声旁四、形声字的构成方式1.左形右声：购、构、铜、钢、纷、骑、证、按、财2.右形左声：刚、攻、功、彩、期、故、领3.上形下声：雾、花、字、震、雹、岗、芳、露、零4.下形上声：贡、资、聋、警、想、袋、架5.外形内声：围、园、固、圆、历、厦、病、裹6.内形外声：闷、问、闻、辩、辨、辫、五、会意字的字诀人靠树为休有力耕田为男细小之土为尘以火烧林为焚火上烤肉为炙两人相随为从有人被禁为囚田里长草为苗日月同辉为明三人同行为众不正为歪两手分开为掰六、智力题：1.用六个“十”和六个“口”相结合，拼成六个字古、田、叶、申、甲、由2.在“日”字上各添一笔变成九个新字旧田目白旦甲由电申练习题(一)1.写出形声字的构成方式盲( )、阀( )、财( )、战( )、庭( )、辨( )、霖( )、梨( )、毙( )、辩( )、闷( )、期( )、拄( )、祥( )、描( )、基( )、座( )、衷( )、2.将下列形声字归类猴、歌、照、迷、论、邮、筷、景、忠、努、遍、疗、聋、宾、剧、翻、远、房、忘、闻左形右声：右形左声：上形下声：下形上声：外形内声：内形外声：3.全是形声字的一组是（）A.晨、竽、日、摸、驶B.议、窍、晴、梨、牧C.圆、沾、纺、明、彩D.邮、闻、鸦、芳、村5.全是形声字的一组是（）A.偏、尖、议、财、摸B.仿、远、坐、圆、晨C.稿、房、忘、厘、骑D.饥、村、菜、采、彩6.下面哪些字是形声字闷日钟笨旦晴休河攻蜂灾7.选出每组不同类的一项⑴ A 问 B 辨 C 阁 D闷 E闻（）⑵ A 骗 B 理 C 欣 D消 E株（）⑶ A 宇 B 菜 C 爸 D界 E凳（）⑷ A 郊 B 梅 C 栏 D喝 E姑（）⑸ A 想 B 忘 C 暮 D熟 E竿（）8. 形声字结构方式相同的一组（）A 园褒问闺B 膏壁警帮C 证拦预极D 管箕疯竿9. 形声字分类有误的一组（ )A 棒愉距烤饭B 草究寄芬崩C 问闷阔闾闻D 匪病匾阀厦10.形声字分类正确的项（）A 鲸B 景C 武D 袋E 理F 邮G 筏 H垦⑴ AC / BD / EF / GH⑵ AEG / BDH / CF⑶ AE / BC / DF / GH⑷ AE / CF / BG / DH11.形声字结构完全相同的一组（）完全不同的一组（）A 界箱草霖B 议故影飘C 贡聋慰崭D 篇沫固闻12.下面形声字的结构方式与例子完全对应的一组（）例子：框蓝厦慈领A 织露匪霄郎B 钢简闻霜郊C 饭完疲盎期D 距晨问暮仔13.选各不相同的汉字（）A 飘男灸B 病牧心C 舟牛窍D 炙晨采练习题答案(一)1.写出形声字的构成方式盲(下形上声)、阀(外形内声)、财(左形右声)、战(右形左声)、庭(外形内声)、辨(内形外声)、霖(上形下声)、梨(下形上声)、毙(下形上声)、辩(内形外声)、闷(内形外声)、期(右形左声)、拄(左形右声)、祥(左形右声)、描(左形右声)、基(下形上声)、座(内形外声)、衷(外形内声)、2.将下列形声字归类猴、歌、照、迷、论、邮、筷、景、忠、努、遍、疗、聋、宾、剧、翻、远、房、忘、闻左形右声：猴、论右形左声：歌、邮、剧、翻上形下声：筷、景、宾下形上声：照、忠、努、聋、忘外形内声：迷、遍、疗、远、房内形外声：闻3.全是形声字的一组是（ D ）A.晨、竽、日、摸、驶B.议、窍、晴、梨、牧C.圆、沾、纺、明、彩D.邮、闻、鸦、芳、村5.全是形声字的一组是（ C ）A.偏、尖、议、财、摸B.仿、远、坐、圆、晨C.稿、房、忘、厘、骑D.饥、村、菜、采、彩6.下面哪些字是形声字闷日钟笨旦晴休河攻蜂灾(像) （会）（会）（会）7.选出每组不同类的一项⑴ A 问 B 辨 C 阁 D闷 E闻（ C ）⑵ A 骗 B 理 C 欣 D消 E株（ C ）⑶ A 宇 B 菜 C 爸 D界 E凳（ E ）⑷ A 郊 B 梅 C 栏 D喝 E姑（ A ）⑸ A 想 B 忘 C 暮 D熟 E竿（ E ）14. 形声字结构方式相同的一组（ C ）A 园褒问闺B 膏壁警帮C 证拦预极D 管箕疯竿15. 形声字分类有误的一组（ C )A 棒愉距烤饭B 草究寄芬崩C 问闷阔闾闻D 匪病匾阀厦16.形声字分类正确的项（⑷）A 鲸B 景C 武D 袋E 理F 邮G 筏 H垦⑴ AC / BD / EF / GH⑵ AEG / BDH / CF⑶ AE / BC / DF / GH⑷ AE / CF / BG / DH17.形声字结构完全相同的一组（ A ）完全不同的一组（ D ）A 界箱草霖B 议故影飘C 贡聋慰崭D 篇沫固闻18.下面形声字的结构方式与例子完全对应的一组（）例子：框蓝厦慈领A 织露匪霄郎B 钢简闻霜郊C 饭完疲盎期D 距晨问暮仔19.选各不相同的汉字（ B ）A 飘男灸B 病牧心C 舟牛窍D 炙晨采古文：（一）此必苦李原文：王戎七岁，尝与诸小儿游，见道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
中考语文第一轮复习课件 01第1讲 语音、汉字
须臾
丑陋
酝酿
抖擞
绿萍
澄(
芦苇(lúwěi) 弧(hú )形
蜷(quán)曲 倏(shū)忽
屋檐
锥(
栅(zhà)栏
刹(chà)那
槐(huái)树
肥硕(shuò )
偌(
栖(
归泊(bó )
清冽(liè )
寥(liáo)阔
梦寐(mè i)
枯涸
迸溅
挑(tiǎo)逗
伶仃(lí ng dīng)
鎏(liú )金 销声匿(nì )迹 褶(zhě)皱 藩(fān)篱
伧(cāng)俗 潮汐(xī) 绮(qǐ)丽
蟾蜍(chá
初中课本现代文重点词语及语音梳理
烂熳(màn)
匿(nì )名
芦荟(huì )
诘(jié )责
不逊(xù n 胡髭(zī)
文绉(zhō
庶(shù )祖母
鬈(quán)发 锃(zè ng)亮 脂粉奁(lián) 眷(juàn)念 鞺鞳(tāng tà)
庇(bì )荫
疮痍(chuāng yí )
遒(qiú )劲
阔绰(chu
项鬣(liè )
妒忌(dùjì )
相得益彰(zhāng)
相觑(qù )
初中课本现代文重点词语及语音梳理
绥靖(suí jì ng) 寒噤 (jì n) 箱箧(qiè )
阌(wé n)乡 往上蹿(cuān) 差(chāi)使
疟(yào)子 仄(zè )歪 狼藉(jí )
环谒(yè ) 泯(mǐn)然
称(chè n)前时之闻 机杼(zhù )声
日扳(pān
可汗(kèh 胡骑(jì )
鞍鞯(jiān)
中考语文 第一部分 语言积累与运用 第1讲 语音与汉字
第一部分语言积累与运用第1讲语音与汉字识字、写字是阅读和写作的基础,是重要的语文素养之一。
因此,语音、汉字识记与书写将是各地命题的首选。
综观2014年各省市中考试题,发现其考查重点为：(1)字音多考查多音多义字、形声字、难读字、习惯性误读字和一些常用字。
其中以形声字为最多(其中又以声旁部分表音的字为最多),其次是难读字和多音多义字。
(2)字形多考查错别字,一般为同音字、形近字和音近字的混淆和误用。
其主要题型有：①给汉字注音；②根据拼音写汉字；③多音字、形近字、同音字辨认；④运用汉字拼音规则辨析拼写错误并改正；⑤改正错别字；⑥汉字的音、形、义结合起来考查；⑦规范书写等。
随着中考改革的深入,辨别字音、字形正误的选择题型仍是考查汉字的主要题型；汉字书写题型、音形义综合考查题型以及多音字辨音、音近形近字辨音题型将会在部分省市的考试卷中有所保留；汉字考查注重结合生活实际、结合社会热点,因此,考生要在平时学习生活中关注社会热点,学会从生活中学习语文。
1.掌握汉字读音规则(1)“知、蚩、诗、日、资、雌、思”等七个音节的韵母用i,即：知、蚩、诗、日、资、雌、思拼作zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si。
(2)韵母ㄦ写成er,用作韵尾的时候写成r。
例如：“儿童”拼作er tong,“花儿”拼作huar。
(3)韵母ㄝ单用的时候写成ê。
(4)i行的韵母,前面没有声母的时候,写成yi(衣),ya(呀),ye(耶),yao(腰),you(优),yan(烟),yin(因),yang(央),ying(英),yong(雍)。
u行的韵母,前面没有声母的时候,写成wu(乌),wa(蛙),wo(窝),wai(歪),wei(威),wan(弯),wen(温),wang(汪),weng(翁)。
ü行的韵母,前面没有声母的时候,写成yu(迂),yue(约),yuan(冤),yun(晕),ü上两点省略。
ü行的韵母跟声母j,q,x拼的时候,写成ju(居),qu(区),xu(虚),ü上两点省略；但是跟声母n,l拼的时候,仍然写成nü(女),lü(吕)。
2021届新高考语文二轮复习课件：专题6第1讲文言文选择题
专题六
第1讲 文言文选择题
课前试做•自我诊断
热点突破•满分方略
-9-
参考译文 王彪之字叔武。二十岁时,胡须鬓角都白了,当时的人们 称呼他王白须。早年担任佐著作郎、东海王文学。堂伯王导对他
第1讲 文言文选择题
专题六
第1讲 文言文选择题
课前试做•自我诊断 热点突破•满分方略
高考文言文选择题有三道题,每道题3分,题型稳定,考点稳中有变。 这三道选择题,包括了实词、筛选信息、断句、文化常识、分析概 括五种题型。根据考试趋势,二轮备考时,应将实词、断句、文化 常识、分析概括这四种题型作为复习重点。
(节选自《晋书·王彪之传》)
专题六
第1讲 文言文选择题
课前试做•自我诊断
热点突破•满分方略
-5-
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜/何者/黎庶不达/其
意将谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/
B.答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜/何者/黎庶不达其意
/将谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/
C.答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜何者/黎庶不达/其意
将谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/
关闭
D本.题答考曰查/中文兴言以断来句/的郊能祀力往。往“何有者赦”/作愚为意文尝言谓固非定宜句何式者出现/黎,应庶独不立达成其句意, / 将 前后谓都郊要祀断必开赦,据/至此此排时除/C凶、愚D两之项辈。复名生词心“黎于庶侥”幸作矣为一/遂个从句之子/题
第1讲 记叙文1——题型梳理、标题题目的含义、标题的作用-2024-2025学年八年级语文上册专题复
第一讲记叙文阅读（一）阅读根题型梳理+标题含义、作用一、记叙文阅读题型梳理一、概括类1.内容段落2.填空填表3.人物形象二、赏析类【三角度】1.修辞2.描写（外语动心神+环境）3.词语运用三、作用类【分角度回答】四、含义类【表层义+深层义】五、探究类【双情法：情节+情感】二、题目作用【情节角度】①概括全文……内容②作为线索，贯穿全文【人物角度】③引出写作对象④概括人物……形象【环境角度】⑤交代了时间/地点/天气等背景（写出了……的环境）⑥奠定……感情基调【手法角度】⑦设置悬念，吸引读者阅读兴趣⑧运用比喻/象征/双关/引用……手法（如果没有手法，可以回答“新颖、有新意”）【主旨角度】⑨点明……主旨/表达……情感三、题目含义母亲的刺绣时光宫佳①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。
母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。
唐代罗隐有诗日：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。
”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。
可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。
小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。
那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点，母亲就想让我学习女红。
可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。
我捏起银针参拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。
我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。
我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。
我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
(教育笔记)最新版语文课件 五年级下册 6.一封信【第1课时】新课标改编版_21-25
重新：从头再开始。 造句：妈妈决定在后院重新种上花草。
•2
辨析词语 பைடு நூலகம்乐 快活
相同点：都是 动词，都有见到的意思。 不同点：“快活”指人的心里高兴，也指活跃。“快乐”
指心中喜悦，生活幸福，内心感到满意。 造 句：1.小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活极了。
2.帮助别人是一件快乐的事情。
•3
边读边想，给课文分段。
•4
第一部分(第1自然段)爸爸出国了，露西想给他写信。 第二部分(第2－6自然段)露西自己给爸爸写信时， 很伤心，妈妈回来后决定重写。 第三部分(第7－14自然段)露西给爸爸写信，在妈妈 的感染下，告诉爸爸“我们”在家过的很好。
•5
于是苍蝇兴致勃勃地前头引路，蜜蜂跟随其后，一路上飞飞停停，很快就来到了苍蝇的住所。怕别的动物同它争食。它早就想着哪天能“山中无老虎，猴子称大 王”哩，不料虎王竟然主动提出让位，这正中下怀。 棋牌 https:///?agent_code=1487028
理解词语 空调：空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等
内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等 使达到一定的要求。 造句：叔叔改了新房，还安装了空调。 开始：着手进行。 造句：弟弟开始做作业了。 亲爱：亲密友爱。 造句：亲爱的妈妈，我爱您。
•1
理解词语
冷清：人客来往少。 造句：爸爸不在家，家里冷清了很多。
原来三只鸟又为往哪里飞而吵架。 一只小鸟飞落在树叶旁，说：“其实，你的天空是在枝头，那里才有你的欢乐和自由。，”老桦树接上说：“是啊，忙活了一年，也该歇歇了，我也该 进入休眠期了
•6
•7
【火线100天】(全国版)中考语文 第一部分 语言积累与运用 第1讲 语音与汉字
第一部分语言积累与运用第1讲语音与汉字识字、写字是阅读和写作的基础,是重要的语文素养之一。
因此,语音、汉字识记与书写将是各地命题的首选。
综观2014年各省市中考试题,发现其考查重点为：(1)字音多考查多音多义字、形声字、难读字、习惯性误读字和一些常用字。
其中以形声字为最多(其中又以声旁部分表音的字为最多),其次是难读字和多音多义字。
(2)字形多考查错别字,一般为同音字、形近字和音近字的混淆和误用。
其主要题型有：①给汉字注音；②根据拼音写汉字；③多音字、形近字、同音字辨认；④运用汉字拼音规则辨析拼写错误并改正；⑤改正错别字；⑥汉字的音、形、义结合起来考查；⑦规范书写等。
随着中考改革的深入,辨别字音、字形正误的选择题型仍是考查汉字的主要题型；汉字书写题型、音形义综合考查题型以及多音字辨音、音近形近字辨音题型将会在部分省市的考试卷中有所保留；汉字考查注重结合生活实际、结合社会热点,因此,考生要在平时学习生活中关注社会热点,学会从生活中学习语文。
1.掌握汉字读音规则(1)“知、蚩、诗、日、资、雌、思”等七个音节的韵母用i,即：知、蚩、诗、日、资、雌、思拼作zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si。
(2)韵母ㄦ写成er,用作韵尾的时候写成r。
例如：“儿童”拼作er tong,“花儿”拼作huar。
(3)韵母ㄝ单用的时候写成ê。
(4)i行的韵母,前面没有声母的时候,写成yi(衣),ya(呀),ye(耶),yao(腰),you(优),yan(烟),yin(因),yang(央),ying(英),yong(雍)。
u行的韵母,前面没有声母的时候,写成wu(乌),wa(蛙),wo(窝),wai(歪),wei(威),wan(弯),wen(温),wang(汪),weng(翁)。
ü行的韵母,前面没有声母的时候,写成yu(迂),yue(约),yuan(冤),yun(晕),ü上两点省略。
ü行的韵母跟声母j,q,x拼的时候,写成ju(居),qu(区),xu(虚),ü上两点省略；但是跟声母n,l拼的时候,仍然写成nü(女),lü(吕)。
2020版高考语文第一板块专题一第1讲辨析和正确使用成语讲义(含解析)
辨析和正确使用成语一、追根溯源——成语误用的10 个原因忽视关键字词而望文生义成语具有结构的稳定性和意义的整体性，其含义是约定俗成的，而且大多源于典故，需要我们溯本求源，加之有些成语中的语素还含有古义，这就增加了某些成语理解上的难度。
如果不仔细辨析，一瞥而过，只是按照字面意思来理解成语的含义，就可能造成望文生义的错误。
[ 应用体验 ]下面句中成语的使用，正确的打“√”，错误的打“×”并分析错因。
1．(2017 ·全国卷Ⅰ ) 赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他守正不阿，坚持致力于该专业的教研工作，最后硕果累累。
．．．．判断： ( ×)分析：“守正不阿”形容处理事情公平正直，不讲情面。
正，公正。
阿，偏袒。
此处错解词义，使用时仅从字面上牵强附会，来表达赵老师的坚守，属于望文生义。
2．(2017 ·全国卷Ⅱ ) 近年来农民收入稳步增长，生活条件大大改善，对商场里琳琅满目的高档电器也不再望尘莫及了。
．．．．判断： ( ×)分析：“望尘莫及”，只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。
多用于表示对人钦佩的自谦语。
此处望文生义。
3．(2016 ·全国卷Ⅱ ) 有专家指出，石油是不可忽视的战略资源，我们必须厝火积薪．．．．，未雨绸缪，进一步健全中国的石油安全体系。
判断： ( ×)分析：“厝火积薪”指把火放在柴堆下面，比喻潜伏着很大的危险。
此处望文生义，误解为“提前积蓄”。
4．(2016 ·全国卷Ⅲ ) 天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都涣然冰释，生机勃勃。
．．．．判断： ( ×)分析：“涣然冰释”，像冰块遇热，一下子就融解了。
比喻嫌隙、疑虑、误会等完全消除。
此处属望文生义。
5．(2015 ·安徽高考) 某些管理机构缺乏“大数据思维”，以邻为壑，不与相关机构共．．．．享信息资源，公共数据中心的建设将有助于改变这种状况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
技 法 归 纳 整 合
理出新，不要落俗套。如果标题万一太大，可以采用副标题的方式 加以限制。 2．字数要少。字数过多则显得松散。 3．内容要精。内容要准确概括材料主旨。
4．构思要巧。形式要美观，内容要活泼。
菜
单
新课标 高考二轮复习 语文
二、拟题要求 1．简单修饰中心 在确立的写作中心之前或之后加词语作标题，这是一种最简便也 最扣题的拟题方法。这种拟题方法，虽然不能充分展现文采，但可 以使文章的写作主旨准确鲜明。如“拒绝诱惑”“快乐驿站”“学 会放弃”等。 2．突出写作素材 考场作文，一般要以一定人物或事物作为写作的素材，这样，在 拟定标题时，便可以以所选对象为中心，确定题目。如“黛玉，请 听我说”“桅子花，轻轻地开放”“雨一直下”等。 3．关注中心事件 如果是记叙文，可以通过对中心事件的概括来拟定标题，从而使 标题准确体现写作的内容，突出写作中心。如“那一次饺子宴”“ 洗澡”“我登上了那座山”等。 4．表现文章观点 如果是议论文，可以以中心论点直接作为标题，或者适当地转换 一下说法，这样，就可以使文章的观点鲜明，中心突出。如“安逸 不能要”“请尊重别人的人格”“靠自己，撑天下”等。
菜 单
经 典 考 题 例 析
知 能 提 升 训 练
技 法 归 纳 整 合
新课标 高考二轮复习 语文
经 典 考 题 例 析
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题； 不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。 这一材料的内涵很丰富，这样我们就可以展开丰富的想象，体会
知 能 提 升 训 练
我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一
技 法 归 纳 整 合
见钟情、怦然心动的好标题。这样，我们就可以通过违反常情式、
想象奇特式等方法拟定标题。
菜
单
新课标 高考二轮复习 语文
如2010年高考安徽卷试题： 阅读下面这首诗，根据要求作文。 吴兴杂诗 [清]阮元 交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。 这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思 考或联想写一篇文章，不少于800字。 [注意] ①立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限。②不得套 作，不得抄袭。③不得透露个人相关信息。④书写规范，正确使用 标点符号。 材料本身就很有哲理性，这样，我们就可以充分调动思辨性的思 维方式，以创新的角度来拟定标题，如“最好的规律就是不讲规律 ”等立意新颖的标题。
菜 单
经 典 考 题 例 析
知 能 提 升 训 练
技 法 归 纳 整 合
新课标 高考二轮复习 语文
【佳作评析】
经 典 考 题 例 析
技 法 归 纳 整 合
热爱诞下创造的婴孩 (2011年福建优秀作文) 纪德有言：“我为美好的事物消耗着自己的感情，它们的光辉来自于我 不断地燃烧，但这是一种美妙的消耗。”这美好的事物，便是我们创造的 事业，这消耗便是我们的热爱。 若不是有了那些关于水稻的梦，若不是有了那种投入其中的热爱，袁隆 平何以从田间完成伟大的创造？何以用枯瘦的双肩担起全球的饱食之忧？ 他因胸怀天下苍生而热爱他的事业，他因热爱而诞生创造的婴孩。 圣埃克苏佩里曾言：“创造，是以有限的生命去交换无限的事物。”一 个热爱创造的人，往往是因为他执着追求于某种恒久的价值。这价值，在 袁隆平心中便是天下人皆饱，在爱因斯坦那里便是“科学的美感”，在乔 治奥威尔那里便是揭破一切的谎言。梭罗在《瓦尔登湖》中曾经讲述这样 的寓言：“一个工匠想做一柄最完美的权杖，于是他日夜不息，任时空流 转百年，最终那权杖，成了梵天世界最美的作品。”梭罗在这里暗示我们 ：一旦我们认定了某种创造有值得我们付出一切的价值，我们就应完全投 入其中，热爱并坚定地追求。回望历史长河，又有哪一个伟人成就不是源 于创作者的爱？贝多芬《命运交响曲》，凡高的火焰色向日葵，乃至牛顿 的三大定律，又有哪一个不是饱含着创作者澎湃的激情，穿越千古破空而 来？
技 法 归 纳 整 合
其不同的角度，然后结合自己实际情况拟定“偶然的发现”等标题 ，有考生在此基础上进一步发挥创造性，确定了“偶然？必然？”
这一标题，既形象，又鲜明。
菜
单
新课标 高考二轮复习 语文
三、修辞点缀，匠心独运 根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法， 能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦 上添花。 如2011年高考全国卷试题： 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购 买了一张1024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533万 元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。他成 为又一位彩票销售“最诚信的业主”。 有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买的中了 500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？”调查引来16万人次的点 击，结果显示，有29.9%的人选择“通过协商协议两家对半分”；有 28.1%“把500万元留给自己”；有22.1%的人选择“把500万元给对 方”；还有19.9%的人没做选择。
新课标 高考二轮复习 语文
经 典 考 题 例 析
知 能 提 升 训 练
技 法 归 纳 整 合
菜
单
新课标 高考二轮复习 语文
第1讲 冲刺技巧：拟题方式
经 典 考 题 例 析
技 法 归 纳 整 合
拟题目，是高考作文的一个很重要的环节，这一内容对学生来讲 是个难点，高考作文评分标准是没有标题扣2分，题目不好扣1分， 而实际上，标题的重要性远不止于此。“题目自拟”的要求，为考 点提供了一个展示自我才华、表现自己灵气的机会。 可以这样说：文章好比人的躯干，中心论点好比人的头部，而题 目则是人的眼睛。“眼睛是心灵的窗户”，那么题目则是文章的“ 窗户”了。因此，应该认真对待拟题目。题目比论点更需要准确、 鲜明、简洁。好的题目，或准确揭示文章主旨，或点明论述范围， 或新颖别致，都能给读者留下良好印象，吸引读者仔细阅读下文。 题目的类型有论点型、范围型、感想型、比喻型、关系型、问题型 等。
菜
单
新课标 高考二轮复习 语文
经 典 考 题 例 析
技 法 归 纳 整 合
标题的拟定，是很灵活的，具体拟定过程中，我们可以从以下几 个方面进行思考： 一、权衡文体，扬长避短 拟定标题时，要围绕写作的中心，积极调动平时的积累，选用自 己最拿手的文体来展示自己的写作内容，这是拟题的一个基本前提 。任何文章都是有体裁的，抓住文体特征，拟定最恰当的标题，是 我们写作成功的关键。 如2011年高考天津卷试题： 古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以 人为镜，可以明得失。”“镜”是认识自我和世界的另一双眼睛。 今天，更多种类的镜丰富了我们感知的层次和色彩：望远镜将我们 的视线引向远方，显微镜撩开微观世界的神秘面纱，反光镜让我们 瞻前仍可顾后，哈哈镜变幻出多样的自己，三棱镜在我们面前架起 一道美丽的彩虹。这些镜为我们打开了多维的空间，使我们的视野 更加开阔，思想更加深邃，心灵更加明澈。
技 法 归 纳 整 合
金钱诱惑的坚守”等等展开。这样就可以进行合理的构思；运用各种 修辞手法拟定标题；如“诚信，想说爱你不容易”“莫让大奖遮慧眼
”之类的标题。
菜
单
新课标 高考二轮复习 语文
经 典 考 题 例 析
四、角度变换，思维创新 拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求
知 能 提 升 训 练
菜 单
经 典 考 题 例 析
知 能 提 升 训 练
技 法 归 纳 整 合
新课标 高考二轮复习 语文
经 典 考 题 例 析
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内 容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 通过审读材料，作文的立意可以围绕“诚信”，也可以围绕“面对
知 能 提 升 训 练
知 能 提 升 训 练
技 法 归 纳 整 合
事的考生可以记叙与镜有关的故事，可以拟题为“镜中缘”(望远镜 和三棱镜)，长于理性思辨的考生可以从镜中感悟人生，可拟为“远 与近”(望远镜和显微镜)，科学知识丰富的考生还可以撰写科学小 品，可以拟定“变形金刚”(哈哈镜与望远镜)，等等。除了诗歌之 外，考生可以任选文体，自拟题目，充分施展才华，彰显个性。
知 能 提 升 训 练
，不易；10位人物，言语各异，事迹不同，却被统领到热爱与创造
技 法 归 纳 整 合
的旗帜下，如从“美妙的消耗”“恒久不变的东西”见出热爱，不 易；在名人生命体验的基础上建构自我的生命感悟，如“以自己的
创造，超越那有限而平庸的生命”，且不忘针砭现实中“只看见红
地毯和金钱”，而忽略对“人类的普适价值，抑或是科学艺术的真 、善、美”的追求，更不易。
菜 单
经 典 考 题 例 析
知 能 提 升 训 练
技 法 归 纳 整 合
新课标 高考二轮复习 语文
【名师点评】
经 典 考 题 例 析
这是一篇言语智慧“含金量”较高的作文。标题，以生动的拟人
手法引出写作的中心，非常形象。从所给材料中提纯出“热爱”与
“创造”的精神因子，并断言创造源于热爱，不易；在袁隆平热爱 以创造的基础上，又用9位外国名人的话语或事例，酣畅地加以引证
菜 单
知 能 提 升 训 练
新课标 高考二轮复习 语文
我已无法历数古今中外多少因热爱而造就的伟大创造，可这种繁盛，恰 与当下创造之光暗淡形成触目惊心的反差。我们有袁隆平，有王选，有钱 学森，可这些科学巨匠已垂垂老矣，而后起之秀乏善可陈，为何？我想正是 因为当下已绝少对科学本身有着痴爱的年轻人，我们有的，只是一群又一群 为了名利，为了一纸证书而在实验室里苦干的学生，他们一旦获得了所求的 名利，便裹足不前，再不愿在黑暗中前行。同样，在文学领域，如今又有几 人能如桑塔格一般从容说道：“我写作不是因为那里有读者，而是因为那里 存在着文学”？一个一个作秀者，只看见红地毯和金钱，作者比作品更有名 的情况比比皆是。在看似繁盛的文学世界里，我们只见得浮光掠影般的“商 品文学”，惟不见哪怕只是一个有着创造之光的作品。科学、文学乃至其他 种种事业，我们早己丢失了一往无前的热忱。于是创造的婴孩夭折于腹中， 岂不痛哉！幸而我们还有幸存者明了这个道理：“成败得失，悲欢沉浮，在 死亡面前终将逝去，我们看见的是那些恒久不变的东西。”乔布斯，主宰IT 行业的先驱者曾如是说道。是的，那些恒久的事物，人类的普适价值，抑或 是科学艺术的真、善、美，才是创造的起源与归宿。当我们受困于一时得失， 不思进取时，请想一想那些因热忱而永葆鲜活的灵魂，默念这句话“热爱诞 下创造的婴孩”。 惟有此，我们才能以自己的创造，超越那有限而平庸的生命。