小学音乐一上《6天黑黑》PPT课件 (1)
音乐——天黑黑
活动内容：音乐——天黑黑
活动目标：
1．充分感受歌曲风趣诙谐的风格，能随伴奏运用闽南语进行演唱。
2．能用相应的动作表现歌曲中老爷爷、老奶奶的形象。
3．懂得要互相谦让的道理
活动准备：
1．老爷爷、老奶奶木偶教具。
2．录音机、歌曲原声带、伴奏带。
活动过程：
一、结合老爷爷、老奶奶的木偶帮助幼儿有节奏的复习歌词。
提问：这童谣是用什么话朗诵的？用闽南话念的儿歌你们觉得怎样？（感受地方方言的特色）
2．模仿老爷爷、老奶奶互不相让的生气样子。
3．幼儿自由组合，扮老爷爷、老奶奶对唱歌词表演。
二、幼儿感受歌曲幽默曲调和风格特点
1．幼儿欣赏原声带演唱。
提问：配上音乐后你感觉有什么不一样？
2．欣赏教师的演唱，进一步感受歌曲的旋律，激发幼儿学歌的兴趣。
提问：歌曲内容和刚朗诵的儿歌有个不一样的地方，你发现了吗？（引导幼儿发现歌曲的反复乐句）
三、引导幼儿参与演唱结合动作表现。
1．幼儿随音乐伴奏学唱歌曲。
⑴听琴声学唱歌曲。
⑵引导幼儿听音乐学唱歌曲。
⑶随音乐伴奏完整演唱歌曲。
2．分角色幼儿扮老爷爷、老奶奶两人一组边表演边跟唱。
3．请个别幼儿上前表演唱。
4．全班幼儿自由组合扮角色表演唱，要求动作合拍有表情。
苏少版音乐一上第六单元天黑黑教学设计
苏少版音乐一上第六单元天黑黑教学设计一. 教材分析《天黑黑》是苏少版音乐一上第六单元中的一首歌曲。
这是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解音乐的基本节奏和音高，培养对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析本节课的对象为一年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对简单的旋律和节奏有一定的认识。
同时，他们充满好奇心和活力，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己。
在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发他们对音乐的热爱和兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《天黑黑》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。
3.通过学习歌曲，引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《天黑黑》的音高和节奏较为简单，但对学生来说，仍需重点掌握。
2.引导学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备歌曲《天黑黑》的乐谱和歌词。
3.准备与歌曲相关的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过一个简单的音乐游戏，如“拍手唱歌”，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（3分钟）教师播放歌曲《天黑黑》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点教授歌词和旋律。
引导学生跟唱，注意音高和节奏的准确性。
4.巩固（3分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在小组内互相交流、学习，巩固所学内容。
5.拓展（2分钟）教师引导学生尝试进行歌曲创编，如改变歌词、创作新的旋律等，培养学生的创新意识。
6.小结（1分钟）教师对本次课程进行简要总结，强调歌曲《天黑黑》的重点知识和技能。
最新六年级音乐上册第9课天黑黑湘艺版优选教学课件
蕊敏的眼泪吧嗒地落了下来，亚宁也哭了。两个人抱在一起，非常伤心。心里明白，暗恋是一件很难承受却又有小小欣喜的事。 因为这份心思，生活有了不同。确切地说，有了很奇怪的行迹。蕊敏和亚宁常在人群里交换一个莫名的眼神，蕊敏知道，亚宁在想那个人。她们喜欢独处，有了忧伤，会敏感，会发呆，会在下雨的时候写一些很酸的文字，也不再爱吃棒棒糖。而亚宁，在听见播音室传来的声音时，奉为天籁。
二 暗恋会导致的奇怪行迹
那是第一次见到叶少天。后来的许多天里，蕊敏都拖着亚宁一起去护城河边溜达。她知道自己是想遇上他，一想到这里，她的心就慌成一团，堵得很。 亚宁在满是野姜花的傍晚枕着胳膊大声地宣布，蕊敏，我暗恋了！我暗恋播音室的广播员，他的声音像糖。那姿态，好像暗恋是一件漂亮的新衣裳，拿出来炫耀一下。
14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。
17.有人背后称赞你，被你无意听到或者有人转告你。 18.有一个可以回去的故乡，那里有老父母、老房子，小时候爬过的那颗树以及和自己爬过树的伙伴。
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。
一年级音乐上册 第六单元 说唱童谣课件 苏少版
返回
主页
关闭
总听唱 动 奏
童谣诵读《拉大锯》随着“ga zi ga zi ”的节奏玩
“拉大锯”的游戏多么有趣啊！还可以边玩边说《拉大锯》 的童谣。如果你们能分工合作，一个念“ga zi”，一个说 童谣，动作和声音能协调好，那你们就是最棒的了！
活动1 2 3 4 5
捏面人的老爷爷本领大，
返回
主页
关闭
捏出来的面人把眼睛看花，
捏的什么呀？捏的什么呀？
你说是啥就 是 啥~~~~~
唱一唱，动一动， 从这句中能听出哪里的地方特色？
答案
活动1 2 3 4 5
返回
主页
关闭
返回活动4
活动1 2 3 4 5 捏面人的老爷爷本领大， 返回 主页 关闭 捏出来的面人把眼睛看花， 捏的什么呀？捏的什么呀？ 你说是啥就 是 啥~~~~~
返回
主页
关闭
（
童
声 齐 唱
史 莉
）词
曲
活动1 2 3 4 5
活动1 2 3 4 5
返回
主页
关闭
捏捏捏捏的你捏出面一什说一来人个么是个的的孙呀啥唐猪沙面老悟？就憎八和人爷空捏是骑戒尚把爷把的啥白吃挑眼本妖什~龙西箩睛~领怪么~马瓜筐看大~打呀花~？
活动1 2 3 4 5
捏面人的老爷爷本领大，
返回
拉大 锯，扯大 锯， 姥姥 门前 看大 戏，
宝莲 灯，西游 记， 咱们 一块 去看 戏。
返回
主页
小学音乐苏少版(简谱)一年级上册《说唱童谣听：天黑黑捏面人》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
第六单元
捏捏捏你捏的出一一说面什来个个是人么的猪沙孙唐啥的呀面八和悟僧就老？人戒尚空骑是爷捏把吃挑把白啥爷的眼西箩妖龙~本~什睛瓜筐怪马~领么~看打大~呀花？
（ 童 声
史 莉
独 唱 ）
你认识这两件乐器吗？试着用它们奏出相应的节奏。
捏面人的老爷爷本领大， 捏出来的面人把眼睛看花， 捏的什么呀？捏的什么呀？ 你说是啥就 是 啥~~~~~
你想让捏面人的老爷爷给你捏个什么？能像这样 说一说吗？
学着《捏面人》的节奏说一句话：
捏 一个 小白 兔
，
捏 一个 ……………………
捏面人的老爷爷本领大， 捏出来的面人把眼睛看花， 捏的什么呀？捏的什么呀？ 你说是啥就 是 啥~~~~~
捏 一个孙悟空把 妖 怪 打。
示范
伴奏
捏面人的老爷爷本领大， 捏出来的面人把眼睛看花， 捏的什么呀？捏的什么呀？ 你说是啥就是啥~~~~~ 捏一个唐僧骑白龙马， 捏一个猪八戒吃西瓜， 捏一个沙和尚挑箩筐， 捏一个孙悟空把妖怪打！ 你说是啥就是啥~~~~~
你说是啥就 是 啥~~~~~
捏面人的老爷爷本领大， 捏出来的面人把眼睛看花， 捏的什么呀？捏的什么呀？ 你说是啥就 是 啥~~~~~
关闭
咬牛奶，喝面包， 夹着火车上皮包。 东西街，南北走， 出门看见人咬狗。 拿起狗来打砖头， 又怕砖头咬我手。
哑子开口唱儿歌, 聋子听了笑呵呵, 瞎子跑去拿铜锣, 一拿拿他哥哥的小耳朵, 弟弟痛得没奈何， 连声大叫哎哟嗬。
返回目录
返回
主页
关闭
闪烁的小星星 不倒翁
《天黑黑》
[教学内容]1.欣赏《天黑黑》2.《捏面人》《拉大锯》[课型]以唱歌为主的综合课[教学目标]1.按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。
并根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。
萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
2.能饶有兴味地投入到童谣的表演活动之中，能做出与音乐韵律相符的动作。
[教学重点]在童谣游戏、表演及创作活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。
[教学难点]能围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来。
[教学具准备]电脑、光盘、多媒体课件等[课时安排]第六单元第二课时[教学过程]一、音乐活动《拉大锯》。
1．导入活动，通过游戏情境，熟悉儿歌内容。
师：小朋友们，你们看过“大戏”吗？今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗？师：姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去！（播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室一圈）2．观看情境表演“拉大锯”师：大戏好看吗？刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么？他们是怎么表演的？（丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词）3．完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。
师：在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听——4．学习儿歌。
5．加入伴奏“ga zi ga zi”6．游戏“拉大锯”，在游戏中理解、表演儿歌。
师：刚才我们是一个人玩“拉大锯”，现在我请一个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏，谁愿意和我玩？（请一位小朋友与老师合作示范）师：我与好朋友面对面，五个手指头张开，举起来，与好朋友的小手交叉，两只脚一前一后站的稳稳的，边念儿歌边玩游戏！（游戏2——3次）二、欣赏《捏面人》。
1．谈话导入。
有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。
瞧！这是谁啊？（唐僧沙和尚猪八戒孙悟空）师：这些面人见到我们小朋友可高兴了，我们用好听的歌声向他们问好！过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？2．师用圆舞板以快板的形式熟悉歌词师问：捏一个猪八戒干什么？生：捏一个猪八戒吃西瓜师问：捏一个唐僧干什么？生：：捏一个唐僧骑大马师问：捏一个沙和尚干什么？生：捏一个沙和尚挑着箩师问：捏一个孙悟空干什么？生：捏一个孙悟空变戏法（师引导学生完整说一遍）3．听唱歌曲师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。
天黑黑
天 黑 黑 孙 燕 姿
天黑黑 欲落雨 天黑黑 黑黑
离开小时候 有了自己的生活 新鲜的歌 新鲜的念头 任性和冲动 无法控制的时候 我忘记 还有这样的歌 天黑黑 欲落雨 天黑黑 黑黑
我爱上让我奋不顾身的一个人 我以为这就是我所追求的世界 然而横冲直撞被误解被骗 是否成人的世界背后总有残缺 我走在每天必须面对的分岔路 我怀念过去单纯美好的小幸福 爱总是让人哭 让人觉得不满足 天空很大却看不清楚 好孤独
天黑的时候 我又想起那首歌 突然期待 下起安静的雨 原来外婆的道理早就唱给我听 下起雨也要勇敢前进 我相信一切都会平息 我现在好想回家去
苏少版音乐一上第六单元课件
活动1 2 3 4 5
返回
主页
关闭
捏
一个 唐
僧
骑
白龙 马，
捏
一个 猪八 戒
吃
西
瓜，
捏 捏
一个 沙和 尚 一个 孙悟 空把 妖
பைடு நூலகம்
挑 怪
示范
箩
筐，
打。
伴奏
捏面人的老爷爷本领大，
捏出来的面人把眼睛看花，
捏的什么呀？捏的什么呀？ 你说是啥就 是 啥~~~~~
关闭
1=C 4 4
高兴地
湖北童谣
范唱
伴奏
简线谱转换
返回
主页
关闭
高兴地
湖北童谣
范唱
伴奏
返回
主页
关闭
念 拍一拍、念一念：
简线谱转换
4 4 4 4
XX
ti ti
XX
ti ti
X —
ta-a
那斯 那斯
嗨
去认识ti ti
乐谱（简谱） 乐谱（线谱）
范唱
伴奏
返回
主页
关闭
与老师合作，演唱这首歌。要注意声音高低的变化。
返回
主页
关闭
总 听 唱 动
奏
这 个 单 元 的 演 奏 以 用 响 板 和 碰 铃 奏 出 （ ta) 和 （ ta-a）节奏为《捏面人》数板部分伴奏为主，在演奏
中要注意节拍稳定、不快不慢。还要注意乐器与乐器之
间，乐器与歌声之间的配合，争取奏出和谐的音乐哦！ 学习了 （ti ti ）节奏后，尝试与学习过的节奏 组合起来演奏（“成长的足迹”二），为童谣伴奏，在 演奏时要边看谱边按谱准确演奏。
苏少版音乐一上第六单元天黑黑-教案
苏少版音乐一上第六单元天黑黑-教案一. 教材分析《天黑黑》是苏少版音乐一上第六单元中的一首歌曲。
这首歌曲以简单质朴的旋律，描绘了夜幕降临时的情景，以及人们对黑暗中未知事物的恐惧和好奇。
歌曲中的歌词富有诗意，通过音乐教育，可以培养学生的音乐审美能力和文学素养。
二. 学情分析针对小学一年级的学生，他们对音乐有着浓厚的兴趣，的好奇心强，善于模仿。
但他们在音乐鉴赏力和音乐技能方面还不够成熟，需要教师的耐心引导和培养。
在学习《天黑黑》这首歌曲时，学生需要理解歌词的意义，感受音乐的氛围，并能积极参与到演唱和音乐活动中。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《天黑黑》，理解歌词的意义。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐鉴赏力。
3.通过音乐教育，培养学生的文学素养和审美能力。
四. 教学重难点1.学会《天黑黑》的歌词和旋律。
2.理解歌词的意义，感受音乐的氛围。
3.培养学生的音乐鉴赏力和文学素养。
五. 教学方法采用情景教学法、互动教学法和启发式教学法，通过设置情景、师生互动、问题启发等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备《天黑黑》的乐谱和歌词。
2.准备教学课件，包括歌曲的图片、视频等。
3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示夜晚的图片，引导学生谈论自己对夜晚的感受。
教师总结：夜晚有时让人感到害怕，但也有美丽的风景。
今天我们要学习的《天黑黑》就是一首描绘夜晚的歌曲。
2.呈现（5分钟）教师播放《天黑黑》的歌曲，让学生初步感受音乐的氛围。
引导学生关注歌曲中的歌词，感受歌词的韵味。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《天黑黑》，注意指导学生掌握正确的旋律和歌词。
在演唱过程中，教师适时提问，帮助学生理解歌词的意义。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正学生的错误。
最后，选取几组进行表演，展示学习成果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生谈论自己对夜晚的感悟，分享自己喜欢的夜晚事物。
湘艺版音乐六年级上册第9课《天黑黑》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第9课《天黑黑》说课稿一. 教材分析《天黑黑》是湘艺版音乐六年级上册第9课的一首歌曲。
这首歌曲以自然界的现象“天黑黑”为主题，描绘了下雨天的景象，并通过歌词表达了对母亲的思念之情。
歌曲采用了简单的旋律和重复的歌词，易于学生学习和演唱。
同时，这首歌曲也具有一定的情感教育意义，可以帮助学生体验和理解亲情的珍贵。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律和情感表达有一定的认识和理解。
然而，对于这首歌曲的深层含义和情感体验可能还不够到位。
因此，在教学过程中需要引导学生从歌词和旋律中感受歌曲所表达的情感，并通过演唱和欣赏等方式进一步体验和理解歌曲。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《天黑黑》这首歌曲，让学生体验和理解亲情的珍贵，培养对家人的感恩之情。
2.过程与方法：通过演唱、欣赏和讨论等环节，提高学生的音乐表现力和欣赏能力。
3.知识与技能：学会演唱《天黑黑》这首歌曲，理解歌词的含义，掌握简单的音乐理论知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《天黑黑》这首歌曲，理解歌词的含义。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情感体验法、分组合作法等方法，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐表现力和欣赏能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听资源，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以下雨天的景象为切入点，引导学生思考下雨天时的感受，引出《天黑黑》这首歌曲。
2.学唱歌曲：先让学生欣赏歌曲，然后教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏，引导学生正确演唱。
3.情感体验：通过讨论和分享，引导学生从歌词和旋律中感受歌曲所表达的情感，培养对家人的感恩之情。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，互相交流和借鉴，提高演唱水平。
天黑黑音乐教案
天黑黑音乐教案教案标题：天黑黑音乐教案教案目标：1. 通过学习《天黑黑》这首歌曲，让学生了解并感受音乐的表达方式和情感传递能力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
3. 提高学生的音乐表现能力，培养他们的音乐才能。
教学内容：1. 歌曲欣赏：学生听《天黑黑》这首歌曲，感受其中的旋律、节奏和情感表达。
2. 歌曲分析：学生分析歌曲的曲式结构、歌词内容和歌曲的情感表达方式。
3. 歌曲演唱：学生学习歌曲的歌词和旋律，进行集体演唱和个人表演。
4. 创作活动：学生通过创作歌曲的歌词或旋律，展示自己的音乐才能和创造力。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回忆并讨论他们对音乐的认识和感受，激发他们对音乐的兴趣。
第二步：歌曲欣赏（10分钟）播放《天黑黑》这首歌曲，让学生静静地聆听，感受其中的音乐元素和情感表达。
第三步：歌曲分析（15分钟）1. 学生小组讨论歌曲的曲式结构，包括引子、副歌、间奏等部分。
2. 学生分析歌曲的歌词内容，理解其中的情感表达和主题。
3. 学生讨论歌曲的旋律特点和节奏感，了解其中的音乐元素。
第四步：歌曲演唱（20分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
2. 教师和学生一起进行集体演唱，培养学生的合作能力和音乐表现能力。
3. 学生进行个人表演，展示自己的音乐才能和表演能力。
第五步：创作活动（20分钟）1. 学生分组进行歌曲创作，可以创作新的歌词或旋律。
2. 学生展示自己的创作成果，分享彼此的音乐才能和创造力。
第六步：总结与反思（10分钟）学生和教师共同总结学习的收获和体会，反思自己在音乐学习中的进步和不足之处。
教学评估：1. 观察学生在歌曲欣赏和分析中的参与程度和理解能力。
2. 评估学生在歌曲演唱和个人表演中的音乐表现和表达能力。
3. 评估学生在创作活动中的创造力和音乐才能。
教学资源：1. 《天黑黑》的音频或视频资源。
2. 歌曲的歌词和简谱。
3. 创作活动所需的音乐器材或工具。