三年级上册美术教案- 2点彩游戏 |苏少版
三年级上册美术教案-第2课 点彩游戏1-苏少版
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三年级上册美术教案第2课点彩游戏1苏少版教学目标1. 让学生了解点彩画的基本原理,培养他们对点彩艺术的兴趣。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
3. 培养学生团队协作精神,提高他们的沟通和交流能力。
教学内容1. 点彩画的起源和发展2. 点彩画的基本原理和技巧3. 点彩画的创作方法和步骤4. 点彩画的艺术特点和应用教学重点与难点1. 教学重点:点彩画的基本原理和创作方法。
2. 教学难点:点彩画的技巧和艺术表现。
教具与学具准备1. 教具:PPT、教学视频、点彩画作品、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具:画纸、画笔、颜料、调色板、水杯等。
教学过程1. 导入:通过PPT和教学视频介绍点彩画的起源、发展和艺术特点,激发学生的兴趣。
2. 讲解:讲解点彩画的基本原理、技巧和创作方法,让学生了解点彩画的步骤和注意事项。
3. 示范:教师示范点彩画的创作过程,展示点彩画的技巧和艺术表现。
4. 练习:学生按照教师的示范,进行点彩画的创作练习。
5. 交流与展示:学生之间互相交流创作心得,展示自己的作品,教师进行点评和指导。
板书设计1. 点彩游戏12. 内容:点彩画的起源、发展、基本原理、技巧、创作方法和艺术特点。
作业设计1. 作业内容:学生根据本节课的学习内容,创作一幅点彩画作品。
2. 作业要求:作品要求创意独特,色彩搭配合理,点彩技巧熟练。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现,及时发现问题并给予指导。
2. 教师要关注学生的创作过程,引导他们发现和解决问题,提高他们的创作能力。
3. 教师要关注学生的作品,及时进行点评和指导,提高他们的审美能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入展示经典点彩画作品:通过展示如修拉《大碗岛的星期天下午》等著名点彩画作品,让学生初步感受点彩艺术的魅力。
讲述点彩画背后的故事:介绍点彩画的历史背景,如新印象派的形成,以及点彩画技法如何改变了艺术界的色彩运用。
互动提问:向学生提问,如“你们觉得这些画是怎么画出来的?”“点彩画和其他画有什么不同?”等问题,引发学生的思考。
三年级上册美术教案-第2课 点彩游戏|苏少版
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点彩游戏一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域,点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采取的一种画画表现形式,其主要是不同的纯色点和块形成的画面,本课主要让学生初步感知生活中的色彩空间混合效果,了解色彩空间混合的原理,并积极运用“色点混合”这种美术语言表达对事物的感受和理解,从而丰富学生的空间想象力,激发其对美好事物的表现和创造欲望。
课本中展示了法国印象主义画家修拉的《大碗岛星期天的下午》,目的是让学生了解点彩画的主要特征,提高研究点彩画的兴趣。
在初步接触和了解点彩后,知道点彩的特点及简单技巧。
教材中还列举了不同种类的色点的效果,提示学生可以根据表现内容的需要,运用不同的色点来表现色调,丰富学生的表现力。
二、教学目标1.知识与技能目标:学生初步接触点彩画,通过观察探究,感知色彩空间混合的视觉效果,了解色彩空间混合的基本原理。
2.过程与方法目标:通过尝试选择合适的色彩,运用恰当的点彩方法进行临摹或创作。
3.情感、态度与价值观目标:从游戏中体验点彩的乐趣,丰富学生的想象力,激发其对美好事物的表现及创作的欲望。
三、教学重点与难点教学重点:充分利用色彩和不同的点法创作点彩画。
教学难点:能够使用点彩的方法进行空间混合的色彩调配,创作相对完整的作品。
四、设计理念本课主要让学生初步感知生活中的色彩空间混合的效果,了解色彩空间混合的原理,并积极运用这些形、色、肌理等美术语言表达对事物的感受和理解。
色彩的空间混合原理是本课的一个重要知识点,我通过游戏的方式,让学生主动去发现、探索、理解和感悟。
点彩画中不同点的形状、前后位置的差异、不同的色彩搭配,都会产生不同的视觉效果。
当色彩混合后,产生的另一种色并不一定都能被孩子们所接受,故课堂上我有选择地给出一定的色彩范围,使孩子们的画面在有限的课堂练习时间内收到较好的视觉效果,从而激发其进一步探究的欲望。
五、设计思路在教学中,为了更好的突出重点,突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生体验过程,针对小学三年级学生的年龄特点,遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,我以题目中的“游戏”为出发点,采用游戏的方式激发学生的创作兴趣,从而达到活跃课堂氛围的效果。
三年级上美术教案-点彩游戏-苏少版
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三年级上美术教案-点彩游戏-苏少版一、教学目标1.知识与能力通过本节课的学习,学生将会:•了解点彩技法的特点和基本方法。
•学会如何使用点彩技法进行绘画创作。
•培养学生的观察能力和细节处理能力。
2.情感态度通过学习点彩技法,可以让学生更加热爱绘画,培养学生的兴趣爱好,更加注重色彩搭配和细节处理的重要性,培养学生对艺术的感性认识。
3.学习策略通过游戏方式的学习,以及开展合作讨论等多种方式,激发学生的学习兴趣和学习能力,提高学生的学习效果和学习效率。
二、教学重难点1.教学重点学生能够掌握点彩技法的特点和基本方法,能够使用点彩技法进行绘画。
2.教学难点学生能够用点彩技法画出丰富多彩的作品,激发学生的想象力与创造力。
三、教学过程A.导入新课1.通过展示点彩画作品的特点和基本方法,激发学生对点彩技法的兴趣。
B.讲解与示范1.通过点彩技法的步骤,讲解学生如何进行点彩,注意事项等。
2.展示点彩技法的实例,指导学生学习点彩画的基本方法。
C.开展游戏1.将学生分为小组进行游戏。
2.每组学生分别挑选自己喜欢的物品,运用点彩技法进行绘画。
3.老师指导学生在绘画过程中注意色彩搭配和细节处理。
4.各小组展示自己的绘画作品,并进行点评和讨论。
D.总结归纳1.老师总结点彩技法的特点和基本方法。
2.学生总结学习过程中的体验和收获。
四、教学评估1.知识与能力通过游戏结合作品展示,考察学生的点彩画绘制能力和创意能力。
2.情感态度通过小组讨论和集体展示的形式,考察学生对点彩技法的兴趣和理解程度。
3.学习策略通过多种学习方式的应用,考察学生的学习能力和学习效果。
五、教学反思本节课通过游戏的方式,结合实际的点彩画绘制,让学生在轻松愉快的氛围中学习和体验,充分激发学生的兴趣和想象力,提高学生的绘画能力和素质,达到了预期的教学目标。
但需要注意的是,还需要在后期教学中继续加强学生的自主学习和创新能力,发挥其主体作用,提高整个教学的效果和效率。
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三年级上册美术教案-第2课点彩游戏|苏少版一、教学目标1.理解点彩画技法的基本原理和方法。
2.掌握载体工具的使用技巧。
3.提高学生视觉形象认知能力和创造力。
二、教材分析本课程教材为苏少版三年级上册第2课《点彩游戏》,该教材主要介绍点彩画技法,重点讲解该技法的基本原理和方法,并依托游戏的形式来帮助学生进行实践操作。
三、教学重难点重点1.点彩画技法的基本原理和方法。
2.载体工具的使用技巧。
难点1.如何运用点彩画技法来表现形象。
2.怎样用有限的材料和颜色来创造良好的视觉效果。
四、教学准备1.教师准备:环保杯、纸巾、浅盘、彩色颜料、画笔、点彩画作品、画纸。
2.学生准备:铅笔、橡皮、彩色颜料、画笔、画纸。
1. 热身由教师引导学生进行简单的五官观察训练,帮助学生感知视觉表现的特点,并激发学生对画的兴趣。
2. 导入1.通过图像展示点彩画作品,让学生了解点彩画的特点和表现形式。
2.教师简要讲解点彩画技法的基本原理和方法。
3. 操作演示教师现场操作演示点彩画技法,让学生了解点彩游戏的具体规则和方式,为学生进行实践操作做好铺垫。
4. 实践操作1.学生进行实践操作,按照点彩画游戏规则进行操作。
2.一定时间后,学生在教师的指导下,展示自己制作的作品,并分析其中存在的问题。
5. 教学总结1.由教师带领学生回顾本节课的教学内容,强化对点彩画技法的理解。
2.教师对学生的作品进行总结,指出优点和需要改进的地方。
3.引导学生总结本节课所学到的知识点,尝试运用点彩画技法来表现形象。
六、课后作业1.回家后,学生可根据所学知识制作自己的点彩画作品。
2.督促学生对自己的作品进行修改和完善。
通过本节课的教学,学生在实践操作中对点彩画技法有了更深刻的认识和理解。
教师在操作演示和实践操作环节中,应该适时的给予学生鼓励和帮助,并且注意及时指正学生存在的问题,为学生的成长提供更多的帮助。
苏少版美术三年级上册《第2课 点彩游戏》教学设计2
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苏少版美术三年级上册《第2课点彩游戏》教学设计2一. 教材分析《点彩游戏》是苏少版美术三年级上册第2课的内容。
本节课的主要内容是通过点彩游戏的方式,让学生了解和掌握色彩的基本知识,培养学生的色彩感知能力和运用能力。
教材中提供了多种色彩的点彩作品,供学生欣赏和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知,他们能够辨别出基本的颜色,并能够简单的混合颜色。
但是在色彩的搭配和运用上还存在一定的问题,需要通过本节课的学习,进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识。
2.培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
3.培养学生欣赏和评价美术作品的能力。
四. 教学重难点1.重点:让学生了解和掌握色彩的基本知识,培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
2.难点:如何引导学生运用色彩进行点彩创作,并能够创造出富有创意的作品。
五. 教学方法1.讲授法:讲解色彩的基本知识和技巧。
2.示范法:展示点彩创作的步骤和技巧。
3.实践法:让学生亲自动手进行点彩创作。
4.欣赏法:让学生欣赏和评价美术作品。
六. 教学准备1.教材:苏少版美术三年级上册第2课《点彩游戏》。
2.教具:彩色笔、水彩颜料、画纸、画布等。
3.课件:色彩的基本知识和点彩创作的步骤和技巧。
七. 教学过程教师通过展示一些色彩丰富的图片,引导学生关注和欣赏色彩的美。
然后提问:“你们知道色彩有哪些基本知识吗?”让学生思考和回答。
2.呈现(10分钟)教师通过课件呈现色彩的基本知识和点彩创作的步骤和技巧。
讲解色彩的三原色、色彩的混合等基本知识,并示范点彩创作的步骤和技巧。
3.操练(10分钟)学生根据教师讲解的知识和示范的技巧,进行点彩创作的实践。
教师巡回指导,解答学生的疑问,并给予鼓励和评价。
4.巩固(5分钟)学生展示自己的点彩作品,让其他同学欣赏和评价。
教师对学生的作品进行总结和评价,指出优点和需要改进的地方。
5.拓展(5分钟)教师展示一些优秀的点彩作品,引导学生欣赏和评价。
三年级上册美术教学设计-2点彩游戏|苏少版
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教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握点彩画的基本技巧,运用点彩的方式进行绘画创作。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好,提高学生的审美能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物,培养学生观察、思考、创新的能力。
二、教学内容1. 点彩画的基本概念和技巧。
2. 点彩画的创作方法和步骤。
3. 欣赏和分析优秀的点彩画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握点彩画的基本技巧,能够独立完成点彩画创作。
2. 教学难点:如何引导学生运用点彩技巧表现出丰富的画面效果。
四、教具与学具准备1. 教具:电脑、投影仪、画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
2. 学具:学生自带水彩颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一些著名的点彩画作品,引起学生的兴趣,然后简要介绍点彩画的基本概念和技巧。
2. 讲解:讲解点彩画的创作方法和步骤,包括构图、上色、细节刻画等。
3. 示范:教师示范一幅点彩画的创作过程,边示范边讲解,让学生直观地了解点彩画的技巧。
4. 练习:学生根据所学内容,独立进行点彩画创作。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
5. 展示:学生将自己的作品展示给大家,互相欣赏、交流,教师对学生的作品进行评价和指导。
六、板书设计1. 点彩画的基本概念和技巧。
2. 点彩画的创作方法和步骤。
3. 优秀点彩画作品的欣赏和分析。
七、作业设计1. 让学生完成一幅点彩画作品,题材自选,要求运用点彩技巧,表现出丰富的画面效果。
八、课后反思1. 学生对点彩画的掌握程度如何?是否达到了教学目标?2. 教学过程中是否存在不足?如何改进?3. 学生对点彩画的兴趣和爱好是否有所提高?五、教学过程1. 导入:在教学的开始,教师可以通过展示一些著名的点彩画作品,如莫奈的《睡莲》系列、修拉的《大碗岛星期天的下午》等,来引起学生的兴趣。
通过这些作品的展示,教师可以简要介绍点彩画的基本概念和技巧,如点彩画的定义、点彩技法等。
2. 讲解:在导入之后,教师需要对点彩画的创作方法和步骤进行详细讲解。
三年级上册美术教案及教学反思-第2课 点彩游戏|苏少版
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学生活动及设计意图
欣赏:
师出示一些点彩派的作品让学生欣赏。
讨论:
学生说一说看后的想法,在哪里见过?和我们以前见过的画有什么不同?
讲述:
师讲述点彩的特点、点彩派、代表人物——法国画家修拉、代表作品《大碗岛的星期天》等。
观察:
师请学生用放大镜观察印刷品、彩电荧屏,发现美丽的画面原来是由
无数的小彩点组成的。
游戏:
师生共同做游戏,用打孔机在一张红色的纸上打出许多小孔,在下面
衬一张黄色的纸,放远看一看,颜色有什么变化?(引出三原色和三
间色的关系)
启发:
启发学生想一想可以用哪些方法来制作点(不同材质、不同工具等)。
制作:
每人动手用自己喜欢方法进行点彩游戏,可以用彩纸粘贴,也可以用
水粉来点,还可以用各种圆形的物品(如:瓶盖)进行拓印。
评比:
学生可以在完成作品以后,评出最有创意、最有意思、最细致作品等。
一、欣赏:使学生了解点彩派的艺术特点及绘画风格。
二、讨论:交流感受
三、观察:通过观察发现点彩派绘画技巧的科学性。
四、游戏:锻炼动手功能。并启发学生。
五、展示作品,进行评价,互相学习。
板书设计
点彩游戏
点彩派:代表人物:修拉
代表作:《大碗岛星期天的下午》
教学反思
从学生的作业反映的情况来看,存在着以下几个问题,一是学生不敢画,点很稀少,颜色单一,缺少变化。分析一下原因,应该是缺少教师的示范,加强教师的示范是今后教学要注意的问题。二是水粉工具使用不能熟练掌握。我想这不是一朝一夕就能达到熟练程度,教师要循序渐进做出示范与指导才行,学生技法的掌握,我想也少不了欣赏的作用,加强欣赏教学,从他人作品中学习有用的技法。加强巡视指导力度,一对一的指出问题,提高学生技法水平。
三年级上册美术教学设计-2点彩游戏|苏少版(9)
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教学设计:三年级上册美术教学设计-2点彩游戏|苏少版一、教学目标:1. 让学生了解和掌握点彩画的绘制技巧,培养学生的创新意识和审美能力。
2. 通过点彩游戏,提高学生的动手能力,培养学生的观察力和耐心。
3. 引导学生关注生活中的美好事物,培养学生的艺术素养和审美观念。
二、教学内容:1. 点彩画的基本概念和绘制技巧。
2. 通过点彩游戏,让学生体验创作的乐趣。
3. 欣赏和分析优秀的点彩画作品,提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点:重点:掌握点彩画的绘制技巧,体验创作的乐趣。
难点:如何运用点彩画技巧表现生活中的美好事物。
四、教具与学具准备:1. 教具:点彩画模板、颜料、画笔、调色板、投影仪等。
2. 学具:点彩画模板、颜料、画笔、调色板、水彩纸等。
五、教学过程:1. 导入:通过展示优秀的点彩画作品,引起学生的兴趣,导入新课。
2. 讲解:讲解点彩画的基本概念和绘制技巧,让学生了解点彩画的特点。
3. 示范:教师演示如何绘制点彩画,引导学生掌握绘制技巧。
4. 练习:学生按照教师的要求,进行点彩画的绘制练习。
5. 点彩游戏:学生分组进行点彩游戏,激发学生的创作潜能。
6. 展示与评价:学生展示自己的作品,相互评价,教师给予指导和鼓励。
六、板书设计:1. 点彩画的基本概念。
2. 点彩画的绘制技巧。
3. 点彩游戏的要求。
七、作业设计:1. 课后让学生完成一幅点彩画作品,运用所学的绘制技巧。
2. 鼓励学生在生活中观察和发现美好事物,下节课分享。
八、课后反思:1. 学生对点彩画的掌握程度如何,是否达到了教学目标。
2. 学生在点彩游戏中的表现,是否提高了动手能力和创造力。
3. 教学中是否存在不足,如何改进教学方法,提高教学效果。
本节课通过点彩游戏,让学生掌握了点彩画的绘制技巧,培养了学生的创新意识和审美能力。
在教学过程中,要注意关注学生的个体差异,给予每个学生充分的指导和支持,激发学生的创作潜能。
同时,要引导学生关注生活中的美好事物,培养学生的艺术素养和审美观念。
美术三年级上册教案-第2课 点彩游戏1-苏少版
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课题2、点彩游戏课时2-1授课日期教学目标1、尝试用各种彩点组成一个画面。
2、进一步了解色彩的奥妙。
3、通过点彩画的练习,进一步培养学生对色彩的热爱。
教学重、难点重点: 了解点彩画的画法。
难点:让学生明白并学会使用这种画法。
教、学具准备点彩画的范画、调色工具、教学过程二次备课、教后记一、组织教学。
二、激趣导入:欣赏动态色彩展示,看看红色、蓝色的小色块都发生了怎样的变化?为什么呢?三、讲授新课。
(一)、欣赏点彩画作品:1、大家看,这是一幅使用了与我们平时的画法不一样的画,你们能从中看出有什么不一样吗?2、细心的同学能看出来,这幅画是用各种颜色的小点子点出来的。
最先使用这种教学过程二次备课、教后记画法的人就是我们前面提到的法国画家——修拉。
这种画法被人们称为“印象派”,修拉就是这个画派的代表。
(二)、了解点彩画的奥妙。
1、先请大家仔细看这幅点彩画,然后看哪个学生聪明,能看出点彩画的奥妙——点彩画究竞是怎么画的。
2、教师具体讲解点彩画的画法:A、大家都知道颜色是可以相互调的,我们平时都已经熟知调色的过程,那么你们知不知道,我们的眼睛也会调色呢?告诉大家,是可以的。
B、介绍修拉及大碗岛星期天的下午。
(三)对比中国的米芾和法国的修拉,作品有何异同(三)、教师演示。
四、布置作业:用不同颜色的点在纸上进行向日葵的点彩游戏。
并将画面拉远观察色彩的变化。
教学过程二次备课、教后记。
三年级上册美术教案-第2课点彩游戏——魔幻森林|苏少版
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三年级上册美术教案第2课点彩游戏——魔幻森林|苏少版教学目标1. 知识与技能:学生能够了解点彩画的基本技巧,通过点彩的方式创作出具有魔幻森林主题的作品。
2. 过程与方法:通过观察、实践、讨论等环节,学生能够掌握点彩画的技巧,培养观察力、创造力和审美能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对美术创作的兴趣,激发学生的想象力和创造力,增强对美的感知和表达能力。
教学内容1. 点彩画的基本概念与技巧:介绍点彩画的基本概念、历史背景以及点彩画的技巧和方法。
2. 魔幻森林主题的创作:引导学生以魔幻森林为主题,运用点彩画的方式进行创作。
教学重点与难点1. 重点:掌握点彩画的基本技巧,创作出具有魔幻森林主题的作品。
2. 难点:如何运用点彩画的方式表现出魔幻森林的神秘感和层次感。
教具与学具准备1. 教具:点彩画作品图片、PPT、示范视频等。
2. 学具:水彩纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。
教学过程1. 导入:通过展示点彩画作品图片,引起学生的兴趣,导入本课的主题。
2. 讲解与示范:讲解点彩画的基本概念、技巧和方法,并进行示范,让学生了解点彩画的创作过程。
3. 实践与指导:学生根据魔幻森林的主题,运用点彩画的方式进行创作,教师进行个别指导。
板书设计1. 点彩游戏——魔幻森林2. 提纲:点彩画的基本概念与技巧、魔幻森林主题的创作、点彩画的创作过程作业设计1. 作业内容:根据魔幻森林的主题,运用点彩画的方式进行创作。
2. 作业要求:作品需展现出魔幻森林的神秘感和层次感,点彩画技巧熟练。
课后反思通过本次课程,学生掌握了点彩画的基本技巧,能够创作出具有魔幻森林主题的作品。
在教学过程中,教师应及时进行个别指导,帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
同时,教师应注重培养学生的观察力、创造力和审美能力,激发学生对美术创作的兴趣。
在今后的教学中,教师可以进一步拓展点彩画的内容,引导学生创作出更多优秀的作品。
重点细节:点彩画的技巧及魔幻森林的创作方法点彩画的基本技巧1. 点的大小和形状:点彩画中,点的大小和形状对作品的视觉效果有重要影响。
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教学设计:三年级上册美术教学设计及教学反思第2课点彩游戏|苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握点彩的基本技巧,运用点彩技法进行绘画创作。
2. 通过点彩游戏的实践,培养学生的观察力、创新力和审美能力。
3. 引导学生体验绘画的乐趣,激发学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 点彩技法的介绍与实践2. 点彩游戏的设计与创作3. 学生作品的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点:掌握点彩技法,进行创意点彩游戏的绘画创作。
2. 教学难点:如何运用点彩技法表现出丰富的画面效果和个性化的创意。
四、教具与学具准备1. 教具:彩色笔、水粉颜料、画纸、画布、调色板、水杯等。
2. 学具:同上五、教学过程1. 导入:通过展示一些著名的点彩画作品,激发学生的兴趣,引导学生思考点彩的特点和魅力。
2. 知识与技能:介绍点彩技法的基本原理和技巧,如色彩的搭配、点的大小和密度的控制等,并进行现场演示。
3. 实践与探索:学生分组进行点彩游戏的实践,鼓励学生发挥创意,用点彩技法创作出自己的作品。
4. 展示与评价:学生展示自己的作品,互相评价,教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 点彩技法的特点2. 点彩画作的欣赏3. 点彩游戏的创作步骤七、作业设计1. 学生根据课堂学习的点彩技法,回家后自行创作一幅点彩画作品。
2. 要求作品具有创意,色彩搭配协调,点的大小和密度适当。
八、课后反思本节课通过点彩游戏的实践,让学生掌握了点彩技法的基本技巧,并能够运用点彩技法进行创意绘画创作。
在教学过程中,学生们的参与度很高,创作出了许多富有创意的作品。
但在教学中也发现了一些问题,如部分学生对色彩的搭配和点的控制还不够熟练,需要在今后的教学中加强指导和练习。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标,学生对点彩画有了更深入的了解和认识,也培养了学生的观察力、创新力和审美能力。
重点关注细节:实践与探索环节中,学生分组进行点彩游戏的实践,鼓励学生发挥创意,用点彩技法创作出自己的作品。
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三年级上册美术教案第2课点彩游戏|苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够了解点彩画的基本原理和特点。
2. 学生能够运用点彩技法创作出富有创意的美术作品。
过程与方法1. 学生通过观察、实践,培养观察力、创造力和审美能力。
2. 学生通过合作交流,提高表达和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生培养对美术的兴趣和热爱。
2. 学生培养积极向上的审美情趣。
教学内容点彩画的基本原理1. 点彩画的起源和发展。
2. 点彩画的技法和特点。
点彩画的实践创作1. 点彩画的基本步骤和注意事项。
2. 点彩画创作的方法和技巧。
教学重点与难点教学重点1. 点彩画的基本原理和特点。
2. 点彩画的实践创作方法和技巧。
教学难点1. 点彩画技法的掌握和运用。
2. 创作出富有创意的点彩画作品。
教具与学具准备1. 点彩画示范作品。
2. 点彩画创作所需的画纸、颜料、画笔等。
3. 多媒体设备。
教学过程导入1. 引导学生观察点彩画作品,激发兴趣。
2. 介绍点彩画的起源和发展。
新课教学1. 讲解点彩画的基本原理和特点。
2. 演示点彩画的创作步骤和技巧。
实践创作1. 学生分组进行点彩画创作。
2. 教师巡回指导,解答学生疑问。
展示评价1. 学生展示自己的点彩画作品。
板书设计点彩画的基本原理点彩画的起源和发展点彩画的技法和特点点彩画的实践创作点彩画的基本步骤和注意事项点彩画创作的方法和技巧作业设计课后作业1. 学生运用点彩技法创作一幅美术作品。
2. 学生记录创作过程中的心得体会。
课后反思通过本课的教学,学生能够了解点彩画的基本原理和特点,并能够运用点彩技法创作出富有创意的美术作品。
在教学过程中,教师要注意引导学生观察、实践,培养他们的观察力、创造力和审美能力。
同时,教师还要关注学生的合作交流,提高他们的表达和沟通能力。
通过本课的学习,学生能够培养对美术的兴趣和热爱,形成积极向上的审美情趣。
点彩画的实践创作点彩画的实践创作是本节课的核心环节,通过实践创作,学生能够深入理解点彩画的技法,培养观察力、创造力和审美能力。
三年级上册美术教案及教学反思-第2课 点彩游戏|苏少版
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三年级上册美术教案及教学反思-第2课点彩游戏|苏少版教学目标1.让学生认识到点彩画法;2.能够根据图案、色彩、形状进行点彩练习;3.了解点彩的基础知识和基本技能;4.培养学生艺术欣赏和表现能力。
教学重点和难点1.点彩技法的应用;2.学生点彩作品的表现力。
教学准备1.教学画板;2.彩色颜料、画笔;3.填充瓶;4.盒装盖、梳子;5.相关点彩素材;6.课件PPT。
教学过程第一步:导入(5分钟)老师先展示一些点彩的画作给学生观看,学生在观看的同时,老师提问: -你们看到了哪些画作是点彩画?- 点彩画法的特点是什么?学生回答后,老师再简单地介绍点彩画法以及点彩的作用。
第二步:讲解与示范(10分钟)老师针对点彩画法中颜色的运用、工具的使用等方面进行讲解,为学生提供实践基础和思维支持。
示范的过程中,老师需要注意: 1. 个性化示范,触发学生的兴趣和创造力;2. 标注关键点(如色彩搭配、工具使用等);3. 引导学生在实践中发挥自己的创意。
第三步:学生练习(20分钟)老师将学生分成小组,每组3-4人,提供颜料、画笔、填充瓶等素材,进行练习。
在练习中,老师需要注意: 1. 给予充足时长(学生需要多花时间熟悉工具使用); 2. 关注学生的练习情况,随时进行指导和帮助; 3. 鼓励学生发挥创意,在练习中获得思维启示。
第四步:作品展示与讲评(15分钟)每组学生展示自己的作品,并就自己的作品与全班同学进行分享。
老师应该注意: 1. 为每个小组的学生抽出时间,全面观看及评价他们的作品;2. 对于每个小组,问答式地评价其作品的特点,引导学生总结经验、探究方法;3. 为优秀的作品给予合理的肯定,激发学生的艺术表现欲望。
教学反思本节课上,我通过展示、讲解、示范和学生练习的方式,让学生更加深入地了解了点彩画法。
但在实际操作中,部分学生对工具使用熟练度不够,练习起来较为吃力。
因此,下一步,我需要在这方面加强训练和指导,让学生更快地掌握点彩画法,更好地创造优秀的作品。
三年级上册美术教学设计-2点彩游戏|苏少版(10)
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教学设计一、教学目标(一)知识与技能目标:通过学习,学生能够了解2点彩游戏的基本技巧,并在实践中灵活运用,创作出富有创意的绘画作品。
(二)过程与方法目标:通过观察、实践、讨论等方式,学生能够掌握点彩游戏的制作方法,培养观察力、动手能力和团队协作能力。
(三)情感、态度和价值观目标:培养学生对美术的兴趣和爱好,激发学生发挥创意、表现自我的积极性,培养学生的审美情趣。
二、教学内容(一)教学主题:2点彩游戏(二)教学内容:1. 了解2点彩游戏的基本概念和技巧;2. 学习如何运用2点彩游戏创作绘画作品;3. 欣赏和分析优秀的2点彩游戏作品。
三、教学重点与难点(一)重点:掌握2点彩游戏的基本技巧,创作出富有创意的绘画作品。
(二)难点:如何运用2点彩游戏技巧,表现出丰富的画面效果和个性化的创意。
四、教具与学具准备(一)教具:电脑、投影仪、画纸、水彩颜料、画笔等。
(二)学具:画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程(一)导入:通过向学生展示优秀的2点彩游戏作品,激发学生的学习兴趣,引导学生思考如何运用2点彩游戏进行创作。
(二)新课讲解:1. 介绍2点彩游戏的基本概念和技巧;2. 讲解如何运用2点彩游戏创作绘画作品;3. 示范创作过程,让学生直观地了解2点彩游戏的制作方法。
(三)实践环节:1. 学生分组进行2点彩游戏创作,教师巡回指导;2. 学生互相欣赏作品,讨论交流创作心得。
(四)作品展示:1. 学生展示自己的作品,分享创作过程和心得;2. 教师对作品进行点评,肯定学生的创作成果,并提出改进意见。
六、板书设计1. 2点彩游戏基本概念2. 2点彩游戏创作技巧3. 创作过程与方法4. 作品欣赏与分析七、作业设计1. 完成一幅2点彩游戏作品,运用所学技巧表现自己的创意;2. 写一篇关于2点彩游戏创作的心得体会,阐述自己在创作过程中的思考和收获。
八、课后反思教学过程是教学设计中最为关键的环节,它涉及到教学活动的组织、教学内容的传递、教学重难点的解决等方面。
三年级上册美术教学设计-第2课点彩游戏|苏少版
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教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握点彩的基本技巧,运用点彩方法进行绘画创作。
2. 通过观察、实践和欣赏,培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯以及创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 点彩的基本概念和技巧。
2. 点彩游戏的设计和创作。
3. 欣赏和分析点彩作品。
三、教学重点与难点1. 重点:掌握点彩的基本技巧,进行点彩游戏的创作。
2. 难点:如何运用点彩技巧表现出丰富的画面效果。
四、教具与学具准备1. 教具:电脑、投影仪、画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
2. 学具:画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一些点彩作品,引导学生关注点彩这种艺术形式,激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习:讲解点彩的基本概念,演示点彩技巧,让学生进行实践操作,掌握点彩的基本技巧。
3. 点彩游戏设计:引导学生思考如何运用点彩技巧进行游戏设计,鼓励学生发挥创意,设计出独特的点彩游戏。
4. 创作实践:让学生根据设计的点彩游戏进行绘画创作,教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品欣赏与分析:组织学生展示自己的作品,相互欣赏和分析,引导学生从色彩、构图等方面进行评价。
六、板书设计1. 点彩的基本概念和技巧。
2. 点彩游戏的设计和创作。
3. 作品欣赏与分析。
七、作业设计1. 根据课堂学习的点彩技巧,让学生回家后自行设计一个点彩游戏,并进行绘画创作。
2. 鼓励学生将作品展示给家人和朋友,分享学习成果。
八、课后反思1. 学生对点彩技巧的掌握程度如何?是否需要加强实践操作?2. 学生在设计点彩游戏时,创意发挥如何?是否需要更多启发和引导?3. 课堂氛围和学生的参与度如何?是否需要调整教学方法?4. 对学生的作品评价是否合理?是否有针对性地提出改进意见?5. 如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性?重点关注细节:教学过程的设计与实施2. 基本技巧学习环节:在这个环节,教师需要详细讲解点彩的基本技巧,包括如何使用画笔、调色板等工具,以及如何通过点的大小、形状、排列等方式来表现画面。
三年级上册美术教案-2点彩游戏 |苏少版
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点彩游戏一、教学目标:1.通过学习,使学生初步了解“点彩游戏”的特性。
2.用眼睛调色的方法,进一步了解“点彩游戏”。
3.通过网络,了解更多“点彩”知识,并用“画图”板绘画的形式,表现学生自我的新发现。
教学重点:充分利用色彩和点法创作一幅点彩画。
教学难点:能够使用点彩的方法创作相对完整的作品,丰富表现手段。
二、教学准备:教师:教学PPT课件。
学生:水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等。
三、教学过程:1、导入教师:老师这里有一幅名画,题目叫做《大碗岛星期天的下午》(点击“放大”),请同学们仔细观察一下,这幅画最大的特点是什么?(假设回答)学生:整幅画面都是由无数颜色各异的点组成。
……教师:同学们回答得很精彩,你知道这样的画叫什么画吗?生:点彩画板书:点彩游戏2、新授课程教师:好,现在我们就这幅画面的一个局部来仔细观察一下,(放到树的位置),这是一棵树,从这棵树的树冠上你找到多少种不同的色点?(假设回答)学生:有黄色、绿色、橘黄色、白色……教师:你知道为什么会用这些色彩吗?学生:……教师:这些色点的组合及排列给你一种怎样的视觉感受?(假设回答)学生:……3、出示课件3,欣赏了这幅画,那这幅画的作者又是谁呢?师介绍:法国画家修拉,他是点彩派的创始人。
就连这张自画像都是用点的方法来绘画的。
他的创作作品还有很多,在这边老师也找来几幅给大家欣赏欣赏。
(出示课件)4、出示课件(点彩画的基本特征)点彩画,其实在点画的时候没有一定的规律,也不一定每一点都十分圆润。
只要把第一种颜色任意的点在该范围内,然后把第二中颜色穿插在第一种颜色的旁边或和它重叠即可。
注意:点彩画的饱满些、紧密些。
5、师示范点彩画。
6、出示课件(欣赏学生点彩画作品)激发学生对点彩画的兴趣。
四、实践作业要求:1、用自己喜欢的一种工具,创作一幅美丽的点彩画。
2、临摹修拉的这幅名画《大碗岛星期天的下午》。
可以临摹全图,也可以只临摹一个局部。
五、展示、点评(学生作品)请两三个学生讲讲你画了什么,今天有什么样的收获。
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美术三年级《点彩游戏》教案教学目标:知识与技能:初步了解点彩画的基本原理,学会用点彩的方法进行色彩表现。
过程与方法:认识“点彩派”的绘画典型特征。
尝试体验点彩的规律、疏密问题,使画面色彩谐调。
情感:感受点彩画的艺术魅力。
利用儿童的个性特征,通过游戏形式观察色点组合的规律,从中体验发现点彩的乐趣,激发其探究、创造、表现的欲望。
教学重点、难点:重点:学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。
难点:正确处理色点组合的规律,使画面呈现谐调的色彩。
教具准备:启学卡、课件、棉签、作业纸等。
一、导入1.课前放段沙画小短片,抓学生的注意力。
先看一段沙画录象,请你猜猜这位艺术家是用什么材料来创作的呢?生:沙子师:一粒一粒的沙就象一个小小的点,能用这小小的点创作出这么精彩连贯的作品,真厉害!其实,点是美术世界里最小的绘画元素,今天我们要用小彩点画画,咋们一起学习新课《点彩游戏》。
2.先请大家看看这张图片(课件:人物头像点彩作品)师:在你眼前看到的一个个是什么呀?生:各种颜色的点师:我们眼前看到了许许多多不同颜色的点。
我把画面拖远一点,现在你看到什么了吗?(鼠标退远一点)生:(是人物画)3.师总结:好神奇呀,近看只是各种颜色的点,退远了就成了一幅画,这就是点彩画。
点彩画还有一个专门的流派,叫点彩派,它是由印象派发展而来的。
二、探究点彩画1.师:那赶紧让我们来认识一下点彩画的大师们吧!法国画家修拉是点彩画派的创始人,他倡导用原色不调色的小点排列交错在一起,尽量不在调色板上调色,用人的眼睛自然调和色彩。
这是他的代表作《塞纳河之春》。
西涅克也是一位法国画家,他可以说是点彩画的发扬者,他的画很有个性,让我们欣赏一下他的作品,看看有什么特点?(课件出示五幅西涅克的帆船)生:(都是用点画的,画的都是帆船)师:没错,西涅克,他不仅是一位画家,也是一位航海家,因此他的画大都以港口帆船为主题。
其实,点彩画题材很丰富,大家可以根据自己的喜好点出不同内容,谁来说说看,还可以点些什么?生:(动物,人物,植物…)出示板书:内容题材多样2.师:大家说的都不错,接下来让我们仔细来欣赏这幅画,看看西涅克的点彩画还有什么特点?我们放大一块局部,你仔细观察,西涅克的点是什么形状的?生:方形。
三年级上册美术教案-第2课 点彩游戏|苏少版
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《点彩游戏》教学设计教材分析:《点彩游戏》是属于造型·表现学习领域的内容。
本节课在学习三原色、三间色的基础上,通过游戏形式观察色点组合的规律,尝试体验点彩的规律、疏密问题,使画面色彩谐调,让学生初步感知生活中的色彩空间混合效果,初步了解点彩画的基本原理,学会用点彩的方法进行色彩表现,感受点彩画的艺术魅力,并积极运用这些形、色、肌理等美术语言表达对事物的感受和理解,从而丰富学生的空间想像力,激发其对美好事物的表现、创造欲望。
学情分析:三年级的学生是想象力和创造力非常活跃的时期,以形象思维为主,并且好动、好奇、好表现,在知识上已具备了基本的绘画知识与技巧。
所以在这一的教学中应运用直观生动的形象,紧密的联系实际,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在堂上;另一方面,要创造条和机会,让学生发表个人见解,展现有个性的表现能力,充分发挥学生学习的主动性。
设计理念:在教学中通过看动画,玩游戏,点一点的形式,力求在轻松愉快的氛围中带领学生进入五彩缤纷的点彩世界,让学生了解点彩的规律与原理,探寻色彩变化的奥秘,激发学生学习美术的兴趣,提高学生的美术表现能力。
教学目标:1.认知目标:感知点彩空混的视觉效果,了解点彩空间混合的基本原理。
2.操作目标:选择合适的色彩,尝试体验点彩的规律、疏密,运用合适的点彩方法进行临摹或创作。
3.情感目标:通过游戏形式观察色点组合的规律,从中体验发现点彩的乐趣,激发其探究、创造、表现的欲望。
教学重点:运用色彩空间混合原理进行临摹或创作。
教学难点:进行空间混合的色彩搭配,表现生活中的美好事物。
教学准备:点彩动画、水彩笔,水粉画工具,小棉签、点彩作品等。
教学过程:一、初识点彩,导入新课。
1.播放由点组成的动画,学生欣赏,感受彩点的优美。
师:先请同学们看一段动画,看看动画里的形象都是由什么形状组成的? 生:黄豆,圆形等2.小结点题:一粒粒的豆子,就是一个个彩点,可以说就是由许多的彩点组成的,很多变化的彩点排列在一起就可以变成一幅幅绚丽多彩的画面,彩点真像个调皮的孩子变化多样,今天就让我们和彩点做朋友,感受点彩游戏的乐趣吧!3.点题板书:第3课点彩游戏。
第2课 点彩游戏 教学设计-三年级上册小学美术(苏少版)
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第2课点彩游戏教学设计-三年级上册小学美术(苏少版)一、教学目标1.了解点彩画法的基础概念和技巧。
2.通过游戏形式,培养学生对颜色的认知和运用能力。
3.提高学生的观察能力和创新能力。
4.促进学生的协作和交流能力。
二、教学重点难点1.教学重点:点彩画法的基础概念和技巧。
2.教学难点:如何运用点彩画法表现形象,如何让学生通过游戏形式灵活运用颜色。
三、教学准备1.教学工具:彩笔、画笔、彩色纸、彩色颜料、五彩碗、粘土、图片资料。
2.教学环境:干净整洁、宽敞明亮、充满艺术氛围的美术教室。
四、教学过程1. 导入(5分钟)在课堂开始前,放一幅点彩画作为导入,让学生看图说话,引发学生的兴趣和好奇心,进一步激发学生的学习热情。
2. 讲解点彩画法(10分钟)•点彩画法是将彩色颜料点按一定的规则排列,通过视觉混合产生各种色彩和光影效果的一种画法。
•点彩画法的特点是色彩鲜明、光影变化丰富、表现力强。
•点彩画法的基本技巧是点点相连接、层层浓淡衔接。
3. 点彩游戏(30分钟)1.学生分成小组,每组三人。
2.分别准备五个彩色碗和纸,每个碗里放入不同的彩色颜料。
3.每组选举一名学生,做为颜色选择者,在老师的指令下选取一定颜色的彩料,放在自己碗里,然后传给同组的另外两名同学。
4.另外两名同学用所选择的颜色相应的点点相连接,画出一副形象清晰、色彩丰富的点彩画作品。
5.每组画作完成后,由颜色选择者互相交换自己的作品,再进行评比并且评价自己和同伴的作品。
4. 实际创作(30分钟)在游戏的基础上,引导学生自由创作。
让学生选择自己喜欢的主题,用点彩画法进行创作,鼓励学生在画作中发挥创造力,表现自己的想法和感受。
5. 作品展示(10分钟)让学生一个班级一起欣赏完成的作品,并展示每个小组最好的一幅点彩画作品,同时进行学生评价和教师点评,激励学生的学习积极性和创新动力。
五、教学总结通过本次课程教学,学生了解了点彩画法的基本概念和技能,并进行点彩游戏进行操作实践。
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三年级上册美术教学设计及教学反思-第2课点彩游戏|苏少版一、教学目标1.了解彩色的构成;2.学习点彩画法的基本方法;3.发挥创造性地进行点彩作画。
二、教学重难点1.掌握点彩画法的基本方法;2.发挥创造性进行点彩作画;3.分辨并掌握不同颜色的配合关系。
三、教学流程1. 热身(10分钟)教师通过展示一些点彩画作品和简短介绍点彩画法的起源及流派,提高学生的兴趣和好奇心,同时为下一步的教学做好铺垫。
2. 重点讲解(15分钟)1.点彩画法的基本方法:点彩画法是利用小点细心地叠加堆砌,由远及近地产生不同程度和深浅的颜色变化的技法;2.点彩画法的配色:配色时要考虑颜色的主次关系和相近或者相反的颜色搭配关系;3.点彩画法的创意:创意部分是点彩画另一个魅力所在,学生可以尝试用点彩想象出不同场所和景象的画面。
3. 游戏实践(30分钟)游戏规则:教师按照一定的话题为主题,让每个小组在规定的时间内进行点彩游戏,在一副白纸上创作出一幅符合题目的点彩画作品。
例如:校园场景主题。
每个小组在20分钟内创作一个校园场景的点彩画。
4. 作品展示及教师点评(10分钟)让每个小组展示自己的作品,教师根据画作的构图、色彩搭配、细节处理等方面对每个小组的画作进行简短点评,同时赞扬他们的努力和成果。
5. 课后作业(5分钟)布置课后作业:让学生回家尝试绘制一幅自己的点彩画,并尽可能发挥想象力完成。
四、教学反思本节课主题是点彩游戏,通过游戏实践激发学生对点彩画的兴趣和创造性思维。
在游戏规则的设计上,我们尝试让学生结合校园场景进行点彩创作,以此感受点彩画法的魅力,同时也训练其想象和创作能力。
在画作展示和教师点评环节,我们鼓励学生展示自己的作品,同时给予积极的鼓励和指导,让学生感受到绘画的快乐和成就感。
本节课教学过程紧凑,游戏气氛浓厚,但也有一些不足之处。
例如,在讲解点彩画法时,我们可以结合实际的画作进行分析和解读,让学生更加清晰理解点彩画法的基本方法及其配色原则。
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美术三年级《点彩游戏》教案
教学目标:
知识与技能:初步了解点彩画的基本原理,学会用点彩的方法进行色彩表现。
过程与方法:认识“点彩派”的绘画典型特征。
尝试体验点彩的规律、疏密问题,使画面色彩谐调。
情感:感受点彩画的艺术魅力。
利用儿童的个性特征,通过游戏形式观察色点组合的规律,从中体验发现点彩的乐趣,激发其探究、创造、表现的欲望。
教学重点、难点:
重点:学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。
难点:正确处理色点组合的规律,使画面呈现谐调的色彩。
教具准备:
启学卡、课件、棉签、作业纸等。
一、导入
1.课前放段沙画小短片,抓学生的注意力。
先看一段沙画录象,请你猜猜这位艺术家是用什么材料来创作的呢?
生:沙子
师:一粒一粒的沙就象一个小小的点,能用这小小的点创作出这么精彩连贯的作品,真厉害!其实,点是美术世界里最小的绘画元素,今天我们要用小彩点画画,咋们一起学习新课《点彩游戏》。
2.先请大家看看这张图片(课件:人物头像点彩作品)
师:在你眼前看到的一个个是什么呀?
生:各种颜色的点
师:我们眼前看到了许许多多不同颜色的点。
我把画面拖远一点,现在你看到什么了吗?(鼠标退远一点)
生:(是人物画)
3.师总结:好神奇呀,近看只是各种颜色的点,退远了就成了一幅画,这就是点彩画。
点彩画还有一个专门的流派,叫点彩派,它是由印象派发展而来的。
二、探究点彩画
1.师:那赶紧让我们来认识一下点彩画的大师们吧!
法国画家修拉是点彩画派的创始人,他倡导用原色不调色的小点排列交错在一起,尽量不在调色板上调色,用人的眼睛自然调和色彩。
这是他的代表作《塞纳河之春》。
西涅克也是一位法国画家,他可以说是点彩画的发扬者,他的画很有个性,让我们欣赏一下他的作品,看看有什么特点?(课件出示五幅西涅克的帆船)
生:(都是用点画的,画的都是帆船)
师:没错,西涅克,他不仅是一位画家,也是一位航海家,因此他的画大都以港口帆船为主题。
其实,点彩画题材很丰富,大家可以根据自己的喜好点出不同内容,谁来说说看,还可以点些什么?
生:(动物,人物,植物…)出示板书:内容题材多样
2.师:大家说的都不错,接下来让我们仔细来欣赏这幅画,看看西涅克的点彩画还有什么特点?我们放大一块局部,你仔细观察,西涅克的点是什么形状的?
生:方形。
师出示板书:点的形状 (多变)
师:很好,西涅克最擅长用方点。
那大师修拉呢?
我们来看看修拉的另一幅代表作《大碗岛的星期天下午》,这是他耗时两年精心点画的作品。
我们也放大局部,仔细看,修拉的点是什么形状?
生:(微小的圆点)
3.你想想,还有什么形状的点呢?
生:(2个生发言)
不如试试看,今天咋们要用一种特殊的绘画工具:棉签来尝试点彩画,现在你请用1分钟的时间,看谁谁点出的形状最多?
生练习:点出不同形状的点。
反馈总结:同学们点出的形状还真多(展台展示一些学生不同的点)。
4.师示范:其实把棉签垂直点下去就是圆点,轻一点,圆点小,用点力,圆点大。
拖点尾巴,就是方点。
来点弧度就又有了变化。
还可以有顿点,小卷点等。
而且,同学们你发现吗?将点点的密一些,颜色就会深一点,松一些,颜色就浅一点。
5.师:点的形状多变(贴板书),它也有各种不同的排列规律呢!
我们可以像西涅克一样,整齐排列小方点,也可以像凡高的《星空》,瞧,这些点有什么特点啊?(生:旋转排列的点。
)
师:没错,看来不同的点可以给人不同的感受,大家可以根据自己的喜好选择不同的方法。
过渡:点彩画的点形状多变,点彩画的色彩更奇妙,让我们一起来感受一下点彩画色彩的魅力吧。
6、点的色彩
师:这幅画的色彩给你什么感觉?(丰富)
过渡语:的确很丰富,可以称得上是五颜六色,师从画中切割一块放大看看。
设问:
(a)、把画面放大到天空这块,它看起来这块是什么颜色?
小结:哦,原来初看是紫色,其实是深浅不一的蓝、红、粉色的点交叉或并列排列在一起,而人的眼睛在看的时候自然调和成了紫色。
(b)、那你再看看海面的这块绿色是不是只用一种绿色点画成的呢?你想想看,会用哪些颜色呢?那么画面中的橙色面呢? (学生回答后,课件验证)
师:这些色彩关系运用和我们前面学的哪课有关呀?
生:三原色和三间色,对比色等…
7.过渡语:通过刚才的观察,我们发现了点彩画的色彩非常丰富。
板书出示:画面色彩丰富。
练习2:下面请同学们练一练,把老师给的小形状,用你喜欢的点铺满。
师点评:同学们点的不错哦!老师也来试试看,我也向大师学习,来点画帆船,咋们在点画的时候,可以先在纸上用水彩笔勾勒出轮廓,然后用点,点出明显的边缘线,(出示已经点好的边缘),然后用你喜欢的形状和颜色将画面铺满,点的大小和疏密都可以有变化哦!
三、学生作业练习,教师巡回指导
a.接下来,同学们也来做回点彩小画家,请组长拿出你们组的任务单,看看你们组领到了什么任务呢?
全组看看任务单要求,讨论一下,说说你想点什么样的作品?
b、作业要求:1、根据小组任务完成你的点彩画:
扬帆起航、鱼的世界、蝴蝶王国、花的海洋、水果之家、树木成荫
2、点彩时注意点的大小、疏密、颜色的变化
四、作品展示(3分钟)
1、贴在黑板上,互评,师评,
老师发现,同学都是点彩画大师,看,我们用点彩画的方法画出了那么美丽的作品。
你最喜欢那幅点彩画作品,评出最佳点彩作品
五、教学拓展(2分钟)
小小的点里藏着大大的世界,利用生活中的好多事物都可以创作出很多有趣的点彩作品,你猜猜这些都是用什么材料创作的呢?
纽扣、马赛克、红酒瓶塞…。