教师资格证考试的试讲技巧PPT课件带内容
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教师资格招聘面试试讲内容宣讲PPT课件
2.鼓励创新和特立独行。 3.制作课件可以添加一些图片及故事增加趣味性。 （课件制作能力以及客户端使用等为加分项）
友情提醒
秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。 秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。
毕业证 拍照粘贴于此 秋天的城市，美丽迷人，到处是花的海洋。傲慢的菊花，开满了整个花坛，一丛丛，一簇簇，黄的赛金，粉的似霞。一朵朵都是如此的婀娜多姿，妩媚动人，刚强中又多了些柔美。树木正展示出它的魅力，可爱的爬山虎已在为来年春天的梦准备着。
秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。
01
自我介绍
Primary school Chinese
02
1对1模拟试讲
Primary school Chinese
03 QPrim&aAry school 秋天的城市，美丽迷人，到处是花的海洋。傲慢的菊花，开满了整个花坛，一丛丛，一簇簇，黄的赛金，粉的似霞。一朵朵都是如此的婀娜多姿，妩媚动人，刚强中又多了些柔美。树木正展示出它的魅力，可爱的爬山虎已在为来年春天的梦准备着。
教师资格证考试面试(面试考官精讲版)PPT课件
◆男士：双脚分开，比肩略窄；双手交叉，放 于腹前或体后。
◆女士：双脚并拢，脚尖呈V字或丁字状，双手 交叉放于腹前。
站姿禁忌： 1.忌长时间双手撑桌面 2.忌身体不稳。 3.忌位置固定不变。 4.忌侧身而站 5.忌重心移动太快 6.忌远离讲桌 7.忌把双手抱在胸面或背后
手势
大小适度 自然亲切 恰当适时 简洁准确 忌过分单调 忌过分繁杂 忌生硬 忌下位
应该在一条线上。
7、如果你系领带的话，领带尖可千万不要触到皮带上。 8、除非你是在解领带，否则无论何时何地松开领带结都是
很不礼貌的。 9、透过男人的衬衫能隐隐约约看到穿在里面的T恤，就如 女人穿着能透出内裤的裤子一样。
10、如果你不好好擦亮你的皮鞋，那么1000元一双的鞋看 上去和90元一双差的不多。
手势语的文化差异
挑起拇指
英国、澳、新： 示意搭车 希腊： ‘滚蛋’ 日本： “老爷子” 中国： 了不起、老大,很棒
招手：
中国、日本：招呼人过来（掌心向下） 美国：召唤狗（掌心向下）
圆圈O ：
欧美：“OK”，表示同意、了不起、顺利 日、韩、缅：“金钱” 巴西：引诱女人或侮辱男人 中国：“零”的意思，现在很多年轻人也用来表示“OK"
） 【教学过程】（教学内容与步骤） 【板书设计】（文字式、示图式）
教学实施（情景模拟、试讲）
试讲的环节
导入
• 有哪些导入方法
新授
• 体现自主、探究与合作的学习理念 • 板书设计 • 互动
巩固练习 小结 作业
• 当然，有些学科只有前面四个环节，没有布置作业这一环节，比如音乐、体育、美术等。
注意：讲课与说课的区别
8
教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏
◆女士：双脚并拢，脚尖呈V字或丁字状，双手 交叉放于腹前。
站姿禁忌： 1.忌长时间双手撑桌面 2.忌身体不稳。 3.忌位置固定不变。 4.忌侧身而站 5.忌重心移动太快 6.忌远离讲桌 7.忌把双手抱在胸面或背后
手势
大小适度 自然亲切 恰当适时 简洁准确 忌过分单调 忌过分繁杂 忌生硬 忌下位
应该在一条线上。
7、如果你系领带的话，领带尖可千万不要触到皮带上。 8、除非你是在解领带，否则无论何时何地松开领带结都是
很不礼貌的。 9、透过男人的衬衫能隐隐约约看到穿在里面的T恤，就如 女人穿着能透出内裤的裤子一样。
10、如果你不好好擦亮你的皮鞋，那么1000元一双的鞋看 上去和90元一双差的不多。
手势语的文化差异
挑起拇指
英国、澳、新： 示意搭车 希腊： ‘滚蛋’ 日本： “老爷子” 中国： 了不起、老大,很棒
招手：
中国、日本：招呼人过来（掌心向下） 美国：召唤狗（掌心向下）
圆圈O ：
欧美：“OK”，表示同意、了不起、顺利 日、韩、缅：“金钱” 巴西：引诱女人或侮辱男人 中国：“零”的意思，现在很多年轻人也用来表示“OK"
） 【教学过程】（教学内容与步骤） 【板书设计】（文字式、示图式）
教学实施（情景模拟、试讲）
试讲的环节
导入
• 有哪些导入方法
新授
• 体现自主、探究与合作的学习理念 • 板书设计 • 互动
巩固练习 小结 作业
• 当然，有些学科只有前面四个环节，没有布置作业这一环节，比如音乐、体育、美术等。
注意：讲课与说课的区别
8
教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏
教师资格招聘面试试讲图文PPT课件
1对1模拟试讲
老师，这次考
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴在 地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
双证展示——学位证
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
Chinese
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
教师资格证考试试讲技巧精品PPT课件
【参考答案】 1，班主任的重要作用：是学校教育教学中很重要的桥梁和纽
带，是培养社会主义建设者和接班人的组织者。 2，权利虽小，但是他是培养学生全面发展的关键，是搞好学
生思想道德教育工作的重要环节；如果工作开展不好，可能对 社会造成不可挽回的损失。（正说，反说）
3，作为一名教师，我们更应明白自己对学生的作用，努力提 高自己。
3，转变教师角色：改变过去”教书匠“的形象，用心 做一名引导者。
第三类别：应急应变题目。
这类题目考察的内容一般是现场类、突发类的事情, 包括教学机智与突发情况。教学机智指的是在课堂教学 过程中,面对学生引起的一些小波动,教师的机智应变力; 突发情况指的是教师在课堂之外遇到的一些突发事件, 面对此事件时,教师的应变能力如何。
在以后的工作中我会不断的反思自己在教育教学中的不足， 并且努力改进，使自己更好的发挥自己所长，为我国的教育事 业增砖添瓦。
2， “所有主任中,班主任的权力最小。所有主 任中,班主任对人类的贡献最大”这是一位校长 以这样的感悟来激励年轻的班主任们。你作为 一名教师怎么理解?
【理论知识】班主任工作的特点，意义和作用
有一天你在上课，在课上有个同学提出了一 个让你一时无法解决的问题，你会怎么办？
【理论知识】合作学习；自主学习；
【参考答案】 我会告诉实事求是地他我不太清楚。 如果有条件我会和学生一起找答案，顺便教他们
学习的方法，体现师生合作学习； 如若无法立刻解决，我会查找答案后告诉他们,
或者告诉他们到哪里去找，也许有些学生回去查找， 并很自豪的告诉其他同学，以后遇到问题他们就会争 先恐后的去解决，一举两得，培养学生自主解决问题 的能力。
团结教师，提高自身工作能力
2，“要给学生一杯水，教师应该有一桶水” 简要谈谈你对这句话的认识和理解？
带，是培养社会主义建设者和接班人的组织者。 2，权利虽小，但是他是培养学生全面发展的关键，是搞好学
生思想道德教育工作的重要环节；如果工作开展不好，可能对 社会造成不可挽回的损失。（正说，反说）
3，作为一名教师，我们更应明白自己对学生的作用，努力提 高自己。
3，转变教师角色：改变过去”教书匠“的形象，用心 做一名引导者。
第三类别：应急应变题目。
这类题目考察的内容一般是现场类、突发类的事情, 包括教学机智与突发情况。教学机智指的是在课堂教学 过程中,面对学生引起的一些小波动,教师的机智应变力; 突发情况指的是教师在课堂之外遇到的一些突发事件, 面对此事件时,教师的应变能力如何。
在以后的工作中我会不断的反思自己在教育教学中的不足， 并且努力改进，使自己更好的发挥自己所长，为我国的教育事 业增砖添瓦。
2， “所有主任中,班主任的权力最小。所有主 任中,班主任对人类的贡献最大”这是一位校长 以这样的感悟来激励年轻的班主任们。你作为 一名教师怎么理解?
【理论知识】班主任工作的特点，意义和作用
有一天你在上课，在课上有个同学提出了一 个让你一时无法解决的问题，你会怎么办？
【理论知识】合作学习；自主学习；
【参考答案】 我会告诉实事求是地他我不太清楚。 如果有条件我会和学生一起找答案，顺便教他们
学习的方法，体现师生合作学习； 如若无法立刻解决，我会查找答案后告诉他们,
或者告诉他们到哪里去找，也许有些学生回去查找， 并很自豪的告诉其他同学，以后遇到问题他们就会争 先恐后的去解决，一举两得，培养学生自主解决问题 的能力。
团结教师，提高自身工作能力
2，“要给学生一杯水，教师应该有一桶水” 简要谈谈你对这句话的认识和理解？
教师资格招聘面试试讲课程PPT课件
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪又给池塘盖上了一层白棉被，一脚踩上去，会发出“咔哧咔哧”的声音，又会觉得脚被又松又软的积雪埋住了。冬天的池塘粉妆玉砌，有着别样的美。 我知道父亲此时也最快活。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪又给池塘盖上了一层白棉被，一脚踩上去，会发出“咔哧咔哧”的声音，又会觉得脚被又松又软的积雪埋住了。冬天的池塘粉妆玉砌，有着别样的美。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那 一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
注意互动！ 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
注意互动！ 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
教师资格证国考面试教师试讲稿ppt课件
——“闪电战” ——“劈空掌” ——“单挑” ——“群殴” ——“纸上谈兵” ——“置之死地而后生” ——“持久战” ——“无招胜有招” ——“一招鲜，吃遍天”
.
1.1 面试内容与形式
(一)面试内容。 教师基本素养：面试主要考核申请人的职业认知、心理素
质、仪表仪态、言语表达、思维品质等。 教学基本技能：教学设计、教学实施、教学评价等。 (二)面试形式。面试采取结构化面试、情境模拟等方式，
教师资格证--面试
的面 临试 门是 一成 脚功 。求
职
.
课程提纲
❖面试的基本知识 ❖前期准备 ❖第一印象 ❖自我介绍 ❖说课、试讲 ❖回答问题以及其他细节
.
3
一、面试的基本知识
❖面试流程 ❖HR→部门→老板→老板的老板→HR
❖面试类型 •Pre-Talk •电话面试 •传统一问一答式 •小组讨论 •案例分析 •侵略型或压力型面试 •第二或第三轮面试 •特殊型面试 •结构化面试
通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、 答辩(陈述)、评分等环节进行。
.
1.2 结构化面试
事先拟定详细的问题以及参考答案和评分要点； 所有面试者都会被问提到相同类型问题； 评价程序和标准统一客观。
.
1.3 结构化面试流程
破冰
引入 正题
转折 结束
7
自我介绍
从你的学业背景、实习经历、特长爱好中的寻找疑点和兴趣点，从简历 开始切入问题
在面试过程中要不时面带微笑， 感觉。如果站立时歪头、扭腰、
当然也不宜笑得太僵硬，一切
含胸、斜伸着腿，会给人留下
都要顺其自然。
轻浮、没有教养的印象。
.
坐姿
不可瘫坐在椅子上 不要只坐椅子的一点空间 不要跷二郎腿 良好的坐姿应该是坐在椅子
《教师资格证考试》课件
02
教师资格证考试内容与形式
教师资格证考试科目
教育知识与能力
考察考生对教育基础知识的掌握程度，包括教育心理学、教育学 原理、教育法律法规等内容。
综合素质
考察考生对教师职业素养、职业道德、教育教学等方面的理解和应 用能力。
学科知识与教学能力
根据考生所报考的学科，考察其对该学科知识的掌握程度以及教学 能力。
注意言辞和行为
在回答问题时，要注意言辞和行为，避免过于直白或过于圆滑。同时 ，要尊重面试官的意见和观点，不要出现冲突或争论。
避免出现教学失误
在教学展示环节中，要避免出现教学失误或错误。如果出现错误，要 冷静处理，及时纠正错误，并保证不影响后续的教学进程。
05
教师资格证考试通过率与就业 前景
教师资格证考试通过率
制定学习计划
根据考试大纲和教材，制定详细的学习计划，包括每天的学习任务 、复习进度等。
分配时间
根据考试科目的重要程度和自己的掌握程度，合理分配学习时间， 确保每个科目都有足够的学习时间。
掌握考试大纲和教材
熟悉考试大纲
了解考试形式、内容、分值分配等信息，明确考试要 求。
购买教材
选择正规教材，确保内容全面、准确，为备考提供基 础。
通过了解学校的教育理念、课程设置、学 生特点等信息，以及岗位的职责和要求， 更好地应对面试中的问题。
面试技巧
表达清晰、流利
在回答面试官的问题时，要保持思路清晰，表达流利，避 免停顿和重复。
展现自信和专业素养
在面试过程中，要表现出自信和专业素养，展示自己的教 学潜力和能力。
积极互动和沟通
与面试官保持良好的互动和沟通，回答问题时要表现出对 面试官的尊重，同时也可以通过提问或提出自己的见解来 展示自己的思考能力和专业素养。
教师资格证考试培训PPT课件
教师资格证考试培训ppt课件
目 录
• 引言 • 教师资格证考试概述 • 考试技巧与策略 • 备考资料与参考书目 • 常见问题与解答
01 引言
培训背景
教师资格证考试是进入教育行业的必 备证书，具有较高的认可度和含金量。
随着教育行业的不断发展，教师资格 证考试难度逐渐增加，考生需要通过 专业培训提高通过率。
网络资源推荐
教师资格证考试网
提供了最新的考试资讯、备考资料和在线课程， 可以作为备考的重要平台。
知乎、豆瓣等社交平台
上面有许多关于教师资格证考试的讨论和经验 分享，可以作为备考的有益补充。
在线题库和模拟考试系统
提供了大量的在线试题和模拟考试，有助于检验备考效果和提高应试能力。
05 常见问题与解答
常见问题二：如何制定备考计划？
分阶段备考
将备考过程分为不同的阶段，如基础阶段、强化阶段、冲刺阶段等，每个阶段有 不同的复习任务和目标。
常见问题二：如何制定备考计划？
注重基础知识
备考时要注重基础知识的学习和掌握，建立起完整的知 识体系，为答题打下坚实基础。
常见问题二：如何制定备考计划？
模拟考试与反思
进行模拟考试，了解自己的答题情况， 发现自己的不足之处，及时调整复习 策略和方向。
常见问题三：如何提高答题效率？
熟悉题型与答题技巧
熟悉考试题型及答题技巧，掌握不同题型的解题思路和方法，提高答题速度和正确率。
常见问题三：如何提高答题效率？
合理分配时间
合理分配时间，根据题目的难易程度和分值大小，适当调整答题时间和顺序，避免因时间不够而影响成绩。
常见问题一：如何选择考试科目？
了解科目特点
选择考试科目时，首先要了解各个科目的特点、考试内容及要求，结合自己的兴趣和职业规划进行选 择。
目 录
• 引言 • 教师资格证考试概述 • 考试技巧与策略 • 备考资料与参考书目 • 常见问题与解答
01 引言
培训背景
教师资格证考试是进入教育行业的必 备证书，具有较高的认可度和含金量。
随着教育行业的不断发展，教师资格 证考试难度逐渐增加，考生需要通过 专业培训提高通过率。
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教师资格证考试网
提供了最新的考试资讯、备考资料和在线课程， 可以作为备考的重要平台。
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上面有许多关于教师资格证考试的讨论和经验 分享，可以作为备考的有益补充。
在线题库和模拟考试系统
提供了大量的在线试题和模拟考试，有助于检验备考效果和提高应试能力。
05 常见问题与解答
常见问题二：如何制定备考计划？
分阶段备考
将备考过程分为不同的阶段，如基础阶段、强化阶段、冲刺阶段等，每个阶段有 不同的复习任务和目标。
常见问题二：如何制定备考计划？
注重基础知识
备考时要注重基础知识的学习和掌握，建立起完整的知 识体系，为答题打下坚实基础。
常见问题二：如何制定备考计划？
模拟考试与反思
进行模拟考试，了解自己的答题情况， 发现自己的不足之处，及时调整复习 策略和方向。
常见问题三：如何提高答题效率？
熟悉题型与答题技巧
熟悉考试题型及答题技巧，掌握不同题型的解题思路和方法，提高答题速度和正确率。
常见问题三：如何提高答题效率？
合理分配时间
合理分配时间，根据题目的难易程度和分值大小，适当调整答题时间和顺序，避免因时间不够而影响成绩。
常见问题一：如何选择考试科目？
了解科目特点
选择考试科目时，首先要了解各个科目的特点、考试内容及要求，结合自己的兴趣和职业规划进行选 择。
教师资格证考试的试讲技巧图文PPT课件
一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
考
察
说
教 师
课
的 哪
些
素
质
外在形象：仪表仪态
内在素养：教学素质 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了龙泉湖欣赏雪景。只见高大的塔松上，积满了厚厚的雪，但是，她不畏严寒，昂着头，屹力在风雪中，墨绿的松枝更显她百折不挠的傲骨风姿。在假山上，一株株腊梅，在隆冬时节吐露出嫩黄的花朵，散发着淡淡的清香。
一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
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01
自我介绍
Primary school Chinese
02
1对1模拟试讲
Primary school Chinese
03 QPrim&aAry school 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本来还是太阳当空照，农民伯伯们正在收割着一年的劳动果实。突然乌云欢聚一堂，下起了雨，拿雨使人静溢，使人怀想，使人动情的秋雨啊
（2）讲解（考点、方法与技巧）
（3）总结 注意：1.不支持动画。
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本来还是太阳当空照，农民伯伯们正在收割着一年的劳动果实。突然乌云欢聚一堂，下起了雨，拿雨使人静溢，使人怀想，使人动情的秋雨啊 我知道父亲此时也最快活。 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本来还是太阳当空照，农民伯伯们正在收割着一年的劳动果实。突然乌云欢聚一堂，下起了雨，拿雨使人静溢，使人怀想，使人动情的秋雨啊 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那 一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。
试讲课件ppt
05 试讲案例分析
小学试讲案例：语文课程
总结词
生动有趣、互动性强、教学目标明确
详细描述
小学阶段的语文课程旨在培养学生的语言基础和阅读理解能力。在试讲过程中，应注重生动有趣的故事和互动性 强的活动，以吸引学生的注意力。同时，明确教学目标，突出重点难点，确保学生能够掌握所学内容。
初中试讲案例：数学课程
持续学习与提升教学水平
持续学习
作为一名教师，我需要不断更新自己的知识和技能，以适应不断变化的教育环境 和学生需求。因此，我会定期参加教师研讨会、教育培训等活动，以保持对最新 教学方法和技术的了解。
提升教学水平
为了提高自己的教学水平，我还计划通过观摩其他优秀教师的教学、反思自己的 教学实践、参加教学研讨会等方式，不断提升自己的教学能力和水平。
明确试讲的要求和目的
准备试讲的内容和素材
制定试讲的大纲和结构 准备试讲所需的教材、PPT、图片等素材
收集相关的案例和数据支持
确定试讲的受众和目标
分析试讲的受众背景和需求 确定试讲的目标和重点 设计试讲的互动环节和评估方式
03 试讲过程中的技巧
语言表达与沟通技巧
清晰明了的表述
在试讲过程中，需要使用简洁明了的语言表达观点，避免使用过 于复杂的词汇和长句，以确保听众能够理解。
2. 技能展示：试讲者要充分展示自己的教学技能，包 括导入、讲解、板书、演示、互动等。
4. 控制时间：试讲应控制在规定的时间内完成，时间 过长或过短都会影响评价结果。
试讲的评价与标准
• 评价：试讲的评价通常由专业评委进行，评价标准包括教学目 标、教学内容、教学方法、教学技能、课堂氛围等多个方面。
试讲的评价与标准
标准 1. 教学目标明确，符合课程大纲要求；
教师资格招聘面试试讲PPT教学讲授课件
（2）讲解（考点、方法与技巧）
（3）总结 注意：1.不支持动画。
一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。
2.鼓励创新和特立独行。 3.制作课件可以添加一些图片及故事增加趣味性。 （课件制作能力以及客户端使用等为加分项）
友情提醒
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教师资格证的试讲技巧PPT文档共37页
教师资格证的试讲技巧
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
40、人类法律，事物有规律，这是不 பைடு நூலகம்忽视 的。— —爱献 生
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
40、人类法律，事物有规律，这是不 பைடு நூலகம்忽视 的。— —爱献 生
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
1教师资格证考试面试精讲ppt课件
测评方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法， 通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行 试讲，回答考官提问。考官根据考生面试过程中 的表现，进行综合性评分。
面试流程
（一）候考：考生持面试准考证、有效身份证件，按时到达面试考点，进入候考室候考。 （二）抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，从题库中抽取一组试题，考生任选
长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
面试概况及备课注意事项
一、面试概况（语文：考教学设计） 教学：备课、上课（说课）、听课、评课 教学设计：备课、上课 包含的方面： 第一，课型概况 第二，教材研读 第三，教材处理 第四，体裁把握 第五，导入设计 第六，课堂提问 第七，教学方法 第八，课堂练习 第九，板书设计 第十，课后作业 。。。 。。。
结束语设计
1.“无疑”中生疑，再掀波澜 2.同中探异，见解翻新 3.比中设桥，以“旧”迎“新” 4.辩中激智，逆向思维 5.俗中创新，古为今用 6.画龙点睛，激励鼓舞
感谢您的关注!
Thank you!
常用导语类型
第一，激疑设思法 激疑性导入语是用教师不立即给出答案的设问构成的导入语。 因为，学起于思，思起于疑，疑才多思，多睛 从解析题目入手导入新课，简单实用，既可直入正题，又可同时拎起全
文。一个新颖别致的题目可以在最短的时间吸引学生的注意力。 举例：紫藤萝瀑布
评分标准
序号 测试项目 权重 一 职业认知 5
二
心理素质 10
三
仪表仪态 10
四
言语表达 15
五
思维品质 15
相关主题
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说课的要素-说教学重点、难点及其确定的依据
• 什么是重点——是指教材中集中 体现教学目标、反映教材中心思 想的那部分内容。从历史学科来 看，教学重点是指对历史发展起 着决定作用或重大影响的历史事 件、历史人物和历史现象
• 什么是难点——是指教材中头绪 较多或较抽象、艰深而教师又难 发处理、学生难以掌握的知识点。
• 教学目标：以引导学生在品味理解朱自清语言之美，进行 语言鉴赏，在加深对文章的理解。
• 教学准备：录音机，优美的轻音乐伴奏朗读带，轻音乐磁 带。
说课的要素
关于课堂 准备
• 让学生找相关资料 • 印发相关材料 • 幻灯片图片的准备等等a
说课的要素
教学流程
• （1）整体设计 应该说一说课堂设计的整体思路，是在什么样的思想指导下设计教学的？ 简要介绍该节课的课堂教学结构。如应用题课大体可沿用数学建模的思 想，安排“创设情景——建立模型——实践运用”三部曲进行，体现数 学知识从生活中来，又用数学解决生活中的相关问题的做数学的教学理 念。
（2）说课要有层次感，不要面面俱 到，不要将说课说得很细，我们要 说的都是一些教学预案，所以要多 谈谈学生学习中可能碰到的困难和 教师的教学策略。这里的层次针对 某一教学环节来说也是如此。比如， 在重难点处理上，你设计哪些问题， 如果第一套方案不行，第二套方案 有怎样安排等；在练习中你安排了 哪些练习，有没有体现出层次性等。
说课的要素-说教学目的
• 教学的终点在哪里 • 教学目标的三维性：三维一体；用词准确；学生主体 • 教学目标必须具体化：本节课目标 • 教学目标的制定依据： • 课程标准、教材要求及学生基础 • 确定重点难点
说课的要素-说学生
• 解决学习从哪里开始 • 说学生的学习基础 • 所具备的学习资源 • 学生的生理、心理和认知特点
从评课标准看说课
4 、教学对 象的分析 准确、对 策恰当。
①学生学习本课的原有基础和现有困难分析准 确。 ②采取的教学对策有助于克服学生的学习困难 和心理障碍
从评课标准看说课
5 、巩固训 练明确、 到位。
①训练目的明确、具体，与本课的教学目标相 统一。
②训练题的设计，面向全体学生，体现层次性。
③训练方法得当，有助于学生能力的形成和思 维品质的培养。
说课的总体内容
一、说教材：对教材的分析和处理 二、说教法：教学有法，教无定法，贵在得法 三、说教学程序（即教学设计） 四、教学效果分析
说课的要素
“说课”说什么？
教材分析 目标定位 教学流程
说课的要素
教材分析
（1）该节课的教学内容是什么，属于何种课型，包含了 哪些知识点，教材在编写上有什么意图和特点，特别要注 意挖掘教材中隐含的渗透的数学思想；
1.说教材 2.说三维教学目标及其达成 3.说学生 4.说教学重点、难点及其确定的依据 5.说教学过程实施（教学流程） 6.说教学方法与学生活动 7. ……
说课的要素-说教材
• 解决为什么要学的问题 • 自己所教课程与培养目标的关系 • 自己正在教授的内容在整个知识能力体系中位置与联
系及其教育意义 • 教材几个子目之间的关系 • 自己对教材的处理
注意：在说重点、难点的时候，一定要 说出确定的具体依据。
说课的要素-说教法和学法
• 说教法，就是根据本课内容的特点、教学目标和学生学业情况，选用的教学方法和手 段以及采用这些教学方法和教学手段的教育理论依据
• 选择教学方法的依据——依据教学原则、依据教学目标、依据教学 内容、依据学生特 点、依据教师特点。
• ——注意：在说教法的时候，一定要说出确定的具体依据。 • 说学法 • ——所谓的学习方法是完成学习任务的手段和途径。说学法就是说出对学生学习方法
的指导，并要说出其理论依据。
常见提问 教学设计的基本教学理念，在你的设计中体现了哪些新课标精神？ 你这样设计的意图是什么？力求达到什么目的？ 在实施中可能会产生哪些问题，各种问题你又如何引导、解决？
从评课标准看说课
6 、答辩正 确清楚。
①答辩准确无误。 ②层次清楚、有理有据。
7 、总体评价。 整体说课内容充实，逻辑性强，层次清楚，语言简明扼要，有 改革意识，有见地，有特点。
说课的流程
1
2
3
4
5
6
按准考证上 的序号排好 次序
提前半小时 抽签，确定 说课内容。
到备考室准 备说课稿
上台自报编号、 板书课题、 回答问题
（3）说课要自信，要富有激情和个 性。既然是说课，说的成分很重要。 最好能说的神采飞扬，激情澎湃感染 听众。我们这次评分中，各部分比例 为：教材分析20分，教学流程50分， 教师语言20分，教师仪态10分。同时 要针对自身扬长避短，体现个性。比 如擅长书法的教师可将你的整体框架 进行板书，既使听众思路清晰，又能 增加你的印象分，和乐而不为呢？” 等等。
二、新课教学 1、 2、 3、
三、课堂练习
四、总结归纳
说课稿
一、说教材：教材分析、教学目标、教学重难点 二、说教法：教学方法、重难点的突破、 三、说学法 四、教学过程 五、小结：板书、说课小结
说课稿
说课的常见误区: (1)“说课”不等于“缩课”,教师不能把说课内容压缩简说。 (2)“说课”不等于“讲课”,教师不能视听课对象为学生去说。 (3)“说课”不等于“背课”,教师不应将事先准备好的“说案” 一字不漏地背下去。 (4)“说课”不等于“读课”,教师不能拿着事前写好的说案去 读。因此,教师在说课时,要紧紧围绕一个“说”字,突出说课特 点,完成说课进程。
抽签课题。
进行说课
说课前的准备活动
买教材 买教案 相关材料
写5篇说课稿（教案） 每篇说课稿演示3遍
演示时注意时间、 节奏、声音、仪 态
注意：演示时间为8分钟。 演示中把全部课题都写一遍，练习板书
说课需要注意的问题
声音洪亮 语速放缓
节奏把握准确 15分钟
衣着得体 举止大方
可只板书课 题
说课需要注意的问题
2、说教法
（采用什么样的教学方法、为什么要选择专业的方法）
3、说学法
（学生应用什么样的方法来学习、这样学的好处是什么)
4、说教学过程
（教学设计的主体环节及环节间的衔接，及相关的理论依据）
说课说什么
• 说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行，系统地口头表述自己的教学设 计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教 学研究形式。
教师资格证的试讲技巧
培训师：
2019年9月8日
考
察
说
教 师
课
的 哪
些
素
质
外在形象：仪表仪态 内在素养：教学素质
什么是说课
• 说课是将教师的教学设计思想展现给听众。
• 说课与讲课的区别：
对象：专家、评委 内容：教学设计思想
对象：学生 内容：课本、知识点
说课说什么
1、说教材
（教材的主要内容及地位）
4、5段是观荷塘的中心段落
说课的要素
目标定位
（1）教学目标 现在已打破原有的知识技能、思想教育分块目标陈述的方 式，新课标倡导我们将知识、技能、情感三大领域目标予 以整合，有机结合来定位； （2）教学重点； （3）教学难点； （4）教学准备（如教具、学具的准备等都可简要予以阐 述）
说课的要素
例子：《荷 塘月色》
从评课标准看说课
1 、教学目 标明确具 体。
①教学的知识、能力、思想教育目标完整、 具体、明确。 ②去确定教学目标的依据充分，即符合教学 大纲要求、教材内容和学生特点，能够实现。
从评课标准看说课
2 、教材分 析透彻。
①对所选课题在教材中地位、作用的理解、分 析正确，准确把握教材是知识结构和体系。
一，说课的礼仪 着装，站立的位置，姿势。自我介绍，以及对评委
表示尊重的语言。 二、说课时的口语表达。 三、板书须知
说课需要注意的问题
（1）说课整体要流畅，不要作 报告式，如“许多123”，几个 环节过渡要自然，比如，教材分 析后，要确定目标时，可以这样 说“基于对教材的理解和分析， 本人将该节课的教学目标定位 为……”“下面我侧重谈谈对这 节课重难点的处理”
• 要合理安排好时间。目标一旦确定下来，重点去考虑教学设计的框架，以纲 要的形式写下来，特别要记下学生的几种情况和你的对策。不要一字一句去 写。
临时备课说课的应急处理
• 如果遇到不熟悉的教材怎么办？这时你首先要吃准教材，目标不要定错。然说课是课前的预案，不是课后的反思性说课，想象的空间较大， 所以你可以将课堂设计的精美一些。
临时备课说课的应急处理
• 事前没有准备的说课赛，在20分钟去准备一篇完美的说课稿是不可能的，有 些教师总是说我刚写完教学目标，时间已经到了。
• 要在说课前准备好各种课型的框架。这里的框架包含目标框架、理论框架。 比如历史课，就要将“理解。。。、掌握。。。”、“培养。。。、通 过。。。发散学生思维”“让学生经历探究的过程，培养探究能力”“培养 初步的分析概括能力”等等。有些话是套话
结束 感谢
祝大家顺利过关，旗开得胜
培 训 师 ： 2019年9月8日
• 说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要怎 样教
教案
教材分析：＿＿＿＿＿ 教学目标：
知识目标：1、＿＿＿＿ 2、＿＿＿＿
能力目标：＿＿＿＿ 德育目标：＿＿＿＿ 教学重点：＿＿＿＿ 教学难点：＿＿＿＿ 教学方法：＿＿＿＿ 教学用具：＿＿＿＿ 课时安排：＿＿＿＿
教学过程： 一、引入新课
• （2）环节设计 围绕你的整体思路，介绍说明主要教学环节，或者说是教学框架，着重 阐述重难点的处理，说说突出重点，突破难点的具体有效的教学措施， 另外介绍自己有特色的地方。
说课的要素
段落学习的设计，即为什么这样设计，以什么思想进 行的