三年级美术2 民间面塑
（人美版）三年级美术上册《民间面塑》教案设计
（人美版）三年级美术上册《民间面塑》教案设计民间面塑【教学内容】造型表现【教材分析】面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
它扎根华夏土地，充满泥土气息，无论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美。
学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物，而是要通过面塑这一形式，重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力。
【教学目标】1.初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的民俗艺术的特点。
2.尝试用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
3.通过本课的学习，使学生增强对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、发扬乡土文化的意识。
【教学重点】了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并尝试制作一个自己喜欢的想象。
【教学难点】揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
【教学方法】学生对面塑造型这一艺术处理手段比较生疏，实践不多，影响对作品的表现。
通过学生对橡皮泥技法的会议，拉近与面塑艺术的距离，使学生充分了解面塑材质的特征，结合示范与小组探究，有利于突破学生创造中的这一难点。
【教具】课本、有关资料图片、面塑作品、蒸好的素面、辅助用品、多媒体【学具】课本、蒸好的素面、辅助用品【课时】第一课时【教学过程】一、教学组织：教师准备教学用具。
检查学生的制作用具的准备情况。
稳定学生情绪，准备授课。
二、导入：1．教师请学生用手摸一摸、闻一闻，猜猜盘中放的是什么？2．引出课题。
三、讲授新知：1．教师简单介绍什么是面塑。
2．教师指导学生尝试探索加工彩面的方法。
怎样揉色制作出的彩面更加均匀美观？怎样用以前学过的色彩调和知识调出更加丰富的颜色？3．可以用你们制作出的彩面去塑造什么？4．学生自由组合，进行无主题的玩面游戏，在游戏的过程中提醒学生可以借一些工具来完成作品。
5．引导学生讲一讲自己的作品，并总结在玩面的过程中，用了哪几种技法？鼓励学生能够大胆探究。
部编本人教版小学三年级美术下册课件：民间面塑.
一般风俗中的面塑
忻州面塑
• 忻州面塑，是流传于这个地域内的民间传统艺术活品它深藏于民 间、扎根于民间，成为当地的工艺品之一。
• 忻州一带地域内，春节期内要敬神蒸供。春节前，把发好的 面团，捏制成佛手、石榴、莲花、桃子、菊花、马蹄等各种形状 的供物。通称之为“花馍”。
忻州面塑
绛州面塑
• 绛州，即今日新绛县，是晋南平原上的一个县份。这一带历史上 盛产小麦，一直是山西省小麦、棉花产地。所以，逢年过节，这 里的家家户户都要用上等的小麦磨成面粉，捏制出千姿百态的面 塑欢渡节日。由于这里的面塑注重彩色点染，花色绚丽，所以当 地人称之为“花馍”。
2019/9/19
最新中小学教学课件
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③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
寿桃形面花又 称“喜馍”或 “寿馍”，寓意 老人健康长寿， 是在老人寿辰时 制作的。
面塑代表
• 一般风俗中的面塑 • 忻州面塑 • 绛州面塑
一般风俗中的面塑
• 民俗使生活充满了神秘和乐趣。大的如岁时仪礼的活动若比作人 们生活的节奏高潮的话，一般的交往礼仪活动自然使每时每刻的 生活变得丰富多彩，面塑的参与是必不可少的。
面塑简介
• 当今面塑称之为艺术，并且以它绝美的身姿倍受世人青睐，这正 是因为它所注入的世代文化的积淀和创作者绝无的功利思想的热 情和才思，使得它成为一种出于俗而脱于俗的朴素文化。也正是 借助于世代少有的“重视”，且落身于广大的民间，才使得它有 了条件自由地按照自身规律生存和发展，有了它少受污染的乡间 特色，才得以在今天的雅俗文化对流中以其独特、完整的形象俏 立于民间艺术之林。
《民间面塑》PPT教学课件
我们的面塑摊位开张啦！
京剧 剪纸
书法 蒙古族服饰
谢谢！
ห้องสมุดไป่ตู้
义务教育教科书·美术 三年级上册 第10课
民间面塑
-.
《风尘三侠》汤夙国
玓《 六 月 荷 香 》 王
《葫芦西游记》郎志丽
《鸳鸯戏水》 《寿桃》
下面两组面塑分别是北京面塑和陕西面塑，请你指出 来，并且说说你是怎样判断出来的？
夸张变陕形 西面花
夸张变形
色彩鲜艳
装饰花纹
北京面人
制作精美 色彩协调 生动传神
动动脑：雕塑《牛》和面塑《福到了》哪个更有中国民间特 色？你是从哪方面判断的？
《牛》雕塑
《福到了》面塑
勤思才会赢
一、仔细观察桌上摆放 的面塑复制品或书中面 塑，你能发现其中蕴含 的美好寓意吗？
勤思才会赢
二、看看桌上的面塑复 制品或在书中找找面塑 有哪些不同形式？
根据对民间面塑基本制作方法的了 解，试着制作一件富有民间特色的动物 作品。我们也来摆个面塑摊。
三年级美术上册《民间面塑》教案、教学设计
4.家庭作业：与家人一起合作，利用废旧物品制作一幅面塑作品，增进家庭成员间的沟通与交流，培养家庭和谐氛围。
提交形式：实物作品，可在下节课前提交，并附上创作过程的简短描述。
5.拓展阅读：推荐学生阅读有关民间艺术的书籍、文章，了解民间艺术的历史、文化和审美价值，提高自己的艺术修养。
-创设情境教学法，通过讲述民间故事、传说，激发学生对民间文化的兴趣。
2.教学步骤：
-导入新课：通过展示民间面塑作品，引发学生兴趣，为新课学习做好铺垫。
-知识讲解：介绍面塑的历史起源、发展过程、技巧方法等，让学生对面塑有全面的了解。
-技巧示范：教师现场演示面塑技巧，并讲解注意事项，为学生实践操作提供指导。
b.你觉得面塑在民间文化中有什么意义和价值？
c.你认为如何将面塑技巧运用到实际创作中？
2.教学方法：采用小组合作学习法，引导学生相互交流、分享观点。
3.教学目的：培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新思维。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据所学知识，进行面塑创作。
a.教师发放面团、工具等材料，并提醒学生注意安全。
4.引导学生树立团队协作意识，学会与人沟通、分享快乐。
5.培养学生对面塑艺术的尊重和传承意识，激发他们继续探索民间艺术的兴趣。
二、学情分析
在本章节《民间面塑》的教学中，考虑到学生的年龄特点、认知水平以及美术学科的学习现状，进行以下学情分析：
1.学生年龄特点：三年级学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对面塑这一具有趣味性和操作性的民间艺术形式有着较高的兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-让学生掌握面塑的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，并能够运用这些技巧创作出简单的面塑作品。
人美版小学美术三年级上册《民间面塑》课件2
上海面人
面塑的制作工艺
一、制作方法
制做祭祀与食用的面花所使用工具十分简单： 白面、剪刀、菜刀、梳子、红枣、花椒等物， 只要掌握好发面技术，按照式样进行捏制， 那么一个鲜活的面模形象就会脱颖而出，经 蒸熟过后，等冷却点染即可。而制作装饰面 塑，和面是关键之一。制作装饰面塑的和面 与制作面花不同，前者需要考虑面团在可塑 性、防腐性等方面的要求。在此主要讲述装 饰面塑的制作工艺。
捏面人手法有：揉、搓、捏、捻、按。
二、制作过程 通常情况下，冬季和面的配方为：精面粉1500
克、糯米粉1000克、精盐200克、防腐剂100 克、香油250克。 其制作手法为，将面粉、糯米粉、精盐、防腐 剂放在盆中和匀，再徐徐倒入开水并用筷子搅 拌，然后将面团反复揉搓，直至达到“三光”
片，上笼蒸约45分钟取出来，迅速将面片与香 油揉和均匀，再放入塑料袋中，用毛巾裹好， 放置24小时至面团上劲后，即可用广告色进行 调色了。
陪嫁用的老虎头“囫 囵”
忻州 “喜馍
(三)陕西面花
陕西关中和陕北广泛流传于民间风俗礼 馍，也是艺术性极高的民间艺术品，当 地人称为花馍。最负盛名的当属陕西凤 翔面花和合阳面花。
艺术特色： 面花的内容丰富，造型千姿 百态，用三原色为基色，调出大红，粉 红，翠绿等鲜艳的色彩，再合理进行点 染以致达到对比鲜明的优美艺术效果。
（一）胶东面花
种类：面灯、巧饽饽、面老虎
题材：小型人物之外，还有各种动物 及花卉，花样之多，真是令人目不暇 接，数不胜数
艺术特色：
莱州面花讲求的是线条的柔美，面花多 为纤细轻盈，鸟雀之羽无论是描摹或者 刀剪之下都有风吹可动之感。
栖霞面花讲求气势和观赏性
招远面花它色浓神似，面花的形状随制 作人内心而出，大小可改，神态可异， 色彩更是可随自己喜爱而各不相同。
《民间面塑》说课
《民间面塑》说课我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第十课《民间面塑》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《民间面塑》属于“设计•应用”学习领域，本课的内容是：本课旨在引导学生感受民间面塑造型生动质朴、夸张简练，色彩鲜艳的独特美感，体会作品蕴含的美好寓意，了解中国传统民间美术的文化，体验夸张变形、装饰丰富的设计方法，以此培养学生热爱民间美术的热情，鼓励学生传承和发扬优秀的中华文化。
根据“设计•应用”让学生“尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰”。
认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：初步了解民间面塑的历史文化，以及不同地区面塑形象生动、夸张变形、色彩艳丽的造型风格。
掌握面塑的基本制作方法，在设计制作中体现出具有民间气息的面塑。
2．能力目标：在欣赏感受、观察对比和动手操作中丰富学生对面塑的视觉、触觉体验。
在集体探究过程中，了解设计制作的方法，启发学生进行设计创作。
3．情意目标：感受民间面塑的独特美感，培养学生热爱民间美术的情感和进行设计表现的兴趣。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：了解民间面塑的历史文化和不同风格，运用夸张变形、色彩艳丽的面塑方法设计具有民间气息的动物形象。
教学难点是：设计的动物形象具有民间气息。
二、说“学情”三年级学生在学习中有了一定的空间意识，因此本课开始培养学生的空间感和立体感九比较容易掌握和学习。
三、说“教学法”在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对三年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
人美版小学三年级美术上册《民间面塑》精品课件(18张)
下课
民间面塑
MEI SHU GONG JU
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们，你们知道这是什么吗？
小结：是面塑，今天就和老师一起走进面塑的世界去看看吧！
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
什么是面塑？
小结：面塑，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。是汉族民俗艺术之一， 民间面塑过去只是一种被装饰过的食品，在汉族民间叫面花，是作为仪 礼、岁时等民俗节日中馈赠、祭祀、喜庆、装饰的信物或标志，是一种 由风俗习惯积淀成的极有代表性的汉族传统文化，当今面塑以它绝美的 身姿倍受众人青睐，被人们成为民间艺术。
揉
捏
剪
挑
压
粘贴
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
下面一起来学习用这几种方法来尝试制作一朵简单的小花。
制作步骤：
准备好一根牙签，彩泥，选择自己喜欢的颜色；
先在牙签上做好黄色的花心；
用揉、压、捏的方法制作出花瓣；
最后用粘、贴的方法将花瓣组合在花蕊上。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
实践要求：
动手试着捏捏吧，就用你们随手可以准备的彩泥 就可以，大胆做一做，比比谁的作品更精美。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
欣赏面塑作品： 民俗使生活充满了神秘和乐趣，无论是新房落成、八月中秋、还
是为家人祝寿等喜庆活动，人们都要准备各种造型的面塑制作，以象 征万事如意、多福多寿、和睦友爱。
忻州面塑：
小结：忻州面塑各式各样，五花八门，丰富多彩，成为汉族民间 具有审美乐趣的艺术作品。情境导入 Nhomakorabea探索新知
艺术创作
人美小学美术三上第10课《 民间面塑》
民经是 间历我 面了国 塑一民 技代间 艺代文 发百化 展姓的 至的中 今传的 ，承瑰
，宝 。
技法
手法技巧
技法
除了使用揉/搓/捏等技法， 我们还可以配合使用工具。
技法
观察分析，这两个造型采用了哪些方法，使用了什么工具？
技法
运用所学的方法技巧， 制作一个富有民间特色的面塑作品。
要求：1.造型夸张，有创意。 2.注意色彩搭配。 3.为作品取一个名字
技法
评价 造型精美 装饰细致 色彩艳丽 夸张生动 寓意吉祥 构思巧妙
义务教育教科书·美术 三年级上册 第10课
民 间 面 塑
1 材料
2 分类
3 用途
4 特点
5 技法
材料
思考：面塑作品是用什么材料做成的？ 面塑：民间艺人把面粉（糯米粉）调成不同的色彩，使用用手和简单的 工具，依靠娴熟的技艺制作而成。
分类
各种各样的花馍
分类
山西运城 “闻喜花馍”
分类
面塑， 俗称面花、礼馍、捏面人等， 是我国传统民俗艺术之一。
分类
思考：人们会在什么时候制作面塑？ 面塑是用来做什么的？
用途
思考：人们会在什么时候制作面塑？ 面塑是用来做什么的？
用途
用途
用途
用途
收藏、展示
特点
哪个作品更富有民间艺术特色？为什么？
用途
民间面塑特点
色彩： 丰漂亮的面塑作品，你们想不想动手制作一个面塑作品？
三年级美术教案民间面塑
三年级美术教案民间面塑一、教学目标：1. 让学生了解民间面塑的基本知识和技巧。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和爱好。
3. 引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性的面塑作品。
二、教学内容：1. 面塑的基本概念：介绍面塑的起源、发展以及在我国民间的流传情况。
2. 面塑的材料与工具：讲解面塑所需的面团、颜料、工具等。
3. 面塑的基本技巧：教授面塑的制作方法，如揉、搓、捏、压、剪等。
4. 面塑作品的欣赏与分析：展示优秀的面塑作品，引导学生欣赏、分析其特点和魅力。
5. 学生创作实践：学生动手制作面塑作品，教师巡回指导。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握面塑的基本制作方法和技巧。
难点：培养学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性的面塑作品。
四、教学准备：1. 准备面塑材料：面团、颜料、工具等。
2. 准备面塑作品示例。
3. 准备教学课件或板书设计。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示面塑作品，引发学生对民间面塑的兴趣，导入新课。
2. 讲解与示范：讲解面塑的基本概念、材料与工具，示范面塑的基本制作方法。
3. 学生动手实践：学生在教师的指导下，动手制作面塑作品。
4. 作品欣赏与分析：展示学生的面塑作品，引导学生进行欣赏和分析。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，鼓励学生在课后继续探索面塑艺术，发挥创造力，制作出更具个性的作品。
六、教学评价：1. 学生能掌握面塑的基本制作方法和技巧。
2. 学生的面塑作品具有创意和个性。
3. 学生能够对面塑作品进行欣赏和分析。
七、教学建议：1. 鼓励学生在课后继续探索面塑艺术，发挥创造力，制作出更具个性的作品。
2. 教师可以组织面塑展览，让学生展示自己的作品，提高他们的自信心和成就感。
3. 教师可以与家长沟通，让家长了解学生的学习情况，鼓励家长支持学生的兴趣爱好。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
对于学习困难的学生，可以适当降低难度，给予更多的帮助和支持。
小学美术课《民间面塑》教案
1.加强个别辅导：对于技巧掌握不够熟练的学生，我会在实践活动中给予更多关注，及时纠正他们的手法，帮助他们更好地掌握面塑技巧。
2.拓展学生思路：通过展示更多富有创意的面塑作品，激发学生的想象力，鼓励他们勇于尝试，创作出具有个人特色的作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-面塑基本技巧：本节课的核心是让学生掌握揉、捏、搓、压等基本面塑技巧，能够独立制作简单面塑作品。
-民间面塑文化认知：引导学生了解民间面塑的历史、地域特色和象征意义，增强对传统文化的认识。
-创作能力培养：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥想象力，创作出富有创意的“快乐的小动物”面塑作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调面塑的基本技巧和创作方法这两个重点。对于难点部分，我会通过现场演示和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与面塑相关的实际问题，如“如何制作一个生动的动物形象”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的面塑制作实验。这个操作将演示如何运用基本技巧制作一个简单的面塑作品。
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是民间面塑。面塑是一种传统的民间艺术形式，通过揉、捏、搓、压等手法，将面粉塑造成各种形象。它在我国的传统文化中占有重要地位，是节日和庆典活动中不可或缺的Байду номын сангаас部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的面塑作品案例。这些案例展示了面塑在实际中的应用，以及它如何传递文化和情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的面塑作品和讨论成果。
三年级美术教案民间面塑
三年级美术教案民间面塑单元 2 课题民间面塑教学课时 2 领域造型表现教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观初步了解面塑艺术；感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法；塑造一个自己喜欢的小动物形象。
.欣赏引入、激发兴趣、教授新课、录像欣赏、小组探究、人文知识、学生创作、评价欣赏、小结视屏显示、概括分析、讲解作品；渗透人文知识、讲解、演示、自主创作通过本课的学习；学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化；增强学生对民间工艺美术的兴趣；热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。
教学重点了解面塑艺术；掌握面塑制作的基本技法；并试着塑造一个自己喜爱的形象。
教学难点揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
教学准备面塑常用工具：拨子（也可叫塑刀）、剪子、小梳子、搽手油等。
其中拨子是最主要的工具；它的形状似柳树叶；一头扁、一头尖。
拨子一般可以用有机玻璃或旧的牙刷把制作；规格根据个人需要。
此外；还要准备一些小竹签（羊肉串签）、白纸板、乳胶等等。
学生材料用橡皮泥代替板书设计揉、捏、搓、粘概括、夸张、特征突出。
南派面人汤作品北派郎绍安作品课时教学设计流程教师行为学生活动环节目标及课堂调控1.欣赏引入视屏显示：在大森林里生活着各种各样的小动物；它们快快乐乐、无忧无虑。
（注：这些小动物是用面塑造出来的）问：在这幅画面中；你注意到哪些动物的动作?你能模仿出来；让同学们猜一猜吗？2.概括分析你们听；这是什么声音？（播放老虎吼叫的声音）欣赏书中老虎作品；引出课题。
视频展示面塑“虎”的各种造型.3.讲授新课问：你们想不想用彩面做个小动物？今天我们就尝试着塑造一个美丽、可爱的动物形象。
板书课题：民间面塑——小动物4.人文鉴赏讲解作品；渗透人文知识。
面塑这一艺术形式在我国有着悠久的历史。
早在汉代就已出现。
经过几千年的传承；如今它已成为中国民间工艺美术的一部分。
(小学美术教案)民间面塑
民间面塑
小学美术教案
●一、教学目的和要求
1、显性内容与目标：
应知：对面塑艺术的初步了解，了解其变化多样的特点。
应会：尝试运用粘、贴、揉、捏、剪等方法，塑造一个自己喜欢的脸谱或者人物全身象。
2、隐性内容与目标：
（1）通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久的面塑文化。
（2）增强学生的民族自豪感和自信心。
（3）培养学生的想象力和创造力。
（4）培养学生热爱我国传统文化、发掘传统文化、学习传统文化、保护发扬传统文化的意识。
●二、教学重点和难点
重点：了解面塑艺术的一些基本知识，掌握面塑的基本技法，学习用技法创造自己的作品。
难点：各种方法的搭配灵活使用。
●三、教具、学具
●。
人美版美术三上《民间面塑》教案及反思
三年级美术教案第二课民间面塑教学目的：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
教学重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。
教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
课前准备：橡皮泥、牙签等教学过程：一、激情导入暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？二、形象回忆作品赏析你们都见过什么样的面人。
同时介绍面人的流派知识。
除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。
请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。
三、小组探究为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球、搓条、扎眼。
看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？四、动手操作介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。
五、自主创作结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。
六、互相交流面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。
谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。
七、课堂延伸由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。
板书设计：民间面塑技法：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等课后反思：《民间面塑》选材新颖，选用了民间艺术中的面塑。
面塑艺术在我国有着悠久的历史和丰厚的文化底蕴，是中华民族艺术的瑰宝，是民间艺术的一朵奇葩。
将民间艺术引入课堂，让学生了解民间艺术的特的魅力，从而增强民族自豪感，弘扬民族文化。
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2 民间面塑（2课时）
任课教师：王垒上课时间：月日
教学目的：
初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
教学重点：
了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。
教学难点：
揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
课前准备：
橡皮泥、牙签等课件
第一课时
教学过程：教学随记栏
一、激情导入
暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没
有呢？
二、形象回忆作品赏析
你们都见过什么样的面人。
同时介绍面人的流派知识。
除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？
课件不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春
节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究
规则。
请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的
时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能
有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。
三、小组探究
为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？
紧密细腻，黏合力
联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？
揉球搓条扎眼
看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？
第二课时
教学过程：教学随记栏
一、回顾上节课内容
二、动手操作
介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以
及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。
三、自主创作
结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。
四、互相交流
面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。
谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、
造型手段等方面进行评述。
五、课堂延伸
由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。
板书设计：
教学反思：。