部编版《道德与法治》一年级上册第3课《我认识您了》精品教案
人教部编版一年级道德与法治上册第三课《我认识您了》教案
人教部编版一年级道德与法治上册第三课《我认识您了》教案教学目标1.情感、态度和价值观目标：帮助学生熟悉自己的老师，使他们愿意和老师亲近、交往。
2.能力目标：使学生知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的学习。
3.知识目标：让学生学会尊敬老师和校园里的师长，做到对师长有礼貌。
学情分析在小学校园里，一年级学生将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新同学。
但由于小学的课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼儿园有很大差异，尤其是学生所学习的课程增多，学生接触的老师更多。
有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流；有的学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流；还有的学生不善于更多的观察发现，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够，在自己需要帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活，这些都是教师在教学中需要引导和关注的。
教学重难点教学重点及难点：熟悉自己的老师，做到对师长有礼貌；认识其他岗位的老师和工作者，知道有困难向老师求助。
教学方法讲授法活动法教学过程一、新课导入师：在上课之前呢，我们先来听一曲儿歌。
播放歌曲《老师老师》师：这首歌唱的是谁啊？生：老师。
师：对，这首歌叫《老师老师》，这也是我们在学校必须要认识的人。
出示课题《我认识您了》并板书二、新课讲授1、我的老师环节一：游戏“猜猜他（她）是谁”师：小朋友们，我们开学已经两周了。
你们肯定认识了不少老师，那我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！请你能根据老师提供的信息，猜猜他是哪位老师？出示教师特征师：这是谁啊？生：XX老师。
师：真聪明，现在老师请位同学来描述老师特征，其它同学来猜。
谁来？生：积极举手。
游戏进行中师：很好，通过这个游戏我们认识了很多老师，包括校长和各学科老师。
2、我还想认识......师：那同学们再想想，学校除了老师外，还有哪些人呢？生：门卫叔叔、保洁阿姨、校医、图书管理员等等。
师：非常好，我们学校不仅有老师，还有很多其它职工，他们都在各自的岗位上为大家默默服务着。
道德与法治一年级上册第3课《我认识您了》教案及课堂习题
小学道德与法治一年级上册《我认识您了》教案教材分析：这里边的“您”指的是老师及校工，学会与师长交往是新生入学的重要内容。
本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。
教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。
通过良好师生关系的建立，帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快适应入学生活。
一、教学目标：1、熟悉认识更多老师及校工。
2、知道要尊敬老师和校园里的师长，遵从教导。
3、知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助。
二、教学重难点：引导学生感受来自老师的关心和爱护，消除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。
三、教学过程:（一）课题介绍：同学们好，你们已经入学半个月多了，在学校里除了同学你们还认识了谁？（板题：我认识您了）（二）翻看课文彩图,传授内容。
1、打开书本第10页,我的老师。
请几位同学说一说你们的授课老师，比如我陈某某是你们的道德与法治的授课老师。
（指名发言，看学生是否都能记住自己的老师，有遗漏的进行补充。
）再请几位同学说说某位老师的特征，比如男老师还是女老师、长头发还是短头发、有没有戴眼镜、上课比较严厉还是和蔼等等，然后其他同学来猜猜这是哪位老师？（指名发言，让其他同学来猜，并进行点评。
）还可以让同学们讲讲老师给他们的印象或请同学们介绍自己喜欢的老师。
2、打开书本第11页,我还想认识谁呢？除了我们班上的老师，在学校里还很多其他老师和职工，你们知道那些呢？例如和我们一起升国旗的校长、教我们唱国歌的音乐老师、校园门卫室里的保安、学校医务室的校医、学校图书馆里的管理员、学校食堂的叔叔和阿姨等等。
3、打开书本第12页,该请谁来帮帮我？老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。
在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。
（结合课本和实际生活，请同学们举例，老师点评。
部编版《道德与法治》一年级上册第3课《我认识您了》精品教案
第一单元我是小学生啦第3课我认识您了一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《我认识您了》是义务教育教科书《道德与法治》（人教版）一年级上册第一单元的第三课，它包含了四个话题，分别是“我的老师”、“我还想认识”、“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”。
本课第一课时包含了“我的老师”和“我还想认识”这两个栏目。
这两个环节的核心教学目标，是引导学生留心观察老师，唤起他们生活的已有经验，并逐渐认识学校的其他老师和校工，增进对他们的了解和情感。
教材P10以图片的形式呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景，三幅泡泡图呈现了学生根据同学的描述浮现在脑海里的自己熟悉的老师形象。
P11的插图依次呈现了少先队辅导员、校长、高年级老师以及门卫叔叔等形象，同时还有一处留白框旨在引导学生根据本校实际，发现自己眼中的其他老师和校工。
第二课时包含了“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”这两个栏目。
主题是通过引导学生观察图中情境并讨论该向谁寻求帮助，旨在使学生知道在校园生活中遇到困难，可以向学校的教职工求助。
并通过呈现师生交往的行为情境，引导学生讨论，明白与师长交往的基本礼仪。
教材P12图片主要呈现了小女孩摔了一跤、小男孩帽子被抢了、羽毛球卡在树上这三个问题。
教材P13四幅图主要呈现了两个小男孩在办公室门口打闹打扰老师工作、小女孩摘花不听其他班级的老师劝阻、小女孩向校医表示感谢和学生主动向老师道别的景象。
（二）基础学情分析一年级学生刚入学不久，新的校园对他们来说还比较陌生。
孩子们对学校环境、对老师和同学、对课堂学习都充满了新鲜感，他们懵懵懂懂，因为环境的改变会带来一些紧张。
他们大多天真活泼，喜欢和老师打交道，但由于对小学里不同学科、不同部门的老师缺乏全面了解，加上不少家长习惯借老师的形象来吓唬他们，不免对老师产生惧怕的心理，形成了距离感和陌生感。
特别是新入学的学生在遇到困难时不知道如何向任课老师以外的师长求助。
有些学生发现小学老师不再像幼儿园老师那样形影不离地照顾自己时，会感到害怕和无助。
第3课 我认识您了(教案)-2023-2024学年一年级道德与法治上册优质教学课件+教案(部编版)
部编版《道德与法治》一年级上册教案第一单元我是小学生啦第3课我认识您了【教学目标】➢在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬老师。
遇到困难，主动寻求解决办法。
培养与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
【教学重点】➢在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬老师。
【教学难点】➢遇到困难，主动寻求解决办法。
【教学过程】【新课导入】听唱歌曲《老师您好》，导入新课师：小朋友们，你们好。
下面进入我们今天的学习。
【新课教学】【活动一】我的老师➢说一说：我们班主任叫——？➢猜一猜：同学们已经认识了很多老师，看图片，听老师说，同学们猜猜是哪位老师？➢学生观看图片回答，老师根据学科老师的特点，简要描述（扎着马尾辫，留着齐刘海，唱起歌来特别动听，一双巧手还会弹琴.....）。
【活动二】我还想认识➢看一看：设问：除了刚才同学们说的老师，在我们校园里，还有哪些老师呢？我们一起去认识他们吧！➢学生观看图片回答，老师点拨：除了刚才同学们说的老师，在我们校园里，为了让同学们安全的学习，还有一些老师每天在辛勤的工作：辅导员、管理员、校长保安。
为了让同学们安全的学习，这些老师每天都在辛勤的工作，我们要尊敬他们哦！【活动二】该请谁来帮帮我➢议一议：观看教材图片故事，这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你的帽子被高个子的同学拿走了，你会找谁帮忙。
➢说一说：学生回答，老师点拨。
（大胆表达自己的合理要求，寻求老师、值日生、大哥哥大姐姐的帮助）【活动三】这样做对吗➢看一看：课件出示第13页情境图，这样做好吗？不对在哪里呢？➢议一议：同桌相互交流一下。
➢说一说：学生回答，老师点拨。
（在办公室前大声吵闹、玩耍，影响教师工作；摘花不对，不听其他老师的教育不对；主动说谢谢，放学时主动和老师说再见，有礼貌！）【课堂小结】同学们，今天我们认识了校园里的老师和门卫保安、管理员，感受到了老师对我们的关心。
我们要学会尊敬老师，向老师问声好！在校园遇到困难，主动想办法解决！学会判断是非，做有礼貌守纪律的好孩子。
部编人教版《道德与法治》一年级上册第3课《我认识您了》教案
3 我认识您了
教学目标：
1、熟悉更多老师和遵从教导
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3 表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感活动一：我喜欢和大家在一起
1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
）
2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
）
3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？）
课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲
活动二：我认识的老师
1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
）师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。
2、我们该怎么尊敬他们？
3、你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？
活动三：拓展:注意观察老师们是怎样工作及关心同学的
活动四：我认识的老师多
1、说说你都认识了哪些老师
2、说说某老师是怎么工作的
活动五：该请谁来帮帮我
1 自观察12页图，同桌互说：
遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？
2汇报（要求举手发言，师强调规则）
3夸夸老师是如何关心爱护小朋友。
活动六：这样做对吗？
1看书13页图：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在汇报）2遇到类似情况我该怎么做？
2说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
部编版道德与法治一年级上册《3 我认识您了》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《3 我认识您了》教学设计1一. 教材分析《道德与法治》一年级上册第三单元《我认识您了》的内容，主要围绕与学生生活密切相关的家庭成员、老师、同学等人物进行介绍，让学生认识并了解他们，学会与他们相处，培养学生的社交能力。
本课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的家庭观念和集体荣誉感。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，开始全新的学习生活。
他们对家庭成员、老师、同学等人物有初步的认识，但缺乏深入的了解。
通过本课的学习，学生可以进一步认识和了解这些人物，提高自己的社交能力，为今后的学习生活打下良好的基础。
三. 教学目标1.让学生认识并了解家庭成员、老师、同学等人物，提高学生的社交能力。
2.培养学生尊重他人、团结合作的良好品质。
3.引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.认识并了解家庭成员、老师、同学等人物。
2.学会与家庭成员、老师、同学等人物相处，培养社交能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中认识和了解家庭成员、老师、同学等人物。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解与家庭成员、老师、同学等人物的相处之道。
六. 教学准备1.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、视频等素材。
2.教学道具：准备家庭成员、老师、同学等人物的图片或模型。
3.课堂练习题：设计针对本课内容的练习题，以便巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家庭成员、老师、同学等人物，引导学生关注这些人物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍家庭成员、老师、同学等人物的特点和作用，让学生了解他们的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟与家庭成员、老师、同学等人物的相处场景，培养学生的社交能力。
4.巩固（5分钟）出示课堂练习题，让学生回答，巩固所学知识。
部编版道德与法治一年级上册第3课《我认识您了》教案
第一单元 我是小学生啦
3 我认识您了 目标导航：
1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。
2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
成长乐园：
歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》
基础训练：
一、填一填。
早上遇见老师，我会说：“ ！”
敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 培育新一代辛勤的园丁 今天深夜灯光仍在亮 呕心沥血您在写教材 高大的身影映在您窗上……
轻轻的深夜群星在闪耀 老师的房间彻夜明亮 每当我轻轻走过你窗前 明亮的灯光照耀我心房
啊~~~ 每当想起你
早上遇见同学，我会说：“！”
老师：上课，同学们好！
学生：
老师：下课，同学们再见！
学生：
能力提升
二、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。
这是我们的（）老师。
三、我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最
喜欢的老师。
祝。
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计一、教学背景与教学目标教学背景本教案是为了帮助小学一年级上册的学生更好地学习《道德与法治》第三课《我认识您了》。
在这篇课文中，孩子们将学习如何在日常生活中，以友好的态度对待他人，让自己变成一个受欢迎的人。
教学目标1.理解课文中的主要内容，能够简单地用自己的语言概括课文内容；2.了解什么是友好，能够用自己的行为去表现出友好；3.培养积极乐观的心态，能够在日常生活中与他人和谐相处，做一个受欢迎的人。
二、教材分析教学内容本节课主要内容是《我认识您了》。
思路通过编排与课文相关的问题，并组织学生针对这些问题进行思考，从而引出课文的重点。
在学生理解基础上，将课文的主要观点进行进一步阐述，并通过生动的例子来揭示其中的内涵，最后让学生通过小组合作的形式，重点活动的方式，合作完成任务，增强学生的学习兴趣。
三、教学步骤步骤一：导入1.教师出示课文中“你好，早上好，再见”等语言用语，向学生们介绍博览群书的孔子，他说过：“为人处世，最重要的是言行举止和礼节。
” 提出：友好的言行和礼节具有重要的意义，用来表达我们对别人的尊重和关心，而且让我们的生活更愉快。
步骤二：呈现2.以一些日常生活中实际的场景为例子，让学生了解—此时可以组织学生活动，让学生展示自己的言行举止，和自己的真诚愿望。
步骤三：发散3.大量结合课文内容，向学生介绍轻松友好的交际技巧。
步骤四：实践4.学生们分成小组互动，找到合适的场合并制定合理的口头语。
哪句说得更好，哪些技巧值得学习，哪些不太好？四、教学反思本节课主要通过导入、呈现、发散、实践这四个步骤来完成讲述工作。
整节课上，教师旨在培养学生良好的身心性格，让学生能快速适应环境、做出适应性的反应和判断，掌握情绪控制的基本技能，维护生命的完整，保障人类社会的普遍利益，发展个人的精神品质和个性能力，培养具备独立思考、实践创新和生存能力的综合素质，为做好自己人生的铺垫。
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，使学生了解到帮助别人的重要性，认识到爱心、尊重和礼貌的重要性。
2. 能力目标：培养学生的合作精神，主动参与社会公益活动，锻炼学生的表达和思维能力。
3. 情感目标：让学生感受到人与人之间的互动与关爱，培养学生的同理心和责任感。
二、教学内容本课讲解的是关于帮助别人和尊重他人的道德和法治知识。
三、教学重难点1. 教学重点：学习帮助别人、尊重他人的道德和法治知识。
2. 教学难点：如何引导学生认识到帮助别人的重要性。
四、教学方法1. 听、说、读、写的读取方法。
2. 情境教学法、案例教学法等。
五、教学步骤1. 呈现情境，让学生听故事。
故事内容：小朋友在路上遇到了摔伤的老人，他毫不犹豫地伸出手来，搀扶老人起来，并送他回家。
老人很感激，对小朋友说：“谢谢你，小朋友。
”2. 引导学生们分组讨论。
请同学们分组，讨论一下课前所了解到的帮助别人的重要性，尊重他人的道德和法治知识的相关知识点，并让每个小组的代表汇报讨论成果。
3. 学生回答问题。
教师在黑板上列出帮助别人、尊重他人的道德和法律知识的几个具体问题，让学生回答问题并进行讨论。
如：问题1：我们为什么要帮助别人？问题2：我们要如何尊重他人？问题3：我们在生活中应该遵守哪些法律？（提示：交通规则、公园管理规定、文明用语等）4. 让学生角色扮演。
学生分组完成角色扮演活动，设置摔倒、丢失物品、爬山等不同场景，让学生们扮演出不同的角色，体验生活中的各种情景，探讨该如何帮助别人、尊重他人，穿插讲解相应的道德、法律知识。
5. 进行综合训练。
设计相关练习题目如下：问题1：如果你走在路上，看见一个摔倒的老人，你该如何帮助他？问题2：如果你在公园里玩耍，看见有人乱扔垃圾，你该如何提醒他？问题3：如果你在商场里购物，发现商家有不实的宣传，你该如何维权？6. 结束本节课学习。
进行课堂小结，再次强调帮助别人、尊重他人的重要性，让学生对自己思考和行动进行总结和反思。
小学道德与法治一年级上册第一单元3《我认识您了》教学设计
2.掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪，学会尊敬师长。
—5—
4.学习重点难点 重点：知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，掌握与老师沟通交流的方法，
环节五：采访新老师
1.讨论：学校里有这么多老师和工作人员，
可以怎么去认识他们？
师：课下我们可以进行一个采访，以小组为
单位到这些师长工作的地方看一看，认识一下他
们，为了让我们的采访活动更有效果，我们先讨
论一下。
师：我们为什么要去采访呢？大家到师长工
作场所采访时，有什么需要注意的事情？见到师
长，你们想问些什么？又该怎么问？
天，就认识了这么多老师。我们一起来做一个 师，并讲一讲对这位老师的印象或是这位老师上课
“猜猜他是谁”的游戏吧！请你根据老师提供 的故事。
的信息，猜猜他是哪位老师？
2.老师描述某一任课老师的特点，让学生
猜是哪一位老师。猜对后展示该任课老师的照
片，请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，
教什么学科。并讲一讲你对这位老师的印象或
—4—
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估 与改进设想）
10.学习评价设计 在这节课的教学中，学生的参与度高，不同层次的学生均有收获，教学目标基本达成。学生的积
极性很高，教学中，通过引导学生回忆自已和学校里的教职工之间的交往经历，说说自已喜欢的教职 工等，让学生感受到校园中师长的亲切，获得愉快的校园生活体验。
懂得师生交流的文明礼仪。 难点：尝试大胆、主动地寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生
一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案
第3课《我认识您了》教学设计一、教学目标:知识与技能：表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
过程与方法：练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写音节。
情感态度价值观：表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
二、教学重点、难点。
教学重点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感教学难点：如何与老师及朋友交往和沟通。
三、教学准备: 多媒体课件四、教学过程:(一)复习导入1.师:同学们，来到学校半个多月了，相信你认识了好多朋友，其中包括你的同学，应该也包括你的老师吧，今天我们就来学习第三课《我认识您了》（板书）(二)听一听师：先请同学们听一首歌曲，猜一下是写谁的？（播放歌曲）师：歌曲中写的是谁呀？生：是老师。
师：对了，是老师，在我们的学校有很多老师，现在我来描述一位老师的外貌，你们猜一下他是谁好不？生：好师：描述老师的外貌（出示课件）生：校长师：你们真聪明，一下子就猜到了。
现在我们跟据图片的描述来猜猜这些老师（多媒体出示）生：继续猜(三)让孩子更了解老师师：你们真能干，猜对了这么多老师，你们知道老师每天教你们学习，还做什么吗？生：回答（批作业，写教案，批卷……）师:你们只说对了一部分,你看当他们遇到困难时,他们会找谁帮助呢?(多媒体出示)看图上的小朋友遇到了困难,他们应该找谁呢?生: 找老师.师: 是的,老师除了批作业,写教案,批卷,还要在生活上关心帮助同学们,你们说老师辛苦吗?生: 辛苦.师: 当学生们遇到各种各样的困难,都会想到老师,比如有同学在班级打闹,有人破坏花草,有人乱扔垃圾,还有人破坏环境,(多媒体出示),遇到这些我们都要找老师帮忙.所以同学们,我们是不是要尊敬老师呢?生:是.师:我们应该如何尊敬老师呢?(四)尊敬老师1.说说该怎样尊敬老师 .比如早上见到老师要问好,主动帮老师做力所能及的事情,放学跟老师说再见等.2说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
部编版道德与法治一年级上册《3 我认识您了》教学设计3
部编版道德与法治一年级上册《3 我认识您了》教学设计3一. 教材分析《道德与法治》一年级上册“我认识您了”这一课，主要是让学生学会尊重他人，主动与他人打招呼，与他人建立良好的关系。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解与人交往的重要性，培养学生的社交能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始进入学校生活，需要学会与同学和老师相处。
这个阶段的学生好奇心强，喜欢模仿，接受能力强，但自控能力差，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中学会与人交往的技巧。
三. 教学目标1.让学生学会主动与人打招呼，展示礼貌和尊重。
2.培养学生与人交流的兴趣，提高社交能力。
3.引导学生理解与人交往的重要性，培养良好的交往习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会主动与人打招呼，展示礼貌和尊重。
2.难点：培养学生与人交流的兴趣，提高社交能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会与人交往的技巧。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度。
3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会与人交往。
六. 教学准备1.准备相关的人物图片，用于教学展示。
2.准备一些小礼物，用于奖励表现优秀的学生。
3.准备一些与人交往相关的游戏，用于课堂实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些人物图片，让学生观察并说出他们的特点，引导学生理解与人交往的重要性。
2.呈现（10分钟）讲述一个与人交往有关的故事，让学生明白主动与人打招呼、展示礼貌和尊重的重要性。
在故事结束后，引导学生讨论故事中的主人公做得好的地方，以及他们可以改进的地方。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行角色扮演，模拟与人交往的场景。
鼓励学生主动与人打招呼，展示礼貌和尊重。
教师在旁观察，并及时给予指导和反馈。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的语言总结在人交往中应该注意的要点，如主动打招呼、展示礼貌和尊重等。
小学人教部编统编版《道德与法治》一年级上册 3《我认识您了》精品教案
《我认识您了》精品教案教材分析《我认识您了》是义务教育教科书《道德与法治》(人教版)一年级上册第一单元的第三课,本课紧紧承接第二课的内容，让学生在新的环境下对新老师有更进一步的认识。
学生通过学习和游戏，在新环境下认识老师,并进一步喜欢老师、信任老师。
学情分析在学校里，学生的交往对象主要是同学和老师。
喜欢和老师在一起，感受老师的关心，进而尊敬老师；在学校里情绪稳定,高高兴兴地学，痛痛快快地玩，这是《道德与法治》课程带给刚入学孩子们的感受和体验。
因此，在教学中，教师可以先做自我介绍，让学生认识老师，并设计一些师生同乐的游戏，进一步增强师生之间的感情，消除冷漠、胆小、害羞等负面情绪。
教学目标1、知识与能力（1）学生熟悉自己的老师，明白老师很关心学生，工作很辛苦。
（2）学习与老师相处的方法，消除对老师的陌生感和羞怯感。
2、情感与态度（1）学生喜欢和同学在一起，与同学友好相处；（2）喜欢和老师在一起，感受老师的关心。
3、行为与习惯养成尊敬老师、懂得感恩的良好行为习惯。
4、过程与方法通过游戏设置，使学生在学校里情绪安定，高兴地学，愉快地玩。
教学重难点1、重点：（1）增进师生之间的感情，感受老师对自己的关心和爱护。
（2）体会老师的爱,知道尊敬老师。
2、难点：（1）消除对老师的戒备心理，学会与老师友好相处。
（2）培养学生的人际交往能力，学会与老师交往、合作。
教学准备教师准备1、自我介绍的材料，自己制作的名片。
2、课件，猜老师游戏需要的材料。
学生准备1、彩笔和贴画及制作名片需要的文具。
2、自己的生活照。
教学过程一、猜一猜1、导入：同学们，开学有一段时间了,你们认识我吗？了解我吗？生答。
师借机补充自己的一些特点或特长，孩子们，大家对我都很熟悉了，那么你们还认识别的老师吗？接下来我们来玩一个游戏——“猜猜这是哪位老师”。
2、游戏步骤：同学们围坐一圈，由一位同学来出示老师的特征，其他同学来猜，猜到了举手回答，其他同学注意倾听，判断他猜得对不对，不对的我们继续找人来猜，猜对了请大家把掌声送给他。
部编版《道德与法治》一年级上册第3课《我认识您了》精品教案
学生还从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集老师对我们的关爱。
小结:老师关心爱护着我们，小朋友们可以主动和老师打个招呼，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。（小视频）
学生回答老师的提问（学习的学科：语文、数学、音乐、美术……）
（同学分组讨论）
你在学校里是怎样尊敬老师的，说一说你的做法。
你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他们的做法。
视频《尊师重道》
同学们发现了这么多尊敬老师的好行为，那么你是否也发现了一些不尊敬老师的行为呢？
情境：遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、迟到没有喊报告闯入教室、上课时在下面讲话吃东西、和老师说话没有称呼等
回答还想认识的其他工作人员（校长、保安、保洁….）
学生交流老师关心爱护自己的故事，并且说说当时的心情……
观看视频
让学生认识各科老师,并且愿意熟悉亲近老师
进一步了解熟悉自己的学科老师和学校的其他工作人员，知道不同岗位老师的工作内容，让他们感受到有这么多老师在一起的快乐
体会到老师对自己的关心和爱护，礼貌和老师打招呼，熟悉亲近老师，进而热爱学习，热爱学校
讲授新课
问：在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?
（请同学回答）
问：遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解决的?
(同学讨论回答)
问：同学们真棒！会独立思考，能够自己想办法解决问题。请同学们看12页三幅图画，我们来看看这三位小朋友遇到了什么事?他们是怎么做的?你有什么解决的好办法?
议一议：你用什么好办法能记住每一个学科的老师？（分组讨论并汇报）
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计一、教学目标1. 知识目标了解什么是举报，为什么需要举报；知道举报的正确方式和必要性；了解当看到不良行为时，应该勇于站出来维护社会正义。
2. 情感目标通过实际案例了解举报的重要性和必要性，树立起勇于举报、维护社会公正正义的情感观念。
3. 技能目标通过本课的学习，让学生学会如何正确地举报，提升其维护社会公正的能力和意识。
二、教学内容本课教材为《新部编版一年级上册道德与法治》第三课《我认识您了》。
三、教学重难点重点：1. 什么是举报，为什么需要举报。
2. 举报的正确方式和必要性。
难点：1. 如何让学生认识到举报的重要性。
2. 如何使学生掌握正确的举报方式。
四、教学过程1. 导入（10分钟）由学生或老师主持，问学生是否接受过礼品或听到过别人说“这是别人送给我的”，学生说说自己的看法，引导学生关注一些不寻常的信息。
2. 学习（30分钟）学生认真阅读教材第三课，并回答以下问题：1. 什么是举报？2. 为什么需要举报？3. 内容讨论（15分钟）教师询问学生们当看到不合法的行为时应该怎么做，给学生们讲述一些维护社会正义的案例，并引导学生认识到举报的重要性和必要性。
4. 情景再现及举报标准的讲解（15分钟）教师通过复述一些实际的案例，让学生明白正确举报的标准有哪些，同时引导学生们掌握一些正确举报的方法。
五、课后作业1. 家庭作业：要求学生以家庭为单位练习“举报”，并把练习的情况写成一篇作文，讲述自己的感受。
2. 课堂作业：请学生设计一份举报信的格式，并写出一份范例。
六、教学评价1. 学生能够掌握正确的举报方式，能够识别不良行为并勇于站出来去维护社会正义。
2. 学生能够了解到举报的重要性和必要性，在实际生活中能够做到对不良行为敢于说不、勇于揭露。
七、教学总结通过本次课程的学习，学生们能够了解到举报的重要性和必要性，树立起勇于举报、维护社会公正正义的情感观念，在实际生活中能够做到对不良行为敢于说不、勇于揭露，并掌握正确的举报方式，提升了维护社会公正的能力和意识，达到了教育目的。
部编版小学一年级道德与法治上册3 我认识您啦 教案
3我认识您了一、教材分析：《我认识您了》是人教版《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦”的第四课，本课通过四个主题活动的学习，“认识我的老师”引导学生交流自己认识的老师，表达愿意与老师亲近、沟通，“还想认识谁”表现了老师对学生的关心和爱护。
从而引导学生去了解校园生活中更多的人。
“遇到困难或者麻烦时，找谁帮忙”知道寻求老师们的帮助。
“校园有规则”，通过一组行为辨析，知道老师不仅教会我们知识，还关心爱护我们。
要尊敬校园里的师长，对他们有礼貌。
遵守学校班级的各项行为规范要求，帮助学生很快地适应校园生活。
为此编者将本课安排在“我是小学生啦”这一单元之中，也真正体现新课标所倡导地“愉快、积极地生活。
”二、学情分析：一年级的新生刚刚入学，对学校的环境、秩序还不熟悉，也不能很好地遵守学校班级的各项规定。
只认识自己的班级和自己的班主任老师，不认识、也不知道其他的师长对自己的成长也起到帮助作用。
这节课的学习，对一年级学生进行尊师敬师的品德教育，是基本的文明礼貌教育，也是帮助其适应学校行为规范的重要内容。
三、教学目标：1.情感与态度：在学校里能听从老师的教导，懂得尊敬老师，对老师有礼貌；同时能主动遵守学校行为规范要求。
2．行为与习惯：在遇到困难或者麻烦时，知道寻求老师们的帮助。
3．知识与技能：有与老师亲近、沟通的愿望，也表现了老师对学生的关心和爱护。
去了解校园生活中更多的人，很快地适应校园生活。
教学重点：愿意与老师亲近、沟通；去了解校园生活中更多的人；知道在遇到困难或者麻烦时，寻求老师们的帮助。
教学难点：在学校里能听从老师的教导，懂得尊敬老师，对老师有礼貌；同时能主动遵守学校行为规范要求。
四、教学策略：谈话交流法、模拟表演法五、教学准备：学生：教材、课程表教师：搜集有关老师工作的图片、课件六、教学流程：一、谈话导入、引出课题1.同学们，谁认识这个字“你”，这个字“您”？2.在学校里，我们在和谁打招呼的时候用到“您”？这节课我们就一起交流交流，在学校里，你都认识了谁。
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计1.教学目标1.1 知识与技能目标1.理解“礼貌是一种美德，要学会尊重他人” 的含义。
2.认识日常生活中的常见礼仪和表达方式。
3.了解如何在日常生活中表现得更加得体和合适。
1.2 情感态度与价值观目标1.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。
2.培养学生尊重他人、乐于奉献、互相帮助的人生观和价值观。
1.3 教育学生的能力目标1.学会发掘生活中的美好，积极向上。
2.学会使用礼貌用语，表达自己的想法和理解。
2.教学重难点2.1 教学重点1.理解和掌握礼貌的概念，并掌握日常生活中的常见礼仪和表达方式。
2.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。
2.2 教学难点1.如何在讲解礼貌概念的同时，让学生更好地理解和感受其中的价值和重要性。
2.如何引导学生在日常生活中发现并实践不同场合的常见礼仪。
3.教学过程3.1 导入（5分钟）教师为学生表演一段欢快的朗诵，然后停下来问道：”同学们，你们看出这段话的特点了吗？“学生在听完老师的问题之后肯定会拱手回答：“老师，这段话字正腔圆，听起来非常动听呀！”这是老师对于新课的一个导入，引导学生了解礼貌用语的重要性，并激发学生对美好语言的向往。
3.2 呈现（15分钟）(1)通过讲解、图画展示等方式，引领学生认识“礼貌”这一概念。
(2)根据单元内容，组织学生自己动手制作一本“礼仪大全”。
3.3 练习（20分钟）引导学生通过游戏、角色扮演和情景模拟等方式，练习各种礼仪的使用，加深对礼仪的理解和掌握。
3.4 交流（10分钟）组织学生成为小组，进行“课堂共享”，分享本组在练习中获取的收获或者体会。
3.5 反思（5分钟）引导学生回顾本节课所学的内容，并进行课堂反思，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。
4.教学反思“礼貌”这一概念是一门必修的人生课程，本节课通过讲解、演示、游戏、并进行情景模拟等多种方式，全方位呈现了学生如何学会了解并使用礼仪。
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计一、教学目标1.知识目标：了解我国的五星红旗和国徽，了解国旗和国徽的含义。
2.能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力，培养学生对国旗和国徽的尊重和热爱情感。
3.情感目标：培养学生对祖国的热爱情感，增强学生对国家的认同感。
二、教学重点1.国旗和国徽的含义。
2.培养学生对国旗和国徽的尊重和热爱情感。
三、教学准备1.五星红旗和国徽的图片。
2.课件或幻灯片。
四、教学过程导入（5分钟）1.教师播放国歌，并让学生起立，准备唱国歌。
2.引导学生观察教室中的国旗，并问学生国旗是什么颜色的、上面有什么图案。
3.引导学生观察自己的衣服上是否有国旗。
新课呈现（20分钟）1.通过课件或幻灯片展示五星红旗和国徽的图片，引导学生仔细观察五星红旗和国徽的图案。
2.向学生介绍五星红旗和国徽的含义，例如五星红旗代表中华人民共和国，国徽代表国家的权力和荣誉等。
3.借助示范，教师可以向学生展示如何将手放在胸前，向国旗行注目礼。
深入探究（30分钟）1.学生分成小组，每个小组讨论自己对五星红旗和国徽的理解和感受。
2.随后，每个小组派代表进行汇报，其他小组可以进行补充和讨论。
3.教师引导学生从不同角度思考国旗和国徽对他们来说的意义，例如国旗和国徽代表了祖国的统一、强大、和平等。
巩固练习（20分钟）1.教师准备国旗和国徽的模板，让学生在模板上进行涂色。
2.学生完成涂色后，教师引导学生互相展示，并鼓励他们讲述自己创作的意义和感受。
3.教师可以提问学生关于五星红旗和国徽的问题，以检查学生对知识的掌握情况。
小结（10分钟）1.教师总结本节课的重点内容，并与学生进行互动。
2.强调学生对国旗和国徽的尊重和热爱情感的重要性。
3.鼓励学生每天都要尊重国旗和国徽，爱护自己的祖国。
五、教学反思通过本节课的设计，学生可以通过观察和思考，了解我国的五星红旗和国徽，了解国旗和国徽的含义。
在互动和涂色等活动中，培养学生对国旗和国徽的尊重和热爱情感。
最新部编版道德与法治一年级上册《我认识您了》优质教学设计
3 我认识您了【教案】4 上学路上【教案】5 我们的校园【教案】6 校园里的号令【教案】7 课间十分钟【教案】8 上课了【教案】9 玩得真开心【教案】10 吃饭有讲究【教案】11 别伤着自己【教案】12 早睡早起【教案】13 美丽的冬天【教案】14 健康过冬天【教案】15 快乐过新年【教案】16 新年的礼物【教案】教师小结这学期同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。
只要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。
【设计意图：通过这个活动，明白进步来自于自己的努力和他人的帮助。
找出帮助过自己的人，用自己喜欢的方式并送出自己的感谢，培养了学生的综合能力，也丰富了学生肯定自我的情感体验。
】 活动三 我的心愿卡1.师：过去的一年，我们收获满满。
展望新的一年，你又有什么心愿呢？2.生纷纷说说自己的心愿。
3.师：有了心愿，还要为了心愿而努力。
那你打算怎样实现自己的心愿呢？4.生说说自己的计划，教师指导学生要知道切实可行的计划。
5.师：不妨将你的想法记录在我们课前准备的心愿卡片上。
6.生将自己的心愿记录在心愿卡片上，完成后与同学互相交流展示展示。
6.师：心动不如快行动，美好的心愿要化为行动，加油吧，为了自己的心愿而努力。
【设计意图：通过课前搜集整理资料，培养学生处理信息的能力，也让学生初步了解世界各地人们庆祝元旦的习俗。
】呈现 三、深化感悟 引导生活师：课后，请用自己喜欢的方式保存好心愿卡，看看新的一年里你是否实现了自己的心愿。
板书设计新年的礼物身体学习 心愿 生活。
最新部编版道德与法治一年级上册3我认识你了优质教案
第3课我认识你了教学目标：1、熟悉老师和同学。
2、学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师与同学的喜爱,锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重点和难点：与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
课前准备：学生准备：1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”,将姓名、住址、电话、爱好等写在上面,可以用笔画,也可以用电脑制作,但是前提是必须自己亲手制作。
2、在家中准备自己的特长和爱好,上课时进行展示。
3、自己制作的作品。
4、准备上课自我介绍的内容。
教学器材：录音机、实物投影机,《找朋友》、《我们都是好朋友》等歌曲。
教学过程：一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影,背景音乐为《你的名字叫什么》,学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字,进行边表演边唱。
二、熟悉本校的老师。
播放投影片,让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科,学生不知道的老师介绍。
三、做《找朋友》的游戏。
1、任课老师做自我介绍。
(用自己的照片)并进行才艺展示。
2、由老师第一个进行“找朋友”,找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。
依次往下顺延。
老师颁发“小兔贝贝奖章”,引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励,表示对他人的尊重。
3、学生单独做自我介绍。
如果每个学生都做介绍,一节课的时间肯定不够用,可以用其他时间再进行介绍。
四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束。
在音乐的伴奏下,学生交换自己制作的“小名片”,而后,教师在音乐的伴奏下进行总结,大家同唱歌曲结束本节课的内容。
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故事：升旗仪式上，同学们都在静静地校长的讲话。突然，小明摇摇晃晃捂着肚子蹲在地上。周老师匆匆地跑过去，询问他哪里不舒服，和同学一起把他扶到医务室，并不停地询问早上吃了什么食物，鼓励他要坚持住，请医生进行检查。直到小明感觉好些，把小明送回教室，还叮嘱小明有不舒服及时告诉他。
2.知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。
3.见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。
重点
尊敬老师，做到对老师有礼貌。
难点
尊重老师的具体做法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频《老师帮帮我》：幼儿园的卡卡有困难会找老师，成为小学生后的你们呢？
观看视频
为了导入新课内容——遇到困难找老师
除了你们的学科老师外，校园里还有哪些工作人员呢？他们是做什么工作的？有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？
校长先生：管理领导整个学校,是学校的负责人
、保安叔叔：负责学校及学生的安全、保洁人员：负责校园卫生确保干净整洁…
小结：每一位老师和工作人员都非常热爱学校，他们辛勤地工作，用心呵护同学，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园。
（学生回答、老师板书、各个学科）。
同学们学了很多学科,一定认识了一些老师,接下来我们玩个游戏“我说你猜”：
有个老师长头发,大眼睛,唱起歌来特好听,还有一双会弹钢琴的巧手…；有个老师个子高高,皮肤黑黑,喜欢运动,篮球打得特别棒…
（同学回答，说出这是哪位老师，姓什么，教什么科目）
小结：同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师。
（同学分组讨论）
你在学校里是怎样尊敬老师的，说一说你的做法。
你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他们的做法。
视频《尊师重道》
同学们发现了这么多尊敬老师的好行为，那么你是否也发现了一些不尊敬老师的行为呢？
情境：遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、迟到没有喊报告闯入教室、上课时在下面讲话吃东西、和老师说话没有称呼等
课堂小结
校园就像一个大家庭。老师和同学们在这里快乐的学习生活。让我们的小手拉起大手，共同朝前走！
板书
一、认识老师
二、认识学校里的其他工作人员
三、感受老师的关爱
人教版道德与法治一年级教学设计
课题
我认识您了第二课时
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1．知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。
人教版道德与法治《我认识您了》第一课时教学设计
课题
我认识您了
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1．熟悉自己所学各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。
2.了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学活，在学校里学习生活感到快乐。
讲授新课
问：在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?
（请同学回答）
问：遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解决的?
(同学讨论回答)
问：同学们真棒！会独立思考，能够自己想办法解决问题。请同学们看12页三幅图画，我们来看看这三位小朋友遇到了什么事?他们是怎么做的?你有什么解决的好办法?
过渡语：同学们的解决办法都很好！但是，如果有些问题自己解决不了，我们可以请谁来帮忙?
结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师帮忙?
情境材料：小花的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢?
学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来?
议一议：你用什么好办法能记住每一个学科的老师？（分组讨论并汇报）
小结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活上的朋友。
议一议:每个老师都有自己的特色,哪位老师给你留下的印象最深刻呢？他都有什么特点呢？
（同学回答）
小结：每个老师都有让同学印象深刻的地方,他们和我们一起学习生活，是我们的良师,更是我们的益友。
重点
熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往
难点
了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
儿歌欣赏《每当我走过老师的窗前》
问：儿歌中描述的人物是谁？
学生欣赏儿歌
为了导入新课内容—我认识您了
讲授新课
学科老师总动员：
同学们已经上小学一段时间了，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？
交流老师帮助我们的故事，说说得到老师的关心爱护，你的心情是怎样的？
学生还从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集老师对我们的关爱。
小结:老师关心爱护着我们，小朋友们可以主动和老师打个招呼，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。（小视频）
学生回答老师的提问（学习的学科：语文、数学、音乐、美术……）
回答还想认识的其他工作人员（校长、保安、保洁….）
学生交流老师关心爱护自己的故事，并且说说当时的心情……
观看视频
让学生认识各科老师,并且愿意熟悉亲近老师
进一步了解熟悉自己的学科老师和学校的其他工作人员，知道不同岗位老师的工作内容，让他们感受到有这么多老师在一起的快乐
体会到老师对自己的关心和爱护，礼貌和老师打招呼，熟悉亲近老师，进而热爱学习，热爱学校
学生参与“我说你猜”的游戏，回答说出这是哪位老师，姓什么，教什么科目
学生分组讨论记住学科老师的好办法,并派代表回答（A:我通过不同的相貌特征记住的
B:我通过不同的声音记住的
C:每个老师的性格不同…
）
回答老师提问，给你印象最深刻的老师（语文老师上课非常生动
；班主任老师像妈妈般和蔼可亲数学老师喜欢说口头禅，常常让我们大笑；美术老师说话非常温柔）
体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水杯想喝点水，发现杯盖打不开了，怎么办?
小结：老师每天和我们一起学习生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决时，可以请任何一位老师来帮忙！
老师是我们的学习生活上的引导者，大家是怎么尊敬老师的呢？
请翻到教材第13页，看看下图中的小同学在做些什么?，你觉得图中哪位同学的做法好，为他点个赞;哪些同学的做法不好，为什么?