《田忌赛马》习题设计

部编版五年级语文下册第六单元第16课《田忌赛马》》课后作业题及答案(含三套题)

部编版五年级语文下册第六单元第16课《田忌赛马》课后作业题及答案学校班级姓名一、看拼音写词语。

shū yínɡ（） qīnɡ miè（）zhuǎn bài wéi shènɡ（）kuā yào（） jī fěnɡ（）chuí tóu sànɡ qì（）二、选字组词。

[饥机讥]（）笑（）遇如（）似渴[登凳瞪]（）高长（）目（）口呆[萝锣箩]（）筐（）卜敲（）打鼓[枫讽疯]（）狂（）刺（）叶似火三、把下列词语补充完整，并选词填空。

（）有（）竹得意（）（）转（）为（）（）头（）气目（）口（）1.由于闯下大祸，孩子们吓得（），不知如何是好。

2.失败了不要（），成功了也不要（）。

3.经过长期的准备，他对如何赢得这场比赛早已（）。

四、下面的句子表现了田忌怎样的心理变化？选一选，填序号。

A.信心十足B.缺少信心C.生气D.疑惑1.田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”（）2.孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”（）3.田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”（）4.田忌没有信心地说：“那还不是照样输！”（）五、读下面的句子，然后回答问题。

1. 齐威王正在得意扬扬．．自己的马，看见田忌和孙膑过来了，．．．．地夸耀便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”（1）句中画横线的部分应该读出________________的语气。

（2）从“得意扬扬”“夸耀”等词语可以看出齐威王怎样的心理？___________________________________________________________ 2. 孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。

”（1）“胸有成竹”这个成语的意思是：__________________________ ___________________________________________________________ （2）这句话应该读出________________的语气。

田忌赛马作业设计

16田忌赛马作业设计
一、阅读短文回答问题
田忌和齐威王的对阵就要开始了。

比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。

观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。

就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。

第一场、田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥通领先。

田忌输了，但他不动声色一点儿都不着急。

接着，第二场比赛开始了。

田忌用上等马对齐威王的中等马胜了第二场。

田忌微微一笑。

第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马又胜了一场。

田忌
满意地笑了。

比赛结束了。

田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

1.请你找出赛马过程中表示田忌神态变化的词语：（）一一（）-
（）,田忌的胸有成竹反衬出了孙膑的O
2.你认为孙膑是个怎样的人？
3.通过这个故事，你收到了什么启发？。

语文 -《田忌赛马》课后选做题_五年级语文教案

（1）齐读第一次的讲话。
（2）采用小组讨论、合作学习的方式学习。
出示小黑板上的问题，小组讨论：
①刘少奇是在什么情况下说这句话的？
②刘少奇说：“我也是普通一兵”，你是怎么理解这句话的？
③刘少奇是以怎样的语气来讲这些话的？你能试着读给大家听一听吗?
交流、点拨。
①交流第一个问题。
学生回答（课文第２小节）
放音乐，听一听，画一画，读一读。（借图画理解“暴雨如注”、“波峰浪谷”等词语。）
教学要求
l.读懂课文内容，认识有.计划读书的重要性。
讲故事关键要用情，听故事主要是用心。同样的故事，不同人的讲，效果大相径庭；同样的故事，不同的人听来，效果也是千差万别。有些人听后可能心潮澎湃信誓旦旦，但三分钟热度，之后便抛在脑后；有些人听后将感受与体会写下来或讲与别人听，把别人的反馈再写下来，并且马上开始指导和矫正自己的行为。结果，对于后者，一个故事就是一次提升，一个故事甚至就是一次生命；而对于前者，一个故事不过就是一阵笑声，来去匆匆，犹如过眼烟云。
1、今天我们继续来学习《我也是普通一兵》这篇文章。请同学们回忆一下，“我”指的是谁？课文写了刘少奇的哪几件事情？
2、导入：在这两件事情中，刘少奇共说了几次话，分别是在什么情况下说的？为什么要这样说？请同学们快速阅读课文。
二、精读课文
1、快速阅读课文，找出刘少奇所说的话。（小黑板出示）
2、学习刘少奇第一次说的话
（2）检查词语理解情况
“波峰浪谷”可画简笔画来理解。
3、补充介绍“葛洲坝”有关情况。
葛洲坝：原是长江中的一座小岛，位于长江三峡出口宜昌南津关下游。国家.计划在这里建造一座大型水电站，是长江三峡水利枢纽工程的重要组成部分。1960年5月，国家主席刘少奇同志亲自到这里考察，为水电站建设选定确切的地址。

部编五年级语文下册16《田忌赛马》课后练习(附答案)

16 田忌赛马课时练第一课时一、看拼音，写词语。

xiōng yǒu chéng zhúmóquán cāzhǎng yuèyuèyùshì( ) ( ) ( )xìng zhìbóbóyáo yáo lǐng xiān búdòng shēng sè( ) ( ) ( )二、查字典填空。

1．用音序查字法查“忌”，应先查（），再查音节（），它是个（）结构的字。

2．用数笔画查字法查“丧”气，应查（）画，读音（），组词（）。

3．“羸”的读音是（），“赢”的读音是（），它们可以分别组词为（）、（）。

三、把下面的词语和对应的意思用线连一连。

赏识对人的推荐、荐举的意思。

信任认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。

对阵相信并加以任用。

好奇指两军摆开作战阵势，现也比喻摆开比赛阵势。

引荐流露或显示出好奇的(尤指对他人之事) ；对还不了解的新鲜事物有兴趣的。

四、判断下面说法是否正确。

1.这篇课文的主要人物是孙膑，表现了孙膑的足智多谋。

（）2.这篇课文主要是批评齐威王没有谋略，结果导致失败。

（）3.这篇课文告诉我们遇到问题要善于思考，找出最佳办法。

（）【答案】一、胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃遥遥领先不动声色二、1.J jì上下 2.八sàng 沮丧 3. léi yíng 更羸输赢三、赏识：认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。

信任：相信并加以任用。

对阵：指两军摆开作战阵势，现也比喻摆开比赛阵势。

好奇：流露或显示出好奇的(尤指对他人之事) ；对还不了解的新鲜事物有兴趣的。

引荐：对人的推荐、荐举的意思。

四、1.（√）2.（×）3.（√）第二课时一、请你分别用一个四字词来形容一下孙膑、田忌和齐威王。

人教版四年级数学上册第八单元第3节《田忌赛马问题》课后练习题(附答案)

人教版四年级数学上册第八单元
第3节《田忌赛马问题》课后练习题（附答案）
1.小冬、小明和小雪同时来到学校医务室。

要使三人的等候时间的总和最少，应该怎样安排他们的就诊顺序？
小冬：5分钟小明：3分钟小雪：1分钟
2.儿童节前，四（1）班和四（2）班将进行一场乒乓球比赛，每班选出3名同学参赛，共打3场球，3局2胜。

如果你是四（1）班同学，你将怎样安排本班的3名选手出场比赛，才更有可能打赢比赛？
3.四（1）班和四（2）班进行拍球比赛，下面是对方队员的资料：
四（1）班代表队四（2）班代表队
小强230下/分小刚200下/分
小明180下/分小华165下/分
小虎155下/分小平140下/分
比赛规则是三局两胜。

如果通过抽签，四（1）班先出场，那么四（2）班有没有机会取胜，四（2）班应该怎样对阵？
参考答案
1.小雪、小明、小冬
2.最强的选手对四（2）班中等的选手，最弱的选手对四（2）班最强的选手，中等的选手对四（2）班最弱的选手。

3.小平对阵小强小刚对阵小明小华对阵小虎。

【最新】部编语文五下习题：第16课《田忌赛马》(2)

第二次，皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍。皇帝问使臣们：“哪一头是根，哪一头是梢？”别的使者你望望我，我望望你，谁也答不出来。禄东赞用一根绳子系在木棍的中央，然后把它放在花园的池塘里。他指着水中的木棍说：“那下沉的一头是根，浮着的一头是梢。”说得皇帝连连点头。
最后，皇帝叫人拿来一块玉石，玉石有一个洞眼，他要使臣们用丝线穿过去。玉石上的洞眼很小，而且里面的孔道是弯弯曲曲的。使者们一个个试着用线去穿，可怎么也穿不过去，大家感到很为难。禄东赞一边看一边动脑筋。忽然，他见到地上有只蚂蚁在爬动，心里想出了一个主意。他把线拴在蚂蚁的腰上，
【综合运用】
四、课外阅读。
聪明的使者
唐朝时，吐蕃赞普松赞干布，派了大臣禄东赞到长安求婚。皇帝的女儿叫文成公主，传说她既漂亮，又能干，好多地方都派使臣去求婚。唐朝皇帝决定让求婚的使臣们比赛智慧，说：“哪个最聪明，就把公主许配到他们那里去。”
第一次，皇帝叫人牵来一百匹马驹、一百匹母马，让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的。别的使臣便把毛色相同的马驹和母马分在一起，结果都弄错了。禄东赞把马驹同母马分开关起来。隔了一夜，才把母马一匹匹地放到马驹中去。马驹见到自己的妈妈来了，急忙扑上去吃奶。就这么一匹匹地放，一匹匹地找，不一会儿全分出来了。
【最新】部编语文五下习题：第16课《田忌赛马》(2)
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16.田忌赛马
课时练Biblioteka 【夯实基础】一、把下列词语补充完整，并选词填空。
（）有（）竹得意（）（）
出（）划（）（）头（）气
1.失败了不要（），成功了也不要（）。
2.这次能够转败为胜，全靠你（）。
【能力提升】

数学田忌赛马教学设计11篇

数学田忌赛马教学设计11篇下面是收集的数学田忌赛马教学设计11篇，供大家参阅。

数学田忌赛马教学设计1教材分析《田忌赛马》是人教版实验教材数学四年级上册第八单元“数学广角—运筹学”中的内容。

它是运用“对策论”最古老、最典型的案例，研究的是采用什么对策才能战胜对手。

教材编排的目的是要让学生从数学的角度去理解这个故事，并从中体会对策论在实际中的应用。

结合《数学课程标准》倡导的“素材要密切联系学生的现实生活，运用学生关注和感兴趣的实例作为认识的背景”。

我大胆改变教材，运用学生喜爱的扑克牌游戏进行新课教学，并从游戏中一起探索出“最佳对策”，而把“田忌赛马”例题变为练习题。

这样的安排，从学生身边的事物入手，生动有趣，更具有实效性。

教学目标1.学生通过简单的事例，能初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。

2.在活动中让学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。

3.感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的.应用意识和解决实际问题的能力。

教学重点经历探索“最佳对策”的过程。

教学难点初步理解“最佳对策”的原理。

教学准备扑克牌、课件等。

教学过程一、玩扑克牌，比大小，揭示课题1.玩扑克牌，比大小。

同学们，你们喜欢玩扑克牌吗？今天老师带了一副扑克牌，我们一起玩一玩。

一共６张扑克牌，我把它分成了两组，红方是１０，７，４，黑方是９，６，３。

游戏的规则是这样的：双方每次各出一张牌比大小，大的赢，采用三局两胜制。

2.揭示课题。

为什么老师总能赢呢？这就是老师应用了数学中的对策问题，今天我们就来学习有关“对策问题”。

板书课题：对策问题。

【设计意图】用孩子们喜欢的扑克游戏引入新课，激起学生的求知欲望，为孩子们的探究埋下了伏笔。

二、探讨“赢”的策略1.小组罗列游戏中所有出牌方法。

2.黑方获胜的出牌方式有几种？那你能说一说黑方要获胜必须得具备哪些条件？3.讲田忌赛马的故事。

第16课《田忌赛马》课时练习题(含答案)

第16课《田忌赛马》课时练习题（含答案）部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．看拼音写词语。

sài mǎdàjiàng shǎng shí___guìzú2．课文《田忌赛马》选自（）A．《汉书》B．《吕氏春秋》C．《史记》3．“兴致勃勃”的近义词是（）A．百无聊赖B．兴味索然C．兴高采烈4．田忌最后赛马取得胜利的原因是（）。

A．田忌的马好。

B．齐威王有意让田忌取胜。

C．孙膑敢于打破常规，调整了马的出场顺序。

5．下列不是“田忌赛马”这个故事所蕴含的启示的一项是（）A．要认真分析观察到的实际情况，再选择合适的策略达成目标。

B．不服输的精神是转败为胜的关键。

C．好的办法源于仔细观察和深入思考。

6．《田忌赛马》是根据（）的《史记·孙子吴起列传》改写的。

A．孙膑B．司马迁C．吴起7．阅读《田忌赛马》，在赛马过程中田忌的心理变化是什么？8．选择合适的词语的序号填空。

A．平稳B．平整C．平衡D．平息（1）遇到极窄的地方，他总能__________地穿过。

（2）上坡时要保持身体的_________，这样能够节省一些力气。

（3）战争终于________了，人们开始建设家园了。

（4）这块地不仅肥沃，而且很。

9．按要求写句子。

（1）齐威王任命孙膑为军师。

（改为“把”字句和“被”字句）__________________（2）孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。

”（改为转述句）__________________（3）观众们兴致勃勃地猜测着比赛后果。

（修改病句）__________________二、阅读提升（一）课内文段阅读。

①第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。

田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。

他想：齐威王果然用的上等马，输一场不要紧。

②接着，第二场比赛开始了。

田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。

新部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》课课练（附答案）

新部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》课课练（附答案）部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》课课练第一课时课堂作业1.看拼音，写词语。

xiōng yǒu chéng zhúmóquán cāzhǎng yuèyuèyùshì( ) ( ) ( ) xìng zhìbóbóyáo yáo lǐng xiān búdòng shēng sè( ) ( ) ( )2.查字典填空。

（1）用音序查字法查“忌”，应先查（），再查音节（），它是个（）结构的字。

（2）用数笔画查字法查“丧”气，应查（）画，读音（），组词（）。

（3）“羸”的读音是（），“赢”的读音是（），它们可以分别组词为（）、（）。

3.把下面的词语和对应的意思用线连一连。

赏识对人的推荐、荐举的意思。

信任认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。

对阵相信并加以任用。

好奇指两军摆开作战阵势，现也比喻摆开比赛阵势。

引荐流露或显示出好奇的(尤指对他人之事) ；对还不了解的新鲜事物有兴趣的。

4.判断下面说法是否正确。

（1）这篇课文的主要人物是孙膑，表现了孙膑的足智多谋。

（）（2）这篇课文主要是批评齐威王没有谋略，结果导致失败。

（）（3）这篇课文告诉我们遇到问题要善于思考，找出最佳办法。

（）【答案】1.胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃遥遥领先不动声色2.（1）J jì上下（2）八sàng 沮丧（3）léi yíng更羸输赢3.赏识：认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。

信任：相信并加以任用。

对阵：指两军摆开作战阵势，现也比喻摆开比赛阵势。

好奇：流露或显示出好奇的(尤指对他人之事) ；对还不了解的新鲜事物有兴趣的。

引荐：对人的推荐、荐举的意思。

小学数学田忌赛马练习题

小学数学田忌赛马练习题田忌与齐王举行了一场友谊赛马比赛。

请根据以下的比赛规则，帮助田忌计算出最多能取得多少场胜利。

比赛规则如下：- 田忌与齐王各有5匹马进行比赛，共进行5轮。

- 每一轮比赛，田忌和齐王各自出一匹马进行比赛。

- 比赛的目标是以马的速度的快慢来决定胜负，速度快的马胜利。

- 每一场比赛结束后，获胜一方可以选择继续使用原先的马，或者换一匹速度更快的马参加下一轮比赛。

- 如果比赛中的两匹马速度相等，则认为平局。

让我们来计算一下田忌能取得最多胜利的策略。

首先，我们将田忌的马按照速度由快到慢进行排序。

假设田忌的5匹马速度分别为A、B、C、D、E，齐王的5匹马速度分别为a、b、c、d、e。

第一场比赛：田忌派出最慢的马E与齐王派出最快的马a进行比赛。

如果田忌的E战胜了齐王的a，那么田忌就会选择继续使用E参加下一场比赛；否则，他会更换速度更快的马。

第二场比赛：田忌派出第一场胜利的马E（或者新的速度更快的马）与齐王派出速度最快的马b进行比赛。

如果田忌的马胜利了，他会继续使用这匹马；否则，他会更换速度更快的马。

接下来的比赛依次类推，田忌会选择派出已经获得胜利或者速度更快的马与齐王进行比赛。

通过这种策略，田忌的马总能与齐王的较快的马进行比赛，从而增加取胜的机会。

现在，让我们开始计算田忌能够取得的最多胜利场次。

第一场比赛：田忌的马E与齐王的马a进行比赛。

如果E战胜了a，田忌的结果为1；否则，为0。

第二场比赛：田忌的马（E或新的更快马）与齐王的马b进行比赛。

如果田忌的马胜利，田忌的结果为1；否则，为0。

第三、四、五场比赛：按照相同的方式进行比赛，计算最终胜利场次。

最后，将各场比赛的结果相加，即可得到田忌能够取得的最多胜利场次。

那么，让我们计算一下吧。

假设田忌的马速度为E < D < C < B < A，齐王的马速度为a < b < c < d < e。

如果田忌的马能够在每一轮中都获胜，他最多能取得5场胜利。

田忌赛马习题精选.doc

《田忌赛马》习题精选一、写出下列词语的反义词。

开始（）输（）熟悉（）谦虚（）负（）失败（）二、按事情发展顺序，重新排列下面几句话。

（）田忌照孙膑的话，调换了一下马的出场顺序。

（）田忌和齐威王第一次赛马，三场都输了。

（）孙膑看了这次赛马，认为田忌可以取胜。

（）田忌觉得很扫兴。

（）第二次赛马，田忌果然赢了齐威王。

三、根据意思写出成语。

1．形容因失败或不顺利而情绪低落的样子。

（）2．事前已经有全面的考虑，有充分的把握。

（）3．形容因吃惊而发愣的样子。

（）4．形容得意时神气十足的姿态。

（）5．比喻处境极其困难，找不到任何出路。

（）四、选出搭配有错的一组词。

（1）介绍商品谱写乐曲舒展枝叶（2）捐献图书推举新书借阅图书（3）召开会议讨论问题交流思想（4）回忆往事认识世界放飞思想五、从田忌转败为胜的故事中，你受到什么启发？六、阅读答题。

自由与生命一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，我不由自主地想起童年时代的一件印象很深的事情。

那时我才12岁，住在南卡罗来那州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这种兴致就无影无踪了。

//我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歇息和歌唱。

那歌声美妙绝伦，没有一件人间乐器能奏出那么优美的曲调来。

我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让她为我一人歌唱。

果然，我成功了。

她先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。

但后来她安静下来，承认了这个新家。

站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。

//我把鸟笼放到我家后院。

第二天，她那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。

画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。

看来，这是件皆大欢喜的好事情。

接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现她无声无息地躺在笼子底层，已经死了。

我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威力来看望家父，在我家小住，我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：“当一只美洲画眉发现她的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒草莓，她似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。

课文16田忌赛马习题答案

课文16田忌赛马习题答案课文16《田忌赛马》是一篇经典的古代寓言故事，通过田忌与齐王的赛马比拼，传达了战胜强敌的智慧和策略的重要性。

这篇文章将为大家提供《田忌赛马》的习题答案，帮助读者更好地理解和掌握这个故事。

首先，我们来看第一道习题。

题目是：“田忌赛马中，田忌为什么要故意安排自己的马慢一些？”答案是因为田忌知道自己的马速度不如齐王的马，如果全力以赴地比赛，必然会输掉。

因此，田忌采取了“以慢制快”的策略，通过故意安排自己的马慢一些，以便在比赛的后半段发力超越齐王的马。

接下来，我们来看第二道习题。

题目是：“田忌赛马中，田忌为什么要故意安排自己的马快一些？”答案是因为田忌知道自己的马速度不如齐王的马，如果全力以赴地比赛，必然会输掉。

因此，田忌采取了“以快制慢”的策略，通过故意安排自己的马快一些，以便在比赛的前半段迅速领先齐王的马，从而在后半段减速，保持领先优势。

第三道习题是：“田忌赛马中，田忌为什么要故意安排自己的马和齐王的马速度相等？”答案是因为田忌知道自己的马速度不如齐王的马，如果全力以赴地比赛，必然会输掉。

因此，田忌采取了“以等制胜”的策略，通过故意安排自己的马和齐王的马速度相等，以便在比赛的过程中保持平衡，等待时机，在关键时刻发力超越齐王的马。

通过这些习题的答案，我们可以看出田忌在赛马中所运用的策略是多样化的。

他根据自己的实际情况和对对手的了解，灵活地选择不同的策略，以求最终的胜利。

这也给我们提供了一个重要的思考：在面对困境时，我们应该善于变通，灵活运用不同的策略，以达到最好的效果。

此外，在这个故事中还有一个重要的教育意义，那就是智慧胜于力量。

虽然田忌的马速度不如齐王的马，但通过巧妙的策略安排，最终取得了胜利。

这告诉我们，无论在什么领域，智慧和策略都是取得成功的关键。

总结起来，通过习题的答案，我们更深入地理解了《田忌赛马》这个寓言故事。

这个故事不仅教会了我们智慧胜于力量的道理，还启示我们在面对困境时要善于变通，灵活运用不同的策略。

部编版五年级下册语文《16.田忌赛马》习题教学设计

部编版五年级下册语文《16.田忌赛马》习题教学设计
一、教学目标
在学完《田忌选马》这一篇后，学生能够理解其中的寓意，加深对分数背后含义的理解，培养学生的智力思维和解决问题的能力。

二、教学准备
1.课文《田忌选马》
2.与文本相关的习题
3.黑板、彩色粉笔
4.学生订正本和评价表格
5.助教或者任课老师
三、教学过程
第一步：导入
•让学生回顾《田忌选马》这一课的背景和主要内容，引发学生对于“以弱胜强”这一主题的思考。

第二步：练习
1.讲解课文中关于田忌策马的故事。

2.询问学生是否明白田忌通过巧妙的策略获得胜利的原因。

第三步：习题训练
1.布置课后习题：《16.田忌赛马》相关练习题。

2.学生独立解答并讨论答案。

第四步：扩展训练
1.引导学生构思类似于田忌选马的策略比赛，进行小组讨论。

2.展示学生构思策略的结果并进行讨论。

四、课堂总结
通过这堂课的学习，希望学生能够加深对于智慧和策略的理解，养成以弱胜强的意识和解决问题的思维方式。

同时，通过小组讨论和习题练习，培养学生的合作能力和分析推理能力。

五、作业布置
1.完成《16.田忌赛马》相关练习题。

2.思考并构思一场策略比赛，明天返回课堂分享。

六、评价标准
1.完成习题的准确性和理解程度。

2.参与小组讨论和策略构思的积极性和成果。

七、延伸阅读
推荐与《田忌选马》类似的寓意故事，如《三打白骨精》、《狐假虎威》等传统故事。

以上是我对部编版五年级下册语文《16.田忌赛马》习题教学设计的详细过程和思路，希望对您有所帮助。

16田忌赛马(同步练习)

16田忌赛马（同步练习）16田忌赛马是古代中国的一种策略性赌博游戏，也称为“战马赛”。

据《战国策》记载，战国时期，齐国的田忌与赵国的平原君之间进行了一次展示智慧和胆识的赛马比赛，以此来增强政治和军事上的声望和优势。

这场比赛为后世的16田忌赛马奠定了基础，成为了古代中国的一项重要文化遗产。

在这个游戏中，每个人手上都有一定数量的马匹，玩家需要根据每匹马的实力和特点给它们排好顺序，在比萍中决定输赢。

16田忌赛马一般由4名玩家分组进行。

首先，每个玩家根据自己的实力和经验分配自己手中马匹的强度。

然后，通过赌注的方式将自己的马匹布置在竞赛场中的16个位置上。

在比赛开始之前，所有的赌注必须先行确定，而且不能改变。

比赛开始时，参赛者每次出一匹马进行比赛，在所有的比赛结束后，总得分较高的一方获胜。

但是，在比赛过程中，参赛者需要根据实际情况灵活调整自己的出赛方案。

如果一方在后期发现赛马出现了不利的情况，可以通过调整自己出战方案的办法来进行回击。

在16个位置中，位置靠前的出赛机会更多，但也有防守不稳，容易被对手破解的风险。

而位置靠后则兼顾了防守和进攻的机会，但依然面临着难以追赶优势方的困难。

因此，在出赛的时候，玩家需要考虑到自己另外三名管理者的布置，进行综合分析，找出自己手中的优势马匹并采取相应的出赛策略。

比如，如果对手以速度优势为主，可以通过挑选跑得快的马匹，提前积攒分数。

如果对手以体力和耐力为主，可以通过保护领先优势的方式，耗费对手的体力，让自己的马匹能够在比赛关键时刻拿到更多分数。

此外，16田忌赛马的特点在于，比赛结束前难以确定谁是真正的赢家，因为最后一匹马往往成为关键，谁和马是比赛的赢家谁就是真正的赢家。

所以通过在最后几马时使马冲刺、选择强劲而不易受打击的马匹，将会在最后时刻获得得分的机会。

总之，16田忌赛马是一种智力和策略的游戏，必要的技能、规划和比赛经验是取胜的关键。

这个赛马游戏不仅可以让人们享受和放松，而且可以帮助他们锻炼思维能力，提高决策水平。

部编人教版小学五年级语文下册同步备课第16课《田忌赛马》课时练习题

五年级下册语文第16课田忌赛马课时练一、根据语境,读拼音写词语。

田忌对孙膑非常shǎngshí( ),xiōngyǒuchéngzhú( )的孙膑让田忌按他的cèlüè( )同齐威王赛马,比赛双方 móquáncāzhǎng( ),最后田忌赢了,并把孙膑yǐnjiàn（）给了齐威王。

二、选择题。

1. “按照我的主意办”中“主意”不能用( )代替。

A. 主见B. 办法C. 建议D. 方法2. 填入下面句子中的词语恰当的一组是( )(1)表哥年轻有为,很受领导。

(2)爷爷十分这个年轻人,认为他将来必会出人头地。

A. 赞赏赏识B. 赏识欣赏C. 欣赏赞赏三、根据课文内容,补充田忌和齐威王赛马的示意图,并完成填空。

田忌齐威王第一场:下等马( ) 上等马( )第二场: __________( ) __________ ( )第三场: __________( ) __________ ( )孙膑让田忌这样安排马的出场顺序,表现出他______________________________。

四、下列选项中,加点词语使用不正确的一项是( )A. 我们围坐在一起,兴致勃勃．．．．地听张爷爷讲红军长征的故事。

B. 教室里安静极了,同学们都在不动声色．．．．地听老师讲课。

C. 在2019年武汉军运会的开幕式上,运动员们个个摩拳擦掌．．．．,斗志昂扬。

D. 班长胸有成竹．．．．地说:“同学们别忙,我自有办法把这件事办好!”五、把下面句子改为转述句最恰当的一项是( )孙膑胸有成竹地说:“将军请放心,按照我的主意办,一定能让您赢。

”A. 孙膑胸有成竹地说,将军请放心,按照他的主意办,一定能让您赢。

B. 孙膑胸有成竹地说,将军请放心,按照我的主意办,一定能让他赢。

C. 孙膑胸有成竹地说,将军请放心,按照他的主意办,一定能让将军赢。

D. 孙膑胸有成竹地说,将军请放心,按照我的主意办,一定能让将军赢。