九年级英语复习教案及复习题全册
期末Units1-2复习教案-人教版九年级英语全册
三、短语快译
9.查阅;抬头看
14.取决于;依靠,依赖
……感兴趣16.注意；关注
……和……连接或联系起来
19.写下;记下20.找出;发现;弄清楚
21.紧张的;有压力的22.逐渐地；一点点地
23.代替;而不是24.增加(体重);发胖
25.与……相似26.忘却;洗净
5.无论是谁喝了这个(药)都会长生不老。
教
学
反
思
7. chemistry化学n.→adj.化学的→
8. warmth温暖;暖和n.→adj.温暖的9.active活跃的；积极的adj.→n.活动10.wisely明智地，聪明地adv.→adj.聪明的→n.智慧11.stranger陌生人n.→adj.陌生的1ห้องสมุดไป่ตู้.tradition传统n.→adj.传统的13.dead死的；失去生命的；→n.死，死亡→v.死，死亡
九年级Units 1—2
学 科
英语
年 级
九年级
主备教师
授课教师
课 型
复习课
课 时
第一课时
课 题
九年级Units 1—2
教材分析
本节课带领学生一起复习九年级Units 1—2 的单词、短语及重要句型，掌握单词的各种词性变化，能用情景交际的句子进行对话。
教学目标
1.Units 1—2 的单词、短语及重要句型。
16.款待;招待n.请(客);招待v.17.增加;增长v.
18.圣诞节n.19.速度n.20.存在;平躺;处于v.21.搭档;同伴n.22.(长篇)小说n.23.能力;才能n.24.生意;商业n.25.大脑n.26回顾;复习v.27.警告;告诫v28.知识;学问n.29.现在;礼物n.现在的adj.30.传播;展开v.;蔓延;传播n.
九年级英语中考复习教案(全)
九年级英语中考复习教案(全)
目标
- 复和巩固九年级英语的知识点和技能
- 准备学生参加中考
教学内容
1. 语法复
- 动词时态
- 名词性从句
- 形容词和副词的比较级和最高级
- 定语从句
- 状语从句
2. 阅读理解
- 短文理解
- 完形填空
- 阅读策略
3. 写作技巧
- 书信写作
- 日记写作
- 描写人物和地方
- 表达观点
4. 听力训练
- 听力对话
- 听力短文
教学方法
- 教师讲授和解析
- 学生互动和合作
- 练和应用
教学步骤
1. 复上一节课的知识点和练题
2. 讲解新的知识点和相关规则
3. 给学生提供相关的题和例句
4. 学生个别练和小组合作
5. 批改和讲解练题的答案
6. 答疑和巩固复内容
教学评价
- 练题的成绩和进步情况
- 学生参与度和表现
- 学生的口头和书面表达能力
- 学生对知识的理解和应用能力
- 学生对复内容的掌握程度
教学资源
- 九年级英语教材
- 复参考书籍和题集
- 录音设备和听力材料
教学时间
- 每次课程持续时间：60分钟
- 教学总时间：根据计划安排，一般为10～20次课程
注意事项
- 教学过程中要鼓励学生积极参与和提问
- 注重学生的听力和口语训练
- 确保学生掌握重点和难点知识
- 及时反馈学生的研究情况和进展
以上为《九年级英语中考复习教案(全)》的大致内容和教学计划。
根据具体情况，可以适当调整教学内容和时间安排，确保学生能够全面复习并准备好中考。
九年级英语复习教案及复习题全册
九年级units1-4第 1 课时总序第32 个教案Types of lesson: RevisionTeaching aims and Demands1.谈论学习英语、准备考试的方法；2.谈论今昔性格、习惯、喜好等的变化；3.谈论规章制度，表达自己的的观点；4.谈论一些假设的、虚拟的情况。
Language functions:How do you study for a test? How do you learn English?What about reading aloud to practice pronunciation?Why don’t you join an English language club to practice speaking English?Have you ever studied with a group?What would you do if you had a million dollars?Teaching Difficulties：How do you do sth.? 引导的特殊疑问句；虚拟语气；情态动词的被动语态；过去的行为习惯；描述人的性格的形容词。
Teaching Methods:Explaining & Exercising.Teaching Procedures:Step 1: Have a dictation:Step 2: Language points: 1.by+动名词短语，表示“通过……途径，方法”的用法:How do you study for a test?I study by working with my classmates.How do you learn English?I learn by studying with a group.2. used to 的用法：I\You\She\He\They\We used to be …I\You\She\He\They\We used to do …You used to be short, didn’t you?I didn’t use to like tests.I usedn’t to like tests.Did you use to play the piano?3. 情态动词的被动语态：should be allowed to do sth.should not be allowed to do sth.及其答语：4.虚拟语气：What would you do if you had a million dollars?If I were you, I would give it to charity.5.so 的用法（1）“so+ 助动词/系动词+情态动词+主语”表示主语的动作和前者相同。
英语九年级复习教案七篇
英语九年级复习教案七篇英语九年级复习教案七篇英语九年级复习教案怎么写？英语的词汇量非常庞大（约990,000个），但如果要估计具体数字，必须先判断哪些能够算作其单词。
不过与其他语言不同，并没有一个权威学术机构来规定何为正式的词汇。
下面是小编为大家带来的英语九年级复习教案七篇，希望大家能够喜欢！英语九年级复习教案（精选篇1）教学目标：1.能初步会听、说、读并拼写单词：a doll, a ball, a CD, a car, a robot2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that，并会用It’s a 来回答。
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。
4.学会新年节日祝福，礼貌用语。
会表达谢意：Thank you.5.明白中西方新年文化差异。
教学重点：1.能初步会听、说、读并拼写单词： a robot2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that，并会用It’s a 来回答。
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。
教学难点：1.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that，并会用It’s a 来回答。
能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。
教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程：Step 1 Greeting.1.课前准备：Sing songs and say rhymesAre you Mike Nice clothes …Row, row, row your boat…让学生自己说说学过小诗和歌曲，让学生逐渐进入学习英语的气氛中提示学生说小诗Let’s learn。
T: Do you like EnglishSs: Yes, I do.T: Let’s learn English Now.2.GreetingStep 2 Presentation1.Brain storm(脑筋急转弯)a. What letter is an animal(动物) B(bee)b. What letter is a question Y(why为什么)c. Why are the letter G and letter S in“gloves”close(亲密) to each other(互相，彼此) Because there is love between them !2.绕口令a. I scream, you scream, we all scream for ice-cream!我叫喊，你叫喊，我们都喊着要冰淇淋!b. Can you can a can as a canner can can a can你能够像罐头工人一样装罐头吗3.引入课题T：Let’s have are rest, enjoy a song, please. Guess the name.Happy New Year!让学生通过猜歌名直接引出课题。
九年级上学期英语复习教案
九年级上学期英语复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握九年级上学期英语课本中的重点单词、短语、句型和语法知识。
2. 过程与方法：通过各种教学活动，提高学生的英语听说读写能力，为升入初三年级打下坚实的基础。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强团队协作精神。
二、教学内容：1. 单词复习：根据九年级上学期课本，挑选出重点单词，进行循环复习。
2. 短语复习：对课本中的重要短语进行讲解和练习，提高学生的运用能力。
3. 句型复习：复习常用的句型结构，让学生能够熟练运用。
4. 语法复习：重点复习九年级上学期所学的时态、语态、句式等语法知识。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在实践中学习英语。
3. 小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养团队协作精神。
四、教学步骤：1. 单词复习：采用闪卡、接龙等形式进行单词复习。
2. 短语复习：用例句和练习题的方式，让学生理解和掌握短语。
3. 句型复习：通过角色扮演、对话等形式，让学生熟练运用句型。
4. 语法复习：用实例和练习题讲解语法知识，让学生在实践中掌握。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，对错误进行纠正和讲解。
3. 期中期末考试：通过考试检验学生的复习效果，为下一步教学提供参考。
六、复习策略与技巧：1. 制定复习计划：根据学生的学习进度和实际情况，制定合理的复习计划，确保复习内容的全面性和系统性。
2. 分散复习：避免临近考试才进行集中复习，应将复习内容分散到每个星期，让学生有足够的时间吸收和消化。
3. 多样化复习方法：运用多种复习方法，如讲解、练习、讨论、游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 强化薄弱环节：针对学生普遍存在的薄弱环节，进行有针对性的复习和强化训练。
九年级上学期英语复习教案
九年级上学期英语复习教案一、教学目标1. 知识目标：复习和巩固九年级上学期的英语知识点，包括词汇、语法、功能用语、阅读和写作技能等。
2. 能力目标：提高学生的英语应用能力，使他们能够熟练运用所学知识进行日常交流和阅读理解。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 复习第一单元至第五单元的词汇和短语。
2. 复习第一单元至第五单元的语法知识点。
3. 复习第一单元至第五单元的功能用语和日常表达。
4. 复习第一单元至第五单元的阅读理解文章。
5. 复习第一单元至第五单元的写作技巧和练习。
三、教学方法1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和思维能力。
2. 使用多媒体教学资源，如PPT和视频，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
3. 进行小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和互助。
4. 提供充足的练习机会，让学生通过实践巩固所学知识。
四、教学评估1. 定期进行课堂测验和作业检查，评估学生的学习进度和掌握情况。
2. 组织单元测试和期中考试，全面评估学生的知识水平和应用能力。
3. 鼓励学生进行自我评估和反思，提高他们的自主学习能力。
五、教学计划1. 第一周：复习第一单元至第五单元的词汇和短语。
2. 第二周：复习第一单元至第五单元的语法知识点。
3. 第三周：复习第一单元至第五单元的功能用语和日常表达。
4. 第四周：复习第一单元至第五单元的阅读理解文章。
5. 第五周：复习第一单元至第五单元的写作技巧和练习。
6. 第六周：进行单元测试和期中考试。
7. 第七周：根据学生的测试成绩进行有针对性的辅导和复习。
8. 第八周：进行综合复习和模拟考试。
9. 第九周：进行复习总结和考试准备。
10. 第十周：进行期末考试。
六、教学资源1. 教材：九年级上学期英语教材2. 辅助材料：词汇卡片、语法练习册、阅读理解文章、写作范文等3. 多媒体资源：PPT、视频、音频、网络资源等4. 教学工具：黑板、投影仪、音响设备、计算机等七、教学步骤1. 导入新课：通过复习上节课的内容，自然过渡到本节课的主题。
人教版九年级英语全册教案4篇
人教版九年级英语全册教案4篇人教版九年级英语全册教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：France, no matter,local, brand, avoid, product,handbag,mobile, everyday2)阅读短文，能按要求找到相应的信息。
3)通过阅读提高学生们的阅读能力。
4) 了解“中国制造”已在世界各国广泛存在，并被世界人民所认可。
2. 情感态度价值观目标：通过阅读短文，让学生们明白中国在近代的发展状况，认识到我们伟大的中国正在快速崛起，从以前依赖进口国外工业产品，到中国制造，中国已加入工业大国之列。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
2. 教学难点：1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。
2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学过程Ⅰ. Revision1. Ask Sstorole-play the conversation in 2d.2. Checkthehomework. Let some Ss tell read their sentences.(1). This ringismade of silver.(2). This kindofpaper is made from wood.(3). What ispaintmade from?(4). Hang Zhouisfamous for tea.(5). As far asIknow, tea plants are grown on the sides of the mountains.Ⅱ. Lead in1. 展示一段伦敦奥运会礼品的视频，让学生了解中国制造已被世界人民所接受。
Then ask Sssomequestions:T: As we know,thereare so many things made in China in England. What about in America andothercountries in the world? Now let’s read the passage of 3a.First, readquickly and find the answer to this question:1) Where did KangJianvisit last year?2) Were theremanythings made in China in the US?3) What twothingsdid Kang Jian want to buy in the US?4) Where weretheymade?Ss read thearticlequickly and try to answer the questions:2. 方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。
最新人教版九年级全册英语专题复习教案全集
最新人教版九年级英语复习教案全集(全册)目录Unit 1 How can we become good learners? 复习教学设计Unit 2 I think that mooncakes are delicious!复习教学设计Unit 3Could you please tell me where the restrooms are?复习教学设计Unit 4 I used to be afraid of the dark复习教学设计Unit 5 What are the shirts made of复习教学设计Unit 6 When was it invented单元复习教学设计Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes单元复习教学设计Unit 8 It must belong to Carla单元复习教学设计Unit 9I like music that I can dance to.单元复习课教学设计Unit 10 You’re supposed to shake hands单元复习课教学设计Unit 11Sad movies make me cry.单元复习教学设计Unit 12Life is full of the unexpected单元复习教学设计Unit13We’re trying to save the earth! 单元复习课教学设计Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7复习教学设计人教版新目标英语九年级Unit 1 How can we become good learners? 复习教学设计一、设计说明复习课是课堂教学的重要组成部分，是提高教学质量的重要环节，优化设计、精心组织好复习课教学，对学生系统掌握知识、发展思维能力、提高复习效率具有极为重要的作用。
中考英语总复习教案
中考英语总复习教案第一章：词汇复习1.1 教学目标：复习和巩固中考词汇表中的单词和短语。
提高学生的词汇运用能力。
1.2 教学内容：复习中考词汇表中的单词和短语。
通过例句和练习，让学生掌握单词的正确用法。
1.3 教学步骤：1.3.1 单词复习：老师带领学生复习中考词汇表中的单词，通过例句展示单词的正确用法。
1.3.2 短语复习：老师带领学生复习中考词汇表中的短语，通过例句展示短语的正确用法。
1.3.3 练习：学生完成一组词汇练习题，老师进行讲解和反馈。
第二章：语法复习2.1 教学目标：复习和巩固中考语法点。
提高学生的语法运用能力。
2.2 教学内容：复习中考语法点，如时态、语态、被动语态、定语从句等。
通过例句和练习，让学生掌握语法的正确用法。
2.3 教学步骤：2.3.1 语法点复习：老师带领学生复习中考语法点，通过例句展示语法的正确用法。
2.3.2 练习：学生完成一组语法练习题，老师进行讲解和反馈。
第三章：听力复习3.1 教学目标：提高学生的听力理解能力。
熟悉中考听力题型和答题技巧。
3.2 教学内容：复习中考听力题型，如对话、短文理解、听写等。
通过模拟练习，让学生熟悉题型和答题技巧。
3.3 教学步骤：3.3.1 听力题型复习：老师介绍中考听力题型，如对话、短文理解、听写等，并讲解答题技巧。
3.3.2 模拟练习：学生完成一组听力练习题，老师进行讲解和反馈。
第四章：阅读理解复习4.1 教学目标：提高学生的阅读理解能力。
熟悉中考阅读题型和答题技巧。
4.2 教学内容：复习中考阅读题型，如事实细节题、推理判断题、主旨大意题等。
通过阅读文章和练习，让学生熟悉题型和答题技巧。
4.3 教学步骤：4.3.1 阅读题型复习：老师介绍中考阅读题型，如事实细节题、推理判断题、主旨大意题等，并讲解答题技巧。
4.3.2 阅读练习：学生完成一组阅读理解练习题，老师进行讲解和反馈。
第五章：写作复习5.1 教学目标：提高学生的写作能力。
英语九年级全一册教案5篇范文
英语九年级全一册教案5篇范文英语九年级全一册教案1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：boss,Germany,surface, material, traffic, postman, cap, glove2) 进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。
3) 对询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等语句进行归纳总结和探究学习。
4) 掌握被动语态的用法，并通过不同方式的练习，来熟练掌握被动语态。
2. 情感态度价值观目标：了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯;二、教学重难点1. 教学重点：1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 被动语态的用法。
2. 教学难点：1) 探究学习询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等句型。
2) 被动语态的用法。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Have adictationof the new words learned in the last class.2. Review somemainphrases we learned in the last class. Check the homework.Ⅱ. Grammar Focus.1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
①你的衬衫是棉的吗?____ yourshirts____ ____ cotton?②是的，而且它们产于美国。
Yes. And theywere_____ ___ the US.③飞机模型是由什么制成?______ themodelplane ______ of ?④它是由旧木头和玻璃制成。
It’smade of _____ ______ and ______⑤茶产自中国哪里?_______ ____tea___________ in China?⑥茶产自很多不同的地区。
初三英语复习教案
初三英语复习教案教案标题：初三英语复习教案教学目标：1. 复习初中阶段所学英语知识，巩固基础，为中考做好准备。
2. 提高学生的听、说、读、写能力，培养他们的英语综合运用能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习动力和自信心。
教学重点和难点：1. 重点：复习初中英语基础知识，包括语法、词汇、阅读和写作等方面。
2. 难点：帮助学生理解和掌握英语知识，提高他们的语言运用能力。
教学内容和安排：1. 复习基础知识：通过复习基础语法知识、常用词汇和短语，巩固学生的语言基础。
2. 阅读理解：选择一些与学生年龄和兴趣相关的文章，让学生进行阅读理解训练，提高他们的阅读能力。
3. 口语表达：通过对话练习和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
4. 写作训练：指导学生进行写作训练，包括句子构造、段落写作和作文表达等方面。
教学方法和手段：1. 听力训练：通过听力练习和听力理解题目，提高学生的听力水平。
2. 互动教学：采用多种互动教学方法，如小组讨论、角色扮演和游戏等，激发学生的学习兴趣。
3. 多媒体辅助：借助多媒体设备，如投影仪和电脑，呈现丰富的教学内容，提高教学效果。
教学评估：1. 定期进行测试和考试，检验学生对英语知识的掌握程度。
2. 通过课堂表现和作业情况，评估学生的学习态度和进步情况。
教学反思和改进：1. 根据学生的实际情况，及时调整教学内容和方法，确保教学效果。
2. 鼓励学生多参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
以上是初三英语复习教案的大致内容，希望对你有所帮助。
如果需要进一步的指导和建议，可以随时与我联系。
祝你的教学工作顺利！。
九年级英语总复习教案
九年级英语总复习教案第一章：英语语音复习一、教学目标1. 帮助学生复习和巩固英语音标知识。
2. 提高学生对单词的拼读和发音能力。
3. 培养学生正确书写单词的习惯。
二、教学内容1. 复习英语音标及其分类。
2. 练习单词的拼读和发音。
3. 分析常见字母组合的发音规律。
三、教学步骤1. 复习音标分类，引导学生回顾单辅音、双辅音、元音等音标。
2. 讲解单词的拼读和发音规则，举例说明。
3. 分析常见字母组合的发音规律，如-tion, -sion等。
4. 进行发音练习，学生相互纠正，教师指导。
四、课后作业1. 复习本节课所学的音标和发音规则。
2. 练习拼读和发音，加强弱项。
第二章：词汇复习一、教学目标1. 帮助学生复习和巩固九年级英语教材中的词汇。
2. 提高学生对词汇的运用能力。
二、教学内容1. 复习九年级英语教材中的重点词汇。
2. 讲解词汇的用法和搭配。
3. 练习词汇的运用，如造句、翻译等。
三、教学步骤1. 引导学生复习九年级英语教材中的重点词汇，如动词、名词、形容词等。
2. 讲解词汇的用法和搭配，举例说明。
3. 进行词汇运用练习，学生相互纠正，教师指导。
四、课后作业1. 复习本节课所学的词汇及其用法。
2. 练习词汇的运用，加强弱项。
第三章：语法复习一、教学目标1. 帮助学生复习和巩固九年级英语教材中的语法知识。
2. 提高学生对语法知识的运用能力。
二、教学内容1. 复习九年级英语教材中的重点语法知识，如时态、语态、句型等。
2. 讲解语法的运用和规则。
3. 练习语法的运用，如改写句子、填空等。
三、教学步骤1. 引导学生复习九年级英语教材中的重点语法知识。
2. 讲解语法的运用和规则，举例说明。
3. 进行语法运用练习，学生相互纠正，教师指导。
四、课后作业1. 复习本节课所学的语法知识及其运用。
2. 练习语法的运用，加强弱项。
第四章：听力复习一、教学目标1. 帮助学生复习和巩固九年级英语教材中的听力知识。
2. 提高学生的听力水平和理解能力。
九年级上学期英语复习教案
九年级上学期英语复习教案一、教学目标1. 知识点梳理：复习九年级上学期英语课本中的重点单词、短语、句型和语法点。
2. 能力提升：通过复习，提高学生的英语听、说、读、写能力，为下学期的学习打下坚实基础。
3. 情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 单词复习：回顾九年级上学期英语课本中的重点单词，要求学生能够熟练掌握并能正确运用。
2. 短语复习：复习课文中出现的常用短语，让学生能够熟练运用。
4. 语法复习：复习课文中出现的重点语法点，如时态、语态、句式等，巩固学生的语法知识。
三、教学过程1. 课堂导入：通过与学生互动，了解他们对上学期英语学习的情况，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师根据教学目标，展示九年级上学期英语课本中的重点知识点。
3. 课堂练习：学生进行听力、口语、阅读和写作练习，巩固所学知识。
四、作业布置1. 复习九年级上学期英语课本，巩固所学知识。
2. 完成课后练习题，提高听、说、读、写能力。
3. 准备课堂展示，增强自信和表达能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、听讲情况和回答问题的情况，了解他们的学习状态。
2. 课后作业：检查学生完成的作业，评估他们的学习效果。
3. 课堂展示：评价学生在课堂展示中的表现，鼓励他们的自信心和表达能力。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度，增加课堂的互动性。
2. 案例分析：通过分析典型例句和实际场景，帮助学生理解和运用所学知识。
3. 分组合作：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养他们的团队合作能力。
七、教学方法1. 直接法：直接向学生展示和解释新知识，帮助他们快速掌握。
2. 情境教学：通过设置真实的学习情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。
3. 任务型教学：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，提高听、说、读、写的能力。
八、教学资源1. 课本：九年级上学期英语课本，作为教学的主要资源。
九年级仁爱英语复习教案
九年级仁爱英语复习教案一、教学目标：1. 知识目标：通过复习，使学生掌握九年级仁爱英语课本中的重点单词、短语、句型和语法点。
2. 能力目标：提高学生的英语听说读写能力，使他们能够熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和团队协作精神。
二、教学内容：1. 单词复习：列出九年级仁爱英语课本中的重点单词，让学生通过各种游戏和活动进行复习。
2. 短语复习：总结课本中的常用短语，通过例句和练习帮助学生掌握其用法。
3. 句型复习：分析课本中的重要句型，让学生通过模仿和练习学会正确运用。
4. 语法复习：回顾课本中的主要语法点，如时态、语态、被动语态等，通过练习巩固学生的掌握程度。
三、教学过程：1. 课堂导入：通过简单的英语对话或歌曲，激发学生的学习兴趣，引入当天的复习内容。
2. 新课内容：教师引导学生复习重点单词、短语、句型和语法点，通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
3. 小组活动：学生分组进行互动，通过讨论、游戏和练习，巩固所学知识。
4. 课堂总结：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。
四、作业布置：1. 复习课堂所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 准备课堂展示，展示自己的英语能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，评估他们的学习兴趣和动力。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对课堂所学知识的掌握程度。
3. 课堂展示：评价学生在课堂展示中的表现，考察他们的英语听说能力和自信心的培养。
六、教学策略：1. 多样化教学：运用图片、音频、视频等多种教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2. 任务型教学：设计各种实际的英语任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实践能力。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂互动，通过讨论、问答、游戏等活动，提高他们的英语听说能力。
七、教学资源：1. 课本：九年级仁爱英语课本，作为复习的主要依据。
九年级仁爱英语中考复习教案
九年级仁爱英语中考复习教案一、教学目标1. 知识目标：（1）回顾和巩固九年级上学期的英语知识点，包括语法、词汇、功能用语和阅读理解等。
（2）了解中考英语考试的题型和难度，为学生提供针对性的复习指导。
2. 能力目标：（1）提高学生的英语听说读写能力，使他们能够熟练运用所学知识进行有效沟通。
（2）培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的应试技巧。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生的团队合作精神，使他们能够在复习过程中相互帮助、共同进步。
二、教学内容1. 复习九年级上学期的英语知识点，包括语法、词汇、功能用语和阅读理解等。
2. 分析中考英语考试的题型和难度，为学生提供针对性的复习策略。
三、教学方法1. 采用讲授法、问答法、讨论法等，引导学生复习和巩固所学知识。
2. 运用任务型教学法，组织学生进行小组合作，提高他们的实践能力和团队合作精神。
3. 运用情境教学法，创设真实的语境，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤1. 课前准备：教师整理和准备九年级上学期的英语知识点，制作课件和练习题。
2. 课堂导入：教师简要介绍中考英语考试的题型和难度，激发学生的学习兴趣。
3. 知识点复习：教师引导学生复习九年级上学期的英语知识点，包括语法、词汇、功能用语和阅读理解等。
4. 练习巩固：教师布置练习题，学生独立完成，教师进行讲解和反馈。
5. 小组讨论：学生分组讨论复习策略，分享自己的学习心得和方法。
7. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生独立完成练习题的情况，评价他们的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神和解决问题的能力。
4. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，评价他们的学习成果。
教学反思：本教案旨在帮助学生复习九年级上学期的英语知识点，并为中考英语考试做好准备。
九年级英语全册Unit1-6单元复习教案(典型例题巩固训练课后作业)人教新目标版
Unit 1-6单元复习教案课题名称复习九年级英语1---6单元教学目标掌握本单元的重点内容教学重点重点短语、语法的意义和运用教学难点语法的意义和运用教学过程教学环节教学内容课前复习知识梳理Unit 1一、知识点1..By: ①通过…..方式（途径）。
例：I learn English by listening to tapes.②乘坐交通工具例：by bus/car③被例：English is spoken by many people.2.how与what的区别：how通常对方式或程度提问，意思有：怎么样、如何，通常用来做状语、表语。
what通常对动作的发出者或接受者提问，意思为什么，通常做宾语，主语。
①How is your summer holiday? It’s OK.(how表示程度做表语)②How did you travel around the world? I travel by air.①What…think of…? How…like…？②What…do with…? How…deal with…？③What to do? How to do it?e.g. What do you think of this book?=How do you like this book?I don’t know what I should do with the matter.=I don’t know how Ishould deal with it.I don’t know what to do next step?=I don’t know how to do it next step?㊣ What good / bad weather it is today!（weather为不可数名词，其前不能加 a ）㊣ What a fine / bad day it is today! （day为可数名词，其前要加 a ）3. voice 指人的嗓音也指鸟鸣。
初中九年级英语复习教案
初中九年级英语复习教案课程目标：1. 巩固和掌握九年级英语课本中的重点知识和语法点。
2. 提高学生的听说读写能力，为中考做好充分准备。
教学内容：1. 复习课本中的词汇、语法、功能句型和阅读理解。
2. 进行听力和口语练习，提高学生的听说能力。
3. 通过模拟试题和练习题，检测学生的掌握情况。
教学步骤：Step 1: 复习词汇和短语1. 老师带领学生复习课本中的重点词汇和短语，可以通过闪卡、词汇游戏等方式进行。
2. 学生进行词汇填空练习，检测自己对新复习词汇的掌握情况。
Step 2: 复习语法和功能句型1. 老师讲解九年级英语课本中的重点语法和功能句型，可以通过例句、练习等方式进行。
2. 学生进行语法和功能句型的练习题，检测自己对新复习语法和句型的掌握情况。
Step 3: 听力和口语练习1. 老师播放听力材料，学生进行听力练习，可以通过对话、短文理解等方式进行。
2. 学生进行口语练习，可以模拟对话、角色扮演等方式进行。
Step 4: 阅读理解和写作练习1. 老师提供阅读材料，学生进行阅读理解练习，可以通过选择题、填空题等方式进行。
2. 学生进行写作练习，可以写一篇短文或者日记，检测自己对新复习阅读和写作的掌握情况。
Step 5: 模拟试题和练习题1. 老师提供模拟试题和练习题，学生进行解答，可以通过选择题、填空题、解答题等方式进行。
2. 老师对学生的解答进行讲解和反馈，帮助学生巩固和提高。
教学评价：1. 通过模拟试题和练习题的检测，评估学生对九年级英语知识的掌握情况。
2. 通过学生的听说读写练习，评估学生的听说读写能力。
教学资源：1. 课本和练习册。
2. 听力材料和口语练习材料。
3. 阅读材料和写作练习材料。
教学建议：1. 老师在复习过程中要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。
2. 老师要根据学生的掌握情况，及时调整教学方法和难度，确保学生能够扎实掌握。
3. 学生要积极参与复习，认真完成练习题，及时巩固和提高自己的英语能力。
九年级英语复习教案七篇
九年级英语复习教案七篇九年级英语复习教案七篇九年级英语复习教案怎么写？到18世纪后期，英国已通过其殖民地和地缘政治统治地位传播了英语。
商业、科学技术、外交、艺术和正规教育都使英语成为第一种真正的全球语言。
下面是小编为大家带来的九年级英语复习教案七篇，希望大家能够喜欢！九年级英语复习教案精选篇1Step 1. Lead-in (2min)T: Good afternoon, boys and girls. Who’s on duty today Ss: … T: Is everyone here I’m glad to hear that. Now, are you ready for our class Ss: …T: Ok, class begins. We have learned some words about the kinds of movies last time. Who wants to tell me some of themS: comedy, triller, cartoon, action movie, science fiction, love story, documentary.T: And a special kind of art, it’s our national opera, do you remember itT: Yes, it’s Beijing Opera, very good. I think you must study very hard after class.Step2. 2.1 Pictures show (1 min)T:Now, please look at the pictures and tell me what kind of movies they belong to The first group. Ss:…T: Ok, so clever your boys and girls.2.2 words writting (2min)T: Please look at the nouns on the blackboard; we know all of them are in singular form. Now I’d like to choose some of you write the plural form of each words on blackboard. …… other people can writethem down on your paper. (comedies, documentaries, thrillers, cartoons, action movies)T: let’s check the answer, is it right Ss: ….T: Did everyone get the right answersOk, let’s read them all together, please read after me. (…) Well, I think you have already kept them in your mind.2.3 videos show(3 min)T: Now, I want to ask you a question. Do you want to go to a movies T: I know you want it, so I took some fragments of movies, let’s relax. Here we go! (播放视屏剪辑)T: Ok, that’s all. Do you know what kind of movie it belongs to T: and why do you like it, can you describe it use the adjectives we have learned last time Tina Do you like it And WhyT: Ok,very good, sit down please.2.4. graph show (5 min) 2.4.1. find words (3 min)T: Now, look at the graph on the picture, and find the correct adjective for each movies. Look at them carefully and tell me your choice.T: what do you think about comedySs: …2.4.2 Pair works (2 min)T: Ok, let’s do some pair works. Please make a diologue, ask your partner about his /her like about movies. I will give you 3min. And you can say like that.T: Who wants to share your diologue with us Ok, Cathy, try it!T: And other people please listen to them carefully, I will ask you do areport about one of them.九年级英语复习教案精选篇2教学目标1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。
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九年级units1-4第 1 课时总序第32 个教案Types of lesson: RevisionTeaching aims and Demands1.谈论学习英语、准备考试的方法；2.谈论今昔性格、习惯、喜好等的变化；3.谈论规章制度，表达自己的的观点；4.谈论一些假设的、虚拟的情况。
Language functions:How do you study for a test? How do you learn English?What about reading aloud to practice pronunciation?Why don’t you join an English language club to practice speaking English? Have you ever studied with a group?What would you do if you had a million dollars?Teaching Difficulties：How do you do sth.? 引导的特殊疑问句；虚拟语气；情态动词的被动语态；过去的行为习惯；描述人的性格的形容词。
Teaching Methods:Explaining & Exercising.Teaching Procedures:Step 1: Have a dictation:Step 2: Language points: 1.by+动名词短语，表示“通过……途径，方法”的用法:How do you study for a test?I study by working with my classmates.How do you learn English?I learn by studying with a group.2. used to 的用法：I\You\She\He\They\We used to be …I\You\She\He\They\We used to do …You used to be short, didn’t you?I didn’t use to like tests.I usedn’t to like tests.Did you use to play the piano?3. 情态动词的被动语态：should be allowed to do sth.should not be allowed to do sth.及其答语：4.虚拟语气：What would you do if you had a million dollars?If I were you, I would give it to charity.5.so 的用法（1）“so+ 助动词/系动词+情态动词+主语”表示主语的动作和前者相同。
I feel happy, so does he.（2）so改为neither或nor表否定。
He can’t smoke, neither(nor) can I.（3）而“so+主语+助动词/系动词+情态动词”表示赞同前者的说法。
___He is a clever boy.___So he is.6.sure的用法（1）be sure of接名词、代词、动名词，表示主语对某事“确信，有把握”。
I am sure of his success.（2）be sure to do sth.意为“肯定、一定会做某事”，是说话人对某事的看法、推断.He is sure to come.（3）sure可以作副词，意思是“的确，一定，当然”，相当于certainly.___ Would you pass me the salt?___ Sure.（4）be sure 接that从句，这时be sure 之前不用it作形式主语。
I am sure that he will come.7. trouble的用法in troublehave trouble in doing sth.8.allow 的用法allow sb. to do sth.Please allow me to carry your bag.allow doing sth.They allowed smoking in this room only.9.offer的用法offer to do sth.offer sb. sth.10.keep 一直，坚持keep doing sth. 坚持做某事（中间不间断）keep on doing sth. 一直/持续做某事（中间略有停顿）keep + adj. 保持……状态keep 续借（borrow的延续性动作）Other useful expressions:instead instead of voice/noise/soundhow to do Why don’t you…?=Why not…?What about/ how about + sth/doing sth Let’s do sth.Shall we do sth.? spend/take/pay/costHomework: P61 part 1 & Part 4九年级units1-4第2课时总序第32 个教案1．_____How do you study ______ a test?_____ I study _______ working with a group.A. for , forB. for , byC. by, for2. What about _______ English—language videos?A. watchB. to watchC. watching3. She has _______ us English since she came here.A. taughtB. teachedC. teach4. The number of ________ in our class ______ fifty.A. the students, isB. the students, areC. student, is5. I want to join the English club, because I want to practice______ English.A. speakB. to speakC. speaking6. We think that ______ more vegetables ______ good for us.A. eating, areB. eating, isC. eatting, is7. He found _____ difficult to learn English well.A. thatB. itC. this8.__I’m worried, Jim. I don’t know how ____ my writing.___ Don’t worry! Why not ____ a pen pal?A. improve, to findB. to improve, findC. to improve, to find9. My brother often makes mistakes ___ grammar.A. inB. ofC. at10. It’s important ________ the piano well.A. of him to playB. for him to playC. of him playing11. I’m having trouble ______ complete conversations.A. to make upB. make upC. making up12. Sam couldn’t spell the word. I couldn’t, _____.A. tooB. eitherC. also13. We failed the English exam, so our teacher got angry ______ us.A. toB. withC. in14. We should try our best ______ the problem.A. solveB. solutionC. to solve15. If you don’t know the word, _____ in the dictionary.A. look it upB. look up itC. look at it16. I can’t believe what you said_______ I see what you do.A. forB. unlessC. without17. He used to ____ short and ______ short hair when he was young.A. be, haveB. be, beC. have, have18. It’s a big house _____ a beautiful garden.A. ofB. withC. to19. All of my friends know that I’m afraid ______ my English teacher.A. ofB. forC. to20. Where _____ live before you came here?A. did you used toB. did you use toC. he used to21. Although he is young, _____ he knows a lot.A. soB. butC. /22. We _____ to go to the movies on Friday night.A. allowedB. are allowedC. were allowing23. Tomorrow I’ll get my hair ________. It’s too long.A. cutB. cutsC. cutting24. Jim will go shopping, _______.A. so will IB. so I willC. so do I25. These young trees must ______.A. look after wellB. be look after wellC. be looked after well26. We should be strict ____ ourselves _____ our work.A. with, withB. in, inC. with , in27. _____ Sam _____ Lin Tao study hard.A. Neither, norB. Both, andC. Either, or28. _____ every day is good for our health.A. WalkB. WalksC. To walking29. Don’t ______ too late, or you’ll feel tired in tomorrow’s classes.A. stay upB. wake upC. get up30. If I were you, I _____ a house.A. was, would buyB. were, would buyC. was, bought31. What would you do if you _____ a million dollars in the lottery?A. haveB. will haveC. had32. We’ll go for a picnic if it ______ this Sunday.A. won’t rainB. doesn’t rainC. isn’t raining33. I bought a computer ____ my son.A. inB. toC. for34. I’m too nervous to know ______ to say.A. whatB. howC. when35. When she was a little child, she was so shy that she didn’t speak in ____ public.A. /B. theC. a36. I’d rather stay at home than ____ shopping with her.A. goB. goesC. to go37. Excuse me, could you _____ us some hot water?A. sendB. showC. offer38. Martin refused ______ the matter.A. explainB. explainingC. to explain39. There used to _____ a school. Now there is a tall building.A. isB. beC. have40. All of them looked ______ because the movie was ______.A. excited; excitedB. excited; excitingC. exciting; excited41.Don’t eat the meat. It smells _____.A. terribleB. badlyC. delicious九年级units5-8第1课时总序第33 个教案Types of lesson: RevisionTeaching aims and Demands根据信息进行推论谈论自己或别人的偏爱谈论想去的地方做志愿工作，向他人提供帮助Language functions:___ Whose volleyball is this? _____ It must be Carla’s. She loves vol leyball.It might belong to Linda. She was at the picnic.___ What kind of music do you like? ____ I like music that I can sing along with.I love singers who write their own music.We prefer music that has great lyrics._____ Where would you like to go on vacation?_____ I’d love to visit Mexico.I hope to go to France some day.I’ll help clean up the city parks. You could give out food at a food bank. Teaching Difficulties情态动词表推测定语从句if 引导的条件状语从句Teaching ProceduresStep 1: Do some dictationStep 2: Language points1. must, might, could 和can’t的用法及区别（1）must 表示推测，说明说话人对自己做出的判断很有把握，意为“必定……”；must 表示推测时，只限于肯定句。