幼儿园大班下学期科学《会跳舞的“小米粒”》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班科学教案《会跳舞的“小米粒”》
幼儿园大班科学教案《会跳舞的“小米粒”》本次科学课程主要通过幼儿园大班学生喜闻乐见的舞蹈活动，让学生了解关于物体运动的基本知识，特别是关于重力作用的认识。
教学目标•让学生了解物体的基本运动形式，如旋转、移动、跳跃等；•让学生了解重力对物体的作用，以及如何协调身体运动和重力的关系；•让学生体验舞蹈的乐趣，锻炼协调能力和团队合作能力。
教学内容通过《小米粒跳舞》等舞蹈活动，让学生感受身体的运动状态，并对重力有一个初步的认知。
舞蹈活动本次课程中的主要舞蹈活动为《小米粒跳舞》。
课程开始前播放音乐和舞蹈视频，引导学生热情地将自己融入到舞蹈中。
在活动中，老师引导学生尝试不同的舞步和跳跃方式，并让学生感受到身体的重量和重心在跳跃时的变化与转移。
重力作用在学生对舞蹈有一个初步认识后，老师将引导学生了解到物体运动时的重力作用。
通过让学生观察自己跳舞的姿态和身体重心的变化，告诉学生创造性地利用重力对身体姿态进行调整和优化，使舞蹈更加自然、优美。
同时，也可以让学生通过试验等活动，了解重力对物体的作用，以及如何与重力相互协调，以充分利用和掌控物体的运动。
教学步骤1. 导入播放音乐或舞蹈视频，让学生了解本次课程所涉及的舞蹈内容。
同时，也可以适当的引导学生思考身体的运动状态，以及身体与重力的关系。
2. 舞蹈活动进行舞蹈活动，让学生在活动中感受身体的运动状态，以及如何调整自己的重心和重量。
老师可以通过示范或引导，让学生学习和实践不同的跳跃方法和姿态。
3. 重力作用通过观察和体验，让学生了解重力的作用，以及如何调整和利用重力。
同时，也可以让学生进行物体运动的试验，通过实践加深对重力相关知识的理解。
4. 结束在课程结束前，为学生做一个简要的总结，让学生回顾本次课程所学习的知识。
同时，也可以让学生分享自己的体验和感受，以促进学生对所学习的知识的深刻理解和记忆。
教学评估本次课程的教学评估将主要基于学生的参与度和表现来进行。
老师可以通过观察学生在舞蹈活动中的姿态，以及学生在实验环节中对重力作用的理解和应用程度来对学生的学习成果进行评估。
幼儿园会跳舞的“小米粒”教案
幼儿园会跳舞的“小米粒”教案【活动设计】声波震动是一种有趣的传播现象，然而现在的孩子生活经验少，往往看到了却不明白其中的科学道理。
因而设计本次活动，意在通过观察体验，引发幼儿对自己身边一些科学现象的探究兴趣，从而从不同的方面感受科学的魅力，体验科学的有趣，丰富自己的生活经验。
【活动目标】1、初步了解并感受声波震动传播的现象，萌发对科学活动的探究欲望。
2、能观察到小米随着音乐音量的大小、节奏的快慢以及距离远近的变化而变化。
【活动准备】提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音响，节奏快、慢的音乐，记录表。
【活动过程】一、导入活动。
1、播放欢快的音乐，师幼一起随着音乐自由舞动，活跃幼儿情绪。
师：多好听的音乐呀，让我们一起跳起舞来吧!2、音乐结束，引出小米。
师：小朋友们跳起舞来心情怎么样?老师这里有些小东西也想和你们一样高兴的跳舞呢。
(出示小米)二、观察探索小米“跳舞”。
1、请幼儿猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。
师：小米这么小，你们猜猜，他会怎样跳舞呢?在什么地方跳舞合适呢?2、出示方便面薄膜盒，简单介绍小米跳舞的舞台。
师：小米很小，老师专门给他们准备了一个特殊的舞台，我们可以捏起一点小米均匀的撒在方便面薄膜盒上，观察探索。
3、幼儿分组，尝试将小米均匀的撒在方便面薄膜盒上，观察观察。
(1)第一次观察音乐的音量由小变大(注意不要长时间将音量开到最大，以免影响幼儿听力)。
分别请几名幼儿说说所观察到小米的变化，用身体动作学一学小米是怎样变化的，并引导幼儿在黑板上做简单记录。
小结：声音越大，小米跳的越高;声音越小，小米跳的越低。
(2)第二次观察：播放节奏快、动感的音乐，幼儿观察小米的变化。
播放节奏慢、舒缓的音乐，幼儿观察小米的变化。
小结：播放节奏快、动感的音乐时，小米跳的快、跳的高;播放节奏慢的、舒缓的音乐时，小米跳的慢、跳的低。
(3)第三次观察：引导幼儿观察小米的变化与方便面薄膜盒距离音响远近的关系。
播放节奏快、动感的音乐，将方便面薄膜盒放在离音响远点的地方，幼儿观察小米的变化。
幼儿园会跳舞的“小米粒”教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园会跳舞的“小米粒”教案(四篇)目录：幼儿园会跳舞的“小米粒”教案一幼儿园会跳舞的娃娃小班科学教案二幼儿园会跳舞的跳跳糖教案三幼儿园会飞的小雨伞教案四幼儿园会跳舞的“小米粒”教案一【活动设计】声波震动是一种有趣的传播现象，然而现在的孩子生活经验少，往往看到了却不明白其中的科学道理。
因而设计本次活动，意在通过观察体验，引发幼儿对自己身边一些科学现象的探究兴趣，从而从不同的方面感受科学的魅力，体验科学的有趣，丰富自己的生活经验。
【活动目标】1、初步了解并感受声波震动传播的现象，萌发对科学活动的探究欲望。
2、能观察到小米随着音乐音量的大小、节奏的快慢以及距离远近的变化而变化。
【活动准备】提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音响，节奏快、慢的音乐，记录表。
【活动过程】一、导入活动。
1、播放欢快的音乐，师幼一起随着音乐自由舞动，活跃幼儿情绪。
师：多好听的音乐呀，让我们一起跳起舞来吧!2、音乐结束，引出小米。
师：小朋友们跳起舞来心情怎么样?老师这里有些小东西也想和你们一样高兴的跳舞呢。
(出示小米)二、观察探索小米“跳舞”。
1、请幼儿猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。
师：小米这么小，你们猜猜，他会怎样跳舞呢?在什么地方跳舞合适呢?2、出示方便面薄膜盒，简单介绍小米跳舞的舞台。
师：小米很小，老师专门给他们准备了一个特殊的舞台，我们可以捏起一点小米均匀的撒在方便面薄膜盒上，观察探索。
3、幼儿分组，尝试将小米均匀的撒在方便面薄膜盒上，观察观察。
(1)第一次观察音乐的音量由小变大(注意不要长时间将音量开到最大，以免影响幼儿听力)。
分别请几名幼儿说说所观察到小米的变化，用身体动作学一学小米是怎样变化的，并引导幼儿在黑板上做简单记录。
小结：声音越大，小米跳的越高;声音越小，小米跳的越低。
(2)第二次观察：播放节奏快、动感的音乐，幼儿观察小米的变化。
播放节奏慢、舒缓的音乐，幼儿观察小米的变化。
小结：播放节奏快、动感的音乐时，小米跳的快、跳的高;播放节奏慢的、舒缓的音乐时，小米跳的慢、跳的低。
幼儿园大班科学活动详案教案会跳舞的“小米粒”(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动详案教案会跳舞的“小米粒”(三篇)目录：幼儿园大班科学活动详案教案会跳舞的“小米粒”一幼儿园大班科学活动课教案详案会动的玩具二幼儿园大班美术活动教案《会跳舞的叶子》三幼儿园大班科学活动详案教案会跳舞的“小米粒”一【活动设计】声波震动是一种有趣的传播现象，然而现在的孩子生活经验少，往往看到了却不明白其中的科学道理。
因而设计本次活动，意在通过观察体验，引发幼儿对自己身边一些科学现象的探究兴趣，从而从不同的方面感受科学的魅力，体验科学的有趣，丰富自己的生活经验。
【活动目标】1、初步了解并感受声波震动传播的现象，萌发对科学活动的探究欲望。
2、能观察到小米随着音乐音量的大小、节奏的快慢以及距离远近的变化而变化。
【活动准备】提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音响，节奏快、慢的音乐，记录表。
【活动过程】一、导入活动。
1、播放欢快的音乐，师幼一起随着音乐自由舞动，活跃幼儿情绪。
师：多好听的音乐呀，让我们一起跳起舞来吧!2、音乐结束，引出小米。
师：小朋友们跳起舞来心情怎么样?老师这里有些小东西也想和你们一样高兴的跳舞呢。
(出示小米)二、观察探索小米“跳舞”。
1、请幼儿猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。
师：小米这么小，你们猜猜，他会怎样跳舞呢?在什么地方跳舞合适呢?2、出示方便面薄膜盒，简单介绍小米跳舞https:///的舞台。
师：小米很小，老师专门给他们准备了一个特殊的舞台，我们可以捏起一点小米均匀的撒在方便面薄膜盒上，观察探索。
3、幼儿分组，尝试将小米均匀的撒在方便面薄膜盒上，观察观察。
(1)第一次观察音乐的音量由小变大(注意不要长时间将音量开到最大，以免影响幼儿听力)。
分别请几名幼儿说说所观察到小米的变化，用身体动作学一学小米是怎样变化的，并引导幼儿在黑板上做简单记录。
小结：声音越大，小米跳的越高;声音越小，小米跳的越低。
(2)第二次观察：播放节奏快、动感的音乐，幼儿观察小米的变化。
会跳舞的“小米粒”大班下学期科学教案
会跳舞的“小米粒”大班下学期科学教案【科学教案】科目：科学课题：发现身边的物质变化教学目标：1.了解物质的物理性质和化学性质，认识物质的变化过程；2.根据观察结果，判断物质改变是化学变化还是物理变化；3.培养学生的观察能力、实验操作能力和判断能力；4.培养学生对科学的兴趣，培养学生的创新思维。
教学内容：1.物质的分类和性质；2.物质的变化：物理变化和化学变化；3.判断物质变化的方法。
教学重点和难点：重点：物质的物理性质和化学性质，物质的变化过程。
难点：通过观察判断物质的变化过程是化学变化还是物理变化。
教学准备：1.实验器材：试管、试管架、火柴、盐、糖、水、铁片等；2.实验辅助物品：火柴盒、镊子、玻璃棒等；3.教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生介绍今天的课题和目标，引导学生思考：我们身边的物质是如何变化的？我们可以通过哪些方法来判断物质的变化是化学变化还是物理变化？二、示范实验（15分钟）1.实验一：水的沸腾教师在试验架上架起一个试管，加入适量的水，用火燃烧试管底部，观察水的变化。
2.实验二：盐溶解在一杯水中加入少量盐，搅拌观察盐的变化。
三、实践操作（30分钟）学生分组进行实验操作，观察不同物质在加热、溶解等过程中的变化，通过实验判断物质的变化是物理变化还是化学变化。
四、讨论总结（10分钟）学生展示实验结果，进行讨论，总结物质的物理性质和化学性质，掌握判断物质变化的方法。
五、课堂练习（10分钟）老师出示几道物质变化的题目，让学生结合实验结果进行判断。
六、作业布置（5分钟）布置作业：根据教材内容，写一篇关于物质的变化的短文。
评价与反思：通过本节课的教学，学生对物质的物理性质和化学性质有了更深入的了解，掌握了判断物质变化的方法。
但是在实验操作中，部分学生对实验器材使用不熟练，需要加强实验操作技能的培养。
下节课需要对化学变化的相关内容进行更深入的讲解和实验操作。
幼儿园大班下学期科学教案《会跳舞的“小米粒”》
幼儿园大班下学期科学教案《会跳舞的“小米粒”》【活动设计】声波震动是一种有趣的传播现象，然而现在的孩子生活经验少，往往看到了却不明白其中的科学道理。
因而设计本次活动，意在通过观察体验，引发幼儿对自己身边一些科学现象的探究兴趣，从而从不同的方面感受科学的魅力，体验科学的有趣，丰富自己的生活经验。
【活动目标】1、初步了解并感受声波震动传播的现象，萌发对科学活动的探究欲望。
2、能观察到小米随着音乐音量的大小、节奏的快慢以及距离远近的变化而变化。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、主动参与实验探索。
【活动准备】提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音响，节奏快、慢的音乐，记录表。
【活动过程】一、导入活动。
1、播放欢快的音乐，师幼一起随着音乐自由舞动，活跃幼儿情绪。
师：多好听的音乐呀，让我们一起跳起舞来吧！2、音乐结束，引出小米。
师：小朋友们跳起舞来心情怎么样？老师这里有些小东西也想和你们一样高兴的跳舞呢。
（出示小米）二、观察探索小米“跳舞”。
1、请幼儿猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。
师：小米这么小，你们猜猜，他会怎样跳舞呢？在什么地方跳舞合适呢？2、出示方便面薄膜盒，简单介绍小米跳舞的舞台。
师：小米很小，老师专门给他们准备了一个特殊的舞台，我们可以捏起一点小米均匀的撒在方便面薄膜盒上，观察探索。
3、幼儿分组，尝试将小米均匀的撒在方便面薄膜盒上，观察观察。
（1）第一次观察音乐的音量由小变大（注意不要长时间将音量开到最大，以免影响幼儿听力）。
分别请几名幼儿说说所观察到小米的变化，用身体动作学一学小米是怎样变化的，并引导幼儿在黑板上做简单记录。
小结：声音越大，小米跳的越高；声音越小，小米跳的越低。
（2）第二次观察：播放节奏快、动感的.音乐，幼儿观察小米的变化。
播放节奏慢、舒缓的音乐，幼儿观察小米的变化。
小结：播放节奏快、动感的音乐时，小米跳的快、跳的高；播放节奏慢的、舒缓的音乐时，小米跳的慢、跳的低。
幼儿园大班教案《会跳舞的小米粒》含反思
幼儿园大班教案《会跳舞的小米粒》含反思教案教学目标：1. 能听懂、仿照并按音乐跳模板舞；2. 了解小米粒的种类及其生长过程；3. 培育团队合作意识，加强集体荣誉感。
教学重点：1. 集体模板舞的表演；2. 小米粒的生长过程。
教学难点：1. 如何让孩子们理解集体搭配和协作；2. 如何平衡儿童个体差异，让每个孩子都有所表现。
教学准备：1. 音乐录音机；2. 贴纸、颜料、画笔、纸张等绘画工具；3. 小米粒的图片、干小米等；4. 舞蹈服饰等。
教学过程：一、情境渲染（1）导入音乐，介绍今日的活动是跳集体舞《会跳舞的小米粒》；（2）用图片、文字、故事等多种形式呈现小米粒的生长过程；（3）让孩子们想象本身是小米粒，相互问候和激励，在舞台上呈现本身的最佳状态。
二、教学操作（1）学习集体舞蹈动作和搭配：①带领孩子们感受音乐，跟着音乐做简单的热身动作；②教授《会跳舞的小米粒》的舞蹈动作，分阶段分部分进行教学；③练习、巩固舞蹈动作，调整孩子们的步伐、节奏、表情和合作情况，培育孩子们的自信和团队合作本领。
（2）了解小米粒的生长过程：①通过图片、视频、实物等形式呈现小米粒从种子到成熟的生长过程；②让孩子们分组创作小米粒的绘画作品，呈现他们不同的想象和理解；③通过交流和共享，寓教于乐、让孩子们感受到团队合作的乐趣和气力。
三、活动总结（1）认同、表扬孩子们的个人和集体表现；（2）呈现孩子们的画作和舞蹈表演，加强孩子们的自信和集体荣誉感；（3）总结教学中碰到的问题和难点，反思教学过程，提高自身的教育本领。
反思：本次教学中，我学到了很多新的教学策略和方法。
我发觉通过情境渲染能够有效地引起孩子们的古怪心和喜好，让他们对活动主题和目标产生自发性的关注。
我也发觉，假如要让孩子们在活动中发挥本身最大的潜能和本领，需要把控好教学的节奏和步骤，平衡好个体差异和集体差异，让每个孩子都能有所收获。
在今后的幼儿园教学中，我会更多地运用情境渲染和多元化的教学方式，尝试更多的互动策略和教学手段，让孩子们在学习中体验到更多的乐趣和成长。
幼儿园大班下学期科学教案《会跳舞的小米粒》
幼儿园大班下学期科学教案《会跳舞的小米粒》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小米粒，了解小米粒的性质和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力，提高他们的科学探究意识。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们积极探索、大胆尝试的精神。
二、教学内容1. 认识小米粒：介绍小米粒的外观、质地和用途。
2. 小米粒跳舞：探究小米粒在不同的环境下的跳舞现象，如水、沙、泥土等。
3. 动手操作：让幼儿亲自动手操作小米粒，观察其在不同环境下的变化。
三、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引入主题，激发幼儿兴趣。
2. 认识小米粒：展示小米粒，让幼儿观察、触摸，了解小米粒的特点。
3. 小米粒跳舞：分组进行实验，让幼儿观察小米粒在不同的环境下的跳舞现象。
4. 动手操作：让幼儿亲自动手操作小米粒，观察其在不同环境下的变化。
四、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们对小米粒的认识和操作能力。
3. 综合评价幼儿在活动中的参与度、合作意识和创新精神。
五、教学资源1. 小米粒：准备一定数量的小米粒，用于实验和操作。
2. 实验材料：准备不同环境下的实验材料，如水、沙、泥土等。
3. 教具：准备放大镜、勺子、杯子等教具，方便幼儿观察和操作。
4. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
六、教学准备1. 环境布置：将教室布置成一个有趣的科学实验室，放置实验用品和观察工具。
2. 材料准备：准备足够的小米粒，以及各种实验环境（如水、沙、泥土等）。
3. 安全教育：确保幼儿了解实验过程中安全注意事项，如避免小米粒进入鼻孔、口中等。
七、教学方法1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和兴趣。
2. 实验教学：让幼儿亲自动手操作，培养他们的观察和动手能力。
3. 游戏教学：将科学实验与游戏相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
八、教学步骤1. 导入：通过歌曲、故事等方式引入主题，激发幼儿对小米粒的兴趣。
大班下学期科学教案《会跳舞的“小米粒”》
《大班下学期科学教案《会跳舞的“小米粒”》》一、教学目标1.了解磁铁的性质和作用。
2.培养动手操作能力和观察能力。
3.激发对科学实验的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解磁铁的吸铁性质，通过实验观察小米粒在磁铁作用下的运动。
2.教学难点：如何引导幼儿用恰当的语言描述实验现象。
三、教学准备1.磁铁若干个2.小米粒若干3.实验记录表4.画笔、彩纸等绘画工具四、教学过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色等特征。
2.邀请幼儿上台尝试用磁铁吸起小米粒，引发幼儿兴趣。
（二）实验观察1.教师将磁铁放在桌子上，引导幼儿观察小米粒在磁铁附近的运动情况。
2.邀请幼儿上台操作，观察小米粒在磁铁作用下跳舞的现象。
（三）探索磁铁的性质1.教师引导幼儿讨论：为什么小米粒会在磁铁附近跳舞？2.教师简要讲解磁铁的吸铁性质，让幼儿了解磁铁可以吸引铁制的物体。
3.邀请幼儿尝试用磁铁吸起其他物品，观察哪些物品可以被磁铁吸引。
（四）动手操作1.教师发放磁铁、小米粒和实验记录表，引导幼儿进行实验。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中遇到的问题。
3.实验结束后，让幼儿在实验记录表上记录实验结果。
（五）分享交流1.邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
（六）拓展活动1.教师出示画笔、彩纸等绘画工具，引导幼儿用磁铁制作有趣的画作。
2.邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
五、教学反思1.本节课通过实验让幼儿直观地了解了磁铁的吸铁性质，激发了幼儿对科学实验的兴趣。
2.在实验过程中，教师注重引导幼儿观察和思考，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.教学过程中，教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃。
4.不足之处：在讲解磁铁性质时，可能讲解过于简单，今后需要更深入地讲解磁铁的相关知识。
六、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起用磁铁进行实验，观察磁铁的吸铁性质。
2.家长协助幼儿记录实验结果，并分享到班级群。
重难点补充：1.教学重点：教师引导：“你们看到了什么现象？小米粒为什么会跳舞呢？”幼儿回答：“小米粒动了，它在磁铁旁边跳来跳去。
幼儿园大班下学期科学教案《会跳舞的小米粒》
幼儿园大班下学期科学教案《会跳舞的小米粒》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解小米粒在不同的条件下的跳舞现象。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学思维能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
二、教学内容：1. 认识小米粒，了解小米粒的特点。
2. 观察小米粒在不同的条件下的跳舞现象，探讨原因。
3. 学习简单的科学实验方法，培养幼儿的实验操作能力。
三、教学准备：1. 小米粒、培养皿、放大镜、音乐、实验器材等。
2. 教学课件、图片、视频等辅助材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小米粒，了解小米粒的特点，引发幼儿对小米粒跳舞现象的兴趣。
2. 主体活动：a) 教师演示小米粒跳舞的实验，让幼儿观察并描述小米粒的跳舞现象。
b) 教师引导幼儿探讨小米粒跳舞的原因，讲解科学原理。
c) 幼儿分组进行实验，亲身体验小米粒跳舞的过程。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿用自己的语言表达小米粒跳舞的原因。
鼓励幼儿发挥想象力，创作关于小米粒跳舞的故事或画作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度、动手操作能力和观察能力。
2. 评价幼儿对小米粒跳舞现象的理解程度，以及对科学原理的掌握情况。
3. 关注幼儿在课堂上的表现，鼓励幼儿积极发言、思考和创作。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导幼儿主动思考和探索小米粒跳舞的原因。
2. 运用实验教学法，让幼儿亲身体验小米粒跳舞的过程，提高动手操作能力。
3. 采用分组合作学习，培养幼儿团队协作能力和交流分享习惯。
4. 利用多媒体教学手段，丰富教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 导入：通过播放小米粒跳舞的视频，引发幼儿对小米粒跳舞现象的关注。
2. 探究小米粒跳舞的原因：让幼儿观察不同条件下的小米粒跳舞现象，引导幼儿探讨原因。
3. 实验操作：分组进行实验，让幼儿亲身体验小米粒跳舞的过程。
4. 总结与拓展：引导幼儿总结实验结果，让幼儿用自己的语言表达小米粒跳舞的原因。
大班下学期科学教案《会跳舞的“小米粒”》
大班下学期科学教案《会跳舞的“小米粒”》教材：《自然和科学》大班下册课时：1课时教学目标：1.了解小米粒在水中跳动的现象；2.观察、记录小米粒跳动的轨迹；3.提高观察力和动手能力。
教学准备：1.准备小米粒；2.准备一杯水；3.准备小盘子。
教学过程：Step 1：引入1.教师介绍本节课的学习内容，告诉学生们要一起观察和实验小米粒在水中的跳动现象。
2.教师出示小米粒，让学生们观察、摸索，并尝试提出问题（如：小米粒会飞吗?）。
Step 2：实验观察1.教师向每位学生发放一小段小米粒，并要求学生将小米粒放入水中。
2.教师鼓励学生们观察小米粒在水中的跳动现象，并提醒学生们要小心观察和记录。
Step 3：讨论总结1.学生们观察一段时间后，教师引导学生们进行讨论，让他们表达自己的观察结果和发现。
2.教师引导学生总结小米粒在水中跳动的轨迹、频率等规律。
Step 4：自主探究1.教师给学生发放小盘子，并要求他们在小盘子中放入适量的水，并尝试让小米粒在水中跳动。
2.教师鼓励学生们尝试不同的方法和角度，探究小米粒在水中跳动的更多可能性。
Step 5：分享展示1.教师组织学生们分组进行展示，让每组学生展示他们在实验中的发现和经验。
2.学生们进行交流和讨论，并互相提出问题和意见。
Step 6：小结巩固1.教师对本节课的学习内容进行小结，强调小米粒在水中跳动的原因和规律。
2.教师鼓励学生们运用所学知识，继续开展相关的观察和实验。
Step 7：作业布置1.教师布置作业：让学生回家观察其他物体在水中的运动情况，并记录下来。
2.教师提醒学生们按时完成作业，并希望他们能将观察结果和体会分享给同学们。
拓展活动：学生们可以将小米粒在水中跳动的现象和规律应用到其他物体的观察和实验中，比如石子、纸张等，以进一步拓展他们的观察和实验能力。
大班音乐活动教案《跳舞的小米粒》
大班音乐活动教案《跳舞的小米粒》教学目标在本课中，学生将会：•学习基本舞蹈步伐；•发展身体协调能力；•听取音乐，理解节奏，并在该节奏中跳舞。
教学准备•音乐：《跳舞的小米粒》；•空教室或室外场地；•音响设备；•舞蹈老师或义工。
教学过程1.音乐欣赏首先，播放《跳舞的小米粒》的音乐，让孩子们听一听。
然后，询问孩子们这首歌曲中有哪些乐器以及需要用什么方式跳舞。
我们可以用以下问题来引导孩子们：•这首歌曲中有哪些乐器？•在哪里可以听到这些乐器？•这首歌曲中的节奏是什么样的？•你们可以用什么姿势和动作来跳舞？2.收取孩子们的建议听取孩子们的意见之后，让孩子们再次听这首歌曲，同时观察舞蹈老师或义工的跳舞姿势。
孩子们会看到跳舞者如何根据歌曲的节奏，像小米粒一样轻快地跳舞。
3.构建动作没有严格的舞蹈步骤，孩子们可以根据他们自己的喜好，来创造跳舞的姿势和动作。
对于那些不确定如何开始的孩子，我们可以给予一些启示。
例如，鼓励他们用手指画出跳舞姿势或在空中画一个图案来展示他们所想要的动作。
4.执行舞蹈动作播放歌曲并让孩子们在空间中自由跳舞。
在跳舞时，让孩子们尝试尽可能多的跳舞动作，如果他们表现出极具创意的完整系列动作，所有孩子一起可以模仿他们，跟上他们的脚步。
课堂上可以重复几遍这个过程，以让孩子们有足够的时间来尝试演练。
5.舞蹈表演在本课的最后，孩子们可以在家长的面前表演跳舞的小米粒，让他们感到更加有自信，并回顾一下他们在本课中所学到的动作和组合。
教学要点•学习基本舞蹈步伐；•发展身体协调能力；•听取音乐，理解节奏，并在该节奏中跳舞。
总结跳舞是孩子们非常喜欢的音乐活动之一，但是在这之前，需要老师的指导和鼓励。
本教案是以《跳舞的小米粒》为背景所设计，目的是在孩子们学习基本舞蹈步伐及发展身体协调能力的同时，提高他们的革新能力。
幼儿园大班下学期科学教案《会跳舞的小米粒》
幼儿园大班下学期科学教案《会跳舞的小米粒》第一章：引导课一、教学目标1. 引发幼儿对小米粒的兴趣，培养观察和探索能力。
2. 学习用耳朵听、用眼睛看，培养感官能力。
3. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
二、教学内容1. 认识小米粒，了解小米粒的特性。
2. 通过游戏，培养幼儿的感官能力。
三、教学步骤1. 引入话题：展示一颗小米粒，引导幼儿观察小米粒的外观。
2. 游戏：耳朵听，眼睛看，用手摸，感知小米粒的特性。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，每组挑选一颗小米粒，观察小米粒的跳舞过程，并分享给其他小组。
四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，了解他们对小米粒的兴趣。
2. 评价幼儿在小组活动中的合作意识和分享精神。
第二章：探索课一、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 学习小米粒的种植方法，了解植物生长的过程。
3. 培养幼儿的环保意识。
1. 学习小米粒的种植方法。
2. 观察小米粒的生长过程。
三、教学步骤1. 讲解小米粒的种植方法，引导幼儿动手操作，种植小米粒。
2. 观察小米粒的生长过程，记录植物的生长变化。
3. 教育幼儿关爱植物，培养环保意识。
四、教学评价1. 观察幼儿在种植过程中的动手能力，了解他们的实践操作能力。
2. 评价幼儿对植物生长的关注程度，了解他们的观察能力。
第三章：实验课一、教学目标1. 培养幼儿的实验操作能力和科学思维。
2. 学习小米粒的溶解过程，了解物质的溶解现象。
3. 培养幼儿的团队协作能力。
二、教学内容1. 学习小米粒的溶解过程。
2. 观察小米粒在不同溶剂中的溶解现象。
三、教学步骤1. 讲解实验步骤，引导幼儿动手操作，进行小米粒的溶解实验。
2. 观察小米粒在不同溶剂中的溶解现象，记录实验结果。
3. 小组讨论：分享实验过程中的发现，培养团队协作能力。
1. 观察幼儿在实验操作中的规范性，了解他们的实验操作能力。
2. 评价幼儿对实验现象的观察和分析能力，了解他们的科学思维。
幼儿园大班下学期科学教案《会跳舞的“小米粒”》
幼儿园大班下学期科学教案《会跳舞的“小米粒”》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小米粒，了解小米粒的特性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探究问题的积极态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识小米粒，了解小米粒的特性。
难点：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：小米粒、水、杯子、放大镜、勺子等。
2. 环境准备：安静、整洁、光线适宜的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小米粒，引导幼儿观察小米粒的外形特征，引发幼儿对小米粒的好奇心。
2. 探究：（1）教师演示小米粒在水中的漂浮现象，引导幼儿观察、比较。
（2）教师引导幼儿动手操作，尝试解释小米粒漂浮的原因。
3. 总结：教师引导幼儿总结小米粒的特性，巩固所学知识。
五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起观察其他物品在水中的漂浮现象，并记录下来。
2. 课堂作业：教师发放观察记录表，让幼儿在课堂上完成观察其他物品在水中的漂浮现象的记录。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在探究过程中的参与程度、观察能力、动手操作能力。
2. 终结性评价：通过作业提交和课堂表现，评价幼儿对小米粒特性的掌握程度。
七、教学拓展：1. 开展“小米粒的一生”主题活动，让幼儿了解小米粒从种植到收获的过程。
2. 邀请农民伯伯来园讲解小米粒的生长过程，增加幼儿对农业知识的了解。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力，引导他们发现小米粒的特性。
2. 针对不同幼儿的学习程度，教师要适当调整教学难度，确保每位幼儿都能参与到课堂中来。
九、教学辅导：1. 针对幼儿在作业中遇到的问题，教师要进行耐心解答，帮助他们巩固所学知识。
2. 鼓励幼儿在家与家长共同进行科学探究，培养他们的探究兴趣。
十、课程延伸：1. 开展“科学小实验”活动，让幼儿自己设计实验，探究其他物品在水中的漂浮现象。
幼儿园大班教案《会跳舞的小米粒》含反思
幼儿园大班教案《会跳舞的小米粒》含反思大班教案《会跳舞的小米粒》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试操作的方法，提高仔细观察、探索发现的能力，通过实际操作，探索喇叭通电后的振动现象，能够对科学探索活动感兴趣，快来看看幼儿园大班《会跳舞的小米粒》含反思教案吧。
活动目标：1、通过实际操作，探索喇叭通电后的振动现象。
2、尝试操作的方法，提高仔细观察、探索发现的能力。
3、能够对科学探索活动感兴趣。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、每桌一筐低音喇叭、一筐1号电池、一碗小米。
2、PPT、播放器。
活动重难点：通过实际操作，探索通电后喇叭的振动现象，激发对科学探索的兴趣。
在操作过程中，能够通过小米在喇叭的跳动感知喇叭的振动现象。
活动过程：一、引出课题、1、引导幼儿观察电池、喇叭。
2、提醒幼儿正确取放喇叭，不要碰喇叭中间很软的地方，要拿喇叭的两边，摆放的时候喇叭口要朝上。
二、探索如何使喇叭发出声音。
1、有什么办法可以使喇叭发出声音呢？2、幼儿自由操作，教师巡回指导，引导幼儿用语言表达操作过程。
3、请1-2名幼儿演示操作过程。
4、教师小结：当喇叭上的两根线分别连接电池的正极、负极上时，电路通了，喇叭就会发出声音了。
三、感知喇叭通电时小米在喇叭上跳动的现象。
1、请幼儿给喇叭接上电池，观察喇叭是否发出声音呢？用手摸一摸喇叭口，说一说有什么感觉呢？2、把小米放在通电后的喇叭上会怎么样呢？3、幼儿操作并观察小米的跳动现象，启发幼儿用比较确切的语言表达小米“跳舞”的样子。
4、请个别幼儿讲述自己的发现。
5、小米为什么会跳舞呢？6、教师小结：喇叭通电后引起的振动使小米跳起“舞”来。
四、探索接上不同数量的电池，小米在喇叭上的跳动的幅度有什么变化呢？1、接上不同数量的电池，在喇叭上的小米会有什么变化呢？2、幼儿操作，启发幼儿相互合作，并仔细观察接上不同数量的电池，小米跳动的不同情况。
大班音乐跳舞的小米粒教案【含教学反思】 (2)
大班音乐跳舞的小米粒教案【含教学反思】一、教学背景教学目标：•让学生通过音乐跳舞，增强身体协调能力、感觉能力和节奏感。
•在跳舞的过程中，锻炼学生的意志力，让他们学会坚持。
教学对象：大班儿童教学内容：音乐跳舞教学环境：教室二、教学过程教学步骤：1.引入：老师给学生播放一首轻快的音乐，并让他们进行自由活动。
这样的活动可以让学生自由地摆动身体，适应跳舞时的节奏感和协调能力。
2.学习动作：老师展示一些跳舞动作，例如：跑步、摇手、跳跃等。
然后，再带着学生跳一遍。
这样的活动可以让学生在较轻松的情况下学习跳舞动作，并且开始训练协调能力。
3.加逐步深入细节：老师让学生尝试更具挑战性的动作，例如：头乌龟、摇摆小腿、摇摆大腿等。
在这其中，老师给学生一些指导，并带领学生进行和老师一同跳舞的活动。
这样的活动可以让学生逐渐更加熟练，并且增加对节奏感的掌握。
4.学习组合：老师将之前学习的动作进行组合，并且添加一些连贯动作，让孩子尝试跳舞的尝试。
同时，老师也可以告诉学生一些需要注意的地方。
5.整合：整合全部动作，并组合成一段节奏感强的音乐舞蹈，并安排学生进行表演。
在表演之前，老师可以给学生再练习一次，确保他们准备充分。
三、教学反思在这次的教学活动中，我采用了一些比较新颖的教学方法。
首先给学生播放一首轻快的音乐，并让他们去进行自由活动，这对学生不太容易控制的节奏感和协调能力进行了锻炼，这样下来学生更好地为接下来的学习奠定了基础。
在老师进行动作展示和教学的时候，我选择的是较轻松的动作，从一开始学生就较难摆动身体，但是在不易失误的情况下学生的兴趣也有比较大的程度上得到了激发。
在跳舞动作的教学过程中，需要按照学生的实际情况来进行指导，根据学生的发展需求来制定学习进度。
在组合之前我们也必须着眼于细节，要对学生进行引导，在综合教学中，要以最终表演为目标，先以每个动作的正确性逐个巩固，之后在不断配合音乐将各个动作合在一起完美呈现。
总的来说，这次活动取得了比较好的效果，学生们在活动中表现得都十分热情，大班的学生跳舞兴趣还是比较高的。
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幼儿园大班下学期科学《会跳舞的“小米粒”》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案【活动设计】
声波震动是一种有趣的传播现象，然而现在的孩子生活经验少，往往看到了却不明白其中的科学道理。
因而设计本次活动，意在通过观察体验，引发幼儿对自己身边一些科学现象的探究兴趣，从而从不同的方面感受科学的魅力，体验科学的有趣，丰富自己的生活经验。
【活动目标】
1、初步了解并感受声波震动传播的现象，萌发对科学活动的探究欲望。
2、能观察到小米随着音乐音量的大小、节奏的快慢以及距离远近的变化而变化。
【活动准备】
提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音响，节奏快、慢的音乐，记录表。
【活动过程】
一、导入活动。
1、播放欢快的音乐，师幼一起随着音乐自由舞动，活跃幼儿情绪。
师：多好听的音乐呀，让我们一起跳起舞来吧！
2、音乐结束，引出小米。
师：小朋友们跳起舞来心情怎么样？老师这里有些小东西也想和你们一样高兴的跳舞呢。
（出示小米）
二、观察探索小米“跳舞”。
1、请幼儿猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。
师：小米这么小，你们猜猜，他会怎样跳舞呢？在什么地方跳舞合适呢？
2、出示方便面薄膜盒，简单介绍小米跳舞的舞台。