小学二年级作文辅导教案
小学作文辅导教案
小学作文辅导教案一、教学目标。
1.培养学生良好的写作习惯，提高写作能力；2.激发学生对写作的兴趣，培养学生的创造力和想象力；3.通过写作，促进学生语言表达能力的提高。
二、教学重点。
1.培养学生的写作意识；2.培养学生的语言表达能力；3.培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点。
1.如何引导学生进行有效的写作；2.如何培养学生的写作习惯；3.如何激发学生的写作兴趣。
四、教学过程。
1.导入新课。
通过展示一篇优秀的小学生作文，激发学生的写作兴趣，引导学生对写作的认识和理解。
2.学习写作技巧。
（1）教师向学生介绍写作的基本要素，包括标题、开头、主体和结尾；（2）教师向学生讲解如何选择合适的写作题材，如何展开想象，如何进行逻辑思维；（3）教师向学生示范如何进行写作，包括构思、写作、修改等步骤。
3.引导学生进行写作。
（1）教师提供几个写作题目，让学生自由选择；（2）教师指导学生进行构思，帮助学生拓展想象，培养学生的写作习惯；（3）学生进行写作，教师在一旁进行指导和帮助。
4.展示作文。
学生完成作文后，教师选取几篇优秀的作文进行展示，让学生互相欣赏和学习。
5.评价和修改。
（1）教师对学生的作文进行评价，提出建议和修改意见；（2）学生根据教师的建议进行修改，提高作文的质量。
六、作业布置。
布置写作作业，要求学生根据所学的写作技巧和要素，完成一篇作文，并在下节课上交。
七、课堂小结。
通过本节课的学习，学生掌握了写作的基本技巧和要素，培养了写作习惯和兴趣，提高了语言表达能力。
八、教学反思。
本节课通过导入、学习写作技巧、引导写作、展示作文、评价修改等环节，全面培养了学生的写作能力，取得了良好的教学效果。
同时，也发现了一些不足之处，需要在以后的教学中加以改进。
二年级语文第七单元教案：写作指导
二年级语文第七单元教案：写作指导写作是语文学习中非常重要的一环，是孩子们展示自己语言表述能力、思维能力和创造力的最好机会。
在二年级的语文教学中，通过阅读、复述、演绎、模仿等方式，让孩子们逐渐掌握写作技巧和方法，提高自己写作能力。
本单元教学的重点是写作指导，教师可以结合课程要求和学生实际，采用多种策略提高学生的写作水平。
一、教学目标1、掌握基本的写作要素，包括主题、情节、结构、语言等。
2、能够运用基本写作技巧，包括描述、描写、叙述、叙事、议论等。
3、能够通过模仿、创编、改写等方式，增强自己的写作能力和水平。
二、教学重点和难点本单元的教学重点是培养学生的写作能力，引导孩子们通过阅读、复述、改编等方式，掌握基本写作技巧和方法，提高自己的读写能力。
教学难点在于如何让孩子们理解和掌握写作要素和技巧，如何引导他们创作出富有想象力和表现力的作品。
三、教学方法与策略1、多种策略结合。
本单元的教学可以采用多种策略结合的方式，包括示范教学、模仿教学、合作学习、评价反馈等。
2、课堂互动。
在课堂教学中，可以通过提问、讨论、活动等方式，增强学生的参与性和表现力。
3、实践探究。
教师可以通过提供案例，让学生通过复述、演绎等方式，理解和掌握写作技巧和方法。
四、教学步骤1、引入课程。
教师可以通过提问和讨论等方式，引导学生理解写作的目的和重要性，激发他们的学习兴趣。
2、讲解写作要素。
通过提供案例，让学生理解写作要素的含义和意义，包括主题、情节、结构、语言。
3、讲解写作技巧。
通过示范和讲解，让学生掌握基本的写作技巧和方法，包括描述、描写、叙述、叙事、议论等。
4、模仿写作。
教师可以提供范文，引导学生运用写作要素和技巧，模仿创作出自己作品。
5、改写创作。
通过提供已有的故事情节，引导学生进行创作和改写，增强他们的创造力和表现力。
6、评价反馈。
通过评价和反馈，让学生知道自己的写作成果，发现不足之处，进一步提高自己的写作水平。
五、教学评价本单元的教学评价主要采用实践性评价和综合性评价，通过作品展示、评价反馈等方式，全面了解学生的写作能力和水平，进一步指导教学实施和提高教学质量。
二年级语文教案作文指导
二年级语文教案作文指导一、作文简介作为二年级的语文教师，教导学生写作是非常重要的一项任务。
本教案将为您提供一些针对二年级学生的作文指导，旨在帮助他们提高写作能力，并培养良好的语文表达习惯。
二、写作目标1. 培养学生的思维能力和观察力；2. 培养学生的动手能力和创造力；3. 培养学生的逻辑思维和语言表达能力；4. 培养学生的字写工整、规范。
三、写作方法1. 图画写作法教师可以给学生出示一幅简单的图画，并要求他们通过观察图画来写一个段落。
图画可以是日常生活中的场景，也可以是与课文相关的情境。
鼓励学生运用自己的想象，进行自由创作。
2. 口头作文法教师可以在课堂上给学生提供一些话题，让他们自由发言并组织语言。
例如可以给他们一个开放性的问题，让学生逐个发表自己的观点。
3. 课文背诵法在学习课文的同时，要求学生记住课文并背诵出来。
然后，让他们针对课文内容进行写作，可以是改编课文的故事情节，也可以是写一篇与课文相关的短文。
四、写作注意事项1. 学生的写作过程中要注重修辞和描写的方式。
鼓励他们用形象生动的词语进行描述，让读者能够形象地感受到他们所描述的场景或情感。
2. 周密安排写作时间，保证学生有足够的时间来构思和写作。
要鼓励他们提前进行草稿的写作，然后再进行修改和完善。
3. 教师在评价学生的作文时，要注重给予肯定和鼓励，同时指出需要改进和提高的地方。
可以用一些简单的修辞手法或者形象的比喻来提升他们的阅读兴趣。
五、学生作文示例下面是一个二年级学生的作文示例：题目：我的好朋友我有一个好朋友，他叫小明。
他有一头乌黑亮丽的头发，大大的眼睛里布满了好奇。
他总是开朗、友好，喜欢帮助别人。
小明非常聪明，他在数学方面特别擅长。
每次上数学课，他总是能迅速地解决问题，老师都夸奖他是小小数学家。
我和小明经常一起做数学练习，他总是很耐心地教我一些我不懂的问题，我们一起进步。
除了数学，小明还喜欢阅读。
他有很多有趣的故事书，我喜欢和他一起坐在图书馆里朗读故事。
二年级语文上册全册写作教案
二年级语文上册全册写作教案一、教学目标1. 能通过图片和简单的文字表达自己的意思。
2. 能够简单地描述人物和事物，根据自身实际情况写出简单的小作文。
3. 培养孩子的观察力和语感，提高写作水平。
二、教学重点和难点1. 教会孩子如何观察事物，如何描述人物和事物。
2. 如何提高孩子的写作水平。
三、教学准备1. 教案、教学PPT。
2. 包括图片、小故事、说课稿等资料。
四、教学过程1. 创设情境，激发兴趣。
老师可以从日常生活入手，通过图片、小故事引发孩子们的思考和兴趣，让他们更加主动地去描述和表达。
2. 教学示范，分步指导。
老师可以用具体的事例来教授孩子如何描述人物和事物，可以采用分步引导的方式让孩子们更好地理解和掌握。
3. 师生互动，巩固学习。
老师可以与孩子进行互动，让孩子们更好地应用所学知识。
可以通过纸笔作业、小组讨论等方式让孩子们巩固所学知识。
4. 作业巩固，检测学习效果。
老师可以设置不同难度的作业，通过作业来检测孩子们的学习效果。
可以给予及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高写作能力。
五、教学保障1. 和家长保持良好沟通，在教育孩子的过程中得到家长的支持和帮助。
2. 和同事进行交流和研讨，共同提高教学水平。
3. 不断更新教学资料，针对孩子们的学习特点开展针对性教学。
六、教学效果1. 提高了孩子们的语言表达能力。
2. 提高了孩子们的观察力和写作水平。
3. 孩子们对语文学习更加感兴趣。
七、教学困惑1. 孩子们的程度不同，针对性教学存在一定困难。
2. 学生作业完成情况参差不齐，需要积极开展补课和辅导。
八、结语通过二年级语文上册全册写作教案，可以使孩子们更有效地提高语言表达能力和写作水平，为他们今后的学习打下良好基础。
小学二年级作文教案4篇
小学二年级作文教案小学二年级作文教案4篇在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的小学二年级作文教案，欢迎大家分享。
小学二年级作文教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗一教学目标：结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
教学过程：【第一课时】一、创设情境，导入新课1、谈话：同学们，大千世界无奇不有。
我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到那里了解一下蜜蜂们的生活吧。
（出示课题及课件。
课件内容是介绍蜜蜂王国分工的科教片片断，里面有提供各种小蜜蜂只数的信息）2、看完后，学生交流感想。
（鼓励学生像小蜜蜂一样互相合作，共同进步）[设计意图]改变以往数学课只讲数学知识的传统，将课外知识与数学学习有机结合，在向学生介绍一些课外知识，增加知识量的同时，引起学生学习数学的兴趣，再加以教师适时的品德教育，使整节课既有一个完整的情境，又充满人文色彩。
二、利用旧知，学习新知谈话：根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？（将学生所提问题按解决方法的不同分成用加法解决的一组和用减法解决的一组，为后面分组解决作准备）1、口算两位数加两位数谈话：要求保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数加两位数。
（2）先独立思考计算的方法，再小组交流。
（3）全班汇报，展示不同的方法。
（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数加一位数和两位数加整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，让它们分别和另一个两位数相加，最后再将两个结果加起来的方法进行计算。
小学二年级语文教案作文指导
小学二年级语文教案作文指导一、引言：在小学二年级的语文教学中，作文是培养学生语言表达能力和思维发展的重要环节。
本文将为您提供一些小学二年级语文教案中作文指导的建议，帮助您更好地指导学生的作文写作。
二、培养学生的思维能力在进行语文作文指导时，我们应注重培养学生的思维能力。
可以采用以下方式：1. 启发思维：通过给学生提出一些引导性问题，引发学生内心的思考。
例如，在讲解完一个故事后，可以问学生：“你觉得主人公会怎么做？请写下你的想法。
”2. 引导创造：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在作文中展示自己的独特见解和观点。
例如，可以给学生一个简单的题目，如“我的暑假”，要求他们展示他们暑假的经历和感受。
三、激发学生的写作热情作为语文教师，我们需要激发学生的写作热情，让他们主动地参与作文写作活动。
以下是一些建议：1. 关注学生的兴趣：在选择作文题目时，可以从学生熟悉和感兴趣的话题出发，以增加他们参与的积极性。
例如，可以用“我最喜欢的动物”作为作文题目，让学生分享他们对喜欢动物的理由和感受。
2. 提供范文示范：在引导学生写作时，可以给他们提供一些优秀的范文，让他们能够借鉴和学习。
范文应该具有简洁、清晰、有条理的特点。
四、提升学生的语言表达能力语言表达能力是作文中重要的一部分。
以下是一些建议：1. 认真审题：在写作过程中，学生应该认真审题，理解题目要求，并将其融入到作文中。
2. 提高词汇量：鼓励学生学习并使用更多的词汇，丰富他们的词汇量。
可以通过词汇表的学习和课堂上的积极互动来实现。
3. 培养语言感觉：让学生通过大量的阅读和写作，逐渐培养出对语言的感觉，提高语言表达的准确性和流畅性。
五、总结小学二年级语文教案中的作文指导对学生的语言表达能力和思维发展具有重要的促进作用。
通过培养学生的思维能力、激发他们的写作热情和提升语言表达能力，可以帮助他们写出优秀的作文。
希望本文的指导对您的教学有所帮助。
以上内容为小学二年级语文教案作文指导的文章。
作文辅导教案5篇
作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。
无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。
比如，春游，秋游活动。
学校里的各种体育活动，课间活动。
比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。
再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。
二、写自己的亲身经受。
习作是学校生真情实感的反映。
生活中同学会经受各种各样的事情。
比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。
再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。
由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。
动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。
还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。
因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。
自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。
植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。
如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。
四、写常吃的水果。
水果和我们的联系非常亲密。
随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。
比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。
对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。
二年级作文指导教学设计5篇范文
二年级作文指导教学设计5篇范文第一篇：二年级作文指导教学设计二年级作文指导教学设计教学目的：1、根据低年级学生写作的困惑，给予指导。
2、用具体图片教给学生写作的方法。
教学重难点：用具体图片教给学生写作的方法。
教学准备：多媒体课件教学过程：课前导入：今天我们聊聊看图写话这个主题好吗？一、导入新课多少年来，写作文一直使我们的同学望而生畏，真是老虎吃天，无从下口。
看图写话是作文中的一种，也是作文中稍微容易写的一种。
在老师看来是这样，但对我们二年级的同学们来说还是有一定的难度。
怎样才能写好，这就是今天我们学习的内容。
板书课题：看图写话二、介绍看图写话的步骤：过度：看图写话要时，一定要遵循一定的步骤，这样有利于文章的层次性和完整行。
怎样看图呢？请看大屏幕。
(出示课件)1、粗略看图，弄清画面主要内容，也就是确定文章的中心。
2、按一定的顺序细心观察，或从上到下，或从下到上，或由近到及远，或由远到近，千万不可乱拔毛。
尤其是多幅组合，一定要按图片的先后顺序，不得一会儿是第一幅，一会儿是第四幅。
三、看图交流过度：今天我带来了一张多幅组合图，现在就用刚才学到的方法来说一说。
（一）、课件出示图片师：粗略看图，说一说从中你了解到故事发生的时间、地点以及发生了一件什么事。
1、各小组互相讨论，汇报交流。
2、讨论：根据内容确定文章的题目（要求：题目要短小精炼，能紧扣文章的中心。
）3、按一定的顺序细心观察，将观察到的信息进行反馈。
4、将几次交流的情况进行组合，并用完整通顺的语言在小组内或同桌交流。
5、抽几名学生全班交流，其余学生进行评价，并对不足之处给予修改。
四、老师进行总结，并提出写作要求。
（课件出示）写作要求：书写工整，语句通顺，标点正确，描写生动，还可以写写自己的收获及自己今后的做法。
五、展示交流1、下面我们就来展示交流。
师：写的好的同学有很多，一节课的时间要想一一读到，不够，这样，老师从中挑选了几篇展示给大家，大家欣赏欣赏、评价评价，说说别人哪里写的好。
小学生作文辅导教案(全)讲课教案
小学生作文辅导教案（全）第一部分：认识作文一、作文是什么？作文，就是用语言文字来表达我们的思想、感情和见闻。
它是一种重要的语言表达方式，可以帮助我们更好地与人沟通和交流。
在我们的日常生活中，写作文是一项非常重要的技能，它可以帮助我们记录生活、表达情感、传递信息等。
二、为什么我们要学习作文？1. 提高语言表达能力：通过写作文，我们可以更好地组织语言，表达清晰，使别人更容易理解我们的想法和感受。
2. 培养思维逻辑：写作文需要我们进行思考，分析问题，提出观点，这有助于我们培养逻辑思维能力。
3. 丰富知识储备：写作文需要我们运用所学知识，通过查阅资料、阅读书籍等方式，不断丰富我们的知识储备。
4. 培养创新意识：写作文是一种创造性的活动，我们可以通过作文来表达独特的见解和观点，培养创新意识。
三、作文的基本要素1. 主题：作文的主题是我们想要表达的中心思想，它贯穿于整篇作文的始终。
3. 内容：作文的内容要充实，有理有据，富有感染力。
4. 语言：作文的语言要准确、生动、形象，富有表现力。
四、如何写好作文？1. 多观察、多思考：写作文之前，我们要多观察周围的事物，多思考问题，积累素材。
2. 多阅读、多积累：阅读是提高写作水平的重要途径，我们要多读书，多积累好词好句。
3. 多练习、多修改：写作文需要多加练习，写完后要认真修改，不断提高自己的写作水平。
4. 勇于创新、敢于表达：写作文要勇于创新，敢于表达自己的观点和看法，使作文具有独特的魅力。
第二部分：作文的类型与特点一、记叙文记叙文是小学生作文中最常见的一种类型，它以叙述事件为主，通过描述人物、时间、地点、起因、经过和结果等要素，展现一个完整的故事。
记叙文要求条理清晰，叙述生动，情节连贯，富有感染力。
二、说明文说明文是一种以说明事物为主的文章类型，它通过客观、准确、简洁的语言，对事物的性质、特点、用途、成因等进行解释和阐述。
说明文要求条理分明，逻辑严密，语言简练。
小学作文的教案(精选5篇)
小学作文的教案（精选5篇）一、引言作文是培养儿童语言表达能力和思维逻辑的重要课程。
为了帮助小学生提高作文写作水平，本文精选了五篇小学作文的教案，通过合理设计的教学步骤和活动，引导学生学习写作技巧和培养创造力。
二、教案一：《我喜欢的季节》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够描述自己喜欢的季节，并表达自己对该季节的感受。
2. 教学步骤（1）创设情境，引入话题。
教师可以播放相关季节的图片或视频，引导学生思考和表达自己对不同季节的喜好。
（2）讲解关键词汇。
教师给学生介绍一些描述天气、景色和活动的词汇，如“阳光明媚”、“草地上开满了鲜花”、“我喜欢在秋天踩着落叶玩耍”等。
（3）示范写作。
教师以“我喜欢的季节”为题目，现场示范写作一篇作文，并逐步解释自己选择的词句和表达方式。
（4）学生写作。
学生根据自己对季节的喜好，用所学词汇和句型写一篇短文。
（5）展示和讨论。
学生可以互相交流和展示自己的作文，进行互动和讨论。
三、教案二：《我的梦想》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够表达自己的梦想，并描述如何为实现梦想而努力。
2. 教学步骤（1）启发思考。
教师可以提问学生：“你有什么梦想？希望将来可以成为什么样的人？”引导学生思考和表达自己的梦想。
（2）展示范例。
教师可以给学生展示一些成功人士的故事或事迹，激发学生对梦想的向往，并向学生介绍一些表达梦想的句子。
（3）学生写作。
学生根据自己的梦想，用所学句子和表达方式写一篇短文。
（4）分享和讨论。
学生可以互相分享自己的梦想和写作，进行互动和讨论。
四、教案三：《我的假期生活》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够描述自己的假期生活，并用适当的描述词语表达对假期的喜爱之情。
2. 教学步骤（1）启发思考。
教师可以提问学生：“你们一般是如何度过假期的？最喜欢假期的哪些事情？”激发学生对假期生活的思考。
（2）讲解关键词汇。
教师给学生介绍一些描述假期活动和感受的词汇，如“快乐”、“玩耍”、“游泳”等，并逐步展示如何将这些词汇运用到作文中。
小学作文辅导教案优秀8篇
小学作文辅导教案优秀8篇小学作文辅导教案篇一教学目标：l、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。
2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。
3、学习从记叙诸要素等方面修改文章，从而提高记叙文写作能力。
教学过程：教学设想：（说课精要）l.引导学生学习短文知识，结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论，明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。
2.结合课文修改短文的练习，启发学生当堂修改，提高学生对记叙要素作用的认识，小学作文教学：作文训练——写事要交代清楚记叙要素。
3.根据课文提供的参考题目，进行写事记叙文习作训练。
4.教学时数：两教时。
教学过程：一、学习“知识短文”10‘1．认真阅读“短文”，用一句话概括出每节的大意。
2．学生先阅读后讨论，充分发表意见后教师补充小结。
第一段：写好记叙文，要从写好一件事开始。
第二段：写事记叙文，要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。
第三段：交代记叙要素，要根据具体情况灵活掌握。
二、修改训练；壹五’小学作文辅导教案篇二一、启发谈话，激发兴趣。
1、结合学过课文，了解想象。
二、指导审题，明确中心。
1、立足作文题目。
抓住题眼。
（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。
讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。
1、品读范文。
(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
(完整word版)小学二年级作文辅导教案
小学二年级作文辅导教案一、动物教学教学过程:一、激发兴趣。
1. 你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
3. 看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)二、说话。
1.热烈欢迎小白兔善良登场。
(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。
……取个名字吧……(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)2. 你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。
如果你写得好,“雪儿”会记住你的。
3. 读读你写出的片断。
(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动)4. 刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)5. 你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序)6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7. 假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)8. 小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)9. 想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。
10. 兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们?11. 播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的?12. 演一演:你就是一只小兔子。
(学生自己表演，老师鼓励、点拔)13. 再对小兔子说说。
(感谢它的话) 三、写作。
1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)2. 要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――)3. 写作指生读自己的习作。
二年级作文指导的教案
二年级作文指导的教案第一章：作文的意义与重要性1.1 理解作文的概念：作文是学生用文字表达思想、情感和观点的一种写作活动。
1.2 强调作文的重要性：培养学生的表达能力、思维能力和创造力。
1.3 激发学生对作文的兴趣和自信心。
第二章：观察与思考2.1 培养学生观察生活的能力：引导学生关注身边的人、事、物，培养细致观察的习惯。
2.2 培养学生的思考能力：引导学生对观察到的事物进行思考和分析，形成自己的观点。
第三章：构思与组织3.1 引导学生进行作文构思：帮助学生确定作文的主题和内容，选择合适的材料。
3.2 培养学生组织文章结构的能力：引导学生合理安排开头、中间和结尾，使文章条理清晰。
第四章：表达与语言运用4.1 培养学生的表达能力：引导学生用恰当的词语和句式表达自己的思想和情感。
4.2 提高学生的语言运用能力：引导学生运用修辞手法和好词好句，使文章更具生动性和表现力。
第五章：修改与评价5.1 培养学生自我修改的习惯：引导学生检查文章的逻辑、语法和用词是否准确。
5.2 培养学生的评价能力：引导学生对同伴的作文进行评价，给出建设性的意见。
第六章：写作前的准备6.1 激发学生的写作兴趣：通过有趣的话题或情景，引发学生的写作欲望。
6.2 收集写作素材：指导学生进行资料搜集，包括书籍、网络、采访等途径。
6.3 组织讨论和分享：鼓励学生就主题进行小组讨论，分享自己的想法和观点。
第七章：写作技巧之一——开头与结尾7.1 开头的重要性：引导学生学习如何写一个引人入胜的开头，吸引读者的注意力。
7.2 结尾的艺术：指导学生如何写一个圆满的结尾，使文章回味无穷。
7.3 练习写作开头和结尾：通过例文分析和练习，提高学生的写作技巧。
第八章：写作技巧之二——人物描写8.1 人物描写的目的：帮助学生学习如何通过描写展示人物的特征和性格。
8.2 描写的方法：教授学生如何描写人物的外貌、动作、语言和心理。
8.3 人物描写的练习：让学生尝试描写不同的人物，培养观察和表达能力。
小学作文辅导备课教案模板
小学作文辅导备课教案模板一、教学目标。
1. 能够了解作文的基本要素和结构；2. 能够掌握作文的写作技巧和方法；3. 能够在写作中表达自己的思想和情感；4. 能够提高写作的综合能力。
二、教学重点。
1. 了解作文的基本要素和结构；2. 掌握作文的写作技巧和方法；3. 提高写作的综合能力。
三、教学难点。
1. 在写作中表达自己的思想和情感；2. 提高写作的综合能力。
四、教学内容。
1. 作文的基本要素和结构；2. 作文的写作技巧和方法；3. 如何在写作中表达自己的思想和情感；4. 提高写作的综合能力。
五、教学过程。
1. 初步了解作文的基本要素和结构（15分钟）。
教师通过举例和讲解，让学生了解作文的基本要素和结构，如开头、承接、发展、结尾等。
2. 掌握作文的写作技巧和方法（20分钟）。
教师通过讲解和示范，让学生掌握作文的写作技巧和方法，如如何构思、如何组织语言等。
3. 实践写作，表达思想和情感（30分钟）。
教师让学生进行实践写作，让他们在写作中表达自己的思想和情感，如描述一个人、一件事、一个地方等。
4. 提高写作的综合能力（25分钟）。
教师通过批改作文、讲解范文等方式，提高学生的写作综合能力，让他们在写作中不断进步。
六、教学方法。
1. 讲授法；2. 示范法；3. 实践法；4. 互动法。
七、教学工具。
1. 课件；2. 黑板；3. 笔记本；4. 教材。
八、教学反思。
通过本节课的教学，学生对作文的基本要素和结构有了初步了解，掌握了一些写作技巧和方法，也在写作中表达了一些思想和情感。
但是在提高写作的综合能力方面，还需要不断的实践和训练。
下节课可以通过更多的实践写作和范文讲解，进一步提高学生的写作水平。
二年级作文小练笔教案【精选3篇】
二年级作文小练笔教案【精选3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整)小学二年级作文辅导教案.docx
小学二年级作文辅导教案一、动物教学教学程 :一、激趣。
1.你喜什么小物呢 ?什么呢 ?(小白兔、小、小猫、小狗、小)2.出示一小物的照片 (配上生的音和物的叫声 )。
3.看了以后 ,想什么呢 ?(小狗真可、小真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的 )二、。
1.烈迎小白兔善良登。
(出示一只真正的小白兔),你和它打个招呼。
⋯⋯取个名字吧⋯⋯(你的么好,和它握握手吧 )看到同学么喜小白兔,那么你最喜它的什么呢 ?(宝石的眼睛、皮的性格、白如玉的皮毛)2. 你喜的那部分,就要用生的文字来描述。
如果你写得好,“雪儿”会住你的。
3.你写出的片断。
(教板 :仔察抓住特征 ;想像生 )4.才是写眼睛的 ,有不同的 ?(耳 :小白兔很弱小 ,但是着两只灵敏的大耳 )、(羽毛 :改成什么――毛――好的 ,摸摸看 ,有什么充 )(嘴巴 :一下 ,什么味道 ?)剩下两只 (起小白兔 ,有小孩出笑声 )5.你今天回家 ,会告爸爸 ,你怎么介呢 ?(按一定序 )6.来把小白兔介。
7.假如 ,你就是只小白兔 ,你会怎么介自己呢 ?(我有一双宝石的眼睛、两只天般灵敏的耳 ,有有力的四肢 )8.小白兔很想它的 ,你怎么 ?(出示 : 兔 )9.想像 :兔到了小白兔 ,会些什么 ?(你怎么跑那么的路 ,想死了 )。
10.兔从大老的地方赶来 ,一定了吧 ,来喂它 ?11.播放像 (小白兔吃胡卜 ),在下面先看 ,小白兔是怎么吃胡卜的 ?12.演一演 :你就是一只小兔子。
(学生自己表演，老鼓励、点拔)13. 再小兔子。
( 感它的 )三、写作。
1.你想写什么 ?(小老鼠、小、小猪、小白兔、小)2.要求 :如果你就是个物 ,会取一个什么名字 ,把自己也放去 ?(我是――)3.写作指生自己的作。
(你有哪些建?)"二、人物教学一、二年的小学生入学写作，通常都是从“看写”开始的，随着学的深入，已不能足于两三句，只要将中的情景交代清楚就可以了，我里的教学理念是：更上一楼，即必要写得有理有据，具体生，那么怎指孩子写得达到上述的教学目呢？首先就不能孩子拘泥于某一种固定的写作思，比如我教孩子写下面片中的人物，是一个正在哭泣的小女孩，我先引孩子思考一下：在你的周有没有着那些哭鼻子的小女孩？她都什么哭泣呢？果大家都踊言，有的是了不好西吃而哭泣，有的是了受人欺而哭泣，有的是了意外受而哭泣⋯⋯ 之，些一二年小朋友的答案五花八。
小学二年级语文教案作文写作指导
小学二年级语文教案作文写作指导作文是语文学习中非常重要的一项能力训练，通过作文的写作，学生可以提高自己的思维能力、语言表达能力和文化素养。
本文将给小学二年级的语文教师提供一些作文写作指导方针，帮助他们更好地引导学生进行作文写作。
1. 确定写作主题和目的学生在写作之前，首先要明确写作的主题和目的。
教师可以通过绘画、图片、故事等方式激发学生的兴趣，引导他们确定写作的主题，并明确写作的目的是什么。
2. 帮助学生进行观察和思考在确定了写作主题和目的之后，教师可以帮助学生进行相关的观察和思考。
例如，如果主题是描述春天，教师可以引导学生观察春天的景色、气温变化以及人们的活动等方面，让学生进行细致的思考和感受。
3. 组织好写作结构在开始写作之前，教师可以和学生一起讨论文章的框架和结构。
对于小学二年级的学生来说，可以采用“引子-事件-结尾”的结构。
引子部分可以包括对主题的引入和背景介绍，事件部分可以具体描述主题相关的内容，结尾部分可以总结全文或给出自己的观点。
4. 选择合适的词语和句型在写作过程中，教师可以帮助学生选择合适的词语和句型，让他们的文章更加生动有趣。
例如，可以引导学生使用形容词来描述景色，使用感叹句或问句来表达自己的情绪和思考。
5. 注重语言规范和语法正确在写作指导中，教师要重视学生的语言规范和语法正确。
可以设置一些写作规范，例如避免使用错别字、注意句子的连贯性等。
教师在批改学生的作文时，可以针对这些问题进行指导和修改。
6. 鼓励学生多读多写除了指导学生进行作文写作，教师还要鼓励学生多读多写。
通过阅读优秀的作文和文学作品，学生可以学习到更多的写作技巧和表达方法。
同时，多写作文也可以巩固和提高他们的写作能力。
总结：通过以上的写作指导方针，教师可以帮助小学二年级的学生进行有效的作文写作训练。
同时，教师应该在写作指导中注重学生的个性发展和表达能力，鼓励他们展示自己独特的思想和见解。
通过不断的练习和指导，学生的写作水平必将不断提高。
二年语文下册作文写作技巧教案
二年语文下册作文写作技巧教案第一章：引导学生观察生活1.1 教学目标：培养学生观察生活的能力，引导学生发现生活中的美好和素材。
1.2 教学内容：讲解观察生活的重要性，进行生活观察实例分析，提供观察方法。
1.3 教学步骤：(1)讲解观察生活的重要性；(2)分析生活中的美好和素材；(3)提供观察方法并进行实例讲解；(4)布置观察作业。
第二章：培养想象力2.1 教学目标：培养学生想象力，帮助学生拓展思维。
2.2 教学内容：讲解想象力在写作中的重要性，进行想象力训练实例分析。
2.3 教学步骤：(1)讲解想象力在写作中的重要性；(2)进行想象力训练实例分析；(3)提供想象力训练方法并进行实例讲解；(4)布置想象力训练作业。
第三章：写作构思技巧培养学生写作构思能力，帮助学生有条理地组织文章。
3.2 教学内容：讲解写作构思的重要性，进行写作构思实例分析，提供写作构思方法。
3.3 教学步骤：(1)讲解写作构思的重要性；(2)进行写作构思实例分析；(3)提供写作构思方法并进行实例讲解；(4)布置写作构思作业。
第四章：写作结构技巧4.1 教学目标：培养学生写作结构能力，帮助学生构建清晰的文章结构。
4.2 教学内容：讲解写作结构的重要性，进行写作结构实例分析，提供写作结构方法。
4.3 教学步骤：(1)讲解写作结构的重要性；(2)进行写作结构实例分析；(3)提供写作结构方法并进行实例讲解；(4)布置写作结构作业。
第五章：写作表达技巧5.1 教学目标：培养学生写作表达能力，帮助学生运用恰当的语言表达思想和情感。
讲解写作表达能力的重要性，进行写作表达实例分析，提供写作表达方法。
5.3 教学步骤：(1)讲解写作表达能力的重要性；(2)进行写作表达实例分析；(3)提供写作表达方法并进行实例讲解；(4)布置写作表达作业。
第六章：写作开头与结尾技巧6.1 教学目标：培养学生写作开头与结尾的能力，帮助学生写出引人入胜的文章。
6.2 教学内容：讲解写作开头与结尾的重要性，进行写作开头与结尾实例分析，提供写作开头与结尾方法。
二年级作文课教案.docx
二年级作文课教案二年级作文课教案【篇一：二年级《介绍我自己》教案设计】一、介绍我自己教学目标1、根据题目提示的主要内容回答问题。
2、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。
3、上台介绍时要举止大方、音量适中，话要说清楚、完整、通顺。
4、情感、态度与价值观目标：了解自己，认识自己，悦纳自己，培养学生的自我意识和自信心。
重点难点教学重点：知道自己的长处和兴趣，学会向别人介绍自己。
教学难点：能正确认识自己，悦纳自己。
教学过程：一、范例激趣，明确要求师：老师先作个自我介绍好吗？生：好！师：大家好！我姓吴，你们以后可以称呼我为吴老师。
老师的“吴”可是大有来头的，历史上姓吴的名人有很多，你们知道都有谁吗？生：不知道师：那你们都看过《西游记》吧？你们知道《西游记》的作者是谁吗？生：看过，我知道孙悟空、猪八戒、沙和尚和师傅唐僧！师：老师告诉大家，《西游记》的作者是吴承恩！老师相信同学们以后一定不会再忘记老师的姓氏了。
师：好，现在我们同学们来进行一下自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、学校、爱好就可以了。
生：班级每一个学生进行自我介绍，老师随机点评！师：我们笔畅作文的课堂是非常有趣、快乐的，我们在课堂中不仅可以做游戏、吃东西，还可以画画。
这堂课老师要求每个孩子画一幅自己的自画像，把自己的样子画下来。
生：3-5分钟画自画像。
师：我们大家一起总结一下，怎样向大家介绍自己呢？都介绍哪些方面呢？生：名字、性别、年级、学校、年龄等师：介绍自己时还要注意些什么呢？生：说话声音要响亮。
生：说话不要紧张，不结巴。
生：要把自己的情况介绍清楚。
师：是啊！介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮、有礼貌；说话要完整、通顺，这样你才会给别人留下深刻的印象。
二、合作交流，尝试交际（重点讲解）师：我们为了把自己的情况介绍清楚，更吸引人，可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。
（同桌互动）生：好！（同学互说）（师巡回帮助说话有困难的学生，及时给予知道）师：能向好朋友介绍自己了，那你能向班里的同学介绍自己吗？（请一个同学起来进行自我介绍）师：看教材《全身总动员》读一读《我的自画像》（请班里的一位同学站起来读），小作者都是从哪些方面介绍了自己呢？生：名字、年龄、外貌师：介绍外貌时都是介绍了什么？生：个子、性格、辫子、脸蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、爱好师：那么我们来总结一下，描写外貌我们应该按照什么样的顺序呢？（按从上到下，有特点的详细写）【小结：描写外貌的顺序重点讲解，还可以拓展描写动物也可以按照从上到下的顺序（看图写话——图片中雪人的描述）】师：我们看一下描写外貌的词汇有哪些？（结合教材《开心辞典》和《好句读一读》以及老师布置的“我爱记词语”）生：??师：外貌描写完成了，在外貌描写的时候我们要按照从上到下的顺序描写，最重要的是要抓住特点来写，有特点的地方详细地写。
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小学二年级作文辅导教案一、动物教学教学过程:一、激发兴趣。
1. 你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
3. 看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)二、说话。
1.热烈欢迎小白兔善良登场。
(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。
……取个名字吧……(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)2. 你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。
如果你写得好,“雪儿”会记住你的。
3. 读读你写出的片断。
(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动)4. 刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)5. 你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序)6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7. 假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)8. 小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)9. 想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。
10. 兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们?11. 播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的?12. 演一演:你就是一只小兔子。
(学生自己表演，老师鼓励、点拔)13. 再对小兔子说说。
(感谢它的话) 三、写作。
1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)2. 要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――)3. 写作指生读自己的习作。
(你们还有哪些建议?)"二、人物教学一、二年级的小学生入门学习写作时，通常都是从“看图写话”开始的，随着学习的层层深入，已经不能满足于两三句话，只要将图中的情景交代清楚就可以了，我们这里的教学理念是：更上一层楼，即必须还要写得有理有据，具体生动，那么怎样指导孩子写得达到上述的教学目标呢？首先就不能让孩子拘泥于某一种固定的写作思维，比如我教孩子写下面这张图片中的人物，这是一个正在哭泣的小女孩，我先引导孩子们思考一下：在你的周围有没有见着过那些哭鼻子的小女孩？她们都为什么哭泣呢？结果大家都踊跃发言，有的说是为了妈妈不给买好东西吃而哭泣，有的说是为了受别人欺负而哭泣，有的说是为了意外受伤而哭泣……总之，这些一二年级小朋友的答案五花八门。
然后我引导他们：“那么你们要写一个小女孩为什么哭泣时，就不能只写一种原因了，要写得丰富多样，还要力求有生动的神态描写和语言描写，最好能写上你当时的心理活动，那样就更好了。
接着，我又教授了省略号在对话中表示什么，除了例举内容的省略之外，还有表示语气的断断续续，一般来说：人在哭泣的时候说话，会显得语气不连贯，所以在描写小妹妹哭泣时说的话时，千万不要忘了加上省略号表示断断续续的，呵呵，这样顺带着孩子们又学会了一个语文语法。
下面请看我今天下午的授课实录，包括孩子们当堂写的作文照片的原件和相应的打印稿件。
好了，上片片喽！爱哭的妹妹二年级（2）班李泽*我有一个爱哭的妹妹，一头乌黑的头发，一双水汪汪的大眼睛，小嘴巴，只要一点小事，就要大哭一场。
有一次，妈妈带着我和妹妹去游泳馆，正当妹妹在戏水时，几个高年级同学趁她不注意泼了她一身水，妹妹大哭起来，边哭边说：“妈妈……那些人……泼了我一身水……”妈妈听到妹妹的哭声，把几个高年级同学骂了一顿，再去劝妹妹，可妹妹还泪流满面，妈妈劝了好一会儿，妹妹才止住哭声。
唉！这个妹妹真是个“爱哭鬼”呀！大家可不要学她呀！爱哭的妹妹二年级（2）班李金*我家有一个爱哭的小妹妹，大眼睛，白皙的皮肤，翘鼻头，怪可爱的，妈妈或我一不满足她的要求，她就又哭又闹。
有一次，我和妹妹去书店看书，路上，妹妹看见马路边有卖玩具的，就要叫我给她买一个，我想：“哼，每次出门你不是花我钱，就是花妈妈钱，我可不给你买了！”于是，我就当没听见，结果妹妹见我不理她，便“哇”地一声哭了出来，那声音比放大炮还响，四周的人全围上来看，我觉得很丢面子，只好给她买了一个玩具。
这就是爱哭的妹妹，大家可不要学她哦！爱哭的妹妹二年级（5）班汪**我有一个爱哭的妹妹，乌黑的头发扎着一只斜辫儿，白皙的肤色，圆圆的脸蛋，一对水汪汪的大眼睛，很爱撒娇，只要妈妈不满足她的要求，她就大哭大闹。
有一次，妹妹要吃肯德基，妈妈不给她吃，怕妹妹吃了生病，妹妹拉着妈妈的手，乱甩着说：“不嘛！不嘛！我就要吃嘛！”妈妈说：“这是垃圾食品，常吃会生病！”于是，妈妈不理他了，甩开她的小手，径直往前走，妹妹见了，“哇哇”大哭着：“妈妈……不给我吃肯德基……妈妈坏……”顿时四周的人都围观上来，妈妈见妹妹在这儿大哭大闹，十分丢人！只好带她去吃肯德基了，这时妹妹破涕为笑，高高兴兴地跟着妈妈去了肯德基店。
唉，这个妹妹真是个“爱哭鬼”，大家可不要学习她哦！爱哭的妹妹二年级（3）班唐**我有一个爱哭的妹妹，白皙的肤色，一双明亮的眼睛，翘鼻头，小嘴巴，很喜欢撒娇。
有一回，妈妈带着我和妹妹一起去逛新街口商场，我们走着走着，妹妹看上了一条很美丽的裙子，妹妹要妈妈给她买，妈妈说：“你已经有很多美丽的裙子，不能再买了。
”妹妹大哭着说：“不要嘛……妈妈……给我买嘛……”妈妈只好安慰她，妈妈说：“妈妈等会儿给你买一个小闹钟。
”顿时妹妹笑了。
这就是爱哭的妹妹，大家可别学她哦！这个小朋友是一年级的学生，所以写得很少，但毕竟完全是自己构思的，所以还是不错的：三、叙事教学写校园外的事情的参考词句人山人海/成群结队/三五成群/人来人往/川流不息/大开眼界/流连忘返/恋恋不舍/兴致勃勃/满载而归/衷心感谢/千载难逢/人声鼎沸/熙熙攘攘/先人后己/扶老携幼/仗义执言/爱憎分明/助人为乐/公而忘私/拾金不昧/排忧解难/一马当先/慷慨解囊/货真价实/百问不烦/笑容可掬/移风易俗/别开生面/返老还童/真相大白/耳目一新/今非昔比/闻所未闻/稀罕/纳闷1.有的扛草袋，有的搬石块，有的担土筐……人人都是步伐匆匆，急如星火般奔大堤。
2.熊熊的烈焰像疯狂的火蛇夹杂着灰尘、烟尘在屋顶乱窜。
3.蒙蒙细雨中，邮电支局前的小广场比往日更加热闹了。
4.他们排着队，一个个捧着各式各样的储蓄罐，踮起脚尖，把盒里的硬币小心翼翼地倒进箱中，然后蹦蹦跳跳地回到了自己的队伍中。
5.他双手插腰，歪着脑袋，噘着嘴，瞪着叔叔，做出生气的样子。
6.这时轮船上人们一阵骚动，有些人皱紧了眉头，用手捂住鼻子，嘴里还嘟嘟囔囔地说一些不满的话。
7.李爷爷瞪了瞪眼，气哼哼、颤巍巍地走开了。
8.来的客人可不少，男男女女，穿红着绿，贺喜的，帮工的，凑热闹的，个个喜笑颜开。
9.出题人步步紧逼，抢答者沉着冷静，对答如流，整个赛场上掌声和喝彩声此起彼伏，不绝于耳。
10.几个老外一下子买了20多条牛仔裤，一边叽哩哇啦地说笑，一边七手八脚地把货塞进大编织袋里。
写校园外的事情的参考段落1.在熙熙攘攘的购物市场上，两个老外正在认真地挑选衣服。
那个男老外选了一件风衣穿在身上，转了几下身子，女老外上下左右看了一番后，连连摇头。
于是，那个女老外帮着男老外脱下那件风衣，又把它放回原处，转身便来到另一个摊床。
摊床上那个精灵的小伙子一边用俄语说：“欢迎，欢迎！”一边很礼貌地拿出一件风衣递给老外看。
那个女老外先翻看了一下衣服的商标，接着帮那个男老外穿上风衣，女老外前后左右看了几遍，便指着衣服的商标高兴他说道：“海，哈勒绍！”两个老外终于买到了一件称心如意的风衣。
（“老外”和“哈勒绍”这两个词语用在文章中，增加了生活的气息。
）2.火红的晚霞中，他们一个个红光满面，兴致正浓。
瞧，他们穿着很时髦的蝙蝠衫，随着乐曲的节奏翩翩起舞，脸上的皱纹在优美的旋律中都舒展开来。
“又是一年三月三，风筝飞满天……”随着乐曲的明快节奏，这些老人的步伐和动作也在不断地变化，时而双脚不停地点踏地面，时而双手有规律地上下起落，时而来个“对佛掌”，姿态潇洒；时而又来个滑稽的“乌龟伸缩”，令人忍俊不禁。
扭啊，跳啊，他们越跳越欢，越跳越开心，越跳越显得年轻。
（这一段中的一组排比句用得很好，把老人们欢快舞蹈的样子写出来了。
“时而”这个词语是“一会儿”的意思，用它来描写一连串的动作最合适了。
）3.这一拨儿秧歌刚过，那一拨儿又接了上来。
耍龙灯、舞狮子、天女散花、丰收锣鼓……满街的秧歌让人目不暇接，满街的锣鼓声震耳欲聋。
人们沸腾了，拥着秧歌队说呀笑呀，指指点点地议论着。
孩子骑在爸爸的脖子上追着秧歌队叫，儿女们搀着老人跟着秧歌队跑……流连忘返中，说不定你也会情不自禁地加入这狂欢的行列，身不由己地扭起来。
（这一段文字的小作者是很会写文章的，他有一个本领，能把句子写得像对偶句一样，让人读起来觉得很有味。
比如：孩子骑在爸爸的脖子上追着秧歌队叫，儿女们搀着老人跟着秧歌队跑。
）写校园外的事情的参考题材1.拾金不昧，仁义值千金；2.见义勇为，挺身救群众；3.帮贫救困，送粮又送衣；4.勇擒歹徒，正气必压邪；5.助人为乐，善小亦为之；6.铺路架桥，方便为大家；7.捐资办学，教育最重要；8.捐款救灾，邮局留假名；9.路上骗局，小心中圈套；10.以强欺弱，恶行有恶报。
叙事作文写作方法指导：写自己的事一、写自己事情的作文类型1.写自己的一件事，表达自己的一种感情，表明自己的一种愿望；2.写自己遇到的一次挫折，说明自己从中所得到的一种启示；3.写自己的爱好。
二、写自己事情的参考题目1.《我养成了一个好习惯》2.《老师夸奖了我》3.《当我被误解的时候》4.《我的爱好》5.《玩得最开心的一次》三、写自己事情的参考段落1.“预备，跳！”一声令下，我立即摆开双臂快速摇动绳子，双脚轮换踩着。
才跳了一会儿，真怪，平时跳惯的绳子，今天显得特别重，跳步也慢了。
我瞄了一下对面王港队的选手，她跳得多快，多轻松呀！猛然间，耳畔响起教练常说的跳绳要领：“别慌，脚步要踩稳，速度要平均，作好呼吸。
”我照着要领跳着，跳着。
时间一分一分地过去了，我大口大口地喘着气，额角的汗珠向下滑，手也慢慢不听使唤，渐渐地向下垂。
我暗暗地责怪自己：真没用，才这么一会儿就挺不住了，这样怎能为校争光？时间不多了，一定要作最后的冲刺！我咬紧牙关，又一次地加快了速度，心中只有一个念头：跳得快些，跳得再快些……“到！”突然一声令下我停了下来，深深地吸了一口气，绳子也从手中滑了下去。
这时我顾不得擦汗，忙转到裁判员身后，一瞧，啊，一分半钟我竟跳了340下！这是我有史以来最好的成绩呀！（跳绳本来是应该全神贯注的事情，但小作者却写了好几处的心理活动。