苏教版高二语文淮阴侯列传

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2018年苏教版语文史记选读 06 淮阴侯列传

2018年苏教版语文史记选读 06 淮阴侯列传

淮阴侯列传题韩信庙[宋]钱若水筑坛拜处恩虽厚,蹑足封时虑已深。

隆准若知同鸟喙,将军应有五湖心。

【内容赏析】这是一首咏史诗。

诗歌的容量很大,区区二十八个字,简直涵盖了一部《淮阴侯列传》。

开头两句说,汉王刘邦虽然筑拜将坛,拜韩信为大将,对他极度重用,但是,韩信已经遭到深深的疑忌。

三、四两句说:若知道刘邦和勾践一样,可以共患难,不可共安乐,狠心屠戮功臣,韩信(将军)应该像范蠡那样早早地离开。

隆准,高鼻子,指刘邦;鸟喙,指勾践(越王长颈鸟喙);五湖心,指急流勇退之心。

诗中通过用典、述史、刻画、议论等多种手段,把一个颇为复杂的问题讲得条理分明,有理有据。

我们可以从中悟解咏史诗的作法。

[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音爨.(cuàn)喋.血(dié)馈.粮(kuì)辎.重(zī) 裨.将(pí) 晨炊蓐.食(rù) 拊.循(fǔ) 绐.(dài) 第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)晨炊蓐食(“蓐”同“褥”)(2)出我袴下(“袴”同“胯”,两腿间)(3)蒲伏(“蒲伏”同“匍匐”,跪在地上爬行)(4)亦已罢极(“罢”同“疲”)(5)人言公之畔(“畔”同“叛”)(6)上怒曰:“亨之。

”(“亨”同“烹”)第3步一词多义——看我七十二变(1)食⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧常从人寄食.饮(名词,读shí,可吃之物)大丈夫不能自食.(动词,读sì,自食,指自己养活自己)今日破赵会食.(动词,读shí,会食,集合用饭)上食.埃土,下饮黄泉(动词,吃)平生衣取蔽寒,食.取裹腹(名词,食物)月盈则食.(动词,同“蚀”,亏缺) (2)厌⎩⎨⎧常从人寄食饮,人多厌.之者(动词,讨厌)服文采,带利剑,厌.饮食(动词,吃饱)学而不厌.,诲人不倦(形容词,满足) (3)差⎩⎨⎧上常从容与信言诸将能不,各有差.(名词,参差)终如其言,一无差.错(名词,差错,错误)何必更以多寡为差.(名词,差别)差.强人意(副词,略微)(4)置⎩⎪⎨⎪⎧置.之亡地而后存(动词,放,安放)高帝曰:“置.之。

苏教版《淮阴侯列传》

苏教版《淮阴侯列传》
⑵有一母见信饥,饭信,竟漂数十日。
其中一位大娘看见韩信饿了,就拿出饭给韩信吃。
⑶大丈夫不能自食,吾哀王孙而进食,岂望报乎!
大丈夫不能养活自己,我是可怜你这位公子才给你饭 吃,难道是希望你报答吗?
3、翻译下列句子
• ⑷若虽长大,好带刀剑,中情怯耳。 你虽然长的高大,喜欢带刀佩剑,其实是个胆小
鬼罢了。 • ⑸信能死④,刺我;不能死,出我袴下。
【原文】臣闻千里馈粮,士有饥色,樵苏后爨③,师不宿饱。今井 陉之道,车不得方轨,骑不得成列,行数百里,其势粮食必在其后。 愿足下假臣奇兵三万人④,从间道绝其辎重⑤;足下深沟高垒⑥, 坚营勿与战。
【注释】③樵苏后爨(cuàn):师不宿饱。意思是谈临时打柴 割草,烧火做饭,士兵们很难安饱。樵:砍柴。苏:割草。爨:烧 火做饭。④假:借。⑤间道:隐蔽小道。辎重:军需物资,此指粮 草。⑥深沟高垒:深挖战壕,加高营垒。
第3段:胯下之辱
【原文】淮阴屠中少年有侮信者①,曰:“若虽长大,好带刀剑, 中情怯耳②。”众辱之曰③:“信能死④,刺我;不能死,出我 袴下⑤。”于是信孰视之,俯出袴下,蒲伏⑥。一市人皆笑信, 以为怯。 【注释】①屠:以宰杀牲畜为业的人。②中情:内心。③众辱: 当众污辱。④能死:不怕死。⑤袴:通“胯”,两腿间。⑥蒲伏: 同“匍匐”,跪在地上爬行。 【译文】淮阴屠户中有个年轻人侮辱韩信说:“你虽然长的高大, 喜欢带刀佩剑,其实是个胆小鬼罢了。”又当众侮辱他说:“你 要不怕死,就拿剑刺我;如果怕死,就从我胯下爬过去。”于是 韩信仔细地打量了他一番,低下身去,趴在地上,从他的胯下爬 了过去。满街的人都笑话韩信,认为他胆小。
【原文】曰:“吾闻兵法十则围之,倍则战⑦。今韩信兵号数万, 其实不过数千。能千里而袭我,亦已罢极⑧。今如此避而不击, 后有大者,何以加之!则诸侯谓吾怯,而轻来伐我。”不听广武 君策,广武君策不用

苏教版语文选修史记选读 《淮阴侯列传》课文翻译

苏教版语文选修史记选读 《淮阴侯列传》课文翻译

淮阴侯列传两汉司马迁1.淮阴侯韩信,是淮阴人。

当初为平民百姓时,贫穷,没有出众的德行,不能够被推选去做小吏,又不能做买卖维持生活,经常寄居在别人家吃闲饭,人们大多厌恶他。

曾经多次前往下乡南昌亭亭长处吃闲饭,接连数月,亭长的妻子嫌恶他,于是一早把饭煮好,在床上就吃掉了。

开饭的时候,韩信去了,却不给他准备饭食。

韩信也明白他们的用意。

一怒之下,最终离去不再回来。

2.韩信在城下钓鱼,有几位老大娘漂洗涤丝棉,其中一位大娘看见韩信饿了,就给韩信吃饭。

几十天都如此,直到漂洗完毕。

韩信很高兴,对那位大娘说:“我一定会有重重地报答您的时候。

”大娘生气地说:“大丈夫不能养活自己,我是可怜你这位公子才给你饭吃,难道是希望你报答吗?”3.淮阴屠户中有个年轻人欺侮韩信说:“你虽然长的高大,喜欢带刀佩剑,其实是个胆小鬼罢了。

”又当众侮辱他说:“你能杀死我,就拿剑刺我;如果杀不死,就从我胯下爬过去。

”于是韩信用眼睛盯着他很久,低下身去,趴在地上,从他的两腿之间爬了过去。

满街的人都笑话韩信,认为他胆小。

4.韩信和张耳率领几十万人马,想要突破井陉口,攻击赵国。

赵王、成安君陈余听说汉军将要来袭击赵国,在井陉口聚集兵力,号称二十万大军。

广武君李左车向成安君献计说:“听说汉将韩信渡过西河,俘虏魏豹,生擒夏说,新近血洗阏与,如今又以张耳辅助,计议要夺取赵国。

这是乘胜利的锐气离开本国远征,其锋芒不可阻挡。

可是,我听说千里运送粮饷,士兵们就会面带饥色,临时砍柴割草烧火做饭,军队就不能经常吃饱。

眼下井陉这条道路,两辆战车不能并行,骑兵不能排成行列,行进的军队迤逦数百里,运粮草食物的队伍势必远远地落到后边,希望您临时拨给我奇兵三万人,从隐蔽小路拦截他们的粮草,您就深挖战壕,高筑营垒,使营盘变得坚固,不与交战。

他们向前不得战斗,向后无法退却,我出奇兵截断他们的后路,使他们在荒野什么东西也抢掠不到,用不了十天,两将的人头就可送到将军帐下。

希望您仔细考虑我的计策。

淮阴侯列传全文与翻译

淮阴侯列传全文与翻译

淮阴侯列传全文及翻译淮阴侯韩信者,淮阴人也。

始为布衣时①,贫无行②,不得推择为吏③,又不能治生商贾④,常从人寄食饮,人多厌之者。

常数从其下乡南昌亭长寄食,数月,亭长妻患之,乃晨炊蓐食⑤。

食时信往,不为具食。

信亦知其意,怒,竟绝去。

①布衣:平民百姓。

以古代平民穿麻布衣服,因此以“布衣〞指代平民。

②无行:品行不好。

③推择:推举选用。

④治生商贾:以做生意维持生计。

⑤晨炊蓐食:提前做好早饭,端到室内床上吃掉。

蓐:草席。

信钓于城下,诸母漂①,有一母见信饥,饭信,竟漂数十日②。

信喜,谓漂母曰:“吾必有以重报母。

〞母怒曰:“大丈夫不能自食,吾哀王孙而进食③,岂望报乎!〞①母:对老年妇女尊称。

漂:在水里冲洗丝棉之类。

②竟:到底、完毕。

③王孙:公子,少年。

对年轻人敬称。

淮阴屠中少年有侮信者①,曰:“假设虽长大,好带刀剑,中情怯耳②。

〞众辱之曰③:“信能死④,刺我;不能死,出我袴下⑤。

〞于是信孰视之,俯出袴下,蒲伏⑥。

一市人皆笑信,以为怯。

①屠:以宰杀牲畜为业的人。

②中情:内心。

③众辱:当众污辱。

④能死:不怕死。

⑤袴:通“胯〞,两腿间。

⑥蒲伏:同“匍匐〞,跪在地上爬行。

及项梁渡淮,信杖剑从之,居戏下,①无所知名。

项梁败,又属项羽,羽以为郎中。

数以策干项羽,羽不用。

汉王之入蜀,信亡楚归汉,未得知名,为连敖。

②坐法当斩,其辈十三人皆已斩,次至信,信乃仰视,适见滕公,曰:“上不欲就天下乎?何为斩壮士!〞滕公奇其言,壮其貌,释而不斩。

与语,大说之。

言于上,上拜以为治粟都尉,上未之奇也。

注①集解徐广曰:“戏,一作‘麾’。

〞注②集解徐广曰:“典客也。

〞索隐李奇云:“楚官名。

〞张晏云:“司马也。

〞信数与萧何语,何奇之。

至南郑,诸将行道亡者数十人,信度何等已数言上,上不我用,□亡。

何闻信亡,不及以闻,自追之。

人有言上曰:“丞相何亡。

〞上大怒,如失左右手。

居一二日,何来谒上,上且怒且喜,骂何曰:“假设亡,何也?〞何曰:“臣不敢亡也,臣追亡者。

《淮阴侯列传》 教案教学设计(苏教版高二选修)共3篇

《淮阴侯列传》 教案教学设计(苏教版高二选修)共3篇

《淮阴侯列传》教案教学设计(苏教版高二选修)共3篇《淮阴侯列传》教案教学设计(苏教版高二选修)1《淮阴侯列传》教案教学设计《淮阴侯列传》是中国古代史上一部非常重要的历史著作,也是苏教版高二选修的一篇课文。

在教学设计中,我们应该灵活运用多种教学方法,以帮助学生更好地理解和掌握这部历史巨著。

一、教学目标1. 了解《淮阴侯列传》的基本情况,包括作者、成书背景和内容特点等;2. 理解《淮阴侯列传》中所包含的重要历史事件和人物,如项羽、刘邦、韩信等;3. 能够分析《淮阴侯列传》中的主题及其意义,并探讨其对中国古代历史的影响;4. 提高学生的文献阅读能力和历史研究能力,培养学生的历史意识和研究思维。

二、教学重点和难点1. 教学重点在于深入剖析《淮阴侯列传》中所包含的主题和意义;2. 教学难点在于让学生理解和掌握古代文献的阅读方法和历史研究中的重要概念和方法。

三、教学方法1. 课堂讲授,通过讲解来帮助学生掌握《淮阴侯列传》的基本情况和重要内容;2. 讨论教学,通过小组讨论和大组讨论等形式,让学生互相交流和分享自己的想法;3. 研究式教学,通过项目研究等方式,让学生自主探究和研究古代历史,提高其研究能力。

四、教学步骤1. 课前预习:让学生阅读与《淮阴侯列传》相关的史书和文献,了解其历史背景和相关人物;2. 导入:通过提问等方式,引导学生进入本堂课的主题,激发学生的学习兴趣;3. 课中活动:根据学习目标和教学方法,设计不同的教学活动,如小组讨论、课堂演讲、知识竞赛等;4. 课后作业:根据学习情况和课程需要,布置不同的作业,如读书笔记、论文、调研等。

五、教学资源1. 本篇课文:《淮阴侯列传》;2. 相关史书和文献:《史记》、《汉书》等;3. 互联网资源:历史博客、学术论文网站等;4. 多媒体教学资源:历史视频、图片等。

六、教学评估1. 通过听课记录、学生课堂笔记、座谈会等方式,对教学效果进行评估;2. 通过学生作业和考试等方式,对学生的学习情况和水平进行评估;3. 整理、归纳和总结学生反映的问题和教学经验,为下一次教学提供参考和借鉴。

苏教版《淮阴侯列传》PPT课件

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淮阴侯列传
《史记》
-
1
早年韩信
战神韩信
-
2
现代版战神韩信
-
3
漂母分食- 待韩信
4
胯 下 之 辱
-
5
韩信故里韩信故里
-
6
韩信故里
-
7
韩 信 寺
-
8
韩信墓前雕像
-
9
韩 信 墓
-
10
韩母墓
-
11
漂母- 墓
12
韩信
韩信(约公元前231年-公元前196年),汉族,淮 阴(原江苏省淮阴县,今淮阴区)人,西汉开国功臣,中 国历史上杰出的军事家,与萧何、张良并列为汉初三杰。
鬼罢了。 • ⑸信能死④,刺我;不能死,出我袴下。
你要不怕死,就拿剑刺我;如果怕死,就从我胯 下爬过去。
-
27
研讨问题
1.概括1-3段中叙述了韩信早年的哪些屈辱? 明确:“怒绝亭长”、“漂母饭信”、“胯下受辱” 小结:通过总结我们发现韩信身处社会底层,生活贫苦,且 饱受屈辱。
-
28
2.“怒绝亭长”、“漂母饭信”、“胯下受辱”三个小故事, 分析每个小故事揭示了人物什么样的个性?
⑴始为布衣时,贫无行。
没有好的品行
⑵亭长妻患之
以---为患,嫌恶
⑶食时信往,不为具食。
准备
⑷信亦知其意,怒,竟绝去。 Nhomakorabea竟然,居然
⑸有一母见信饥,饭信
给------吃,为动用法
⑹大丈夫不能自食
养活自己
⑺若虽长大,好带刀剑,中情怯耳②。
内心
⑻于是信孰视之
仔细
-
25
3、翻译下列句子 ⑴亭长妻患之,乃晨炊蓐食

苏教版语文高二高中语文苏教版选修《史记选读》课件 6.4 淮阴侯列传

苏教版语文高二高中语文苏教版选修《史记选读》课件 6.4 淮阴侯列传
秦之纲绝而维弛(动词,绳断)
赵王、成安君陈余闻汉且袭之也(副词,将要)
且彼未见吾大将旗鼓(副词,况且)
(4)且
且喜且怜之(连词,又)
王不行,示赵弱且怯也(连词,而且)
臣死且不避,卮酒安足辞(副词,尚且)
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淮阴侯列传
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淮阴侯列传
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6.记特殊 (1)淮阴侯韩信者,淮阴人也(判断句) (2)不得推择为吏(被动句) (3)淮阴屠中少年有侮信者(定语后置句) (4)否,必为二子所禽矣(被动句) (5)成安君,儒者也(判断句) (6)知其不用(被动句) (7)此乃信之所以为陛下禽也(判断句,被动句) (8)何为为我禽(宾语前置句、被动句) (9)信方斩(被动句) (10)乃为儿女子所诈(被动句)
-4-
淮阴侯列传
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1.注字音
裨.益 bì
爨.cuàn 喋.血 dié 馈.粮 kuì
辎.重 zī
间.道 jiàn
萆.山 bì 裨.将 pí
晨炊蓐.食 rù 首虏.lǔ
绐.dài
嗟.乎 jiē
樊.哙.fán kuài 陈豨.xī
提示:司马迁将愤激之意深蕴在这段反语之中。他对英雄壮士犬马一生 冤屈而终,尽洒热泪,同情痛心、惋惜悲愤,交织于字里行间,读来令人扼腕; 而对“刘邦们”,则竭尽反语、讥讽、揭露、鞭挞,意在未言之中,读来令人切 齿。后人也尖锐地指出:“‘天下已集,乃谋畔逆’,此史公微文。谓淮阴之愚, 必不至此也。”(李慈铭《越缦堂书记》)或说得更为深刻:“天下已集,岂可为 逆于其必不可为畔之时?而夷其宗族,岂有心肝人所宜出哉!读此数语,韩信 心迹、刘季吕雉手段昭然若揭矣。”(李笠《史记订补》)

苏教版选修《19、淮阴侯列传》原文及译文

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选修《19、淮阴侯列传》原文及译文苏教版选修《19、淮阴侯列传》原文及译文《淮阴侯列传》原文1、淮阴侯韩信者,淮阴人也。

始为布衣时,贫无行,不得推择为吏,又不能治生商贾,常从人寄食饮,人多厌之者,常数从其下乡南昌亭长寄食,数月,亭长妻患之,乃晨炊蓐食。

食时信往,不为具食。

信亦知其意,怒,竟绝去。

2、信钓于城下,诸母漂,有一母见信饥,饭信,竟漂数十日。

信喜,谓漂母曰:“吾必有以重报母。

”母怒曰:“大丈夫不能自食,吾哀王孙而进食,岂望报乎!”3、淮阴屠中少年有侮信者,曰:“若虽长大,好带刀剑,中情怯耳。

”众辱之曰:“信能死,刺我;不能死,出我袴下。

”于是信孰视之,俛出袴下,蒲伏。

一市人皆笑信,以为怯。

4、及项梁渡淮,信杖剑从之,居戏下,无所知名。

项梁败,又属项羽,羽以为郎中。

数以策干项羽,羽不用。

汉王之入蜀,信亡楚归汉,未得知名,为连敖。

坐法当斩,其辈十三人皆已斩,次至信,信乃仰视,适见滕公,曰:“上不欲就天下乎?何为斩壮士!”滕公奇其言,壮其貌,释而不斩。

与语,大说之。

言于上,上拜以为治粟都尉,上未之奇也。

5、信数与萧何语,何奇之。

至南郑,诸将行道亡者数十人,信度何等已数言上,上不我用,即亡。

何闻信亡,不及以闻,自追之。

人有言上曰:“丞相何亡。

”上大怒,如失左右手。

居一二日,何来谒上,上且怒且喜,骂何曰:“若亡,何也?”何曰:“臣不敢亡也,臣追亡者。

”上曰:“若所追者谁何?”曰:“韩信也。

”上复骂曰:“诸将亡者以十数,公无所追;追信,诈也。

”何曰:“诸将易得耳。

至如信者,国士无双。

王必欲长王汉中,无所事信;必欲争天下,非信无所与计事者。

顾王策安所决耳。

”王曰:“吾亦欲东耳,安能郁郁久居此乎?”何曰:“王计必欲东,能用信,信即留;不能用,信终亡耳。

”王曰:“吾为公以为将。

”何曰:“虽为将,信必不留。

”王曰:“以为大将。

”何曰:“幸甚。

”于是王欲召信拜之。

何曰:“王素慢无礼,今拜大将如呼小儿耳,此乃信所以去也。

淮阴侯列传 全文及翻译

淮阴侯列传 全文及翻译

淮阴侯列传全文及翻译淮阴侯韩信者,淮阴人也。

始为布衣时①,贫无行②,不得推择为吏③,又不能治生商贾④,常从人寄食饮,人多厌之者。

常数从其下乡南昌亭长寄食,数月,亭长妻患之,乃晨炊蓐食⑤。

食时信往,不为具食。

信亦知其意,怒,竟绝去.①布衣:平民百姓.以古代平民穿麻布衣服,因此以“布衣"指代平民。

②无行:品行不好。

③推择:推举选用。

④治生商贾:以做生意维持生计。

⑤晨炊蓐食:提前做好早饭,端到室内床上吃掉。

蓐:草席.信钓于城下,诸母漂①,有一母见信饥,饭信,竟漂数十日②。

信喜,谓漂母曰:“吾必有以重报母.”母怒曰:“大丈夫不能自食,吾哀王孙而进食③,岂望报乎!”①母:对老年妇女尊称。

漂:在水里冲洗丝棉之类.②竟:到底、完毕.③王孙:公子,少年。

对年轻人敬称.淮阴屠中少年有侮信者①,曰:“若虽长大,好带刀剑,中情怯耳②。

”众辱之曰③:“信能死④,刺我;不能死,出我袴下⑤。

”于是信孰视之,俯出袴下,蒲伏⑥.一市人皆笑信,以为怯。

①屠:以宰杀牲畜为业的人。

②中情:内心。

③众辱:当众污辱。

④能死:不怕死。

⑤袴:通“胯”,两腿间.⑥蒲伏:同“匍匐",跪在地上爬行。

及项梁渡淮,信杖剑从之,居戏下,①无所知名.项梁败,又属项羽,羽以为郎中。

数以策干项羽,羽不用.汉王之入蜀,信亡楚归汉,未得知名,为连敖。

②坐法当斩,其辈十三人皆已斩,次至信,信乃仰视,适见滕公,曰:“上不欲就天下乎?何为斩壮士!”滕公奇其言,壮其貌,释而不斩。

与语,大说之。

言于上,上拜以为治粟都尉,上未之奇也.注①集解徐广曰:“戏,一作‘麾’。

”注②集解徐广曰:“典客也。

”索隐李奇云:“楚官名。

”张晏云:“司马也.”信数与萧何语,何奇之。

至南郑,诸将行道亡者数十人,信度何等已数言上,上不我用,□亡.何闻信亡,不及以闻,自追之.人有言上曰:“丞相何亡。

”上大怒,如失左右手.居一二日,何来谒上,上且怒且喜,骂何曰:“若亡,何也?"何曰:“臣不敢亡也,臣追亡者。

淮阴侯列传-全文及翻译

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淮阴侯列传全文及翻译淮阴侯韩信者,淮阴人也。

始为布衣时①,贫无行②,不得推择为吏③,又不能治生商贾④,常从人寄食饮,人多厌之者。

常数从其下乡南昌亭长寄食,数月,亭长妻患之,乃晨炊蓐食⑤。

食时信往,不为具食。

信亦知其意,怒,竟绝去。

①布衣:平民百姓。

以古代平民穿麻布衣服,因此以“布衣”指代平民。

②无行:品行不好。

③推择:推举选用。

④治生商贾:以做生意维持生计。

⑤晨炊蓐食:提前做好早饭,端到室内床上吃掉。

蓐:草席。

信钓于城下,诸母漂①,有一母见信饥,饭信,竟漂数十日②。

信喜,谓漂母曰:“吾必有以重报母。

”母怒曰:“大丈夫不能自食,吾哀王孙而进食③,岂望报乎!”①母:对老年妇女尊称。

漂:在水里冲洗丝棉之类。

②竟:到底、完毕。

③王孙:公子,少年。

对年轻人敬称。

淮阴屠中少年有侮信者①,曰:“若虽长大,好带刀剑,中情怯耳②。

”众辱之曰③:“信能死④,刺我;不能死,出我袴下⑤。

”于是信孰视之,俯出袴下,蒲伏⑥。

一市人皆笑信,以为怯。

①屠:以宰杀牲畜为业的人。

②中情:内心。

③众辱:当众污辱。

④能死:不怕死。

⑤袴:通“胯”,两腿间。

⑥蒲伏:同“匍匐”,跪在地上爬行。

及项梁渡淮,信杖剑从之,居戏下,①无所知名。

项梁败,又属项羽,羽以为郎中。

数以策干项羽,羽不用。

汉王之入蜀,信亡楚归汉,未得知名,为连敖。

②坐法当斩,其辈十三人皆已斩,次至信,信乃仰视,适见滕公,曰:“上不欲就天下乎?何为斩壮士!”滕公奇其言,壮其貌,释而不斩。

与语,大说之。

言于上,上拜以为治粟都尉,上未之奇也。

注①集解徐广曰:“戏,一作‘麾’。

”注②集解徐广曰:“典客也。

”索隐李奇云:“楚官名。

”张晏云:“司马也。

”信数与萧何语,何奇之。

至南郑,诸将行道亡者数十人,信度何等已数言上,上不我用,□亡。

何闻信亡,不及以闻,自追之。

人有言上曰:“丞相何亡。

”上大怒,如失左右手。

居一二日,何来谒上,上且怒且喜,骂何曰:“若亡,何也?”何曰:“臣不敢亡也,臣追亡者。

苏教版语文高二语文《淮阴侯列传》苏教版知识精讲

苏教版语文高二语文《淮阴侯列传》苏教版知识精讲

高二语文《淮阴侯列传》苏教版【本讲教育信息】一. 教学内容:《淮阴侯列传》[学习目标]1、复习巩固常见文言实词虚词的用法与含义以及文言句式宾语前置句等相关文言常识2、把握《史记》叙述历史事件时采用的起伏跌宕的叙事特色3、站在现代人的角度看待历史现象、历史人物、历史事件提出独到的见解[学习过程]一、介绍韩信汉初军事家。

淮阴(今属江苏)人。

陈胜、吴广起义后,韩信始投项梁,继随项羽,后从刘邦。

汉高祖元年(前206),经丞相萧何力荐,始为大将,协助刘邦制定了还定三秦以夺天下的方略。

楚汉战争期间,韩信率兵数万,开辟北方战场。

破魏之战,针对魏军部署,佯作正面渡河之势,暗从侧后偷渡,攻其不备,俘获魏王豹。

井陉之战,背水为阵,使将士死地求生,人自为战,大破赵军。

淮水之战,借助河水,分割楚军,将齐、楚联军各个击灭。

四年二月,被封为齐王。

参与指挥垓下(今安徽灵璧南)决战,击灭楚军。

韩信熟谙兵法,战功卓著,为汉王朝的创建作出了重要贡献。

其用兵之道,为后世兵家所推崇。

刘邦虽用韩信而心存疑忌,故在项羽败亡后,即夺其兵权,徙为楚王,继又黜为淮阴侯。

吕后知刘邦疑忌韩信,乃与萧何定计,于汉高祖十一年正月诱韩信至长乐宫,以谋反罪名杀之。

韩信著有兵书三篇,已失传。

二、文言现象梳理(一)词类活用1、有一母见信饥,饭信,竟漂数十日2、亭长妻患之3、晨炊蓐食4、辟左右与之步于庭5、异姓并起,英俊乌集。

(二)通假字1、亭长妻患之,乃晨炊蓐食2、于是信孰视之3、俯出袴下,蒲伏4、虏魏王,禽夏说5、能千里而袭我,亦已罢极6、从间道萆山而望赵军7、出,背水陈8、东乡坐,西乡对9、兵法右倍山陵10、且信非得素拊循士大夫也11、人言公之畔12、上怒曰:“亨之。

”13、诸将皆莫信,详应曰:“诺。

”(三)重点文言词语又不能治生商贾信与张耳以兵数万臣闻千里馈粮,士有饥色今井陉之道,车不得方轨三、研读文本1----3节:早年屈辱1、难句疏解。

(1)始为(还是)布衣时,贫(很穷。

高二语文《淮阴侯列传》苏教版知识精讲

高二语文《淮阴侯列传》苏教版知识精讲

高二语文《淮阴侯列传》苏教版【本讲教育信息】一. 教学内容:《淮阴侯列传》[学习目标]1、复习巩固常见文言实词虚词的用法与含义以及文言句式宾语前置句等相关文言常识2、把握《史记》叙述历史事件时采用的起伏跌宕的叙事特色3、站在现代人的角度看待历史现象、历史人物、历史事件提出独到的见解[学习过程]一、介绍韩信汉初军事家。

淮阴(今属江苏)人。

陈胜、吴广起义后,韩信始投项梁,继随项羽,后从刘邦。

汉高祖元年(前206),经丞相萧何力荐,始为大将,协助刘邦制定了还定三秦以夺天下的方略。

楚汉战争期间,韩信率兵数万,开辟北方战场。

破魏之战,针对魏军部署,佯作正面渡河之势,暗从侧后偷渡,攻其不备,俘获魏王豹。

井陉之战,背水为阵,使将士死地求生,人自为战,大破赵军。

淮水之战,借助河水,分割楚军,将齐、楚联军各个击灭。

四年二月,被封为齐王。

参与指挥垓下(今安徽灵璧南)决战,击灭楚军。

韩信熟谙兵法,战功卓著,为汉王朝的创建作出了重要贡献。

其用兵之道,为后世兵家所推崇。

刘邦虽用韩信而心存疑忌,故在项羽败亡后,即夺其兵权,徙为楚王,继又黜为淮阴侯。

吕后知刘邦疑忌韩信,乃与萧何定计,于汉高祖十一年正月诱韩信至长乐宫,以谋反罪名杀之。

韩信著有兵书三篇,已失传。

二、文言现象梳理(一)词类活用1、有一母见信饥,饭信,竟漂数十日2、亭长妻患之3、晨炊蓐食4、辟左右与之步于庭5、异姓并起,英俊乌集。

(二)通假字1、亭长妻患之,乃晨炊蓐食2、于是信孰视之3、俯出袴下,蒲伏4、虏魏王,禽夏说5、能千里而袭我,亦已罢极6、从间道萆山而望赵军7、出,背水陈8、东乡坐,西乡对9、兵法右倍山陵10、且信非得素拊循士大夫也11、人言公之畔12、上怒曰:“亨之。

”13、诸将皆莫信,详应曰:“诺。

”(三)重点文言词语又不能治生商贾信与张耳以兵数万臣闻千里馈粮,士有饥色今井陉之道,车不得方轨三、研读文本1----3节:早年屈辱1、难句疏解。

(1)始为(还是)布衣时,贫(很穷。

苏教版高中语文选修7淮阴侯列传 课文全译

苏教版高中语文选修7淮阴侯列传 课文全译

淮阴侯列传课文全译王学孟译注【说明】本传记载了韩信一生的事迹,突出了他的军事才能和累累战功。

功高于世,却落个夷灭宗族的下场。

注入了作者无限同情和感慨。

他登坛拜将后与刘邦的一篇宏论,使韩信崭露头角,显示了他的雄才大略,高瞻远瞩的胸襟。

井陉一战正面表现了卓绝而奇特的军事才能。

他挑选了两千名轻骑兵,每人持一面红旗,说:“赵见我走,必空壁逐我,若疾入赵壁,拔赵旗,立汉赤帜。

”并传令今日破赵会餐。

仗还没打就预料必胜。

他不仅具体布置骑兵的行动计划,连敌军“空壁逐我”也肯定无疑,难怪将士们都不相信。

接着他又派出万人的先锋队,“出,背水阵”。

显然万人的先锋队伍,背水布阵是不合常规的,是违反兵书战策的,所以连敌军也“望而大笑”。

随后竖起大将的旗帜和仪仗,大吹大擂地开出井陉口。

然而两军相接,赵军果然倾巢出动功击韩信的军队,韩信诈败,抛旗弃鼓,等到他的骑兵乘虚冲入赵军营垒,换上汉军赤帜后,韩信率众拼死反扑,迫使赵军想退回营垒,“壁皆汉赤帜,而大惊,以为汉皆已得赵王将矣,兵遂乱,遁走。

赵将虽斩之,不能禁也。

于是汉兵夹击,大破虏赵军,斩成安君泜水上,禽赵王歇。

”诚如韩信所说:“其势非置之死地,使人人自为战;今予之生地,皆走,宁尚可得而用之乎!”这正是韩信知己知彼,据实灵活地运用战策的结果,足见其胸中韬略之一斑了。

潍水之战,着墨虽少,却表现了韩信的智慧。

龙且不听进谏,倨傲而又刚愎自用,进兵与韩信夹潍水布阵,韩信“壅水上流,引军半至,击龙且,佯不胜,还走。

”等到龙且率军渡水,追韩信时,“信使人决壅囊,水大至。

”使得龙且军大半淹死水中,激烈的战斗中杀死龙且。

韩信总是根据实际情况,安排作战部署,让敌方作出错误的判断,以智取胜。

本文细节描写非常精彩。

韩信受胯下之辱的细节,不仅画活了屠中少年的个性特征,而且也很好地描写出韩信的心理特征。

大量的心理活动,都在他“熟视”、“蒲伏”之中表现出来。

而刘邦见到韩信请求为假齐王的上书时,骂到:“吾困于此,旦暮望若来佐我,乃欲自立为王!”张良、陈平用脚踩他以示意时,他突然醒悟,因复骂曰:“大丈夫定诸侯,即为真王耳,何以假为!”这一戏剧性的细节描写生动而又风趣地把刘邦不拘礼节,流氓成性,头脑绝顶聪明、灵活,以及他随机应变的能力、情态都画活了。

苏教版高中语文选修《史记选读》课件淮阴侯列传PPT文档88页

苏教版高中语文选修《史记选读》课件淮阴侯列传PPT文档88页

56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
苏教版高中语文选修《史记选读》课件 淮阴侯列传
56、死去何所道,托体同山阿。 57、春秋多佳日,登高赋新诗。 58、种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ,带月 荷锄归 。道狭 草木长 ,夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ,但使 愿无违 。 59、相见无杂言,但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕,亭亭月将圆。

60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头

苏教版高二语文淮阴侯列传

苏教版高二语文淮阴侯列传

四、思考:韩信为什么会被杀害?
1、功高震主。 2、狂妄傲慢,树敌太多, 单枪匹马。 3、恃才放旷,君主对他早 有猜忌。 4、杀功臣是封建社会的 普遍现象。杀韩信是吕后 和萧何等干的,刘邦并不 知情,当他知道后“且喜 且怜之”,心情很复杂, 也很真实。
帅才不及帝王术
魏明伦
韩信是天才的军事家,但不是成 熟的政治家,更不是伟人典范。韩 信好名,近似杨秀清。未央宫诛韩 信虽是冤案,但也不乏韩信自身的 致命弱点。韩信的佼佼帅才和赫赫 战功竟落得个"兔死狗烹,鸟尽弓藏 "的下场。
⑸韩信使人间视,知其不用,还报,则大喜,乃敢引
兵遂下。未至井陉口三十里,止舍。夜半传发,选轻骑二 千人,人持一赤帜,从间道萆山而望赵军,诫曰:“赵见 我走,必空壁逐我,若疾入赵壁,拔赵帜,立汉赤帜。” 令其裨将传飧,曰:“今日破赵会食!” 诸将皆莫信, 详应曰:“诺。”谓军吏曰:“赵已先据便地为壁,且彼 未见吾大将旗鼓,未肯击前行,恐吾至阻险而还。”信乃 使万人先行,出,背水陈。赵军望见而大笑。平旦,信建 大将之旗鼓,鼓行出井陉口,赵开壁击之,于是信、张耳 详弃鼓旗,走水上军。水上军开入之,复疾战。赵果空壁 争汉鼓旗,逐韩信、张耳。韩信、张耳已入水上军,军皆 殊死战,不可败。信所出奇兵二千骑,共候赵空壁逐利, 则驰入赵壁,皆拔赵旗,立汉赤帜二千。赵军已不胜,不 能得信等,欲还归壁,壁皆汉赤帜,而大惊,以为汉皆已 得赵王将矣,兵遂乱,遁走,赵将虽斩之,不能禁也。於 是汉兵夹击,大破虏赵军,斩成安君泜水上,禽赵王歇。
︻ 淮 阴 侯 列 传 ︼
夫运筹策于帷 帐之中,决胜于千 里之外,吾不如子 房;镇国家,抚百 姓,给馈饷,不绝 粮道,吾不如萧何; 连百万之军,战必 胜,攻必取,吾不 如韩信。此三者, 皆人杰也,吾能用 之,此吾所以取天 下也。 ——刘邦

苏教语文选修7淮阴侯列传

苏教语文选修7淮阴侯列传

苏教语文选修7淮阴侯列传苏教语文选修7淮阴侯列传教学目标:进一步了解韩信的军事才能、及其生平遭际。

进一步积累学习文言文的知识,掌握“有以〞、“无以〞等固定结构,积累文言实词以及“于〞、“与〞等文言虚词。

掌握出自本文的成语。

教学重点:文言实词、虚词以及出自本文的成语。

教学工具:黑板、多媒体教学时数:3课时第一课时教学重点:1、预习课文。

2、讲解课文第一部分教学过程:导入新课:我国古代有一个能忍受胯下之辱的人,这个人就是大名鼎鼎的韩信。

韩信除了胯下之辱还有很多令人敬佩的事迹,我们通过《史记·淮阴侯列传》来了解一下。

关于韩信:汉初军事家.淮阴〔今属江苏〕人。

陈胜、吴广起义后,韩信始投项梁,继随项羽,后从刘邦.汉高祖元年〔前206〕,经丞相萧何力荐,始为大将,协助刘邦制定了还定三秦以夺天下的方略。

楚汉战争期间,韩信率兵数万,开辟北方战场。

破魏之战,针对魏军部署,佯作正面渡河之势,暗从侧后偷渡,攻其不备,俘获魏王豹。

井陉之战,背水为阵,使将士死地求生,人自为战,大破赵军。

淮水之战,借助河水,分割楚军,将齐、楚联军各个击灭.四年二月,被封为齐王。

参与指挥垓下〔今安徽灵璧南〕决战,击灭楚军。

韩信熟谙兵法,战功卓著,为汉王朝的创建作出了重要贡献。

其用兵之道,为后世兵家所推崇.刘邦虽用韩信而心存疑忌,故在项羽败亡后,即夺其兵权,徙为楚王,继又黜为淮阴侯。

吕后知刘邦疑忌韩信,乃与萧何定计,于汉高祖十一年正月诱韩信至长乐宫,以谋反罪名杀之.韩信著有兵书三篇,已失传. 课文预习提示〔屏幕显示〕:①词语读音:商贾〔gǔ〕井陉〔xíng〕口辎(zī)重裨〔pí〕将拊〔fún〕循鞅鞅〔yàng〕蒯〔kuǎi〕通喋〔dié〕血②参照课文注释,熟读课文。

4、学生根据预习提示预习课文,教师在教室巡回解答学生提出的疑问。

5、讲解课文第一部分〔前两段〕①学生读课文,纠正字音:“数〞应读〔shuò〕“漂〞应读〔piǎo〕②重点词句:无行:行,品行.不得推择为吏:得,能够;为,做;推择,推举选用。

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《淮阴侯列传》全文结构
• 早年落魄 • 井陉之战 • 韩信之死 • 史官论赞
一、早年落魄 (韩信当年的生活状况)
⑴淮阴侯韩信者,淮阴人也。始 为布衣时,贫无行,不得推择为吏, 又不能治生商贾,常从人寄食饮, 人多厌之者,常数从其下乡南昌亭 长寄食,数月,亭长妻患之,乃晨 炊蓐食。食时信往,不为具食。信 亦知其意,怒,竟绝去。
四、思考:韩信为什么会被杀害?
1、功高震主。 2、狂妄傲慢,树敌太多, 单枪匹马。 3、恃才放旷,君主对他早 有猜忌。 4、杀功臣是封建社会的 普遍现象。杀韩信是吕后 和萧何等干的,刘邦并不 知情,当他知道后‚且喜 且怜之‛,心情很复杂, 也很真实。
帅才不及帝王术
魏明伦
韩信是天才的军事家,但不是成 熟的政治家,更不是伟人典范。韩 信好名,近似杨秀清。未央宫诛韩 信虽是冤案,但也不乏韩信自身的 致命弱点。韩信的佼佼帅才和赫赫 战功竟落得个"兔死狗烹,鸟尽弓藏 "的下场。
问题探究:
1、井陉之战时当时战场的形势如何?
赵国 韩信 风 险 很 大
号称20万
主场
兵数万
客场(劳累、饥饿)
2、赵当时采用什么策略?最终有没有实行?
愿足下假臣奇兵三万人,从间道绝其辎重 足下深沟高垒,坚营勿与战 不 用
问题探究:
3、韩信能取得井陉口这场战斗胜利 有哪些主要原因?作者在描写井陉生得者购千金。於
是有缚广武君而致戏下者,信乃解其缚,东乡对,西 乡对,师事之。 ⑺诸将效首虏,毕贺,因问信曰:“兵法右倍山陵, 前左水泽,今者将军令臣等反背水陈,曰破赵会食, 臣等不服。然竟以胜,此何术也?”信曰:“此在兵 ⑹ 法,顾诸君不察耳。兵法不曰‘陷之死地而後生,置 之亡地而後存’?且信非得素拊循士大夫也,此所谓 ‘驱市人而战之’,其势非置之死地,使人人自为战; 今予之生地,皆走,宁尚可得而用之乎!”诸将皆服 曰:“善。非臣所及也。”
⑸韩信使人间视,知其不用,还报,则大喜,乃敢引
兵遂下。未至井陉口三十里,止舍。夜半传发,选轻骑二 千人,人持一赤帜,从间道萆山而望赵军,诫曰:“赵见 我走,必空壁逐我,若疾入赵壁,拔赵帜,立汉赤帜。” 令其裨将传飧,曰:“今日破赵会食!” 诸将皆莫信, 详应曰:“诺。”谓军吏曰:“赵已先据便地为壁,且彼 未见吾大将旗鼓,未肯击前行,恐吾至阻险而还。”信乃 使万人先行,出,背水陈。赵军望见而大笑。平旦,信建 大将之旗鼓,鼓行出井陉口,赵开壁击之,于是信、张耳 详弃鼓旗,走水上军。水上军开入之,复疾战。赵果空壁 争汉鼓旗,逐韩信、张耳。韩信、张耳已入水上军,军皆 殊死战,不可败。信所出奇兵二千骑,共候赵空壁逐利, 则驰入赵壁,皆拔赵旗,立汉赤帜二千。赵军已不胜,不 能得信等,欲还归壁,壁皆汉赤帜,而大惊,以为汉皆已 得赵王将矣,兵遂乱,遁走,赵将虽斩之,不能禁也。於 是汉兵夹击,大破虏赵军,斩成安君泜水上,禽赵王歇。
自尊
自信 坚忍
韩信早年身处社会底层,生活 贫苦,且饱受屈辱。但他却忍辱 负重、自尊、自信,满怀抱负。
二、井陉之战
链接:韩信“投项,不
用,投刘,几死。无 奈亡去。”幸遇“萧 何追韩信”“拜为大 将军”,才对刘邦 “毕陈平生之画略, 论楚之所以失,汉之 所以得……”
⑷信与张耳以兵数万,欲东下井陉击赵。赵王、成
漂 母 遗 食 处
“吾必有以重报母‛
“信孰视之,俯出袴下,蒲伏‛
古之所谓豪杰之 士,必有过人之节。人 情有所不能忍者。匹夫 见辱,拔剑而起,挺身 而斗,此不足为勇也。 天下有大勇者,卒然临 之而不惊,无故加之而 不怒,此其所挟持者甚 大,而其志甚远也。 ——苏轼《留侯论》
石器时代 http://www.shiqi.so/gl/zhoumodangao.htm 石器时代 vhd71wkw 走夜叉这种感觉女鬼大人说不明白,不过也是稍纵即逝的感觉。何况,原本这黄大哈咯顶多算做一小家碧玉,且自幼在这太平镇这样一个极其平 和的环境下长大的,自然无有受过封建礼仪的摧残。但聪明如她,自然知道公孙公子是何样的人等,想要博得他的好感,自然要表现的分外淑女 了,从来无有做过的事情,无师自通的去仿做,自然让人感觉十二分的造作了。陆婉娉颇有些无奈的摇了摇头,话说今天这个公孙公子的到来, 让她碰到了太多无奈的事情。唉,真有些搞不懂这些年轻人,即便是得到了,那就意味着幸福吗?要知道,幸福可是要与许许多多相干或不相干 的环节相扣的,尤其是大环境下\身负着颇多使命的重要人物,幸福又岂是一句容忍便能换来的?抱着与己无关便不去思考的固定原则,陆婉娉旁 若无人的吃着自己的饭,至于夜叉,早就迫不及待的大块朵颐了。通桌看来,数她吃的欢畅,上桌就扯了一条鸡大腿,三下五除二的就“咔吧” 了个干净。正想雄赳赳气昂昂地伸出咸猪手向另一只进军的时候,只看到黄大哈咯笑意吟吟地将另一只鸡大腿夹起放进了公孙公子的碗中,“公 孙公子,女鬼大人做的鸡极其美味儿,公子可不要客气哟!”在夜叉一脸愤愤然的注视下,公孙公子笑盈盈的夹起了这条基本上是从夜叉的魔爪 下平出来的鸡大腿,啧啧赞美道:“不要说吃了,单是闻着就让人食指大动了。”夜叉气愤那是相当有道理的,要知道平素里女鬼大人是食素主 义者,所以每顿饭里的鸡鸭鱼肉都归夜叉所以。如今这两个人竟然分食自己可贵的鸡大腿,夜叉几乎要暴动了,真是狗可忍鸡也不可忍了。吧嗒, 吧嗒,吃了两勺子红烧肉,夜叉用力“吧唧”了两下嘴,在黄大哈咯的筷子将要伸向鸡翅膀的时候,夜叉以迅雷不及掩耳之势伸出一只巨爪,将 剩下的一整只鸡抓到了自己的盘子里,“啊呜啊咆,真好吃!”虽然夜叉的有些智力限制,但好歹在人前,陆婉娉还是要给孩子一些必要的尊严 的,必竟,小孩子也是要讲面子的嘛!可如今看她在虽然不咋受她待见的公孙公子面前,如此的不顾及形象,脸上也有些架不住了,但鸡已经入 夜叉之口,显然不能再夺下来,无奈的摇了摇头,顺手夹起一大筷子小油菜,“都说了让你减肥了,还这么不懂得节食,多吃蔬菜长大个 儿。”“呜呜呜,姑姑你又嫌弃夜叉。”听到姑姑发话,夜叉感觉自尊受到了明显的伤害,让自己最敬重的姑姑指责自己,夜叉感觉有些伤心。 虽然这不耽误她继续与鸡翅膀做顽强的斗争,但心里却是内流满面。“学会犟嘴了是吧?我嫌弃你怎么啦?瞧你这副吃相,平时怎么教你的,去 端着盘子跟小爱一起吃去。”顺手在那只鸡空下来的盘子里夹了许多蔬菜,一手端着送到夜叉面前。这眼神里除了嫌弃还是嫌弃„„第017章 永
三个故事的结局:
(韩信被封为楚王)信至国, 召所从食漂母,赐千金。及下乡南昌 亭长,赐百钱,曰:“公,小人也, 为德不卒。”召辱己之少年令出胯下 者,以为楚中尉。告诸将相曰:“此 壮士也。方辱我时,我宁不能杀之邪? 杀之无名,故忍而就于此。”
这三个小故事可以概括为?反映了韩信早 年怎样的性格?
怒绝亭长 漂母饭信 胯下受辱
2、 韩信之死的直接 原因是什么?
问题探讨:如果没有陈豨兵变,韩信能躲过 被杀一劫吗?
且臣闻勇略震主者身危,而功盖天下者不赏。……夫 势在人臣之位而有震主之威,名高天下,窃为足下危之。 ——蒯 通
‚果若人言:‘狡兔死,良狗亨;高鸟尽,良弓藏; 敌国破,谋臣亡。’天下已定,我固当亨!‛ ——韩 信 ‚汉王遇我甚厚,载我以其 当今两主之命悬于足 车,衣我以其衣,食我以其食。 下,足下为汉则汉胜, 与楚则楚胜。 吾闻之,乘人之车者载人之患, ——蒯 通 衣人之衣者怀人之忧,食人之 食者死人之事,吾岂可以乡利 倍义乎!” ——韩 信
︻ 淮 阴 侯 列 传 ︼
夫运筹策于帷 帐之中,决胜于千 里之外,吾不如子 房;镇国家,抚百 姓,给馈饷,不绝 粮道,吾不如萧何; 连百万之军,战必 胜,攻必取,吾不 如韩信。此三者, 皆人杰也,吾能用 之,此吾所以取天 下也。 ——刘邦
关于韩信:
汉初军事家。淮阴(今属江苏)人。陈胜、吴广起义 后,韩信始投项梁,继随项羽,后从刘邦。汉高祖元年 (前206),经丞相萧何力荐,始为大将,协助刘邦制定了 还定三秦以夺天下的方略。楚汉战争期间,韩信率兵数万, 开辟北方战场。破魏之战,针对魏军部署,佯作正面渡河 之势,暗从侧后偷渡,攻其不备,俘获魏王豹。井陉之战, 背水为阵,大破赵军。淮水之战,借助河水,分割楚军, 将齐、楚联军各个击灭。四年二月,被封为齐王。参与指 挥垓下(今安徽灵璧南)决战,击灭楚军。韩信熟谙兵法, 战功卓著,为汉王朝的创建作出了重要贡献。刘邦虽用韩 信而心存疑忌,故在项羽败亡后,即夺其兵权,徙为楚王, 继又黜为淮阴侯。吕后知刘邦疑忌韩信,乃与萧何定计, 于汉高祖十一年正月诱韩信至长乐宫,以谋反罪名杀之。 韩信著有兵书三篇,已失传。
然而以历史唯物主义观点看:韩信与 刘邦、吕后的矛盾,完全反映了中国封建 王朝更替之间,开国帝王与开国元勋始而 互相依存,继而互相戒备,终于无情屠杀 功臣的普遍规律。‚拜将台埋伏着断头台, 封侯路埋伏着葬身路。‛是这种现象的真 实写照,数千年历史,新朝代建立后未屠 戳功臣的不过东汉、唐、宋而已,奈何!
安君陈余闻汉且袭之也,聚兵井陉口,号称二十万。 广武君李左车说成安君曰:“闻汉将韩信涉西河,虏 魏王,禽夏说,新喋血阏与,今乃辅以张耳,议欲下 赵,此乘胜而去国远斗,其锋不可当。臣闻千里馈粮, 士有饥色,樵苏后爨,师不宿饱。今井陉之道,车不 得方轨,骑不得成列,行数百里,其势粮食必在其后。 愿足下假臣奇兵三万人,从间道绝其辎重;足下深沟 高垒,坚营勿与战。彼前不得斗,退不得还,吾奇兵 绝其后,使野无所掠,不至十日,而两将之头可致于 戏下。愿君留意臣之计。否,必为二子所禽矣。”成 安君,儒者也,常称义兵不用诈谋奇计,曰:“吾闻 兵法十则围之,倍则战。今韩信兵号数万,其实不过 数千。能千里而袭我,亦已罢极。今如此避而不击, 后有大者,何以加之!则诸侯谓吾怯,而轻来伐我。” 不听广武君策,广武君策不用。
四、史官论赞
这段‚太史公曰‛包含了哪些内容,其中 ‚天下已集,乃谋叛逆‛有什么言外之意?
有三点内容:布衣时志与众异;没有做到 ‚谦让‛;在天下安定时密谋叛逆。其中‚天 下已集,乃谋叛逆‛一般认为是反话:‚谓淮 阴之愚,必不至此也。‛(李慈铭) ‚天下已 集,岂可为逆于其必不可为叛之时?而夷其宗 族,岂有心肝人所宜出哉!‛(李笠)
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