诗歌ppt
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短诗三首课件(共22张PPT)
这首短诗是如何表现母爱的? 月明的园中, 藤萝的叶下, 母亲的膝上。
诗人没有正面描写母亲的形象,而是将回忆的场 景具体化——“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲 的膝上”,另一方面又为回忆的内容留下了想象的空 间,体现了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。
品读诗歌
大海啊! 哪一颗星没有光? 哪一朵花没有香? 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响?
韵脚
大海啊!
联
哪一颗星没有光? 夜空熠熠生辉
想
哪一朵花没有香? 花香沁人心脾
哪一次我的思潮里
令人陶醉
没有你波涛的清响?
诗人对大海的情感就如同星星有光辉、花 儿有香气一样,是自然而然、始终如一的。
这首短诗运用了哪些修辞手法来抒发感情?
排比
哪一颗星没有光?
哪一朵花没有香? 哪一次我的思潮里
反问
没有你波涛的清响?
拓展延伸
《繁星(二)》 童年呵! 是梦中的真, 是真中的梦, 是回忆时含泪的微笑。
《繁星(七五)》 父亲呵! 出来坐在月明里, 我要听你说你的海。
《繁星(一一三)》 父亲呵! 我怎样的爱你, 也怎样爱你的海。
课后作业
1. 反复朗读课文,体会诗歌的韵味。背诵课文。 2. 搜集一些优美的现代诗,并把喜欢的词句摘
抄下来。
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月1日
2023
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月15日
从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想 感情?
对母亲的依恋与感激之情。
学习了这三首短诗,你了解了现代诗的哪些特点?
1.分行排列。不按自然段,而是分行来写, 且没有按整齐的格式排列。
2.格式自由。没有字数和句数的限制。 3.节奏感强。富有鲜明的节奏感,朗朗上口。 4.不拘泥韵律。可押韵,也可不押韵。
高中语文复习课件:诗歌 (共25张PPT)
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
精美的瑟为什么竟有五十根弦,每弦每节都叫我思念似水美好的 年华。
核心关键词:思华年 锦瑟:弦多音繁、清幽哀怨 无端:没有来由地、无缘无故地——埋怨 首联:托物起兴
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
知典故——晓用法——明情感
庄周梦蝶 望帝啼鹃 沧海明珠 蓝田暖玉
朗读,疏通文意
别说鲈鱼切碎了能烹成佳肴美味,尽管秋风吹,季鹰回去了 吗?
只为自己购置田地房产的许汜,应怕惭愧去见,才气双全的 刘备。
可惜时光如流水一般过去,担心风雨飘荡中的国家,桓温北 伐途中时感慨早年栽种的树都已经长得很大了!
叫谁去请那些披红着绿的歌女,来为我擦掉英雄失意的眼泪 呢?
一、知典故
“托”,寄托情怀。 明情感:对于美好的追求,生而不能,死则续梦!这是怎样的悲 哀和执着啊!
沧海月明珠有泪
释大意:而今,我的泪水像月下的南海鲛人那样止不住地往下流。 知典故:《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。 晓用法:月本天上明珠,珠原水中明月,泣泪成珠,天上人间皆 为诗人之泪,何其悲哉! 明情感:面对华年的逝去,凄寒孤寂,天地同悲。
金陵望汉江
李白
汉江回万里,派作九龙盘。 横溃豁中国,崔嵬飞迅湍钓竿。
【注】后两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨 鱼,比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物,他用 很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 9、诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?(5分)
复习—诗歌
1、主旨:情、志 2、抒情方法:直抒胸臆、间接抒情 3、间接抒情(假托) 景——《登高》、《沁园春·长沙》 物——《古风》 人、事——《琵琶行》 怀古——《咏怀古迹》、《念奴娇·赤壁怀古》
《古代诗歌四首》参考课件(共36张PPT)
◇赏析 这首乐府诗,是曹操所作《步出夏门行》
的首章。 《观沧海》是曹操于建安十二年北征乌
桓,凯旋时所作。这时,曹操经过擒吕布, 降张绣,在官渡又打败了他的主要对手袁绍, 接着北征乌桓又一举获取,统一了中国北部, 确立并巩固了河北根据地,便可以南征孙、 刘,实现统一,完成宏业。眼下铠甲未除, 征尘未洗,伫立峰巅,面对大海,自然心情 激荡,浮想联翩,《观沧海》便是当时思想 感情的抒发。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ——李白
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著 名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年,李白在长安 供奉翰林时,与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇 坎坷,他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据 说李白从天宝三年离京漫游,到扬州时,听到王昌龄 被贬龙标尉这个不幸的消息,便题诗抒怀,遥寄给远 方的友人。
赏析
闻道龙标过五溪。
因首句已于景中见情,所以次句便直叙 其事。“闻道”,表示惊惜。“过五 溪”,见迁谪之荒远,道路之艰难。以悲 景衬托离情,表现出作者对好友旅途艰 辛、贬所荒远的深切同情。
赏析
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西!
借景抒情。这两句诗所表现的意味,有三层意 思,一是说自己心中充满了愁思,无可告诉,无 人理解,只有将这种愁心托之于明月;二是说惟 有明月分照两地,自己和朋友都能看见她;三是 说,人隔两地,难以相从,也只有依靠她才能将 愁心寄与,别无它法。
以下六句实写观海之所见,此时的曹操
看到的一切景象都如同他此刻的心情一样美 好。“水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百 草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。”何:何其, 多么。澹澹:水波荡漾的样子。 竦峙:高高耸 立。 竦,同“耸”,高。峙:立。萧瑟:秋 风吹动草木的声音。 洪:大。意思是“海水
诗歌分类鉴赏ppt课件
《陇西行》 作者:陈陶 誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨,犹是深闺梦里人。
【韵译】: 唐军将士誓死横扫匈奴奋不顾身; 五千身穿锦袍的精 兵战死在胡尘。 真可怜呵那无定河边成堆的白骨, 还是少妇们梦 中相依相伴的恋人。
【评析】: 《陇西行》共四首,这是第二首。首二句写将士 忠勇,丧亡甚众;末二句写牺牲 者是春闺少妇日夜盼望归来团聚 的情人。全诗反映了唐代长期征战带给人民的痛苦和灾难,表达了 非战情绪。三、四两句,以“无定河边骨”与“春闺梦里人”比照, 虚实相对,宛若电影中的蒙太奇,用意工妙。诗情凄楚,吟来潸然 泪下。
一、边塞征战诗(边塞诗)
• 以描写边塞风光,反映边疆将士生活为基本內容。 代表诗人有:王昌龄、高适、岑参等。
《从军行》王昌龄 “青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百 战穿金甲,不破楼兰誓不还。”表现对统治者用人不当的不满。 《出塞》 “秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。”表现守边将士誓死卫国的决心,表现了强烈的 爱国主义精神。 《凉州词》王之涣 “黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何 须怨杨柳,春风不度玉门关。”表现守边将士思念家乡之情。
阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(2005年重庆卷) 从军行七首 ( 其二 ) 王昌龄 琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
(1) “琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾 ? 为什么 ? (2) “高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同 ? 这样的 写法有什么好处 ?
阅读下面的诗,回答问题。(5分)(2006天津卷) 凉州词(其一)张籍
凉州词 王翰
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
【韵译】: 新酿成的葡萄美酒,盛满夜光杯; 正想开怀畅饮,马 上琵琶声频催。 即使醉倒沙场,请诸君不要见笑; 自古男儿出征, 有几人活着归回?
诗歌ppt课件
东西方诗歌传统差异分析
语言形式
东方诗歌注重音韵、对仗,语言含蓄; 西方诗歌则更注重语言的节奏、韵律 和直接表达。
审美观念
东方诗歌追求含蓄美、意境美,注重 言外之意;西方诗歌则更强调直接美、 形式美,追求完美的艺术形式。
主题内容
东方诗歌多描绘自然、抒发情感,强 调意境;西方诗歌则更多地反映社会、 探讨人性,具有更强的现实主义色彩。
跨文化交流在中外诗歌中体现
01
翻译与传播
中外诗歌通过翻译和传播,实现了跨文化交流,使不同文化背景的读者
能够共同欣赏和理解。
02
互相影响与融合
中外诗歌在互相影响和融合中,不断发展和创新,形成了更加多元化的
诗歌风格和题材。
03
世界诗歌的共性与个性
虽然中外诗歌存在文化差异和传统差异,但它们都具有诗歌的共性和个
02
古典诗歌欣赏与解读
《诗经》与《楚辞》选读
《诗经》概述
介绍《诗经》的成书背景、内容特点及 其在文学史上的地位。
《诗经》名篇欣赏
选取《诗经》中的经典篇目,如《关雎》 《蒹葭》等,进行原文解读和艺术特色 分析。
《楚辞》概述
介绍《楚辞》的产生背景、主要作者及 其代表作品,阐述其在文学史上的重要 意义。
02
改进建议
针对不足之处提出具体的改进 建议,帮助学生提升写作水平。
03
鼓励创新
鼓励学生大胆尝试新的写作风 格和题材,培养创新精神。
04
互动交流
组织学生进行诗歌朗诵、分享 创作经验等活动,促进交流学
习。
06
诗歌教育意义及推广途径
诗歌在青少年成长中作用
陶冶情操
诗歌具有独特的音韵美和意境美, 能够引导青少年感受美、欣赏美, 进而提升他们的审美情趣和人文
古代诗歌四首ppt
古代诗歌四首ppt
第一首
《春夜喜雨》 [唐] 杜甫 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城
第二首
《钱塘湖春行》 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
第三首
《泊船瓜洲》 [宋]王安石 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还.
Hale Waihona Puke 四首《咏柳》 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
第一首
《春夜喜雨》 [唐] 杜甫 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城
第二首
《钱塘湖春行》 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
第三首
《泊船瓜洲》 [宋]王安石 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还.
Hale Waihona Puke 四首《咏柳》 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
古代诗歌五首ppt完美版课件
有感情地朗读诗歌,把不理解的字、词、句标注出来。
游山西村 陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
游山西村陆 游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
豚:小猪,这里指猪肉。
诗意:不要取笑农人自酿的腊酒不好,丰收年他们待客也会宰鸡杀猪。
悠悠( ) 怆然( )涕( )岱宗( ) 决眦( ) 凌( )吟鞭( ) 遮( ) 拄杖( )叩门( ) 豚( ) 箫鼓( )缘( ) 衣冠( ) 天涯( )
yōu
chuànɡ
抒发了诗人辞官离京的复杂感情,表现了诗人不畏挫折,不甘沉沦,始终为国效力的奉献精神。
己亥杂诗
辞官南归
不甘沉沦为国效力
表明心志
失落离愁
甘愿奉献
离情浩荡肠断天涯
落红有情化泥护花
拓展延伸
望岳三首·其二西岳崚嶒竦处尊,诸峰罗立似儿孙。安得仙人九节杖,拄到玉女洗头盆。车箱入谷无归路,箭栝通天有一门。稍待秋风凉冷后,高寻白帝问真源。
飞来山:即浙江绍兴城外的宝林山。
闻:听说。
千寻:极言塔高。形容高耸。
登飞来峰王安石飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
诗意:飞来峰上耸立着很高很高的塔,听到鸡叫时可以望见旭日东升。
1.“闻说鸡鸣见日升”是什么样的景象?有何用意?
这句诗巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象。表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心,成为全诗感情色彩的基调。
1050年夏,王安石在浙江鄞县任知县,任职期满后回江西临川老家时,路过杭州,登上飞来峰塔顶,面对眼前广阔的视野,想到鸡鸣见日升的情景,心中不免感慨万千,于是写下了《登飞来峰》这首诗。
游山西村 陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
游山西村陆 游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
豚:小猪,这里指猪肉。
诗意:不要取笑农人自酿的腊酒不好,丰收年他们待客也会宰鸡杀猪。
悠悠( ) 怆然( )涕( )岱宗( ) 决眦( ) 凌( )吟鞭( ) 遮( ) 拄杖( )叩门( ) 豚( ) 箫鼓( )缘( ) 衣冠( ) 天涯( )
yōu
chuànɡ
抒发了诗人辞官离京的复杂感情,表现了诗人不畏挫折,不甘沉沦,始终为国效力的奉献精神。
己亥杂诗
辞官南归
不甘沉沦为国效力
表明心志
失落离愁
甘愿奉献
离情浩荡肠断天涯
落红有情化泥护花
拓展延伸
望岳三首·其二西岳崚嶒竦处尊,诸峰罗立似儿孙。安得仙人九节杖,拄到玉女洗头盆。车箱入谷无归路,箭栝通天有一门。稍待秋风凉冷后,高寻白帝问真源。
飞来山:即浙江绍兴城外的宝林山。
闻:听说。
千寻:极言塔高。形容高耸。
登飞来峰王安石飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
诗意:飞来峰上耸立着很高很高的塔,听到鸡叫时可以望见旭日东升。
1.“闻说鸡鸣见日升”是什么样的景象?有何用意?
这句诗巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象。表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心,成为全诗感情色彩的基调。
1050年夏,王安石在浙江鄞县任知县,任职期满后回江西临川老家时,路过杭州,登上飞来峰塔顶,面对眼前广阔的视野,想到鸡鸣见日升的情景,心中不免感慨万千,于是写下了《登飞来峰》这首诗。
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两者都采用北曲为演唱形式。是元代文学主体。虽有定格,但并不死板,
允许在定格中加衬字,部分曲牌还可增句,押韵上允许平仄通押, 与律诗绝句和宋词相比,有较大的灵活性。 所以读者可发现,同一首“曲牌”的两首有时字数不一样, 就是这个缘故(同一曲牌中,字数最少的一首为标准定格)。
正宫· 鹦鹉曲
算 从 前 错 怨 天 公 , 甚 也 有 安 排 我 处 。 觉 来 时 满 眼 青 山 暮 , 抖 擞 绿 蓑 归 去 。 浪 花 中 一 叶 扁 舟 , 睡 煞 江 南 烟 雨 。 是 个 不 识 字 渔 父 。
侬 家 鹦 鹉 洲 边 住 ,
安从翠时南扁我 译 置前,天烟舟是 文 我错抖晴雨任个我 的怨动雨蒙它不家 去了着住蒙在识就 处老蓑,中浪字在 。天衣满酣花的鹦 爷回眼然里渔鹉 ,去青睡飘夫洲 真。山名流。旁 是看更。,乘居 也来加醒在一住 有是苍来江叶,
止 不 过笑 迭将 应红 举袖 ,遮 及银 第烛 待, 何不 如放 <才 郎 夜 看 书 , 相 儇 相 抱 取 欢 娱 。
词也是一种诗的别体,是唐代兴起的一种新的文学样式。
到了宋代,经过长期不断的发展,进入到词的全盛时期。
词又称曲子词、长短句、诗余,是配合宴乐乐曲而填写的歌诗, 词牌是词的调子的名称,不同的词牌在总句数、句数,每句的字数、平仄上都 有规定。
浣溪 沙
晏殊 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。
【赏析】 本词为晏殊的名篇之一,抒写悼惜春残花落, 好景不长的愁怀,又暗寓相思离别之情。 语意十分蕴藉含蓄,通篇无一字正面表现思情别绪, 读者却能从“去年天气旧亭台”、“燕归来”、“独徘徊”等句, 领会到作者对景物依旧、人事全非的暗示和深深的叹恨。 词中“无可奈何花落去”一联工巧而流丽,风韵天然,向称名句。
大话 “诗词曲”
第一组
诗,是为吟咏言志的文学题材与表现形式, 汉代以后《诗》则专指我国最早的诗歌总集——《诗经》。 诗人一般泛指写诗的人,在文学意义上讲,应是在诗歌创作上取得成就的人, 如屈原、李白、杜甫、白居易、陆游等人。诗的题材繁多,一般分为古体诗和新体诗, 如四言、五言、七言、五律、七律、乐府、趣味诗、抒情诗、朦胧诗等。 诗的创作一般要求押韵,对仗和符合起、承、转、合的基本要求。
木兰花
欧阳修
别后不知君远近,触目凄凉多少闷!渐行渐远渐无书,水阔鱼沉何处问? 夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨。故攲单枕梦中寻,梦又不成灯又烬。
【赏析】 这是一首别后相思愁怨词。 上片描写思妇别后的孤凄苦闷和对远人深切的怀念之情。 上片以“别”字领起,下片以“恨”字相映,简括出此词主旨。
元代是元曲的鼎盛时期。一般来说,元杂剧和散曲合称为元曲,
又 送 王 孙 去 , 萋 萋 满 别 韵译: 情 古原上的野草乱生乱长, 。 每年春来茂盛秋来枯黄。
任凭野火焚烧不尽不灭, 春风一吹依旧蓬勃生长。 远处芳草掩没古老驿道, 延至荒城一片翠绿清朗。 春绿草长又送游子远去, 萋萋乱草可比接 荒 城 。
野 火 烧 不 尽 , 春 风 吹 又 生 。
落
作者:李商隐
花
春爱望我远花小高韵 尽花眼的望影园阁译 花惜欲肝落参的上: 谢花穿肠花差春的 所自盼欲回迷花游 得然来断舞离随客 的要春不映接风们 只怨天忍着连凋已 是春却把斜着零经 落去匆落阳弯纷竞 泪得匆红的弯纷相 沾太回扫余小乱离 衣早归去晖径飞去 。;。;。;。;
高阁客竟去,小园花乱飞。 参差连曲陌,迢递送斜晖。 肠断未忍扫,眼穿仍欲归。 芳心向春尽,所得是沾衣。
和晋陵陆丞相早春游望 作者:杜审言
独有宦游人,偏惊物候新。 云霞出海曙,梅柳渡江春。 淑气催黄鸟,晴光转绿苹。 忽闻歌古调,归思欲沾襟。
韵译: 只有远离故里外出做官之 人, 特别敏感自然物候转化更 新。 海上云霞灿烂旭日即将东 升, 江南梅红柳绿江北却才回 春。 和暖的春气催促着黄莺歌 唱, 晴朗的阳光下绿苹颜色转 深。 忽然听到你歌吟古朴的曲 调, 勾起归思情怀令人落泪沾 襟。
甚 是 严从 ,来 越好 间事 阻天 越生 情俭 忺, 。自 古 瓜 儿 苦 后 甜 。 你 娘 催 逼 紧 拘 钳 ,
个轻 肯拈 字斑 儿管 ,书 迤心 逗事 我。 许细 多析 时银 。笺 写 恨 词 , 可 怜 不 惯 害 相 思 。 则 被
中吕· 阳春曲· 题情
赏析 白朴散曲中这一组曲子名曰“题情”,共六首。 “轻拈斑管书心事”为第一首,写的是相思之情。 “从来好事天生俭”是第四首, 表现少女反抗封建礼教追求自由美好爱情的强烈愿望, 语言质直有力,颇有古代民歌小调色彩。
蝶恋花
欧阳修
里乱 来 泪 在草 归 几 无春 时 眼 谁千 来 日 寻愁 , 倚 家花 , 行 处如 陌 楼 树寒 不 云 。柳 上 频 <食 道 何 絮相独 路春处 ,逢语 ,将去 依否。 香暮< 依<双 车。忘 梦撩燕 系百了
【赏析】 这是一首闺怨词。上片写爱人如行云游荡在外而忘归, 春将暮残,百草千花的寒食踏春路上游人双双对对, 更显闺中女子的孤独,乃至梦中也寻他不见, 表现她对爱人的思念和痴情。 全词塑造了一个情怨交织内心的闺中思妇形象。 语言清丽婉约,悱恻感人
离 离 原 上 草 , 一 岁 一 枯 荣 。
赋作 得者 古: 白 原居 草易 送 别
早
遥夜泛清瑟,西风生翠萝。 残萤栖玉露,早雁拂金河。 高树晓还密,远山晴更多。 淮南一叶下,自觉洞庭波。
秋
作者:许浑
我淮阳高秋白青漫韵 悟南光大之露萝漫译 到子下的晨凝轻长: 洞有遥树雁珠拂夜 庭一望木群的好中 波叶远拂掠野象泛 兮落山晓过草有流 木而层看银栖西着 叶知次来河留风琴 下岁格尚向几飕瑟 的暮外未南只飕的 诗之分凋飞残而清 情句明零腾萤生音 。;。,。;。;