变异和育种

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专题07 生物的变异、育种和进化(必备知识清单+思维导图)

专题07 生物的变异、育种和进化→教材必背知识1、DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。

（P81）2、由于自然界诱发基因突变的因素很多，基因突变还可以自发产生，因此，基因突变在生物界中是普遍存在的。

（P82）3、基因突变是随机发生的、不定向的。

（P83）4、在自然状态下，基因突变的频率是很低的。

（P84）5、基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。

（P85）6、染色体结构的改变，都会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，可能导致性状的变异。

（P86）7、染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。

（P87）8、杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。

（P99）9、诱变育种是利用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变。

（P100）10、基因工程，又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。

通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。

（P102）11、生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群。

（P114）12、一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。

（P115）13、在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率，叫做基因频率。

（P116）14、基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生变化。

（P116）15、在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。

（P118）16、能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。

（P119）17、不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。

生物的变异与育种

辐射诱变，花药离体培用秋水仙激光诱变，养，再秋水素处理萌空间育种仙素处理使发的种子染色体加倍
或幼苗提高突变频率，加速育种过程，或大幅度改良某些品种
优点
将不同个体的优良性状集中于一个个体上后代易出现分离现象，育种时间长、过程复杂
明显缩短育种年限
果实大，物的性状，克营养物质服了种间杂交的障碍含量高
4、比植物杂交育种所需年限短。
结合上述几个实例，小结如下：概念：
杂交育种
将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
依据原理：常用方法：优点：缺点：
基因重组杂交自交选优自交
操作简单，目的性强，能使同种生物的不同优良性状集中于同一个体，具有预见性。育种年限长，杂交后代会出现性状分离，需连续自交才能选育出所需要的优良性状。而且只适用于有性生殖的生物，存在远缘杂交不亲和的障碍。
生物的变异与育种
变异
不可遗传的变异可遗传变异
基因突变基因重组染色体变异
缺失重复染色体结构变异倒位
易位
个别染色体染色体数目变异的增加减少染色体组增加减少
镰刀型红细胞
缺失
比野生草莓大的变异类型
基因突变基因重组染色体结构变异染色体数目变异
白化症状
重复
中国荷斯坦牛后代毛色各不相同
罕见的白皮毛牛犊
复习目标： 1、了解生物变异在育种上应用的实例；尝试将生物学原理用于生产和生活实际。 2、归纳整理比较多种育种方法(杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、基因工程育种）的原理、常用方法、优缺点及意义。

染色体变异与五种育种方式

染色体变异与五种育种方式一、常见的一些关于单倍体与多倍体的问题⑴一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？⑵二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组，这种说法对吗？为什么？⑶如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体，这种说法对吗？（4）单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组，对吗？二、多倍体育种方法：三、单倍体育种方法：四、几种育种方式的总结：1、杂交育种（一）概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。

（二）原理：基因重组。

（三）过程：选择具有不同优良性状的亲本通过杂交获得F1，F1连续自交或杂交，从中筛选获得需要的类型。

（四）应用：改良作物品质，提高农作物单位面积产量；培育优良的家畜、家禽。

2、诱变育种（一）概念：利用物理因素或化学因素处理生物，使生物发生基因突变，从而获得优良变异类型的育种方法。

（二）原理：基因突变。

（三）特点：可以提高突变率，在较短时间内获得更多优良变异类型。

（四）应用：主要用于农作物育种和微生物育种。

五、染色体组数目的判断（1）细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。

问：图中细胞含有几个染色体组？（图一）（2）根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基本型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数。

问：图中细胞含有几个染色体组？（图二）（3）根据染色体数目和染色体形态数确定染色体数目。

染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形态数。

果蝇的体细胞中含有8条染色体，4对同源染色体，即染色体形态数为4六、三倍体无子西瓜的培育过程图示：注：亲本中要用四倍体植株作为母本，二倍体作为父本，两次使用二倍体花粉的作用是不同的。

单倍体与多倍体的区别二倍体三倍体多倍体(a +b )生物单倍体（N=ax)：单倍体（N=bx)①由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体； ②而由配子直接发育来的,不管含有几个染色组，都只能叫单倍体。

第七章微生物的遗传变异和育种2

10-6~10-9
若干细菌某一性状的突变率
菌名
突变性状
突变率
Escherichia coil （大肠杆菌）
抗T1噬菌体
3×10-8
E．coil
抗T3噬菌体
1×10-7
E．coil
不发酵乳糖
1×10-10
E．coil
Staphylococcus aureus（金黄色葡萄球菌）
S．aureus
抗紫外线抗青霉素抗链霉素
间接引起置换的诱变剂：
引起这类变异的诱变剂都是一些碱基类似物，如5-溴尿嘧啶（5-BU）、5-氨基尿嘧啶（5-AU）、8-氮鸟嘌呤（8-NG）、2-氨基嘌呤（2-AP）和6-氯嘌呤（6-CP）等。它们的作用是通过活细胞的代谢活动掺入到DNA 分子中后而引起的，故是间接的。
（2）移码突变（frame-shift mutation 或phase-shift mutation）
（四）基因突变的自发性和不对应性的证明
一种观点：突变是“定向变异”，是“驯化”，是由环境因子诱发出来的；
另一种观点；基因突变是自发的，且与环境因素是不对应的，后者只不过是选择因素；
1、变量试验（fluctuation test）又称波动试验或彷徨试验。
2、涂布试验（Newcombe experiment） 3、平板影印培养试验（replica plating） 1952年，J．Lederberg夫妇
2、定向培育优良品种：指用某一特定因素长期处理某微生物的群体，同时不断的对它们进行移种传代，以达到积累并选择相应的自发突变株的目的。由于自发突变的频率较低，变异程度较轻微，所以培育新种的过程十分缓慢。与诱变育种、杂交育种和基因工程技术相比，定向培育法带有“守株待兔”的性质，除某些抗性突变外，一般要相当长的时间

热点专题05 生物变异与育种专题-2023年高考生物临考热点梳理课件

状分离为止
α射线、γ射线、微重力、激光等处理、再筛选（2）化学：秋水仙素、硫酸二乙脂处理，
培养，培育出单倍体植株（2）将单倍体植株幼苗经一定浓度的秋水仙素处
用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或
幼苗
基因与运载体结合→ 目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与表达→筛选出符合
再筛选
理获得纯合子
典型例题4 平衡致死体系
【典型例题4】．雄蚕食桑少、产丝率比雌蚕高20%左右，但普通蚕（图1）难以通过外形判断其性别，故研究者制作了一套雌蚕和雄蚕的平衡致死系统（图2），利用二者互相交配或者与其他野生型蚕交配，最终实现只养雄蚕。图3表示某特殊蚕的染色体和基因组成。下列叙述错误的是（ D ） A．l1和l2基因相对于野生型基因而言，是隐性基因 B．图2中雄蚕与野生雌蚕交配，后代雌蚕全部死亡 C．图2中雌雄蚕互相交配，其子代雄蚕的染色体组成与图2中的雄蚕相同 D．如果用图3中雌蚕替代图2中雌蚕，不能实现与图2中雌蚕相同的功能
要求的新品种
优点
①“集优”：使分散在同一物种不同品种中的多个优良性状集中于同一个体上②操
作简便
提改产高良生变某新异些基频性因率状的，（途大是径幅唯）度一明（显子加缩代速短为育育纯种种合进年子程限），植果营物实养茎、物杆种质粗子含壮都量，比提叶较高片大、，①改杂目造交育的生不种性物亲周强②和期克的, 短服障可远碍定缘③向
个性状常优于双亲，这种现象称为杂种优势。获得具有杂种优势的杂合种子是提高水稻产量
的重要途径。
(1)中国是最早种植水稻的国家，已有七千年以上历史。我国南方主要种植籼稻，北方主要种
植粳稻。籼稻和粳稻是由共同的祖先在不同生态环境中，经过长期的
，进化形成的。

生物的变异、育种与进化

生物的变异、育种与进化
标题：生物的变异、育种与进化：塑造生命的无穷多样性
生命以其无限多样性给人们留下了深刻的印象。

这种多样性是如何产生的呢？其实，这主要源于生物的变异、育种与进化。

这三个过程共同作用，塑造了丰富多彩的生命世界。

首先，变异为生物多样性提供了原料。

这是一种随机过程，在生物繁殖过程中经常发生。

由于各种环境因素，如辐射、温度变化等，以及内在因素，如基因重组、基因突变等，生物个体间会出现各种形态和生理特征的差异。

这些差异为自然选择提供了丰富的素材，为生物进化奠定了基础。

其次，育种是人工干预生物进化的过程。

人们通过有意识地选择具有特定特征的个体，进行培育和繁殖，以实现物种特性的定向改变。

例如，农业中的作物育种，利用基因突变和基因重组等变异手段，培育出抗逆性更强、产量更高、营养价值更高的新品种。

这种定向育种有效地提高了作物的适应性和产量，满足了人类的需求。

最后，进化是生命适应环境、持续发展的过程。

在自然选择的作用下，具有有利特征的个体更易生存和繁殖，从而将有利特征遗传给下一代。

随着环境和生存需求的改变，下一代个体又会产生新的变异和选择，进一步改变物种的遗传特性。

这个过程不断循环，推动了生物的持续进化。

总的来说，生物的变异、育种与进化共同作用，使得生命得以繁衍生息，并在适应环境的过程中不断发展变化。

这三个过程对于理解生物多样性的起源和维持机制具有重要意义，也为我们提供了保护和利用生物资源的有效手段。

因此，我们应该更加关注和研究生物的变异、育种与进化，以更好地认识生命、保护生命和利用生命。

选择育种的原理

选择育种的原理
育种的原理是利用遗传变异、遗传遗传与选择相结合的方法，通过人工控制生物体的繁殖和后代选择，以达到改良生物体品种和性状的目的。

具体来说，育种的原理包括以下几个方面：
1. 遗传变异：通过交配或突变等方式，引入不同个体间的遗传差异，增加后代的遗传变异程度。

遗传变异是育种成功的前提，只有有足够的变异基础，才能有更多可能产生优良品种。

2. 遗传选择：通过选择更适应于特定环境条件或者具备优良性状的个体作为父本或母本，将其后代中具有同样性状的个体作为下一代的父母，逐代进行选择，使优良性状在群体中逐渐固定下来。

这样，就能通过有选择地保留和积累有利基因，且排除不利基因的方式来快速培育出高产、抗病、适应环境等优良品种。

3. 杂交优势：利用不同基因型个体的亲和力、互补性、互作效应等优势，通过杂交产生的后代，使得其具有超过父本的生长力、抗病力等特点。

这种杂交优势在很多作物、家禽、家畜等育种中都被广泛应用。

4. 基因编辑技术：随着基因编辑技术的发展，育种的原理又得到了进一步的丰富和拓展。

通过基因编辑手段，可以直接在目标个体中插入、改变或删除特定基因，从而快速获得所需的特定性状。

总之，育种的原理是基于遗传变异和选择的基础上，通过控制生物体的繁殖和后代选择，以达到改良品种的目的。

这一原理在传统育种和现代基因编辑技术中都得到了应用和发展。

高中生物变异、育种与进化ppt课件

尾(m)是显性。现用普通有尾鸡交配产生的受精卵来孵小鸡，在孵化早期向卵内注射一点点胰岛素，孵化出的小鸡就表现出无尾性状。 (1)普通有尾鸡交配产生的受精卵的基因型是 ____m__m____，如果不在孵化早期向卵内注射胰岛素，发育成的个体的表现型应是____有__尾________。 (2)针对上述现象，提出假设并设计实验验证你所提出的假设。①胰岛素诱导基因m突变为M(或胰岛 ①假设：____素__影__响__了__胚__胎__的__正__常__发__育__)_______。
应考高分突破
选择题抢分技巧——找准选项
例 1 为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了如图
所示的方法：图中两对相对性状独立遗传。据图
分析，下列说法正确的是
(C )
A．通过过程①②③最后育出纯合高蔓抗病植株，说明变异是定向的
B．花药离体培养形成的个体均为纯合子 C．过程③包括脱分化和再分化两个过程，需要
第三讲变异、育种与进化主干知识回扣
一、生物的变异 1．生物变异的类型和来源
变不可遗传的变异原环因境变化，遗传物未质变
异
类型
基因突变 (最根本的变异) 可遗传的变异来源基因重组
染色体变异
2．基因重组的类型 (1)减数分裂形成配子时，非同源染色体上的非等位基因的自由组合。
(2)减数分裂形成四分体时期，位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的
种
让不同生物细胞原生质融合
将具备所需性状的体细胞核移植到去核卵细胞
中
可以提
优点
操简目性单作标强，高频大地某变率幅改些异，度良品
种
可以明显地缩短育种年限

微生物 10-1第十章微生物的遗传变异和育种

R100质粒质粒(89kb)可使宿主对下列药物及重金属具有抗性：可使宿主对下列药物及重金属具有抗性：质粒可使宿主对下列药物及重金属具有抗性汞（mercuric ion ，mer）四环素（tetracycline，tet ）链霉素）四环素（， (Streptomycin, Str)、磺胺、磺胺(Sulfonamide, Su)、氯霉素、 (Chlorampenicol, Cm)、夫西地酸（fusidic acid，fus）、夫西地酸（，）并且负责这些抗性的基因是成簇地存在于抗性质粒上。并且负责这些抗性的基因是成簇地存在于抗性质粒上。
3、质粒的类型、
严谨型质粒(stringent plasmid)：复制行为与核染色体的复制同步，低拷贝数严谨型质粒：复制行为与核染色体的复制同步，松弛型质粒(relaxed plasmid)：复制行为与核染色体的复制不同步，高拷贝数松弛型质粒：复制行为与核染色体的复制不同步，
窄宿主范围质粒(narrow host range plasmid) 窄宿主范围质粒只能在一种特定的宿主细胞中复制）（只能在一种特定的宿主细胞中复制）广宿主范围质粒(broad host range plasmid) 广宿主范围质粒可以在许多种细菌中复制）（可以在许多种细菌中复制）
因子）（2）抗性因子（Resistance factor，R因子））抗性因子（，因子
包括抗药性和抗重金属二大类，简称质粒质粒。包括抗药性和抗重金属二大类，简称R质粒。抗性质粒在细菌间的传递是细菌产生抗药性的重要原因之一。抗性质粒在细菌间的传递是细菌产生抗药性的重要原因之一。
抗性转移因子（抗性转移因子（RTF）：转移和复制基因） R质粒质粒抗性决定因子：抗性决定因子：抗性基因

微生物的遗传变异和育种

第七章微生物的遗传变异和育种第一节微生物的遗传变异的概述遗传和变异是生物体最本质的属性之一。

所谓遗传，讲的是发生在亲子间的关系，即指生物的上一代将自己的一整套遗传因子稳定地传递给下一代的行为或功能，它具有极其稳定的特性。

而变异是指子代与亲代之间的不相似性。

遗传是相对的，变异是绝对的。

遗传保证了物种的存在和延续，而变异推动了物种的进化和发展。

在学习遗传、变异内容时，先应清楚掌握以下几个概念：（一）遗传型又称基因型，指某一生物个体所含有的全部遗传因子即基因组所携带的遗传信息。

遗传型是一种内在可能性或潜力，其实质是遗传物质上所负载的特定遗传信息。

具有某遗传型的生物只有在适当的环境条件下，通过自身的代谢和发育，才能将它具体化，即产生表型。

（二）表型指某一生物体所具有的一切外表特征及内在特性的总和，是其遗传型在合适环境下通过代谢和发育而得到的具体体现。

所以，它与遗传型不同，是一种现实性。

（三）变异指在某种外因或内因的作用下生物体遗传物质结构或数量的改变，亦即遗传型的改变。

变异的特点是在群体中以极低的概率(一般为10-5～10-10)出现，性状变化的幅度大，且变化后的新性状是稳定的、可遗传的。

（四）饰变指一种不涉及遗传物质结构改变而只发生在转录、翻译水平上的表型变化。

其特点是整个群体中的几乎每一个体都发生同样变化；性状变化的幅度小；因其遗传物质不变，故饰变是不遗传的。

例如，Serratia marcescens(粘质沙雷氏菌)在25℃下培养时，会产生深红色的灵杆菌素，它把菌落染成鲜血似的。

可是，当培养在37℃下时，群体中的一切个体都不产色素。

如果重新降温至25℃，所有个体又可恢复产色素能力。

所以，饰变是与变异有着本质差别的另一种现象。

上述的S.marcescens产色素能力也会因发生突变而消失，但其概率仅10-4，且这种消失是不可恢复的。

从遗传学研究的角度来看，微生物有着许多重要的生物学特性：微生物结构简单，个体易于变异；营养体一般都是单倍体；易于在成分简单的合成培养基上大量生长繁殖；繁殖速度快；易于累积不同的最终代谢产物及中间代谢物；菌落形态特征的可见性与多样性；环境条件对微生物群体中各个体作用的直接性和均一性；易于形成营养缺陷型；各种微生物一般都有相应的病毒；以及存在多种处于进化过程中的原始有性生殖方式等。

生物的变异、育种与进化

生物的变异、育种与进化在生命的舞台上，生物的变异、育种和进化是生物演化的关键环节。

它们不断地重塑着生物世界的面貌，让生命世界充满了生机和多样性。

生物的变异是生命演化的驱动力。

它指的是生物体的基因组在复制过程中发生的随机变化。

这些变化可能对生物体的表型产生影响，从而改变生物体的外观、生理特征或者行为模式。

变异可能是有益的，也可能是有害的，但它们为生物演化的可能性提供了广阔的空间。

正是由于变异的存在，生物才能在自然选择中不断地适应环境的变化，实现物种的演化和多样性的增加。

育种是人工干预下的生物变异和选择过程。

通过选择具有特定优良性状的个体进行繁殖，育种者可以定向地改变生物体的遗传特征。

这种人为的选择和繁殖过程可以加速优良性状的传播，提高物种对环境的适应能力。

例如，通过育种技术，我们可以培育出抗病、抗旱、产量高的农作物，为人类的农业生产提供了重要的支持。

进化是生物在长时间尺度上遗传变异和自然选择的结果。

它是一个持续的过程，从原始的单细胞生命形式到复杂的动植物，都是进化的产物。

进化是生物适应环境、提高生存和繁衍能力的过程。

在这个过程中，一些物种因为适应环境的变化而得以生存下来，而另一些则因为无法适应环境的变化而灭绝。

生物的变异、育种和进化是生命演化的核心过程。

它们共同塑造了生物世界的多样性，让我们的地球充满了生机和活力。

对生物变异、育种和进化的理解，有助于我们更好地理解生命的起源和演变，也为人类对生物资源的利用和保护提供了重要的理论基础。

生物的变异、育种与进化在生命的舞台上，生物的变异、育种和进化是生物演化的关键环节。

它们不断地重塑着生物世界的面貌，让生命世界充满了生机和多样性。

生物的变异是生命演化的驱动力。

它指的是生物体的基因组在复制过程中发生的随机变化。

这些变化可能对生物体的表型产生影响，从而改变生物体的外观、生理特征或者行为模式。

变异可能是有益的，也可能是有害的，但它们为生物演化的可能性提供了广阔的空间。

22知识讲解——变异与育种专题

高考总复习22 变异与育种专题【考纲要求】1•了解可遗传变异与不可遗传变异的区别，知道 2 .掌握基因突变的特点及其在育种方面的应用。

3 .掌握基因重组的原因及其在育种方面的应用。

4.掌握染色体变异的类型、与其相关的概念及其在育种方面的应用。

5.掌握各种常见育种方式的原理、方法及优缺点。

【考点梳理】考点一、可遗传变异与不可遗传变异的区别及联系不可遗传变异考点二、基因突变3种可遗传变异的类型。

表现型（改变）可遗传变异= 基因型 +（改变）环境条件（改变）来源L 基因突变 r 基因重组-染色体变异1意义要点诠释:（1 ）基因突变可发生于体细胞或生殖细胞中，生物一般为有性生殖，体细胞基因突变一般不遗传给后代,但其可通过无性生殖传给下一代。

如突变的芽可通过嫁接或组织培养的方式将突变性状传给下一代。

(2) （3）基因突变不一定使性状发生改变。

密码子具有简并性，碱基发生变化后，氨基酸不一定发生变化。

基因突变与碱基数量没有关系，只要是基因水平上的变化，1个或1000个碱基对的改变都是基因（4 ）显性突变在突变当代就可以表现出新性状；隐性突变在突变当代不表现新性状，只有隐性纯合时, 新性状才表现出来。

1.染色体结构变异(1) (2) 缺失：一条正常染色体断裂后，丢失某一片段引起的变异。

重复：染色体增加某一片段引起的变异。

倒位：染色体中的某一片段位置颠倒180。

后重新结合到原部位引起的变异。

易位：一条染色体与另一条非同源染色体错误结合后，互换部分片段，引起的变异。

注意：易位与四分体时期同源染色体非姐妹染色单体间的交叉互换不同。

（缺失）（重复）abed（倒位）（易位）考点三、基因重组考点四、染色体变异2.染色体数目变异（1）非整倍体变异：个别染色体的增加或减少，如人类（2）整倍体变异：染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少，如单倍体、多倍体。

3.相关概念辨析（1）染色体组：二倍体生物生殖细胞中所含的形状、大小、功能互不相同的一组非同源染色体，包含该种生物生长发育所需的全部遗传信息。

第七章微生物的遗传变异和育种

活R菌+S菌无细胞抽提液——长出大量R菌和少量S 菌
以上实验说明：加热杀死的S型细菌细胞内可能存在一种转化物质，它能通过某种方式进入R型细胞并使R型细胞获得稳定的遗传性状，转变为S型细胞。
第7页，共93页。
1944年O.T.Avery、C.M.MacLeod和M.McCarty从热死S
型S. pneumoniae中提纯了可能作为转化因子的各种成分，并在离体条件下进行了转化试验：
第20页，共93页。
4、质粒在基因工程中的应用
质粒的优点：
（1）体积小，易分离和操作（2）环状，稳定（3）独立复制（4）拷贝数多（5）存在标记位点，易筛选
E. coli的pBR322质粒是一个常用的克隆载体
第21页，共93页。
5、质粒的分离与检定
提取所有胞内DNA后电镜观察；超速离心或琼脂糖凝胶电泳后观察；
F.Griffith，
研究对象：Streptococcus pneumoniae（肺炎链球菌）
S型菌株：有荚膜，菌落表面光滑，有致病性;
R型菌株：无荚膜，菌落表面粗糙，无致病性
第5页，共93页。
1928年，Griffith进行了以下几组实验：
（1）动物实验对小鼠注射活R菌或死S菌 ————小鼠存活对小鼠注射活S菌————————小鼠死亡对小鼠注射活R菌和热死S菌 ———小鼠死亡抽取心血分离
活的S菌
加热杀死的S型细菌里可能存在一种具有遗传转化能力的物质，它能通过某种方式进入R型细胞，使其获得S型的遗传特性
第6页，共93页。
（2）细菌培养实验
热死S菌———平皿—培—养不生长活 R 菌——平皿—培—养 —长出R菌热死S菌——+活—R—菌 —长出大量R菌和10-6SI菌

变异和育种

专题07 生物的变异、育种和进化(必备知识清单+思维导图)

生物的变异与育种

染色体变异与五种育种方式

第七章微生物的遗传变异和育种2

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生物的变异、育种与进化

选择育种的原理

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微生物 10-1第十章 微生物的遗传变异和育种

微生物的遗传变异和育种

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22知识讲解——变异与育种专题

第七章 微生物的遗传变异和育种

微生物 10-1第十章微生物的遗传变异和育种

第七章微生物的遗传变异和育种