第四章 记忆复习题

第四章记忆习题

一、填空题

1.以记忆的内容维度划分，可以把记忆分为，，和。

2.表象与知觉相比，其形象具有一定的性。

3.根据记忆编码方式不同，贮存时间不同，可以把记忆分为记忆，记忆，

- 记忆。

4.感觉记忆保持时间以毫秒计，最长。

5.感觉记忆中的信息是未经任何加工的，按编码。

6.感觉记忆在瞬间能储存较多信息，一般认为其容量为。

7.短时记忆的容量，也即广度，一般认为是个项目。

8.短时记忆又叫记忆或记忆。

9.在学习活动最主要依靠的识记类型是。

10.在神经心理学中测量人类记忆最常用的方法有，，以

及。

二、判断题

1.外显记忆强调信息识记过程的有意识性。（）

2.区别内隐记忆和外显记忆的一个明显的标志就是记忆的提取阶段是否有意识参与。（）

3.在现实生活中，无意识记比有意识记更显得重要，而且效果也比有意识记好。（）

4.机械识记的效率相对交低，而且容易遗忘，但准确性高，使用面广。（）

5.保持是原封不动地保存头脑中识记过的材料的静态过程。（）

6.脱口而出叫出多时未见的老朋友的名字属于有意再现。（）

7.人类遗忘的规律是“先慢后快”。（）

8.遗忘是知识的组织与认知结构简化的过程。（）

9.一次识记的材料数量与识记的效率呈正相关。（）

10.形象记忆又称为表象记忆。（）

三、单项选择题

1.学生在做闭卷问答题时，回忆学过的内容属于（）

A.再认

B. 保持

C.再现

D.识记

2.回忆某个人的地址，以便去拜访属于（）

A.无意现在

B. 有意再现

C. 直接再现

D.间接再现

3.个体有意识地或主动地收集某些经验来完成当前作业的记忆是（）

A.外显记忆

B. 内隐记忆

C.陈述性记忆

D.程序性记忆

4.“舌尖现象”是指（）

A.部分遗忘

B.全部遗忘

C.短时遗忘

D.长时遗忘

5.一次识记的材料数量与识记的效率呈（）

A.正相关

B.负相关

C.没有联系

D. 情况而定

6.记忆是人脑对过去经验的保持和（）。

A.再现

B.再认

C.提取

D. 编码

7.内隐记忆的启动效应随时间推移（）降低。

A.很快

B.中速

C. 没有或很少

D. 绝对不会

8. 短时记忆中的信息的保持时间在无复述的情况下一般只有5－20左右，最长也不超过

（）

A.一分钟

B.30秒

C. 两分钟

D. 15秒

9. 有意识提取信息的记忆是（）

A内隐 B.情节记忆 C. 外显记忆 D. 有意记忆

10. 表象与知觉相比，其形象具有一定的（）性

A.概括

B.总结

C.稳定

D. 巩固

四、多选选择题

1.根据记忆内容的不同，可以把记忆分为（）

A.形象记忆

B.情绪记忆

C.语词-逻辑记忆

D.动作记忆

E.程序记忆

2.一下材料中需要分散复习的（）

A.技能性材料

B.思维性材料

C.枯燥性材料

D.兴趣性材料

E.难度大的材料

3.运用一下哪几个记忆技巧和方法可以提高学生物力知识的记忆效率和效果（）

A.快记

B.牢记

C.活记

D.情趣识记法

E.相似记忆法

4.青少年记忆的特点有（）

A.记忆的整体水平处于人生的最佳时期

B.有意识记日益占主导地位

C.意义识记明显占优势

D.抽象材料的记忆水平显著提高

E.记忆训练能获得更佳效果

5.从信息加工观点看，记忆是人脑对外界输入的信息进行

（），（）和（）的过程。

A.编码

B.再认

C.储存

D.提取

E.再现

五、名词解释

1.感觉记忆

2.短时记忆

3.内隐记忆

4.外显记忆

5.程序记忆

6.机械记忆

7.再现 8.再认 9.消极遗忘10.积极遗忘

六、分析题

1. 心理学家艾宾浩斯在实验中发现，达到熟记的材料一经过1小时再重新学习，可以节省约44％的学习时间，1天之后再重新学习可节省33％的学习时间，在2天，6天，3l天后节省学习的时间各不相同，实验结果形成了一条遗忘曲线。遗忘曲线表明了不仅有遗忘存在，而且遗忘的发展是有规律的。因而人们希望自己能过目不忘，尽可能多地保持所识记的材料，非常关心如何与遗忘作斗争。请你根据艾宾浩斯的研究结果分析一下遗忘在我们生活中的重要性。

2. 1977年，威廉·杰克逊（1图）因为和真正的强奸犯（2图）艾德华·杰克逊酷似，而被当事人指控。直到1982年真犯被警方逮捕，始得平反。根据这件事试着解释一下记忆扭曲现象。

七、简答题

1.为什么称短时记忆为动态记忆，而称长时记忆为静态记忆。

2.列表比较感觉记忆，短时记忆和长时记忆的区别和联系。

3.举例区分再认和再现。

4.画图并说明艾宾浩斯的遗忘曲线。

5阐述遗忘发生的主要原因。