北师大版道德与法治二年级下册《三单元 节约小标兵 节约粮食》公开课教案_11
北师大版道德与法治二下3.2《节约粮食》教学设计 (14)
北师大版道德与法治二下3.2《节约粮食》教学设计 (14)一. 教材分析《节约粮食》是北师大版道德与法治二年级下册第三单元第二课《我们的好朋友》的一个教学内容。
本节课通过讲解粮食的重要性，让学生认识到节约粮食的必要性，从而培养学生的节约意识。
教材内容主要包括粮食的来源、粮食的浪费现象、节约粮食的方法以及节约粮食的意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对粮食有了一定的认识，但可能对粮食的来源和浪费现象了解不多。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解粮食的来之不易，增强节约粮食的意识。
三. 教学目标1.让学生了解粮食的来源，知道粮食的来之不易。
2.培养学生节约粮食的良好习惯，增强节约意识。
3.教育学生从自己做起，从现在做起，从小事做起，为节约粮食做出贡献。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解粮食的来源，知道粮食的来之不易；培养学生节约粮食的良好习惯。
2.教学难点：让学生从自己做起，从现在做起，从小事做起，为节约粮食做出贡献。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受粮食的来之不易。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享心得，增强学生的参与意识和合作精神。
3.实践教学法：引导学生从生活中做起，实际行动节约粮食。
六. 教学准备1.准备相关教学课件、图片、视频等教学资源。
2.准备粮食浪费现象的案例，用于课堂讨论。
3.准备节约粮食的方法，供学生参考学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示粮食的图片，引导学生思考粮食的来源和重要性。
提问：“你们知道粮食是从哪里来的吗？粮食对我们有什么重要性？”2.呈现（10分钟）展示粮食浪费现象的图片、视频或案例，让学生了解粮食浪费的严重性。
引导学生分组讨论，分享对粮食浪费的看法。
3.操练（10分钟）引导学生思考如何节约粮食，给出具体的节约方法。
例如：合理安排饮食、剩菜打包、避免剩饭剩菜等。
让学生分组讨论，制定自己的节约粮食计划。
北师大版道德与法治二年级下册《三单元 节约小标兵 节约粮食》公开课教案_14
北师大版《小学道德与法制》二年级下册《节约粮食》教学设计《节约粮食》教学设计《节约粮食》是北师大版《小学道德与法制》二年级下册教材，本主题主要是通过了解粮食的生长过程，让学生感受农民种田的辛苦，懂得粮食是农民用汗水换来的，培养孩子爱惜劳动果实和尊重劳动人民的情感.一、教学目标1.了解米的来历,知道珍惜粮食的重要性。
2尝试通过自己的努力,初步培养节约粮食的好习惯。
二、教学重点了解米的来历,认识到珍惜粮食的重要性。
三、教学难点让学生平时在生活中养成节约粮食的好习惯。
四、教学准备多媒体道具五、教学过程1.导入：上课之前咱们玩一个游戏，叫摸一摸，老师给大家带来一样东西，想不想知道是什么？老师找同学来摸一摸，边摸边描述一下，猜猜是什么呢？2.探究新知看到这些大米，你能想到什么？老师看到这些大米就想到了餐桌上的米饭，你们知道这小小的一粒米是从哪里来的吗？跟随老师来做一做香喷喷的米饭哪里来？白花花的大米做出来。
白花花的大米哪里来？金灿灿的稻谷脱出来。
金灿灿的稻谷哪里来？农民伯伯种出来。
我们看小小的一粒米是那么普通，那么平常，但是每一个人的生活都离不开它，下面老师带你们去详细了解一下一粒米的由来。
（播放一粒米的由来的视频）同学们我们看要经过播种、插秧、施肥、浇水、除草、收割、脱粒、运输、碾米这些工作，才能换来今天我们餐桌上的米饭，。
人们都说一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换农民伯伯真是吃了不少苦，流了不少汗，大家看看这些图片（播放农民伯伯辛苦工作的图片），你看到了什么？想到了什么？农民伯伯真是不容易，所以我们要珍惜粮食说到珍惜粮食同学们想起了哪首古诗，对了，《悯农》，下面全体起立，让我们一起表演一下这首古诗。
（歌伴舞悯农）你们说粮食来得容易吗？（不容易），可是有不少人却认为"粮食多得是，吃都吃不完，浪费点没有关系？"我们看看这些图片，你想对图片上的人说些什么？我们确实不该浪费粮食，你知道吗，在我们浪费粮食的同时世界上还有许多孩子因为贫穷而饥饿，我们去看看吧。
北师大版道德与法治二年级下册《三单元 节约小标兵 节约粮食》公开课教案_10
作为二年级的学生，首先他们课堂上的注意力集中的时间比较短，所以在教学的过程中，我设置生动有效的环节来吸引学生们的注意力，引起孩子们地学习兴趣，避免枯燥说教。我采用丰富多彩的图片、视频环节来开拓他们的视野，并且设计自由交流的环节，让学生们能学着在团队中表达自己的感受和想法，培养他们的交际能力。我希望通过这节课的学习，学生们不仅仅是认识了光盘行动，同时还能有所悟，能守纪律，团结协作，并且今后在生活中能节约粮食。
教学目标分析
1.知识与技能：1、初步了解"光盘行动"的意义，知道光盘行动，人人有责。2、从小养成勤俭节约、不铺张浪费的好习惯。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流来归纳、整合教材知识。
3.情感态度和价值观：关注社会，关注现实，增强爱国爱民的情感，培养艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风。
教学重、难点
1.【教学重点】：了解光盘行动，从小养成勤俭节约、不铺张浪费的好习惯。
1.生在优美的旋律中体验光盘行动。
2.贴纸形式汇报。
3.生根据体验结果谈谈自己的看法
以最直观的方式让学生把光盘行动深刻印在心中。
光盘行动的意义
1.粮食来得真不容易。
2.浪费现象严重。
3.饥饿还存在我们身边。
1.生谈谈身边的浪费现象
2.观看视频，知道饥饿还存在我们身边。
通过照片、视频让生明白光盘行动的意义。
小学二年级道德与法治科下册“阳光课堂”教学设计
课题：《光盘行动》
课时：第1课时
课型：新授课
中心发言人
设计负责人
参加设计研讨人员
教学内容简析
本课是新课标人教版《道德与法治》下册第三单元《节约小标兵》中的主题活动——光盘行动。光盘行动对于二年级孩子来说是陌生的，但是光盘行动的行为却是离孩子很近，二年级就懂得光盘行动，有助于孩子从小养成勤俭节约、不铺张浪费的好习惯。而在本课的教学之前，我首先让孩子利用多种途径（包括网上搜索，问长辈，问老师等）去收集有关光盘行动的资料，了解粮食来之不易到人们过度浪费的现象等，完成导学案。这样孩子们在课堂上就不会对这个课题有所陌生。
北师大版道德与法治二下3.2《节约粮食》说课稿
北师大版道德与法治二下3.2《节约粮食》说课稿一. 教材分析《节约粮食》这一节是北师大版道德与法治二年级下的第三单元第二课。
本节课的主要内容是让学生了解粮食的重要性和节约粮食的方法，培养学生节约粮食的良好习惯。
教材中通过生动的插图和贴近学生生活的实例，让学生在学习中认识到粮食的来之不易，从而激发他们的节约意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对粮食有一定的认识。
但是，由于生活条件的改善，部分学生可能对粮食的珍贵程度没有深刻的体会。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的生活实际出发，通过实例和活动，让学生感受到粮食的来之不易，从而培养他们的节约意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解粮食的重要性，知道节约粮食的方法，能在日常生活中做到节约粮食。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生节约粮食的良好习惯。
3.情感态度与价值观：学生能体会到粮食的来之不易，树立节约粮食的观念，培养珍惜资源、关爱他人的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解粮食的重要性，知道节约粮食的方法，能在日常生活中做到节约粮食。
2.教学难点：培养学生节约粮食的良好习惯，让学生体会到粮食的来之不易。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示粮食丰收的图片，引导学生思考粮食的来之不易，引出本节课的主题——节约粮食。
2.学习新课：a.学生分享自己对粮食的认识，教师总结并强调粮食的重要性。
b.教师讲解节约粮食的方法，学生讨论如何在日常生活中做到节约粮食。
c.学生观看节约粮食的实例，分析实例中的人物是如何做到节约粮食的。
3.实践环节：学生分组讨论，设计一个节约粮食的活动方案，并在班级内进行分享。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调节约粮食的重要性，提醒学生在日常生活中要做到节约粮食。
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《节约粮食》教学设计活动目标：1.初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。
2.培养学生爱惜粮食、吃光盘子的行为习惯。
教学重点：引导儿童认识到粮食来之不易；通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易。
教学难点：在生活中做到爱惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
活动准备：1.实物:玉米棒2.三个粮食头饰；自制锄头课时：一课时活动一：一、趣味导入——粮食1.同学们，今天，老师给大家带来了几位特别的朋友，想不想见见他们？2.让我们用热烈的掌声欢迎他们。
（三位同学戴着水稻、麦子、玉米的头饰出场）3.我们先请这几位朋友一一给大家做自我介绍。
生1：大家好，我的名字叫水稻。
我有一层外壳，碾磨时常把外壳连同米糠层一起去除，有时再加上一薄层葡萄糖和滑石粉，使米粒有光泽。
碾磨时只去掉外壳的稻米叫糙米。
你们吃的白米饭是由我做成的。
生2：大家好！我是麦子，我可以加工成面粉，做成各种面食。
白白的馒头是用我做成的，我还可以做成大饼油条、馒头包子、面条、水饺、蛋糕面包等等。
生3：大家好，我是胖胖的玉米，我被誉为长寿食品，我含有丰富的蛋白质、脂肪、维生素、微量元素、纤维素等。
你们一定都喜欢我吧！我愿一年四季和你们在一起。
请这三位好朋友和我们一起上课，请坐。
4.师：同学们，你们发现吗？他们有一个共同的名字叫什么？——粮食。
（板书），5.生齐读课题，师介绍：粮食是食物中所有植物种子的总称。
它含有丰富的蛋白质、维生素、膳食纤维。
6.大家都知道，粮食在我们生活中是不可或缺的，我们依赖它长高长壮。
那大家知道粮食有那些吗？7生列举：包括小麦、水稻、玉米、燕麦、黑麦、大麦、谷子、高粱和青稞等。
二、联系实际1.瞧，这是课本P42-P43页的插图，谁能按照顺序说说我们天天吃的白米饭是怎么来的？2.其实呀，白米饭的得来并不像这几幅图呈现的这么简单，想不想身临其境走进田边看看农民是怎样把水稻种出来的？3.观看视频。
北师大版道德与法治二年级下册《三单元 节约小标兵 节约粮食》公开课教案_0
3分
活动体验
15分
道德
辨析
17分
总结提高
5分
（一）激趣导入
了解水稻生长过程，体会粮食来之不易
2、激发尊重劳动人民的情感
看图片，知道浪费的现象
诵读儿歌
内化认知
总结提升
升华情感
拓展延伸
1、认识几种主要的粮食
（1）猜谜语：水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。(打一粮食作物：水稻)学生猜谜语
出示水稻图片
师：猜完谜语，我们接着来，认识的就热情地跟它打打招呼，大声叫出它的名字。
1、了解大米由来，内化粮食来之不易的观念
（1）粮食有这么多用途，知道是怎么来得吗？全班介绍交流。（在小稻秧的成长中，农民伯伯都要为小稻秧的成长提供哪些帮助？）
（2）听一粒米的自述。（学生看书中的图片，教师介绍）一粒米的故事：小朋友们好!我是小小一粒米，想知道我是怎么来的吗？告诉你们：首先农民伯伯提前把地翻好，挖好水渠，打好田埂，把我从千千万万的种子中挑选出来。当春天来临的时候，农民伯伯把我和我的伙伴播撒到了农田里。几天后，我钻出了泥土，长出了新芽，变成了一株秧苗。当我长到象一支铅笔那么高的时候，农民伯伯把我和我的伙伴们拔出来，捆成一把一把的，再把我和我的伙伴们一株一株、整整齐齐地插进水田，瞧：他们弯着腰，弓着背，从早忙到晚。然后农民伯伯非常周到地照顾我，一次次地给我施肥、除草、治虫、保水，让我茁壮成长。当秋天来临时，我成熟了。稻田里一片金黄，看：农民伯伯拿着镰刀在地里一颗一颗地收割，汗水湿透了他们的衣服。接着他们把成捆的稻谷在脱粒机上一转，我就变成了一粒粒谷子，跳进了箩筐。然后，在宽敞干净有风的地方晾晒，扬去稻屑，倒进碾米机的漏斗里，经过碾米机的加工，我们脱下了硬硬的外衣，露出了雪白的皮肤。哈哈!我——就变成了一粒米。(相关课件配合)
北师大版《道德与法治》二年级下册3.2《节约粮食》教案
《节约粮食》主题设计本学期我校开展了以“节约粮食，从我做起”为主题的综合活动。
通过多种活动形式，教育学生不要糟蹋粮食，要尊重劳动人民，培养了学生勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质，牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。
增强他们节约粮食的意识和社会责任感，并使他们通过自身的实际行动影响社会其他人群，进一步促进节约型社会的建设与发展。
教学目标1.通过让学生自己调查了解社会、家庭、学校浪费粮食的情况，认识到呼吁人们节约粮食的重要性和迫切性。
2.通过让学生当小记者开展调查，培养学生的实践能力、交际能力、组织能力。
3.培养尊重他人的劳动，珍惜劳动成果的品质，牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。
4.通过活动，让学生举一反三，由节约粮食向节约水、电伸延，懂得保护环境。
活动过程设计1、面对课题，大家纷纷议论，经过大家共同讨论与商量，最后决定组成以下几个主题。
主题(1) 调查社会的浪费情况(2)体验生活，懂得节约(3)“节约粮食，从我做起”2、小组分工讨论：到底我们的社会、学校、家庭浪费情况如何呢?我们要不要节约粮食?怎样节约呢?为了让学生深刻地认识到节约粮食的重要性，我建议学生分成社会调查组、家庭调查组、学校调查组、体验组和宣传组去查找自己想要的答案。
同学们纷纷自由组合，各自寻找自己的伙伴。
3、成果展示(1)开一个“节约粮食”的报告大会。
会上有诗歌表演、有小品、有节粮调查报告书等。
(2)召开一个“小记者汇报会”，由小记者们向全班汇报采访的情况和内容，把他们觉得最有道理、印象最深刻的部分介绍给大家。
(3)向全校展示调查采访记录、拍摄的照片、手抄报，并出一期专栏等。
北师大版道德与法治二年级下册《三单元 节约小标兵 爱惜学习用品》公开课教案_1
爱惜学习用品【教学目标】1．知道学习用品对学生学习的重要性。
2．了解要爱惜哪些学习用品以及爱惜学习用品的好办法。
3．培养爱惜和节约学习用品的习惯。
【教学重点】掌握爱惜和节约学习用品的好方法。
【教学难点】如何组织有效的活动掌握这些好办法并在今后加以落实。
【教学用具】预先收集一部分废弃的铅笔头、破旧课本、用完的作业本等。
【教学过程】1．这节课我们来一起谈一谈我们每天都要使用的学习用品。
2．提问：大家说一说哪些物品属于学习用品？学生回答，教师板书用品名称。
我们来把学习用品简单分类吧：书写工具：笔、作业本、橡皮；收纳工具：书包、铅笔盒；计量辅助：直尺、三角板、卷笔刀。
3．学生回答的时候教师按照以上分类将学生的答案简单分列整理在黑板上。
4．原来我们要用到这么多的学习用品。
平时我们只想到如何使用它们，可是却很少想到要爱惜它们，今天我们就谈一谈如何爱惜学习用品吧。
5．学习用品应该怎样用？（1）辨析和讨论活动：大家分辨下面那些同学的做法是对的，哪些是错的，为什么？如果图片（或视频）中的同学做错了，那你会怎么做？出示PPT展示：书包破了吵着要买新的。
橡皮擦掉在地上被踩脏了就丢掉。
作业本破了还剩几页空白的扔掉。
（2）想一想你或你身边有哪些爱惜学习用品的好做法？提示：爱护和合理使用学习用品即可视为爱惜学习用品的好做法，如作业本一页用满再用下一页，文具用了很久还像新的一样，等等，是值得表扬的。
过度使用学习用品则不应鼓励，如尺子没有刻度了还在用，将字密密麻麻地写在格子之外，等等。
6．齐动手、讲节约（1）大家在课上知道了这么多爱惜学习用品的好方法，咱们这节课就一起来试一试吧——“想办法再利用”爱惜学习用品实践活动。
（2）教师根据学生动手能力的不同和学生教学准备的学习用品进行分组，每组进行不同的活动内容。
自主选择“想办法再利用”实践：给折断的蜡笔或铅笔制作笔帽。
剪裁使用过的复印纸制作练习本。
对破损的书籍进行修补或替换书皮。
（3）在学生进行活动的过程中，可利用多媒体循环播放操作方法，教师要进行指导；发现动手能力强的同学，要引导他们帮助其他同学，提高组内的合作意识。
北师大版道德与法治二年级下册《三单元 节约小标兵 节约粮食》公开课教案_16
北师大版二年级下册《道德与法制》第三单元《节约小标兵》主题二《节约粮食》教学设计教材分析：《节约粮食》是北师大版二年级下册《道德与法制》第三单元《节约小标兵》中的第二个主题。
课文主要从了解粮食的生产过程，去体会粮食的来之不易，从而养成爱惜粮食的习惯。
教学目标：1.初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，尊重劳动人民的劳动。
2.对日常饮食习惯进行思考，养成爱惜粮食的行为习惯。
教学重点：体会粮食来之不易，对日常饮食习惯进行思考，养成爱惜粮食的行为习惯。
课时安排：1课时教学准备：课件教学过程：活动一:诵一诵1.吟诵《悯农》。
2.说说这首诗告诉我们什么？3.板书课题《节约粮食》活动二:看一看，说一说1.出示图片，学生理解粮食的生长过程，体会粮食的来之不易。
2.观看《节约粮食》动画片，谈体会。
3.说说自己都有那些浪费粮食的习惯。
4.师总结。
5.换位思考：如果你是一粒粮食，还没吃完就被扔进垃圾桶了，你会怎么样呐？6.观看动画，看看垃圾桶里的食物怎么说。
7.谈感受。
活动三：说一说，演一演。
1.给身边的一些浪费现象出主意。
2.亲身体验，师生表演。
3.师总结并介绍“光盘”行动。
活动四：判一判。
1.出示一组图片，仔细观察他们的行为，判断谁对谁错。
2.看到这样的情况，我们该怎么说？3.师总结。
拓展延伸：1.出示非洲难民图片，进一步理解节约粮食的重要性。
2.最后学唱一首欢快的《悯农》儿歌，结束课程。
一、板书设计节约粮食爱惜不浪费。
北师大版道德与法治二下3.2《节约粮食》教学设计
北师大版道德与法治二下3.2《节约粮食》教学设计一. 教材分析《节约粮食》是北师大版道德与法治二下第三单元第二课的内容。
本节课通过讲解粮食的重要性，让学生认识到节约粮食的必要性，从而培养他们的节约意识。
教材内容主要包括：粮食的来源、粮食的浪费、节约粮食的方法和意义等方面。
二. 学情分析学生在一年级已经学习了遵守规则、爱护环境等相关知识，对于节约有一定的认识。
但是，对于粮食的来源、粮食的浪费问题以及如何节约粮食等知识，还需要进一步的学习。
此外，学生对于实践活动比较感兴趣，因此在教学过程中应注重理论与实践相结合。
三. 教学目标1.让学生了解粮食的来源，认识到粮食的来之不易。
2.让学生了解粮食浪费的现象，认识到节约粮食的必要性。
3.培养学生节约粮食的良好习惯，提高他们的节约意识。
4.引导学生从自身做起，用实际行动节约粮食。
四. 教学重难点1.让学生认识到粮食的来之不易。
2.让学生了解到粮食浪费的现象，并学会节约粮食的方法。
3.培养学生从自身做起，用实际行动节约粮食。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置粮食浪费的情境，让学生身临其境，从而认识到节约粮食的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此节约粮食的方法和经验。
3.实践活动法：引导学生从日常生活中做起，用实际行动节约粮食。
4.案例分析法：通过分析粮食浪费的案例，让学生深刻认识到粮食的珍贵。
六. 教学准备1.准备相关粮食浪费的图片、视频等资料。
2.准备节约粮食的方法和案例。
3.准备课堂实践活动所需道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示粮食浪费的现象，引导学生思考粮食的珍贵和节约粮食的必要性。
2.呈现（10分钟）讲解粮食的来源，让学生了解粮食的来之不易。
呈现粮食浪费的数据和案例，让学生认识到节约粮食的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此节约粮食的方法和经验。
每组选取一种方法，进行实践活动，如：剩菜打包、定量用餐等。
二年级下册道德与法治教案-3.2节约粮食_北师大版(2016) (2)
节约粮食一、教学内容北师大版小学道德与法治二年级下册教材第42～45页。
二、教材分析《节约粮食》是北师大版《道德与法治》二年级下册教材第三单元《节约小标兵》中的第二个主题。
这部分内容从儿童的生活面切入，以学生能理解并感兴趣的形式去了解粮食的生长过程，感受农民种田的辛苦，懂得粮食是农民用汗水换来的，培养孩子爱惜劳动果实和尊重劳动人民的情感。
三、学情分析我们学校位于滦南县一个边远农村，孩子们有农村生活的经验。
但是随着生活水平的日益提高，物质生活越来越丰富，有的家长勤俭观念淡薄，缺乏对孩子进行勤俭节约的传统美德教育的意识。
因此，学生浪费现象日益严重：教室的垃圾筐里躺着只咬了一口的面包；喝了一半的酸奶……这些生活中随处可见的浪费现象为我们的教育敲响了警钟，因此开展珍惜粮食的活动，培养尊重农民，珍惜劳动果实的情感，并养成勤俭节约的良好行为习惯已刻不容缓。
四、教学目标知识与技能目标：1、学生了解粮食的生产、加工过程和农民伯伯付出的辛勤劳动。
2、认识到粮食与人们生存的密切关系。
过程与方法目标：1、通过指导学生调查，培养他们观察社会事物，获取信息的能力。
2、与老师、同学交流对具体事例的看法。
情感态度与价值观目标：引导学生感受粮食来得不容易，尊重农民伯伯，珍惜他们的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。
五、教学重难点教学重点：让学生了解粮食的生产过程和农民付出的艰辛，养成勤俭节约的好习惯。
教学难点：学生能够意识到勤俭节约既是一种美德，也是一种责任，增强节约粮食的意识。
六、教学准备：多媒体教学课件七、教学过程：（一）激发兴趣，导入新课师：同学们，我知道大家非常喜欢猜谜语，今天，我给大家带来了一个谜语，咱们看看谁最聪明，能快速地说出谜底，好吗？生：好师：好，请听好：（课件出示）一物长得真奇怪，腰里长出胡子来，拨开胡子看一看，露出牙齿一排排。
生：玉米师：你真聪明，反应的这么快。
再来看第二个，（课件出示）水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。
北师大版道德与法治二年级下册《三单元 节约小标兵 节约粮食》公开课教案_3
《节约粮食》教学设计【教材分析】《节约粮食》是北师大版二年级下册《道德与法治》第三单元“节约小标兵”中的第二主题。
单元的要点是初步让学生懂得节约粮食要从我做起；了解农作物的生长过程,让学生知道粮食来之不易。
【设计思路】如何让学生知道节约粮食，并在生活中身体力行的去爱惜。
我就先让学生观看水稻的生长过程，感受农民种田的辛苦懂得粮食是农民用汗水换来的，接着拓展视野增大信息量。
【学情分析】具备的能力：二年级的学生对直观形象的图画比较感兴趣，他们活泼好动，富于想象，善于模仿，表现欲强。
不具备的能力：他们表达能力不强，不能完整的表达自己的意思，深入领会节约粮食有一定的困难。
【教法分析】使用猜谜法、谈话法、交流法、比赛法来组织教学，指导学生充分体会粮食来得不容易，引导他们懂得要珍惜粮食、爱惜粮食的良好品质。
【学法分析】在这节课的学习过程中指导学生用谈话法、询问法、观看视频法来把握文本。
充分发挥学生的主体作用，煅炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
【教学目标】1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，尊重劳动人民的劳动成果。
2、尝试通过自己的努力，初步培养珍惜粮食的好习惯。
【教学重点】初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，尊重劳动人民的劳动成果。
【教学难点】尝试通过自己的努力，初步培养珍惜粮食的好习惯。
【教学准备】多媒体、稻谷【教学时间】1课时【教学过程】一、猜谜语导入（课件2出示）猜谜语：小时青青一棵草，老来黄黄结珠宝，秋风吹过金浪滚，给人贡献可不小。
（打一粮食作物）二、一粒米的来历1、（课件3出示视频）《一粒米的来历》师：随着摄像机的镜头，我们一起跟随一粒小米粒到田野里走走吧。
师：同学们，看完视频告诉老师，你们明亮的小眼睛有什么新发现？（生答）2、师：视频令我想起了每天餐桌上的米饭，你们知道这小小的一粒米是从哪里来的吗？3、师：让我们以对唱的形式表演儿歌。
（课件4出示儿歌）香喷喷的米饭哪里来？白花花的大米做出来。
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《节约粮食》教学设计
教学目标：
1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德。
2、懂得爱惜粮食，勤俭节约要从我做起，从现在做起，从点滴做起。
3、培养学生养成良好的节俭习惯，增强学生的节俭意识。
教学重点：懂得爱惜粮食，勤俭节约是中华民族的美德，养成勤俭节约的好习惯。
教学难点：培养学生养成良好的节俭习惯，增强学生的节约意识。
教学过程：
一、引用古诗，导入课题：
1、师：同学们，老师特别喜欢听你们的读书声，我们一起来读一首唐诗，好吗？课件出示唐诗《悯农》，生齐读。
2、读了这首唐诗，你有什么感想？
3、师小结：我们中华民族历来崇尚勤俭节约，古往今来，勤俭节约的人比比皆是。
今天我们就来学习《节约粮食》。
板书课题。
二、感受体验，明白道理：
1、看一看：首先我们来看一张图片，它叫什么名字？（出示相关图片）千人糕。
2、说一说:为什么叫千人糕？
（爱惜粮食，珍惜水，电资源，爱护环境……）
3、学一学：《小学生日常行为规范》中第九条就告诉我们：（出示）
勤俭节约护家园。
不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
4、比一比谁最诚实：你有过浪费粮食的情况吗？你有节约粮食的好办法吗？
小结：我国是人均资源紧缺的国家，只有建设节约型社会才是唯一的出路，珍惜粮食、勤俭节约不是哪个人的事，对一个国家来说，勤俭节约可以创造财富，对个人来说，它是做人的美德，是一个人事业成功的重要条件。
所以我们要养成珍惜粮食、勤俭节约的好习惯。
三、运用观点，辨析导行：
1、出示：早饭是小米饭，笑笑不喜欢吃便倒掉了准备去吃零食，同学看见了说她不对，她说：“我喜欢倒，又不是吃你们的，你们管得着吗？”笑笑这样做对吗？
小结：同学们说得都很好，看来大家已经离勤俭节约越来越近了，那么当你遇到类似的情况时，你会这样做吗？
2、遇到下面的情况，你怎么办？
A、你整理房间时，发现家里有许多废旧报纸。
B、妈妈给你5元零花钱，你花了2元，还有3元。
C、练习本正面用完了。
小结：看来同学们已经认识到了勤俭节约的重要性，老师相信你们在生活中一定会做个勤俭节约的好孩子，我们不光自己要勤俭节约，更重要的是让整个社会、人类都能够勤俭节约。
四、联系实际，深化认识
算一算：也许有人会说，现在生活富裕了，浪费点怕什么？真的是这样吗？我们来算一笔账：
出示：
每人节约全国13亿人节约可以
一两粮13万吨供6千人吃100年
一度电13亿度供一所学校用9万年
一分钱1300万元建20所小学
一千克水130万吨水供18万人吃一年
师：看了这些惊人的数据，你想对那些浪费的人说些什么？
数据是触目惊心的，它时刻提醒我们在生活中到处需要节俭，节俭是祖辈留给我们的传家宝，从古到今在中华大地上流传着许多感人的节俭事例。
五、总结课堂，拓展延伸：
那就用你喜欢的方式提倡人们都加入到节俭的行列，可以写倡议书、设计广告用语、画有关节约的画，让大家从你、从我、从他做起，人人讲节俭！
六、总结
节约，是我们对幸福的盘算，是一份责任，一种远见，让我们在家做一个节俭的好孩子，在学校做一个节俭的好学生，在社会做一个节俭的好公民！
板书设计：
节约粮食。