多媒体CAI课件制作实用教程(朱仁成)第4章
CAI课件制作教程
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第1章 课件制作基本理论和方法
1.3 多媒体CAI课件实际制作
1.3.3 多媒体CAI课件制作模式
4.游戏型模式
另一种游戏型课件是把模拟与游戏结合起来,让学生在 有竞争性的模拟环境中思索、探讨、尝试、发现错误和 纠正认识,从而在掌握规律和事实的同时,还学会寻找 规律、作出决策的方法,培养学生适应现实和应变的能 力。 应用游戏型课件进行教学活动时,教师必须注意引导作 用,不能让它沦为普通的游戏,而应通过引导、启发、 归纳等引导学生注意其教育内容,达到教育目标。应该 注意对使用教师的培训工作。
1.3 多媒体CAI课件实际制作
1.3.2 多媒体CAI课件设计
1.文字的设计 ☆文字内容简洁、突出重点 ☆文字内容要逐步引入 ☆要采用合适的字体、字号与字型 ☆文字和背景的颜色搭配要合理 如:蓝底白字、黑底白字、紫底白
字、绿底白字、红底白字、蓝底黄字、 黑底黄字、红底黄字等等。
第1章 课件制作基本理论和方法
画与整体融为一体。 2. 准备素材
常用素材:文本、声音、图像、动画和影 像等等。
准备方法:收集、自制、编辑修改等。
第1章 课件制作基本理论和方法
1.2 多媒体CAI课件规划与设计
1.2.7 制作、调试和评价
1. 制作 2. 调试 3. 评价
CAI课件制作与设计
第1章 课件制作基本理论和方法
1.3 多媒体CAI课件实际制作 1.3.1 多媒体CAI课件制作原则 1.3.2 多媒体CAI课件设计 1.3.3 多媒体CAI课件制作模式
1.3 多媒体CAI课件实际制作
1.3.2 多媒体CAI课件设计
《多媒体演示文稿的制作》
11-1《多媒体演示文稿的制作》应峥艳北仑职高【课题】多媒体演示文稿的制作(高等教育出版社《Office基础与应用技术》第4章第3节)【课时】1课时(45分钟)【教材分析】Powerpoint是微软办公自动化软件office中的一个极为重要的组件,第4单第3节以介绍文字、图象、声音、动画等多种媒体制作为主要内容,较容易为学生所接受,很容易引起学生的兴趣。
Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。
【学情简析】学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解,而且具有类似的经验可借鉴,学习内容适合学生自主探索学习,因此,对于爱动手操作的学生有很大的吸引力。
但本课是学生第一次完成一个系统的幻灯片作品,对学生来说也有一定的难度。
【教学目标】1.知识目标:掌握在幻灯片中插入和编辑表格、图片、艺术字、自选图形等对象的方法。
2.能力目标:(1)通过小组合作完成宣传片制作,培养学生自主探究、互相合作的能力及收集、组合使用资料的能力;(2)培养学生自我表达能力、欣赏及评价他人作品的能力和交流的能力。
3.情感目标:(1)通过制作宣传北仑的幻灯片,使学生更加了解、热爱自己的家乡;(2)为学生营造一种宽松愉悦的创作情境,让学生发现不足和认识自己的优点。
【教学重点】掌握在幻灯片中插入和编辑表格、图片、艺术字及自选图形的方法。
【教学难点】利用各种多媒体对象、结合主题的相关资料、根据自己的创意制作富有特色的宣传片。
【教学方法及策略】在“任务驱动”策略下,教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。
让学生学会动手操作、探索;动眼观察、欣赏、评析;动口讨论、询问;动脑思考、探索;发挥学生的主体作用。
充分体现学生为主体的教学方法。
【教学平台与资源】多媒体微机房、自制的PowerPoint演示文稿、有关北仑的素材。
11-2《青春纪念册——美化演示文稿》——“美化演示文稿”教学设计苏东伟宁波市职教中心学校【课题】:修饰、美化演示文稿(高等教育出版社《Office基础与应用技术》第四章第二节)【课时】:1课时(45分钟)【教材分析】在演示文稿的制作中,创建一套美观大方,既有一定观赏性又有实用性的演示文稿,是至关重要的。
CAI多媒体课件制作课件
1、CAI课件目标分析
2、课件框架设计
3、课件模块设计
4、编码集成
5、测试和纠错
四、CAI课件的教学设计和文档的编写
• 教学设计是课件设计的第一步,也是CAI课件开
发的最关键的一步。必须在教学理论的指导下分 析教学需求、确定教学目标、建立教学内容的知 识结构、制订教学策略(选择信息媒体、设计交 互方式和评价方法)
2.4、 CAI设备
2.4.2多功能教室(无交互功能) 3、投影仪:是多媒体教学系统中的重要组成部分 A、 性能指标: 分辨率:包括真实分辨率和最大分辨率 如1600×1200 1024 ×768 亮 度:ANSI流明 颜 色:一般支持24bit真彩色 对比度:即渐变层次 画面尺寸:要投出的画面对角线的尺寸 投影距离:镜头与银幕之间的距离 均匀度:亮度平均度 它外部特性:吊顶功能(图象颠倒)、背投功能、水平垂直扫描 频率、计算机输入输出接口(带VGA分配器)、视频信号制式、音频视 频输入接口、电源功率等。
2.3 光盘刻录机
4、 CD-R盘片 A 、 CD—R盘片格式 a、 CD—A 音乐CD盘,一般为70分钟 b 、CD-ROM 只读光盘,650-680MB c、 VCD 压缩过的电影数据,70分钟左右 d 、CD-R,CD-RW e 、Karaoke-CD 卡拉OKCD,分左右声道存储数据 f 、DVD-V:其影像和声音采用MPEG2压缩技术处理,容量大到单面 4.7GB,双面8.5GB g、 DVD-ROM DVD-RW B 、CD—R盘片类型(生产厂家、片基平整、颜色均匀) a、 绿盘:金为反射原料,表层为绿色有机色素,价格便宜,兼容性 好 b、蓝盘:银为反射原料,表层蓝色,适合于作资料备份、VCD、 MP3 c 、金盘:抗光性强,保留时间常长
现代教育技术——第4章 多媒体计算机课件设计与制作
3.母版的编辑
(1)母版的主题编辑
选中“行云流水主题”母版,单击“编辑主题”组→“颜色”按钮 →“跋涉”主题颜色;选中“质朴主题”母版,单击“编辑主题” 组→“颜色”按钮→“市镇”主题颜色。
(2)母版的背景编辑
操作步骤:选中“质朴主题”母版,单击“背景”组右下角的扩 展按钮,在弹出的“背景”格式对话框中,选择“填充”→“纯色 填充”效果,然后单击“颜色”按钮,在下拉菜单中选择“其他 颜色”命令。在弹出的“颜色”对话框中选择“自定义”选项卡, 分别在红色、绿色、蓝色的数值框中输入数值:249、240、 231。单击确定按钮,返回到“设置背景格式”对话框,点击 “关闭”按钮,结束背景颜色设置。质朴主题母版被设置了淡 粉色的背景,如图4-11所示。
4.1.5多媒体课件开发工具 1.基于页面的开发工具PowerPoint
基于页面的开发工具可以是一个前景和一个背 景的组合,“页”中可以包含文本、图形、图像、声 音、动画、视频以及系统对象等,并且可以实现一 定效果的自定义动画、页面可以实现自由跳转及切 换效果及超链接的应用,PowerPoint的2010版本实 现丰富的图像修饰效果、支持多种格式的视频文件, 优点是简单易学,适合初级用户制作简单的多媒体 课件,但由于不具备变量和函数的应用,不宜制作 高质量的交互性课件。
(2)编辑SmartArt图形
SmartArt图形一般有两种编辑方法。第一种方法,选 中生成的SmartArt图形,在图形左侧出现“在此处键 入文字”框,它以大纲的形式编辑SmartArt图形的内 容,包括修改文字,添加、删除段落等。第二种方法, 直接在图形上借助“SmartArt工具”→“设计”选项卡 →“创建图形”组中的命令或右键快捷菜单中的命令, 实现SmartArt图形的编辑。第一种方法更方便快捷, 第二种方法则更为直观,可根据实际需要灵活选择。
多媒体CAI课件制作教程(1CD)
02
多媒体CAI课件设计原则与方法
设计原则
01
02
03
04
教育性原则
课件设计应符合教学大纲,突 出教学重点、难点,具有明确
的教学目标。
科学性原则
课件内容应科学、准确,无知 识性错误。
技术性原则
课件应充分利用计算机多媒体 技术,交互性强,操作简便。
艺术性原则
课件应具有美观的界面和和谐 的色彩搭配,符合学生的审美
06
多媒体CAI课件评价指标体系构建及
实践应用举例
评价指标体系构建思路分享
确定评价目标
设计评价指标
明确评价多媒体CAI课件的目的和标准,如 教学效果、技术水平、用户体验等。
根据评价目标,制定具体的评价指标,如 教学内容的科学性、媒体的适用性、交互 性、稳定性等。
确定权重
制定评价等级
根据各项指标的重要性,分配相应的权重 ,以便进行综合评价。
多媒体CAI课件制作工具介绍及使用
指南
常见制作工具比较及选择建议
Microsoft PowerPoint
功能强大、操作简便,适合初学者。
Adobe Captivate
专业的课件制作工具,支持丰富的交互功能。
常见制作工具比较及选择建议
• Articulate Storyline:适合制作复杂的交互式课件,学习 曲线较陡峭。
按钮图标设计
设计简洁明了的按钮图标 ,便于学生快速识别和操 作。
按钮交互逻辑设置
通过编程或课件制作工具 ,设置按钮的交互逻辑, 如点击事件、跳转链接等 。
动画效果添加技巧展示
动画效果选择
根据课件内容和需求,选 择合适的动画效果,如淡 入淡出、平移、旋转等。
《多媒体CAI课件制作基础教程 第4章
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4.5 时间轴与帧的概念
时间轴是用于组织和控制动画内容在一定时间内播放的图 层数与帧数。动画播放的长度不是以时间为单位的,而是以帧 为单位,创建Flash动画,实际上就是创建连续帧上的内容。Biblioteka 认识时间轴 认识帧 帧的基本操作
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4.3 Flash CS5图形绘制基础
在Flash CS5中,我们可以使用线条、椭圆、矩形和五角星 形等基本图形绘制工具绘制基本图形,可以使用钢笔、铅笔等 工具进行精细图形的绘制,还可以对已经绘制的图形进行旋转 、缩放、扭曲等变形操作。另外,使用Deco绘图工具可以使我 们的绘图工作效率更高。 绘制简单图形 绘制复杂图形 图形变形 Deco装饰性绘画工具
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4.3.2 绘制复杂图形
在使用Flash CS5绘制动画对象时,大多数情况下动画对象 不会是规则图形,这时候就需要“钢笔”工具和“铅笔”工具 进行图形的自由绘制。使用“部分选取”工具可以对图形的节 点进行调整,从而达到图形的创建和编辑。使用“橡皮擦”工 具不仅可以帮助我们修改绘制错误,还可以起到编辑图形的作 用。
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4.4.1 TLF文本
TLF 文本是 Flash CS5 中的默认文本类型,TLF文本的出 现,使得Flash在文字排版方面的能力大大加强。在工具栏上选 中“文本”工具 ,即可在舞台上创建TLF文本了。下面通过一 个实例,来说明TLF文本的特点,并介绍不同TLF文本类型的 区别。
第1章 多媒体CAI课件制作综合入门
第1章 多媒体CAI课件制作入门
方舟工作室 ·2010
第1章
主要内容
1
2
多媒体CAI基础
多媒体CAI课件制作 多媒体CAI课件美化、优化
多媒体CAI课件使用环境
3
4
1.1
多媒体CAI基础
• 多媒体CAI课件基本概念 • 多媒体CAI的理论基础
• 多媒体CAI课件分类
需求分析 脚本设计
素材准备
制作作品 调试完善
1.3
多媒体CAI课件美化、优化
• 多媒体CAI课件美化 • 多媒体CAI课件优化
1.3.1 多媒体CAI课件美化
对象的布局 色彩运用
文字与用语
声音元素
1.3.2 多媒体CAI课件优化
教学流程的优化 素材选择的优化
函数代码的优化
1.4
多媒体CAI课件使用环境
教师和学习伙伴)的帮劣,利用必要的学习资料,通过建构意义的 方式而获得。
1.1.3 多媒体CAI课件分类
1. 演示型 2. 练习型 3. 娱乐型 4. 模拟型
1.2
多媒体CAI课件制作
• 多媒体CAI课件开发环境 • 多媒体CAI课件设计原则
• 多媒体CAI课件制作流程
1.2.1 多媒体CAI课件开发环境
2. 投影仪的使用
首先,在开机之前,投影仪需要稳定地放置,使用环境需要远
离热源。其次,投影仪开机后,一般需要10秒以上的时间投射画
面才能够达到标准的光亮度。最后,使用投影仪时,根据丌同的 使用环境需要对机器进行一下必要的调整。
1.4.3 视频展示台
视频展示台也称为实物投影仪,它能够将要展示的物体直接
2024版多媒体CAI课件制作实用教程(第二版
构建方法
采用文献研究、专家咨询、问卷调查等多种 方法,综合考虑课件的教学目标、教学内容、 交互功能、技术实现等方面因素,构建全面、
客观的评价指标体系。
优秀多媒体CAI课件评价标准
教学内容的科学性和准确性 课件所呈现的教学内容应符合学科知识 体系和教学大纲要求,具有科学性和准
确性。 技术实现的稳定性和兼容性 课件应采用成熟、稳定的技术实现方 案,确保在不同平台和环境下均能正
实例二
《海底总动员》动画制作分析:该动画以海 洋生物为题材,运用三维技术制作出绚丽多 彩的海底世界。通过模拟水流、光影等自然 效果,营造出逼真的海洋环境,让观众仿佛 置身于海底之中。
交互功能实现及评价指标体系
05
建立
交互功能实现途径探讨
1 2 3
利用多媒体技术实现人机交互 通过图形、图像、声音、动画等多媒体元素,设 计直观、易用的用户界面,实现用户与课件的有 效交互。
字体选择
图标与按钮设计
课件字体选择要清晰易读,避免使用过于花 哨或艺术化的字体。一般采用宋体、黑体等 常见字体,字号大小要适中。
课件中的图标和按钮设计要简洁明了,符合 学生的操作习惯。一般采用图形化的图标和 按钮,方便学生识别和操作。
03 多媒体素材采集与处理技巧
文本素材采集与编辑方法
从纸质资料中采集文本
实例二:初中物理《电路连接》课件制作
以电路连接为主题,通过模拟实验的方式,让学生直 观地了解电路连接的方法和原理,提高学生的实践能
力和探究精神。
输入 课件标内题容组
成
包括电路元件的介绍、电路连接模拟实验、电路图绘 制等。
课件设计思 路
技术实现手 段
该课件通过模拟实验的方式,让学生亲手操作、亲身 体验,深入了解了电路连接的方法和原理,提高了学
2024版多媒体CAI课件制作教程
图像素材的优化
为了减小课件体积和提高显示效 果,可以对图像进行压缩、格式 转换等优化操作。
2024/1/26
14
音频素材准备与处理
音频素材的获取
从专业音库、网络等渠道获取与课件主题相关 的音频素材,也可以使用录音设备采集音频。
2024/1/26
音频素材的处理
使用音频处理软件对获取的音频素材进行处理,包括 剪辑、降噪、调整音量等。
选中触发器后,在属性面板中设置触发器的动作,可 以实现页面跳转、动画播放、变量修改等。
多重触发器设置
可以设置多个触发器,实现不同事件下的不同响应, 提高课件的交互性和趣味性。
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26
06
动画效果制作与优化
2024/1/26
27
基本动画效果制作
01
逐帧动画
通过逐帧绘制或导入序列图像创 建动画,适用于精细且复杂的动 作表现。
19
图标与按钮设计
设计简洁明了、易于 理解的图标和按钮, 方便用户快速识别和 操作。
针对不同的功能需求, 设计相应的图标和按 钮形状、大小及颜色 等属性。
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保持图标和按钮风格 的一致性,提高课件 整体的美观度。
20
界面风格统一
1
确保课件整体界面风格的统一性,包括色彩、字 体、图标等元素。
02
合理规划课件内容的展示区域,确保重要信息突出、易于理解。
设定统一的导航栏和菜单,方便用户快速定位和访问各个功能
03
模块。
18
色彩搭配技巧
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01
选择与课件主题相符的色彩搭配,营造舒适、和谐 的视觉感受。
02
利用色彩对比突出重点内容,提高用户的阅读体验。
《CAI课件设计与制作》复习总结
《CAI课件设计与制作》复习总结第一篇:《 CAI课件设计与制作》复习总结第一章:计算机辅助教学基本知识1.计算机教育应用的领域(研究应用、管理应用、教学应用)答:研究应用:研究如何应用以电子计算机为中心的信息技术来进行教学、训练和教育管理。
管理应用:利用计算机系统帮助教师管理和指导教学过程的一种信息处理系统。
教学应用:2. CBE概念的新范畴,CBE、CAI、CMI、CBLR含义及其关系答:CBE(Computer Based Education)的原意是“计算机化教育”,国内译为“计算机辅助教育”。
人们习惯上将计算机的各类教育应用统称为CBE,将计算机用于直接支持教与学的各类应用统称为CAI(Computer Assisted Instruction计算机辅助教学),并且将CAI和CMI看作为构成CBE领域的两大方面。
随着计算机化图书馆及网络教学资源的也成为CBE的重要方面,Internet上的puter Based Education)即计算机辅助教育。
计算机辅助教育是计算机技术在教学领域中的应用。
其目的是应用先进的计算机技术来改革教与学的过程,提高教学质量和效益,全面提高学生的素质,促进教育现代的发展。
CAI: 计算机辅助教学(Computer Aided Instruction)在计算机辅助下进行的各种教学活动,以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。
CMI:(Computer Managed Instruction):计算机管理教学(CMI)是计算机支持的教学管理任务的各种应用。
CBLR:(CBLR-Computer-Based Learning Resources)计算机化学习资源。
3. CAI的基本过程答:(1)课件设计:课件设计就是指教师根据自已的教学要求而制定的一个课件制作方案.方案应从如何突出创新教学,突破教学难点来考虑,以达到优化教学效果的目的。
《CAI课件制作》PPT课件
2021/6/10
7
4 素材的分类及制作 (1)网络课程素材的分类与制作工具 (2)文本素材及制作方法 (3)图形(图像)素材及制作方法 (4)动画素材及制作方法 (5)音频素材及制作方法 (6)视频素材的获取
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8
5 PowerPoint应用基础 (1)PowerPoint2000 的安装 (2)PowerPoint使用方法简介 (3)创建物理实验范例演示文稿 (4)范例演示的编写
4 制作脚本的编写
5 制作
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36
2.1.4 绘制课件流程图 2.1.5 课件素材准备及制作 2.1.6 课件编程调试 2.1.7 课件测试 2.1.8 课件的反馈意见与修改
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37
2.2 课件内容的超级链接与导航
2.2.1 教学课件的结构形式 (1)线形结构 (2)树状结构 (3)网状结构 (4)混合结构
1.2.3 网络多媒体CAI课件 1. 网络多媒体 2. 网络多媒体CAI课件
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21
网络多媒体CAI课件的优点: 1.教育资源极为丰富 2. 教师的福音 3. 节省资金 4. 网络多媒体CAI课件教学可以方便的实现 教育的个别性,交互性,实时性。
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22
1.3 基于Web的网络课程 1.3.1 什么是网络课程 1.3.2 网络课程的基本结构 1. 网络课程基本要求 2. 教学内容
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11
六 学时分配
序号 1 2 3 4 5 6 7
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内容 基础知识导论 教学课件的设计方法 网络教学环境设计方法 素材的分类及制作 PowerPoint应用基础 Authorware应用基础 Flash5.0制作动画方法
多媒体CAI课件制作教程
关注多媒体CAI课件制作领域的新技术和新应用,及时将新技术应 用到课件制作中,提升课件质量和互动性。
谢谢
THANKS
段落设置、对齐方式和缩进调整方法分享
段落设置
在课件制作中,合理的段落设置 可以使内容更加清晰易读。可以 设置段落的首行缩进、行距、段
前段后距离等。
对齐方式
对齐方式包括左对齐、右对齐、居 中对齐和两端对齐。不同的对齐方 式适用于不同的场景和需求,可以 根据实际情况进行选择。
缩进调整
缩进是指段落中第一行相对于其他 行的向内或向外偏移。通过调整缩 进,可以使课件的排版更加美观和 专业。
通过生动形象的多媒体元素,激发 学生的学习兴趣和积极性,提高教 学效果。
丰富教学手段
多媒体CAI课件可以融合多种教学手 段,如讲解、演示、练习、测试等, 使教学更加丰富多彩。
实现个性化教学
多媒体CAI课件可以根据学生的不同 需求和水平,提供个性化的教学内 容和方式,实现因材施教。
促进教育信息化
多媒体CAI课件是教育信息化的重要 组成部分,可以促进教育资源的共 享和优化配置。
素材收集与整理方法论述
素材收集
从互联网、图书馆、教材等多种 渠道收集文本、图像、音频、视 频等多媒体素材。
素材整理
对收集到的素材进行分类、筛选 和加工,确保素材的准确性和适 用性。同时,建立素材库,方便 后续的课件制作。
课件结构设计原则及技巧
结构清晰
课件结构应层次分明, 各部分之间逻辑严密, 方便学生理解和记忆。
内容适量
根据教学目标和学生实 际情况,合理安排课件 内容,避免内容过多或
过少。
重点突出
通过字体、颜色、动画 等手段突出重点内容, 帮助学生抓住关键信息
多媒体CAI制作实用教程课程设计
多媒体C制作实用教程课程设计一、课程设计目的本课程设计旨在帮助学生了解多媒体C的制作,并通过实验操作,掌握多媒体C的制作技巧。
通过本课程设计的学习,学生将可以制作出具有一定价值和实用性的多媒体C。
二、课程设计内容2.1 理论课程1.多媒体C的基本概念和理论知识2.多媒体C的制作流程和方法3.多媒体C的功能和应用,以及未来的发展方向2.2 实践课程1.多媒体C制作软件的介绍和使用2.多媒体C的制作步骤和技巧3.多媒体C的实际制作案例演示和操作实践三、课程教学安排3.1 理论课程第一周:多媒体C的基本概念和理论知识第二周:多媒体C的制作流程和方法第三周:多媒体C的功能和应用第四周:多媒体C的未来发展方向3.2 实践课程第五周:多媒体C制作软件的介绍和使用第六周:制作多媒体C的前期准备和素材收集第七周:多媒体C的制作步骤与技巧第八周:多媒体C制作实际案例演示和操作实践四、课程设计特点4.1 实用性强本课程设计注重实用性,在既有理论基础的前提下,通过操作实践帮助学生真正掌握多媒体C的制作技巧。
4.2 个性化培养本课程设计允许学生根据自己的兴趣和爱好来设计多媒体C制作的主题和内容,鼓励学生发挥自己的创造力。
4.3 强化实践环节本课程设计在理论课程的基础上,设置了多个实践环节,帮助学生去掌握实际的制作技巧和操作。
五、课程设计考核5.1 成绩占比理论考核:60% 实践考核:40%5.2 考核形式理论考核:闭卷笔试实践考核:作品展示和答辩六、课程设计总结通过本次的课程教学,学生们将学习到多媒体C制作的基本概念、制作流程、技巧和应用,不但可以提高自己的制作能力,还可以通过自己制作出实用性强的多媒体C,提高自己的创造力和实践能力。
同时,本课程设计展现了一种全新的教学模式,通过理论+实践相结合,达到了更好的教学效果和学生的综合素质提升。
精品课件-多媒体CAI课件制作实用教程-第4章
除了上述标签外,在幻灯片中进行操作时,功能区中还会 适时出现一些标签,如【格式】标签,它是动态的,选择的对 象不同,出现的功能按钮也不一样,如图4-10所示为选择剪贴 画时的【格式】标签。
第4章 PowerPoint 2007与演示文稿
第4章 PowerPoint 2007与演示文稿
图4-12 普通视图
第4章 PowerPoint 2007与演示文稿
由图4-12可以看出,普通视图共包括3个窗格,各窗格的 作用及意义如下:
● 左侧窗格中包含了【幻灯片】和【大纲】两个标签。 单击【大纲】标签时,每张幻灯片的文本内容将以提纲形式显 示出来,其中的每张幻灯片内容都有编号和图标,标题下方的 副标题和正文内容以缩进形式进行区别,当前幻灯片以
图标标识;单击【幻灯片】标签,则显示每张幻灯片的缩略 图,当前幻灯片的缩略图周围含有一个边框。
第4章 PowerPoint 2007与演示文稿
● 右侧的幻灯片窗格中显示的是当前幻灯片。在该窗 格中可以进行幻灯片制作的各种操作。
● 下方的备注窗格用于制作幻灯片的备注部分。 默认状态下,普通视图中的幻灯片窗格最大,其余两个窗 格较小。在实际操作时,为了满足工作的需要,用户可以改变 它们的大小:将光标指向两个窗格之间的边框,当光标变为或 形状时,按住鼠标左键拖曳至合适的位置处释放鼠标即可。
第4章 PowerPoint 2007与演示文稿
图4-5 【设计】标签
第4章 PowerPoint 2007与演示文稿
图4-6 【动画】标签
第4章 PowerPoint 2007与演示文稿
图4-7 【幻灯片放映】标签
幼儿园多媒体课件设计与制作 第4章 PPT演示型课件制作(二)
(4) 保存完成后将打开提示对话框,直接 “确定”单击按钮即可完成图片保存。
4.3.2 输出演示文稿
4. 将演示文稿创建为讲义 (1) 打开需要创建为讲义的演示文稿,
单击“文件”选项卡,选择“导出”命令, 选择“创建讲义”选项,在右侧单击“创 建讲义”按钮。
4.2.3 设置放映方式
设置幻灯片放映方式主要包括设置 放映类型、放映幻灯片的数量、换片方 式和是否循环放映演示文稿等。单击 “幻灯片放映”选项卡,在“设置”组 中单击“设置幻灯片放映”按钮,在打 开的“设置放映方式”对话框中进行设 置即可。
第15页
4.2.3 设置放映方式
第16页
1.设置放映类型
演讲者放映(全屏幕):这是一种便于演讲者演讲的放映类型,也是最常用的全屏幻灯片放映 类型。在该类型下,演讲者具有完整的控制权,可以手动切换幻灯片和动画,还可使用排练时 间放映幻灯片。 观众自行浏览(窗口):此类型将以窗口形式放映演示文稿,在放映过程中可利用滚动条、 【PageDown】键、【PageUp】键对放映的幻灯片进行切换,但不能通过单击鼠标放映。 在展台浏览:这种类型将全屏模式放映幻灯片,并且循环放映。在这种方式下,不能单击鼠标 手动放映幻灯片,但可以通过单击超链接和动作按钮来切换,终止放映只能使用【Esc】键。通 常用于展览会场或会议中运行无人管理幻灯片放映的场合中。
学前教育 第1页
幼儿园多媒体课件设计与制作微课版教程
第4章 PPT演示型课件制作(二)
第4章 PPT演示型课件制作(二)
目录导航
内 容 导 航 第2页
4.1 设置“小星星”课件动画 4.2 放映“小星星”课件 4.3 输出“小星星”课件 4.4 快速制作PPT类演示型课件 4.5 练习
多媒体课件制作教案电子版
多媒体课件制作教案电子版《多媒体课件制作》教案李光蕊2014-2015学年第一学期第4章利用PowerPoint制作多媒体CAI课件教学要求1.了解:课件的相关概念及作用。
2.掌握:课件的创建与管理。
3.掌握:在课件中添加图片、声音等素材。
4.掌握:利用模板和配色方案美化课件。
5.掌握:设置课件的播放及动画效果。
6.掌握:制作课件实例中的技巧。
主要内容4.1 PowerPoint基础知识4.2 课件的创建与管理4.3 在课件中添加教学内容4.4 美化课件4.5 控制课件的放映4.6 PowerPoint课件制作实例4.1 PowerPoint基础知识PowerPoint是微软公司推出的Microsoft Office办公套件中的一个组件,专门用于制作演示文稿(俗称幻灯片)。
利用PowerPoint做出来的作品称为演示文稿,它是一个文件;而演示文稿中的每一页称为幻灯片。
4.1 PowerPoint基础知识4.1.1 使用界面两种常用的方式。
●执行“开始→所有程序→Microsoft Office→Microsoft PowerPoint 2003”命令。
●双击已经创建在桌面上的PowerPoint 2003快捷方式的图标启动。
4.1 PowerPoint基础知识4.1.2 视图介绍●PowerPoint提供了不同的工作环境,称为视图。
在PowerPoint 中给出了4种视图模式:普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图和备注页视图。
●窗口左下角的视图按钮能在不同视图中来回切换。
4.2.1 创建演示文稿●一份演示文稿通常由一张“标题”幻灯片和若干张“普通”幻灯片组成。
当启动PowerPoint2003时,程序实际上已创建了一个名为“演示文稿1”的新文件,并有一个默认的文字版式供直接使用。
●执行“文件→新建”命令,打开“新建演示文稿”任务窗格,该界面提供了4种新建演示文稿的方法。
4.2 课件的创建与管理1.利用空演示文稿创建1 )执行“文件→新建”命令,在打开的“新建演示文稿”任务窗格中,单击“空演示文稿” 。
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图4-71 行为通道的下拉菜单
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图4-72 选择【播放声音】命令
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图4-73 【播放声音】对话框
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4.8 教学站点的发布
4.8.1 站点的测试
点文件夹,命名为“教学站点”,用于存放站点的所有文件。
在站点文件夹下分别建立用于存放站点文件和素材的子文件 夹,如用于存放图像、动画、应用程序、插件等的文件夹,
文件夹的命名最好与所存放的内容相关,以便查找。
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4.3.2 创建站点的基本结构
1. 创建站点
图4-14 【未命名站点1的站点定义为】对话框
自定义框架,即重新设计框架的结构,基本的操作步骤 如下:
图4-46 【框架】命令子菜单
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2. 编辑框架
图4-47 【框架】面板
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图4-48 【框架页】子菜单
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3. 设置框架集和框架的属性
这就是主题问题,只有确定了主题,才能有的放矢地进行 工作。
2) 确定了站点主题以后,需要进行站点结构的规划,
同一个网站要介绍三个学科的内容,如何组织才能脉络清 晰,这是动手制作站点之前必须做好的一项工作。
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3) 当确定了站点主题、组织结构以后,接下来的工作就 是设计网页版面。 4) 以上三项工作完成以后,接下来需要收集与整理站点 素材,这是一项费时费力的工作,需要精心地组织与筹备。 5) 准备好素材后,需要确定站点在本地计算机上的存放 位置。通常情况下,首先根据站点结构在本地计算机上建立 一个站点文件夹,如在C盘根目录下建立一个文件夹作为站
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4. 层的管理
图4-58 【层】面板
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5. 将层转换为表格
图4-59 【转换层为表格】对话框
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图4-60 将层转换为表格
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4.6 表 单
创建表单的方法
图4-42 【属性】面板
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4.5.2 使用框架
图4-43 Dreamweaver 4的帮助页面
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1. 建立框架
图4-44 【框架】对象面板
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ห้องสมุดไป่ตู้
图4-45 建立的框架网页
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图4-19 新建的网页
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4.3.3 制作教学网页
当按照规划完成了站点结构的创建以后,接下来的工作
就是制作教学网页了。这是非常重要的一个环节,是实施网 络教学的载体,也就是说,网络教学的主要传播介质是网页。 因此,这一工作环节要强调两个问题:一是合理分配授课内 容,这属于教学计划与教学安排的范畴;二是提高网页制作
4.5 网页的布局方法
4.5.1 使用表格
1. 插入表格
图4-35 【插入表格】对话框
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图4-36 在网页中插入表格
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2. 表格的编辑操作
图4-37 合并前后的单元格对比
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图4-38 【拆分单元格】对话框
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图4-12 【历史记录】面板
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图4-13 【index.htm—代码检查器】面板
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4.3 建立教学站点
4.3.1 规划站点
1) 考虑站点的服务对象,确定主题内容,即与同类学科
的站点相比,我们是侧重课外辅导,还是侧重考试指南?
图4-27 【属性】面板
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4. 插入翻转图像
图4-28 【插入鼠标经过图象】对话框
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图4-29 翻转图像效果
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5. 创建导航条
图4-30 【插入导航条】对话框
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图4-39 拆分前后的单元格对比
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插入或删除行或列的操作步骤如下:
图4-40 插入行或列快捷菜单
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图4-41【插入行或列】对话框
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3. 设置表格的属性
水平,这属于网页制作技术问题。制作教学网页时,既要合
理安排授课内容,又要把网页做得美观、漂亮,这就是制作 教学网页要遵循的基本原则。
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4.4 编辑教学网页
4.4.1 文本的编辑
其基本操作步骤如下: 1) 在编辑窗口中输入所需的文本。如需换行分段,可以按 下回键;如需换行但不分段,可以在按住Shift键的同时按下 回车键。 2) 选择要编辑的文本。 3) 单击菜单栏中的【窗口】/【属性】命令,打开【属性】 面板,如图4-20所示。
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图4-8 【站点‘虚拟课堂’的资料】面板
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图4-9 【站点‘未命名站点1’的HTML样式】面板
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图4-10 【CSS样式】面板
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图4-11 【行为】面板
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4.7 使用时间轴
1. 认识时间轴
图4-67 【时间轴】面板
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2. 创建时间轴动画
图4-68 时间轴动画
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图4-69 调整动画条的长度
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图4-70 层“1”的运动路径
图4-49 【属性】面板
选择了框架后的【属性】面板。
图4-50 【属性】面板
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4. 保存框架
保存框架的操作步骤如下:
图4-51 【另存为】对话框
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5. 使用超链接
1) 选择框架中要建立超链接的文本或其它对象。
2) 在【属性】面板的【链接】文本框中输入要链接的网
图4-74 【检查目标浏览器】对话框
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图4-75 检查的结果
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2. 测试超链接的有效性
图4-76 【链接检查器—指南】对话框
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3. 在浏览器中测试网页的正确性 测试网页的一个非常有效的方法是在浏览器中预览网页, 这种方法可以贯穿于整个网页设计和创建过程中,通过它可 以及时发现网页中存在的错误,避免重复出现相同的错误,
图4-23 信息提示框
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图4-24 在网页中插入图像
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2. 设置图像属性
图4-25 【属性】面板
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3. 为图像建立超链接
图4-26 建立的热点
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图4-15 建立的站点
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2. 设置主页
图4-16 新建的网页
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图4-17 【站点地图布局】选项
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3. 添加文件夹
图4-18 新建的站点文件夹
4.1 概
述
Dreamweaver 4.0是目前最新的所见即所得的网页编辑工
具,具有功能强大、界面简洁、简单实用等特点,它除了是 一个优秀的网页设计与编辑环境之外,还是一个开放性的集 成环境,例如,它可以从Access或Excel中导入表格,也可以 直接使用Shockwave动画、JavaScript函数、Applet、ActiveX 控件等对象,同时由于拥有Flash软件和Fireworks软件强力 支持,使得它必然成为最好的网页制作软件,也自然是我们
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2. 操作层
图4-53 激活层
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图4-54 选择层
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图4-55 【网格】子菜单
图4-56 【网格设置】对话框
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3. 设置层的属性
图4-57 【属性】面板
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4.1 概述
4.2 认识Dreamweaver 4.0工作界面 4.3 建立教学站点 4.4 编辑教学网页 4.5 网页的布局方法 4.6 表单 4.7 使用时间轴
4.8 教学站点的发布